2017教师的读书笔记4篇
《做有温度的教育》读书笔记(北京师范大学出版社,2017年,刘畅)
《做有温度的教育》读书笔记“不是木锤的击打，而是水的载歌载舞，使得鹅卵石美轮美奂……”翻开《教育的温度》扉页，迎面邂逅泰戈尔的诗句，心被打动。
后来看到作者在书中说，当他第一次读到这句话的时候，他的眼睛都湿润了，内心波澜壮阔。
这句充满诗情画意的语言，闪耀着生命的哲理，概括了人生，也概括了教育，上善若水，是亲切而温煦的。
林格是当代有广泛影响的教育专家，曾经走遍全国各地上千所市县，深入上千所学校进行调研，被称作是“用脚做学问的人”。
他既有深厚的教育素养，也有丰富的实践经验，更有一种连天接地的理论高度，从而让他的文字具有极生动的表现力，充满了激荡人心的力量。
当然，这是一本讲述如何做教育的书，可是这绝不是一本仅仅讲述教育的书，它同时也是一本有关生命哲学、启迪人的心灵，促进人自我成长的著作。
全书６６篇，每篇的内容都不长，主题不一，仿佛是作者的随思随想，随感随悟，内涵却又一脉相连，都在告诉我们如何做教育，如何读书，如何成长，如何做一个优质的人。
在林格老师心中，教育是温暖的，也是美好的。
对于教育，林格老师有很多精辟的论述。
在家庭教育中，他说：“养树养根，养人养心。
”“养育一个孩童，乃至蓄养自己的精神灵魂，却是一段持久的关照历程，它需要你不断倾尽心力，以一颗不断上进、开放的心，来体味生命这种东西，才能最终孕养出一个丰富的生命灵魂。
”对于学校教育，他说：“教育的真谛是让阳光照进心间”“教育唯一的目的是唤醒人的自觉”，“教育的目标是强大孩子的内心”在教育的过程中，让人懂得关心、合作，等待，从而唤醒人的自觉心，进而塑造强大的内心。
都说“陪伴是最长情的告白”，学生们小学要上6、7节课，孩子的时间有大半是在学校度过，是与老师相处，所以老师的陪伴显得至关重要。
但陪伴得是有质量的陪伴，如果你只是陪着，而没有让学生感受到，那就没有意义。
那什么是有质量的陪伴呢？我认为就是关注学生的身和心，关注他们的学校生活，在校学习情况，能够满足学生在成长过程中、学习过程中的需要，并真诚的对待每一位学生，让每个学生感到自己是珍贵的存在。
幼儿园教师读书笔记：自然教育
读书笔记：自然教育威尼弗里德.萨克维尔.斯托纳，受著名哲学家詹姆斯博士的影响，研究卡尔.威特的教育思想，形成了自己的教育理论——“自然教育法”：根据孩子自身的特性，用自然的方法教育孩子。
在第六章自然学习中，有这么一句话“任何儿童都不应该被剥夺感受自然的机会。
如果没有在岩石上颠簸过，没有玩过橡子和泥团，没有和淡水龟玩过，没有和大黄蜂等动物接触过，就等于剥夺了孩子受教育的最好机会。
”威尼弗里德崇尚自然，在大自然中教育自己的孩子。
他在森林里教大自然美丽的诗词，告诉孩子们一些神话传说。
在池塘里看到小鸭子就给孩子们讲述安徒生《丑小鸭》的故事。
还用天文望远镜给孩子们观察天空，了解天文奇观。
在玩沙子时，一起做河流、海洋、海湾和山脉来了解地球。
在学习地理时，威尼弗里德带孩子们一起寻找一些特别的地方，进行快乐的短途旅行交谈。
威尼弗里德的教育方式不光孩子们非常的喜欢连我看了这本书之后都被吸引住了。
在他的教育中，大自然就是孩子们的课堂。
动物、植物、河流就是孩子们的老师，孩子们能从大自然中学习各种现象和道理。
现在的孩子在课堂里由老师来述说知识，老师将自己从前的所看所想传达给孩子，其实孩子们并不一定能从中体会到一些事物的美好。
最近我常常会问孩子们周末去哪里玩了，可是大部分的孩子都告诉我，没有出去玩，而是去各种补习班了，有美术班，数学班，舞蹈班等等。
我问他们这样的学习开心吗？孩子们都摇摇头。
威尼弗里德在书中也有这么一句话“家长在努力改正孩子的坏习惯上，每年都花费不少的钱。
如果他们每周带孩子去美丽的森林或公园进行野外远足，便可以省下这笔费用。
”其实仔细想一想，现在的家长都非常的急躁，急于把知识传输给孩子，怕自己的孩子落后于别人，又不知道该如何正确的教育孩子，于是就开始给自己的孩子报名各种补习班。
而家长只在意孩子有没有学习到什么，而没有想过孩子喜不喜欢，有没有感受到其中的美好。
如果用威尼弗里德的教育方法，大可以带孩子们去公园一起看看花花草草，小动物，然后来一次大自然的写生，让孩子把自己感兴趣的事物画下来。
教师读书笔记范文
教师读书笔记范文
《教师读书笔记》
教师读书笔记是教师们在阅读相关专业书籍时做的记录与总结。
这些笔记不仅可以帮助教师快速复习书中内容，还可以帮助他们在教学中更好地运用所学知识。
下面，我将分享一些教师读书笔记的重要性和制作方法。
首先，教师读书笔记对于教学是非常重要的。
教师在日常的教学活动中，经常需要参考专业书籍来提高自己的专业水平。
如果能够将书中重点内容、核心观点、教学方法等记录在笔记中，那么在教学时就可以更快速地找到需要的知识点，提高教学效率。
其次，制作教师读书笔记的方法有很多种。
首先，可以采用提问式的笔记方法，即在阅读过程中不断提出问题，并记录下自己的疑惑和思考。
其次，可以采用摘抄式的笔记方法，将书中重要的观点、名言警句摘抄下来，并加以总结。
最后，可以采用绘图式的笔记方法，将书中的知识点以图表的形式呈现，便于理解与记忆。
总之，教师读书笔记是教师提高专业水平的重要途径之一。
通过制作和阅读读书笔记，可以帮助教师更好地应用所学知识，并在教学中取得更好的效果。
因此，每位教师在平时阅读专业书籍时都应该认真制作读书笔记，这对于提升自身教学能力将会有着重要的帮助。
《普通高中数学课程标准(2017年版)解读》读书笔记
《普通高中数学课程标准（2017年版）解读》读书笔记通过阅读这本书的前三章，我深入了解了高中数学课程改革的历史、经验总结、面临的挑战以及《普通高中数学课程标准（2017年版）》修订背景，还有高中数学课程的性质与基本理念。
关于高中数学课程改革的历史，主要是三个时间节点，一个是1999年国务院颁布《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，把素质教育作为基础教育的核心；一个是2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》；还有一个就是新修订的《课程方案（2017版）》。
课程改革任重道远，经过这么多年的实践，在标准的研制和实践方面都积累了丰富的经验，也发现了一些新的问题，因此，《课程方案（2017版）》的修订是必要的、也是重要的。
我们都知道数学在社会、经济和科技发展中的作用，高中数学教师需要了解认识到数学的重要性，使学生形成对数学全面、正确的理解和认识。
新时代背景下高中数学的课程性质要突出地反映立德树人理念下的数学教育观，建立促进社会与科学技术发展的数学观。
下面就前三节具体章节，结合这本书的内容谈谈自己的认识。
第一章高中数学课程改革的经验与面临的挑战21世纪初，我国把素质教育作为基础教育的核心，素质教育成为第八次基础教育课程改革的指导思想。
高中数学课程的主要变化体现在：三维课程目标体系、多层次的选择性、模块化的课程结构，设置数学探究、数学建模与数学文化内容。
关注学生学习方式多样化，关注信息技术与数学课程的整合。
1、1952年《中学数学教学大纲（草案）》中提出“双基（基础知识、基本技能）”课程目标。
1963年《全日制中学数学教学大纲（草案）》提出“双基+三大能力”课程目标，2003年颁布的《普通高中数学课程标准（实验）》提出“双基+五大基本能力+五大拓展能力+情感态度与数学精神”的课程目标。
本次高中数学课程标准提出了“双基+四能+六个核心素养+数学情感态度与数学精神”的课程目标。
2、课程的选择性体现在以下四个方面。
师德师风读书笔记范文3篇
师德师风读书笔记范⽂3篇师德师风读书笔记很多时候我们教师被⽐喻成⾟勤的园丁，在精⼼的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有的花都会同时绽放，⽽有时⼀些花的孕育过程是⽐较长的，需要我们这些园丁耐⼼地等待，⽽这种等待犹如渔⼈⼿执鱼竿，镇定⾃若，等待鱼篓充盈、满载⽽归；也犹如果农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘⾹，果实累累。
“⼗年树⽊，百年树⼈”，这就决定了我们教育事业的长期性和持久性，也要求我们教师要有爱⼼，有耐⼼，有恒⼼，要给予每⼀朵花关爱的同时耐⼼的等待每⼀朵花成熟、开放。
在培育等待每⼀朵花开放的时候，我时常会想起我毕业即将⾛上⼯作岗位时，我的⽼师的临别赠⾔：“每个孩⼦都是家庭的希望和幸福所在，在你成为教师⾛上讲台的时候，⼀定要善待每⼀个学⽣，让每⼀个家庭都能体会到幸福与温情”。
每当想起这句话，我就会深深的体会到作为⼀名⼈民教师的神圣职责，我也时时以这句话作为⾃⼰的座右铭，警醒着⾃⼰的⼯作。
虽然从教时间不长，但是在教育教学实践中，我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作⽤，并不断地在努⼒实践着。
⼀、帮助学⽣改掉不写作业的坏习惯，挽救⼀朵枯萎的花。
学⽣可能会因为家庭或社会的⼀些因素，在⼼理上受到影响，⼀些不和谐的⾳符出现在孩⼦成长的道路上，阻碍了他们的健康发展。
⽐如我班的⼀个男孩，性格⽐较内向，作业不做也不交，偶尔看到他写的字，也分辨不出到底写的是什么。
当我问他为什么不交作业时，同学们却抢着替他回答了：“⽼师，你不⽤管他，他从来都不交作业。
”听到这些话，我真从⼼⾥替他难过：孩⼦，难道你真的⿇⽊到这种程度了吗？不交作业，成了你的权利了吗？课后，我不停地想：这孩⼦为什么会这样呢？后来通过与他家长的交流，我了解到，他⽗母因为⼯作的原因都顾不上他，时间长了，就连他⾃⼰也觉得什么都⽆所谓了，对学习更是不放在⼼上。
为了让这个孩⼦的学习成绩跟上队伍，我⾸先从他的作业抓起，让同学们来监督他的作业上交情况：如果连续三次表现好，就在他的作业本上贴上⼀个⼩星星；如果⼀节课举三次⼿，就加⼀分。
教师暑假读书笔记
教师暑假读书笔记导读：教师暑假读书笔记【篇一】利用暑假我学习了刘金玉老师的《高效课堂八讲》，应该感谢学校给我们买的这本《高效课堂八讲》。
读了之后收获很多，这本书是洋思中学副校长刘金玉多年来进行教学管理工作的智慧结晶，作者结合洋思中学课程改革的成功经验，揭示了高效课堂形成的内在机制以及实现高效课堂的有效途径。
全书共八个部分，分别阐述了高效课堂的追求、目标、指导思想、操作策略、前提、关键、基础和保障。
读这本书之前，不但不知道作者刘金玉这样一名教育界的名人，而且更可怕的是对现今先进的教学理念“先学后教，当堂训练”缺少理解，更谈不上正确理解了。
由于时间和水平的关系，不能说完全准确的理解了《高效课堂八讲》的精髓，但至少还是有些启发和反思的。
书中指出高效课堂应该包括三个方面的内涵：一是提高课堂效率，二是实现课堂效益的最大化，三是达到最佳的课堂教学效果。
我们所讲的“效”是指三个方面的功效：一是指效率，二是指效益，三是指效果。
光有效率不得，还必须做到效率高、效益大、效果佳。
什么是效率高?就是课堂达成度高，即学生知识掌握扎实，课堂检测分数高。
什么是效益大?就是课堂发展度大，即课堂上学生学习兴趣浓，行为习惯好，能力提升快，素质发展全。
什么是效果佳?就是课堂满意度好，即课堂教学目标、形式与内容达到和谐的统一，达到过程与结果的完美结合。
这让我不禁想起了杜朗口教学模式。
粗略地翻看之后，文章内容印证了我的想法。
洋思中学的教学流程如下：1、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标;提出自学要求，进行学前指导;提出思考题，规定自学内容;确定自学时间;完成自测题目。
2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。
教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。
3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。
课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。
幼儿教师读书笔记及心得范文
幼儿教师读书笔记及心得范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园教师读书笔记：走进游戏 走近孩子
读书笔记：走进游戏走近孩子游戏是幼儿的基本活动，它是能让幼儿获得快乐、满足幼儿需要和愿望的、自发的、不同寻常的一种行为。
伴随着学前教育研究的持续深入，有越来越多的教育者关注幼儿的游戏活动，发现游戏能充分调动幼儿的积极性、主动性和创造性，能培养幼儿的想象力和组织能力，能发展幼儿的智力，能让儿童的心理过程和个性品质得到较快较好的发展。
越来越多的人深刻地意识到游戏对于幼儿的发展所起的不可替代的作用。
看了《走进游戏、走进幼儿》这本书后，我更加理解什么是角色游戏，游戏应是孩子的天地，孩子的一个小世界。
一、从“游戏中的教师”到“游戏中的玩伴”“游戏中的教师”强调的是“教师”的角色。
不管是玩“娃娃家”，还是到“医院”看病，还是饭前洗手，我都要幼儿照着我说一样做才觉尘埃落定。
然而幼儿不会把老师当成是自己的伙伴，而变的整个过程是由老师控制的，外面应该要改变自己的教师身份，应该是把自己想成我只是幼儿游戏中的那个年龄稍长一些的玩伴。
从教师到玩伴，应该跟着小朋友一起走进游戏，他们想做什么事让他们尽量自己动手，不要按照自己的计划指手画脚。
但同时我也会给他们一些适当的提示与回应来帮助他们完成游戏，能更好的帮助幼儿。
二、从“手把手教”到“让幼儿自主”以往的幼儿一起做游戏，我们总是煞费苦心的去创设各种游戏。
很多游戏幼儿从来没玩过也不会玩，我们常常会手把手的去教他们，让幼儿知道这是什么，怎么玩。
这些目的主要是为了让幼儿在游戏过程中教师不想看到幼儿缺乏经验而变得“惨不忍睹”的画面。
于是，就出现了教师在游戏前的示范。
在游戏过程中，通过观察，没有教师的指导的幼儿游戏照样玩得很精彩，所以我要放弃手把手教的方法，，说不定收获的真是我们最期望的让幼儿在游戏中"想所想，做想做"。
看了这本后，我感受到既然教育是以幼儿发展为目的的，在幼儿游戏的过程中，展现的是幼儿最真实的内心世界，只要我们用心追随幼儿的游戏，给予幼儿适当的支持，那么走近幼儿的世界就不再只是一个遥远的梦想！虽说幼儿的内心世界难以确切了解，但却能不断地走近一些，只要你用心走进幼儿的游戏！2017年3月。
教师读后感(共7篇)_读后感
教师读后感(共7篇)《感恩教师》将教会你感恩生命的赐予，感恩生活的磨砺，感恩师友的教诲，感恩青春的热情……美文之后更有名师精心讲解文章的精彩之处。
高中生感恩教师读后感作文1000字请看下文。
高中生感恩教师读后感作文1000字：一位老师我之所以坚定的相信未来，是我相信未来人们的眼睛—她有拨开历史风尘的睫毛，她有岁月篇章的瞳孔。
相信大家应该都熟悉这首诗是来自《食指的诗》选取的一篇文章，相信未来。
不知大家是否熟悉，有爱看书的同学们应该看过《感恩教师》这本书对我的影响可以来说是一种财富，形容教师的诗词有很多，最多的一句应该是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”吧!我不是一名优秀的学生或许连中等都达不到。
我想应该会有很多人感到好奇，一位连中等水平都达不到的学生，又怎能谈起教师是自己最大的财富?这一切都来自于这本书。
它虽说是一本不怎么出名的书，它不是名著，它也不是著名的诗集散文，它很普通，但是它的灵魂一点都不低于那些所谓的名著。
我曾经认识这么一位老师，她身上拥有着与众不凡的气息，她拥有这世界最美的眼睛，笑起来弯弯的像月牙一般的独特不平凡。
她拥有一副洁白的牙齿，仿佛她一笑，我什么烦恼都没有了，大家或许认为我许些有些紧张，可是我想说明这是事实。
1 / 9我成绩正如上述，我只能算中等以下，我与成绩好的同学在一起，我仿佛感觉我们是生活在两个不同世界的人，正因为她们是我的朋友，我才会更加的自卑，正我处在这种环境中，她像一丝阳光慢慢地拨开我早已阴霾的心，她说：“人生犹如火车一样，当自己坐在火车中，心里难道会一直想着只要到达目的地吗?”她的问题一直困扰着我，我没有想过去看外面的世界是怎么样的!我真像她所说的一样，我难道只为了到达目的地而已嘛?我想我不是这样的人，我慢慢明白，没有人看不起我，只有我自己看不起自己，她在我生病的时候给予了我关心和疼爱，在我无奈与痛苦中徘徊时，她使我想到了我的世界并没有黯然失色。
我不会太怎么去想，我这篇作文能发表，这明显是不怎么真实的，我希望她能看到这篇文章。
《让教育带着温度落地》读书笔记
《让教育带着温度落地》读书笔记书名：《让教育带着温度落地》作者: 姚跃林出版社: 华东师范大学出版社出版年: 2017-1页数: 231阅读页码：P25--31正文：前方的路正远，我希望你做一个幸福的平凡人，这是一个父亲对孩子真诚的祝福。
我们有1万个感到幸福的理由，但又有1万次觉得自己已经跌进痛苦的渊薮。
生命总是与失望相伴，世界是美的，但我们的心是苦的，所以问题不在世界，而在我们自己今天最需要什么样的人，不是领袖，不是贵族，而是幸福的平凡人。
当你们走进高考考场的时候，更多的人是关心你们能够考上什么大学。
而我更关心的你们是否快乐，并由衷的希望你们在未来遭遇不快乐的时候，还能找到快乐的理由，永远保持一颗快乐的心。
学校首先是读“书”的地方，这本“书”远不仅是教科书。
既然是读书的地方，“刻苦”就应当永远值得赞许。
刻苦读书与快乐学习并不必然构成一对矛盾，刻苦读书的人不见得学习不快乐，读书不刻苦的人学习未必就快乐，可能越刻苦读书的人反而是学习越快乐的人。
我希望在附中的校园里，手不释卷的人不应当被看作“另类”。
为学校文化建设奉献一点力量并不难。
那些苦教苦读的师生自然是创造了一种文化，那些在校园里跑步打球自觉健身的师生也是在创造文化，那些课余时间坐在钢琴前潜心弹奏的同学、那些学生社团的带头人、带着胸牌的志愿者、默默奉献的校工们，也都是在创造文化，甚至你的从容优雅也毫无例外地成为我们的较园文化。
只要用心，我们每一个人都可以成为校园文化的创造者。
学生的现实快乐的重要源头是学习轻松，而且主要是心理轻松。
心理轻松源于学得会、喜欢学。
关注学生的现实快乐，除了减少不必要的竞争，还要提高学生的学习质量。
考试只是手段，考试本身并不会剥夺学生的快乐，所以，学习是否成功并不一定需要通过考试来检验。
学生在漫长的学习过程中，如果始终尝不到成功的甜头，他是快乐不起来的。
在读书的年龄里，能够读书，为什么不读书呢？眼光稍微远一点，不至于为诀书而后悔的。
幼儿园教师读书笔记范文大全
幼儿园教师是一项非常有挑战性的工作，他们需要具有丰富的教育知识、专业技能以及教育心理知识。
而要成为一名优秀的幼儿园教师，读书是必不可少的一项行动。
下面就为大家介绍一些幼儿园教师读书笔记范文。
1、《认知心理学》这本书是一本关于认知心理学理论的介绍，适合幼儿园教师读取。
在幼儿教育中，认知发展是非常重要的，因此通过阅读这本书，可以了解幼儿的认知发展以及如何帮助他们更好地发展认知能力。
书中提到的一些理论，例如构成主义、信息处理理论、认知负荷理论等，可以帮助幼儿园教师更加科学地进行教育教学活动。
2、《情感教育与管理》这本书是一本有关情感教育管理的实践指南，适合幼儿园教师阅读。
在幼儿教育中，情感教育是非常重要的一环，因此书中的相关知识和实践经验可以帮助幼儿园教师更好地管理班级，面对幼儿的一些负面情绪和行为，更好地促进幼儿心理健康发展。
3、《教育心理学》这本书是一本综合性的教育心理学理论教材，适合幼儿园教师作为参考书阅读。
书中介绍了一些重要的教育心理学理论，例如心理发展理论、教学设计理论等，对幼儿园教师进行教学设计、学生辅导、情感管理等方面提供了重要的指导。
4、《幼儿教育常见问题解答》这本书是一本幼儿教育实践指导书，适合幼儿园教师作为常备书阅读。
书中介绍了一些常见的幼儿教育问题，并给出了相应的解决措施，例如如何让幼儿更好地集中注意力、如何激发幼儿学习兴趣等，这些问题都是幼儿园教师在教学实践中经常遇到的问题，因此这本书对幼儿园教师的教学实践具有较大参考价值。
5、《幼儿园教育教学方法》这本书是一本幼儿园教育教学方法的实用指南，适合幼儿园教师作为教学参考书阅读。
书中介绍了一些幼儿园教育的基本原则、教学设计方法以及方式方法，可以帮助幼儿园教师更好地了解幼儿的认知特点及其发展规律，科学地设计教学任务和活动，提高幼儿的学习效果。
在读取这些相关书籍的同时，幼儿园教师应该将其知识和方法运用到实践中去，才能更好地发挥阅读的作用。
中学老师读教育书籍读书笔记《做温暖的教育者》有感
做有温度有情怀的教师——读《做温暖的教育者》有感内容简介：本书是一个一线教育者的行走和思考、观察与行动。
本书集中展现了作者的教育情怀、教育思想和教育实践，凝聚了作者二十多年来对教育、教学、管理、课堂、教师、学生、学校文化、家校合作等问题的独到的思考，是一本接地气的教育著作。
本书是对弋阳教育生态从局部到整体、从城镇到乡村真正改良的记录与描述，思想性、现实性、可操作性都很强，是“做”出来的，是真正的“做”而论道，对当前基础教育改革有很好的借鉴意义。
本书适合中小学教师培训与阅读，也适合教育管理者和关注教育的人士阅读。
作者：方华著出版社：中国人民大学出版社出版年：2017-6读书笔记最近，我读了《做温暖的教育者》一书，讲述教育不是急功近利的事业，而教育的对象大多却有些急功近利。
怎样才能将这一矛盾智慧地化解呢？最终作者觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词比较合适。
自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。
书中收集了作者从教30多年对为师、做人、教育感悟的153篇随笔，内容丰富，论及了教育的方方面面，而我感悟最深的莫过于教师应当读书。
作者剖析了当前教师读书的现状，阐述了教师读书的理由，并指出为教师读书寻找理由从某种意义上说是对教师的讽刺，因为教师天生应该是读书人。
是啊，在信息量特别大的当今社会，在大力提倡教育走向生本的今天，书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、发展、进步的必需品，有了书籍才使我们的话语有了意义，让我们的存在有了价值。
教育是事业，而教师是职业。
我们从事的是教师这一职业，担负的是教育的责任。
读书是我们的职业使然，是我们的事业使然。
作为一名党员教师，应该把读书视为生活中的平常事、必做事、份内事，不需要任何理由，不作为任务安排，而应该自觉持之以恒地阅读，日积月累地阅读，整本著作地阅读，挤出时间多读书、读好书、好读书，让阅读成为我们的习惯，使读书成为我们主动自觉的行动，使我们的心灵充满书香。
幼儿园中班教师读书笔记
幼儿园中班教师读书笔记2017幼儿园中班教师读书笔记2017幼儿园中班教师读书笔记篇一古人云：“师者，传道，授业，解惑也。
”可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的希望和重托。
对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养能力、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
在实践与反思中，我觉得幼儿园的活动设计，必须以促进幼儿发展为出发点。
教育活动设计应适应幼儿水平，对所提出的教育目标，既不可任意拔高，也不能盲目滞后。
内容应以幼儿身心发展的成熟程序为基础，注重幼儿的学习准备。
幼儿发展的动力是内部矛盾，活动设计应促进幼儿内部矛盾的产生并解决，促进幼儿尽早尽快地获得发展。
教师不应该把着眼点放在幼儿今天知道了什么，明天将学会什么，而应该着重考虑如何培养幼儿的创造能力，如何使幼儿在活动中学会学习，以及该活动会对幼儿的发展起什么作用等方面。
幼儿园教育活动设计的生活化，就是要使幼儿园的教育具有生活的色彩和意义。
要求选择符合学前儿童学习的生活经验，把富有教育价值的内容纳入教学之中，增加教育的人文精神。
众所周知，对幼儿来说，生长是重要的，他的发展是随着生命运动而进行的。
儿童在自己的亲身生活实践中，不断地探索和学习，由此获得各种生活知识，习得人际交往的经验，为以后的发展奠定良好的基础。
因此，幼儿园的活动设计，应紧密结合幼儿的生活，遵循生活化的原则。
学前儿童的生活是活动，爱活动是学前儿童的天性。
活动化原则是指教育活动的设计和组织应以活动为基本形式，其本质是通过调动幼儿积极进行外部活动而引发积极的内部活动。
这种内部活动不仅仅是智力运演，也是情绪调节、态度形成、知识结构化过程。
2017幼儿园中班教师读书笔记篇二我作为一名幼儿园的教师，经常生活在一群天真活泼的孩子中间，时常感到无比的幸福和快乐，那些幸福和快乐是孩子们给予的。
成功固然很重要，但它却不能代替快乐。
一个不快乐的人，一个缺少面对人生没有乐观态度的人也往往也很难取得成功。
教师读书笔记摘抄赏析
教师读书笔记摘抄赏析【篇一】在课堂上，有时常感到课堂时间不够用，甚至有时还会完成不了教学任务，总结其最大问题就在于授课不够清晰与直接，有时把简单的问题复杂化，有时讲话超出了学生的理解水平，有时则削弱了教材内容呈现的清晰度，往往讲得满头大汗却达不到理想的效果。
阅读《有效教学方法》后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。
一、目标明确。
我觉得，目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。
在教学中，我认为师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以把内容引申出去，都会起到事半功倍。
但有时漫无目的地讲，对学生就会分散注意力，教师的教学任务就难以完成。
二、内容正确、重点突出。
我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。
还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。
在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。
当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”2017年教师读书笔记摘抄加赏析2017年教师读书笔记摘抄加赏析。
教师读书笔记读后感
教师读书笔记读后感在教师这个职业中，读书是非常重要的一部分。
教师需要不断地学习，提高自己的知识水平和教学能力。
读书不仅可以丰富教师的知识储备，还可以激发教师的思维，提高教学质量。
最近我读了一本书，名叫《教师读书笔记》，这本书给我留下了深刻的印象。
这本书首先讲述了读书的重要性。
作者指出，教师作为学校的灵魂，需要不断地提高自己的素质和能力，而读书是最好的途径之一。
通过阅读，教师可以了解最新的教育理论和教学方法，可以拓宽自己的视野，可以激发自己的思维，从而更好地指导学生学习。
这些观点让我深深地认识到了读书的重要性，也激发了我继续读书的动力。
其次，这本书还介绍了如何读书。
作者提出了一些读书的方法和技巧，如如何选择适合自己的书籍，如何做读书笔记，如何进行深度阅读等。
这些方法和技巧对于我来说都是非常有益的。
比如，作者提到了如何选择适合自己的书籍，我以前总是盲目地选择书籍，导致读了很多无用的书。
现在我明白了应该根据自己的兴趣和需求来选择书籍，这样才能更有效地提高自己的知识水平。
最后，这本书还分享了一些读书的心得体会。
作者通过自己的亲身经历，讲述了读书对于教师的重要性。
他说，读书不仅可以提高教师的专业素养，还可以让教师更有深度和广度地思考问题，可以让教师更有力量地去影响学生。
这些观点让我深受启发，也让我更加坚定了继续读书的决心。
通过阅读《教师读书笔记》，我对读书有了更深刻的认识，也学到了很多读书的方法和技巧。
我相信，通过不断地读书，我可以提高自己的教学水平，也可以更好地影响学生。
我会把这本书的精神贯彻到我的教学中，让自己成为一名更优秀的教师。
中小学教师读书笔记10篇
中小学教师读书笔记10篇中小学教师读书笔记10篇一、读《教师人文读本》有感我们是教师，都是些普通人，但我们从事着神圣的事业。
我们每天面对的是人，我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限的信任和敬慕。
我们付出了爱，得到的是更多的爱。
读过《教师人文读本》这本书，感受最深的是爱，对教育，对学生贯穿始终的是爱，最多的爱。
读过这本书，经常思考的问题是：如何在人生的大航船上确定自己的位置，是船员还是舵手，是大副还是士兵。
每个人在世界上所扮演的角色不同，关键在于定位。
冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。
但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说：活在当下。
其实，每个人的命运还是掌握在自己的手里。
虽然从出生到长大，基本是家长在为自己做主。
但今后还有漫长的几十年，仍然有自己选择的机会，是选择努力踏实地度过还是空虚而归，全在自己。
在学校所学的专业直到现在也拾不起来。
工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间，没心情。
既然经常思考，我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段，总在不停地在反思自己，自己在对待学生的态度，对待家人的态度。
我慨叹自己太平凡了，平凡得没有一双慧眼，去发现学生的长处与潜力。
平凡得没有一双巧手，把学生引领到更加广阔的天地中去。
工作几年，能够得到学校领导和家长的肯定，心里自然很高兴，但又觉得自己做得实在是太少了，有点愧对家长的信任，领导的表扬。
公平公正爱心教师的发展教师的专业等等，新教育为教师提出了那么多的努力方向。
所谓坚持，所谓勤奋，所谓的所谓。
教师自身的前进动力，外在的推动力.不论怎样，都去做一个问心无愧的教师，努力的教师。
在《教师人文读本》中，还收录了古今中外很多名家的各种类型的文章，每一篇都让我有所获益。
《学习的革命》一文告诉我：做教师首先要相信你所有的学生都是天才，你才会认真地教每一个人。
我领悟到，教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞 ; 教育不是要改变一个人，而是要帮助一个人。
幼儿园教师读书笔记：孩子是天我是云
读书笔记：孩子是天我是云这次我阅读了应彩云老师的《孩子是天我是云》一书，选择这本书是因为在读书期间，应彩云老师一直是我最欣赏最喜欢的老师，我喜欢她的教育理念，喜欢她的教学方式，更喜欢她和小朋友在一起时候那种气氛。
记得上课的时候，我们的老师常常会在课上给我们欣赏应彩云老师教学视频。
从一次次的观看中，我深深被这个老师吸引，这次有幸阅读了这本《孩子是天我是云》，又被她的思想折服。
每次翻阅此书都让我感到她是那么的了解孩子，她是那么的有教育的智慧。
这让我更想加快步伐看这本《孩子是天我是云》的书，打开书，我先看的是应彩云老师的教学日常生活——随笔，我们每一个做这行工作的老师，都是以“爱”在与孩子们交流，教育着他们。
书中我看到这么一句，我们作为老师心心相印的话“我爱孩子的源泉，就是看他们嬉怒无邪的脸蛋，扶他们日渐强健的身体，闻他们散发的阵阵奶香……”这是我们对孩子深深的爱。
我们每一个老师每一天都和孩子们在一起玩；一起乐；一起学，我相信她和孩子之间的那种感情是不一样的。
从打开书本的第一页，字里行间看到的写述的是一位看了应彩云老师手稿的感受，她提到了这么一句“应彩云积累的资料给我留下很深的印象，特别是她的随笔。
”在翻阅书稿的过程中，我感到应彩云老师如同坐在我的对面，娓娓地述说着她的心声，使我们感到是那么的亲近，又那么的富有哲理。
”等。
书中写道的每一句话都打动我的心，让我翻阅、学习这本精彩的书籍。
“要给别人一杯水，首先自己得装满一桶水”这是我们经常对自己的一种要求，在新的教育理念中，我们不断遵循“追随还孩子的原则，努力使孩子在自己喜欢的环境中学习，更自主地体会学习的快乐。
”这使我这样一个适应型的新教师感触颇深，学到的不止是点点滴滴。
对于我来说，还没有达到能和孩子如此从容的在一起，有的时候遇到了一些问题的时候，还会迷茫，思考，甚至有的时候不知道该在怎么解决。
但是从中我知道，只要一步一步向前学习，以孩子为中心，从孩子的角度出发，就能慢慢理解孩子，孩子得到成长，老师从中也得到成长。
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2017教师的读书笔记4篇【教师的20项修炼读书笔记范文】学期末，学校给我们每位教师发了两本书籍，其中一本是《教师的20项修炼》，是郭元祥教授花了十年时间才完成的，是我们所有教师都值得用一生去读的书。
整本书分为三篇：第一篇“修炼教师形象”，第二篇“精练教师生活”，第三篇“锤炼教师专业”。
最让我印象深刻的是第一篇“修炼教师形象”之四：教师的习惯——习惯成就人生。
一、良好的教育教学行为习惯成就教师的教育素质。
教师的习惯是一种教育行为表征;是一种教育观念、教育思维的反映，是良好教育的一种表征。
尽管教师的教育行为习惯有时是无意识或者有意识形成的，但都能从中解读出支撑这种行为习惯的教育理念。
教育行为习惯的形成过程其实就是教师的教育思维方式。
同样，教师的教育习惯的改变也必然是教育观念的改变。
因为教师就是学生的榜样。
作为教师，一方面我们传道、授业、解惑，这些都是导致学生思维改变的学习，另一方面，我们是通过日复一日的行为感化着身边的学生，是运用自身的魅力引导着学生。
俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。
喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的心里，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。
二、了解学生、理解学生是教师应养成的一种良好习惯。
知晓学生的姓名含义、知晓学生的生活习惯、知晓学生的个性特点、知晓学生的行为方式、知晓学生的思维方法、知晓学生的爱好兴趣、知晓学生的困难疑惑、知晓学生的家庭情况等等。
教师要让学生学有所得，首先要了解学生，只有了解学生学情，才能“对症下药”，事半功倍。
理解学生，站在学生的角度来看待问题，能让学生的心更加贴近。
因此，每一位教师都应该养成了解、理解学生的好习惯。
三、教师应具有尊重、关爱、激励学生的良好习惯。
尊重学生的人格、尊重学生的余姚、尊重学生的个性、尊重学生的地位，比刻板的要求和无端的指责更具有感动力和感化力。
教师尊重学生，是有效地促进学生发展的起点，是师生合作的道德前提。
关心爱护学生、激励鼓励学生，是学生自主发展的内在动力之一。
拿破仑•西尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。
”教师的习惯不仅关乎教师自我的命运，更关乎学生的命运。
通过对《教师的20项修炼》的学习，我更好的认识达到自己的不足,离成为一名优秀的人民教师还有一定的距离，需要通过不断的学习、反思来获取进步。
教师是终身修炼的一门功课，值得用一生去学习和研究。
《给新教师的忠告》读书笔记2017教师的读书笔记（2）| 返回目录作为一名刚刚参加工作的年轻教师，你憧憬着期盼着做学生喜欢的老师。
年轻人工作热情高，精力充沛，你肯定会愉快地接受学校的安排――做一名光荣的班主任。
你会感到肩上的担子很重，你也听说过班主任工作的辛苦，可是你坚信“梅花香自苦寒来”，接受锻炼，勇担重任是你正确的选择!我要告诉你的是，“你要做的事很多，但首先必须点滴地积累作为一个教育者的智力财富和教育的明智。
你面前的道路还很长，在这条道路上，你将看到各种的最预想不到的命运。
”具体到教育教学中，你到底需要积累些什么呢?我建议你：写一写教学案例反思和随笔;认真对待每一堂课;做学习型的教师;做一个快乐的研究者。
另外，你还要进行教育技能的学习，新课改的学习，要试着跟其他教师合作。
你也许会问：我为什么要进行教学反思?反思随笔如何写?我看到老师们都是自己忙自己的，我为什么要跟其他教师合作?教师有哪些合作?要知道，写反思和随笔有助于你集中思想，对某一个问题进行深入思考。
而每一位勤于思考的教师，都会产生他自己的体系和教育学修养，这可是一笔珍贵的财富。
人是很容易忘却过去，并且总是在重复错误的。
你在随笔当中真实地记下每一天，记下教育教学过程中的点点滴滴，记下自己的成功与失败，哪怕是一处细小的失误。
这些对你很重要，因为平庸正是从细节开始的。
坚持几年以后，你可能会突然发现，自己的写作能力大幅度提高了，也可以经常地发表论文了!对于合作，我希望你能了解，合作是和-谐社会的动人乐章。
你应该处理好至少三个关系：一是与学生的关系，不要迁就学生、不要体罚学生、最重要的，是一定要爱你的学生，要站在学生的角度想问题;二是与领导的关系，最好与领导保持距离、不要说领导的坏话、遇到一个专制的缺乏人文关怀的只知道捞取名利的校长，你还是埋头教书，苦练技艺的好;三是与同事的关系，这是很容易影响到你的情绪的事情，我建议你要向同事学习、尽一切可能帮助同事、一定要尊重老教师，当然还要坚持自己的原则。
我相信，你会在教育实践中得到自己的答案!当你带着激-情与自豪站在了讲台上，很快你就发现自己的教学方法有点单一，于是你会主动去探讨学习各种教学方法，大胆改造课堂，学习并使用了多媒体教学，以适应教学的新需要!很快，几周过去了，学校安排你作新教师汇报课。
说实话，这是你的第一次公开课，会有学校的很多领导和老师来听课，你非常紧张，你担心自己讲不好。
我建议你主动向有经验的老教师学习并寻求指导，听课是你向别人学习的基本方式，你需要在听课的过程中仔细领悟别人的教育理念并内化为自己的教育素养，你还要学会评课，既看到优点还得能指出缺点。
由于你的虚心和认真，你的公开课将会得到领导和老师的充分肯定，自然也会指出不足，提出今后你应努力的方向，并鼓励你可以做得更好。
在接下来的日子里，你的生活逐渐趋于平淡，每天备课、上课、批改作业、找学生谈话……虽然忙得不亦乐乎，却有一种厌倦悄悄爬上你的心头。
这是一个容易让人懈怠的危险的信号，你不断地接受着来自各个方面的不同的信息，其中那些消极的情绪严重影响了你的教育信念。
有一些是来自学生的，虽然你坚信“用智慧启迪智慧，用心灵感化心灵”，可是当你受到学生欢迎的时候，却不知道如何提高课堂教学质量了;你会遇到一些问题学生，他们有的迷恋网吧，有的打架斗殴，有的谈恋爱，你会因此产生迷惑，并会由此产生思考：学生为何素质低?差生是如何产生的?在处理学生问题的时候，你还会遇到素质低下、蛮横无理的家长，他们让你丧失教育的信心：在这样的情况下，我该扮演什么角色?家长，也请你认真反思一下吧!在考试中，你会遇到作弊的学生，你要对涉嫌作弊的事件进行处理，记住，不管多让你讨厌的学生处理起来也一定要冷静，否则弄不好可不仅仅是心烦。
你还会遇到各种各样先进优秀的评选，对于这些，你也可能不明白：那些看起来并不怎样的老师怎么就能评上，而那些扎实工作的老师却什么也得不到?对此，我建议你通过自己的工作让自己感受到的那种充实感，幸福感，而不是通过评比等方式满足自己的虚荣心，因为，教育的酬报永远在教育之中!一个教师的阵地永远在课堂上，你的丰碑就在你学生的成就里。
这是本值得老师一读的书。
给教师的一百条建议读书笔记2017教师的读书笔记（3）| 返回目录给教师的一百条建议读书笔记(一)对一个教师来说，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。
苏霍姆林斯基认为读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。
应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。
在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当是沧海之一粟。
苏霍姆林斯基建议教师要建立起自己的藏书，使之成为自己的老师，每天去向它们请教。
那么，“每过一年，你的科学知识都变得更丰富”。
工作若干年以后，“教科书在你眼里看来就浅易得像识课本一样了”正是在这个意义上，我们说，教师的每一节课都是用终生的时间来准备的。
苏霍姆林斯基在他的伟大著作中还精辟地揭示出一个读书的真理：学生智力的发展取决于阅读能力。
“这几年的的教学经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
”“如果阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口，那就没有必要花费许多时间给学生补课了。
”他认为，学习发生困难和形成差生的一个重要原因是一天到晚死啃教科书，“拼命使用他的记忆机器”。
正因为“学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好”。
如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就要“让他们走到学校图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡的巨人变成青年时代的挚友”!阅读优秀书籍是最好的自我教育和自我完善，这是苏霍姆林斯基为我们提供的又一重要教诲。
他说：“我坚定地相信，少年的自我教育是从读一本好书开始的。
”“自己对自己谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。
只有那从人类的道德财富中给自己找到榜样的人，只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才能达到思想和生活的崇高境界。
我以为，只有当每一个青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕迹的书时，才算达到了教育目的。
”“书籍对少年来说，并不是真理的仓库，而是内心体验的源泉。
”在他看来，一个人在少年时代和青少年时期读过哪些书，会影响甚至决定人的一生。
教育就是培养良好的习惯，而其中最重要的习惯应该是读书的习惯。
学会读书，爱好阅读，是“学会学习”的最主要内容。
而要让阅读成为学生的自觉习惯和精神需要，最重要的是教师。
教师的读书风气能影响和带动学生的爱好。
“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。
”当书籍成为教师的第一至爱的时候，喜爱读书便会成为学生的第一爱好。
从一定意义上说，教师的读书爱好，决定着一所学校的校风。
我坚信，做一个“学习型”的教师是教师成长成才的必由之路，把学校办成学习的团体，是办学成功的必由之路。
给教师的一百条建议读书笔记(二)《给教师的一百条建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基的一部力著，书中每一条谈一个问题，都有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例。
对教师的教育教学工作提出了宝贵的建议，并论述教了师如何协调各种教育力量以促进学生的全面和谐发展的方法，读这本书，不仅了解了那一条条独立成文的建议，更使我逐步接触和领会了苏霍姆林斯基完整的教育思想。
在第一条建议中提到“教育的才能的基础在于深信有可能成功的教育每个儿童。
”这句话使我感触很多，作为经常与学生打交道的老师，我们会经常遇到形形色色的学生，有学习成绩好的，也有学习成绩差点的，有让你喜欢的，也有让你感到头疼的等等，但我们面对任何一类学生都应该充满希望，对每一个学生都应该充满信心，绝不能放弃对每一个学生的期望。