生物：第七单元第一章第一节_植物的生殖

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初二八下生物第七单元第一章植物的生殖课件

方式：
营养繁殖：扦插，嫁接，压条，组
织培养
孢子生殖：藻类植物、苔藓植物、
蕨类植物用孢子繁殖
典例训练
1.绿色开花植物能够利用其营养器官繁殖新个
体，这种生殖方式叫做（）
D
A．分裂生殖 B．出芽生殖
C．孢子生殖 D．营养生殖
2.剪取绿萝的一段枝条，插入盛水的花瓶，能长成一个新个体，采用的繁殖方式是( )
属于（B ）[来源:学科网]
A．有性生殖
B．无性生殖
C．孢子生殖
D．嫁接
三、概念辨析
无性生殖和有性生殖，他们的后代会有什么不同？哪种更适应复杂多变的环境？哪种繁殖更快？
（一）对环境的适应能力
需温暖湿润的环境
可休眠，待环境适宜萌发
（二）后代的变异性
嫁接：
水蜜桃（AA）
毛桃（aa）
（AA）
生
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成
殖
无性
新个体的生殖方式。产生的后代具有母本的遗传特性。
生殖
方式：孢子生殖、营养繁殖（扦插、嫁接、压条、组织培养）
意义：1.保持亲本的优良特性2.加快繁殖速度3.脱毒苗培育4.转基因
不止植物，其他生物的生殖方式也分为无性生殖和有性生殖，经过两性生殖细胞的结合的，如大多数动物的生殖，属于有性生殖。而不经过两性生殖细胞的结合的生殖方式属于无性生殖，如细菌的分裂生殖、草履虫的分裂生殖、水螅的出芽生殖、酵母菌的出芽生殖和孢子生
4.某果农向你请教如何在同一株苹果树上结出
不同品种的苹果，你建议他使用的方法是（ B ）
A.扦插
B.嫁接
C.种子繁殖 D.组织培养
5.
人工种子是人们模仿天然种子

初中生物知识点【八年级下册】

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

（2）应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

①葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

②苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

（3）嫁接就是把一个植物的芽或枝（接穗），接在另一个植物（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

（4）扦插时，茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

茎段上方的切口是水平（减小伤口水分蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

（5）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

第二节昆虫的生殖和发育1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

（3）由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。

2. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。

第三节两栖动物的生殖和发育1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。

代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2.青蛙的生殖和发育：（1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

人教版生物八年级下册第七单元第一章第一节植物的生殖线上学习导案

第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖学习目标：1、描述植物有性生殖和无形生殖，说明植物的游行生殖和无性生殖的本质区别。

2、举例说明植物常见的无性生殖的方式。

3、利用身边的材料，尝试植物的扦插和嫁接。

知识框架：重难点阐释：【学习重难点】描述植物的有性生殖和无性生殖达标测试：1、下列作物培育过程中采用的生殖方式属于有性生殖的是（）A.用种子繁殖糯玉米B. 用扦插方法繁殖葡萄C.用组织培养方式繁殖草莓D.椒草的叶片长成新植株2、下列哪种繁殖方式不能保持果树原有的优良性状（）A.扦插B.嫁接C.组织培养D.种子繁殖3、水蜜桃味甜，毛桃味酸。

果农以毛桃为砧木嫁接水蜜桃茎段，待到结果时，茎段上发育出的枝条将结出什么果实（）A.毛桃B.水蜜桃C.既有毛桃又有水蜜桃D.不能确定4、据图分析，下列有关植物生殖方式的叙述中，不正确的是（）A.①是嫁接，是人工营养繁殖B.①②是无性生殖，③是有性生殖C.①②③均是植物的繁殖方式D.③中种子萌发时最先突破种皮的结构，是能发育成茎和叶的胚芽5、有性生殖与无性生殖的本质区别是（）A.能否由母体直接产生新个体B.能否进行细胞分裂C.是否有两性生殖细胞的结合D.有无细胞数量的增多6、请根据图回答下列问题：（1）嫁接属于（“有性”或“无性”）生殖，优点是；（2）根据接穗的不同，把嫁接分成两类分别是和；（3）无论哪种嫁接方式，成活的关键都需要接穗和砧木的紧密结合；拓展训练：1、一名园艺师将一株仙人掌培育成具有多种形状、开多种颜色花朵的仙人掌类植物，能达到上述结果的技术是（）A.扦插B.嫁接C.组织培养D.种子繁殖2、小明家的果园里的苹果树品种逐渐老化，产量变低，若要尽快更新为优质苹果树，你的合理化建议是（）A.利用种子进行繁殖B. 选择新枝条做接穗进行嫁接C.利用原来的花粉进行组织培养D.利用原来的枝条进行扦插3、下列生殖方式与“试管婴儿”原理相同的是（）A.植物组织培养B.大棚黄瓜嫁接C.克隆羊“多莉”的培育D.水稻杂交实验参考答案达标测试：1、A2、D3、B4、D5、C6（1）无性、保持母体优良性状/繁殖速度快（2）枝接、芽接（3）形成层拓展训练：1、B2、B3、D。

植物的生殖》教学设计

植物的生殖》教学设计一、教材分析本节内容是人教版生物学八年级下册第七单元第一章第一节的内容。

主要讲述植物的有性生殖与无性生殖的概念及其应用。

同时也是对七年级上册被子植物的一生进行延伸和概括，是生命的延续的具体表现，能帮助学生在更高的层次认识生命的特征。

二、教学目标1、理解有性生殖和无性生殖的概念2、区分植物的有性生殖和无性生殖3、列举植物常见的无性生殖的应用三、教学重点和难点重点：区分植物的有性生殖和无性生殖难点：列举植物常见的无性生殖的应用四、教学方法：情境教学法、讲授法、问题驱动法、讲练结合法五、教学过程：教学环节教师活动教师讲解两个和尚的故事：从前有座山，山设计意图用老故事新说里有座庙，庙里有个老和尚和一个小和尚。

为了的方式导人新课，借让枯燥乏味的生活更具挑战性，老和尚交给XXX助学生急于探知故故事设疑引入课题尚一个义务，他想让小和尚利用山里唯一的一棵事成效的欲望，顺势桃树，然后把一亩空隙所有栽满桃树。

小和尚很导向新知。

这不仅可疑心，自己又不会七十二变，怎么能将一棵桃树提高学生研究兴趣，变成数千棵呢？同学们，你能帮小和尚想一想办法调动其积极思考，还吗？小和尚吗？教师由此引出课题——《动物的能营造轻松的课堂生殖方式》。

回顾：种子是如何形成的？教师展示桃花的潜伏训练】回顾旧知氛围。

设计意图通过结构，重点复与生殖有关的最重要的结构——图片和动画复学雄蕊和雌蕊，并结合绿色植物传粉和受精的动生已学知识，为新知画，并简要叙述全过程。

识奠定基础。

教师通过复和归纳被子植物的生殖过程图解），总结有性生殖的概念：经过两性生殖细胞的结合形成受精卵，由受精卵发育成新个用旧知识联系【精讲释疑】新知识，实现无缝衔过渡：前面我们说到要帮小和尚解决困惑。

接，激发学生的探知一、有性生殖那你思考一下：桃树肯定能够通过有性生殖来繁欲。

体。

其后代会具有双亲的遗传特性。

殖后代，但这种方式耗时较长，有无其他更优的方法呢？动物是不是只能通过种子繁育后代？从而引出无性生殖。

八年级生物下册《第七单元第一章第1节植物的生殖》教案1 新人教版-新人教版初中八年级下册生物教

在教师的引导下得出结论：有性生殖——需要两性生殖细胞的结合；无性生殖——不经过两性生殖细胞的结合．直接由母体产生新个体。
思考并记录教师提出的探究问题。
帮助学生建立结构域功能相适应的生物学观点。
梳理知识，达成目标。
课堂小结
1．讲述：植物无性生殖常见的方式有扦插和嫁接。
2．教师让学生自己看教材中关于扦插和嫁接的内容，并且探究教材中提出的问题。
明确科学观察的步骤和方法。
教师与学生一起总结有性生殖与无性生殖的区别。教师指示图示，引导学生自己总结。
总结与探究：以上就是我们所要学习的重点内容．有性生殖与无性生殖以及它们的区别。现在同学们回过头看，在开始的时候有人说大豆是用种子生殖，而后来我们在讲有性生殖的时候发现种子已经是一个新的个体了，这里面有没有矛盾，为什么会这样?这个问题留在后面由同学们自己去解决。
接着教师让学生回忆花的结构及其在被子植物生殖中的作用，并要求学生填图。
讲解：(1)同学们从你们所填的图中可以看到新一代的植株是由两性生殖细胞结合成受精卵发育而来的，也就是说两性生殖细胞结合成受精卵并发育成种子，即新一代植株。这就是植物的有性生殖方式。大家请注意我们此处的分析结果与我们上面得出的一个结论是否矛盾。
总结：这节课我们主要学习了植物的有性生殖与无性生殖，对无性生殖的实际应用有一定的了解，重点要求大家掌握的是植物的有性生殖与无性生殖的概念以及它们的区别。课后希望同学们多留心观察身边的植物，多了解它们，爱护它们。
1．学生举出一些扦插和嫁接的例子。
2．阅读教材内容，并回答教材上提出的。
附一：板书设计
第一章生物的生殖和发育
填图：教材的第二页。
在教师的引导下，回答教师在讲解过程中提出的疑向。
回答：

初中生物人教版八年级下册《第七单元第1章第1节植物的生殖》课件

海棠树干，请据图回答下列问题：
(1)这种利用嫁接来繁育优良品种的方式属于无性生殖。
(2)嫁接时要将①和②的形成层紧密结合，以确保①成活。
(3)图中②是砧木，新形成的植株所结果实将表现出 ① 的优良性状。
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第一节植物的生殖
【解析】 (1)嫁接属于无性生殖或营养生殖，没有经历精子和卵细胞结合成受精卵的过程。
(2)嫁接时要将①接穗和②砧木的形成层紧密结合，以确保①接穗成活。 (3)嫁接属于无性生殖，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传特性产生影响。图中②是砧木，新形成的植株所结果实将表现出①接穗的优良性状。
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第一节植物的生殖
概课念时导作图业
要区别以下几种细胞：①孢子：无性生殖细胞；②精子和卵细胞：两性(有性)生殖细胞。
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第一节植物的生殖
[2019·长沙]发芽的马铃薯不能食用，但可以埋到土里让其繁殖，这种
繁殖方式属于( D )
A．嫁接
B．有性生殖
C．组织培养
D．无性生殖
【解析】马铃薯用块茎繁殖没有经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直
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第一节植物的生殖
1．在嫁接时，为什么一定要注意接穗与砧木的形成层紧密结合？【答案】嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活。因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使接穗和砧木长在一起，易于成活。
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第一节植物的生殖
2．扦插薄荷时，为什么剪取的茎段上方切口是水平的，而下方切口是斜向的？【答案】扦插薄荷时，剪取的茎段上方切口是水平的，可以防止切口处水分过多蒸发；而下方切口是斜向的，可以增大吸收水分的面积。 3．有同学认为，植物进行有性生殖，就不能进行无性生殖。这种观点正确吗？【答案】错误。同一种植物，既可以进行有性生殖也可以进行无性生殖。比如鸭梨开花后，结出果实和种子的过程属于有性生殖，而将鸭梨的枝条嫁接到杜梨的枝条上的过程属于无性生殖。

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第1节植物的生殖教案

第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖片题、回答问题。

探究新知，思考这些植物的新个体是怎样产生的？2.提问：通过观察图片，说一说这些植物的新个体是怎样产生的。

你还知道哪些类似的事例？3.这些植物新个体的产生与花生新个体的产生一样吗？有什么本质的区别？(多媒体展示)归纳总结：什么是营养繁殖？什么是无性生殖？学生阅读教材并思考问题、回答问题。

分别用根、茎、叶繁殖后代的。

例：马铃薯用块茎，藕、姜用根状茎，大丽菊用根……这些植物是通过根、茎、叶来繁殖后代的，不经过两性生殖细胞(精子、卵细胞)的结合。

学生通过观察图片及教师适时点拨，总结出营养繁殖、无性生殖概念。

，组织学生通过观察图片，教师通过点评引导，总结出无性生殖的特点，进而将学生的感性认识上升到理性认识——完成无性生殖概念的学习自主学习主动探究营养繁殖是最常见的一种无性生殖，在生产实践中，人们经常利用植物的茎通过扦插、嫁接和压条等方法来培育果树、花卉和蔬菜等经济作物。

这些方法与用种子繁殖后代相比有什么优势？阅读教材P7～8 ，小组讨论、思考下列问题，并在教材上标出重要概念和重点词语。

(课件展示问题)问题：什么是扦插、嫁接、压条？哪些植物可以用扦插、嫁接和压条的方法繁殖后代？教师巡回指导并参与小组的讨论。

帮助学生对学习过程和结果进行评价。

学生根据问题自主学习。

以小组为单位，结合教材插图和生活经验，分组活动、讨论、分析并总结。

让学生带着问题阅读教材，提高自主学习的效率及探究的欲望。

组织交流小组展示：现在各小组将你们小组学习小组展示学习成果，小组师生互动培养学生的合的结果与大家交流吧。

间交流。

作意识点拨构建1.动动手：根据桌上实物完成月季的扦插。

2.什么是扦插？(课件展示图片)点拨：(1)说一说你在扦插时应注意哪些问题。

(2)能否用一句谚语总结扦插？(3)哪些植物的繁殖可以用扦插的方法？对于扦插不易成活的植物我们可以用压条的方法繁殖。

八年级生物下册第七童单元第一节植物的生殖25PPT

6、要快速繁殖名贵花卉，应采用的方法是（ C ）
A、扦插
C、组织培养
B、嫁接
D、种子繁殖
7、关于植物多种多样的生殖方式的意义，不正确的是（） D A、更好地适应环境 B、更快繁殖后代 C、更好地延续种族 D、更快地改变环境
8、组织培养是快速繁殖植物的一种方法，一般不用作组织培养材料的是（ D ） A、叶片
1、节省时间；
无性生殖 2、增加产量；的优点：
3、提高质量； 4、保持和亲本一样的优良品种
提示：常用的无性生殖方法
1、扦插：甘薯、葡萄、菊、月季 2、嫁接：果树
如果你是花农，手头上有一些菊花优良品种，你打算怎样拓展这些菊花的种植规模？
扦插: 甘薯、葡萄、菊、月季
北方的水蜜桃个很大，外形美观，水分很多，但温暖湿润的南方却不适合它的生长。广东桃比较清甜爽口，但个小，外形不美观。如果你今年打算种出新品种的桃，集合了北方桃和南方桃的优点，你做得到吗？怎么做？
C、芽
B、茎尖
D、受精卵
2、植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞增殖的和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。利用的是植物细胞的全能性。
1、桃花的主要结构是（
C ）
A、花托 B、花瓣 C、花蕊 D、胚珠
2、下列哪种生物既可进行有性生殖，又可进行无性生殖？（） B A、青蛙 Bቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ桃树
C、燕子
D、大熊猫
3、下列结构中，能发育成新一代植株的是（ D ） A、花
C、花粉
B、子房
D、受精卵
4、“无心插柳柳成荫”指的是哪种繁殖方式？（ B ） A、种子繁殖 C、嫁接繁殖 B、扦插繁殖 D、压条繁殖

八年级生物下册 7.1.1 植物的生殖说课稿(2)(新版)新人教版

《第一节植物的生殖》各位老师好，我是达拉特旗第十一中学的教师靳娜，今天我的说课课题选自人教版八年级生物上册教材中的第七单元、第一章、第一节植物的生殖，我将从七个方面来对本课进行说明。

一、说教材的地位和作用这一教学内容，隶属于《义务教育生物学课程标准》十大主题中的第七主题《生物的生殖、发育与遗传》，同时我们可以在初中生物知识结构图解中看到这一部分内容处于中心环节的位置，因此这一节内容就具有了承上启下的重要作用，它既是学生在七年级上册植物相关知识的有效延续，更是为后面的动物生殖的学习奠定基础。

因此，本节内容在初中生物的学习中具有不容忽视的重要地位。

只有对本节课生殖的概念区分理解了，学生学习后面的内容就不会感觉吃力二、说教学目标根据对本教材结构和内容的分析，结合八年级学生特有的认知结构和年龄心理特征，我指定了以下教学目标：1、知识与技能目标：①通过复习被子植物的生殖，描述植物的有性生殖。

②通过观察，思考，讨论，能多列举植物常见的无性生殖方式。

2、过程与方法目标①通过探究活动，了解影响扦插成活率的因素。

②通过观察和比较分析，了解有性生殖与无性生殖的意义。

3、情感，态度，与价值观目标①认识到植物生殖方式多样性的意义②通过了解无性生殖在生产上的应用，认识生物学知识不但是生产实践的基础，而且随着生产实践不断丰富和完善。

三、说教学重点和难点在全面熟悉教材的基础上，我确定了以下教学重点和教学难点1、教学重点：描述被子植物的有性生殖，列举了植物常见的无性生殖；2、教学难点：通过探究，理解影响嫁接和扦插成活率的关键。

四、说教法为了使学生突破重难点，达到本节课的教学目标，我选择运用以下教学方法：①讲述法②观察法③分析法④讨论法⑤合作探究法⑥引导法在教学过程中开展师生互动，生生互动，体现以学生主体，教师主导的主动探究的教学理念。

五、说学法根据学生已有的知识经验和八年级学生的心理与年龄特点。

在本节课中，学生将通过观察，阅读思考，分析，合作探究，讨论，课后练习等多种途径来开展学生之间的协作学习和自主学习，形成以学生主体的学习模式。

人教版八年级下册生物第七单元第一章第一节-植物的生殖课件

无性生殖的优点
能够保持植物的良好性状，而且繁育速度较快，所以，被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。
有性生殖的优点
子代具有父母双方的基因，适应环境能力强，在进化上更有意义。
在生产实践中，人们常用的无性生殖方法有以下四种：
分根、压条、扦插、嫁接。
芦荟
压条:夹竹桃、茉莉等
扦插：月季、葡萄等植物，可以剪取
生命在生物圈中的延续和发展，最基
本的环节是生物通过生殖和发育世代
相续，生生不息。
第一章植物的生殖和发育
第七单元生物圈中生命的延续和发展
思考：在小榄菊花展上，有一盆同一株菊花植株上
盛开着颜色、形态各异的菊花（如图），农艺师是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？
分享预习成果
红薯块根发芽生根
富贵竹用茎繁育
竹用地下茎繁育
讨论：
1、这些植物的生殖方式有什么共性？
答：它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。（这种生殖方式称为无性生殖）
讨论：
3、植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？
对恶劣的环境有更强的适应能力；在自然界中更容易延续后代，不至于灭绝。
花萼、花冠等
成熟的花植株
花蕊
柱头
雌花柱
卵
蕊
（受精场所）
子房胚珠发发细胞育育
（果实）（种子）
花药花粉精
雄
子
蕊花丝
受精卵
发育
种子的胚
新一代植株
有性生殖：
种子中的胚，是由两性生殖细胞结合成受精卵而发育来的，这种由受精卵发育成新个体的生殖方式就属于有性生殖。

八年级生物下册第七单元第一章第一节《植物的生殖》练习题(

八年级生物下册第七单元第一章第一节《植物的生殖》练习题（植物的生殖一.单选1．下列哪项属于植物的有性生殖（）A．桃树的开花结实B．椒草的用叶生殖D．植物的组织培养C．马铃薯的用块茎生殖2．无性生殖原理被广泛应用生产实践中，是因为无性生殖能（）A．使后代具有两个亲本的遗传特征B．明显增加作物产量C．保持亲本遗传特性D．使后代有更强的生活力和变异性3．“无心插柳柳成荫”这句俗语中体现的繁殖方法与下列哪项相同（）A．用压条方法繁殖夹竹桃B．用嫁接方法繁殖苹果C．用扦插方法繁殖月季D．用植物组织培养技术繁殖非洲紫罗兰4．下列植物通常以扦插来繁殖后代的是（）A．苹果B．葡萄C．梨D．桃5．福建有千年的种茶历史．扦插是茶的主要繁殖方法，下列与此繁殖方式不同的是（）A．马铃薯块茎繁殖C．草莓的组织培养B．月季的嫁接繁殖D．豌豆的种子繁殖6．用基因组成是Aa的青州蜜桃枝条为接穗，嫁接到基因组成为aa 的青州蜜桃砧木上，所结蜜桃果肉细胞的基因组成为Aa的概率是（）A．25%B．50%C．75%D．100%7．将带有芽的葡萄枝条插入湿润的泥土中，不久长成新植株，这种繁殖方式称为（）A．扦插B．嫁接C．压条D．分根8．下列生殖方式中，属于有性生殖的是（）A．肾蕨用孢子繁殖C．椒草用叶繁殖B．马铃薯用块茎繁殖D．蒲公英用种子繁殖9．下列个体通过有性生殖产生的是（）A．嫁接的梨树C．试管婴儿B．扦插的葡萄D．组织培养的月季10．大片月季苗圃中发现一株花色特别的月季，要繁殖并保留该性状，常用的方法是（）A．扦插B．嫁接C．播种D．杂交11．下列植物的生殖方式中，后代具有双亲遗传特性的是（）A．玉米用种子繁殖C．椒草用叶繁殖B．竹用地下茎繁殖D．马铃薯用块茎繁殖12．下列有关动、植物生殖发育的叙述中，错误的是（）A．受精的鸟卵中能够发育成胚胎的是胚盘B．植物的扦插、嫁接和组织培养都属于无性生殖C．克隆羊多莉是通过有性生殖的方式获得的D．马铃薯的块茎繁殖属于无性生殖13．一株苹果树上能结出“国光”、“红富士”等不同品种的果实，所釆用的繁殖方法是（）A．嫁接B．孢子生殖C．种子繁殖D．扦插14．关于植物组织培养的叙述，错误的是（）A．利用的原理是无性生殖B．繁殖速度快，受季节影响小C．采用茎尖培养可有效地脱去病毒D．要用大量的植物材料，才可以在短期内诱导出“试管苗”15．为了保持柿树的优良特性，又能加快开花结实，最常用的繁殖方式是（）A．嫁接B．扦插C．用种子繁殖D．压条16．下列生殖方式中，属于有性生殖的是（）A．景天的叶长成新的植株B．玉米用种子繁殖后代C．草履虫通过分裂产生新的个体D．马铃薯用块茎进行繁殖17．在进行嫁接时，要将砧木与接穗的形成层紧密结合，目的是（）A．让根部吸收的水分能运输到枝条上去B．让枝条通过光合作用制造的养料运送到根部C．保持接穗与砧木一般粗，利于观赏D．利于两部分形成层细胞分裂出的新细胞愈合在一起18．小明家的同一棵柑桔树上结出了冰糖橙、脐橙、香柚，他可能采用哪种果树培育方式？（）A．扦插B．嫁接C．有性生殖D．组织培养19．下列繁殖方式属于有性生殖的是（）A．大豆种子繁殖C．克隆多莉羊B．酵母菌的出芽生殖D．马铃薯的块茎繁育20．茉莉是一种常见的花卉植物．如图是茉莉的一种繁殖方法，下列相关描述正确的是（）A．这种方法称为嫁接B．这种繁殖方式属于无性繁殖C．繁殖出的植株性状差异很大D．这种繁殖方法常用于培育新品种二.填空1．马铃薯的生殖方式为出芽生殖．（判断对错）2．经过两性生殖细胞结合，由受精卵发育成新个体的生殖方式叫性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫3．植物体嫁接成活的关键是接穗与砧木的．；不经过两紧密结合．4．一位果农采用某种无性生殖技术，让一株苹果树的不同枝条上结出了两种不同口味的苹果，他采用的繁殖方式最有可能是．5．在生产实践中，人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物等，常见的方式有活．6．“无心插柳柳成荫”，这实际上是运用了扦插的繁殖方式，属于7．生物的生殖方式可分为和．．和嫁接等，嫁接时应当使接穗与砧木的紧密结合，以确保接穗成8．植物依靠根、茎、叶等营养器官进行的无性生殖叫营养生殖，常见的方法有、和紧密地结合在一起，保证植物的成活率．紧密结合，以确保接穗成活．繁殖新个体，这种无性生殖方式叫营养生殖，人工和等．等．嫁接时要使接穗和砧木的9．嫁接时应当使接穗与砧木的10．绿色开花植物能利用其营养生殖的常用方法有三.实验探究、1．霏霏同学发现：春季来临，人们常用扦插的方式对柳树进行繁殖．扦插时，柳树枝条带有腋芽的成活率较高，还是无腋芽的成活率高？霏霏同学设计了如下实验，并进一步探究了腋芽的有无与柳树枝条成活率的关系．（1）提出问题：（略）（2）作出假设：．（3）实验：①材料准备：取20支生长状况基本相同的柳枝（取20支而不取2支的原因是）．）；将枝条下端均切成斜向切口（这样处理有利于成活，其理由是；设置的对照组是组）．③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中，并在的环境条件下培育．④观察记录：培育一段时间后，比较A、B两组的茎段新叶和生根的数量，并做好记录．实验结果是A组成活率高于B组．（4）得出结论：（分析实验数据，得出实验结论）．（5）表达交流：为提高柳树扦插的成活率，关于扦插材料的选择和处理，你还能为霏霏同学提出其他哪些具有可探究性的问题？（提出一个合理问题即可）2．某生物科技小组利用海口市市花三角梅枝条作为材料，试图找到某种植物激素（简称NAA）促进枝条生根的最适浓度．于是设计如下实验：②选用长势、长度、粗细等均为一致的三角梅枝条30根，随机平均分成6组；③将6组枝条分别浸泡在步骤①配置的NAA溶液中；④一段时间后，将上述6组枝条取出，然后分别扦插到相同条件的环境中，并在适宜的条件下培养；⑤一段时间后，观察记录并统计各组枝条生根数量，结果如图所示：分析实验请回答：（1）本实验的变量是．，目的是（2）每组随机选用三角梅枝条5根做实验，这种做法叫设置．（3）分析图示，可以得出NAA溶液促进枝条生根的最适浓度是（4）枝条扦插到土壤中生长出新植株的方式属于（5）在植物分类上三角梅属于植物．组．生殖．3．紫背天葵生活在我国闽台地区，在生长期当地的气温为20～25℃．紫背天葵具有较高的食用和药用价值，同时也是一种理想的扦插材料．为了大规模种植这种植物，植物研究所的科研人员进行了“紫背天葵扦插生根的最适温度”的探究，请你根据以上叙述和探究实验的要求回答：（1）你作出的假设是．．（2）实验中需要控制的实验变量是（3）实验设计：a、按照扦插的要求选取带芽的茎段若干，扦插在肥沃、保水性好的沙壤土中．b、将扦插好的茎段分成三组，甲组置于件下，丙组置于条件下．条件下，乙组置于条c、光照、水肥等管理均适宜且相同．d、培养一段时间后，观察植株的生长状况．e、与你的假设相符的实验结果是：甲组的扦插枝条成活率高于乙丙组四.解答1．如图是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，根据图示回答问题：．（1）绿色植物发育的起点-受精卵是在图一[③]胚，胚的组成包括中形成的，受精卵发育成（选填图二中的序号）．（选填图四中的字（2）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，图三中的c发育形成母）．（3）若图一表示桃花的部分结构，则桃的可食用部分是由[②]（4）春天到来种子萌发时所需的营养来自发育来的．（选填图二中的序号）．2．如图是植物两种不同的生殖方式，请分析并回答下列相关问题：（1）图①表示的无性生殖方式是，其中a叫做．（2）图①的关键步骤是要确保a、b两部分的紧密结合．若图①中a 部分的基因．．组成是DD，b部分的是dd，成活后将来结出果实的果皮的基因组成是（3）图②是番茄有性生殖的过程，该过程中c与d结合形成（4）已知番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到图②黄色番茄的柱头上，将来黄色番茄上所结果实的果皮颜色是组成是．，种子中胚的基因c、光照、水肥等管理均适宜且相同．d、培养一段时间后，观察植株的生长状况．e、与你的假设相符的实验结果是：甲组的扦插枝条成活率高于乙丙组四.解答1．如图是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，根据图示回答问题：．（1）绿色植物发育的起点-受精卵是在图一[③]胚，胚的组成包括中形成的，受精卵发育成（选填图二中的序号）．（选填图四中的字（2）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶，图三中的c发育形成母）．（3）若图一表示桃花的部分结构，则桃的可食用部分是由[②]（4）春天到来种子萌发时所需的营养来自发育来的．（选填图二中的序号）．2．如图是植物两种不同的生殖方式，请分析并回答下列相关问题：（1）图①表示的无性生殖方式是，其中a叫做．（2）图①的关键步骤是要确保a、b两部分的紧密结合．若图①中a 部分的基因．．组成是DD，b部分的是dd，成活后将来结出果实的果皮的基因组成是（3）图②是番茄有性生殖的过程，该过程中c与d结合形成（4）已知番茄果皮红色（D）对黄色（d）为显性，若将红色番茄（Dd）的花粉授到图②黄色番茄的柱头上，将来黄色番茄上所结果实的果皮颜色是组成是．，种子中胚的基因。

八年级生物第七单元知识汇总

第七单元生物圈中生命的延续与发展第一章生物的生殖与发育一、植物的生殖1.有性生殖植物通过有性生殖进行繁殖，具体过程在相关资料中有详细介绍。

2.无性生殖1)扦插：通过剪取植物的枝条并将其插入湿润的土壤中，适宜的温度下会生根并发芽，最终形成新个体。

例如天竺葵、葡萄和月季。

2)嫁接：将一个植物的芽或枝接在另一个植物体上，使两部分结合成一个完整的植物。

包括接穗和砧木，关键在于确保二者形成层的紧密结合。

3)组织培养：a)植物细胞具有全能性，任何活细胞都能在合适条件下分化为完整植物。

b)过程包括人工配置营养物质、根和芽的分化以及移栽。

c)优点：能快速大量繁殖、培育无病毒植株、不受季节限制，并且有助于科研和生产。

二、昆虫的生殖与发育1.家蚕的生殖与发育家蚕经历卵、幼虫、蛹和成虫的生活史，显示出明显的变态发育特征，幼虫与成虫在形态和生活习性上差异显著。

2.其他昆虫的发育o完全变态发育：如蜜蜂和蝴蝶，一生经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。

o不完全变态发育：如蝗虫和蟋蟀，过程为卵、若虫和成虫三个阶段。

三、两栖动物的生殖与发育1.青蛙的生殖与发育特点：青蛙的繁殖在水中进行，采用有性生殖，体外受精和变态发育的方式。

2.发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。

3.环境影响：环境污染对两栖动物的生殖与发育产生不利影响。

四、鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构：o卵壳保护内部结构，卵白为胚胎提供水分和营养，卵黄提供养料，胚盘是胚胎发育部位。

o气室提供空气。

2.鸟类的生殖与发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏（画线部分不可或缺）。

第二章生物的遗传与变异一、基因控制生物性状1.生物性状：遗传学中，生物的形态、结构和行为特征统称为性状。

2.相对性状：同一性状的不同表现形式称为相对性状。

3.实验结论：通过《转基因超级鼠的实验》可知，基因直接影响生物的性状。

二、基因在亲子代之间的传递1.染色体：细胞核内含有可被染料染色的物质，生殖细胞中的染色体数量是体细胞的一半，遗传物质为DNA和RNA，基因是决定性状的基本单位。

人教版八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖课件 (共22张PPT)

植物的生殖
有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体无性生殖应用：扦插、嫁接
花丝
花粉
种子的胚
新一代植株
被子植物是怎样生殖的？
通过开花、受粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代
何为“有性生殖”？
由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式
除了有性生殖，植物还有其他生殖方式吗？
竹鞭节上的芽发育为竹笋
竹笋长成新竹
椒草的叶片长成新植株
马铃薯块茎发芽、移栽
讨论：
1.这些植物的生殖方式有什么共性？
它们都是不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生生殖？
月季、甘薯、葡萄、芦荟、蟹爪兰等。
3.许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
既可以在环境条件适宜时通过无性生殖迅速扩大种群规模，占领更多的时空资源；又可在环境条件恶劣时，以有性生殖产生的种子和果实度过不良环境，以保证种群的延续。
从鸭梨植株上选取健壮的枝或芽作接穗，选取健壮的杜梨植株作砧木
接穗：选用优良品种的健壮枝或芽砧木：选用生长旺盛、适应性强的植株
嫁接成活的植株，既能保持接穗母株的优良性状，又能利用砧木的特性，促使提早结果和提高抗病、抗旱、抗寒、抗倒伏等能力，从而提高果树的产量和品质
常见适合嫁接的植物
苹果
梨桃
④将蟹爪兰下端插入砧木的纵切口中
⑤用牙签将蟹爪兰和仙人掌固定到一起
⑥把嫁接好的蟹爪兰栽到花盆中
嫁接
把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，就是嫁接。

八年级下册生物知识点归纳

八年级下册生物知识点归纳第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。

）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。

2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。

（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

（2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

嫁接有枝接和芽接两种。

嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。

（3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）：a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。

b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。

c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。

（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。

去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。

）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。

（1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。

（2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。

不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

绥中县第八中学八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖基础知识梳理新人教版

第一节植物的生殖基础知识梳理1、无性生殖是不经生殖细胞的两两结合，由母体直接产生新个体的方式。

从本质上讲，是由体细胞进行的繁殖就是无性生殖。

主要种类包括：分裂生殖、孢子生殖、出芽生殖、营养生殖（嫁接、压条、扦插等）、组织培养和克隆等。

2、嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

3、嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木。

4、为提高嫁接成活率，使嫁接成功，砧木和接穗的形成层紧密结合是关键。

5、玉米是用种子进行繁殖的，种子的胚是由受精卵发育形成的，玉米的这种生殖方式属于有性生殖。

6、植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。

7、在果实与种子的形成中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

8、无性生殖指不经过两性生殖细胞的结合，由亲本直接产生子代的生殖方式。

优点是繁殖速度快，有利于亲本性状的保持，缺点是因为子代和母代遗传特性毕竟无变化，变异性降低，适应环境变化的能力便降低。

9、有性生殖是指由两性细胞结合形成受精卵，然后由受精卵发育成新个体的生殖方式，有性生殖可以使后代产生更大的变异，使后代产生新的性状，生活力比较强，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍。

10、无性生殖与有性生殖的本质区别是否有两性生殖细胞的结合。

11、体外受精是一种特殊的技术，是把卵子和精子都拿到体外来，让它们在体外人工控制的环境中完成受精过程，然后把早期胚胎移植到女性的子宫中，在子宫中孕育成为孩子。

利用体外受精技术产生的婴儿称为试管婴儿。

12、试管婴儿技术的特点是有性生殖、体外受精、体内发育。

13、如图表示一朵花的部分结构，请据图回答：（1）①花药、②花丝、③花柱、④花柱、⑤子房、⑥胚珠、⑦雄蕊、⑧雌蕊（2）图中__⑦____（填序号）是雄蕊，卵细胞位于__⑥____（填序号）中。

（3）我们平时吃的果实，其食用部分是由花的___⑤___（填序号）发育而来的，果实中的种子又是由花的___⑥___（填序号）发育而来。

灞桥区第七中学八年级生物下册第七单元第一章第一节植物的生殖教案新版新人教版32

《植物的生殖》教学设计教学过程第二节线形动物和环节动物【教材分析】本节内容选择了常见的寄生在人体小肠内的蛔虫为代表动物，从寄生虫的角度渗透了动物多样性的生物学观点。

探究学习两种寄生虫在形态结构和适应寄生生活的一系列特点，进而得出寄生、寄生虫、宿主的概念及其对人和动物的危害的相关知识，难点是解读人体感染蛔虫的流程示意图。

通过观察蚯蚓的实验，继续培养观察能力和实验能力；通过对观察到的现象分析与讨论，对环节动物门特征的概括，继续培养分析、归纳、综合的思维能力。

【教学目标】1．概述线形动物和环节动物的主要特征。

2．举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。

3．尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。

4．认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点.5．认同个人饮食卫生的重要性。

【教学重难点】1．教学重点概述线形动物和环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。

2．教学难点举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。

【教学设计思路】本节主要从形态结构层面概述线形动物和环节动物的主要特征.这两个动物类群的代表动物蛔虫和蚯蚓都与人类活动关系密切,因此可在教学中从生活体验人手，课前有方案地摆设学生捕捉并饲养蚯蚓，在亲身实践中发现蚯蚓的生活环境，初步认识蚯蚓；课上通过实例分析和观察实验,归纳总结出线形劫物和环节动物的主要特征。

【教学准备】准备相关图片制作PPT;活体蚯蚓〔有条件的话还可准备蛔虫的浸制标本和蚯蚓模型)、糙纸、棉球、放大镜；编写学案；布置预习实验――观察蚯蚓。

【教学过程】【板书设计】第二节线形动物和环节动物附：参考学案第二节线形动物和环节动物一、根据要求填写下表：二、讨论1．蛔虫的形态结构特征是如何与寄生生活相适应的?2．蚯蚓的外部形态特征是如何与在土壤中生活相适应的？3．蚯蚓的身体分节有什么意义？蚯蚓的体节和刚毛在运动中各起什么作用?4．在实验过程中，为什么要使蚯蚓体表保持湿润？大雨过后，为什么会出现蚯蚓爬到地面上来的现象？5．线形动物与人类生活有哪些关系？6．环节动物与人类生活有哪些关系?【教学反思】本节教学的主要内容是组织学生观察动物的形态结构，总结线形动物和环节动物的主要特征.通过设计观察、归纳、变式练习等环节突出本节的教学重点。

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长点心吧：扦插要注意什么？
在生产实践中，人们常用的无性生殖方法有以下四种：
分根、压条、扦插、嫁接。
芦荟
压条:夹竹桃、茉莉等
植物的无性生殖需要哪些条件呢？环境条件：适宜的光照、水分、温度、湿度
• 一株菊花开了五颜六色的花朵，是什么样的生殖方式能达到这个效果呢？
2、组织培养技术在生产实践上已广泛应用，请举出三个例子。
①进行植物的快速繁殖 ②培养脱毒植株 ③研制转基因植物
（内有花粉，
花瓣花药
花丝萼片
花托
桃花的结构
雌蕊
生殖细胞
卵细胞精子
雄蕊
有性生殖：
种子中的胚，是由两性生殖细胞
(
结合成受精卵而发育来的，这种由
精子和卵细胞)
受精卵发育成新个体的生殖方式就
属于有性生殖。

讨论：
1、这些植物的生殖方式有什么共性？
答：它们都是不经过两性生殖细胞
的结合，由母体直接产生新个体。（这种生殖方式称为无性生殖）
无性生殖的方法：
1.扦插甘薯、葡萄、菊、月季等
2.嫁接苹果、桃、梨等
1 、节省时间； 2 、增加产量；无性生殖
的优点： 3、提高质量；4、创新品种。
请留意：嫁接的关键是什么？
• 鸭梨大，味道甜，抗病能力弱 • 杜梨小，味道涩，抗病能力强
嫁接，既能保持接穗的优良性状，又能利用砧木特性提高抗病能力。
生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过生殖和发育世代相续，生生不息。
第一章植物的生殖和发育
回顾:将以下生物与其繁殖方式配对
人龟卵生胎生孢子
鸡
被子植物
细菌真菌
用种子繁殖
分裂
阅读教材，找出本节课关键词时间：5分钟
柱头
雌
花柱
蕊
子房胚珠（内有卵细胞）
雄花粉中有精子）蕊

生物：第七单元第一章第一节_植物的生殖

初二八下生物 第七单元 第一章植物的生殖课件

初中生物知识点【八年级下册】

人教版生物八年级下册第七单元第一章第一节 植物的生殖 线上学习导案

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