生物：6.4《植物的呼吸作用》(苏教版七年PPT课件
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七年级生物植物的呼吸作用_图文
五、光合作用与呼吸作用的关系
光能
二氧化碳 + 水 叶绿体 有机物（储能） + 氧气
合成有机物,储存能量
分解
有机物（储能）+ 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
分解有机物,释放能量
五、光合作用与呼吸作用的关系
光合作用
呼吸作用
进行场所
叶绿体
线粒体
对光需求 物质变化 能量变化
在光下进行 有光无光均可进行
实验验证 : “实验一”说明 萌发的种子进行呼吸时吸收 氧气
:
“实验二”说明 萌发的种子进行呼吸时释放 二氧化碳
:
“实验三”说明: 萌发的种子进行呼
吸时产生 热量
三 、呼吸作用的公式和实质
有机物（储能）+氧气 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
分解有机物,释放能量
四 、植物呼吸作用的意义
为植物的生命活动提供动力
无机物合成有 机物
贮存能量
有机物分解成 无机物
释放能量
在黑暗 处
在光 下
光合作用和呼吸 作用同时进行
光合作用停止, 只进行呼吸作用
六、植物的呼吸作
用与人类生产、生 活的关系
水果的低温保鲜 水果的低温保鲜
粮食的保存 粮食的保存
13.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个
转化：一是 物质 转化，二是 能量 转 化。呼吸作用所分解的 有机物 正是光合作 用的产物；呼吸作用所释放的 能量 ，正 是光合作用储存在 有机物 的 能量 。
实验验证 :
第2节 呼吸作用
一、探究植物的呼吸作用
提出问题: 植物的呼吸作用吸入什么气体?呼出什么气体? 作出假设: 植物的呼吸作用吸入氧气,呼出二氧化碳
植物的呼吸作用(苏教版)课件
2.呼吸作用的实质
学习交流PPT
24
学习交流PPT
25学习交流PPT Nhomakorabea26
有机物的这种变化不仅发生在种子萌发 过程中，还发生在所学有习交流植PPT 物细胞的内部。 27
呼吸作用的意义
1.呼吸作用的概念
细胞内的有机物（如淀粉、葡萄糖等） 经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等 物质并释放出能量的过程
（3）植物呼吸作用释放能量 （4）植物呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量 2.植物呼吸作用的意义
为植物体的各项生命活动提供能量
学习交流PPT
31
1.植物的呼吸作用发生在
（ B）
A.白天 B.全天 C.黑夜 D.黎明
2.有关叶片进行呼吸作用的概述中，正确的结
论是
（ B）
A.白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用
2.呼吸作用的意义
氧气
有机物
二氧化碳+水
能量
各项生命活动
学习交流PPT
细
根 吸
植
胞收物
分无生
裂
机 盐
长 28
呼吸作用和光合作用的比较
条件
场所
原料
产物
能量 变化
光合作用
需光 叶绿体 二氧化碳、水 有机物、氧气 制造有机物 贮存能量学习交流PPT
呼吸作用
不需光
线粒体
有机物、氧气 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料 袋内装有新鲜蔬菜。说明植物体只有
活细胞才能进行呼吸作用。
学习交流PPT
15
呼吸作用的实质 2.植物呼吸作用消耗氧气
学习交流PPT
16
呼吸作用的实质
学习交流PPT
24
学习交流PPT
25学习交流PPT Nhomakorabea26
有机物的这种变化不仅发生在种子萌发 过程中，还发生在所学有习交流植PPT 物细胞的内部。 27
呼吸作用的意义
1.呼吸作用的概念
细胞内的有机物（如淀粉、葡萄糖等） 经过一系列复杂变化，分解成二氧化碳等 物质并释放出能量的过程
（3）植物呼吸作用释放能量 （4）植物呼吸作用的实质
分解有机物，释放能量 2.植物呼吸作用的意义
为植物体的各项生命活动提供能量
学习交流PPT
31
1.植物的呼吸作用发生在
（ B）
A.白天 B.全天 C.黑夜 D.黎明
2.有关叶片进行呼吸作用的概述中，正确的结
论是
（ B）
A.白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用
2.呼吸作用的意义
氧气
有机物
二氧化碳+水
能量
各项生命活动
学习交流PPT
细
根 吸
植
胞收物
分无生
裂
机 盐
长 28
呼吸作用和光合作用的比较
条件
场所
原料
产物
能量 变化
光合作用
需光 叶绿体 二氧化碳、水 有机物、氧气 制造有机物 贮存能量学习交流PPT
呼吸作用
不需光
线粒体
有机物、氧气 二氧化碳、水 分解有机物 释放能量
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料 袋内装有新鲜蔬菜。说明植物体只有
活细胞才能进行呼吸作用。
学习交流PPT
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呼吸作用的实质 2.植物呼吸作用消耗氧气
学习交流PPT
16
呼吸作用的实质
6.4 植物的呼吸作用 课件(19张PPT)2022-2023学年苏教版生物七年级上册
A.加快水分的蒸发
B.抑制呼吸作用
C.减少养分的消耗
D.促进根的呼吸作用
课堂练习
3.浇花过勤，土壤总是含有大量的水分，这样会导 致烂根、植物死亡，原因是（ C ） A.水分过多，根无法吸收 B.水分过多，使细菌大量繁殖，导致烂根 C.水分过多，根无法呼吸 D.根吸水过多而死亡
课堂探究
呼吸作用是生物界普遍存在的生命现象
➢ 植物细胞、动物细胞、细菌等微生物的活细胞都能进 行呼吸作用。
课堂探究
对于植物体而言，呼吸作用具有非常重要的生理意义。
植物细胞 呼吸作用
有机物
分解为 二氧化碳等物质
糖类（如淀粉）
蛋白质、脂肪
期间所释放的能量
植物体的各种生命活动 （如细胞分裂、根吸收无机盐）
实验现象： 1.新鲜蔬菜 澄清的石灰水变浑浊 2.烫熟蔬菜 澄清的石灰水未浑浊
挤压塑料袋
实验结论： 植物呼吸作用产生二氧化碳 活细胞中才有呼吸作用
课堂探究
有人认为，绿色植物通过光合 作用吸收二氧化碳，释放氧气，能 够更新居室的空气，于是在卧室里 摆放多盆绿色植物。你认为这种做 法科学吗？为什么？ 不科学。绿色植物进行呼吸作用 会和人争夺氧气
（储存着能量）
二氧化碳 + 水 + 能量
4.呼吸作用的意义：释放的能量维持植物大量的热，这与植物 的哪一项生理活动有关？（ A） A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.生长作用
2.“锄禾日当午，汗滴禾下土”是描写劳动人民辛勤劳
作的诗句，其中“锄禾”的目的是（ D ）
课堂探究
比较光合作用和呼吸作用
光合作用
呼吸作用
条件
光
有光无光均可
场所
苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共17张PPT)
石灰水
二氧化碳能使澄清的石灰水变 浑浊 。
实验方法：
1. 提前一天，将新鲜的和烫过的蔬 菜各100克分别装入两个不漏气 的黑色塑料袋中，插入软管扎紧 袋口，用止水夹夹紧软管，袋上 不作任何标记。
2. 实验时，随机取一袋蔬菜，将软 管插入盛有澄清石灰水的锥形瓶 中，移开止水夹，轻轻挤压塑料 袋，观察石灰水有无变化。
2．下列叶片的结构中，只进行呼吸作用而
不能进行光合作用的是 （ A）
A.表皮细胞 B.保卫细胞 C.栅栏层 D.海绵层
3．植物体进行呼吸作用的时间是（ C）
A.只在白天 B.只在光下 C.在白天和黑夜 D.只在晚上
4.正确表达呼吸作用过程的反应式是：（ B ）
A．水+二氧化碳→有机物+氧气+能量 B．有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧气+能量 D．水+氧气→有机物+二氧化碳+能量
3. 推测袋中装的蔬菜是
新鲜的还是烫过的，再 能使澄清的石
打开塑料袋，验证是否 灰水变新鲜蔬菜
说明：1.植物呼吸作用产生二氧化碳。
2.植物体只有活细胞才能进 行呼吸作用。
讨论：
实验为什么要 用黑色的塑料袋？
保证蔬菜只进行 呼吸作用而不进行 光合作用。
1 将等量的新鲜植物和 烫过的同种植物分别放 入密闭的锥形瓶中。
细
物
收
胞
的
无
分
运
机
裂
输
盐
6.4 植物的呼吸作用
一、呼吸作用的概念及表达式
有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量 二、呼吸作用的实质
植物生理学ppt课件ch4 植物的呼吸作用
含铜氧化酶。它可以催化抗坏血 酸的氧化。
在植物中普遍存在，其中以蔬菜 和果实（特别是葫芦科果实）中较多。 这种酶与植物的受精过程有密切关系， 并且有利于胚珠的发育。
（属。黄素氧化酶 存在于乙醛酸循环体中，能把脂肪 酸氧化分解，最后形成过氧化氢。 过氧化氢在过氧化氢酶催化下放出 氧和生成水。
oxidase）
最主要末端氧化酶。含铜和铁，它的 作用是把细胞色素a3的电子传给氧分子， 激活分子氧，与质子（H+）结合生成水。
（2）交替氧化酶（altemate oxidase）
位于内膜UQ和复合体Ⅲ之间， 含铁，它可以绕过复合体Ⅲ和Ⅳ把电 子传递给氧分子，形成H2O，所以它 对氰化物不敏感，故又称这种呼吸为 抗氰呼吸（cyanide resistant respiration）。
呼吸链就是电子传递链 （electron transport chain）。
组成呼吸链的传递体可分为 氢传递体和电子传递体。
氢传递体
传递氢（包括质子和电子，以 2H++2e-表示）它们是作为脱氢酶的辅助 因子，有下列几种：
(1)NAD（即辅酶Ⅰ） (2)NADP（即辅酶Ⅱ） (3)黄素单核苷酸（FMN） (4)黄素腺嘌呤二核苷酸（FAD）
第一节 呼吸作用的概念、 生理意义和场所
1. 呼吸作用的概念
1） 有氧呼吸（aerobic respiration）
指生活细胞在氧气的参与下，把某 些有机物质彻底氧化分解，放出二氧化 碳并形成水，同时释放能量的过程。
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量
△G’=2870KJ
因为氧在呼吸过程中不直接与葡萄糖
复合体Ⅰ
组成 NADH脱氢酶 FMN 3个Fe-S蛋白
在植物中普遍存在，其中以蔬菜 和果实（特别是葫芦科果实）中较多。 这种酶与植物的受精过程有密切关系， 并且有利于胚珠的发育。
（属。黄素氧化酶 存在于乙醛酸循环体中，能把脂肪 酸氧化分解，最后形成过氧化氢。 过氧化氢在过氧化氢酶催化下放出 氧和生成水。
oxidase）
最主要末端氧化酶。含铜和铁，它的 作用是把细胞色素a3的电子传给氧分子， 激活分子氧，与质子（H+）结合生成水。
（2）交替氧化酶（altemate oxidase）
位于内膜UQ和复合体Ⅲ之间， 含铁，它可以绕过复合体Ⅲ和Ⅳ把电 子传递给氧分子，形成H2O，所以它 对氰化物不敏感，故又称这种呼吸为 抗氰呼吸（cyanide resistant respiration）。
呼吸链就是电子传递链 （electron transport chain）。
组成呼吸链的传递体可分为 氢传递体和电子传递体。
氢传递体
传递氢（包括质子和电子，以 2H++2e-表示）它们是作为脱氢酶的辅助 因子，有下列几种：
(1)NAD（即辅酶Ⅰ） (2)NADP（即辅酶Ⅱ） (3)黄素单核苷酸（FMN） (4)黄素腺嘌呤二核苷酸（FAD）
第一节 呼吸作用的概念、 生理意义和场所
1. 呼吸作用的概念
1） 有氧呼吸（aerobic respiration）
指生活细胞在氧气的参与下，把某 些有机物质彻底氧化分解，放出二氧化 碳并形成水，同时释放能量的过程。
C6H12O6+6O2
6CO2+6H2O+能量
△G’=2870KJ
因为氧在呼吸过程中不直接与葡萄糖
复合体Ⅰ
组成 NADH脱氢酶 FMN 3个Fe-S蛋白
苏教版生物-七年级上册3.6.4植物的呼吸作用 课件 (2)
氧+有机物 → 二氧化碳 +水+能量
呼吸作用
1、概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供
生命活动需要的过程，叫做呼吸作用
2、部位：主要在线粒体内进行（能量转换器）
特殊情况下，细胞 中的有机物没有氧 的参与也能分解喔！
训练 推 理
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含
7. 植物呼吸作用分解的有机物来自( )。 A. 根从土壤中吸收的 B. 叶从空气中吸收的 C. 光合作用制造的 D. 呼吸作用制造的 8. 某同学用绿豆的种子生产绿豆芽，下面哪种情况最有可
能成功?( ) A. 用几层纱布将绿豆盖起来，每天往纱布上洒适量水 B. 将绿豆完全浸泡在水中C. 将绿豆平铺在盘子里放到光
植物的呼吸作用
？ 你知道吗
1.据估计，地球上的绿色植物大 约每年能制造四五千亿吨有机物, 制造这么多的有机物有什么用呢?
2.丰收季节，刚收获的粮食 堆放在一起，如果不及时摊 开晾晒，粮堆的内部就会发 热？
学习目标
• 1.描述植物的呼吸作用的概念， 公式。
• 2.认同绿色植物进行呼吸作用的 实质和意义。
• 3举例呼吸作用在实际生活中的 应用。
具体目标
1.呼吸作用的概念--------------。 2.呼吸作用的公式----------。 3.呼吸作用的实验------------。 4.呼吸作用的原料------------。 5.呼吸作用的产物--------。 6.呼吸作用的场所----------。 7.呼吸作用的实质---------。 8.呼吸作用的意义-------。 9.呼吸作用的应用--------。
下照射D. 将绿豆和肥料混合起来 9. 麦收和秋收是农民朋友最忙的时候，他们要尽快将粮食
植物的呼吸作用ppt课件
3.增强植物的抗病能力
➢ 呼吸作用氧化分解病原微生物分泌的毒素，以消除其毒害。
➢ 植物受伤或受到病菌侵染时，通过旺盛的呼吸，促进伤口
愈合，加速木质化或栓质化，以减少病菌的侵染。
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6
图4-1 呼吸作用的主要功能示意图
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7
（三） 呼吸作用的场所
呼吸场所：细胞质基质和线粒体 线粒体是呼吸作用的主要场所，也是细胞的能量供
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5
（二）呼吸作用的生理意义
1. 为生命活动提供能量
➢ 呼吸氧化有机物，将其中的化学能以ATP形式贮存起来。当 ATP分解时，释放能量以满足各种生理过程的需要。
➢ 呼吸放热可提高植物体温，有利种子萌发、开花传粉受精 等。
2.中间产物为有机物合成提供原料
➢ 呼吸产生许多中间产物(丙酮酸等），其中有些十分活跃， 是进一步合成其他有机物的物质基础。
子ATP。 ➢C6H12O6 +2ADP+2H3PO4 酶 2C2H5OH + 2CO2 + 2ATP +2H2O
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12
2、乳酸发酵：在含有乳酸脱氢酶的组织里，丙酮酸便被NADH还原
为乳酸。
➢ CH3COCOOH＋NADH＋H+ 乳酸脱氢酶 CH3CHOHCOOH＋NAD+
每分子葡萄糖经乳酸发酵产生2分子乳酸和2分子ATP。 ➢ C6H12O6 酶 2CH3CHOHCOOH + 2ATP +2H2O ➢许多细菌能利用葡萄糖产生乳酸，产生乳酸的这类细菌通常称为乳酸菌。
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17
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（五）电子传递与氧化磷酸化
苏教版初中生物七年级上册 3.6.4 植物的呼吸作用 课件(共25张PPT)
呼吸作用需要氧气
呼吸作用的意义
O2
二氧化碳+水
淀粉
蛋白质 脂肪
各种生命活动
根
有
细
吸
机
胞
收
物
分
无
的
裂
机
运
盐
输
在严冬季节， 我们能吃到的新 鲜的蔬菜（反季 节蔬菜），是人 们利用光合作用 原理在温室中栽 培出来的。那么 农民利用温室种 植蔬菜的道理是 什么？
二氧化碳是植物光合作用的主要原 料，而适当地增加温室中的二氧化碳浓 度时会使光合作用增强。
贮藏农作物产品
降低温度 减少氧气含量
延长种子、果实和 蔬菜的贮藏时间
• 武汉市江夏区可放养水面68万亩，在全省仅次于洪湖。近 几年，该区一改过去放养“大路货”的习惯，着力发展 “名特优”，壮大深加工，走出了一条盘活水资源的路子。
影响植物呼吸作用的因素
温度
氧气
细胞含水量
一般说来，农作物 根部的氧气供应充 足时，呼吸作用旺 盛，有利于根的生 长和无机盐等养料 的吸收。
2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜， 有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋 内装有新鲜蔬菜。
说明植物体只有活细胞才能进行呼
吸作用。
呼吸作用需要氧气
1 将新鲜的植物和烫过 的植物分别放入密闭的 锥形瓶中
2 在黑暗中放置一昼夜
3 把燃烧的小棒分别放 入两个锥形瓶中。
预测一下会 有什么现象呢？
想一想
•为什么来自北方的苹 果比来自南方的苹果 甜？
这是因为在苹果生长的旺盛时 期，北方地区昼夜温差大，植物的光 合作用积累的有机物远远多于呼吸作 用消耗的有机物，使得果实中营养物 质的含量较高。
苏教版七年级生物上册6.4 植物的呼吸作用 课件 (共14张PPT)
植物呼吸作用的意义 为植物的生命活动提供动力
•随堂检测： •《学习与评价》63页 •第1、2、3、4、5、6、7、8、9 和12题。
预测一下会有 什么现象呢？
呼吸作用需要氧气
呼吸作用的意义
氧气
二氧化碳+水 淀粉 蛋白质 脂肪
各种生命活动 有 根 机 吸 细 物 收 胞 的 无 分 运 机 裂 输 盐
小结 光合作用
二氧化碳 + 水
光能
叶绿体
有机物（储能） + 氧气
实质：合成有机物, 储存能量
呼吸作用 实质：分解有机物, 释放能量
在日常生活中，我们经常遇
到一些现象，萝卜储存久了就会
空心，花草过多浇水就会死亡。 这些现象都与植物进行呼吸作用 有关。萝卜空心是因为体内的有 机物被大量分解了，花草死亡是 因为根部吸收不到氧气。 你知道呼吸作用的实质吗?
郑州一中汝州实验中学--七年级生物
学习目标 1、说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。 2、说明植物的呼吸作用消耗氧气。 3、举例说出呼吸作用的实质和意义。
合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，
还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧
化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作 用产生二氧化碳。
呼吸作用需要氧气
1 将新鲜的植物和烫过的 植物分别放入密闭的锥形 瓶中 2 在黑暗中放置一昼夜 3 把燃烧的小棒分别放入 两个锥形瓶中。
学习重点和难点
1、呼吸作用的实质和意义
自主学习
1、植物细胞的呼吸作用是指细胞内的 （如淀粉）经过一系 列复杂变化，分解成 等物质并释放出 的过程。 2、在一般情况下，植物的呼吸作用需要消耗 。 3、有些生物体的细胞还能在 的条件下进行呼吸作用。 4、 是生物界普遍存在的生物现象。 5、与利用 （如淀粉）一样，植物还能以 、 等有机物 作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为各种生命活动提 供 。
•随堂检测： •《学习与评价》63页 •第1、2、3、4、5、6、7、8、9 和12题。
预测一下会有 什么现象呢？
呼吸作用需要氧气
呼吸作用的意义
氧气
二氧化碳+水 淀粉 蛋白质 脂肪
各种生命活动 有 根 机 吸 细 物 收 胞 的 无 分 运 机 裂 输 盐
小结 光合作用
二氧化碳 + 水
光能
叶绿体
有机物（储能） + 氧气
实质：合成有机物, 储存能量
呼吸作用 实质：分解有机物, 释放能量
在日常生活中，我们经常遇
到一些现象，萝卜储存久了就会
空心，花草过多浇水就会死亡。 这些现象都与植物进行呼吸作用 有关。萝卜空心是因为体内的有 机物被大量分解了，花草死亡是 因为根部吸收不到氧气。 你知道呼吸作用的实质吗?
郑州一中汝州实验中学--七年级生物
学习目标 1、说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。 2、说明植物的呼吸作用消耗氧气。 3、举例说出呼吸作用的实质和意义。
合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了呼吸外，
还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧
化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明植物呼吸作 用产生二氧化碳。
呼吸作用需要氧气
1 将新鲜的植物和烫过的 植物分别放入密闭的锥形 瓶中 2 在黑暗中放置一昼夜 3 把燃烧的小棒分别放入 两个锥形瓶中。
学习重点和难点
1、呼吸作用的实质和意义
自主学习
1、植物细胞的呼吸作用是指细胞内的 （如淀粉）经过一系 列复杂变化，分解成 等物质并释放出 的过程。 2、在一般情况下，植物的呼吸作用需要消耗 。 3、有些生物体的细胞还能在 的条件下进行呼吸作用。 4、 是生物界普遍存在的生物现象。 5、与利用 （如淀粉）一样，植物还能以 、 等有机物 作为呼吸作用的原料，这些有机物的分解，也能为各种生命活动提 供 。
苏教版七年级上册生物 《绿色植物的呼吸作用》PPT教学课件
植 物
呼吸作用的公式：
的 呼
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
吸
（储存着能量）
作
用 呼吸作用是生物的共同特征
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
2020/11/08
24
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ C ）
A.光合作用产生了热量
B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量
D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ D ）
A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
2020/11/08
25
3.植物进行呼吸作用的部位是（ D ）
A.绿色部分
B.叶片
C.种子
D.植物体有生命的部分
2020/11/08
6
演示实验2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？
关闭
棉花
清水 打开
澄 清 水的 石 灰
2020/11/08
7
1. 澄清石灰水发生了什么变化？ 变浑浊
2. 这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气 体？
二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的 性质） 3. 二氧化碳的来源是哪里？
想一想：
作为生物圈中的一员，为了人类 的明天更美好，面对护绿、低碳 上，你该怎么做？
2020/11/08
浮冰上的北极熊
19
技能训练
推理 甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽 培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比 乙地的含糖量高。
平均温度℃ 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
植物的呼吸作用(共80张PPT)
——→ 柠檬酸（6C)
2、氧化脱羧阶段
柠檬酸 →→→
→ 琥珀酸(4C) + 2CO2
3、OAA的再生
琥珀酸 →→→ OAA
小结
三羧酸循环特点
• （1）丙酮酸脱羧形成CO2，是有氧呼吸释放CO2的主要来源， 并且释放的中CO2的氧不是直接来自空气中的氧。
• （2）琥珀酰CoA形成琥珀酸时通过底物磷酸化生成ATP （能量的
2、复合体II：
琥珀酸脱氢酶
FAD
3个Fe-S中心
功能 催化琥珀酸氧化
为延胡索酸，并将H转 移到FAD生成FADH2， 然后再把H转移到UQ生 成UQH2。
3、复合体III：
细胞色素bc1复合物
UQH2 Fe-S中心
Cytb Cytc1
功能 催化电子从UQH2经 Cytb→FeS→Cytc1传递到Cytc，这
B. 乳酸发酵
在无氧条件下, 丙酮酸被直接还原为乳酸的过程。
二、呼吸作用的生理意义
1、为生命活动 提供能量；
2、为其它合成 代谢提供原料 。
第二节 植物的呼吸代谢途径
• 呼吸代谢途径的多样性 • 1、糖酵解途径-细胞质 • 2、三羧酸循环-线粒体 • 3、戊糖磷酸途径-细胞质和质体
一、糖酵解(EMP途径)
1、有氧呼吸：指生活细胞利用分子氧将体内的某
些有机物质彻底氧化分解, 放能量的过程。
形成CO2和H2O,同时释
能量的去向？
2、无氧呼吸：一般指生活细胞在无氧条件下利用有机物
分子内部的氧,把某些有机物分解成为不彻底的氧化产物,
同时释放能量的过程。（发酵作用）
A. 酒精发酵
在无氧条件下, 丙酮酸脱羧生成CO2和乙醛 ，乙醛再被还原为乙醇的过程。
2、氧化脱羧阶段
柠檬酸 →→→
→ 琥珀酸(4C) + 2CO2
3、OAA的再生
琥珀酸 →→→ OAA
小结
三羧酸循环特点
• （1）丙酮酸脱羧形成CO2，是有氧呼吸释放CO2的主要来源， 并且释放的中CO2的氧不是直接来自空气中的氧。
• （2）琥珀酰CoA形成琥珀酸时通过底物磷酸化生成ATP （能量的
2、复合体II：
琥珀酸脱氢酶
FAD
3个Fe-S中心
功能 催化琥珀酸氧化
为延胡索酸，并将H转 移到FAD生成FADH2， 然后再把H转移到UQ生 成UQH2。
3、复合体III：
细胞色素bc1复合物
UQH2 Fe-S中心
Cytb Cytc1
功能 催化电子从UQH2经 Cytb→FeS→Cytc1传递到Cytc，这
B. 乳酸发酵
在无氧条件下, 丙酮酸被直接还原为乳酸的过程。
二、呼吸作用的生理意义
1、为生命活动 提供能量；
2、为其它合成 代谢提供原料 。
第二节 植物的呼吸代谢途径
• 呼吸代谢途径的多样性 • 1、糖酵解途径-细胞质 • 2、三羧酸循环-线粒体 • 3、戊糖磷酸途径-细胞质和质体
一、糖酵解(EMP途径)
1、有氧呼吸：指生活细胞利用分子氧将体内的某
些有机物质彻底氧化分解, 放能量的过程。
形成CO2和H2O,同时释
能量的去向？
2、无氧呼吸：一般指生活细胞在无氧条件下利用有机物
分子内部的氧,把某些有机物分解成为不彻底的氧化产物,
同时释放能量的过程。（发酵作用）
A. 酒精发酵
在无氧条件下, 丙酮酸脱羧生成CO2和乙醛 ，乙醛再被还原为乙醇的过程。
《呼吸作用》PPT优秀课件
6. 早春播种时，采用“地膜覆盖”可以提早出苗是因为（ ）D
A.种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿，有利于萌发
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
2. 呼吸作用的意义 为生命活动提供动力 3. 呼吸作用的应用
水果保鲜 粮食储存 中耕松土 农业排涝
1．细胞的呼吸作用具有重要意义，能为人的生命提供（ B）
B．种子进行呼吸作用释放氧气
C．种子中有机物被分解，释放能量太少
D．种子中有机物被分解，释放出大量水分
（低温、干燥）
ห้องสมุดไป่ตู้ 中耕松土
农业排涝
促进根的呼吸作用
1．下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
A
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C．选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗
能够茁壮成长
D．移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
C
7．如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中
澄清石灰水变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体是（ B）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．一氧化碳
8．如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时 后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是（ ）
A
A．种子进行呼吸作用消耗氧气
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
4．人和植物呼吸作用都具有的特点是（ C）
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳 ③都能分解有机物 ④都能释放能量 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
5．植物呼吸作用的时间是（ D ）
A.种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿，有利于萌发
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
2. 呼吸作用的意义 为生命活动提供动力 3. 呼吸作用的应用
水果保鲜 粮食储存 中耕松土 农业排涝
1．细胞的呼吸作用具有重要意义，能为人的生命提供（ B）
B．种子进行呼吸作用释放氧气
C．种子中有机物被分解，释放能量太少
D．种子中有机物被分解，释放出大量水分
（低温、干燥）
ห้องสมุดไป่ตู้ 中耕松土
农业排涝
促进根的呼吸作用
1．下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
A
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C．选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗
能够茁壮成长
D．移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
C
7．如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中
澄清石灰水变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体是（ B）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．一氧化碳
8．如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时 后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是（ ）
A
A．种子进行呼吸作用消耗氧气
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
4．人和植物呼吸作用都具有的特点是（ C）
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳 ③都能分解有机物 ④都能释放能量 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
5．植物呼吸作用的时间是（ D ）
《呼吸作用》PPT优质课件
2.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲 瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。所以，萌发的种子 进行呼吸作用时释放二氧化碳。
种子萌发时释放能量
甲、乙两个保温瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，各 插入一支温度计，密封三四 个小时后，观察甲、乙两个 保温瓶内温度的变化。
这种说法没有道理，绿色植物在白天进行光合作 用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。而活的植 物细胞都能进行呼吸作用，且所有的活细胞都是时刻 进行着呼吸作用，因此不管是白天还是晚上，绿色植 物时刻都在进行呼吸作用。
2.堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起 的蔬菜为什么能生热呢？
蔬菜堆里的蔬菜进行着呼吸作用，细胞呼吸作用 分解有机物释放能量，一部分能量以热量的形式释放 出来，使得蔬菜堆发热。
1.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子 的保温瓶里的温度高。说明萌发的种子进行呼吸作用时 产生热量。 2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，故不能 进行呼吸作用。
植物的呼吸作用不但吸收 氧气，释放二氧化碳，而且会 产生热量。
氧气，还会呼出二氧化碳，
氧气
植物是不是如此呢？
二氧化碳
我们如何来验证植物呼出二氧化碳呢？
种子萌发时释放二氧化碳
甲、乙两个玻璃瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，在 温暖的地方放置一夜后，运 用加水排气法，将瓶中气体 排入装有澄清石灰水的试管 中，观察石灰水的变化。
1.说出演示实验中乙瓶的作用。 起对照作用
3.一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度 大，请你设计一个实验方案来验证这种说法。先对结 果作出预测，然后将实验方案付诸实施，看看结果与 预测是否一致。
种子萌发时释放能量
甲、乙两个保温瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，各 插入一支温度计，密封三四 个小时后，观察甲、乙两个 保温瓶内温度的变化。
这种说法没有道理，绿色植物在白天进行光合作 用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。而活的植 物细胞都能进行呼吸作用，且所有的活细胞都是时刻 进行着呼吸作用，因此不管是白天还是晚上，绿色植 物时刻都在进行呼吸作用。
2.堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起 的蔬菜为什么能生热呢？
蔬菜堆里的蔬菜进行着呼吸作用，细胞呼吸作用 分解有机物释放能量，一部分能量以热量的形式释放 出来，使得蔬菜堆发热。
1.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子 的保温瓶里的温度高。说明萌发的种子进行呼吸作用时 产生热量。 2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，故不能 进行呼吸作用。
植物的呼吸作用不但吸收 氧气，释放二氧化碳，而且会 产生热量。
氧气，还会呼出二氧化碳，
氧气
植物是不是如此呢？
二氧化碳
我们如何来验证植物呼出二氧化碳呢？
种子萌发时释放二氧化碳
甲、乙两个玻璃瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，在 温暖的地方放置一夜后，运 用加水排气法，将瓶中气体 排入装有澄清石灰水的试管 中，观察石灰水的变化。
1.说出演示实验中乙瓶的作用。 起对照作用
3.一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度 大，请你设计一个实验方案来验证这种说法。先对结 果作出预测，然后将实验方案付诸实施，看看结果与 预测是否一致。
苏教版生物七年级上第四节《植物的呼吸作用》ppt课件
动动脑
甘薯、白菜堆放 时间久了，为什么会 发热？贮存甘薯、 白菜的窖为什么必须 留存通风孔？
退出
呼吸 呼吸作用
强调生物体与外界环境进行气体 交换的过程。 强调有机物分解释放能量 的过程。
5、将燃烧的火苗放入装有萌发种子的瓶中， 火苗便会熄灭，这是因为瓶中的种子（ ）． A.呼吸作用能消耗氧气,释放二氧化碳 B.呼吸作用能吸收二氧化碳,释放氧气 C.光合作用能吸收二氧化碳,释放氧气 D.光合作用能吸收氧气,释放二氧化碳 6.、呼吸作用在植物体中进行的部位是（ ） A.根、茎、叶 B.茎和叶的绿色部分 C.花、果实 、种子 D.全部生活细胞 7、堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂,堆积 在一起的蔬菜为什么能生热呢?
呼吸 作用
所有 活的 细胞
有光、 二氧 释放 无光 化碳、 能量 均可 水
小结
植物的呼吸作用
一.概念：
三 个 实 验
植物体吸收空气中的氧，将 体内的有机 物转化成二氧化碳和水，同时将储存在有 机物中的能量释放出来的过程。
二.公式
氧气+有机物（淀粉）
三.意义 四.应用
二氧化碳+水+能量
为植物各种生命活动提供能量
知识回顾
光合作用的公式： 光
二氧化碳+水
有机物（储存能量）+氧气 叶绿体
叶绿体
1.光合作用的场所是
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水 太阳光（光能） 3.光合作用的条件是 4.光合作用的产物是 有机物，氧气 5.光合作用的能量转变是 光能 化学能
俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它 （绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天 神），它所获取的光和热，养育了地球上的 其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗 人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释 是 A A．绿色植物能进行光合作用 B．绿色植物能进行呼吸作用 C．绿色植物能进行吸收作用 D．绿色植物在生物圈中的作用
苏教版七年级生物上册《第四节 植物的呼吸作用》课件1
• 呼吸作用的应用：
促进呼吸作用：①给农作物根松土；②水淹后及 时排涝。
抑制呼吸作用的方法：①降低温度；②减少氧气 供给；③减少植物细胞含水量（干燥）。
第四节 植物的呼吸作用
知识拓展
讨论：呼吸是否都需要氧气？？？
课外阅读（查找）资料：了解有氧呼 吸和无用呼吸。
第四节 植物的呼吸作用
第四节 植物的呼吸作用
2、黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜， 有的装有烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内 装有新鲜蔬菜。
3、说明什么问题？
说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
第四节 植物的呼 们，请思考一下：还能用其它的 方法来验证植物进行呼吸作用释 放二氧化碳？
第四节 植物的呼吸作用
知识应用
1、新疆吐鲁番瓜果为什么特别甜？
因为该地白天温度高，光 合作用旺盛，制造有机物多； 夜间温度低，呼吸作用很弱， 分解有机物少；所以瓜果很 甜。
第四节 植物的呼吸作用
知识应用
2、如何延长种子、果实和蔬菜贮藏 时间？
低温、干燥、减少氧气， 抑制呼吸作用。
第四节 植物的呼吸作用
澄清的 石灰水
第四节 植物的呼吸作用
1、实验用的塑料袋为什么是黑色？用白色 的塑料袋可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行 呼吸作用不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿 色植物除了呼吸外，还可进行光合作用。光合 作用会利用二氧化碳，这样袋内的二氧化碳含 量少，不能使石灰水变浑浊，因此就不能证明 植物呼吸作用产生二氧化碳。
第四节 植物的呼吸作用
植物呼吸作用产生二氧化碳
用澄清的石灰水可以鉴定二氧化碳气体的 存在。如果澄清的石灰水变浑浊，说明该 气体是二氧化碳，如果澄清的石灰水不变 浑浊，说明该气体不是二氧化碳。
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止水夹
软管
2.实验时每组随机取一袋蔬菜，将软管插入盛有澄清石 灰水的锥形瓶中，移开止水夹，轻轻地挤压塑料袋，观 察石灰水有无变化，推测袋中装的蔬菜是新鲜的还是烫 过的。
挤压塑料袋
石灰水
3.打开塑料袋观察蔬菜，验证自己的推测是否正确。
植物呼吸作用产生二氧化碳
讨论
1．实验用的塑料袋为什么是黑色的？ 用白色的塑料袋可以吗？ 2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的 装烫熟的蔬菜，你们怎样辨别？
2．黑色塑料袋有的装新鲜蔬菜，有的装烫熟的蔬菜，你 们怎样辨别？
能使澄清的石灰水变浑浊的塑料袋内装有新鲜蔬菜。 说明植物体只有活细胞才能进行呼吸作用。
呼吸作用需要氧气
1.将新鲜的植物和烫过的 植物分别放入密闭的锥形 瓶中。 2.在黑暗中放置一昼夜。 3.把燃烧的小棒分别放入 两个锥形瓶中。
预测一下会 有什么现象呢？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
呼吸作用需要氧气
光合作用与呼吸作用的比较：
光合作用 呼吸作用
• 释放能量 • 储藏能量 • 吸收二氧化碳,释放氧气 • 吸收氧气,释放二氧化碳 • 在有光的条件下才能进行 • 有光、无光都能进行 • 有叶绿体的细胞 • 所有活细胞 • 合成有机物
• 分解有机物
呼吸作用的意义
O2
淀粉 蛋白质 脂肪
空气
NaOH溶液 A
石灰水 B
萌发的种子 C
石灰水 D
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
24
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
澄清的 石灰水
1．实验用的塑料袋为什么是黑色的？用白色的塑料袋 可以吗？
实验用黑色塑料袋是为了保证蔬菜只进行呼吸作用 而不进行光合作用。
因为在光照下若用白色塑料袋，里面的绿色植物除了 呼吸外，还可进行光合作用。光合作用会利用二氧化碳， 这样袋内的二氧化碳含量少，不能使石灰水变浑浊，因 此就不能证明植物呼吸作用产生二氧化碳。
叶绿体
呼吸作用是指植物吸收大气中的 氧气 ，将体内的有 机物转变成 二氧化碳 和 水 ，并释放出储存在有机 物中的 能量 的过程。
用澄清的石灰水可以鉴定 二氧化碳 气体的存在。
目的： 说明植物呼吸作用产生二氧化碳 器材：
蔬菜 黑色塑料袋 软管 锥形瓶 止水夹
指导:
1.学生4人一组，提前一天，将新鲜的和烫过的同一种 蔬菜各100克分别装入两个不漏气的黑色塑料袋中，插 入软管扎紧袋口，用止水夹夹紧软管。
第四节 植物的呼吸作用
人体运动所需的能量来自何方？
我爬不动了！
我又冷又饿！
1.描述植物在呼吸作用中消耗氧气并产生二氧化碳 2.举例说出呼吸作用的意义
生物体生理活动所需的能量主要蕴藏在有机物内。
有机物中的能量是如 何释放的呢?
呼吸作用的实质
知识准备
光合作用的公式：
光
二氧化碳+水
有机物（淀粉）+氧气
二氧化碳+水 能量
各种生命活动
细 胞 分 裂
根
植
吸
物
收
的
无
生
机
长
盐
1.呼吸作用的实质 吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放 能量。 2.呼吸作用的意义 为植物体的各种生命活动提供能量。
1.植物的呼吸作用发生在（ B ） A.白天 B.全天 C.黑夜 D.黎明 2.有关叶片进行呼吸作用的概述中，正确的结论是（ B ） A.白天进行光合作用，夜间进行呼吸作用 B.光下光合强度大于呼吸强度 C.光合作用的进行先于呼吸作用 D.呼吸作用在叶表皮细胞内进行
3.除了下列哪一项以外，其余现象都表明植物进行了呼 吸作用（ C ） A.大量潮湿种子周围的空气可使澄清的石灰水变浑浊 B.贮存大量蔬菜的地窖比空地窖要暖和许多 C.地窖内的蔬菜腐烂散发出霉味 D.进入贮存大量水果的地方，点燃蜡烛发现火焰不大， 燃烧不旺
4.一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段 时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。 如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线 图中能够正确反映温度(A)和氧气含量(B)随时间变化的是
（ C)
5.正确表达呼吸作用过程的反应式是（ B ） A．水+二氧化碳→有机物+氧+能量 B．有机物+氧→二氧化碳+水+能量 C．有机物+二氧化碳→水+氧+能量 D．水+氧→有机物+二氧化碳+能量
6．下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答： （1）A瓶内NaOH溶液的作用是 吸收空气中的CO2 。 （2）D瓶内石灰水的作用是 检验呼吸作用产生CO2 。 （3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行_遮__光_ 处理，目的是__防__止__大__豆__幼__苗__光__合__作__用__吸__收__C_O__2_____。