理解性默写最新
部编版语文八年级上册古诗文理解性默写(最新)
部编版八年级上册古诗文理解性默写2021.12一、古诗理解性默写（一）野望（王绩）1.点明时间地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句：树树皆秋色，山山唯落晖。
3.以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，放牧和打猎的人暮归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
4.引用典故，追古怀伤，写中表现诗人身处乱世，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
（二）黄鹤楼（崔颢）1.记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧桑的感慨的句子：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
2.描写在黄鹤楼上所见之景的句子：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
3.情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
（三）使至塞上（王维）3.范仲淹《渔家傲》中“长烟落日孤城闭”，可以使人联想诗中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”。
4.描绘奇特壮美的塞外风光，画面开阔，意境雄浑的诗句是：：大漠孤烟直，长河落日圆。
5.表现了边塞将士紧张的战斗生活，也暗示出战事频繁的句子是：萧关逢候骑，都护在燕然。
（四）渡荆门送别（李白）1.点明出发地．目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。
2.化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：山随平野尽，江入大荒流。
3.表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：月下飞天镜，云生结海楼。
4.借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：仍怜故乡水，万里送行舟。
（五）《钱塘湖春行》（白居易）1.借莺燕的活动表达自己喜悦之情，从仰视角度描写禽鸟的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
2.抓住早春特点，从俯视角度描写花草（植物）的优美诗句是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3.表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的一句：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4.写出诗人观景的处所，写出初春湖面水天相接美景的句子是：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
最新部编版九年级下册古诗文理解性默写
最新部编版九年级下册古诗文理解性默写1唐代诗人李益诗句“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡”，抒写了戍边将士强烈的思乡之情。
2《渔家傲。
秋思》中表达同样感情的句子是：人不寐，将军白发征夫泪。
《渔家傲。
秋思》中表现将士们思家与报国矛盾心情的诗句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
3、《渔家傲•秋思》中抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情且表达了主旨的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。
4、王维以“大漠孤烟直，长河落日圆”突出体现了边塞的壮美，范仲淹在《渔家傲•秋思》中运用相似的景物渲染了边塞的悲凉，这句词是：四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
5、《渔家傲•秋思》中渲染古代西北边地秋景的悲凉奇异的诗句是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
《江城子·密州出猎》1、《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者渴望得到重用，愿驰骋疆场、为国立功的句子是：持节云中，何日遣冯唐。
2、《江城子·密州出猎》中抒发主人公杀敌为国、守卫边疆的豪情壮志的诗句是是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
3、苏轼在《江城子•密州出猎》中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
4、苏轼的《江城子•密州出猎》中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！5、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
6、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉方面描写渴望驰骋沙场、英勇杀敌的战斗场面的句子：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
7、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，辛弃疾以“了却君王天下事，赢得生前身后名”直抒胸臆，表达作者的爱国激情和雄心壮志。
8、秋瑾的《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。
古诗文理解性默写(含答案)
01曹操《短歌行》（2022·山东/江苏卷）曹操的《短歌行》中的“山不厌高，海不厌深”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。
（2022·新高考2卷）曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞”两句，后世一直传诵不已，苏轼《赤壁赋》中就曾引用过。
1. 《短歌行》中写诗人一边喝酒一边高歌，感叹人生短促，日月如梭的句子是：“对酒当歌，人生几何。
”2. 曹操《短歌行》中“明明如月，何时可掇”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。
3. 《短歌行》中，作者引用《诗经》中的“青青子衿，悠悠我心”，借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意。
4. 曹操《短歌行》中“越陌度阡，枉用相存”两句想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。
5. 曹操《短歌行》中，诗人借《诗经·鹿鸣》里的“呦呦鹿鸣，食野之苹”两句表达了招纳贤才的热情。
6. 《短歌行》中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是：譬如朝露，去日苦多。
7. 《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍忧思不忘（写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久难遣）的诗句是：慨当以慷，忧思难忘。
8. 《短歌行》中运用借代手法写解除忧愁唯有美酒的诗句是：何以解忧，唯有杜康。
9. 《短歌行》中运用典故，自比周公，说自己也有周公那样的胸襟一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺的诗句是：“周公吐哺，天下归心。
”10. 《短歌行》写诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情意诉说，表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是：“契阔谈䜩，心念旧恩”。
02李白《梦游天姥吟留别》（2022·山东/江苏卷）李白常常称谢灵运为谢公，比如在《梦游天姥吟留别》“谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼”诗句中。
（亦可答“脚著谢公屐，身登青云梯”）（2020年上海卷）李白在《梦游天姥吟留别》中的“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”两句，写梦中山路曲折，主人公流连忘返，不知不觉间天色已晚。
最新古诗文理解性默写训练50题
05最新古诗文理解性默写训练50题1．（2023年安徽省宿州市萧县中考一模语文试题）默写。
（1）在诗词中用典，既能巧妙表达作者的思想，同时又能使作品庄重典雅。
李白《行路难》中，运用典故，表达自己对从政仍有所期待的诗句是“______________，___________”；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______________，___________”借典故来表达对友人的怀念和对世事变迁之大感慨的句子。
（2）在诗的世界里徜徉，我们与伟大的灵魂一次次邂逅______________，___________”（《无题》）的无私奉献精神；我们又在苏轼的《水调歌头》中，发现他用“______________，___________”表达对亲人的美好祝愿。
2．（语文（云南卷）-学易金卷：2023年中考第一次模拟考试卷）按要求填写古代诗文：（1）杜甫《月夜忆舍弟》中“__________，_______________”从视觉和听觉的角度写边塞凄凉景象，渲染气氛。
（2）在《水调歌头》（明月几时有）中，苏轼吟咏的“_____________，____________”，寄托了对远方亲人的美好祝愿，成为千古传唱的名句。
（3）李白《行路难（其一）》中“____________，____________”两句诗，表明诗人摆脱歧路彷徨的苦闷，唱出充满信心，重新扬帆起航的强音。
3．（江西省吉安市新干县2022-2023学年九年级上学期期末语文试题）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）我们常常用李商隐《无题》中的“____，____ ”来形容老师的奉献精神。
（2）《湖心亭看雪》中高度评价作者的闲情雅致，并从侧面突出作者遗世独立的高洁情怀的句子是“____，____ ”（3）中秋佳节，院落篱边，菊花盛开，秋色如洗。
面对此景，小李脱口吟出了《满江红（小住京华）》中的“____，____ ”两句词。
4．（语文（山西卷）-学易金卷：2023年中考第一次模拟考试卷）“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。
最新《陈情表》理解性默写
1. 形象刻画自己幼年寂寞、孤独惨境的句子是：外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
2. 《陈情表》中表现李密祖母命在旦夕的句子：但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
3. 《陈情表》中抒写祖孙二人相依为命、情深意重、感人至深的句子是：臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
4. 《陈情表》中通过对比说明尽孝时短，尽忠时长的句子是：臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
5. 《陈情表》中以乌鸦反哺为喻，来揭示全文主旨的句子是：乌鸟私情，愿乞终养。
6. 《陈情表》中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的句子是：臣生当陨首，死当结草。
7、《陈情表》中李密申言自己的苦衷是人神共鉴的句子：臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
8、文中李密用委婉曲折的语气表明自己并非怀念旧朝，先自贬身份，说自己：今臣亡国贱俘，至微至陋的地位，对晋武帝的过蒙拔擢，宠命优渥，感到无比荣幸，所以不可能岂敢盘桓，有所希冀，委婉得体，消除了晋武帝的疑惑。
9、文章结尾用臣生当陨首，死当结草来表明自己的忠贞之情10、李密形象表明自己是否应诏，进退两难的句子是：臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃;欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。
11、李密《陈情表》“母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远”，申述了孝敬祖母，不能远离的拳拳之心。
12、李密《陈情表》中开头用：臣以险衅，夙遭闵凶概括自己坎坷命运;既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息表明家门冷落，人丁稀少。
13、整篇《陈情表》密布着感情的浓云。
在作者的笔下，展现出一位可亲可敬的慈祥的老人形象。
她悯孙孤弱，躬亲抚养，对李密有着大恩大德。
二人关系正如李密所言：臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
母、孙二人，更相为命。
14、为了打消晋武帝可能有的猜忌，李密在文中表明自己很想官职显达：本图宦达，不矜名节。
部编最新语文七年级上册古诗文理解性默写(全)附答案
部编最新语文七年级上册古诗文理解性默写（全）附答案一、《观沧海》（曹操）1、最能表达作者博大胸襟的是: ，。
，。
2、描写草木景色的句子是：，。
3、总写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：，。
4、描写诗人想象中的景象的句子是：，。
，。
5、这首诗主要表达方式是描写，但是也有两句叙事的是：，。
二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）1、诗中借景抒情蕴含飘零之感、迁谪之远的诗句是：，。
2、把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：，。
三、《次北固山下》（王湾）1．描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的是：，。
2．表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的是：，。
3．《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：？。
四、《天净沙·秋思》（马致远）1、渲染萧条．冷落．凄凉气氛的写景的句子是：，。
2、写游子孤寂愁苦之情、点明主旨的名句是：，。
3、描写诗意的田园生活的句子是：五、《世说新语》两则1、交代咏雪背景的句子：，。
2、咏雪的直接原因：。
3、两个比喻句：；。
4、谢道韫对雪的描述是：。
5、补充点明谢道韫身份的句子：，。
6、陈元方用来反驳友人的句子是：。
，；，。
7、表明元方不愿意原谅友人的句子是：。
六、《<论语>十二章》1、阐述学习与思考关系的句子是: ，。
2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《论语》中的话：，。
3、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：，，。
4、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：，？5、表达对远方朋友到来的喜悦之情，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:，？6、求学应该谦虚，正如《论语》中所说：，。
7、复习是学习的重要方法且有重要的意义：，。
8、赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：，，，，。
9、论述君子对富贵的正确态度是：，。
10、唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。
”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：，。
《短歌行》理解性默写(原创实用最新)
17、《短歌行》中用比喻的手法，以明月的可望而不可取， 比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因的句子是： “明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝”。 18、《短歌行》中以乌鹊南飞、无枝可依比喻在三国鼎立 的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从，作者 以设问的方式，曲折地为贤才指明方向。（写明月升起 ，
9、《短歌行》中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢， 谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤 才真诚交往的强烈愿望的句子是：契阔谈讌，心念旧恩。 10、汉乐府民歌《长歌行》诗中“东皋薄暮望，徒倚欲何 依”化用了曹操《短歌行》中“月明星稀，乌鹊南飞。绕 树三匝，何枝可依”的诗句，来表现诗人百无聊赖的彷徨 之情。 11、曹操在《短歌行》中借用《管子•形解》中的典故，用 比喻手法说明自己渴望多纳贤才（既是运用比喻又是运用 典故的手法说明自己渴望多纳贤才）的句子是：山不厌高， 海不厌深。 12、曹操在《短歌行》中运用典故，以周公自比，说自己 也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天 下的人才都心悦诚服地归顺曹操《短歌行》中“对酒当歌，人生几何！譬如 朝露，去日苦多”几句写诗人一边喝酒一边高歌，感 叹人生短促，日月如梭，失去的时日实在太多，好比 晨露转瞬即逝。 14、《短歌行》中“慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？ 唯有杜康”写诗人在酒席上歌声激昂慷慨，忧郁长久 难遣，靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。 15、曹操在《短歌行》中化用《诗经·郑风·子衿》中 的诗句，“青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至 今”，这几句点明了“愁”的一个原因，即对人才的 渴求。作者所引用的诗经原是写恋人之间的思念，那 种悠长，那种亦喜亦忧，可见诗人对人才的一片深情。 16、《短歌行》中想象贤才归己时的欢快场面的诗句 是：“越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
语文高考必背理解性默写高中14篇
【高中14篇】1.劝学（节选）《荀子》君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，輮以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。
故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》中的“”这句话是有力的印证。
答案：学不可以已2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“，，”观点相同。
（《劝学》中表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想的语句是：“，，”）答案：青，取之于蓝，而青于蓝3.荀子在劝学中说，君子通过广泛学习、经常省察自己来提升自己的两个句子是：荀子的《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：“，。
”答案：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒，只要坚持，就会成功的句子是：“，；，。
”答案：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂5.强调君子并非有何特异，只是善于借助外力的一句是：“，。
”答案：君子生非异也，善假于物也6.强调空想不如学习的一句是：“，。
”答案：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面讽喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成就（用蚯蚓比喻学习必须用心专一才能成功）的句子是：“，，，，。
第三单元古诗理解性默写
第三单元古诗理解性默写第一篇：第三单元古诗理解性默写《别云间》理解性默写：1.《别云间》回忆诗人艰苦的战斗生活的句子是三年羁旅客,今日又南冠。
2.写作者几年来的生活遭遇,表达无限哀怨而又无可奈何心情的两句是三年羁旅客,今日又南冠。
3.表达诗人对祖国山河破碎的悲愤之情,爱国之情的诗句是无限山河泪,谁言天地宽。
4.表达深沉的亡国之痛的两句是无限河山泪,谁言天地宽。
5.写诗人矛盾心情的诗句是已知泉路近,欲别故乡难;6.表达对故乡无限依恋的两句是_已知泉路近,欲别故乡难。
7.表达诗人不停止战斗的决心的诗句是/诗人至死不渝的战斗精神,坚决抗清的豪情壮志的诗句毅魄归来日,灵旗空际看.8.表达满腔怒火和死后仍念念不忘收复山河的爱国精神或感情由悲而壮,格调由低沉而高亢,显示了诗人冲天豪情的诗句两句是毅魄归来日,灵旗空际看。
《关雎》《蒹葭》理解性默写： 1.起兴的句子是：2、全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：5、《关雎》中的男子由“.”引起“.”的美好联想；“ ”抒写了求之不得的相思之苦,“.”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情.6.《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：________，________。
__________ 7.《蒹葭》中，“____________，____________，____________，____________”用露珠化作白霜来表现恋人之间的朦胧之美，刻画出了可望而不可即的美好意境。
8.《蒹葭》中，用“__________”“____________”“____________”表现了追求伊人的道路之艰难。
9.“一切景语借情语”。
《诗经·蒹葭》“__________，__________，____________，________________。
最新八年级上册古诗文理解性默写(完整版)
八年级语文上册古诗文默写（一）《三峡》（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
3、写三峡全景的句子是：两岸连山，略无阙处重岩叠嶂，隐天蔽日4、写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处5、写山高的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日9、写山连绵不断（长）的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处10、写山高峻的句子：重岩叠嶂，隐天蔽日。
从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不见曦11、写夏水的句子①写水势凶险的句子：夏水襄陵，沿溯阻绝。
②写水流湍急的句子：有时朝发白帝，暮到江陵。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
（文中侧面写山之高的句子是：自非亭午夜分，不见曦月）2、文中侧面写出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。
8、文章写三峡春冬景色时，既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，动静结合，相得益彰12、写春冬三峡水的特点的句子：素湍绿潭，回清倒影7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
最新部编教材八年级上册语文古诗文理解性默写含答案
新部编版八年级上册语文古诗词理解性默写附答案《三峡》1．写山连绵不断（长）的句子：，，。
2．《三峡》中描写两岸悬崖陡峭雄伟险峻的一句是，，，。
3．《三峡》中从侧面烘托山峰陡峭幽邃的一句是，。
4．写水势凶险的句子：，。
5．写水流湍急的句子：，。
，，。
6．写春冬三峡水的特点的句子：，。
7．烘托三峡秋景凄凉的语句是；，。
8．引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是：，。
”9．从色彩上对三峡景物进行描写的句子是，。
10．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：。
11．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到，。
《答谢中书书》1．全文的引子，。
2．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“”。
3．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是: ，。
，。
4．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是: ，；，。
5．找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“，，。
”《记承天寺夜游》1.集中写景，描写月下之景的句子：，、，。
2.点明主旨，抒发作者感慨，表达作者旷达情怀的语句：。
3.文中表现作者复杂而又旷达心境的句子是？？。
《与朱元思书》1.概括赞叹富春江景总领全文的句子是：，。
2.写江上放舟自由情态的句子是：，。
3.写富春江水清澈的：水皆缥碧，千丈见底。
文中从侧面表现江水清澈的句子是：，。
4.《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的（，）有异曲同工之妙。
5.文中“，”一句是写水流势湍急，《三峡》一文中哪句话与它有异曲同工之妙？（有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里也，虽乘奔御风，不以疾也。
）6.写景往往采用“化静为动”的手法，使静景呈现出一种动态之美（赋予静止的山以奋发向上的无穷生命力的四句）本文中“，，，”等句运用了化静为动的手法。
7.从听觉写泉响、鸟鸣、蝉叫、猿啼两组对偶句：，；，。
，。
8.文中表达作者人生志向的句子是：，；，。
最新高三化学理解性默写练习 含答案
最新高三化学理解性默写练习含答案这份文档包含最新高三化学领域的理解性默写练题目和答案。
通过这些练，学生们可以巩固和加深对化学知识的理解，并检验自己的研究成果。
一、选择题1. 下列物质中，属于分子化合物的是：- A. NaCl- B. H2O- C. Fe2O3- D. CaO答案：B. H2O2. 氧气的化学式是：- A. O2- B. O3- C. H2O- D. C6H12O6答案：A. O23. 下列气体中，不属于惰性气体的是：- A. He- B. Ne- C. Ar- D. O2答案：D. O2二、填空题1. 元素周期表中，横排被称为周期，竖排被称为族。
周期，竖排被称为族。
2. 化学方程式中表示物质状态的符号(s)代表固态，(l)代表液态，(g)代表气态，(aq)代表溶于水。
固态，(l)代表液态，(g)代表气态，(aq)代表溶于水。
三、简答题1. 请解释物质的化学性质和物理性质的区别。
答案：物质的化学性质指的是物质与其他物质发生化学反应时所表现出的性质，例如燃烧性、氧化性等。
物质的物理性质指的是物质在不发生化学变化的情况下所表现出的性质，例如颜色、密度、熔点等。
化学性质与物理性质的区别在于化学性质涉及到了物质的分子结构的改变，而物理性质只涉及到物质的物理状态和性质的表现。
2. 请说明酸和碱的化学性质。
答案：酸和碱是常见的化学物质，具有不同的化学性质。
酸味酸性，能够与碱反应生成盐和水，具有腐蚀性和酸性导电性。
碱味苦，能与酸反应生成盐和水，具有腐蚀性和碱性导电性。
酸和碱的化学性质是通过氢离子（H+）和氢氧根离子（OH-）之间的反应来实现的。
以上是最新高三化学理解性默写练习的部分题目和答案。
希望这份练习能对高三学生们的化学学习有所帮助。
最新人教部编版七上古诗文理解性默写
七年级上册古诗文理解性默写一、12首古诗词理解性默写。
1.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：东临碣石，以观沧海。
3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
6.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
8.《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
9.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
10.《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
11.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
（《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是）12.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
13.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
14.《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
15.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
高考必背篇目《孔子语录(17则)》理解性默写 最新整理
5、子曰：“由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知 ，是知也。”《为政》
解释：孔子说：“仲由，教给你的理解了吗？懂得就是懂 得，不懂就是不懂，这也是聪明啊。
6、子曰：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。《里仁》
解释：孔子说：“见到贤人就要向他学习，希望能达到他 的水平，见到不好的人就要自我反省。”
11、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而 不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲 ，不逾矩。”
解释： 孔子说：“我十五岁时立志于学习;三十岁时做 事符合礼仪;四十岁时(掌握了各种知识，)不受迷惑;五 十岁时了解自然的规律;六十岁时一听别人言语，不用 多想，便能明白;到了七十岁时便随心所欲，任何念头 都不会越出规矩。”
3、指出学习与思考密切相关的句子是：学而不思则罔，思而不学 则殆。
4、孔子倡导实事求是的求知态度的句子是：知之为知之，不知为 不知，是知也。
5、常用来说明时间很快就过去了，要好好珍惜它的一句是“逝者如 斯夫”。
6、论述学习的三个层次的句子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。
7、强调让别人成为自己修身养性的镜子，学习好的，摒弃不好的 句子是：见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
9、子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”《子罕》
解释：孔子说：“到了一年中最寒冷的冬天，这样以后 才知道松柏是最后凋谢的。”
10、子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子 曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”《卫灵公》
解释：子贡问孔子：“有没有一句忠言可以一生受用遵 循的呢？”孔子说：“也许就是仁爱待人！自己所不愿 要的，不要强加到别人身上。”
《涉江采芙蓉》理解性默写(内容最全)最新
理解性默写
1、《涉江采芙蓉》中描写了一副女子们在江 中采莲，而湖岸泽畔还有着数不清的芳草的 美好、欢乐的画面的句子 是： 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。 2、表达主人公采莲想要送给思念的人，情感 由欢快转为失望的句子 是：采之欲遗谁？？所思在远道。。 3、描绘出游子望乡的感人情景的诗 是： 还顾望旧乡，长路漫浩浩。 4、 同心而离居，忧伤以终老 ，写出了游子 从眼前想到此后生涯，想到两个相爱的人此 生都不能相聚相守，游子的情绪更加黯然销
5、“ 涉江采芙蓉，兰泽多芳草 ”运用比兴 手法写抒情主人公形象的雅洁及营造清幽、 高洁的意境。 6、运用设问手法，写主人公内心凄凉寂寞 的句子是：采之欲遗谁？，所思在远道 。 7、还顾望旧乡，，长路漫浩浩 这两句话，转 为从远在洛阳求仕的游子方面写。在这样一 个季节里，自然想起家乡采莲一事，只是举 目远望，回乡的路途绵延无尽。 8、发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤， 又表达出自己对爱情的忠贞的诗句 是同：心而离居，忧，伤以终老。 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级上册古诗文理解性默写（背诵）
1.《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
2.《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的是：东临碣石，以观沧海。
3.《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境,抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
4.《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5.《观沧海》中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
6.《观沧海》中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
8.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中通过丰富的想象，运用拟人手法表达诗人对朋友深切关心的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
9.《次北固山下》中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
10.《次北固山下》中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
11.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
12.《天净沙·秋思》中写秋天农村晚景，渲染悲凉气氛的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
13.《天净沙·秋思》中不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的人的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
14.《天净沙·秋思》中点名主旨，写游子孤寂愁苦之情的名句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
15.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
16.《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
17.《江南逢李龟年》一诗中，追忆往昔与李龟年的接触，表达对“开元全盛日”的无限眷念的两句是：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
18.《江南逢李龟年》一诗中常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
19.《行军九日思长安故园》写自己对饱受战争忧患的人民等同情，对早日评定安史之乱等渴望等诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。
20.《夜上受降城闻笛》中表现边塞荒寒凄冷的句子是：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
21.《夜上受降城闻笛》中表现征人满怀愁绪，凝望故乡，思念家乡的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
22.《秋词》中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
23.《秋词》中体现诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
24.《秋词》中运用鲜明的对比来表现作者观点的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
25.《秋词》中表达诗人豪迈乐观、抒发志向的诗句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
26.白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。
”极言秋之悲凉，《秋词》中与之情调相反的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝
27.《秋词》中能够表现作者推陈出新，赋予秋天新内涵的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
28.《夜雨寄北》中想象将来与亲友团聚、剪烛夜话的诗句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
29.《夜雨寄北》中设想未来相逢景象，表达深沉离情的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
30.《夜雨寄北》中蕴含宦途失意、羁旅他乡，思乡不得的抑郁愁苦之情，并把愁苦之情融入凄凉萧瑟的景色之中的诗句是：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
31.《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
32.《十一月四日风雨大作》中触景生情，把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。
33.《潼关》表现作者渴望冲决落网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
（此文档部分内容来源于网络，如有侵权请告知删除，文档可自行编辑修改内容，供参考，感谢您
的配合和支持）。