生本教育心得体会范文4篇

生本教育心得体会范文4篇

假期在我校领导的部署下，我们在网上学习了好多教育教学理论及心理学等知识，不但拓展了我本身的视野，而且更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺术，除了有一定的知识结构外，还要有一些技巧和方法•要善于引导学生自己去学，真正成为课堂的主人•而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开•

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔•只有及时地充实自己，提高自己.面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰.同时还要学会以诚”待人.良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率.还要学会容”纳一切.比如学生的表现、成绩、来源等.我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点.每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价.我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界.有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗.同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评.古语道：人之初，性本善”即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导.

因此，我们教师，要先做人，再教书.做人要有一个好心态，一个好心情.心理健康，身体才能健康，工作才能愉快.好心态成就一切事业.爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命.要善于引导，能理解、宽容.我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，快乐度过这一天就觉得是很有效的一天！

通过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解.首先，教师应无私

地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为

学生树立起榜样.面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定.教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程• 一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平.只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平.

另外，教师必须要更新原有的知识结构，一方面准确把握任教学科中学生终身

发展所必需的基础知识和基本技能；另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的

知识储存.新课程还要求教师必须有开发课程的能力.教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容.教师还必须发展整合课程内容的能力这一点我校的教师做得比较好，因为通过学习教材教法等，老师根据学生知识水平以及学生的实际情况，编撰各年级的《有效作业》，既满足了学生的需求，也发展了老师的能力.

总之，学习其实就是一段短暂的成长过程，成长是段过程，而不是终点，在以

后的教学中，我以自己的发展成长为己任，为学生成长为重任，好好做人，好好学习，天天向上，天天快乐，做教师足也！

生本教育心得体会

寒假我学习了郭思乐教授的生本教育，我才对这个陌生的词语有了一定的感性

认识，所谓的生本教育就是以生命为本的教育，教育的宗旨不应是控制生命，而是

要激扬生命，教要以学为皈依，让生命自己行动.所谓教学，应该是教师支持下的学生的自主学习.而我们现在的教学用个词来描述就是师本教育”而更让我感慨的是，我们现在的教育方式在几年之前就已经落伍了，值得庆幸的是，我们意识到了，在我们学校也开始迈出了课改的步伐.

在郭思乐教授的博客中给我们列举了几个实例，看完后我想，究竟怎样才会出现这样的课堂，老师究竟做了哪些工作，学生又是如何完成的呢？我相信，刚接触生本教育的老师肯定都有这样的困惑，尤其要说的是生本教育”可是适用于所有年龄段的学生.在我还没接触生本教育”之前，我对素质教育”这个词可不陌生，可是如果让我说出素质教育”的真正内涵，我还真说不准确，但是读了郭教授的生

本教育”之后，我认为，生本教育”和素质教育”是相通的，而我们现在进行的素质教育，无非就是增添了不少活跃的课外活动，也常常将以学生为主挂在嘴边•但究其实际，它到底在多大程度上起了作用，仍值得怀疑•

在现实中，我们经常可以看这样的情景：教师照本宣科满堂灌”学生鸦雀无声，临下课，教师小结，问学生：这节课的内容大家听明白了吗”假如有学生说不明白”的话，教师必定勃然大怒：我都讲得那么详细了，这么简单的问题都不

会，真是蠢得要命”这就是传统教学课堂的一个缩影•而在生本教学课堂里，我们看到的将是另一番情景：学生之间你问我答，小组成员激烈讨论，小组之间激烈争论，整个课堂生机勃勃•现在我们不妨换位思考一下，假如你是一个学生，你会选择怎样的课堂？

我们所有的教育希冀和理想，都可以依托生命而实现•而生本教育就是教育和人的生命自然的和谐结合•它正在改变教育生态，它拒绝冗繁，通过教育的生态保护，让所有的人，享受为生命的神奇所氤氲着的美好的教育•它是一种崇高的理想，虽然举步维艰，但绝不是梦想•郭教授一直在研究生本教育”的课题，以下是该课题的主要理念，让我们共勉.

当然也有很多弊端，我们会慢慢的找准方法，一一克服•生本教育、以学生为本，一切为了学生，课堂上学生成为学习的主人，把课堂的主动权还给学生，让学生主动地学习，主动的探究，主动合作、主动展示，甚至主动评价•课堂上应该尽

量讲得少些，引导孩子发现的尽量多些.这就是我理解的生本教育.

生本教育心得体会（2）：

阅读了《教育走向生本》这本书后，使我受益匪浅

生本教育”是郭思乐教授通过对传统教育模式的深刻思考和研究实验总结出来的，与师本教育”相对的一种教育方法，是对师本教育”全方位、多方面的改革，强调一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生.

作为教书多年的我，实在感到遗憾，很少想到学生是一个生命个体，真的•站在讲堂上，我只觉得他们是一个个缺少知识，缺少学习热情与方法的求知者，所以淌说我言•考试来临时，我只觉得他们是有待验证的教育产品，不停地打磨补缺•学生违纪时，我只觉得他们是行为失调的高等生命个体，强行校正•很多时候，我都

没有意识到他们的内心中潜藏着人类数万年的经验积累.把学生当做活生生的生命

个体，尊重生命，敬畏生命，这何尝不是在开放我们自己的潜能呢？

在每一次备课时，我都要上网找材料，准备很多素材，好像不这么做就不是个优秀的老师，课堂在这样的前提下就成了我展示材料与学识的舞台，我的潜能被激发了，而学生呢？连查个资料都要反复问老师：哪里有阿？能不能你帮我们做些现成的吧！这样的结果与其说是在教学生，不如说实在宠学生，衣来伸手饭来张口的事情每天都在发生•

很多时候我们遇到学生学不懂的地方，惯常的做法就是讲，反复讲，练，大量练•这种形式训练的结果是什么呢？学生听烦了，练倦了•成绩又怎能提高•殊不知智慧的获得不是练，而是感悟、顿悟•从举三反一，到以点见面•为何学生不懂感悟，因为我们都太急功近利了，教育的急功近利必然是把学生当做产品，以为由外而内的琢磨几下就行了，却不知，能力的提高最终还是由内而外变化的•所以每个老师

多点耐心，把学生当做活生生的生命个体，让他们在活动，做中，去感悟，总结，最后学会运用，把知识成为他自己的部分•

作为一名年轻教师来说，从教多年来，我清醒地认识到，要想作做一个真正优

秀的教师，那么你教的学生取得了让你满意的成绩，这并不重要，重要的是你有没有

让你的学生体验过你的教育给他带来的无比快乐，你为学生素质的提高做了什么，你为