小学品德与社会教学工作计划

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小学品德与社会教学工作计划(4篇)

小学品德与社会教学工作计划(4篇)小学品德与社会教学工作规划篇一人教版三年级下册《品德与社会》教材共设计了四个单元，这四个单元主题所涉及内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如来自社会的爱）。

这四个单元教育主题是：第一单元主要是在爱的阳光下；其次单元主要是我们共欢快；第三单元主要是生活不能没有他们；第四单元主要是寻路和行路。

“寻路和行路”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与安全的关系为教育内容，从校外探路动身，激发学生对出行有很大的学问熟悉，最终落实到爱护自己的安全教育。

总要求：促进学生良好品德的形成和进展，为学生熟悉社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底。

1、引导学生在家人爱的关心下，懂得爸爸、妈妈的艰辛，以到达关爱社会。

2、指导学生参加社会生活，能够清晰地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人公平地沟通和合作。

3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学会对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。

理解感谢他人。

4、初步了解个人外出要留意些什么，初步学看平面图，严格遵守交通规章、懂得安全的重要性。

1、全面把握课程目标，通过教学帮忙学生懂得爱来自家庭，学校和社会。

2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，敏捷选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的进展供应充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。

3、重视进展性教学评价方法的运用。

强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探究、思索、创意等。

4、开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的进展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，表达该课程的开放性、实践性。

小学四年级品德与社会教学工作计划6篇

小学四年级品德与社会教学工作计划6篇推荐文章小学四年级科学教学工作计划6篇热度：小学四年级班主任德育工作计划6篇热度：小学四年级第一学期班级工作计划6篇热度：最新版小学四年级教师工作计划热度：小学四年级2021年教师计划热度：小学思想品德教育，是陶冶学生的情操、净化学生的思想、提升学生的道德观念，是为学生健康、全面的成长奠定基础一门道德教育课程。

作为一名四年级品德与社会课程的教师，应该怎么制定教学计划呢？下面是店铺带来关于小学四年级品德与社会教学工作计划的内容，希望能让大家有所收获!小学四年级品德与社会教学工作计划(一)一、学情分析本班共有学生35人。

学生大部分有较强的学习积极性,少数学生学习习惯欠佳。

本学期将从学生学习习惯入手,着重培养学生的良好学习习惯。

二、教学目标知识目标：1、知道生活和学习中有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自己。

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，促进自己进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

4、理解“困难像弹簧，你弱它就强。

”帮助学生树立积极的乐观态度，消除畏难情绪。

5、知道自己是集体的一员，明白集体需要每个人去爱护。

情感目标：1、树立战胜困难的信心，激励学生正确对待学习中的挫折。

2、学会把困难看作是自己成长的锻炼机会。

3、引导学生进行自我心理调适，提高适应能力。

4、通过交流，感受集体的快乐。

三、教材分析1、《这点困难算什么》主要是让学生知道困难总会在我们前进的道路上出现，但只要我们拿出智慧和勇气，就能克服困难。

2、《成功一定有方法》通过指导学生从自信做起寻找成功的正确方法初步形成积极向上的生活态度。

3、《每天都有好心情》引导学生正确对待生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。

4、《成长的故事》引导学生学会欣赏同学的优点和长处，克服学生自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知道欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相互帮助、相互鼓励、共同进步的好风气。

2024年小学五年级品德与社会工作计划例文（三篇）

2024年小学五年级品德与社会工作计划例文一、指导思想1、本学期的道德与法治教研工作将坚守“立德树人”的宗旨，秉持“五育并举”的教育理念，严格遵循课程计划，持续优化教学实践。

2、我们将依据学校育人目标，遵循教育规律，参照学科教学指导，深入展开课堂教学研究，创建积极的教研环境。

结合学科特性，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展的目标，提升教师的专业素养。

二、主要工作1、我们将基于课程标准，强化教学管理。

严格执行学校的课程计划，加强教育教学监管，确保道德与法治课程的教学质量。

2、我们将重视学生核心素养的培养，结合学科特色和教学活动，实施德育和劳育教育，坚定“五育并举”的教育方针。

3、本学年，我们将按照市教委教研室的指导，以统编教材《道德与法治》为教学切入点，增强政治意识和全局观念。

4、我们将继续推进数字化课程环境的建设与学习方式的改革，积极探索课程评价，通过学科项目推进，提升教师的专业能力，不断扩充骨干教师队伍。

三、具体措施(一)基于课程标准，规范教学管理道德与法治学科以儿童生活为本的综合课程，教师需全面理解教学目标，通过多元教学活动，帮助学生建立丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯。

我们将依据区教研室和学校规定，进一步规范教研活动，优化制度，确保活动的质量和效果。

我们将通过各种形式的教研活动，如说课、研课、新课程知识竞赛等，促进教师的教学能力提升。

(二)联系生活，以评促教，关注学生全面发展教师应依据教材，结合学生生活，开发综合教学内容，注重与学生生活和学科的联系，打破学科界限，与其他学科教学紧密结合。

我们将利用现代教学技术，丰富课程资源，以生活化、开放性的教学方式，提供学生实践机会，促进个体品德和社会性的发展。

(三)以统编教材为引领，转变教学模式随着新课程的实施，我们将全面使用道德与法治教材，教师需在新理念的指导下，创新使用教材，引入校本课程内容。

我们将加强教师的理论学习，更新教育观念，实施开放教学，转变教学方式，以促进学生的全面发展。

横岭小学2024年品德与社会教学工作计划

横岭小学2024年品德与社会教学工作计划一、工作背景与目标随着社会的不断发展，人们对品德与社会教育的重视程度越来越高。

为了提高我校学生的品德素质和社会责任感，根据我国教育部门的相关要求，结合我校实际情况，制定2024年品德与社会教学工作计划。

本计划旨在通过全面提升学生的品德素养，培养具有良好道德品质、社会公德心和责任感的横岭小学学子。

二、工作要点与措施1.加强德育队伍建设（1）组织定期德育培训，提高班主任和辅导员的德育工作水平。

（2）开展德育研讨活动，分享德育工作经验，提升德育工作效果。

2.完善德育课程体系（1）加强品德与社会课程教学，注重理论与实践相结合。

（2）开发校本德育课程，弘扬中华民族优秀传统文化。

（3）开展主题教育活动，提高学生的品德素养。

3.加强德育实践活动（1）组织丰富多彩的课外活动，培养学生的团队协作精神和社会实践能力。

（2）开展志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）举办德育成果展示活动，展示我校德育工作成果。

4.强化德育评价体系（1）完善学生品德评价标准，注重过程性评价与终结性评价相结合。

（2）开展德育评价活动，激发学生的道德自觉性。

（3）加强家校合作，共同关注学生的品德成长。

（1）加强校园文化建设，营造有利于学生品德养成的氛围。

（2）加强心理健康教育，关注学生心理素质的提升。

（3）加强安全教育，提高学生的安全意识。

三、工作保障与实施1.加强组织领导，确保德育工作落到实处。

2.加大经费投入，为德育工作提供必要的物质保障。

3.加强家校合作，共同推进德育工作。

4.定期检查与评估，确保德育工作取得实效。

四、工作预期效果1.学生的品德素养得到全面提升。

2.学生的社会责任感显著增强。

3.德育工作水平得到进一步提高。

4.校园文化氛围更加浓厚。

5.家校合作更加紧密，共同推动学生全面发展。

我们将继续努力，为培养具有良好品德和社会责任感的横岭小学学子而不懈奋斗。

让我们携手共进，共创美好未来！横岭小学2024年品德与社会教学工作计划补充五、拓展德育教育资源1.利用社会资源，开展德育实践活动。

《品德与社会》教学计划【最新5篇】

《品德与社会》教学计划【最新5篇】日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，来为以后的工作做一份计划吧。

相信大家又在为写计划犯愁了吧？为大家精心整理了《品德与社会》教学计划【最新5篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

四年级下册品德与社会教学计划篇一一、指导思想：品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义教育、集体主义教育和社会主义教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的因素，加深对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯。

促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

二、班级情况分析：本学期任教四（1）、四（2）、四（3）、四（4）四个班品德与社会。

四年级学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的比较少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，所以要求大部分学生能积极到本课程的课内外的学习活动中去。

四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。

因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。

三、教学目标：1、引导学生建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的可贵品质，从而能尊重残疾人，积极主动帮助他们；引导学生逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为；引导学生明白参加集体活动、热心为集体服务是热爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断发展和进步。

2024年五年级《品德与社会》教学计划范文(精选5篇)

2024年五年级《品德与社会》教学计划范文（精选5篇）五年级《品德与社会》教学计划范文1《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活的为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

一、教材特点：教材。

用单元编排、主题统。

的方式来构建教材体系。

五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。

单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。

本册教材主要呈现以下特点：1、教育性。

品德与社会课担负着道德人格培养的任务。

在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活的中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。

本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地。

、社会等多方面的内容。

所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完。

的教学线索。

3、参与性。

为了使学生能真正体味到教材所要表达的思想、观点，就需要为学生提供自己亲自参与、亲身体验的机会，本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活的中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。

本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

例如第四单元《我们都是炎黄子孙》，根据五年级学生的年龄特点，在文字的基础上，安排了大量的插图，这些插图，已不再仅仅是一些图画，还有示意图和大量的照片，通过这些插图，不仅增加了历史审美感和历史直观性。

《品德与社会》教学计划10篇

《品德与社会》教学计划10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学品德与社会教学工作计划（精选5篇）

小学品德与社会教学工作计划人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，为了以后教学质量不断提高，是时候静下心来好好写写教学计划了。

但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编为大家整理的小学品德与社会教学工作计划（精选5篇），希望对大家有所帮助。

小学品德与社会教学工作计划1一、全册教学分析本册教材根据品德与社会课程规范的规定，儿童年龄与生活的实际，以和基础教育课程改革的精神编写的，它力求突破知识单一的保守教学模式，注重促进同学的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

全册共分为四个单元，第一单元《我们生活在一个地球村》，意在使儿童了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

第二单元《地球生病了》，使同学有意识地关心和保护人类一起的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强同学自觉主动维护物种的意识和情感，协助同学逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

第三单元《世界问题还不少》，使同学懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以和重要作用等。

第四单元《新的生活就要开始了》，意在使同学能够逐步学会确定自身的生活和学习目标，并据此独立布置自身的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地生长。

二、全册教学要求1、了解地球的基本知识，熟悉世界海陆分布等情况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让同学知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。

2、使同学有意识地关心和保护人类一起的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强同学自觉主动维护物种的意识和情感，协助同学逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

小学品德与社会工作计划

小学品德与社会工作计划小学品德与社会工作计划6篇时间过得太快，让人猝不及防，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编帮大家整理的小学品德与社会工作计划6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学品德与社会工作计划篇1一,学情分析:本班本学期共有学生64人,其中男生:31人,女生33人.学生思维活跃,集体观念强,活动积极性非常高,有爱心,敢于表现自我,个性好强,但不善于听取他人的意见,不善于反省自己,爱模仿电视明星,常在不经意的情况下出现错误.二,指导思想:贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标,全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求.体现综合课程的特点.依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征,采用与相适应的,儿童喜闻乐见的形式,为学生主动参与多种学习活动创设具体途径,使他们从中获得知识,形成能力,掌握学习策略.《品德与社会》教科书采用的是"主题构建"方式.采取的是讲故事的形式,通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求.三,教材的主要特征:1.围绕儿童生活,符合儿童情趣.2.注重已有经验,贴近现实生活 .3.强调体验参与,引导学习活动4.体现综合主题,规格合理适度.5.单元组织教材,突出学生主体四,教学目标:引导学生体会生命中的"爱"——家人的爱,社会的爱,认识人类社会对生命的尊重,体会自己生命的可贵,学会积极的心态发现生活中的美好.引导学生在体验,观察中体会规则的重要性,知道各种规则既制约着我们的行动,又保障了我们的权益.了解国家所蒙受的耻辱,激发青少年的忧患意识,激励他们珍惜今天的美好生活,为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力.通过生动的事例,帮助学生懂得科学技术是"双刃剑",树立科学的道德观,培养学生的人文精神.让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响,意识到开放的世界充满机遇和挑战.五,教学措施:必须注重与学生和社会的联系1.教材的编写不可能是针对所有学校学生,以所有学生的社会生活为基础的.《品德与社会》课程标准中强调"必须以儿童的社会生活为基础",强调让儿童"从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会".这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来.所以教材仅仅是教学的"范例".2.教材的呈现方式,也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程.《品德与社会》课程的社会性和地域性,要求《品德与社会》教材的必须开放.开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充,使教学加强与学生和社会的联系.必须注重学生的实践实践是孩子最好的老师.德育,最重要的是研究人的德行的形成规律.人的德行必须在自然的活动中形成,这是德行形成的第一个规律.抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的,是不能为人所掌握的.(三)注重学生的自我反省,让导行落到实处.六,学生学习习惯的培养1,掌握正确的读写姿势,坚持用钢笔写字并养成习惯.2,培养浓厚的朗读兴趣,养成良好的朗读,背诵的习惯.3,能有选择的`阅读课外书籍,培养课外阅读的兴趣,养成读书做笔记和随时使用工具书的习惯.4,培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮,态度大方,语句简洁完整.5,培养课前预习课文,上课认真听讲,积极思考,做好笔记的习惯.6,培养课后按时完成作业,书写整洁的习惯.7,培养留心观察生活的习惯.七,潜能生辅导:1,对毛俊杰等喜欢打闹的学生,引导其明白生命的可贵,珍爱生命.2,引导计智慧等不爱科学的女生,树立科学的道德观.3,用"校园里的红绿灯"教育常犯纪律的张浩然等,使其明白"规则"的重要性.八,教学业务研修:积极参加教研活动,认真听课与评课;投身课题研究,不断提高业务水平;辅导学生积极参加学科竞赛活动.九,教学活动安排:第一单元:爱美丽的生命 3课 10~14课时第二单元:规矩与方圆 3课 7~9课时第三单元:不能忘记的历史 4课 8~12课时第四单元:科技创造新生活 4课 7~9课时第五单元:商品带你看世界 4课 9~12课时总计: 41-- 56课时小学品德与社会工作计划篇2一、教材简析。

品德与社会教学计划5篇

品德与社会教学计划5篇品德与社会教学计划品德与社会教学计划（一）：《品德与社会》教学计划一、指导思想以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以用心、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造“优质均衡和谐教育”而努力。

二、学生分析四年级是小学生知识、潜力、情感价值观构成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了必须的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的构成成为迫切的需要。

例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。

同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的潜力有必须的障碍。

儿童许多良好的品质都是透过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。

因而，正确引导学生结交朋友，帮忙他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。

又如，四年级的学生对于事情的是非有必须的决定潜力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立潜力都不是很强。

在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅仅使学生们不能构成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。

另外，四年级的学生开始有兴趣也有潜力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的职责意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。

三、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《我与规则》；第二单元为《我是小小的志愿者》；第三单元为《我崇敬的人们》；第四单元《生活中的交通和通信》。

本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。

小学品德与社会工作计划三篇

小学品德与社会工作计划三篇小学品德与社会工作计划篇1一、教材简析。

本册教科书包括4个单元，14个活动主题和一个研究课题，主要综合了《课程规范》中“我在生长”、“我与学校”、“我的家乡”、“我是中国人”、“走近世界”等方面的教学内容，力求突破知识单一的保守模式，注重促进同学的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，比较好地落实“三维目标”，教材采用单元编排、主题统整的方法来构建教材体系，本册教材主要出现以下特点：教育性、综合性、参与性、直观性。

二、教学目标。

1、引导同学对学习的目的和意义，教师工作的社会意义，小同学在学校工作中的责任与义务，我国的自然概况，我国不同地区、不同民族的民风民俗，我国的名山大川、名胜古迹以和科学技术与人们的生活、社会发展的关系进行探究。

2、使同学感受学习生活的快乐，热爱学习，尊重老师的劳动，增强作为学校小主人的责任感。

3、加深对祖国历史文化、自然环境的了解，体验热爱国土的情感，增强民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地区的生活习惯。

4、培养热爱科学、崇尚科学的精神，自觉抵制各种迷信活动。

5、引导同学采用实际调查、动手操作、查阅资料、分析比较、讨论交流等多种探究方式，培养同学探究精神、实践能力和创新意识。

三、教学战略。

1、对话教学战略。

2、活动化教学战略。

3、体验性教学战略。

四、课时布置。

第一单元5课时第二单元8课时第三单元 12课时第四单元9课时研究课题3课时预计37课时小学品德与社会工作计划篇2一、指导思想：本学期，我们将以教研室教学计划为指导，以学校教学计划为中心，认真贯彻落实“课程改革”的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。

根据低年级学段学生的实际情况，制订品德与生活学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的教育教学工作。

二、工作重点：随着新课程改革的全面推进，以及教研室对品德学科的高度重视，我们本学期按照上级要求，组建了《品德与生活》教研组，我们组作为学校教学研究的基层组织，提出了“拓展学科视野，加强内外融合，努力使品德课堂生活化，品德教学科学化，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实践中提升生活能力和道德水平”的工作思路，开展多种形式的课堂实践活动，提升课堂教学水平，促进教师的专业成长。

2024年小学五年级品德与社会教学计划（4篇）

2024年小学五年级品德与社会教学计划一、学生情况评估五年级学生在处理事物时已形成自身的见解和认识，具备辨别是非的基本能力，并能认识到何种行为是恰当的、何种是不适宜的。

由于认知尚处于发展阶段，他们在行动上可能表现出一定的偏颇，仍需教师的专业引导与辅助。

二、教材内容解析《品德与社会》为小学高年级学生所使用的教材，本册教材在秉承《品德与社会》课程在中学段及高学段的基本精神和特点之上，展现出以下几个显著特征：（一）学习内容更为深入，拓宽了学生的知识视野。

（二）教材内容综合度提升，旨在引导学生实现跨学科的整合学习。

（三）强调以情感态度与价值观为核心，引领相关学科的学习内容。

（四）注重将学生生活实践与其现实生活相结合，增强学习的实践性。

（五）重视培养学生正确的观察和思考问题的方法。

教材精心挑选了认识社会的几个基本概念，立足于学生的现实生活，选取与社会环境、社会生活以及社会关系相关的主题，体现出高度的综合性。

内容设计上涵盖了课前、课中、课后的连续性活动，强调从学生日常生活中的常见现象和疑惑入手，拓展学习的深度和广度。

教材以“体验式”、“研讨式”、“探究式”的学习方式为特色，为学生提供了广阔的独立思考、自主学习及实践的空间。

教材从儿童的视角出发，使用儿童的语言，采用易于儿童接受的形式，如有效运用图片、照片等元素，增强教材的趣味性、可读性和启发性。

三、学习目标1. 情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动、尊重农民、倡导勤俭节约的情感态度；认识到科技在农业发展中的关键作用；培养乐观向上的生活态度，热爱科学，注重集体荣誉感、团结协作，具备责任心；激发学生对科学的兴趣，树立正确的科学价值观。

2. 能力：培养学生尝试创新地探究和解决问题的能力；学会从多角度观察、认识、分析社会现象；掌握搜集、整理、分析及运用社会信息的方法；培养科学分析复杂问题、辨别是非的能力，以及运用不同方法解决问题的能力。

3. 知识：初步了解农业生产与人民生活的密切联系；认识到科技发展对工业产生的深远影响；了解不同类型的通讯方式，初步掌握通讯礼仪及法规，学会利用现代传媒安全、高效地获取知识；理解科技的发展及其与人类生活、社会发展的关系，认识到科技进步带来的社会问题。

2024年四年级品德与社会教学工作计划范本（六篇）

2024年四年级品德与社会教学工作计划范本一、班级状况概述。

四年级共有____个班级，总计____名学生。

此阶段是小学生在知识、能力、情感价值观塑造的关键阶段。

他们对自我、他人、家庭和社会已有初步理解，并已养成一定的良好行为习惯。

随着社会生活圈子的不断扩大，他们对社会和品德的深入认知变得至关重要。

鉴于本课程的开放性、实践性和活动性，大部分学生对这门课程抱有积极态度，乐于参与课内外的学习活动。

二、教材概述。

本教材与四年级上册教材保持连贯性，依据课程标准，主要涵盖以下主题：1. 让人引以为傲的家乡，引导学生了解家乡的历史和杰出人物，以培养对家乡的自豪感。

2. 缩短时空的通信，使学生感受通信技术的发展变化，增进对现代通信方式的理解。

3. 四通八达的交通，让学生理解交通运输对社会的重要性，同时培养他们爱护交通设施和维护交通环境的责任感。

三、教学策略。

1. 利用学生已有的生活经验，结合现实生活中的问题，激发他们的求知欲，引导他们理解和适应社会，以成为社会发展所需的人。

2. 通过学习、实践、体验和探究活动，教授学生研究社会问题的基本方法。

3. 将品德、行为规范、法制教育、爱国教育、集体主义教育以及国情、历史文化教育融入教学中，自然而然地促进学生形成良好的行为习惯，建立基本的道德观念和是非判断能力。

四、教学进度。

1-6周：第一单元“引以为荣的家乡”，包括相关主题的教授和单元总结。

7-12周：第二单元“缩短时空的通信”，涵盖所有相关主题，并进行单元总结。

13-18周：第三单元“四通八达的交通”，完成所有主题教学，并进行单元总结。

19周：复习____周：期末品德与社会课程评估以上即为四年级品德与社会教学工作计划的详细内容，期望能为教学工作提供指导。

2024年四年级品德与社会教学工作计划范本（二）一、教材分析《品德与社会》四年级上册教材包含三个核心单元：生活中的消费、生活中的习俗与安全地生活。

二、学期教学目标第一单元《生活中的消费》1. 培养学生热爱劳动、勤俭节约的良好态度。

小学品德与社会教学工作计划（精选4篇）

</p><p bdsfid="145"> 四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。

四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育。

如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么?我们怎样做才能成为植物和动物的朋友?我们的生命是谁给予的?为什么说生命是生生不息，又是有限的?第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。

说话做事多替邻里乡亲着想，是理解。

这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中。

</p><p bdsfid="146"> 二、教学目标：</p><p bdsfid="147"> 1、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

小学品德与社会工作计划十篇

小学品德与社会工作计划十篇小学品德与社会工作计划篇1一、指导思想综合的`课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。

开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

二、学情分析本班共有50名学生，男生27人，女生23人。

孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。

通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。

三、教材分析本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。

第二单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。

第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。

第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步，培养学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。

第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。

四教学措施1、认真学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。

小学品德与社会教研组工作计划5篇

小学品德与社会教研组工作计划5篇第1篇示例：小学品德与社会教研组工作计划一、工作目标小学品德与社会教研组的工作目标是促进学生全面发展，培养学生良好的品德与社会素养，提高学生的思想道德修养，促进学生有效的社会交往能力和问题解决能力。

二、工作重点1. 研究制定小学品德与社会教育的课程体系和教学内容，以提高学生品德与人文素养水平；2. 组织开展小学生品德教育活动，引导学生养成良好的品德习惯和行为；3. 加强小学生社会实践活动的组织和指导，拓展学生的社会实践视野，增强社会认知能力和实践能力；4. 提升小学师生交流互动的机制和平台，促进师生成为学生良好品德和社会行为的引导者和示范者。

三、年度计划1. 春季学期（1）制定小学品德与社会教育的课程体系，包括课程设置、内容要点和教学方法等；（2）组织开展“文明礼仪日”等系列品德教育活动，引导学生学会尊重他人，懂得感恩之情；（3）组织小学生参与社区服务活动，提高学生的社会责任感和参与意识。

2. 夏季学期（1）开展小学生社会实践活动，包括参观社会单位、主题实践活动等，培养学生的社会实践能力和团队合作意识；（2）举办小学生思想道德讲座和班会活动，引导学生明辨是非，培养学生正确的人生观和价值观。

3. 秋季学期（1）开展小学师生互动交流活动，包括赛事竞赛、成果展示等，提高学生的交往能力和团队合作意识；（2）组织小学生参与“尊老敬老”、“助人为乐”等公益活动，培养学生的社会责任感和关爱他人的精神。

4. 冬季学期（1）总结评估前三个学期的工作成果，调查分析学生品德与社会素养水平的提升情况；（2）编撰品德与社会教育成果展示手册，分享推广优秀的教育实践经验和案例。

四、工作措施1. 健全品德与社会教育师资队伍，提高教师的专业素养和教学水平；2. 建立品德与社会教育研究机制，促进师生成为专业化研究和实践的合作者；3. 加强家校沟通合作，鼓励家长积极参与学生品德与社会教育，形成教育合力。

小学《品德与社会》教学计划（精选5篇）

小学《品德与社会》教学计划（精选5篇）小学《品德与社会》教学计划篇1教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》教学目标：1. 通过《一方水土养一方人》的学习让同学知道家乡是祖国的一局部，激发同学热爱家乡的情感；能正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发同学对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让同学从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不时刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。

3. 通过第三单元《交通与生活》的`学习让同学认识各种交通运输方式和其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以和交通的不时发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感。

4. 通过第四单元《通信连着你我他》的学习让同学知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让同学学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒平安、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力。

教学重点和难点：1.对同学进行热爱家乡的教育。

2.通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切3.让同学了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。