名师导学——浙教版科学七年级下册4.1 太阳和月球(2)
浙教版七下科学第四章第一节太阳和月球
练习
1、月球的直径约为太阳的1/400，但看去大小却差 不多，原因是( C ) A、月球和太阳的亮度相同
B、月球和太阳离地球都太遥远
C、月球离地球比太阳近得多
D、月球和太阳都是球体 2、月球表面比较暗的地方是( A、月海
A
)
B、环形山
C、比较低洼的平地 D、地势较高的高原
3、下列活动中，在月球上宇航员可能做到的是
太阳黑子的活动周期——读图 4 ＋ 7 ＝ 11年
国际上规定从1755年起算的黑子 周期为第一周，1988年开始为第 23周。
太阳活动峰年：黑子数最多的一年； 太阳活动谷年：黑子数极少的一年；
国际上规定从1755年起算的黑子周期为第一周， 1998年开始为第23周。 练习：第20周从几几年开始 ？ 1755＋(20-1)×11＝1964年
哈勃空间望远镜
（左图）
哈勃太空望远镜
请记笔记：
一.月球概况： (1)月球本身不发光 ，看到的月球是太阳照亮的月面。 (2)月球是地球惟一的 天然卫星 . (3)与地球的距离: 平均距离约为38.44万千米, 约为日地距离的1/400。 月球的直径约为3476千米, (4)直径: 约是太阳直径的1/400。 (5)体积与质量: 月球的体积很小,约为地球的1/49, 质量只有地球的1/81。 月球的年龄大约是46亿年,同地球的年龄 (6)年龄： 大约相当,它们是同时形成的。
月球是一外没有水、空气、生命，布满环形山的荒凉世界。
人类对宇宙探索的第一步就是月球。1969年7月20日
宇航员：阿姆斯特朗和“月球
“阿波罗”11号登月以后，发现月面布 满了一层厚度不等的月尘和岩屑。在月岩中 已发现近60种矿物，其中有6种是地球上尚 未发现的。在月岩和月壤中发现了地球的全 部化学元素，以及多种有机化合物，但无生 命迹象。
4.1太阳与月球教学设计-2023—2024学年浙教版七年级科学下册
在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行全面的分析，以便更好地把握教学的起点和针对性的教育策略。
1.学生层次
本节课面向的是七年级的学生，根据学生的年龄特点和认知发展水平，他们已经具备了一定的逻辑思维能力和探究能力，能够进行简单的科学实验和观察。同时，他们对宇宙有一定的好奇心和求知欲，愿意探索未知的世界。此外，学生在这个年龄段充满了好奇心和求知欲，对于探索宇宙奥秘的课题具有较高的兴趣。
3.行为习惯
学生在学习过程中，有的学生可能对科学学习有强烈的兴趣和热情，积极参与课堂讨论和实验操作；有的学生可能对科学学习较为冷淡，参与度不高，需要教师的引导和鼓励。另外，部分学生在课堂上的注意力可能容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法来吸引他们的注意力。此外，学生在课堂上的合作意识和团队协作能力也有所不同，需要教师进行相应的指导和培养。
教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于地球和宇宙的基本知识，对宇宙有了初步的认识。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入研究太阳和月球，巩固和扩展学生已有的宇宙知识。同时，本节课的内容与学生的日常生活密切相关，能够激发学生对科学的热情和兴趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：科学思维、科学探究、科学态度和科学交流。通过学习太阳与月球的相关知识，学生将培养自己的观察和思考能力，学会运用科学的方法和思维去解决问题。在探究太阳和月球的过程中，学生将提高自己的实验操作和数据分析能力，掌握科学探究的基本方法。同时，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和科学精神。在交流和合作的过程中，学生将提高自己的科学表达和沟通能力，学会与他人合作分享科学成果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-科普书籍：推荐学生阅读有关太阳和月球的科普书籍，如《太阳的故事》、《月球的秘密》等，以加深对太阳和月球的了解。
浙教版七年级科学下册第四章《地球与宇宙》知识点复习
浙教版七年级科学下册第四章《地球与宇宙》第一节太阳和月球１、在宇宙中与地球关系最密切的两个星球是:太阳（恒星）月球（卫星）２、太阳：本身能发热、发光，是气体球，是地球最重要的能量来源．（１）太阳是离地球最近的恒星（日地平均距离约1.5亿千米）．（２）太阳直径约为140万千米，表面温度约6000℃，中心达1500万℃．（３）太阳大气层从里到外分为三层：光球层（平时看到的形状）、色球层、日冕层．（４）太阳活动强弱的标志：太阳黑子（活动周期为11年），1998年开始为第23个周期．太阳活动激烈的标志：耀斑。
３、月球：地球唯一的天然固体卫星，本身不发光，灰色，平时看到的是被太阳照亮的部分．（１）月地距离为38.44万千米，约为日地距离的1/400；（２）月球直径约为3476千米，约为太阳直径的1/400；（３）月球的体积约为地球的1/49，质量约为地球的1/81；（４）月球的表面明亮的是高原和山脉，暗黑的是广阔的平原或盆地，分别称月陆和月海；（５）月球表面最显著的特征是分布着众多的环形山，是由陨石撞击或火山爆发造成．（６）月球没有大气层，造成月球上昼夜温差大，不能传声，无天气变化和四季变化，天空背景是黑的．（７）月球表面上的物重约为地球的1/6．自转和公转周期都是27.32天。
（ 8）1969年，美国宇航员阿姆斯特朗第一次登上月球。
第二节地球的自转1、地球的自转：地球绕地轴不停地旋转的运动。
证据：（1）、北极星附近星空的连续曝光照片，（2）、日月星辰东升西落。
2、地球自转的方向：自西向东。
(1)从北极上空俯视，地球作逆时针方向旋转。
(2)从南极上空俯视，地球作顺时针方向旋转。
（北逆南顺）3、地球自转的周期：约一天(约24小时)。
4、地球自转产生的现象。
(1)东升西落 (2)昼夜交替5、昼夜现象：由于地球是一个不发光、不透明的球体，在同一时间，太阳只能照亮地球表面的一半，被照亮的一半称昼半球，背着太阳的一半为黑夜，称夜半球，于是出现昼夜现象。
4-1太阳和月球(讲义)-2023-2024学年七年级科学下册同步精品讲义(浙教版)
浙教版七年级下册第四章第1节太阳和月球【知识点分析】一.太阳1.特征：太阳是离地球最近的恒星。
它是一颗自己能发光和发热的气体星球。
太阳的直径约为140万千米，表面温度约为60000C，中心温度高达1500万0C。
太阳的质量为地球的33万倍，体积为地球的130万倍，它与地球的平均距离约为1.5亿千米。
2.作用：太阳为地球表层和人类的活动提供最重要的能量，地球上的生物和太阳息息相关。
3.太阳的内部结构：太阳是一个由炽热气体组成的球体，我们平时所看到的是太阳的大气层。
太阳大气层从里到外可分为3层，依次为光球层、色球层和日冕层。
4.太阳活动：太阳表面经常发生变化，这些变化通称为太阳活动。
常见的太阳活动有太阳黑子、耀斑、日珥等。
（1）太阳黑子：人们把太阳光球层上的许多黑斑点称为太阳黑子，其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。
太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。
（2）耀斑：太阳色球层上有时会出现一些突然增亮的斑块，叫做耀斑。
耀斑爆发时会释放出巨大的能量。
（3）太阳活动周期：太阳黑子的活动周期约为11年。
黑子数最多的那一年，称为太阳活动峰年;黑子数极少的那一年，称为太阳活动谷年。
国际上规定从1755年起算的黑子周期为第1周，从2009年开始为第24周。
二.月球1.特征：月球的直径约为3476千米，大约是地球的3/11，太阳的1/400。
月球的体积很小，约为地球的1/49，质量只有地球的1/81。
月球和地球间的平均距离约为38.44万千米，约为日地距离的1/400。
2.位置：月球是地球唯一的天然卫星。
3.月陆月海环形山：月球表面明暗相间，亮区是高地，暗区是平原或盆地等低陷地带，分别被称为月陆和月海，平均高差为2~3千米。
月球表面最引人注目的是随处可见的环形山，即月坑。
这是一种环形降起的低洼地形。
月球的正面直径大于1千米的环形山有33000个以上。
研究表明，环形山主要是月球形成早期小天体频繁撞击月球的产物，也有一些是由月球上古老的火山爆发形成的。
浙教版科学七下4.1太阳和月球(含详细答案)
4.1太阳和月球1. “嫦娥二号”卫星于2010年10月1日18时59分57秒在西昌卫星发射中心成功升空。
这为继2008年实现太空行走后，我国科学家对宇宙更进一步的探索，据此回答以下问题：(1) 如图，在月面图像上，我们可以看见许多大小不一的月海和环形山，对此分析不正确的是( )A. 月球遭遇小天体撞击后形成的B. 月球上缺少像地球大气一样的天然屏障C. 在地球上永远只能看见月球的正面图形D. 月球上存在大小不一的海洋和环形山地(2) 据报道：月球上一天中不同时段的温差可超过350摄氏度。
最主要原因是 ( )A. 月球上大气的保温作用强B. 月球上大气的削弱作用弱C. 月球表面重力小，没有大气D. 月球上的一天时间比地球长(3) 科学家们发现，月球背面的环形山要比正面多得多，请分析其中的原因可能是________。
2. 下列说法正确的是（）A 、月球距太阳较近时，温度高达127℃，较远时温度则降到－183℃B 、太阳中心的温度约为6000℃C 、月球质量比地球小，故宇航员在月球上行走是轻飘飘的D 、月球上看到是天空比地球上的更蓝一些3. 以下是一宇航员在月球上的生活片段，根据所学知识判断哪些是真实的 ( )①听到大风呼啸②跳过4米高的横杆③举起一块200千克重的大石头④拍了一张照片⑤脱掉宇航服在被窝里睡觉⑥吃到土生土长的食物⑦“袋鼠式”走路A. ②③⑥⑦B. ①④⑤⑥C. ②③④⑦D. ②③④⑤4. 2018年5月7日,由于太阳日冕产生大量的太阳风,携带大量高速带电粒子向地球袭来,此次太阳活动对地球造成的直接影响是( )A.指南针不能指向南北B.引发火山喷发C.引起山体滑坡D.造成地震频发5. 阅读下图太阳照片，回答下列问题。
（1）太阳表面的黑色斑点叫做________，如图中[ ]，它们是太阳表面由于温度较________而显得较暗的斑块。
（2）照片中太阳表面的黄色斑块是________层，如[ ]。
浙教版七年级下册科学§4.1.2太阳和月球 导学案
七年级科学(下) 编号：040102 主备：祝小平使用时间：2014年5月23日姓名：七年级科学下册§4.1.2太阳和月球导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、了解月球的大小、状况和环形山。
2、知道人类飞行太空的历程和对月球的探测。
3、会利用月球的知识对各种现象进行解释和说明。
【教学重难点】月球的概况、月球的表面形态。
【课前预学、课中交流】1、月球是地球唯一的，距地球。
2、月球本身，我们看到的是太阳照亮的明面。
月球表面明暗相间，明亮的部分是，叫；阴暗的部分是，叫，月球表面有许多的，大体上是陨石撞击月面和火山活动的产物。
3、月球对地球的影响（）A、夜间照明B、月相的变化用来计时依据C、潮汐现象，相互引力吸引D、月球有丰富的矿产资源，目前发现已有60多种4、根据你的多方面了解，如果带你到月球上去，你觉能看到哪些现象，不能看到哪些现象，为什么？【合作与交流】1、根据所学知识，请你给月球建立一个档案。
最好用表格形式，可以添加列数。
1、2、3、4、5、6、7、8、2、月球与人类有哪些联系？3、可以如何测地球到月球的距离？4、参照图4-9，说明了月球上的什么情况？如果人要住到月球上去，需要哪些条件支持？5、月球上明亮的部分是、黑暗的部分是，为什么？6、如果要你设计宇航服，你应该考虑到哪些问题，你的宇航应该具有哪些特征？1【拓展提升】谈谈人类探索月球的历程【补充材料】1、月球为什么始终用一面对着地球？答：月球自转方向与它绕地球公转的方向相同，它自转周期也与它公转周期相同，即同步自转。
2、你能说出月球表面的景观与地球有哪些不同？答：在月球表面物体会变得很轻；月球表面昼夜温差达300℃，在月球上听不见声音；月球表面布满大大小小的陨石坑环形山。
美国宇航局对外公布“重返月球”计划，其核心目标是在月球上建立永久基地，并以此为跳板，为人类登陆火星甚至探索更遥远的太空做准备。
俄罗斯计划2025年前让宇航员登月，并随后在月球建立永久性基地。
2020-2021学年浙教版七年级科学下册4.1《太阳和月球》教案
2020-2021学年浙教版七年级科学下册4.1《太阳和月球》教案《太阳和月球》指导教学书主备人：审核人：初一备课组教学目标认知目标a、80%了解太阳的大小、温度和太阳活动，知道太阳活动对人类的影响。
b、80%了解月球的大小、表面和环形山。
C、70%知道人类飞向太空的历程和对月球的探测。
教学重难点重点:太阳和月球的大小，太阳活动和月球表面及环形山难点:太阳活动对人类的影响。
教学手段多媒体、小黑板等。
教学课时两课时教学过程个人复备一、情感调节图片：在宇宙中，和地球最亲密的两个‘‘朋友’’是什么呢？二、目标展示三、新课学习（一）自学一自学内容：P127-129“太阳”（5分钟）自学提示：1、找出太阳的直径大小，表面温度，中心温度，日地距离。
2、找出太阳的大气层结构。
3、什么是太阳活动，有哪些太阳活动？分别发生在太阳的哪些部位呢？知者加速：思考：假如没有太阳，地球将是什么样子？生活中，太阳能的应用例子（二）互帮一•提示：时间5分钟。
起立交流。
1、太阳的直径大小，表面温度，中心温度，日地距离。
2、太阳的大气层结构。
3、什么是太阳活动，有哪些太阳活动？分别发生在太阳的哪些部位呢？（三）释疑一老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
讲解内容预测：太阳（四）自学二自学内容：P129-131（5分钟）自学提示：1、了解月球的大小、表面特点及环形山形成的原因2、阅读图4-7，找出月面景观和地球有什么不同？3、了解人类飞向太空的历程和对月球的探测。
知者加速：飞行器每小时能飞1000千米，从地球飞到月球要多少天？（五）互帮二提示：时间5分钟。
起立交流。
1.月球的直径约为太阳的_____,但看上去大小却是相似,原因是_____2.月球表面明亮部分的地形是_____,阴暗部分的地形是_____分别称为____、______.3.月球表面最引人注目的是_____,其形成的主要原因是________,其次是___________.4.议一议：月面景观和地球有什么不同？（六）释疑二老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。
浙教版七年级下册科学§4.1.1太阳和月球 导学案
七年级科学(下) 编号：040101 主备：祝小平使用时间：2014年5月22日姓名：七年级科学下册§4.1.1太阳和月球导学案【学习目标】通过这节课的学习，我们要实现以下目标：1、了解太阳的大小、温度和太阳活动。
2、知道太阳活动对人类的影响。
【教学重难点】太阳的结构特点与太阳活动对人类的影响【课前预学、课中交流】认真阅读课本P127-P129，在课本上划出关键字句，完成下列内容1、太阳是离地球最近的，自己能够和发热的星。
它的直径；表面温度，中心；日地距离。
2、太阳的结构从外到内：；常见的太阳活动有：太阳黑子、、。
我们可以用加的天文望远镜或的玻璃等观测太阳黑子。
3、太阳是一个炽热气体组成的球体，我们平时所看到的是太阳的大气层。
请你画出太阳大气层结构示意图，并进行标注。
4、太阳表面经常发生变化，这些变化通常称为太阳活动。
常见的太阳活动有哪些？请你查阅资料（可以通过互联网），对这些太阳活动做一些介绍。
5、查阅相关资料，列举太阳活动对地球及人类的影响。
【合作学习】1、思考与讨论：①光每秒传播30万千米，太阳光到在地球需要几份钟？②植物的哪些形态特点与阳光有密切的关系？2、请介绍常见的太阳活动以及它们对地球的影响①太阳黑子——，发生在光球层，作为太阳活动强弱的标志。
②耀斑——，发生在。
对地球的影响：耀斑爆发，说明太阳活动激烈，释放出巨大的能量，③日珥——太阳表面像火山一样爆发出来，主要存在于日冕中，影响短波通信。
④太阳风发生在日冕层，导致极光的产生。
太阳风是从太阳表层大气射出的超声速等离子体带电粒子流。
太阳风是一种连续存在，来自太阳并以200-800km/s的速度运动的高速带电粒子流。
这种物质虽然与地球上的空气不同，，但它们流动时所产生的效应与空气流动十分相似，所以称它为太阳风。
2012年3月，5年来最强的一次太阳风暴在7日上午喷发，无线通讯受到影响。
13、根据下表回答问题。
年份太阳黑子平均数量年份太阳黑子平均数量1967 98.3 1983 66.61969 105.0 1985 17.91971 66.6 1987 29.41973 38.0 1989 157.61975 15.5 1991 145.71977 27.5 1993 54.61979 155.4 1995 17.51981 140.4 1997 23.4(1)根据表中的数据画一幅l967～1997年太阳黑子活动的曲线图。
七年级科学下册4.1《太阳和月球》教案浙教版
（2）日珥：（发生在光球层，存在于日冕层）
色球层的强烈的活动现象，太阳大气的爆炸现象；
（3）耀斑：（色球层）
太阳表面出现的一些突然增量的斑块。
（4）太阳风：（日冕层）
从太阳大气层最外的日冕，向空间持续抛射出来的物质粒子流。
引起磁暴、极光、干扰电离层（干扰无线电通信）
教学准备
课件
教师活动
学生活动
引课：后羿真的能射到太阳吗？
一、太阳概况
太阳是离地球最近的恒星。
太阳在太阳系中，占太阳系总质量的99.87%，所以成为太阳系的中心天体。
它是一颗自己能发光和发热的星球。
太阳的直径约为140万千米；
表面温度约为6000℃，中心温度1500万℃。
太阳的质量为地球的3万倍；
体积为地球的130万倍；
它与地球的平均距离约为1.5亿千米。
（万物的生长离不开太阳，如植物的光合作用、向光性）
二、太阳结构
1、太阳的大气层从里到外可分为3层，
依次为光球层、色球层、日冕层。
三、太阳活动
简介太阳大气层的组成。
1、常见的太阳活动有：
（1）太阳黑子：（发生在光球层）
太阳表面由于温度较低而显得较暗的斑块。
周期：11年，分为峰年和谷年。目镜：1倍和2倍焦距间， Nhomakorabea倒立放大实像
（2）调节手柄
安放：空旷处（操场、屋顶）
使用步骤（阅读书本了解）
注意：不能直接用不加滤镜的望远镜观察太阳。
答教师提问。
识记与月球相关的知识点
了解我国及其他相关登月知识
结合书本知识，归纳并分析还有的可能原因，巩固知识
计算，注意格式
【精品讲义】浙教版 科学 7年级下册 4.1 太阳和月球(教师版含解析)
浙教版七年级下科学同步学习精讲精练第4章地球和宇宙4.1太阳和月球目录 (1) (3) (5) (9) (13)一、太阳1.太阳概况太阳是一颗自己能发光和发热的气体星球。
其基本数据如下表：【知识拓展】恒星是能自己发光的球状或类球状天体。
由于恒星离我们太远，不借助于特殊工具和方法，很难发现它们的位置变化，因此古代人认为它们是固定不动的。
太阳就是一颗恒星。
2.太阳大气层我们平时看到的就是太阳的大气层，从里到外分为三层：光球层、色球层、日冕层。
(1)光球层：太阳大气层的最里层，平时我们看到的太阳就是太阳的光球层。
(2)色球层：平时不可见(原因是从色球层发出的可见光太少，色球层被强烈的光球层的光所淹没)，但发生日全食时，当月球把太阳的光球层遮挡后，我们可以看到玫瑰红色的色球层。
(3)日冕层：温度极高，平时不可见(原因与色球层相同)，日全食时可以看到银白色的日冕层。
太阳大气层之间没有明确的界线。
3.太阳活动(1)太阳黑子：光球层上的许多黑斑点，其实它是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体斑块。
太阳黑子的多少和大小，往往作为太阳活动强弱的标志。
太阳黑子在日面上的位置有规律地变化说明太阳也有自转运动。
(2)耀斑：太阳色球层上有时会出现一些突然增亮的斑块，是在色球层或色球层至日冕层过渡区域中的剧烈爆发现象。
(3)日珥：突出在日面边缘外的一种火焰状活动现象(火舌)。
它远比日冕亮，但比日面暗。
太阳黑子的活动规律：太阳黑子数目有明显的变化，平均周期约为11年，这也是所谓的太阳活动周期。
太阳黑子活动增强的年份和区域，相应耀斑等太阳活动也会增强。
【知识拓展】太阳活动是太阳大气层发生的大规模的运动，即太阳活动是太阳大气层的不稳定状态的表现，但不影响太阳的基本稳定。
其中黑子和耀斑是其主要标志。
4.太阳活动对地球的影响(1)扰乱地球高空的电离层，影响地球上的短波通信。
(2)产生“磁暴”现象，影响地球的磁场，指南针不能正确指示方向。
浙教版科学七下 基础预习及复习巩固讲义 第十讲 太阳和月亮、地球的自转(含答案)
七年级下册科学基础预习及复习巩固第十讲太阳和月亮、地球的自转4-1太阳和月亮1、太阳(1) 太阳：太阳是离地球最近的恒星，是一颗自己能发光发热的气体星球。
太阳直径约为140万千米，表面温度温度约为6000℃，中心温度达到1500万℃，太阳的质量为地球的33万倍，体积为地球的130万倍，它与地球的平均距离为1.5亿千米。
(2) 太阳大气层：太阳大气层从里到外可分为光球层、色球层和日冕层。
(3) 太阳活动：○1太阳活动，太阳，表面经常发生变化，称为太阳红的常见的太阳活动，太阳黑子、耀斑、日珥等。
a. 太阳黑子：把太阳光球层上的许多黑斑点称为太阳黑子，是太阳表面由于温度较低而显得较暗的气体板块，太阳黑子的多少和大小是太阳活动强弱的标志。
b. 耀斑：太阳色球层上有时候会出现突然增亮的斑块，叫耀斑,耀斑爆发时释放巨大的力量。
○2太阳黑子的活动周期：太阳黑子的活动周期约为11年，黑子最多的那一年称为太阳活动峰年，黑子数极少的那一年称为太阳活动谷年；国际上从1755年起算的黑子周期为第1周，从2009年开始为第24周。
○3太阳活动对地球的影响：耀斑增强时是可影响地球上的短波通讯，太阳黑子、耀斑活动增强时，太阳光中过强的紫外线会损伤人的皮肤；太阳黑子的活动就会影响到世界许多地区水量的年际变化等。
2、月球(1)月球的概况○1月球是地球唯一的天然卫星，也是离地球最近的星球(与地球之间的平均距离约为38.44万千米。
)○2月球本身并不发光，看到的月球是太阳照亮的月面。
○3月亮的大小：月亮的直径约为3476千米，约为太阳直径的1/400，地球直径得3/11，月球的体积很小，约为地球的1/49，质量约为地球的1/81。
(2)月球的地形地貌○1月陆和月海：月球表面明暗相间，亮区的是高地(月陆)，暗区是平原或盆地等低陷地带(月海)，平均高差为2~3千米。
○2环形山：即月坑，是一种环形隆起的低洼地形，是陨石碰击和火山活动的产物。
浙教版-科学-七年级下册-浙教版科学七年级下册4.1太阳和月球课时2教案
《太阳和月球2》教案【教学目标】科学探究目标（科学过程与方法目标）：帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生的空间想象力和分析能力，让学生在观察过程中寻找答案，获取知识科学知识与技能目标：了解月球的太小，状况和环形山；知道人类飞向太空的历程和对月球的探索科学情感态度价值观目标：通过了解人类探索宇宙的历程以及中国的“嫦娥”工程实施情况，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，增强学生的民族自豪感科学、技术、社会、环境目标：了解月球活动对与地球环境的影响，了解到人类登月的意义，认识科学对人类生活的重要性，有将科学服务于人类的意识。
【教材分析与学情分析】教材分析：本节课选自浙教版初中科学七年级下册第四章第一节。
是在上学期学习了地球的相关内容后，对太阳系中天体的进一步探究。
为后面太阳和月亮等天体的相关知识打下了基础。
体现了教材编排的连续性与逻辑性，具有承上启下的过渡作用。
学情分析：七年级学生乐于探索生活中的各种现象，他们思维活跃，活泼好动，以具体形象思维为主，初步具有一定的抽象逻辑思维能力，学生抽象逻辑大部分处于起步阶段。
他们对探索自然界中的科学奥秘充满兴趣，好奇心强。
【教学重点与教学难点】教学重点：月球的大小、状况和环形山教学难点：月球上环形山的形成【教学方法与教学准备】教法：本节课运用设置情境以及与学生的生活经验有机融合的教学方法，突出学生的主体地位，达成学习目标。
问题导学法、讲授法和多媒体辅助法等学法：本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。
交流讨论法教学准备：1、幻灯片2、实验所需材料【教学过程】一．引入新课在宇宙中，除了太阳外，月亮也是地球一个非常重要的近邻，月球是地球唯一的卫星。
也是离地球最近的的天体，我们以前一定听说过有关月亮的传说故事：如嫦娥奔月，吴刚砍树等，还有什么，请同学讲讲。
传说月球上有一棵树，树下有一只玉兔，那月球上到底使怎么样的呢？随着科学的进步，人类已经踏上了月球，这节课我们就来探索月球的秘密（用学生熟悉的事件点燃学生思维的火花，激发兴趣。
2020-2021学年浙教版七年级科学下册教案：4.1太阳和月球(二)
七年级科学教案总序号：备课日期：5.28 上课日期：5.30么原因呢？❖ 自学：阅读P129，用数据证明你的观点。
自学提示：1、月球的直径有多少？2、月球的体积、质量与地球相比？3、月地距离有多少？与日地距离相比？答：由于月球比太阳距离地球近得多，因此，人在地球上看月球和太阳差不多大。
【计算】假设有一架每小时能飞1000千米的飞行器，从地球飞到月球要多少天？（二）探月【过渡】为了更清楚地看到月球，我们用望远镜或者卫星探测器观察月球。
【图片】欣赏“嫦娥一号”卫星探测器发回的资料：真实的月球T：说说你看到的月球是什么样的？S：月球表面坑坑洼洼、明暗相间。
T：我们看到的月球是亮的，月球也是光源吗？S：不是的。
月球本身并不发光，只是反射太阳光。
我们看到的是太阳照亮的月面。
T：你能推测月球表面亮暗不同的区域的月貌特征吗？S：亮区是高地，称为月陆；暗区是平原或盆地等低陷地带，称为月海。
T：这些坑坑洼洼的是什么呢？S：环形山，又叫月坑。
T：这是一种环形隆起的低洼地形。
月球的正面直径大于1千米的环形山有33000个以上。
【提问】环形山是怎么形成的？学生猜想：环形山主要是月球形成早期小天体频繁撞击月球的产物，也有一些是由月球上古老的火山爆发形成的。
【思考】1、为什么面向地球的月面比背向地球的月面环形山少？2、每天都有数十亿的小型天体向地球撞来，那为什么地球就能完好无损呢？【读图】P130，议一议月面景观和地球有什么不同。
小结：月球上没有空气和水；月球上昼夜温差大；月球的质量小，使得物体受到的重力也小。
（三）登月【思考】月球表面几乎什么都没有，为什么人类为什么要花费那么大的财。
七年级科学下册(浙教版)教学设计：《太阳和月球》教学设计
七年级上册第四章二．教学准备课前布置学生查阅‘太阳活动对人类的影响’的资料、5支铅笔、每人一张白纸、多媒体辅助课件三．教学目标1、知识与技能（1）了解有关太阳的基本知识（如太阳大小、温度、太阳活动）（2）通过查阅资料知道太阳活动对人类的影响2、过程与方法（1）通过学生已有的生活经验和知识，与所学后新旧知识的对撞檫出思维的火花，重新构建新的知识结构。
倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，体现个性化的教育思想和情感。
（2）学会对图表的分析及得出结论和应用规律3、情感、态度与价值激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养实事求是的科学态度；在体验过程中培养学生语言表达能力和交流能力；同时渗透STS教育。
四．设计意图本节教材侧重介绍太阳的基本情况，目的是帮助学生建立正确的宇宙观，培养学生形成强大的空间想象能力和分析归纳的能力，引导学生观察、自己画：原来认识的太阳和学过后的太阳结构图，在对照的过程中寻找答案，获得新知识并加强巩固；让学生亲手绘图更加深了感性经验突破重点。
通过一些相关资料的学习，培养学生在大量信息中如何获得有用信息的能力。
初步学会图表数据分析、归纳获得规律的能力和利用规律作图的能力。
整个教学过程联系学生已有的生活经验和知识，以及自身生活的影响实际，突出了新课程的教育理念。
本节课的重难点的突破方法新颖、创新，通过教师的拟人法介绍和学生原有知识经验与学后新知识对照得出正确的太阳结构图。
让学生亲手绘图更加深了感性经验，双管齐下，突破重点。
有的内容采用背景资料的形式呈现给学生，增加课堂的信息量。
教学设计中体现出教师为学生创设多种教学情景，激发学生求知欲。
一切从学生出发，相信学生的能力，引导学生逐渐养成自主、探索、合作的学习习惯。
这一节的内容属于宏观世界内的知识，对初一年级的学生而言比较抽象，他们缺乏一定的相关的知识基础和空间想象能力，给他们的学习造成了一定的困难。
教师在教学过程中要通过各种途径帮助他们解决问题。
七年级科学下册 4.1 认识太阳和月球(2)导学案(无答案)(新版)浙教版
认识太阳和月球班级小组姓名【学习目标】1．知道月球表面的特殊地貌及表面状况。
2．体验科学探究的过程，培养独立思维能力。
3．知道人类对月球探索的历程，激发爱国热情，激发探月渴望【重点难点】月球表面的特殊地貌及表面状况【学习过程】一、创设情境自主先学1．你听到过哪些关于月球的传说？学到过哪些关于月球的诗词？2. _______是地球唯一的天然卫星。
为何月球体积比太阳小得多，但看起来却大小相似呢？3. 假设有一架每小时能飞1000千米的飞行器，从地球飞到月球要多少天？4. 月球本身_________，太阳照亮的月面也是明暗相间，亮区是_______，称为_______，暗区是_____________，称为______。
月球表面最引人注目的是随处可见的_________，即月坑。
5.请你更多地写出月球不同于地球的景观，并分析原因：二、生生合作交流展示活动一：随着科学的进步，人类已经踏上了月球，下面就来看一下登月实录和图片，然后一起来讨论月球表面是怎么样的？活动二：人到了月球和人在地球比，会有哪些不一样，为什么会这样？活动三：了解人类探月历程。
三、师生合作疑难解惑月球表面的特殊地貌及表面状况四、真情体验自主提升1．月球表面较暗和较亮的部分分别是月球上的 ( )A．平原、低地，月海 B．冰川，山脉、高原C．平原、低地，山脉、高原 D．月海，环形山2．月球的直径约为太阳的1/400，但从地球上看大小却差不多，其原因是( )A．月球和太阳的亮度相似 B．月球和太阳离地球都太遥远了C．月球离地球比太阳离地球近多了 D．月球和太阳都是球体3．我国探月工程的计划之一是向月球发射月球车，以进一步探明月球的基本概况。
以下有关月球的叙述正确的是 ( )A．月球白天不能发光，晚上能发光 B．月球表面明暗相间，亮区被称为月海C．月球形成早期，小天体撞击月球表面可形成环形山D．月球表面除岩石及其碎屑外还有空气，但没有水4．在月球上，天空的背景是黑色的，出现这一现象的原因是 ( )A．月球上总是有一半的地方看不到太阳 B．月球上没有大气层C．月球距离太阳比地球距离太阳远 D．月球上众多的环形山阻挡了太阳光5．下列说法正确的是 ( )A．月球距太阳较近时，温度高达l27℃，较远时温度则降到—l83℃B．如果月球有和地球同样的大气层，月球上的环形山会比实际少C．月球没有大气层，故宇航员在月球上行走是轻飘飘的D．月球上看到的天空比地球上的更蓝一些6．下面关于月球的叙述正确的是( )①月球上没有水和空气；②月球上有生命；③物体在月球上会变得很轻；④月球表面昼夜温差达300℃；⑤月球上听不到声音；⑥月球本身会发光A. ①②③④B. ③④⑤⑥C. ①③④⑤ D．①②⑤⑥7．2009年3月1日16时13分，在科技人员的控制下，“嫦娥一号”准确落于月球南纬l.50°、东经52.36°的预定撞击点。
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最新浙教版科学七年级下册4.1 太阳和月球(2)
学习指要
一、知识要点
1．月球是地球唯一的天然卫星。
月球和地球间的平均距离约为38.44万千米，约为日地距离的1/400，因此在地球上看月球感觉和太阳大小差不多。
月球的直径约为3476千米，为太阳直径的1/400。
月球的体积只有地球的1/49，质量只有地球的1/81，引力只有地球的l/6。
2．月球上没有空气和水，也没有生命，声音无法传播，是个寂静的世界。
表面昼夜温差很大，达300℃。
月球表面最引人注目的是表面布满大大小小的环形山，即月坑。
3．月球本身不发光，表面明暗相间，亮区是高地(月陆)，暗区是平原或盆地(月海)。
二、重要提示
1．月球是人类探索宇宙的第一站，1969年7月20日美国宇航员阿姆斯特朗第一个踏上月球，实现了人类登月的壮举。
中国已发射了“神舟”系列飞船和“嫦娥”系列卫星并致力于研究开发月球资源。
2．特别要关注月球上没有大气所产生的各种现象，对其要充分理解。
科学广场
月球的诞生
月球最初是如何形成的呢?在科学界这是一个很有争议的问题，目前大致有三种理论。
“俘虏”理论：有些科学家认为，月球原是一颗流星，当它在宇宙空间漫无边际飞行时，偶然进入地心引力范围，受到地球引力的约束，因而才意外地纳入了地球轨道。
不过，近几年来，有不少人引用天体力学来反对这一说法。
“分裂”理论：持这一说法的科学家认为，月球是从一片炽热旋转的云状物包围着的地球中分裂出来的，因而月球是地球的“孩子”。
然而从“阿波罗”号宇宙飞船上几次带回来的资料表明，月球和地球的组成成分却是大不相同的。
“碰撞”理论：该理论认为，约45亿年前，一个比火星更大的行星，名叫塞亚，以每小时4000千米的飞行速度猛然撞击早期的地球，力度如此之大，以致这个行星的铁质核一直撞到了我们地球的中心。
碰撞的结果是产生巨大爆炸，伴随有6Q00摄氏度以上的高温。
地球在爆炸的冲击下变了形，这个采取“自杀行为”的巨大天体的大部分与地球融合，只有一部分作为炽热的蒸汽与其他碎片一道汹涌地喷射人外层空间，后来这些蒸汽冷却下来并凝固成尘埃，尘埃与其他碎片混杂在一起形成了一个核，这个核后来凝聚成团，我们的邻居——灰色的月球从此诞生了。
科学家们正借助于新型的超级计算机来模拟宇宙空间所发生的这一奇特碰撞，以求验证该理论。
解题指导
【例题】下列月球表面现象与月球没有空气无关的是 ( )
A．在月球上看天空是黑色的
B．月球表面遍布环形山
C．月球表面的昼夜温差高达300℃
D．物体在月球表面会变得很轻
【解析】太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，这七种颜色光的波长是不一样的。
地球大气中的尘埃以及其他微粒散射蓝光的能力大于散射其他波长较长的光的能力，因此在地球上看天空呈现蓝色。
而月球上没有大气，所以无法发生上述现象，所以看到的天空就是黑色的。
月球质量比地球小，因此对物体的吸引力较地球小，所以相同质量的物体在月球上显得较轻。
月球质量虽小，但是仍然会吸引天体，当一些宇宙天体被月球吸引时，会撞击月球形成环形山。
由于月球表面没有大气，因此这些天体未经与大气的剧烈摩擦而直接撞击月球，所以月球表面随处可见环形山，尤其是月球背对地球的一面。
月球表面由于没有大气，因此白天温度急剧上升；夜晚背对太阳，热量散失迅速，因此温度急剧下降，从而导致一天中温差很大。
综上所述，“在月球上看天空是黑色的”“月球表面遍布环形山”和“月球表面的昼夜温差高达300℃”都与月球表面没有大气有关，而“物体在月球表面会变得很轻”是由于月球质量小，对物体的吸引力小造成的。
【答案】D
同步训练 A组
1．月球表面较暗和较亮的部分分别是月球上的 ( )
A．平原、低地，月海
B．冰川，山脉、高原
C．平原、低地，山脉、高原
D．月海，环形山
2．月球的直径约为太阳的1/400，但从地球上看大小却差不多，其原因是 ( )
A．月球和太阳的亮度相似
B．月球和太阳离地球都太遥远了
C．月球离地球比太阳离地球近多了
D．月球和太阳都是球体
3．我国探月工程的计划之一是向月球发射月球车，以进一步探明月球的基本概况。
以下有关月球的叙述正确的是 ( )
A．月球白天不能发光，晚上能发光
B．月球表面明暗相间，亮区被称为月海
C．月球形成早期，小天体撞击月球表面可形成环形山
D．月球表面除岩石及其碎屑外还有空气，但没有水
4．在月球上，天空的背景是黑色的，出现这一现象的原因是 ( )
A．月球上总是有一半的地方看不到太阳
B．月球上没有大气层
C．月球距离太阳比地球距离太阳远
D．月球上众多的环形山阻挡了太阳光
5．下列说法正确的是 ( )
A．月球距太阳较近时，温度高达l27℃，较远时温度则降到—l83℃
B．如果月球有和地球同样的大气层，月球上的环形山会比实际少
C．月球没有大气层，故宇航员在月球上行走是轻飘飘的
D．月球上看到的天空比地球上的更蓝一些
6．北京时间2007年10月24日18时05分(农历九月十四)，我国自主研制的第一个月球探测器——“嫦娥一号”卫星在西昌卫星发射中心发射场，在长征三号运载火箭运载下顺利升空，卫星经过星箭分离，太阳能电池板张开，多次成功变轨后，卫星最终到达月球工作轨道，并成功传回第一张月面图。
其中一个形状奇特的撞击坑被命名为“嫦娥与狗”，分析“嫦娥与狗”形成的原因可能是____________。
科学家们发现，月球背面的环形山要比正面多得多，请分析其中的原因可能是___________。
同步训练 B组
7．2009年3月1日16时13分，在科技人员的控制下，“嫦娥一号”准确落于月球南纬
l.50°、东经52.36°的预定撞击点。
此前，它传回了大量的数据和图片，其中包括月球的赤道平均半径为1737646米和极区半径为1735843米。
下列说法错误的是 ( )
A．月球上也可以用经纬网来确定位置
B．月球的形状与地球相似，也是一个正球体
C．月球是地球唯一的天然卫星
D．如果你乘坐“嫦娥一号”登上月球，你所受到的重力会是地球上的l/6
8．以下是一宇航员在月球上的生活片段，根据所学知识判断哪些是真实的 ( )
①听到大风呼啸②跳过4米的横杆③举起一块200千克重的大石头④拍了一张照片⑤脱掉宇航服在被窝里睡觉⑥吃到土生土长的食物⑦“袋鼠式”走路
A．②③⑥⑦ B．①④⑤⑥ C．②③④⑦ D．②③④⑤
9．“钱江潮水，天下奇观。
”每逢农历八月十八，钱塘江在无风的情况下也会掀起几米高的浪涛。
它的形成和月球有关，下列说法正确的是 ( )
A．与月球的形状有关
B．与月球上没有空气有关
C．与月球上没有水有关
D．与月球的吸引力有关
10．小军通过高倍望远镜观察月亮，发现月面是凹凸不平的，如图
甲所示。
这是由于流星在太空中运行到靠近月球时，在月球引力的
作用下坠落到月面，与月面发生碰撞而形成的坑洞，
叫做月坑。
小军猜想月坑的深度可能与流星的质量、体积及下落的
高度有关。
于是，他设计了一个用一只铺满厚厚细沙的盘子、几个
不同的小球及刻度尺进行探究月坑深度的模拟实验，如图乙所示。
实验数据记录如下表。
实验序号质量
m/克
体积V/
立方厘米
下落高度
h/厘米
坑的深度
d/厘米
1 20 7.5 50 2.6
2 20 7.5 60 3.5
3 20 7.5 70 5.O
4 20 2.
5 70 11.3
5 20 1.8 70 12.4
6 60 7.5 70 14.6
7 85 7.5 70 15.9
请你分析实验数据，并回答下列问题：
(1)由1、2、3三组数据可得：“月坑”的深度与流星的_________有关。
(2)由_________(填实验序号)组数据可得：“月坑”的深度与流星的质量有关。
(3)“月坑”的深度还与流星的体积有关：在其他条件相同的情况下，体积越大，“月坑”的深度_________。
(4)请你结合小军的研究过程就“影响月坑深度的因素”问题另外提出一个合理的猜想： ________________________________________________________________________。
11．关于月球的形成，科学家提出了不同的假说：
分裂说：月球本来是地球的一部分，后来由于地球转速太快，把地球上一部分物质抛了出去，这些物质脱离地球后形成了月球。
同源说：月球和地球在同一个浮动星云内同时形成。
碰撞说：在太阳系形成的过程中，地球与一个较大天体发生了剧烈的碰撞，激射到太空中的地球物质和该碰撞天体的残骸不断相互吸引，最终形成了月球。
(1)有科学家用下图形象地描述了月球的一种形成过程：你认为这种图示描述的是月球形成的哪种假说? ___________。
(2)月球形成初期，小天体频繁撞击月球，在月球表面形成了随处可见的___________。
参考答案
4．1 太阳和月球(2)
1．C 2．C 3．C 4．B 5．B 6．陨石撞击(或古老火山爆发) 陨石受到地球的阻挡而跟月面碰撞少 7．B 8．C 9．D l0．(1)下落高度 (2)3、6、7 (3)越浅 (4)月坑的深度可能与月球表面的松实程度有关(合理即可) 11．(1)碰撞说 (2)环形山(或月坑)。