部编版四年级语文下册第三单元测试卷(二)(有答案)

人教部编版四年级语文下册单元测试卷
第三单元
[时间:90分钟 满分:100分]
一、积累与运用。

（40分）
1.看拼音，写词语。

（8分）
t éng lu ó b ō t āo ji ào li àn zh āo xi á
m éng l óng zh ěng q í xi āo s ǎ j ì j ìng
2.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。

（2分）
绣．花（xi ù x òu ） 绽．放（zh àn d ìng ） 炫．耀（xu àn x àn ） 胆怯．
（qi è q ù） 花穗．（shu ì su ì） 徜．徉（ch áng t ǎng ） 尘垢．（g òu h òu ） 晕．皱（y ūn y ùn ） 3.比一比，再组词。

(3分)
茸（ ） 绣（ ） 诱（ ） 晖（ ） 挤（ ） 耸（ ） 涂（ ） 途（ ） 挥（ ） 济（ ） 4．按要求写词语。

(4分)
(1)朦胧(偏旁相同)：_______ _______ (2)重叠(意思相近): _______ ________ (3)动静(意思相反): _______ _______ (4)毛茸茸(ABB 式): _______ ________ 5.选词填空。

(2分)
平静 安静 宁静 幽静
(1)一走进( )的果树林,醉人的花香就扑面而来。

(2)夏天的夜晚是多么( ),多么美丽。

(3)看到李老师表情严肃地走进教室,同学们立刻( )了下来。

(4)听了这个消息,表面( )的她,早已心如刀割。

6.选择恰当的关联词语填空。

（2分）
不但……而且……
宁可……也不…… 因为……所以……
虽然……但是…… (1)《白桦》一课( )使我感
动,( )引起了我许多的思考。

(2)( )奶奶离开了我,( )我永远不会忘记她。

(3)( )我们的捐献带给了别人快乐,( )这种做法是很高尚的。

(4)父母( )自己受苦,( )让孩子吃一点苦。

7.按要求完成句子练习。

（3分）
(1)洁白的流苏如画。

（仿写比喻句）
(2)哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（改成陈述句）
(3)不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

（仿写拟人句）
8.补充下面的名言警句。

（3分）
(1)诗是人类，诗给人类以。

(2)诗和音乐一样，。

(3)诗是强烈感情的，它源于宁静中。

9.知识积累。

(4分)
(1)《繁星)的作者是，她还有另外一本诗集《》。

(2)《绿》是诗人写的，留给了我们很多想象的空间。

(3) (国别)诗人的《白桦》，让我读出来他对白桦的之情，对家乡的之情。

10.口语交际。

(6分)
王小月发烧住进了医院，星期六你到医院去看他。

想想你可能会说什么?
A.王小月，你现在怎么样了?落下的功课我给你补，你就安心养病吧!
B.王小月，现在你不能到处乱跑了吧?好好养病，多休息。

C.王小月，你现在怎么样了?这些日子你落下了许多功课呢!
(1)你认为最合适的一项是( )。

(2)你觉得“国际爱护动物行动周”在学校开展活动好吗?为什么?
(3)假如这个活动将在你的学校开展，请你来写一条宣传标语吧!
11.综合实践。

（3分）
这个单元我们学习了几首现代诗，假如你是学习委员，老师让你组织同学们搞一些跟诗歌有关的活动，你会搞哪些活动呢？把你的设想写出来。

二、积累与运用。

（30分）
(一)课内阅读。

（8分）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。

1.这是著名女作家的__________小诗，它被收录在诗集《_________》里。

(1分)
2.“天上的风雨”中的“风雨”指______________________，“心中的风雨”中的“风雨”指_________________________。

(2分)
3.这首诗主要运用了比喻的修辞手法，把____________比作________________,形象生动。

(2分)
4.这首诗主要表达了什么?(3分)
_____________________________________________________________________ （二）开心阅读。

（13分）
河流
[日]谷川俊太郎
①妈妈
河流为什么在笑
因为太阳在逗它呀！
②妈妈
河流为什么在歌唱
因为云雀夸赞着它的浪声
③妈妈
河水为什么冰凉
因为想起了曾被雪爱恋的日子
④妈妈
河流多少岁了
总是与年轻的春天同岁
⑤妈妈
河流为什么不歇息
那是因为大海母亲
等待着它的归程
1.下面是《长江之歌》的部分歌词，请在括号里写出《河流》中与它的内容有联系的小节的序号。

（4分）
（1）你从雪山走来，春潮是你的风采。

（）
（2）你向东海奔去，惊涛是你的气概。

（）
2.从诗歌第①小节中的“笑”和第②小节中的“歌唱”，我们可以感受到小河。

（3分）
3.关于这首诗歌，下列说法有误的一项是（）（3分）
A．“在笑”是看到的，“在歌唱”是听到的，“冰凉”是触摸后感觉到的，“多少岁”是想到的。

B.诗以母子问答的活泼有趣的方式，生动形象地写出了河流的特点。

C.整首诗歌运用了比喻的修辞手法。

D.从诗歌中可以感受到孩子对母亲的依恋。

4.照样子，在下面的横线上续写一小节诗歌。

（3分）
(三)快乐阅读。

（9分）
已是傍晚。

荨麻上……
[俄]叶赛宁
已是傍晚。

荨麻上
闪着( )的露珠。

我站在大道旁,
倚靠着一棵柳树。

( )的月光
倾泻在我家房顶。

远处不知哪里,
传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意,
仿佛围着冬天的火炉。

白桦亭亭玉立,
如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头,
在远处的河对岸,
一个( )的更夫,
敲着( )的梆点。

1.选择恰当的词语依次填入文中的括号里。

(2分)
困倦 沉闷 皎洁 晶莹
2.这首诗描绘出了一幅美丽的图画,在这幅画中,除了诗人,
还有 等。

如果给这幅画起个名字,我们可以称它为:。

(2分) 3.结尾处描写更夫敲着梆点,更突出了乡村傍晚的 。

(2分)
4.这首诗让我们仿佛置身于宁静祥和的童话世界,寻常可见的乡村景色也变得更美了,充满了诗人的挚爱。

请从中选出你最喜欢的诗句,对其进行扩写。

(3分)
三、习作与表达。

（30分）
每个节日都寄托着人们的美好情感，但这些节日都是大人设立的，如果
让你按照自己的心愿来设立节日，你会设立一个什么节，这个节日将有些什么活动，你将如何度过？题目自拟，400字以上。

参考答案：
一、1.藤萝波涛较量朝霞朦胧整齐潇洒寂静
2. xiù zhàn xuàn qiè suì cháng gòu yùn
3.毛茸茸耸立绣花涂色诱人用途日晖指挥挤压救济
4.示例：(1)波涛徜徉(2)躲藏明亮 (3)开关呼吸(4)亮晶晶沉甸甸
5.（1）幽静（2）宁静（3）安静（4）平静
6.（1）不但……而且……（2）虽然……但是……
（3）因为……所以……（4）宁可……也不……
7.示例：(1).弯弯的月亮像小船。

(2)每一次我的思潮里都有你波涛的清响。

(3)春天，公园里的花儿都露出了笑脸。

8.(1)向未来寄发的信息朝向理想的勇气
(2)生命全在节奏
(3).自然流露回忆起来的情感
9.(1)冰心春水 (2)艾青 (3)苏联叶赛宁喜爱与赞美热爱
10.(1)A
(2)好，这样可以提高同学们爱护、保护动物的意识。

(3)保护动物，要从我们小学生做起！
11.提示：比如诗歌朗诵，诗歌抄写，出一期现代诗板报或手抄报等。

二．（一）1.冰心繁星
2.大自然的暴风雨生活中的坎坎坷坷
3.母亲的怀抱鸟巢
4.对母爱的赞扬。

（二）1.（1）③（2）⑤ 2.示例：轻快流淌的样子和声音 3.C
4.示例：妈妈河流为什么明亮因为它倒映着皎洁的月光
（三）1.晶莹皎洁困倦沉闷
2.月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶示例:乡村入暮图
3.宁静恬美
三、习作例文略。