仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案教案
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仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案简单句复习教案
二、复习目标
1.掌握陈述句的五大基本句型。
2.掌握感叹句、祈使句的结构，并运用这一结构解决实际问题。
3.掌握疑问句的类型和特点、常见的倒装句的结构和特点，并运用这一特点解决实际问题。
三、评பைடு நூலகம்任务
1、针对目标1，让学生讨论，查资料总结陈述句的五大句型，再通过提问知识点，让学生能够掌握简单句并能正确运用。
A. What a smart B. How smart
C. What a stupid D. How stupid
4.(2013郑州二模）-Dave ,____here as quickly as you can ;I need your help. -Ok.
A. coming B. to come C. comes D. come
2、针对目标2，通过查资料，小组讨论的方式，总结感叹句、祈使句的结构，并运用这一结构解决实际问题。
3.针对目标3，通过查资料，小组讨论的方式，掌握疑问句的类型和特点、常见的倒装句的结构和特点，并运用这一特点解决实际问题。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：记住陈述句的五大基本句型，并会运用这一知识点处理此类问题。
复习指导1
1.复习内容：简单句（一）陈述句。
2.复习要求：掌握陈述句的五大基本句型。
3.复习方法：1.独立复习，查资料。
4.复习时间：3分钟
(学生看书独立复习，查资料,教师巡视辅导。)
复习检测一（集体提问学生）
1.简单句的五大句型包括_______,________,
______,________,__________.
A. Speak B. To speak C. Speaks D. Speaking
1.掌握陈述句的五大基本句型。
2.掌握感叹句、祈使句的结构，并运用这一结构解决实际问题。
3.掌握疑问句的类型和特点、常见的倒装句的结构和特点，并运用这一特点解决实际问题。
三、评பைடு நூலகம்任务
1、针对目标1，让学生讨论，查资料总结陈述句的五大句型，再通过提问知识点，让学生能够掌握简单句并能正确运用。
A. What a smart B. How smart
C. What a stupid D. How stupid
4.(2013郑州二模）-Dave ,____here as quickly as you can ;I need your help. -Ok.
A. coming B. to come C. comes D. come
2、针对目标2，通过查资料，小组讨论的方式，总结感叹句、祈使句的结构，并运用这一结构解决实际问题。
3.针对目标3，通过查资料，小组讨论的方式，掌握疑问句的类型和特点、常见的倒装句的结构和特点，并运用这一特点解决实际问题。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：记住陈述句的五大基本句型，并会运用这一知识点处理此类问题。
复习指导1
1.复习内容：简单句（一）陈述句。
2.复习要求：掌握陈述句的五大基本句型。
3.复习方法：1.独立复习，查资料。
4.复习时间：3分钟
(学生看书独立复习，查资料,教师巡视辅导。)
复习检测一（集体提问学生）
1.简单句的五大句型包括_______,________,
______,________,__________.
A. Speak B. To speak C. Speaks D. Speaking
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：教案
1. The underlined word“it”in the first paragraph means _____ .
A. the fashion B. the Internet C. the blog
2. Which of the following is NOT TRUE?
A. Teenagers don’t tell about their personallife in their blogs.
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测2
解题技巧：
1．抓住主题句，锁定文章主旨
2．抓住段落大意，概括中心思想
3．抓住主线和关键，归纳文章中心
自学指导3
自学内容：细节理解题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测3
解题技巧：
(1)细心审题，直接就题找答案。
4、学情分析：
阅读水平不高，需要加强练习
二、学习目标
据上下文和构词法推断、理解生词的含义
能理解段落中各句子之间的逻辑关系
能读懂常见体裁的阅读材料
三、评价任务
1、针对学习目标一，要求学生据上下文和构词法推断词义。
2.针对学习目标二，要求学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价Байду номын сангаас点
However, many parents are worried about these young bloggers. Parents see the kids talking about how they got drunk last weekend and how they don't like studying. They are using the language that is surprising to their parents. Besides hearing from their friends, teen bloggers also get messages from strangers. Most of the time, it's older men asking to meet teenage girls. "These strange men are dangerous for my kids. They sometimes teach my kids bad words." said Cara Cabral, a mother of two children.
A. the fashion B. the Internet C. the blog
2. Which of the following is NOT TRUE?
A. Teenagers don’t tell about their personallife in their blogs.
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测2
解题技巧：
1．抓住主题句，锁定文章主旨
2．抓住段落大意，概括中心思想
3．抓住主线和关键，归纳文章中心
自学指导3
自学内容：细节理解题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测3
解题技巧：
(1)细心审题，直接就题找答案。
4、学情分析：
阅读水平不高，需要加强练习
二、学习目标
据上下文和构词法推断、理解生词的含义
能理解段落中各句子之间的逻辑关系
能读懂常见体裁的阅读材料
三、评价任务
1、针对学习目标一，要求学生据上下文和构词法推断词义。
2.针对学习目标二，要求学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价Байду номын сангаас点
However, many parents are worried about these young bloggers. Parents see the kids talking about how they got drunk last weekend and how they don't like studying. They are using the language that is surprising to their parents. Besides hearing from their friends, teen bloggers also get messages from strangers. Most of the time, it's older men asking to meet teenage girls. "These strange men are dangerous for my kids. They sometimes teach my kids bad words." said Cara Cabral, a mother of two children.
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：动词时态复习
复习检测：3
一、找几位同学口头回答：说出一般将来时和现在完成时的用法和构成，并能说出与之相连的时间短语
二、做题检测是否能准确运用
1. We have no more vegetables in the fridge. I ____and buy some.
A.go B.went C.will go D.was going
—David? Never! He_____or activities.
A.hates B.hated C.is hating D.has hated
2.—What does Tom’s uncle do?
—He is a teacher. He __physics at a school now.
——Really? But I ____ it yet.
A.didn’t see B.won’t see
C.haven’t seen D.am not seeing
7.——Jim isn’t in the classroom. Where is he now?
——He _____ the library.
A.will go to B.has been to
C.has gone to D.goes to
8. The zoo keeper is worried because the number of visitors_____smaller and smaller.
A.become B.are becoming
复习检测：2
一、找几位同学口头回答：说出现在进行时和过去进行时的用法和构成，并能说出与之相连的时间短语
二、做题检测是否能准确运用
1.—Are your parents at home , Jane?
一、找几位同学口头回答：说出一般将来时和现在完成时的用法和构成，并能说出与之相连的时间短语
二、做题检测是否能准确运用
1. We have no more vegetables in the fridge. I ____and buy some.
A.go B.went C.will go D.was going
—David? Never! He_____or activities.
A.hates B.hated C.is hating D.has hated
2.—What does Tom’s uncle do?
—He is a teacher. He __physics at a school now.
——Really? But I ____ it yet.
A.didn’t see B.won’t see
C.haven’t seen D.am not seeing
7.——Jim isn’t in the classroom. Where is he now?
——He _____ the library.
A.will go to B.has been to
C.has gone to D.goes to
8. The zoo keeper is worried because the number of visitors_____smaller and smaller.
A.become B.are becoming
复习检测：2
一、找几位同学口头回答：说出现在进行时和过去进行时的用法和构成，并能说出与之相连的时间短语
二、做题检测是否能准确运用
1.—Are your parents at home , Jane?
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案动词不定式复习课案
to+动词原形（在某些情况下可以不带to）
（2）特点：
A .没有人称和数的变化
B .可以有自己的宾语和状语
C .有时态和语态的变化（被动语态的形式为to be +动词过去分词
动词不定式在句子中的作用
作宾语：动词+ to do
常见动词有agree,decide ,fail, hope, wish , want, plan等
动词+宾语+to do
Li Meiaskedme to show her the new dictionary .
注：有以上结构的常用动词有tell. wish, ask, want , like, beg, invite,warn, allow,encourage,advise等。
动词+宾语+ do(不带to的不定式)
A. Getting B. To get C. Get D. Got
4.More and more young people are trying to do something_B__ the old.
A. served B. to serve C. serve D. serves
一、
通过复习巩固动词不定式及做习题、达到能掌握并灵活运用。
自学检测1
1. My mother often asks me __D___ some cleaning on Sundays
A do B. does C. did D. to do
2. –Do you often hear John _C____in his room ?
– Listen! Now we can hear him ____ in his room .
（2）特点：
A .没有人称和数的变化
B .可以有自己的宾语和状语
C .有时态和语态的变化（被动语态的形式为to be +动词过去分词
动词不定式在句子中的作用
作宾语：动词+ to do
常见动词有agree,decide ,fail, hope, wish , want, plan等
动词+宾语+to do
Li Meiaskedme to show her the new dictionary .
注：有以上结构的常用动词有tell. wish, ask, want , like, beg, invite,warn, allow,encourage,advise等。
动词+宾语+ do(不带to的不定式)
A. Getting B. To get C. Get D. Got
4.More and more young people are trying to do something_B__ the old.
A. served B. to serve C. serve D. serves
一、
通过复习巩固动词不定式及做习题、达到能掌握并灵活运用。
自学检测1
1. My mother often asks me __D___ some cleaning on Sundays
A do B. does C. did D. to do
2. –Do you often hear John _C____in his room ?
– Listen! Now we can hear him ____ in his room .
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：教案
2、动词＋介词：常见的有ask for，care about
3、动词＋名词/代词：常见的有take place，make friends等
4、动词＋副词＋介词：常见的有look down upon，go on with
5、动词＋名词/代词＋介词：常见的有take care of
6、be＋形容词＋介词be angry with
A come in B come over C come out D come on
2. _ Dad ,math is too difficult for me .
_Maybe a little, but don’t-- ---,dear. I can help you .
A. give up it B give it up C give it away
2、能准确总结出动词词组及其构成，会运用这一方法，熟练做题。
3、能牢记主要的动词词组，明辨词义的不同，并运用这一方法，熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，以小组竞赛，同桌讨论的方式总结出动词分类，通过分析动词的不同，能说出各类动词的用法
2、针对目标2，以小组讨论，同桌讨论的方式总结出动词词组的分类，理解掌握动词词组的关键特征
A good B well C. bad D. badly
4_ Is the man over there Mr . Brown ?
_ It _ _him .he has gone to Brizil to watch the 2014 FIFA Word C up.
A may not be B can’t be C. shouldn’t be D. mustn’t be
3.--Although I waited for two hours yesterday afternoon ,my good friend didn’t ——at the airports.
3、动词＋名词/代词：常见的有take place，make friends等
4、动词＋副词＋介词：常见的有look down upon，go on with
5、动词＋名词/代词＋介词：常见的有take care of
6、be＋形容词＋介词be angry with
A come in B come over C come out D come on
2. _ Dad ,math is too difficult for me .
_Maybe a little, but don’t-- ---,dear. I can help you .
A. give up it B give it up C give it away
2、能准确总结出动词词组及其构成，会运用这一方法，熟练做题。
3、能牢记主要的动词词组，明辨词义的不同，并运用这一方法，熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，以小组竞赛，同桌讨论的方式总结出动词分类，通过分析动词的不同，能说出各类动词的用法
2、针对目标2，以小组讨论，同桌讨论的方式总结出动词词组的分类，理解掌握动词词组的关键特征
A good B well C. bad D. badly
4_ Is the man over there Mr . Brown ?
_ It _ _him .he has gone to Brizil to watch the 2014 FIFA Word C up.
A may not be B can’t be C. shouldn’t be D. mustn’t be
3.--Although I waited for two hours yesterday afternoon ,my good friend didn’t ——at the airports.
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：介词---教案
复习专题---介词教案一复习目标1．熟练掌握常用介词的基本用法（表示时间、地点、位置、方式等）。
如：in，on, at, of, to, from, by , with, for, about, after, before等。
2．理解所学介词的一般用法。
二复习指导复习内容: 查阅有关介词的资料。
复习要求: 熟练掌握介词的用法。
复习方法: 小组讨论，同桌讨论。
复习时间: 10分钟。
三复习步骤（1）表时间的介词1）at, in on表示时间点用at。
例如：a t six o’clock, at noon, at midnight。
表示在某个世纪，某年，某月，某个季节以及早晨，上午，下午，晚上时，用in。
例如：in the ninettenth century, in 2002, in may, in winter, in the morning, in the afternoon等。
表示具体的某一天和某一天的上午，下午，晚上时，用on。
例如：on Monday, on July 1st, on Sunday morning等。
2）since, after由since和after 引导的词组都可表示从过去某一点开始的时段，但since词组表示的时段一直延续到说话的时刻，因而往往要与现在完成时连用。
而after词组所表示的时段纯系过去，因而要与一般过去时连用。
例如：I haven’t heard from him since last summer.After five days the boy came back.3）in, afterin与将来时态连用时，表示“过多长时间以后”的意思，后面跟表示一段时间的词语。
After与将来时态连用时，后面只能跟表示时间点的词语。
After与过去时态连用时，后面才能跟表示一段时间的词语。
例如：He will be back in two months.He will arrive after four o’clock.He returned after a month.（2）表示地点的介词1）at, in, onat一般指小地方；in一般指大地方或某个范围之内；on往往表示“在某个物体的表面”。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案名词复习课1教案
可数名词变复数是专项复习的一个重点尤其是名词变复数的不规则变化更是中考的考点而且一些内容学生不容易掌握需加以强化
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级英语复习专题—名词教案设计
（第一课时）
制作人：东城一中张秀华
一、复习目标确定的依据：
1Байду номын сангаас课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够能够说出可数名词的变化规律，并记住名词变复数的不规则变化。
以o结尾的hero-heroes tomato -tomatoes
potato-potatoes
余下的加
1.以a改为e型：man-men woman-women Englishman- Englishmen
但German-Germans，human-humans
Roman-Romans除外
2.以oo改为ee型：foot-feet tooth-teeth
方法：自读和同桌讨论
时间: 5分钟
要求：记住可数名词的规则变化及不规则变化幷会运用它们解决此类问题。
复习检测二
可数名词变复数的规则变化:
以-s,-x,-ch,-sh,结尾的名词box-boxes , church-churches,
brush-brushes, sandwich-sandwiches, beach-beaches, bus-buses, glass-glasses, wish-wishes,
5.—You may go to Milan for a free trip.
---It’s a very kind____,but I really can’t accept it.（2014河南中招）
A.excuse B.offer
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级英语复习专题—名词教案设计
（第一课时）
制作人：东城一中张秀华
一、复习目标确定的依据：
1Байду номын сангаас课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够能够说出可数名词的变化规律，并记住名词变复数的不规则变化。
以o结尾的hero-heroes tomato -tomatoes
potato-potatoes
余下的加
1.以a改为e型：man-men woman-women Englishman- Englishmen
但German-Germans，human-humans
Roman-Romans除外
2.以oo改为ee型：foot-feet tooth-teeth
方法：自读和同桌讨论
时间: 5分钟
要求：记住可数名词的规则变化及不规则变化幷会运用它们解决此类问题。
复习检测二
可数名词变复数的规则变化:
以-s,-x,-ch,-sh,结尾的名词box-boxes , church-churches,
brush-brushes, sandwich-sandwiches, beach-beaches, bus-buses, glass-glasses, wish-wishes,
5.—You may go to Milan for a free trip.
---It’s a very kind____,but I really can’t accept it.（2014河南中招）
A.excuse B.offer
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：完型填空复习课案
(B) 5. A ordered B considered C known D thought
(A) 6. A rich B poor C healthy D tasty
(B) 7. A more B less C bigger D more useful
(D) 8. A through B by C for D all over
((B)9. A. saw B. heard C. made D. thought
(D)10. A. angry B. sad C. unhappy D. afraid
强化补救练(五+三.河南中招）
Long ago, people sent messages in different ways. A man put his ears to the ground. He __1____ the horses. They were coming this way. He ran to ___2__ people. He was a ___3___. That was one way to send messages.
4、学情分析：
学生对于完型填空做题方法和技巧掌握不太好，所以，要求学生在阅读过程中重视上下文联系，体会作者的写作意图，加强分析理解能力。
二、复习目标
•1.能读懂文章大意.能从被选项中选出符合语境的答案。
•
三、评价任务
针对目标1，通过多精读，理解文章意思，并会做题。通过迅速浏览文章，扣大意做题。
四、教学过程
完形填空复习教案设计
制作学校：张庄二中
修订人：李红岩
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生读懂文章大意，能从被选项中选出符合语境的答案。
(A) 6. A rich B poor C healthy D tasty
(B) 7. A more B less C bigger D more useful
(D) 8. A through B by C for D all over
((B)9. A. saw B. heard C. made D. thought
(D)10. A. angry B. sad C. unhappy D. afraid
强化补救练(五+三.河南中招）
Long ago, people sent messages in different ways. A man put his ears to the ground. He __1____ the horses. They were coming this way. He ran to ___2__ people. He was a ___3___. That was one way to send messages.
4、学情分析：
学生对于完型填空做题方法和技巧掌握不太好，所以，要求学生在阅读过程中重视上下文联系，体会作者的写作意图，加强分析理解能力。
二、复习目标
•1.能读懂文章大意.能从被选项中选出符合语境的答案。
•
三、评价任务
针对目标1，通过多精读，理解文章意思，并会做题。通过迅速浏览文章，扣大意做题。
四、教学过程
完形填空复习教案设计
制作学校：张庄二中
修订人：李红岩
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生读懂文章大意，能从被选项中选出符合语境的答案。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：理解解题技巧复习教案(一)
49. Which of the following is the missing part in the last paragraph?
A. Failing is part of learning.
B. We should be different from others.
C. Helping animals is helping ourselves.
47. Why do the elephants never try up to break free from the ropes?
A. Because they think they can not.
B. Because they are too old to do it.
C. Because they like their living places.
C. be good at school workD. go to the police
通过教师引领讲解2014，2015年中考试题阅读A，学生总结归纳解题方法；
事实细节型
1解题原则：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。
A. Chains B. Elephants C. Cages
D. Farmers
解析：细节理解题。根据第一段He found that these huge elephants were being held by only a small rope tied to their front leg. No chains(锁链)，no cages.故选B项。
Is it for everyone?
Anybody can become a member of School Watch because everyone has something to offer.
A. Failing is part of learning.
B. We should be different from others.
C. Helping animals is helping ourselves.
47. Why do the elephants never try up to break free from the ropes?
A. Because they think they can not.
B. Because they are too old to do it.
C. Because they like their living places.
C. be good at school workD. go to the police
通过教师引领讲解2014，2015年中考试题阅读A，学生总结归纳解题方法；
事实细节型
1解题原则：忠实于原文上下文及全篇的逻辑关系，决不能主观臆断。
A. Chains B. Elephants C. Cages
D. Farmers
解析：细节理解题。根据第一段He found that these huge elephants were being held by only a small rope tied to their front leg. No chains(锁链)，no cages.故选B项。
Is it for everyone?
Anybody can become a member of School Watch because everyone has something to offer.
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：(代词)教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级专题复习“代词”教案设计
（复习课）
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并熟练运用人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词等的用法。
2、教材分析：
代词是词类专项复习的一个重点，尤其是物主代词、不定代词、疑问代词更是中考的考点，而且一些内容学生容易混淆，需加以强化。
3、中招考点：
考查的知识点主要包括人称代词的主格和宾格、名词性物主代词和形容词性物主代词的运用以及反身代词在具体语境中的正确使用。
4、学情分析：
关于代词各项分类的不同形式变化学生都能掌握，主要是放在一起做题，容易混淆，分辨不清。
二、复习目标
1.能够说出，人称代词和物主代词的不同形式及其用法，并完成练习。
反身代词用法：（1）作宾语，位于及物动词或介词之后。
（2）作主语或宾语的同位语，加强语气，放在主语之后或句尾。
（3）作系动词之后的表语。
指示代词用法：（1）在电话中，用this (我)表示打电话者，用于介绍自己，用that（你）询问对方。
（2）that和those可以用在比较结构中，避免重复。that代替前面提到的单数名词或不可数名词；those代替前面提到的复数可数名词。
评价要点
要点归纳
目标2:
通过复习反身代词和指示代词的人称和数的变化，并能够熟练完成习。
复习指导二
1.复习内容：复习反身代词和指示代词的人称
和数的变化。
2.复习方法：思考与讨论
3.复习要求：说出其用法，完成练习。
4.复习时间：4分钟
复习检测二
中考链接：完成练习
1. (2013﹒连云港) I dislike the characters in the cartoon. However, the stories __________ (they) are interesting.
九年级专题复习“代词”教案设计
（复习课）
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并熟练运用人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词、疑问代词等的用法。
2、教材分析：
代词是词类专项复习的一个重点，尤其是物主代词、不定代词、疑问代词更是中考的考点，而且一些内容学生容易混淆，需加以强化。
3、中招考点：
考查的知识点主要包括人称代词的主格和宾格、名词性物主代词和形容词性物主代词的运用以及反身代词在具体语境中的正确使用。
4、学情分析：
关于代词各项分类的不同形式变化学生都能掌握，主要是放在一起做题，容易混淆，分辨不清。
二、复习目标
1.能够说出，人称代词和物主代词的不同形式及其用法，并完成练习。
反身代词用法：（1）作宾语，位于及物动词或介词之后。
（2）作主语或宾语的同位语，加强语气，放在主语之后或句尾。
（3）作系动词之后的表语。
指示代词用法：（1）在电话中，用this (我)表示打电话者，用于介绍自己，用that（你）询问对方。
（2）that和those可以用在比较结构中，避免重复。that代替前面提到的单数名词或不可数名词；those代替前面提到的复数可数名词。
评价要点
要点归纳
目标2:
通过复习反身代词和指示代词的人称和数的变化，并能够熟练完成习。
复习指导二
1.复习内容：复习反身代词和指示代词的人称
和数的变化。
2.复习方法：思考与讨论
3.复习要求：说出其用法，完成练习。
4.复习时间：4分钟
复习检测二
中考链接：完成练习
1. (2013﹒连云港) I dislike the characters in the cartoon. However, the stories __________ (they) are interesting.
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案选词填空教案设计
These high school students use a space in the Oakland airport. It is ________very crowded. Many people who ________ on the planes like to drink the special coffee.
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级专题复习“选词填空”教案设计
东城一中张秀华
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）是这样描述五级词汇的；了解英语词汇包括单词，短语和固定搭配形式。要求学生在词汇方面能熟练的运用基本拼读规则拼写单词；能根据所学构词法判断和记忆派生词，合成词和转化词的词义和词类；能够在实际运用中运用。
After a while, I realized that he wasn't the kind of person everybody thought he was. We are still really good friends today. People have almost ____ stopped making fun of him But he is still what he was. What had changed was the attitudes of others towards him.
总结：
今天我们学习了：词汇运用的做题技巧
一：对词性做简单标记
二：简单分析一下句子缺少什么成分试填单词
三：结合词法，仔细推敲，完善答案
四：复读全文，核实答案
当堂检测
so we who teach bright different
he eye show heart complete understand
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级专题复习“选词填空”教案设计
东城一中张秀华
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）是这样描述五级词汇的；了解英语词汇包括单词，短语和固定搭配形式。要求学生在词汇方面能熟练的运用基本拼读规则拼写单词；能根据所学构词法判断和记忆派生词，合成词和转化词的词义和词类；能够在实际运用中运用。
After a while, I realized that he wasn't the kind of person everybody thought he was. We are still really good friends today. People have almost ____ stopped making fun of him But he is still what he was. What had changed was the attitudes of others towards him.
总结：
今天我们学习了：词汇运用的做题技巧
一：对词性做简单标记
二：简单分析一下句子缺少什么成分试填单词
三：结合词法，仔细推敲，完善答案
四：复读全文，核实答案
当堂检测
so we who teach bright different
he eye show heart complete understand
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案宾语从句课时案
二、学习目标
1.记住宾语从句的引导词，并会运用这一知识点处理此类问题。
2.记住宾语从句的语序。并能够运用它处理相关题目。
3.说出宾语从句的时态，并会运用它处理相关题目。
三、评价任务
1、针对目标1，给出例子，让学生讨论总结宾语从句的引导词，再通过做一些习题，让学生能够掌握这些引导词并能正确运用。
2、针对目标2，通过观察例子，总结宾语从句的语序，并能够运用此规律处理问题。
复习时间:2分钟。
看下面的句子，你能总结一下宾语从句的语序吗？
1.The teacher told us.“she is a good student.”
The teacher told us that she was a good student
2.She said“I don’t like meat”
3.Is there anything special in today’s newspaper or not?I’m not sure.
I’m not sure _________there is something special in today’s newspaper or not .
4.Kangkang asked me .“When will you come back?”
A.when UFOs will appear next time.
B.why do horses know the way
C.where was this kind of plant found.
评价要点
通过观察例子，总结宾语从句的语序，并能够运用此规律处理问题
要点归纳
宾语从句的语序是：__陈述语序_即：连接代词/副词+主语+谓语+其它成分。
1.记住宾语从句的引导词，并会运用这一知识点处理此类问题。
2.记住宾语从句的语序。并能够运用它处理相关题目。
3.说出宾语从句的时态，并会运用它处理相关题目。
三、评价任务
1、针对目标1，给出例子，让学生讨论总结宾语从句的引导词，再通过做一些习题，让学生能够掌握这些引导词并能正确运用。
2、针对目标2，通过观察例子，总结宾语从句的语序，并能够运用此规律处理问题。
复习时间:2分钟。
看下面的句子，你能总结一下宾语从句的语序吗？
1.The teacher told us.“she is a good student.”
The teacher told us that she was a good student
2.She said“I don’t like meat”
3.Is there anything special in today’s newspaper or not?I’m not sure.
I’m not sure _________there is something special in today’s newspaper or not .
4.Kangkang asked me .“When will you come back?”
A.when UFOs will appear next time.
B.why do horses know the way
C.where was this kind of plant found.
评价要点
通过观察例子，总结宾语从句的语序，并能够运用此规律处理问题
要点归纳
宾语从句的语序是：__陈述语序_即：连接代词/副词+主语+谓语+其它成分。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案名词复习课件2教案
2.通过阅读材料的内容，总结出名词所有格的构成及用法，并会运用此法解决此类问题。
3.通过阅读材料的内容，说出名词作定语的用法，并能够运用此用法解决名词作定语的相关题目
三、评价任务
1、针对目标1，通过阅读材料的内容，总结出不可数名词“量”的表达方式，并会运用这一规律解决此类问题。
2.针对目标2，通过阅读材料的内容，总结出名词所有格的构成及用法，并会运用此法解决此类问题。
9.He’s got a bad toothache.He’d better go to
______.
A.dentist B.the dentist
C.the dentist’s D.see the dentists
10.I got the gift from______.
A.a friend of my father B.a friend of my father’s
1.一般情况下，是在单数名词的词尾直接加“’s” Jim’s football. Kate’s cat
2.以s结尾的复数名词，只在词尾加“ ’ ”
the teachers’ office
the students’ books
3.不以s结尾的不规则复数名词，在词尾加“ ’s ”.
Children’s Day men’s shoes women’s clothes
At the doctor’s to my uncle’s
二：of所有格
1.名词+of+名词（无生命的或有生命的名词）
a map of China the cover of the book
三：双重所有格
双重所有格是指既含有’s所有格，又含有of所有格，组合成了“of+’s”结构
3.通过阅读材料的内容，说出名词作定语的用法，并能够运用此用法解决名词作定语的相关题目
三、评价任务
1、针对目标1，通过阅读材料的内容，总结出不可数名词“量”的表达方式，并会运用这一规律解决此类问题。
2.针对目标2，通过阅读材料的内容，总结出名词所有格的构成及用法，并会运用此法解决此类问题。
9.He’s got a bad toothache.He’d better go to
______.
A.dentist B.the dentist
C.the dentist’s D.see the dentists
10.I got the gift from______.
A.a friend of my father B.a friend of my father’s
1.一般情况下，是在单数名词的词尾直接加“’s” Jim’s football. Kate’s cat
2.以s结尾的复数名词，只在词尾加“ ’ ”
the teachers’ office
the students’ books
3.不以s结尾的不规则复数名词，在词尾加“ ’s ”.
Children’s Day men’s shoes women’s clothes
At the doctor’s to my uncle’s
二：of所有格
1.名词+of+名词（无生命的或有生命的名词）
a map of China the cover of the book
三：双重所有格
双重所有格是指既含有’s所有格，又含有of所有格，组合成了“of+’s”结构
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案定冠词和零冠词复习课案
A. an 8-years-old
B. a 8-year-old
C. a 8-years-old
D. an 8-year-old
9.-Would you mind getting up?
-Sorry.I'll get up in____ minute.
A.a B.an C.the D./
10.There is ___ 'u' and ___ 'l' in the word "lucky".
2.针对目标2，通过记忆零冠词的用法，让学生掌握哪些情况不用冠词，并会做题。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
能说出定冠词用法，并会用定冠词解题。
能说出零定冠词的用法，并会解题。
复习指导1
复习内容：五+三p15定冠词
复习方法：先独立诵读，后同桌互提。
复习时间：5分钟
复习要求：熟练背诵并能灵活运用
复习检测1
（）1.-Mum, where are my shoes?
-They’re in ___black box under the bed.(2012遵义）
A. a B. an C. the D. /
( )2. ____girl riding a bike is ___ university student.(2012黔西南）
We study maths, Chinese, English .
6）一日三餐前
have lunch；without breakfast
7）球类运动前
Play basketball；play chess；play football8）称呼、头衔或职务前
B. a 8-year-old
C. a 8-years-old
D. an 8-year-old
9.-Would you mind getting up?
-Sorry.I'll get up in____ minute.
A.a B.an C.the D./
10.There is ___ 'u' and ___ 'l' in the word "lucky".
2.针对目标2，通过记忆零冠词的用法，让学生掌握哪些情况不用冠词，并会做题。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
能说出定冠词用法，并会用定冠词解题。
能说出零定冠词的用法，并会解题。
复习指导1
复习内容：五+三p15定冠词
复习方法：先独立诵读，后同桌互提。
复习时间：5分钟
复习要求：熟练背诵并能灵活运用
复习检测1
（）1.-Mum, where are my shoes?
-They’re in ___black box under the bed.(2012遵义）
A. a B. an C. the D. /
( )2. ____girl riding a bike is ___ university student.(2012黔西南）
We study maths, Chinese, English .
6）一日三餐前
have lunch；without breakfast
7）球类运动前
Play basketball；play chess；play football8）称呼、头衔或职务前
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：(情态动词)教案
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
九年级专题复习“情态动词”教案设计
（复习课）
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并运用情态动词。
2、教材分析：
情态动词是词类专项复习的一个尤为重要的知识点。情态动词虽然分类不多，但考题灵活多变，仍需重点强化。
go and see a doctor at once because you're got a fever.
A. can B. must C. dare D. would
3. -Can you speak Japanese？
-No, I____
A. mustn't B. can't C. needn't D. may not
3、中招考点：
通常can/could, may/might, must, need, shall/should, will/would的辨析是常考点
4、学情分析：
学生对情态动词有初步的掌握，但并没有进行集中分析，归纳，和练习。尤其情态动词间的辨析仍是学生的薄弱环节，容易出错，应多加练习。
二、复习目标
??A. needn't????B. can't?? C. shouldn't?? D. won't
当堂训练：
（ ）1．—Who is the man over there Is it Mr. Li?
— No, it ______ be him. Mr. Li is much taller.
A. mustn’t B. may no C. can’t D. needn’t
?复习指导一
复习内容:情态动词的分类及用法。
九年级专题复习“情态动词”教案设计
（复习课）
一、复习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够理解并运用情态动词。
2、教材分析：
情态动词是词类专项复习的一个尤为重要的知识点。情态动词虽然分类不多，但考题灵活多变，仍需重点强化。
go and see a doctor at once because you're got a fever.
A. can B. must C. dare D. would
3. -Can you speak Japanese？
-No, I____
A. mustn't B. can't C. needn't D. may not
3、中招考点：
通常can/could, may/might, must, need, shall/should, will/would的辨析是常考点
4、学情分析：
学生对情态动词有初步的掌握，但并没有进行集中分析，归纳，和练习。尤其情态动词间的辨析仍是学生的薄弱环节，容易出错，应多加练习。
二、复习目标
??A. needn't????B. can't?? C. shouldn't?? D. won't
当堂训练：
（ ）1．—Who is the man over there Is it Mr. Li?
— No, it ______ be him. Mr. Li is much taller.
A. mustn’t B. may no C. can’t D. needn’t
?复习指导一
复习内容:情态动词的分类及用法。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案书面表达教案
第二段为正文，共七句。第一句为主题句，提出本段的主体，它应与第一段的主体相一致。第二句至第七句为扩展句，说明和支持本段的主体。句与句之间要注意运用好过渡词，以使行文流畅。
第三段为结尾，简化为一句，是对全文的总结，并说明作者自己的观点。
三段之间的衔接要灵活运用“启、承、转、合”的过渡手段。
目标2
掌握书面表达的解题技巧,并能够运用它处理相关问题。
3) She’s fond of English.
4. She likes sports and collecting stamps as well.
5. Of all the subjects, she likes English best.
Of all the subjects, English is her favorite.
10.她是校篮球队的运动员。
1.1) Wang Lan is a student in No. 4 Middle School in Wuhan.She’s fifteen years old.
2) Wang Lan is a fifteen-year-old student in No. 4 Middle School in Wuhan.
通过读材料，掌握书面表达的写作技巧，并能够运用此技巧进行写作。
书面表达的解题方法与技巧
•一、认真审题，明确要求
审题时，根据所给信息，确定文体、时态、人称，同时，细读所给提示信息，明确文章内容。如2014年的题目要求为“My special______”,让学生描述自己家庭的某个成员或朋友、老师、同学等，这就限制了我们的写作对象，同时要求我们叙述事件时，应从“特殊”出发。此外，确定文章的人称，因为是介绍自己家庭的某个成员或朋友、老师、同学等，所以，应用第三人称he/ she/ my father/ Li Wei等。
第三段为结尾，简化为一句，是对全文的总结，并说明作者自己的观点。
三段之间的衔接要灵活运用“启、承、转、合”的过渡手段。
目标2
掌握书面表达的解题技巧,并能够运用它处理相关问题。
3) She’s fond of English.
4. She likes sports and collecting stamps as well.
5. Of all the subjects, she likes English best.
Of all the subjects, English is her favorite.
10.她是校篮球队的运动员。
1.1) Wang Lan is a student in No. 4 Middle School in Wuhan.She’s fifteen years old.
2) Wang Lan is a fifteen-year-old student in No. 4 Middle School in Wuhan.
通过读材料，掌握书面表达的写作技巧，并能够运用此技巧进行写作。
书面表达的解题方法与技巧
•一、认真审题，明确要求
审题时，根据所给信息，确定文体、时态、人称，同时，细读所给提示信息，明确文章内容。如2014年的题目要求为“My special______”,让学生描述自己家庭的某个成员或朋友、老师、同学等，这就限制了我们的写作对象，同时要求我们叙述事件时，应从“特殊”出发。此外，确定文章的人称，因为是介绍自己家庭的某个成员或朋友、老师、同学等，所以，应用第三人称he/ she/ my father/ Li Wei等。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：(状语从句)教案
6.______ he had finished his work, he left there.
7.It is two years ______he came here.
8. _______she told me, I had no idea of what they had said .
1.通过思考、讨论，让学生说出引导时间状语从句的连接词或短语，会做题。
句。
复习要求：能够说出用法，并会做题
复习方法：查阅资料，小组讨论
复习时间：7分钟
复习检测二
1 My Chinese teacher is very knowledgeable _ C _ she reads lots of books
A. but B. so C. because D. although
3 -What will you doByou finish the final exam?
-The only thing I want to do is sleeping.
A. before B. after C. unless D. though
4 Studying in group is necessary _ B _you want to do well in school.
2- Are you going out, Mike ? It `s really late now.
-The last day to buy tickets to the 2014 FIFA Word Cup in Brazil ,__C I must go now.
A if B or C so D though
目标3:
能熟练说出目的状语从句，结果状语从句，让步状语从句，比较状语从句，方式状语从句的连接词，会熟练做题。
7.It is two years ______he came here.
8. _______she told me, I had no idea of what they had said .
1.通过思考、讨论，让学生说出引导时间状语从句的连接词或短语，会做题。
句。
复习要求：能够说出用法，并会做题
复习方法：查阅资料，小组讨论
复习时间：7分钟
复习检测二
1 My Chinese teacher is very knowledgeable _ C _ she reads lots of books
A. but B. so C. because D. although
3 -What will you doByou finish the final exam?
-The only thing I want to do is sleeping.
A. before B. after C. unless D. though
4 Studying in group is necessary _ B _you want to do well in school.
2- Are you going out, Mike ? It `s really late now.
-The last day to buy tickets to the 2014 FIFA Word Cup in Brazil ,__C I must go now.
A if B or C so D though
目标3:
能熟练说出目的状语从句，结果状语从句，让步状语从句，比较状语从句，方式状语从句的连接词，会熟练做题。
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案：形容词副词的
A.especially B.generally C. probably D. certainly
5.—Hello,mom,I’v arrived in Beijing____.Please don’t worry about me
A. carefully B. safely C. slowly D. clearly
复习方法：自读或小组谈论
复习要求：它们在句中常作什么成分
时间：3分钟
复习检测1
一、找两位同学口头回答形容词与副词的用法及其在句中的位置
二、做题检测是否能准确运用
1.---What a__park!You can hear the sound of bird singing!
---Yes ,it is. And no one is shouting.
---I can’t stand rainy days.They make me___
A. sad B. tired C. clever D. old
4.—Harbin is beautiful all the year round,__in winter,Ice Lanterns streets attract plenty of tourists
3.中招考点：近6年来，河南中招特别涉及对形容词比较级的考查。2012年也涉及了形容词最高级的考查，而对副词的考查测重副词词义的辨析（2009、2010、2013、2014），试题常以单项选择为主，2013年第33小题以完形填空形式出现。
4、学情分析：
九年级学生在进行二轮专项复习时，对形容词副词的基本句法功能及比较级和最高级的结构有所掌握，但是对它们的熟练运用及各题技巧并不是很精确
基于“课程标准、中招视野、两类结构”下
5.—Hello,mom,I’v arrived in Beijing____.Please don’t worry about me
A. carefully B. safely C. slowly D. clearly
复习方法：自读或小组谈论
复习要求：它们在句中常作什么成分
时间：3分钟
复习检测1
一、找两位同学口头回答形容词与副词的用法及其在句中的位置
二、做题检测是否能准确运用
1.---What a__park!You can hear the sound of bird singing!
---Yes ,it is. And no one is shouting.
---I can’t stand rainy days.They make me___
A. sad B. tired C. clever D. old
4.—Harbin is beautiful all the year round,__in winter,Ice Lanterns streets attract plenty of tourists
3.中招考点：近6年来，河南中招特别涉及对形容词比较级的考查。2012年也涉及了形容词最高级的考查，而对副词的考查测重副词词义的辨析（2009、2010、2013、2014），试题常以单项选择为主，2013年第33小题以完形填空形式出现。
4、学情分析：
九年级学生在进行二轮专项复习时，对形容词副词的基本句法功能及比较级和最高级的结构有所掌握，但是对它们的熟练运用及各题技巧并不是很精确
基于“课程标准、中招视野、两类结构”下
仁爱版九年级英语中考二轮专题复习教案动名词复习课案
4、学情分析：
学生对于非谓语动词含混不清。对于这些问题应该师生共同探讨，练习分析，讨论解决。
二、复习目标
1.能说出动名词的基本形式及在句子中用法。
会用动名词的用法解题。
三、评价任务
针对目标1，通过记忆动名词的基本形式及用法，让学生说出动名词区别，并会做题。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
feel like doing sth.想要做某事
finish doing sth.完成做某事
practice doing sth.练习做某事
miss doing sth.错过做某事
suggest doing sth.建议做某事
keep (on) doing sth.保持（继续）做某事
mind doing sth.介意做某事
I regret to have to do this, but I have no choice.
我很遗憾必须这样去做，我实在没有办法。
I don't regret telling her what I thought.
我不为告诉她我的想法而后悔。
典型例题
---You were brave enough to raise objections at the meeting.
5.He is good at___A___.
A.singingB.sing C.sings D.to sing
一、
通过复习巩固动名词及做习题、达到能掌握并灵活运用。
4)regret doing/to do
regret to do对要做的事遗憾。(未做)
regret doing对做过的事遗憾、后悔。(已做)
学生对于非谓语动词含混不清。对于这些问题应该师生共同探讨，练习分析，讨论解决。
二、复习目标
1.能说出动名词的基本形式及在句子中用法。
会用动名词的用法解题。
三、评价任务
针对目标1，通过记忆动名词的基本形式及用法，让学生说出动名词区别，并会做题。
四、教学过程
复习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
feel like doing sth.想要做某事
finish doing sth.完成做某事
practice doing sth.练习做某事
miss doing sth.错过做某事
suggest doing sth.建议做某事
keep (on) doing sth.保持（继续）做某事
mind doing sth.介意做某事
I regret to have to do this, but I have no choice.
我很遗憾必须这样去做，我实在没有办法。
I don't regret telling her what I thought.
我不为告诉她我的想法而后悔。
典型例题
---You were brave enough to raise objections at the meeting.
5.He is good at___A___.
A.singingB.sing C.sings D.to sing
一、
通过复习巩固动名词及做习题、达到能掌握并灵活运用。
4)regret doing/to do
regret to do对要做的事遗憾。(未做)
regret doing对做过的事遗憾、后悔。(已做)
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4、学情分析：
阅读水平不高，需要加强练习
二、学习目标
据上下文和构词法推断、理解生词的含义
能理解段落中各句子之间的逻辑关系
能读懂常见体裁的阅读材料
三、评价任务
1、针对学习目标一，要求学生据上下文和构词法推断词义。
2.针对学习目标二，要求学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
________________________________________
当堂训练：
What's a blog? A blog is a personal online diary(日记). It's cool, it's hot, and everyone is doing it. People talk about it often. Sound like a fashion? In fact, It's another trend (流行趋势). And the word "blogger" means a person who writes diaries online. Are you a blogger?
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
阅读理解教案设计
化河一中刘晓景2015年11月
一、学习目标确定的依据：
课程标准相关要求:《英语课程标准》（2015年版）要求学生能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略快速获取细节信息。
能把握所读材料的中心思想和主要事实。
能把握所读材料的主要逻辑线索，事件和空间的顺序。
Many bloggers are teenagers who log (进入) onto websites to discuss anything in their lives. Many of today's teenagers are not afraid to openly discuss everything in their lives. Teenagers complain about their parents and homework. They share diaries, post(发布) songs from the latest bands and show pictures of theirs. They write their own poems, say something about their girlfriends or boyfriends and complain to each other or offer support. But mostly they just write down what they do every day.
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测2
解题技巧：
1．抓住主题句，锁定文章主旨
2．抓住段落大意，概括中心思想
3．抓住主线和关键，归纳文章中心
自学指导3
自学内容：细节理解题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测3
解题技巧：
(1)细心审题，直接就题找答案。
5、通过描述猜测词义；
6、用知识和生活经验猜测词义；
7、根据上下文的指代关系进行猜测。
通
过
学
习
把
各
个
技
巧
运
用
到
解
题
中
自学指导5
自学内容：推理判断题题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测5
解题技巧：
与原文相同的细节不能选
文中没有出现的细节不能跳出文章做推断
能根据上下文和构词法推断、理解词义。
能根据上下文理解作者的态度、观点和意图。
能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和结局。
2、教材分析：
中学英语教学大纲把培养学生阅读能力作为一个主要的教学目标，而阅读理解题是每次中考中分值最大的一类题。 旨在考查考生的英语运用能力及阅读理解能力。
3、中招考点：
4. Many parents think it’s ______ for their children to get messages from strangers.
A. dangerous B. interesting C. surprising
5. We can learn from the last paragraph that ______
1. The underlined word“it”in the first paragraph means _____ .
A. the fashion B. the Internet C. the blog
2. Which of the following is NOT TRUE?
A. Teenagers don’t tell about their personal life in their blogs.
However, many parents are worried about these young bloggers. Parents see the kids talking about how they got drunk last weekend and how they don't like studying. They are using the language that is surprising to their parents. Besides hearing from their friends, teen bloggers also get messages from strangers. Most of the time, it's older men asking to meet teenage girls. "These strange men are dangerous for my kids. They sometimes teach my kids bad words." said Cara Cabral, a mother of two children.
中考对四篇文章的阅读理解能力要求
快速阅读，整体理解，根据题目要求，不仅要理解细节，而且要理解主旨以及推测词义等。所选文章多为记叙文。如故事、人物、文化等。
根据题目要求，不仅要理解细节、理解主旨以及推测词义，而且要理解深层含义、作者意图等。
阅读量约200词左右。根据题目要求，快速提取关键信息，并要求一定的归纳能力。所选文章多为说明文。如科普短文 ，使用说明等。
Many teenagers and young adults know it's not safe to use blogs on the Internet. They know they are putting information about themselves in a place where it can be seen by anyone. But teenagers are unwilling to give up these new communication tools that have become a way of life for many of them.
A. Many parents don’t understand kids’language in their blogs.
B. Many parents are worried about these young bloggers.
C. Many parents can understand why their kids don’t like studying.
要点归纳
目标一
阅
读
理
解
的
解
题
步
骤，
了
解
题
型。
自学指导1
1.自学内容：阅读理解的解题步骤，
了解题型。
2.自学方法：查阅手中资料。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：独立完成。
通过学习了解题型，心中有数
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、
各
个
题
型
的
解
题
技
巧
自学指导2
自学内容：理解主旨大意题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
(2)变通理解，间接转述找答案。
(3)多点归纳，综合事实找答案。
自学指导4
自学内容：猜测词义题题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测4
解题技巧：
1、通过因果关系猜测词义；
2、通过同义词和近、反义词的关系猜词；
3、通过构词法猜测词义；
4、通过定义或释义说明来推测词义；
B. Teenagers mostly write down what they do every dБайду номын сангаасy in their blogs.
C. Teenagers complain about their parents and homework in their blogs.
3. What’s the main idea of the third paragraph?
A. It’s easy for many teenagers to give up blogging on the Internet
B. It’s safe for many teenagers to put their personal information on the Internet
阅读水平不高，需要加强练习
二、学习目标
据上下文和构词法推断、理解生词的含义
能理解段落中各句子之间的逻辑关系
能读懂常见体裁的阅读材料
三、评价任务
1、针对学习目标一，要求学生据上下文和构词法推断词义。
2.针对学习目标二，要求学生能理解段落中各句子之间的逻辑关系
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
________________________________________
当堂训练：
What's a blog? A blog is a personal online diary(日记). It's cool, it's hot, and everyone is doing it. People talk about it often. Sound like a fashion? In fact, It's another trend (流行趋势). And the word "blogger" means a person who writes diaries online. Are you a blogger?
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
阅读理解教案设计
化河一中刘晓景2015年11月
一、学习目标确定的依据：
课程标准相关要求:《英语课程标准》（2015年版）要求学生能根据不同的阅读目的，运用简单的阅读策略快速获取细节信息。
能把握所读材料的中心思想和主要事实。
能把握所读材料的主要逻辑线索，事件和空间的顺序。
Many bloggers are teenagers who log (进入) onto websites to discuss anything in their lives. Many of today's teenagers are not afraid to openly discuss everything in their lives. Teenagers complain about their parents and homework. They share diaries, post(发布) songs from the latest bands and show pictures of theirs. They write their own poems, say something about their girlfriends or boyfriends and complain to each other or offer support. But mostly they just write down what they do every day.
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测2
解题技巧：
1．抓住主题句，锁定文章主旨
2．抓住段落大意，概括中心思想
3．抓住主线和关键，归纳文章中心
自学指导3
自学内容：细节理解题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测3
解题技巧：
(1)细心审题，直接就题找答案。
5、通过描述猜测词义；
6、用知识和生活经验猜测词义；
7、根据上下文的指代关系进行猜测。
通
过
学
习
把
各
个
技
巧
运
用
到
解
题
中
自学指导5
自学内容：推理判断题题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测5
解题技巧：
与原文相同的细节不能选
文中没有出现的细节不能跳出文章做推断
能根据上下文和构词法推断、理解词义。
能根据上下文理解作者的态度、观点和意图。
能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和结局。
2、教材分析：
中学英语教学大纲把培养学生阅读能力作为一个主要的教学目标，而阅读理解题是每次中考中分值最大的一类题。 旨在考查考生的英语运用能力及阅读理解能力。
3、中招考点：
4. Many parents think it’s ______ for their children to get messages from strangers.
A. dangerous B. interesting C. surprising
5. We can learn from the last paragraph that ______
1. The underlined word“it”in the first paragraph means _____ .
A. the fashion B. the Internet C. the blog
2. Which of the following is NOT TRUE?
A. Teenagers don’t tell about their personal life in their blogs.
However, many parents are worried about these young bloggers. Parents see the kids talking about how they got drunk last weekend and how they don't like studying. They are using the language that is surprising to their parents. Besides hearing from their friends, teen bloggers also get messages from strangers. Most of the time, it's older men asking to meet teenage girls. "These strange men are dangerous for my kids. They sometimes teach my kids bad words." said Cara Cabral, a mother of two children.
中考对四篇文章的阅读理解能力要求
快速阅读，整体理解，根据题目要求，不仅要理解细节，而且要理解主旨以及推测词义等。所选文章多为记叙文。如故事、人物、文化等。
根据题目要求，不仅要理解细节、理解主旨以及推测词义，而且要理解深层含义、作者意图等。
阅读量约200词左右。根据题目要求，快速提取关键信息，并要求一定的归纳能力。所选文章多为说明文。如科普短文 ，使用说明等。
Many teenagers and young adults know it's not safe to use blogs on the Internet. They know they are putting information about themselves in a place where it can be seen by anyone. But teenagers are unwilling to give up these new communication tools that have become a way of life for many of them.
A. Many parents don’t understand kids’language in their blogs.
B. Many parents are worried about these young bloggers.
C. Many parents can understand why their kids don’t like studying.
要点归纳
目标一
阅
读
理
解
的
解
题
步
骤，
了
解
题
型。
自学指导1
1.自学内容：阅读理解的解题步骤，
了解题型。
2.自学方法：查阅手中资料。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：独立完成。
通过学习了解题型，心中有数
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、
各
个
题
型
的
解
题
技
巧
自学指导2
自学内容：理解主旨大意题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
(2)变通理解，间接转述找答案。
(3)多点归纳，综合事实找答案。
自学指导4
自学内容：猜测词义题题解题技巧.
自学方法：查阅手中资料。
自学时间：3分钟
自学要求：独立看书，独立思考.
自学检测4
解题技巧：
1、通过因果关系猜测词义；
2、通过同义词和近、反义词的关系猜词；
3、通过构词法猜测词义；
4、通过定义或释义说明来推测词义；
B. Teenagers mostly write down what they do every dБайду номын сангаасy in their blogs.
C. Teenagers complain about their parents and homework in their blogs.
3. What’s the main idea of the third paragraph?
A. It’s easy for many teenagers to give up blogging on the Internet
B. It’s safe for many teenagers to put their personal information on the Internet