小学音乐人音版 三年级下册2美妙童音《聆听 穷人家的孩子早当家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教学设计
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教学设计一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册第二课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了穷人家的孩子在艰苦环境中，早早地学会承担家庭责任，勤劳自立的形象。
歌曲旋律简洁，节奏明快，富有教育意义，旨在让学生感受音乐的美，同时培养他们的品德。
二. 学情分析三年级的学生已有了一定的音乐基础，对歌曲的演唱、节奏、旋律等方面有一定的认识。
但部分学生可能对穷人家的孩子的生活了解不多，因此，在教学过程中，需要教师引导学生感受歌曲所表达的情感，让他们体会到穷人家的孩子的勤劳和自立。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《穷人的孩子早当家》的词曲，能够流畅地演唱。
2.通过歌曲学习，使学生理解歌曲的主题，培养他们勤劳自立的品质。
3.引导学生感受音乐的美，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的词曲掌握。
2.理解歌曲主题，感受歌曲所表达的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、主题和情感。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师带领学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师讲解歌曲的背景、主题和情感，引导学生深入理解歌曲。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和情感。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计1
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计1一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是一首选自人音版音乐三年级下册的教材。
歌曲以贫困家庭的孩子们早当家为主题，通过富有感染力的旋律和歌词，展现了穷人孩子早熟、早独立的生活状态。
歌曲旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解不同家庭背景孩子们的生活状态，培养他们对音乐的感知能力和表现能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够掌握基本的乐理知识和歌唱技巧。
他们在学习过程中充满好奇心，善于模仿和表现。
然而，部分学生可能对贫困家庭的孩子生活状态了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生理解和感受歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《穷人的孩子早当家》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.引导学生理解和感受歌曲所表达的情感，培养他们的同情心和爱心。
4.通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏感较强的部分。
2.理解歌曲主题，感受歌曲所表达的情感。
3.小组合作，协调一致地完成合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的背景、旋律和歌词，帮助学生理解和掌握。
3.练习法：学生通过反复练习，提高歌唱技巧和音乐感知能力。
4.小组合作法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备歌曲《穷人的孩子早当家》的乐谱和歌词。
3.准备相关贫困家庭孩子的图片和视频资料。
4.划分课堂区域，设置合唱舞台。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示贫困家庭孩子的图片和视频资料，引导学生关注和了解这些孩子的生活状态。
同时，向学生介绍歌曲《穷人的孩子早当家》的背景和意义。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
人音版(五线谱)三年级下册音乐教案《穷人的孩子早当家》
- 答案：
- 演唱歌曲《穷人的孩子早当家》，展示你的音乐表现能力。
八、课堂
1. 提问评价：通过提问，了解学生对五线谱知识和歌曲《穷人的孩子早当家》的掌握情况。例如，教师可以提问学生五线谱的基本构成、音高的标记方法以及歌曲的主题和情感。通过学生的回答，教师可以及时发现学生在学习中的问题，并进行针对性的指导和帮助。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括音乐审美、音乐表现和文化理解三个方面。
1. 音乐审美：通过学唱《穷人的孩子早当家》，让学生感受和体验音乐的美，培养他们的音乐审美能力。
2. 音乐表现：通过分组演唱、合唱等形式，培养学生的音乐表现能力，提高他们在集体演唱中的协作和默契。
3. 文化理解：通过学习歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生了解和感悟歌曲所传达的生活哲理，培养他们的文化理解能力。
- 五线谱知识手册：提供五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等，供学生进一步学习。
- 音乐审美指南：介绍音乐审美的基本原则和方法，帮助学生提升音乐审美能力。
2. 课后自主学习和探究
- 学生可以利用课后时间，深入研究歌曲《穷人的孩子早当家》的背景资料，了解歌曲的创作动机和意义。
- 学生可以尝试自学五线谱知识，通过网络资源或图书馆书籍，提升自己的音乐理论水平。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的五线谱知识和歌曲演唱技巧。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D012
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖
教案
【名师授课教案】
一、指导思想与理论依据
（一）指导思想
力图以“通过不同环节与意图地聆听，结合丰富的音乐实践活动，轻声高位置的演唱歌曲《我是小音乐家》，并在演唱过程中表现出歌曲活泼的情绪，培养其良好的演唱习惯。
”为指导思想。
（二）理论依据
以《音乐课程标准》相关理念为理论依据，即义务教育2011年版《音乐课程标准》第三部分课程内容表现领域中对3—6年级的演唱要求是：“乐于参与各种演唱活动，能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的唱歌习惯。
能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，并能对指挥动作做出恰当反应。
”
二、教学背景分析
（一）教学内容分析
1.歌曲内容简介
《我是小音乐家》是由陈孝同译词、李丹芬配个歌的一首美国歌曲。
歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以穷人的孩子的日常生活为题材，通过歌曲的形式展现了他们早当家、早独立的品质。
歌曲旋律优美，歌词富有教育意义，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌，对音乐有一定的感知和理解能力。
但部分学生可能对穷人孩子的日常生活了解不多，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《穷人的孩子早当家》，并能流畅地演唱。
2.让学生理解歌曲的主题，体会穷人孩子早当家、早独立的品质。
3.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的运用。
2.歌曲的情感理解，穷人孩子早当家、早独立的品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生身临其境，感受穷人孩子的日常生活。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会穷人孩子早当家、早独立的品质。
3.小组合作法：鼓励学生互相合作，共同完成歌曲的学习。
六. 教学准备1.准备歌曲《穷人的孩子早当家》的乐谱和歌词。
2.准备相关的视频或图片，展示穷人孩子的日常生活。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用相关视频或图片，展示穷人孩子的日常生活，引发学生的兴趣。
同时，引导学生思考：穷人孩子的日常生活是怎样的？他们有什么特别的品质？2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《穷人的孩子早当家》，展示乐谱和歌词。
引导学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）分小组进行歌曲的学唱，重点讲解歌曲中的节奏和音高，特别是附点音符和切分音的运用。
引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师进行点评和指导。
对表现优秀的学生给予表扬，对有困难的学生进行个别辅导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：穷人孩子早当家、早独立的品质对我们的启示是什么？我们应该如何学习他们的品质？6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《穷人的孩子早当家》的主题和品质。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《聆听小放牛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册《聆听小放牛》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
1.单元内容分析
内容《剪羊毛》
《小放牛》
《春晓》节拍2/4 2/4 4/4 调式C大调A徵调E大调曲式结构二段体三段体带再现的三段体
体裁声乐曲器乐曲声乐曲题材取自劳动场景
取材于河北民间歌舞小戏《小放牛》
结合古典诗词
风格澳大利亚民歌河北民间器乐曲创作歌曲、古诗新唱情绪愉快活泼、富有童趣
活泼欢快活泼欢快、热情
速度中速
中速、中速稍快、渐快后渐慢
中速节奏特点明快、附点节奏、句末节奏相同附点节奏、节奏紧密附点节奏、句末全音符较多
旋律特点色彩明亮、起伏较大、八度大跳音程
质朴流畅、轻快、对唱式、八度大跳音程清新流畅、与古诗词声调一致、八度大跳音程。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教案2
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教案2一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以穷人的孩子的成长为题材，歌词描绘了穷人孩子的早熟和坚强，旋律优美动人。
通过学习这首歌曲，学生可以了解穷人孩子的成长环境，培养他们的同情心和感恩心态。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但他们对于穷人孩子的成长环境可能了解不多，因此需要通过教学活动来帮助他们理解和感受歌曲的主题。
三. 教学目标1.能够理解歌曲《穷人的孩子早当家》的主题和歌词含义。
2.学会歌曲中的旋律和歌词。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的同情心和感恩心态。
四. 教学重难点1.教学难点：歌曲中的旋律和歌词的理解。
2.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，通过教师的讲解和示范，学生的练习和讨论，来达到教学目标。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词和旋律。
2.教学音频设备：用于播放歌曲和示范演唱。
3.教学黑板：用于板书教学内容和进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考穷人的孩子的成长环境，引发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后呈现歌曲的歌词和旋律，让学生初步学习和练习。
3.操练（15分钟）教师示范演唱歌曲，让学生跟唱。
针对歌曲中的难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互观摩和交流，巩固所学知识和技能。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论穷人孩子的成长环境，分享自己的感受和体验，培养学生的同情心和感恩心态。
6.小结（3分钟）教师对本次教学进行小结，强调歌曲的主题和歌词含义，提醒学生要珍惜自己的生活。
7.家庭作业（2分钟）布置学生回家后练习演唱歌曲，并思考如何关心和帮助穷人家的孩子。
8.板书（贯穿整个教学过程）板书教学内容和讨论要点，帮助学生集中注意力，加深对教学内容的理解和记忆。
人音版小学三年级音乐下册《穷人的孩子早当家》名师教案
《穷人的孩子早当家》名师教案学情分析：本课为三年级下册第二课的内容，学生在二年级下册开始接触京剧，正好都是《红灯记》的选段，本课正好过渡。
由于有过一次体验，所以学生对京剧略知一二。
京剧在小学阶段涉及到的知识点很多，本次课堂将带学生进一步走进京剧，主要通过感受京剧中的表演能形式“唱、念、做”，板眼，带孩子体验、表现京韵的味儿。
教学目标：知识与技能：通过板眼的学习，学唱现代京剧《穷人的孩子早当家》中的最后一个乐句，体验与感受京剧的音乐风格与韵味。
过程与方法：在表演、欣赏等实践活动中，了解京剧的有关知识，进一步体验和表现京剧的韵味。
情感态度价值观：通过学习现代京剧《穷人的孩子早当家》，感受革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前赴后继的精神，让我们也能以这样的精神传承京剧。
教学重点：体验与感受京剧的音乐风格与韵味，了解京剧的相关知识。
教学难点：打好最后一个乐句的板眼，并且唱好最后一个乐句。
教学准备：钢琴、多媒体、板、单皮鼓（京剧打击乐器）教学过程：一、课堂导入：师：同学们，我们先来听一段音乐，想一想它是什么剧种的音乐？生：京剧师：我们在二年级的时候已经开始接触京剧，那么想一想，我们已经了解了京剧的哪些知识啦？生：京剧的脸谱、服饰、京剧的行当（师出示行当幻灯片）师：京剧舞台上不仅角色丰富，它的表演形式也很丰富。
这节课让我们重点体验一下。
看，唱念做打就是京剧表演的四种形式，同时也是戏曲表演的四项基本功。
师：那么我们在现代京剧《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》中感受过“念”和“做”这两种表演方式，你们还记得吗？听，（师播放这句）好，让我们来复习一下。
师：起立：1.站姿（抬头挺胸收腹，脚怎么放，手怎么放）2.用轻声念一遍试一试。
3.注意速度（师示范，学生再来一次）4.注意表情，眉毛抬起来，眼睛亮起来，对着我来说。
5.京剧表演中眼神非常重要，现在我考考你们，眼神的表演是否到位。
不管我站在哪个位置，你都要对着我念，试一试，（师站在不同的两个角上，考一考学生）二、新课教学：师：请坐，好，那今天我再考考你们，看一看这段词。
小学音乐人音版三年级下册2美妙童音《聆听 穷人家的孩子早当家》获奖教案公开课优质课观摩课讲课精品教案
小学音乐人音版三年级下册2美妙童音《聆听穷人家的孩子早当家》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教
案
【省级获奖教案】
一、教学目标：
1、情感态度价值观目标：感受乐曲，感知歌词中的育人道理，学习曲中女孩吃苦耐劳，奋发向上的精神，培养学生对国粹—京剧的喜爱之情。
2、知识与技能目标：对京剧的四大功夫和四大行当进行认识，能够参与京剧“唱、念、做、打”的实践活动。
3、过程与方法目标：在合作与探究中体会京剧的艺术魅力，养成良好的合作意识和评价能力。
二、教材分析：
《穷人的孩子早当家》选自现代京剧《红灯记》，唱腔为西皮原板，四二拍。
唱段可分为两个部分，第一部分表现了铁梅从小吃苦耐劳，里里外外一把手，表达了穷人的孩子早当家的主题。
第二部分开头转为快板，四一拍，情绪激昂，通过“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”，隐喻了革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前扑后续。
随后唱腔转回原板结束。
三、教学重难点：重点：对京剧的四大功夫和四大行当进行认识，能够参与京剧“唱、念、做、打”。
(听赏)穷人的孩子早当家-湘文艺版三年级音乐下册教案
听赏：穷人的孩子早当家-湘文艺版三年级音乐下册教案一、课堂情境及需求分析这节课为三年级音乐下册的教学内容，课堂情境为学生进行集体听赏，学会欣赏歌曲《穷人的孩子早当家》。
为了满足学生对音乐的欣赏需求，提高学生对音乐的爱好，本次课重点是让学生听到经典传统音乐《穷人的孩子早当家》的优美旋律，一方面让学生感受音乐带来的欣悦与舒畅，另一方面加深学生对音乐的了解。
二、教学目标•了解中国民歌《穷人的孩子早当家》的背景知识及歌词内容；•认识传统音乐乐器；•培养学生对音乐的欣赏能力，增强审美鉴赏能力和文化修养；•通过听赏音乐、发现美、感悟美、创造美，提高学业成绩、性情修养。
三、教学重点•学生能够正确听辨传统音乐乐器；•学生能够口头陈述《穷人的孩子早当家》的背景知识及歌词内容；•帮助学生真正了解中国民歌的特点和魅力。
四、教学过程1. 热身环节教师放一段轻松、欢快的音乐，引导学生一起跳舞，热身，并激发学生对音乐的兴趣。
2. 正文1.教师介绍《穷人的孩子早当家》的背景知识和歌词内容：–《穷人的孩子早当家》是一首流传于中国民间的童谣，是中国民歌中的代表作之一。
歌曲歌词简洁朴实，讴歌了穷人孩子自强不息的精神；–让学生跟着教师分别听几段歌曲，在听音乐的同时询问学生对乐器的认知。
2.欣赏《穷人的孩子早当家》：–教师向学生演奏《穷人的孩子早当家》，学生认真欣赏音乐，在听的过程中注重节奏感和旋律感的体会；–学生们通过听歌发现歌曲的优美旋律、歌曲的抒情特点和表达了人民群众生活的真实情感，从而萌发对音乐的爱好。
3. 延伸环节1.学习与器乐相关的知识：–教师带领学生对比听古老、传统的古琴与现代的电子琴的差异和特点，介绍国内外常见的一些传统器乐。
–介绍传统器乐及其演奏特点，如板胡、管笛、琵琶、二胡等。
2.创造与发挥环节：–由教师带领发表听后感，鼓励学生积极表达自己的情感和审美感受，分享与欣赏的快乐；–让学生在教师的带领下，进行简单的手工制作，用废旧材料制作并欣赏自己的音乐乐器。
三年级音乐第二课《美妙童音》学历案
（师）你们有着一双灵敏的耳朵，节奏问答一点也不比老师逊色。同学们，平时我们交流问题都是通过说来交流，可是你们知道吗有很多人他们在日常生活中除了用说还常用唱来交流，不信啊，你们听
二、新课教学
1、欣赏《猜调》：
师：这是云南儿童在游戏的时候唱的。
3、学唱歌曲（分成两部分学唱，让学生自主学习）
（1）前半段旋律教学
a.观察旋律，找规律,自主学习旋律
b．学生自己完整地演唱旋律
c、让我们一起把歌词按节奏朗读一遍，边读边根据歌词的意思，加上简单的动作。
d、带入歌词演唱
e、现在我们请男生唱问的部分，女生唱答得部分。 现在请你与你的同桌对唱交流。
f、同桌对唱交流
2、复听歌曲 生：回答问题
师：是啊，海呀罗的嗨哟就好象有很多人在划船时发出的加油声。是一句衬词，没有明确的意思，但是如果少了它，歌曲就缺少了民歌应有的民族特点。
谁来做一下划船的动作 生：做划船的动作
师：同学们，让我们一起来做做划船的动作
师：想不想真正感受在船上边摇船边对歌的感觉
生：想
师：那好，我们赶紧先把歌曲学会吧，你们看看这首歌曲有一个（反复跳跃记号）。
学习过程
通案
个案
第一课时
任务一：学唱《摇船调》
一、激趣导入
1、组织教学 ：课前律动：以《摇船调》的伴奏音乐为背景，让学生律动进教室。生初次体验音乐
2、（一）节奏问答 ：师：同学们，你们喜欢玩游戏吧那老师要跟你们来玩个节奏问答的游戏，我拍你拍，跟着我的节奏。我问你答，你们可以不拍节奏，但是要跟着我的节奏回答。师生节奏游戏
解释“伊都”是一个衬词，没有实际的意义。
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教案
人音版音乐三年级下册第2课《穷人的孩子早当家》教案一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册的第二课，本节课主要让学生通过学习这首歌曲，了解和感受我国农村孩子的早当家现象，培养学生的同情心和对农村孩子的敬意。
歌曲旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识谱、唱歌，对音乐有一定的理解能力。
但他们对农村生活的了解可能有限，需要通过本节课的学习，拓宽他们的视野，增强他们的社会责任感。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《穷人的孩子早当家》，感受歌曲的旋律和节奏。
2.通过歌曲学习，了解农村孩子的早当家现象，培养学生的同情心和对农村孩子的敬意。
3.引导学生关注社会现象，提高他们的社会责任感。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。
2.理解歌曲背后的意义，感受农村孩子的早当家现象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲、图片、文字等。
2.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
3.准备教材和谱子，供学生练习和演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农村孩子的早当家现象，让学生了解和关注这部分群体。
通过图片和文字的展示，引发学生的思考，为后续歌曲的学习打下基础。
2.呈现（5分钟）教授歌曲《穷人的孩子早当家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师演唱歌曲，学生跟随哼唱，感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
分句教唱，让学生掌握歌曲的旋律和节奏。
练习过程中，可采用分组演唱、接龙等方式，增加学生的互动和参与度。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲，教师巡回指导。
对学生在演唱过程中出现的问题进行个别辅导，帮助他们克服困难，提高演唱水平。
5.拓展（5分钟）讨论：为什么穷人的孩子要早当家？早当家对孩子有什么影响？学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》说课稿1
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》说课稿1一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以富有感染力的旋律和生动的歌词，展现了穷人孩子早当家早熟的特点。
歌曲旋律优美，节奏感强，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到穷人家孩子的坚强和勇敢，培养他们的同情心和感恩之心。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
然而，他们在音乐表现力和情感传达方面还需要进一步指导和培养。
因此，在教学过程中，我注重培养学生的音乐表现力和情感传达能力，使他们能够更好地理解和演绎这首歌曲。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的主题和情感，了解穷人孩子早当家早熟的特点。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，准确把握旋律和节奏。
3.情感目标：学生能够感受到穷人家孩子的坚强和勇敢，培养他们的同情心和感恩之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握旋律和节奏。
2.教学难点：学生能够理解和表达歌曲中的情感，展现出穷人孩子早当家早熟的特点。
五. 说教学方法与手段1.讲授法：通过讲解歌曲的背景、主题和情感，引导学生理解和感受歌曲。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，引导学生准确地把握旋律和节奏。
3.练习法：学生分组演唱，互相交流和指导，提高学生的演唱水平。
4.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受穷人家孩子的早当家早熟特点，培养他们的同情心和感恩之心。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾上节课学习的内容，激发学生对音乐的学习兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的背景、主题和情感，引导学生理解和感受歌曲。
教师示范演唱，学生跟随模仿，准确地把握旋律和节奏。
3.练习演唱：学生分组演唱，互相交流和指导，提高演唱水平。
4.情感体验：创设情境，让学生身临其境地感受穷人家孩子的早当家早熟特点，培养他们的同情心和感恩之心。
湘艺版音乐三年级下册第5课《穷人家的孩子早当家》说课稿
湘艺版音乐三年级下册第5课《穷人家的孩子早当家》说课稿一. 教材分析《穷人家的孩子早当家》这首歌选自湘艺版音乐三年级下册第五课，这首歌以农村孩子早当家为主题，通过歌曲的形式展现了农村孩子在艰苦的环境中自强不息、勤劳朴实的品质。
歌曲旋律优美，歌词朴实感人，富有教育意义。
通过学习这首歌，让学生感受农村孩子的勤劳和坚韧，培养他们热爱劳动、自强不息的精神风貌。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于歌曲的节奏、旋律有一定的认识和感知能力。
但学生在音乐表现方面还存在一定的差异，部分学生音准、节奏感不强，需要老师在教学中加以引导和培养。
此外，学生对于农村生活可能了解不多，需要在教学过程中加以补充和引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够流畅地演唱《穷人家的孩子早当家》。
2.通过学习歌曲，让学生感受农村孩子的勤劳和坚韧，培养他们热爱劳动、自强不息的精神风貌。
3.提高学生的音乐审美能力，培养他们对于劳动人民的感情。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准掌握。
2.理解歌曲的主题思想和教育意义。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、故事等形式，让学生了解农村孩子的生活环境，感受他们的勤劳和坚韧。
2.采用分组教学法，让学生分组练习歌曲，提高他们的合作意识和团队精神。
3.采用示范教学法，老师亲自示范演唱，让学生跟随老师学唱。
4.利用多媒体教学手段，播放歌曲视频，让学生更直观地感受歌曲的魅力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示农村孩子的图片和故事，引导学生了解农村孩子的勤劳和坚韧，激发他们的学习兴趣。
2.新课教学：老师示范演唱歌曲，让学生跟随学唱，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.练习：学生分组练习歌曲，老师巡回指导，针对学生的不足进行针对性辅导。
4.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5.总结：老师对学生的演唱进行点评，强调歌曲的主题思想和教育意义。
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计2
人音版音乐三年级下册《穷人的孩子早当家》教学设计2一. 教材分析《穷人的孩子早当家》是一首选自人音版音乐三年级下册的歌曲。
歌曲以穷人的孩子的早期生活为背景，通过歌词和旋律表达了穷人的孩子早当家、早独立的生活状态。
歌曲具有浓郁的生活气息和深刻的社会意义，适合三年级的学生学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的歌曲。
但他们在音乐技能和音乐素养方面还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐技能和音乐素养，让他们能够更好地理解和欣赏音乐。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《穷人的孩子早当家》这首歌曲。
2.让学生理解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言表达对歌曲的理解。
3.培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准。
2.歌曲的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，结合多媒体教学手段，以学生为主体，注重培养学生的音乐素养和音乐技能。
六. 教学准备1.准备教学PPT，包括歌曲的歌词、旋律、图片等。
2.准备录音机或者音响设备，用于播放歌曲。
3.准备钢琴或其他键盘乐器，用于教学演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示歌曲的图片，引导学生关注图片中的穷人孩子的生活状态。
然后提问：“你们认为穷人的孩子的生活是怎样的？”让学生发表自己的看法。
最后，教师总结：“今天，我们将学习一首关于穷人的孩子的歌曲——《穷人的孩子早当家》，希望通过学习，大家能够更好地理解他们的生活。
”2.呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师演唱歌曲，让学生跟唱。
在演唱过程中，教师注意指导学生的节奏和音准。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行歌曲的练习，每组选出一个组长，负责小组成员进行演唱。
教师在旁边巡回指导，对学生的演唱进行评价，并给予鼓励。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲比赛，看哪个小组演唱得最好。
人音版三年级音乐下册(简谱)第2课《穷人的孩子早当家》教案
举例：教师可以通过讲述歌曲背景故事，让学生产生共鸣，并通过模仿、角色扮演等方式，帮助学生更好地表达歌曲情感。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《穷人的孩子早当家》这一课。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自己独立完成任务的情况？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
最后，我要反思自己在课堂上的教学语言和态度。在课堂上，我是否足够耐心、细心地引导学生？是否给予了他们足够的鼓励和支持？这些都是我在今后的教学中需要不断改进的地方。我相信，通过我的努力，学生们会在音乐的道路上越走越远，真正体会到音乐的乐趣。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何在演唱时更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示如何在合唱中协调与配合，达到和谐的效果。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《穷人的孩子早当家》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲简谱、节奏、音高和情感表达的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《穷人的孩子早当家》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第2课《穷人的孩子早当家》。本节课我们将学习以下内容：1.《穷人的孩子早当家》歌曲的简谱识别与演唱；2.了解歌曲背后的故事及寓意；3.学习歌曲中的节奏与音高；4.通过合唱形式，培养学生的音乐合作精神。教学内容紧密结合教材，旨在让学生在掌握音乐知识的同时，感受音乐的魅力，提升音乐素养。
聆听《穷人的孩子早当家》公开课教学设计【小学三年级音乐下册(人音版)】
《穷人的孩子早当家》教学设计教材解析《穷人的孩子早当家》取材于现代京剧《红灯记》，讲述了李玉和一家祖孙三代坚持革命斗争的故事。
现代京剧是在传统京剧的基础上受五四新文化运动的影响。
宣传民主和自由的精神所特地编排的宣传先进文化的精神武器。
在当时起到了非常积极的宣传作用。
《红灯记》是一部歌颂在抗日战争时期，中国人民与日寇不屈不挠地抗战的革命现代京剧之一，为八个样板戏之一。
整段一共6句，采用西皮原版，2/4拍，以快板贯穿整首曲子。
教学目标1．了解大嗓的演唱方法，用大嗓演唱老生唱段《穷人的孩子早当家》。
2．掌握京剧唱段中的咬字吐字规律和拖腔的演唱方法，唱出京剧的韵味。
3．用拍手的方法，区分西皮原板和垛板。
教学重点掌握京剧唱段中的咬字吐字规律。
教学难点准确的演唱拖腔，唱出京剧的韵味。
课前准备制作多媒体课件，《穷人的孩子早当家》音乐文件。
课时安排1课时。
教学过程一、情境导入1．聆听歌曲，回忆导入。
师：同学们，今天老师给你们带来一首非常有意思的歌曲，听后回答一个问题——出示问题：属于京剧还是现代京剧？教师播放音频：现代京剧《穷人的孩子早当家》，引导学生做选择（现代京剧）后提问：我们以前听过这样的现代京剧吗？2．回忆学过的现代京剧《都有一颗红亮的心》。
师：在二年级时我们聆听过现代京剧《红灯记》中选段《都有一颗红亮的心》，是剧中女儿铁梅的唱段，今天我们欣赏的是父亲李玉和的唱段《穷人的孩子早当家》。
3．介绍现代京剧《红灯记》，帮助学生复习知识。
【设计意图】通过与课题相关的问题导入课题，引导学生回忆之前学过的知识，并进行延展，激发学生兴趣，引发学生的好奇心。
二、欣赏歌曲1．初听歌曲《穷人的孩子早当家》，理解唱词含义。
（1）这个唱段是剧中哪个人物的唱段？（李玉和）（2）这个唱段在整出戏的什么位置？（戏一开场）李玉和唱的是谁？（李铁梅）（3）读唱词：讨论：①李铁梅是一个怎样的孩子？（勤劳、能干、聪明）②李玉河是带着怎样的心情来演唱这个唱段的？（赞赏）2．教师范唱。
小学音乐人音版(敬谱)三年级下册《演唱我是小音乐家》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D007
2/4 1 2 | 3 5 | 4 3 | 2 1 || 2/4 11 22 |33 55|44 33 |22 11|| 2/4 11 22 |33 54|33 22 |1 0 || 2/4 5.| 11 22 |33 54|33 22 |1 0 ||
第二关
小提琴:音色优美、明 亮，有“乐器皇后” 的美称。
小学音乐人音版（敬谱）三年级下册 《演唱我是小音乐家》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
音乐课
音乐小屋
第一关：
• 吉他: •音色独特迷人， •表现力极强， •是世界第三大乐
器
第一关：
请同学们按照
“1 2 3 5 4 3 2 1 ”
这几个音的顺序，跟着 老师的步骤，谱写出好 听的旋律吧！
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
0 地隆 0 勃隆
第三关
圆号：又称法国号，它发源于欧洲，三千多年以前，人们在采野果、打 猎时，用牛、羊等兽角做成可以发出声音的号角，用来传递信息，从最 初只能发出一、两个声音的号角逐渐发展成了今天的圆号，也就是法国
号。它的音色富于诗意，表现力很丰富。
英国—伦敦
英国—伦敦
德国—柏林
德国—柏林
音乐会
人音小学音乐三下《2穷人的孩子早当家》PPT课件
为啥总是听懂了， 但不会做，做不好？
高效学习模型-内外脑 模型
2
内 脑 -思 考 内 化
思 维 导 图 &超 级 记 忆 法 &费 曼 学 习 法
1
外 脑 -体 系 优
化
知 识 体 系 &笔 记 体 系
内外脑高效学习模型
超级记 忆法
超级记忆法-记忆 规律
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
记忆前
选择记忆的黄金时段
前摄抑制：可以理解为先进入大脑的信息抑制了后进 入大脑的信息
后摄抑制：可以理解为因为接受了新的内容，而把前 面看过的忘记了
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择记忆的黄金时段——睡前和醒后！ TIP2：可以在每天睡觉之前复习今天或之前学过的知识，由于不受后摄抑制的 影响，更容易储存记忆信息，由短时记忆转变为长时记忆。
人音版三年级音乐下册(简谱)《☆穷人的孩子早当家》教学设计
《穷人的孩子早当家》教案教材版本：人民音乐出版社八年级下册第六单元参赛课题：《穷人的孩子早当家》教学年级：八年级学习目标：学会用亲切、自然、流畅的声音演唱豫剧唱段《穷人的孩子早当家》；学习重、难点：学会豫剧唱段《穷人的孩子早当家》，初步掌握豫剧的唱腔特点，能完整的演唱此唱段。
教具及学具准备：钢琴、河南梆子、篮子、毛巾等道具。
教学理念：本节课以学习豫剧唱段为主要内容，通过学生自身的音乐实践活动——聆听、演唱、模仿等，来感受与体验豫剧的风格特征，使他们在动脑、动眼、动耳、动嘴等全方位的感官参与中加深对豫剧的了解，并能用自己的声音完整演唱豫剧唱段，从而进一步认识到民族文化的意义。
教学中注重以学生为主体，将学生的学唱和参与教学活动放在首位，在实践中激发学生的学习兴趣及参与意识。
教学思路：教师清唱豫剧选段，导入新课，让学生初步了解豫剧，感受豫剧唱腔的特点以及语言特色，这样的方式新颖别致、活泼形象。
教师讲述，让学生了解豫剧的由来、流派、唱腔以及板式，加深对豫剧的了解。
学唱豫剧环节，先了解《红灯记》的内容大概，然后赏豫剧，教师弹唱，说豫剧，让学生用河南话说唱词，进一步了解豫剧的语言特色，为学唱做好准备。
唱豫剧，教师教唱，为重点部分，教师要反复教唱，并让学生了解豫剧的闪板、顶板、掉板、念口、甩腔。
演豫剧，教学生做戏曲动作，让学生感受戏曲动作的魅力。
表演豫剧环节，小组讨论，用什么形式表现唱段，不拘一格，加深对此唱段的印象。
听辨经典环节，设计五段戏曲，让学生分辨哪一段是豫剧，反馈加深对豫剧了解，激发了学生对戏曲的学习兴趣以及积极性。
教学步骤：一、激趣导入：大家好，我们中国的戏曲文化博大精深，源远流长。
各民族各地区的戏曲都异彩纷呈，魅力无限，而河南豫剧更是戏曲中的瑰宝，豫剧成了河南人的胎记，豫剧成为凝聚家乡人们的力量！它高雅、大气、厚重、沉稳，今天就让我们走进豫剧大舞台，去品味豫剧梨园的无尽春色。
二、欣赏豫剧，走近美。
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小学音乐人音版三年级下册2美妙童音《聆听穷人家的孩子早当家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
一、教学目标：
1、情感态度价值观目标：感受乐曲，感知歌词中的育人道理，学习曲中女孩吃苦耐劳，奋发向上的精神，培养学生对国粹—京剧的喜爱之情。
2、知识与技能目标：对京剧的四大功夫和四大行当进行认识，能够参与京剧“唱、念、做、打”的实践活动。
3、过程与方法目标：在合作与探究中体会京剧的艺术魅力，养成良好的合作意识和评价能力。
二、教材分析：
《穷人的孩子早当家》选自现代京剧《红灯记》，唱腔为西皮原板，四二拍。
唱段可分为两个部分，第一部分表现了铁梅从小吃苦耐劳，里里外外一把手，表达了穷人的孩子早当家的主题。
第二部分开头转为快板，四一拍，情绪激昂，通过“栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花”，隐喻了革命者的后代继承革命传统，在革命斗争中前扑后续。
随后唱腔转回原板结束。
三、教学重难点：重点：对京剧的四大功夫和四大行当进行认识，能够参与京剧“唱、念、做、打”的实践活动。
难点：能探究式的为作品编创动作进行表演。
四、教学流程：
（一）导入--游戏导入
1、师生问好。
2、模仿大比拼。
（1）教师说明游戏规则，模仿教师动作最像的组获胜。
（2）教师合着音乐表演京剧身段，生观察模仿。
（3）学生分组进行模仿大比拼。
3、学生互评，教师黑板粘贴奖励图片。
（张贴四大行当“旦”的图片）（二）新授--感受音乐
1、完整感受，对京剧进行认识。
（1）初听，合着《穷人的孩子早当家》表演已学习的身段。
（2）请生说不说这段音乐带给你的感受，点出“京剧”，师对京剧进行介绍。
（3）板书课题，简介作品。
2、了解京剧常见伴奏乐器，复听作品体验作品的板眼。
（1）师拿出锣、鼓、钹请学生认一认。
（2）师简介京剧的伴奏乐器。
（3）生观察及用手模仿教师乐器演奏，发现作品的拍子特点。
（4）师简介板眼，及本曲的板眼。
3、看词听曲，体会作品情感。
能为作品第一部分编创动作。
（1）看词聆听，用拍手体验作品的板眼，同时思考作品描绘了什么内容。
（2）生诉师总结，第一段描绘了李铁梅吃苦耐劳的好品质。
（3）根据导入中的身段学习，为乐曲第一部分编创动作。
（4）分组表扬，生互评，表扬表现得好的小组。
（奖励京剧中的“净”）
4、师诉京剧四大功夫。
（1）师诉刚才我们的动作表演就属于京剧四大功夫中的“做”（2）师诉京剧的四大功夫分别是什么。
5、体验京剧四大功夫之唱，学唱第二部分。
（1）生诉师总结第二段描绘了什么。
体会革命情感。
（2）体会京剧的功夫唱，先用噜哼唱，注意括号处不唱。
（3）代词歌唱，带入爱国情感，唱得坚定有力。
6、观看表演视频，发现念的乐句，学习念。
（1）观看视频，思考作品中和我们录音中的唱段有什么不同。
（2）师介绍，四大功夫之念。
（3）学生学念，并加入亮相。
7、完整表演全曲。
首先念，前奏眼神出来。
第一段做，第二段唱。
（三）拓展
1、总结四大功夫，说明还差打。
2、观看视频，体验打的场景。
（四）小结
1、师生互动，总结今日所学。
2、师情感升华，激励学生爱劳动，爱祖国。