美国的教育制度

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美国教育制度

美国的教育制度：美国的教育制度，整体上可分为四个阶段，那就是：(i)学前教育(pre-school education);(ii)初等教育(elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(higher education) 。

从学前教育、初等教育到中等教育，都是属于大学前(pre-college)的教育，包括保育学校(nursery school)及幼儿园(kindergarden)、小学、初中(junior high school)及高中(high school)。

1. 美国大学的学位(一)硕士学位（Master' Degree ）：视乎学科的性质来决定是文科硕士(M.A.)或理科硕士(M.S.) ，通常需时两年的时间；亦有一些学校设有公共行政学硕士（Master of Public Administration）、法学硕士(Master of Law)、神学硕士(Master of Divinity)等学位课程。

(二) 工商管理学硕士(M.B.A. 即Master of Business Administration)：由于近年的工商发展迅速，对工商管理人材的需求殷切，为配合市场的需要，攻读M.B.A.学位的人士日渐增多甚至留学生念这课程的人数也急速上升，以满足中国大陆、香港、台湾三地市场经济发展上的需要。

(三) 博士学位（Doctoral Degree）：博士学位课程通常是需要先修毕硕士课程，但亦有例外。

最普遍的博士学位就是哲学博士（Ph.D.,即Doctor in Philosophy），但绝大部分的文、理科博士大都是授予Ph.D.学位，而不单限于哲学这个学科。

通常博士学位课程需要三年或以上的时间，理科时间较短，文科时间大多较长。

博士学位则称为Ed.D.（Doctor in Education）。

(四)法学博士（J.D.）与医学博士（M.D.）：这是美国社会的律师与医生必须具备的专业学位。

美国现行教育制度——修订稿

目录一、美国概况 (1)二、美国的教育沿革 (1)（一）教育的移植阶段 (1)（二）教育的改造阶段 (1)（三）教育的创新阶段 (2)（四）教育的发展和改革阶段 (2)三、美国现行教育制度 (3)（一）教育行政 (3)1、联邦行政 (3)2、州教育行政 (3)3、地方（学区）教育行政 (4)4、高等教育行政 (6)（二）美国的学制结构 (6)（三）各级各类教育 (6)1、学前教育 (7)2、初等教育 (8)3、中等教育 (8)4、高等教育 (9)5、职业技术教育 (9)6、师范教育 (10)四、校长的专业发展 (10)（一）校长资格证书制度 (10)（二）校长职前培训课程 (11)（三）校长的入职指导 (12)（四）校长在职专业发展机构的建设，成立领导学院 (13)（五）中小学校长评价体系 (13)（六）美国的《学校领导标准》和《教育领导政策标准》 (13)五、教师的专业发展 (15)（一）教师专业发展概况 (15)（二）教师专业团体和机构 (17)（三）优秀教师专业发展标准 (17)（四）教师的继续教育 (19)（五）教师“专业发展学校”（PDS） (19)六、美国基础教育课程改革 (21)（一）课程改革的背景、目标要求和理念 (21)（二）全国课程标准的提出及其作用 (21)（三）州级课程标准的内容及其评价 (22)（四）教科书和考试 (22)（五）国家教育质量监测 (23)七、美国中小学教学 (23)（一）有效教学原则及能力要求 (23)（二）有效教学的价值取向 (24)（三）最佳课堂的建构及实施步骤 (24)（四）教学时间模块的建构 (26)八、美国的特许学校 (27)（一）特许学校的发展：立法和学校 (27)（二）特许学校的创办目的及其特征 (28)（三）特许学校的办学成效分析 (29)一、美国概况美利坚合众国（United States of America）简称美国，属北美洲，由五十个州和一个联邦直辖特区（哥伦比亚特区）组成。

美国高等教育体系及其学位制度介绍

美国高等教育体系及其学位制度介绍一、美国高等教育体系美国共有公立和私立高等院校4000多所。

大致分为四类：职业或技术院校(Vocational or Technical Institute)、初级或社区学院(Junior or Community College)、四年制学院(College)、大学或理工学院(University or Institute of Technology)职业或技术学院主要培养专门人才如商业会计、护士、工程技术人员等，学制两到三年，一般只授予副学士学位。

初级学院或社区学院主要提供高等技术教育和职业教育并为所有愿意接受高等教育的人提供普通教育;同时为四年制高校输送人才。

初级学院招收高中毕业生，学制多为两年，一般授予副学士学位。

学院和大学的学制一般为四年，学生毕业后可获学士学位;随后再修业一年或两年研究生可获硕士学位，三到五年可获博士学位美国的高等教育主要分为三种类型:公立大学、私立大学和私营大学。

公立大学由州政府或地方政府资助，由州政府领导。

私立大学由私人团体、宗教组织、企业公司等资助，由主办者领导，并接受州政府的指导。

在美国的公立教育和私立教育(private education)之外，还存在有另一种高等教育学校即私营教育院校。

私立教育(private education)和私营教育(proprietary education)有其共同点，都是独立法人，追求特色，努力保持竞争力。

但又有很多不同之处，最大的不同是私立教育系非营利性教育，不能营利;私营教育是营利性教育，可以营利。

为了鼓励高等教育的进一步发展，促进高等教育的多样化，满足各种年龄、各类人群、各个工种对进一步学习提高的需要，美国各级政府积极鼓励包括营利性高等教育机构在内的各类高等教育机构的发展,因而营利性高等教育机构数量迅速增多。

二、美国高等教育管理体系分权和非集中化是美国的高等教育管理体系的特点，在该教育管理体系中联邦政府、州政府、民间认证机构和高校自身承担着不同的职责。

美国教育制度(通用13篇)-规章制度

美国教育制度（通用13篇）-规章制度篇1：美国教育制度篇3：美国教育制度篇4：美国教育制度“凡事预则立不预则废”，许多学生已经开始在为赴美留学做各种准备了。

对于这些同学来说，第一步要准备的就是了解美国教育体制，以便对未来留学生活形成一个宏观的概念。

美国教育体制包括以下内容:首先，是公私立教育体系。

美国学校分为公立、私立两类，公立学校系统规模庞大，是因为背后有美国政府资助，所以美国九成的学生大多在公立教育系统内就读。

联邦政府也设有教育部，不过功能不同于我国的教育部，美国教育部是教育政策研究按环境的范围分，可分为大环境和小环境。

20、人的价值：是指人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

21、个性：亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。

个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。

22、心理断乳期：有些心理学家把少年期称为“危险期”或“心理断乳期”。

23、教育目的：广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。

狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。

24、培养目标：根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为培养目标。

25、教学目标：是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

26、素质教育：是面向全体学生的教育;是全面发展的教育;是促进学生个性发展的教育;是以培养创新精神为重点的教育。

27、德育：是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。

28、智育：是授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

29、体育：是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育。

30、美育：是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

中国和美国的教育制度有什么不同

中国和美国的教育制度有什么不同一、教育体制中国的教育体制是层级化的，基本分为三个层次，即义务教育、高中教育和高等教育。

学生需要经历九年义务教育，然后参加高考，通过高考分数来选拔进入高中和大学。

与之相比，美国的教育体制相对较为灵活，包括小学、中学和大学三个层次，学生根据兴趣和能力自由选择不同的学校和课程。

二、学科设置在中国，学生的学习内容主要是基础学科，如语文、数学、英语、科学、历史和地理等，重点注重学科知识的传授和应试能力的培养。

而在美国，教育注重培养学生全面的才能，学生可以自由选择兴趣爱好的学科，在高中和大学阶段可选择更多的选修课程。

三、教学方法中国的教学以传授知识和记忆为主，强调纸上谈兵和应试技巧。

教师通常以讲授为主，学生主要是被动接受知识。

而在美国，教学更加注重培养学生的创造力、批判性思维和解决问题的能力。

教师通常采用讨论、研究、实践等多种教学方法，鼓励学生积极参与。

四、作业和评价中国的教育注重作业量和考试成绩的评价。

学生往往需要大量完成课后作业，并经常进行考试。

而美国更注重学生的全面发展和实际应用能力的培养，作业量相对较少，评价方式也更加多样化，包括课堂表现、小组项目、报告等。

五、教育资源和质量中国的教育资源相对集中，一些大城市和发达地区的教育资源更丰富，学校条件和师资力量相对较好。

而美国的教育资源相对分散，基础教育质量存在较大差异。

一些学校地理位置偏远，教育资源相对匮乏，师资力量可能不足。

六、学校文化中国的学校文化注重纪律和秩序，更加强调集体主义和团队合作。

学生需要遵守严格的规定和纪律，学校组织丰富多样的活动来加强集体意识。

与之相比，美国的学校文化更加注重个人自由和自主性，学生在学校和社区中有更大的自主权和选择权。

总之，中国和美国的教育制度在体制、学科设置、教学方法、评价方式、教育资源和学校文化等方面存在显著不同。

这些差异反映了两国不同的教育理念和价值观，各自有其独特的优势和不足。

通过世界各国之间的教育交流与合作，可以借鉴和吸收对方的优点，为本国教育与发展提供参考和借鉴。

美国初等教育制度

美国初等教育制度【引言】初等教育是每个国家重要的基础教育阶段，对于培养孩子们的基本知识和技能具有至关重要的作用。

美国作为一个有着世界上最先进教育系统之一的国家，其初等教育制度备受瞩目。

本文将重点探讨美国初等教育制度的组成、特点和改革措施，旨在了解美国初等教育发展的现状和趋势。

【一、组成】美国初等教育制度由公立学校和私立学校组成，其中公立学校是最主要的教育提供者。

公立学校由联邦、州和地方政府共同管理和资助，提供义务教育。

私立学校则是通过学费、捐款或其他私人资金运营，通常有更高的学术要求和教学标准。

【二、特点】1. 联邦政府的监管和州政府的自治：美国的初等教育制度由联邦政府和各州政府共同管理。

联邦政府通过教育部对教育政策和资金进行监管，而各州政府有权制定具体的教育法规和政策。

这种分权体制使得各州在初等教育方面有一定的自治权，能够灵活地根据自身需求进行教育改革。

2. 免费教育和义务教育：美国的初等教育是免费的，所有儿童都有权利接受基本的义务教育。

义务教育一般从幼儿园开始，一直延续到高中毕业。

这种免费和义务的教育制度确保了每个孩子都有机会接受教育，并为他们的未来发展奠定坚实的基础。

3. 分班教育和多元化：美国的初等教育采用分班教学模式，学生根据年龄、兴趣、学术水平等分班学习。

此外，美国的初等教育追求多元化，注重包容和多元文化教育。

学校会接纳来自不同文化和经济背景的学生，促进他们之间的交流和理解。

【三、改革措施】为了不断提高初等教育质量和效果，美国进行了一系列的教育改革措施：1. 核心学术标准：美国教育部制定了统一的核心学术标准，明确规定了学生在不同年级需要掌握的知识和技能。

这些标准对学校和教师提供了明确的指导，旨在提高教学质量和学生综合能力。

2. 多样化学习方式：为了满足不同学生的学习需求，美国的初等教育推行了多样化的学习方式和教学方法。

例如，引入项目学习、合作学习和个性化学习等方式，让学生能够更好地发展自己的才能和兴趣。

美国教育体制

美国现行教育制度一，教育行政体制美国实施和管理教育事业的责任，以州为主体负有主要责任，地方承担具体责任，联邦具有广泛影响。

1，联邦教育行政美国联邦教育行政管理机构是内阁级的联邦教育部，由原教育总署升格而成。

联邦教育部下设14个职能机构。

教育部还设有若干顾问委员会，各顾问委员会的主要职责是向教育部提供制定、实施、检评、修改有关教育计划决策的建议，并且每年要向部长和国会提交年度报告、总结和建议汇编。

2，州教育行政州政府的教育责权来自于州宪法，也是来自于州立法机关和法院。

它与联邦教育部没有直接的隶属关系。

州教育委员会是州教育决策机关。

它的职责是：对全州公立学校系统进行监督；依据有关法令确定州教育政策；在某些州还指派州教育专员，根据专员的推荐确定人员任免；批准由专员制定的预算；提供教育咨询服务和教育资料；就本州的教育问题向州长和立法机关提出建议等。

州教育厅是州教育委员会的执行机构。

州教育厅设厅长一人，副厅长若干人。

3，地方教育行政学区是美国管理学校的最基本的教育行政单位。

学区包括基层学区和中间学区两种。

4，高等教育行政原则上各州拥有领导和管理高等教育的职权。

但由于各州高等学校的类型、性质和传统不同，决定了各州高等教育立法和州介入高等教育的程度也不同，大致可分为三种类型。

州设立集中统一机构管理全州高等学校按高等学校的类型和层次分类管理州教育局只是三个不同的类型，事实上美国没有两所完全相同的大学，同样，各州也没有完全相同的高校管理体制。

首先，高等学校的多样化决定了管理体制的多样化，从本州高校的实际出发，确立本州高校管理体制，不拘泥于某一种模式。

其次，从州立大学系统到各个私立大学都实行董事会领导下的校长负责制。

第三，董事会的成员大部分是教育界以外的各界人士，如企业家、律师、医生、家庭妇女、退休人员、州政府官员和学生代表，使教育更好地适应社会各方面的需要。

这些是美国高等教育的共同特点。

至于联邦政府，虽然不负有领导全国高等教育事业的责任，但它通过多种途径，对高等教育的发展施加重大影响。

美国教育体系详细介绍美国的教育制度

美国教育体系详细介绍美国的教育制度美国教育体系详细介绍美国的教育制度整体上可分为四个阶段，那就是：(i)学前教育 (pre-school education);(ii)初等教育(elementary education);(iii)中等教育(secondary education);(iv)高等教育(higher education) 。

美国各级各类教育在结构上相互衔接，上下沟通。

按照法律规定，美国公民不分男女、宗教信仰、民族、阶级，也不论居住地点和年龄，都有平等的受教育机会，一生都可以选修正式课程或参加非正式课程。

这是美国区别于其他欧洲国家教育制度的一个显著特点，称为单轨制。

一、学前教育美国学前教育机构种类繁多，不管公立还是私立，大致可以分为保育学校(招收3-5岁的儿童)与幼儿园(招收4-6岁儿童)两类。

学前教育的宗旨在于：辅助家庭;并且通过各种活动，帮助儿童在饮食起居方面养成良好的习惯，使儿童能够灵活自如地运用身体，发展体育技能，了解社会生活行为准则和道德观念;学会一些读写算的基本常识，具有一定的表达情意、观察、尝试、思考和概括的能力，为儿童进入小学做好身心准备。

二、初等教育美国把5岁以后幼儿学前教育纳入公立小学系统，孩子凡到5岁一律强迫入学，5岁可进小学的预科班，6岁上小学1年级。

美国初等教育的机构为公立和私立小学。

美国全国教育协会的“视导和课程编制学会”曾把小学教育宗旨概括为六条，具有广泛影响。

这六条是：(1)增进儿童的健康和发展儿童的体格。

(2)增进儿童的心理健康和发展儿童的人格。

(3)发展儿童对社会和科学世界的认识。

(4)发展儿童有效地参与民主社会的技能。

美国的上学制度

美国的上学制度美国拥有世界上最为发达和多样化的教育体系之一。

从幼儿园到大学，美国提供了广泛的教育选择，致力于培养学生的多元化技能和知识。

本文将探讨美国的上学制度，包括教育阶段、学校类型和学校日常生活等方面。

教育阶段美国的教育体系分为四个阶段：幼儿园、小学、中学和大学。

1. 幼儿园：幼儿园通常接受3至5岁的儿童。

这是孩子们开始接受教育的第一步，主要注重社交技能、基础数学和字母认知等方面的培养。

2. 小学：小学是从一年级到六年级，学生年龄一般在6至12岁之间。

小学主要注重基础学科如阅读、写作、数学和科学的教学。

3. 中学：中学分为初中和高中。

初中通常是七年级至八年级，高中则是九年级至十二年级。

这个阶段学生会接受更加细分的学科，如历史、地理、外语、艺术等。

学生可以选择不同的课程和课外活动来发展自己的兴趣和技能。

4. 大学：美国的大学教育非常著名。

美国有许多世界一流的大学，如哈佛大学、斯坦福大学和麻省理工学院等。

大学教育注重学生的专业知识和研究能力的培养，提供广泛的学科选择和学位课程。

学校类型美国的学校类型多种多样，每个类型都有其特色和重点。

1. 公立学校：公立学校由政府资助，并且为所有学生提供免费教育。

这些学校接受学区安排，学生将根据居住地址被分配到附近的学校。

公立学校提供丰富的学科选择和课外活动，并重视学生的社交发展。

2. 私立学校：私立学校主要由私人组织或团体经营，学生通常需要支付学费。

私立学校因其小班教学、更加个性化的教育和较高的学术要求而受到一些家庭的青睐。

私立学校通常有更多的教师和资源来满足学生的需求。

3. 国际学校：国际学校主要面向外籍学生或有国际交流需求的学生。

这些学校通常以英语为教学语言，并提供国际课程和文凭，如国际文凭（IB）等。

国际学校重视跨文化交流和全球视野的培养，为学生提供国际化的学习环境。

学校日常生活美国的学校生活充满了活力和机会。

学生们将参加各种课内和课外活动，如运动队、学术俱乐部、音乐合唱团和戏剧表演等。

美国的教育制度

美国的教育制度一、美国教育简介美国的教育体系是高度分权的。

根据 1791 年通过的美国宪法第十修正案的有关规定，宪法不授予联邦而又不禁止给州的权力属于各州。

联邦政府因而无权确定国家教育制度，教育政策以及教育课程设置等均由各州与地方学区决定。

但是由于美国各州在社会经济、政治和文化等诸方面所具备的共性，以及美国国家教育评审、鉴定机构的指导作用等，全美各州的教育体制虽有所差别，但总的看是大同小异。

美国的教育基本上可分为初等教育、中等教育、高等教育三个层次（见下图）。

（一）初等教育与中等教育美国的初等教育包括一至两年的学前幼儿教育，一年的幼儿园，五至八年的小学教育。

中等教育包括七年级开始的初级中学教育，以及九至十二或十至十二年级的高级中学教育。

美国大多数州实施从幼儿园到高中十二年级公立学校的免费义务教育。

美国公立中、小学的经费主要来源于州和地方政府。

美国所有州都允许举办私立中小学教育，但必须经州政府许可，取得办学执照，并接受政府的监督。

美国教育结构图年年学校层次与类型龄级 26 ? 25 ? 24 ? 23 ? 22 ? 21 4 硕士 ? 大学本科博士专业学位（医、法、神、管、教等）博士后20 3 19 2 18 1 17 12 16 11 高中(4 years High 15 10 Schools) 14 9 13 8 12 7 11 6 10 5 9 8 7 6 5 4 3 4 3 ? 2 1 ? ? ? ? 幼儿园（Kindergartens） ? 托儿所(Nursery Schools) 8 年制学校小学(Elementary or Primary Schools) 中学(Middle Schools) 初级高中(Junior High Schools) 高级高中(Senior High Schools) 六年一贯制高中职业/技初级/社区学院术学院说明：美国义务教育年限各州有所不同，从 11－13 年不等（其中 30 州 11 年；9 州 12 年；11 州 13 年）。

美国教育制度优点

美国教育制度优点美国教育制度一直被世界看作是具有先进性和灵活性的典范。

下面将介绍美国教育制度的几个主要优点。

1. 高度灵活的教育体系美国教育制度相比许多其他国家的教育制度来说更为灵活。

在美国，学生可以根据自己的需求和兴趣选择课程，制定自己的学习计划。

这种灵活性使得学生能够根据自己的天赋和兴趣发展自己的专长，进而取得成功。

此外，美国教育制度还允许学生在学校以外进行多样化的学习。

学生可以通过参加社区项目、志愿者活动以及实习等方式来拓宽自己的知识和技能。

这种多样化的学习方式有助于培养学生的创造力、领导力和适应能力。

2. 重视综合素质的培养美国教育制度注重培养学生的综合素质，而不仅仅是学术成绩。

在美国的学校，学生不仅需掌握基础学科知识，还需要培养批判性思维、解决问题的能力以及良好的沟通技巧。

学生被鼓励参与辩论、团队合作和研究项目等实践活动，以培养其全面发展所需的技能和品质。

此外，美国教育体系还注重培养学生的创新能力和创造力。

学生在学习过程中被鼓励提出自己的观点和想法，鼓励他们寻找独特的解决问题的方法，培养学生的独立思考能力。

3. 多元化的学校环境美国教育制度的另一个优点是其多元化的学校环境。

美国是一个由各种不同文化、种族和背景的人组成的国家，学校里的学生来自不同的文化背景，这种多元化的学生群体使得学校成为一个真正多元化的社区。

多元化的学校环境不仅帮助学生了解和尊重不同文化，还有助于培养学生的全球意识和跨文化沟通能力。

学生们可以通过与来自不同文化背景的同学交流和合作，增加彼此之间的理解和尊重。

4. 注重学生参与和个体发展美国教育制度鼓励学生积极参与学校活动和社区服务。

学生被鼓励参加学生会、运动队、艺术团体等学校组织，并能够参与到学校的管理和决策中。

这种参与有助于培养学生的领导能力和团队合作精神。

此外，美国教育制度还注重个体发展。

学校和老师会关注每个学生的个体需求和兴趣，提供个别辅导和支持，帮助学生发现和发展自己的优势。

国外教育制度

国外教育制度国外的教育制度因国家而异，不同国家有不同的教育体系和教育政策。

以下是一些常见的国外教育制度的特点：1. 美国教育制度：-学前教育（Pre-school）：通常为3至5岁的儿童。

-小学（Elementary School）：通常为6至11岁的儿童。

-初中（Middle School）：通常为12至14岁的学生。

-高中（High School）：通常为15至18岁的学生。

-大学/大学（College/University）：学士学位通常需要4年，硕士学位通常需要1到2年，博士学位通常需要3到5年。

2. 英国教育制度：-小学（Primary School）：通常为4至11岁的儿童。

-中学（Secondary School）：通常为11至16岁的学生。

-高中/第六年级学院（Sixth Form College）：通常为16至18岁的学生。

-大学（University）：学士学位通常为3年，硕士学位通常为1年，博士学位通常为3至4年。

3. 德国教育制度：-基础学校（Grundschule）：通常为6岁至10岁的儿童。

-中学（Gymnasium）：通常为11至18岁的学生，是为了准备学生参加大学入学考试（Abitur）。

-大学（University）：学士学位通常为3年，硕士学位通常为2年，博士学位通常为3至4年。

4. 法国教育制度：-小学（École élémentaire）：通常为3至11岁的儿童。

-中学（Collège）：通常为11至15岁的学生。

-高中（Lycée）：通常为15至18岁的学生，学生可以选择文理科不同的课程。

-大学（University）：学士学位通常为3年，硕士学位通常为2年，博士学位通常为3至4年。

美国和中国的高等教育制度有哪些不同？

美国和中国的高等教育制度有哪些不同？随着全球化的加速以及中美两国关系的日趋紧张，越来越多的人开始关注美国和中国之间高等教育制度的差异。

这两个国家的教育体系各有千秋，让我们一起探究一下它们的不同之处。

一、入学要求1.美国：美国的高等教育系统是开放式的，大学非常注重学生的综合素质，而不仅仅是成绩。

因此，入学要求通常包括成绩单、标准化考试成绩、个人陈述、推荐信、研究成果等多个方面。

2.中国：相较于美国，中国的高等教育系统更加注重考试成绩。

几乎所有的大学都需要学生通过高考才能入学。

此外，大学也会根据专业特点，添加面试、体育和文化素质等方面的考核。

二、教育模式1.美国：美国的高等教育系统更倾向于开放式的学习方式。

学生可以自由选择所需的课程和学分，注重自主性和独立思考能力。

同时，美国大学也非常注重实践能力的培养，会鼓励学生参加社会实践和实习等活动。

2.中国：与美国不同，中国大学的教学模式更倾向于传授式。

课程设置较为固定，学生必须按照学分计划选修相应的课程才能毕业。

而且，在中国大学的教育中，往往强调奖励学生在考试上的优异表现，忽视了实践能力和独立思考能力的培养。

三、学习环境1.美国：美国的大学具备完善的校内设施，包括图书馆、实验室、体育设施等。

学生可以随时利用这些资源学习，同时，大学也积极组织校内文化、科技活动等，为学生提供更多机会扩展自己的职业和社交圈。

2.中国：中国的大学校内设施相对较少，尤其是图书馆等学习资源可能存在不足。

此外，在中国，大学组织校内文化和科技活动的力度相对不足，学生的职业和社交圈也相对狭窄。

四、教育价值观1.美国：自由、平等与民主是美国教育的三大核心价值观。

这些价值观在美国大学整个教育过程中处处可见，包括墙上的宣传标语、校园活动的主导主题等。

此外，美国的教育践行着开放、包容、多元的教育理念，一切以学生的个性发展和自由选择为出发点。

2.中国：中国的教育传统强调“孔孟之道”和“儒家思想”，注重传统文化和智慧的积淀。

简述美国三级体制的教育制度

简述美国三级体制的教育制度美国是世界上教育事业最发达的国家之一。

美国教育体系早在其建国时就初具规模，经过200多年的发展和逐步完美，形成了今天的初等教育、中等教育和高等教育三级体制。

美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其它宗教团体创立的，虽然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系，但却不再以宗教教育为主了。

全美50个州中，几乎每个州至少都有一由州政府或当地出资创办的公立大学，虽然经费来源与么立大学不同，但学制和课程并无多少差别。

美国现有的院校主要是二年或四年的学制。

二年制的多为技术专科学校和社区学院，是连接高中和正规四年制大学的一个桥梁，主要培养美国社会需求的技能和专业知识，而且学费低廉。

正规四年制的学校主要为文理学院、独立专业学院和综合性大学，代表着美国科研和教学最高水平，培养大批高层次的专业人才。

这些院校除教学外，还承担着美国政府的大量高精尖的科研任务。

美国高等院校师资力雄厚、学历高，教师要在四年制高等学校任教通常必须获得博士学位，并在教学方法和教学内容上适应专业需要。

在美国，学生18岁高中毕业生不需要入学考试就能升入高等院校学习，60%以上的高中毕业生都能进大学继续深造。

美国高等学校实行学分制。

教师在每学期开始时给学生布置大量的阅读书目和材料，培养学生自学和学术研究能力，在此基础上争取获得每科6-18个学分，四年制的本科生要想获得学士学位，必须按规定修满120~128个学分，通过考试和撰写学位论文，合格后才能获得学位。

美国高等院校规定，大学毕业获得学士学位后才有资格继续攻读硕士学位。

学位体制采用五级制，即：准学士、学士、硕士、博士、和第一专业学位。

其中，硕士学位分为两种：一种必须撰写学位论文另一种不要求写论文，但分学分有更高的要求，同时还有进行口试和笔试。

硕士学位学制通常为二学年，博士学位为2-3年。

博士研究生由几名专家和教授组成的指导小组负责指导，专业考试合格通过博士论文签办后获得学位。

美国教育制度

美国教育制度美国教育制度由联邦、州和地方政府共同管理。

这种分权制度在美国历史上一直是重要的特点，因为联邦政府在美国政治体系中的角色与其他国家的政治机构不同，该制度允许每个州或地方政府为其本地区的学生制定适当的教育计划、课程和学术标准。

在本文中，我们将深入探讨美国教育制度的细节。

教育财政美国教育制度的资金来源主要来自州、联邦和地方政府。

不同的地区和州会有不同的公共教育经费分配方案。

一般来说，学区根据其学生人数和需求来确定其教育预算。

州政府会从收税活动中收取一定比例的资助费用，然后分配给各地区学区。

而联邦政府也会向各州提供资助经费，以帮助州政府改善和提高教育质量。

私立学校获得资金的方式有所不同，通常是家庭支付学费、助学金、赞助或其他来源提供资金。

教育体系美国基础教育通常划分为三个层次，包括小学教育、初中教育和高中教育。

在美国大部分地区，学龄儿童必须在小学阶段完成六年级的学业，然后进入初中，直到完成八年级。

高中年级一般为九年级到十二年级，但在某些地区也会将十三年级作为高中的一部分。

通过高中的学业完成后，学生可以选择进入传统的四年制大学、技术学院、贸易学校或职业技术学校继续深造。

有些地区提供一种称为“K-12”（从幼儿园开始，一直到高中毕业）的教育体系。

这种体系通常由小学（K-5或K-6），初中（6-8或7-8）和高中（9-12）组成，它被认为是美国教育中最常规的传统教育体系。

教育课程美国公立学校的教育标准由每个州负责制定，通常由一些领先教育工作者和学者来确定学生应该在每个年龄段学到什么。

这些标准涉及数学、科学、语言艺术、社会学和历史等学科，以及体育、音乐和视觉艺术等领域。

在美国教育制度中，课程设置或流程通常是由学区或学校进行管理和规划的，但必须符合各州的教育标准。

在美国教育制度中的课程设置非常注重灵活性和个性化，因此，学校可以根据学生不同的能力和需求进行不同的课程设置。

教育制度的改革近年来，美国教育制度的改革一直是一个热门话题。

美国教育制度

教师在课堂教学中注重启发式教学，鼓励学生主动参与和思考，发挥学生的创造性和批判性思维。
04
大学及研究生教育
大学教育
学术自由
美国大学教育强调学术自由，鼓励学生自主选择课程和学习方向，重视学生的兴趣和天赋。
通识教育
美国大学注重通识教育，培养学生具备广博的知识和技能，以适应未来职业生涯的不同需求。
教育制度的未来展望
• 未来展望：未来，美国教育制度将继续面临改革和发展。随着社会和经济的不断变化，教育制度需要不断适应和调整以培养适应未来社会的人才。同时，政府和教育机构也将继续推动教育公平性和质量的提高。新的教育技术的应用和发展也将为未来的教育带来更多的机遇和挑战。
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美国教育制度
2023-10-28
目录
• 教育体系概述 • 学前教育及小学教育 • 初中及高中教育 • 大学及研究生教育 • 教育制度改革与发展趋势
01
教育体系概述
定义与特点
定义
美国教育体系指的是在美国境内提供的各级教育，包括幼儿园、小学、中学、大学和研究生等不同阶段的教育。
特点
美国教育体系的特点包括多样性、灵活性、竞争性、创新性和国际化。多样性指的是教育体系能够满足不同学生的需求和兴趣；灵活性指的是学生可以根据自己的情况和需求选择不同的课程和学习方式；竞争性指的是学生需要经过考试和竞争才能进入好的学校和学习机会；创新性指的是教育体系不断更新和改进，以适应时代的需求；国际化指的是教育体系注重国际交流和合作，帮助学生拓展视野和了解不同文化。
课程设置
美国小学的课程设置较为丰富，包括基础学科、社会科学、科学实验、艺术和体育等课程。这些课程旨在培养学生的综合素质，为其未来的学习和生活做好准备。

美国教育体系

第七章美国教育体系一、教育体系美国教育大概分为四个阶段;分别是学前教育、小学、中学及高等教育..美国公共教育制度规定;凡是在美国合法居留的人;都享有接受义务教育的权利..义务教育包括学前教育、小学、初中以及高中教育..一初等教育与中等教育美国各州对入学年龄段的要求各有不同..多数人从小学一年级的前一年通常5-7岁开始接受初等教育;6-7岁开始上一年级;直到12年级通常18岁完成中等教育..一般来说;美国中学从六年级起算;到八年级为中学middle school或初级中学Junior High School;共三年；从九年级到十二年级为高级中学High School;共四年..美国高中生申请大学以及准备各种考试;通常在第十二年级之前完成;因此;第十二年级的学生所修的课程与能否毕业有关;但已不影响他们考取大学..第十二年级的毕业舞会是学生的重要事件;男女学生往往盛装与会..在较穷的学区;有些学校会低价或免费将礼服租借给学生..美国的50个州都有免费的公立中小学..尽管不少私立学校每年都需缴纳高昂的学费;一些家庭还是会选择把孩子送到私立学校去..有少部分父母会选择在家中教育子女Home Schooling;但他们必须向所属学区政府提出申请;并提出教学计划;以便日后取得学历..1、初等教育体系美国小学一般指学前一年到五年级k-5;但也有一部分小学实行六年制;或是合并中学教育;实行八年制..大部分美国小学采取班级制度;由一位班导师负责带教一个班的大部分主要课程..在多数小学里;学生除了午餐时间;或是上体育课、音乐课、美术课可能到体育馆或特别教室上课以外;整天留在导师的教室内..美国小学一般没有固定的下课时间;但是在教室里导师可以给学生自由时间;有些教师会以自由时间的拥有或剥夺作为学生行为的奖惩..美国公立小学的课程由学区政府或学校自行安排;但需遵守州教育部门制订的课程要求..除了极少数学校或私立小学对某些学科有特别的要求以外;美国绝大部分的小学并不要求教师必须按照教科书的进度或内容授课..教科书往往只作为参考之用..2、中等教育体系美国中学一般是初中三年和高中四年..但是;有些学校会将八年级也编入高中阶段；也有些学校的中学只有四年;这意味着该学区的小学实行的是八年制..无论如何分类;初、中等教育必须保证学生接受12年义务教育..美国的初中和高中阶段设有为升学做准备的学术课程、为就业做准备的职业课程以及学习基础知识的普通课程..美国中学实行教师分科授课制;一般由一名教师负责 2－3个班同一科目的教学工作..与小学一样;美国中学没有全国统一的课程设置和教材..但各州及各校的课程都必须使学生保持身心健康;掌握学习的基本技能;成为家庭中的有效成员;学习就业的知识和技能;胜任公民职责;善于利用闲暇时间;具备一定的道德品质..美国的初中课程以综合基础课为主;高中课程则具有较高学术性.. 初中课程一般包括必修的语文、数学、自然科学、社会科学、卫生和体育、美术音乐、家政与技术等;还包括部分学时的选修课..美国高中不分文科和理科;而是采用学分制..高中课程设有必修课和选修课;必修课有数学、语文、物理、化学、历史等；选修课种目繁多;包括电讯、交通、工业、农业、水利、建筑、驾驶、商业、时装、食品、环境、经济、法律、文秘、外语、家政、航运、维修等..美国每所中学对学生的考评方式并不完全相同;通常因课程不同而采用不同的考试方式..但一般而言;美国中学老师会依据学生整个学期的报告、作业、课堂表现、随堂小测验、期中期末考试等来综合评定成绩..3、初、中等教育体系管理美国实行分权制教育管理体系;分为联邦、州、学区School District三级..美国宪法明确规定;联邦政府不具有管理教育权限;教育由各州专管..美国大多数教育政策由州政府及地方政府制定;具体由各州教育部门及地方学区中的教育董事会Board of Education来负责实施..美国联邦政府教育部的主要职责是按国会意图向各州分配教育拨款;以及向美国国内学生提供奖学金等..美国绝大多数州都设有教育委员会;该委员会根据有关法规制定公立中小学教育政策;由州教育厅长及其下属的专业教育工作者和辅助人员贯彻执行..州教育厅的职责通常包括：将州教育经费分拨给地方教育部门;执行或解释有关学校的法律;向地方教育行政部门提供咨询等..地方学区在初、中等教育的具体管理和运作中起着非常重要的作用;具体负责公立中小学的设立和管理等..地方学区的领导成员一般包括五至七人;其中部分成员由地方政府任命;其他成员则由当地居民选举产生..由各学区领导成员组成的学区教育委员会根据所在州的政策责成地方教育行政部门及其工作人员具体管理地方公立中小学教育..二美国高等教育美国有着世界上规模最大、最富有活力和创新精神的高等教育体系;为美国社会培育和输送源源不断的人才..1、美国高等教育体系按学制不同;美国高等院校可分为三大类：职业/技术院校、初级/社区学院、四年制学院和大学..职业/技术学院主要培养商业会计、护士、工程技术人员等专门人才;学制两到三年;一般只授予副学士学位..初级/社区学院主要提供高等技术教育和职业教育并为所有愿意接受高等教育的人提供普通教育；同时为四年制高校输送人才..初级学院招收高中毕业生;学制多为两年;一般授予副学士学位..学院和大学的学制一般为四年;学生毕业后可获学士学位；随后再修业一年或两年研究生可获硕士学位;三到五年可获博士学位..目前;美国共有约4500所大学;其中1700多所为两年制;2700多所实行四年制..在美国的两年制院校中;“社区大学”占主体;对希望学习入门级或普通语言课程的新生有特别实际的意义..美国国家学生信息交换研究中心2014年发布的一份报告显示;美国高校在校生数量连续三年持续下降..该报告还显示;在校生数量下降最多的是四年制营利性私立大学..虽然美国高校整体在校生人数有所减少;但四年制公立大学及非营利性私立高校在校生人数则呈现小幅度提升..2、美国高等教育管理体系分权和非集中化是美国高等教育管理体系的特点..联邦政府、州政府、民间认证机构和高校自身在教育管理体系中承担着不同的职责..1联邦政府根据美国宪法;高等教育由各州负责管理;美国联邦政府对高等教育没有直接管辖权军事院校除外..全美没有统一的、政府主导的高等教育质量评估标准和监控体系..学分的认可、计算和转换为各高校的内部业务;由学校自主决定..联邦政府对高等教育质量的影响是间接的..联邦政府制定一些与高等院校有关的法案;但这些法案都是规定联邦政府如何向高等院校提供资助、如何向大学生提供奖学金和贷款以及如何重点发展某些特定的学科等..2州政府美国绝大部分州都设有高等教育委员会..高等教育委员会主要通过宏观调控以促进和保证本州高等院校的教育质量的提高..50个州的高等教育行政主管部门对州内公立高校管理权限各不相同;但其主要职责是研究制定州政府教育拨款分配方案、州内高校发展方向、处理政府与高校关系;不涉及学校具体办学事宜..设立公立学校;须经州和地方政府立法批准;对其质量要求;各州均有具体的标准和政策..州政府通过拨款和立法来宏观调控公立高校的发展方向..这一举措对于经济不能自立的公立高校来说非常有效..州教育主管部门对私立高校的设立和学位授予权均采取许可证管理制度;但管理的尺度各州宽严不一..在公、私立教育质量方面;州政府主要依靠民间认证机构的认证来确保教育质量和学生权益..3民间认证机构美国高等教育与中国高等教育不同;实行由政府部门负责学校“注册”事务;由民间行业协会进行“认证”事务..“注册”和“认证”是两个完全不同的概念..在美国高等教育管理制度中;经“政府教育部门批准、具有授予学位权力”只是说明学校已经在主管审批事务部门正式“注册”;其教育质量不一定能够得到保障..要成为学术意义上的正规大学;就必须经大学同行的严格评议、认证;合格者才有资格成为“正规大学”..如果没有得到大学院校认证机构或其他权威专业认证机构的认证;任何大学颁发的学位证书无异于废纸一张..在公、私立院校教育质量方面;州政府更多地依靠民间认证机构的认证;确保教育质量和学生权益..因此;认证才是高等教育质量保障的核心..在美国的教育机构;主要由民间认证机构进行认证..经过美国教育部认可的6大区域的认证机构及近百个专业认证机构担负着规范各个高校学术质量的职责..高等教育认证委员会是协调并审核认证机构的专业机构..美国联邦政府则通过这些认证机构间接实现对各大高校的管理与监督..4高校自身管理美国高校拥有很大的办学自主权和很强的独立性;诸如聘任教授、招收学生、调整专业、设置课程、财政开支等各方面都完全由学校自主决定..但是大学自主并不等于校长独裁..为了确保大学正确的办学方向;更好地保证大学的教学质量;绝大多数公立大学和私立大学都实行董事会领导下的校长负责制;董事会决定大学的大政方针;是大学的最高决策机构..公立大学的董事会由州长任命产生;其成员大部分是教育界以外的各界人士;包括科学家、企业家、律师、医生、文化名人等;旨在有效汇集社会各方面的意见;确保大学在办学过程中的一切决策趋于民主化和科学化..董事会的主要职责是聘任校长、审批专业和课程设置、决定学费标准和校园基本建设以及审批学校经费预算等重大事项..二、公立与私立教育一公立与私立中小学美国的中小学教育以公立学校为主..根据美国国家教育统计中心NCES2002年的统计数字;美国仅有24%的中小学为私立中小学..2015年8月;美国新闻周刊发布了2015年度美国公立高中排名榜..排名前三的公立高中分别为托马斯·杰斐逊高中Thomas Jefferson High、高等技术高中High Technology High School、数学科学和工程学院Academy For Mathematics Science And Engineering..此外;美国有很多实力强大的私立中学;如菲利普·艾斯特中学 Phillips Exeter Academy、格罗顿中学 Groton School、圣保罗中学 St. Paul’s School等..私立和公立中小学在经费来源、择校方式等方面有着明显的差别;主要表现在以下几个方面：1. 经费来源公立学校的办学经费主要依赖地方财政、州政府的部分财政以及一小部分来自联邦政府的财政支持..私立学校的办学经费主要来自于学生的学费、捐款以及基金会、大型公司、宗教团体、慈善机构和校友的捐赠等多种非公渠道..公立中小学的学生不需要缴纳学费;免费接受12年义务教育..总的来说;私立学校的学费比较昂贵..私立中小学的学费因年级以及学校性质的不同也存在很大的差别..例如;教会学校的学费要比非教会学校的低;而小学的学费要比中学的低..2. 择校方式自由择校是私立学校的传统特征..但是;私立学校的选择往往受家庭经济状况的限制..此外;一些私立学校设立了较高的入学门槛;招生要求比较严格..公立学校则实行学区制district system;以学区来划分学校;所有学生都可以就读所在学区的公立学校.. 在大多数情况下;公立学校必须接收自己区域内的所有学生..3. 学生种族构成私立学校的绝大多数学生是白人;少数民族学生只占了少数..与私立学校相比;公立学校少数民族学生的数量要更多;学生的种族更趋向与多样化..不过近年来;私立学校的少数民族学生有逐渐增加的现象..4. 学生学业成绩美国全国教育进展评定组织NAEP报告表明;总体而言;私立学校的学生学业成绩要胜于公立学校的学生..与公立学校相比;各类私立学校毕业生升入四年制大学和被名牌大学录取的比例更高..5. 教师状况美国公立学校教师必须持有教师资格证书;但法律并没有规定私立学校教师必须持证上岗..一般而言;私立学校倾向于聘用在某些领域如数学取得了专业学位的人员..公立学校教师薪资待遇相对更好;这使得公立学校易于吸引到优秀的教师..相比而言;私立学校的教师工资和待遇偏低;被辞退的比例较高;工作不稳定;社会地位也明显不如公立学校的教师;但他们对自己工作的满意度更高..总的来说;私立学校的教师有更强的团体归属感;课堂上自主性更大;对学校课程和重大政策的影响较大..6. 学校规模和管理与私立学校相比;公立学校的平均班级规模要更大..无论是在小学还是初中;私立学校的班级规模都相对要小一些..公立学校的管理权限隶属于州;所以行政规范在公立学校管理中占据主导地位；而私立学校则是独立运营..相比之下;私立学校是一个非官僚化的学校组织;有着较为宽松的教育体制与政策环境;受限制较少..二公立与私立大学美国的私立大学包括着名的哈佛大学、耶鲁大学、斯坦福大学等高校；而公立大学则有加州大学伯克利分校、加州大学洛杉矶分校、弗吉尼亚大学、密西根大学安娜堡分校等高校..私立大学与公立大学之间的本质差别主要表现在经费来源、管理体制、办学使命等方面..1. 经费来源美国公立和私立大学最显着的差别是它们的资金来源不同..公立大学的资金主要来自地方、州以及联邦政府资金;而私立大学的资金则主要来自于学生的学费;还有一些非公共部门如宗教组织的捐赠和慈善捐款等..一般来说;公立大学的学费较低;纳税家庭可以在本州的州立大学享受低费用的高等教育..2. 管理体制私立大学与公立大学在董事会的构成与作用方面也有所不同..州立大学设有董事会;其中的部分成员是由州政府任命或者是通过选举产生; 所以州政府对于州立大学有一定的控制力和影响力..私立大学的董事会通常主要由拥有一定社会知名度并愿意提供义务服务的校外人士组成; 州政府没有任何权力直接干预学校内部的活动..3. 办学使命对于一些分析家和政策执行者来说;资金与管理只是过程性因素;而入学者的身份和大学的质量水准才是鉴别公私立大学的最重要的因素..美国排名前二十位的大学几乎都是私立大学;但私立大学拥有较高的社会声誉并不具有全国的统一性;也有些私立院校的质量比较差..美国私立大学的存在价值在于它的办学特色..公立大学更多地适应社会的需求;具有社会“需求导向性”的特点；私立大学则更多地选择与自己使命相符合的服务人群;具有“供给导向性”的特点..这种情况造成了公立大学和私立大学在布局上的不同;如多数的文理学院和专门学院都属于私立性质;但很少有两年制的初级私立学院..普遍认为;不论从精神还是从物质层面;私立大学是满足私人事业的需要;而公立大学则大量提供公共服务..4. 学校规模公立大学的规模一般要大于私立大学;教师与学生的比例往往是公立大学低于私立大学..一些比较大的州通常都会有多个分校;每一个分校有独立的校园;进行独立的招生和独立的课程设置;但最终要发放的学位都由公立大学体系统一发放..另外;由于有政府支持;公立大学一般校园比较大..5. 录取标准公立大学和私立大学的另一个区别在于录取学生的标准不同..除了某些名牌大学外;公立大学大多都具有普及性质;而私立大学的录取要求较高..公立大学更注重于研究;而私立大学实行小班化教学;更注重学生本身..三、教会与非教会学校美国的教会学校就是由教会出资创建的学校;属于私立学校的范畴..在美国;很多私立学校都是由教会出资创建而成..从殖民地时期开始;美国的中小学以及高等教育就与宗教密不可分..宗教促成了一大批着名高等院校的建立;如清教徒于1636年创建了剑桥学院;即哈佛大学的前身..此外;其他教派也先后建立了许多着名大学;如长老会的耶鲁大学、普林斯顿大学;圣公会的威廉玛丽学院、宾夕法尼亚大学、哥伦比亚大学;浸理会的布朗大学..虽然美国政府现在创办了很多公立学校;但宗教对其教育的影响依然显着..美国的教会学校与非教会学校的办学理念不同..教会学校除了强调对学生学术的培养;还将宗教的理念贯穿于整个教学过程..美国奉行宗教信仰自由;所以教会学校并不要求学生一定有信仰;只是在课程设置方面会有一些关于教会的课程..美国教会大学的申请人是否入教也不作为录取标准之一;因为美国大学都恪守着不分种族、性别、年龄和信仰的原则进行学生的录取工作..虽然教会学校不要求学生成为教徒;但是;这类学校通常把宗教作为培养学生品德和操行的工具;来丰富和强化学生的精神世界..所有的教会学校校园内都设有教堂..教堂是学校集会的重要场所;学校的重大活动一般在教堂举行..四、着名高校位列2015年QS世界大学排名榜前十位的大学中有六所美国高校;分别是麻省理工学院、哈佛大学、斯坦福大学、加利福利亚理工学院、普林斯顿大学以及耶鲁大学..当然;除此之外;美国还有众多着名高校;如宾夕法尼亚大学、加州大学伯克利分校、哥伦比亚大学、约翰霍普金斯大学、西点军校等..1. 哈佛大学Harvard University哈佛大学成立于1636年;是美国最早的私立大学;是一所以培养研究生和从事科学研究为主的综合性大学..哈佛大学总部位于波士顿的剑桥城;其医学院和商学院位于波士顿市区..哈佛大学是美国大学教育的旗舰;常青藤联盟的代表;其校训为“要与柏拉图为友;要与亚里士多德为友;更要与真理为友”..目前;哈佛大学设有哈佛学院与拉德克利夫学院两所本科生院;以及文理学院、商业管理学院、肯尼迪管理学院、设计学院、教育学院、法学院、神学院、医学院、牙医学院、公共卫生学院等研究生院..哈佛大学商学院是美国乃至全世界最大、最富、最有名望;也最具权威的管理学校..这里是商业人才培育的圣地;被称作商人、主管、总经理的西点军校;美国许多大企业家和政治家都曾在此学习..哈佛大学工商管理硕士学位是权力与金钱的象征;也是许多美国青年梦寐以求的学位..哈佛大学受捐资金居于世界科研机构之首;在2013年已经累计达到320亿美元..同时;哈佛大学在自然等杂志上发表高质量论文的贡献指数也是名列前茅..哈佛大学先后诞生了八位美国总统和数十位诺贝尔奖、普利策奖获得者..此外;还培养了一大批知名的学术创始人、世界级的学术带头人、文学家、思想家;如拉尔夫爱默生、亨利梭罗、亨利詹姆斯、查尔斯皮尔士、罗伯特弗罗斯特、威廉詹姆斯、杰罗姆布鲁纳、乔治梅奥等；着名外交家、美国前国务卿亨利基辛格也出自哈佛大学..近代中国;也有许多科学家、作家、学者曾就读于哈佛大学;如胡刚复、陈寅恪、林语堂、梁实秋、梁思成等..2. 普林斯顿大学Princeton University普林斯顿大学坐落在美国新泽西州普林斯顿小镇;位于费城和纽约之间;环境幽雅;生活富裕;校园宁静祥和..普林斯顿大学是全美历史悠久的高等学府之一;也是八所常青藤盟校之一..普林斯顿大学在学术和资源方面都名列前茅..该校的特色专业有历史、哲学、英文、数学和物理等..近年来;除通常的学术科目外;学校越来越重视环境研究、城市事务、创造性艺术和由学生自己组织的研讨会..普林斯顿大学最引以为豪的是本科生教育..普林斯顿拥有藏书450万余册的现代图书馆;还有一个计算机中心、一个艺术博物馆、一座教堂和相当数量的社会文化活动场所..学校建有等离子体物理实验室、地球物理实验室等主要科研机构;还拥有建筑学院、工程技术和应用学院、威尔逊公共及国际事务学院等研究生院..普林斯顿大学的校训是“为国家服务;为世界服务”..普林斯顿大学毕业生选择进入金融行业的比例在2006年达到高峰;而进入政府及非盈利部门工作的比例在2009年达到高峰..3. 耶鲁大学Yale University耶鲁大学;是一所坐落于美国康涅狄格州纽黑文的顶尖私立研究型大学;是美国东北部老牌名校“常青藤联盟“的八大成员之一;也是八所常春藤盟校中最重视本科教育的一所大学..它与哈佛大学、普林斯顿大学齐名;历年来共同角逐美国大学本科生院和研究生院前三名的位置..耶鲁大学约有3200名教职工;每年招收约1250名学生..耶鲁大学在教授阵容、课程安排、教学设施方面堪称世界一流..耶鲁大学图书馆拥有1500万册藏书;在美国大学图书馆系统中排名第三..耶鲁校园的建筑物涵盖了各个历史时期的设计风格;曾被一名建筑评论师誉为“美国最美丽的城市校园“..耶鲁大学最重要的管理特色是“教授治校”;这一特色对美国高等教育界产生了巨大影响..耶鲁大学非常重视本科教育;几乎所有的教授都开设了本科生课程..耶鲁大学要求学生的学习既有深度又有广度：有深度;即学生要学习专业课；有广度;即学生要进行三个领域即人文艺术、自然科学、社会科学和三种技能写作、定量推理、外语的学习..耶鲁大学在众多大学排名中位列世界前10位..世界大学学术排名2014最新的排名将耶鲁大学列为世界第10；QS世界大学排名2013/14则将其评为世界第8；泰晤士高等教育世界大学排名2013-14将其列为世界第8..最让耶鲁大学引以为豪的学生莫过于1773级的学生、被美国人称为民族英雄的内森黑尔..具有炽热爱国热情的内森黑尔在美国独立战争中深入英军防线搜集情报时被捕;并被处以绞刑..就义前;他留下了世代。