最新三年级英语下册LessonFWhat'sthat1川教版(三起)优选教学课件

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三年级英语下册 Lesson F What's that教案3 川教版(三起)(2021学年)

三年级英语下册 Lesson F What's that教案3 川教版(三起)(2021学年)

三年级英语下册LessonFWhat'sthat教案3 川教版(三起) 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(三年级英语下册Lesson F What's that教案3 川教版(三起))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

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What's that以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

用学习来激活我们的想象力和思维,建立我们的信仰,从而保有我们纯粹的精神世界,抵御外部世界的袭扰。

The above is the whole content of this article, Gorky said: "the bookisthe ladder of human progress." I hope youcan make progress withthehelpof this ladder. Materiallifeis extremely rich,science and technologyaredeve loping rapidly, allofwhichgraduallychange the way of people's study and leisure. Many people are no longer eagerto pursue a document, but as longas you still have such a sma ll persistence, you willcontinue to grow and progress. When the complex world leads us tochase out,reading anarticle or doing a problem makesus calm down and return to ourselves. With learning,we can activate our imaginationand thinking, establish our belief, keep our pure spiritual world and resist the attack of the external world.。

三年级英语下册LessonFWhat39;sthat教案4川教版三起

三年级英语下册LessonFWhat39;sthat教案4川教版三起

What’s that?一、教学目标:知识目标1.能听、说、认读单词:rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2.能利用“What’s this? It’s a …”What’s that? It’s a …”询问他人动物名称并能作出回答。

技术目标1.能依照图片听、说相应的单词。

2.能运用所学句型询问并识别物品的名称。

3.情感目标通过体验、参与实践等活动,让学生学会合作学习,体验成功的喜悦,增强学生学习的踊跃性和学生的自信心。

二、教学重点:能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …” “What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。

三、教学难点:能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …” “What’s that? It’s a …”询问并识别物品的名称。

四、教学进程:Step 1. Warming-up(热身温习)1.Greeting师生相互问好。

T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you?Ss: we are fine, thanks. And you?T: I’m fine too, thank you!2.唱《Good morning,sam 》3.revision教师在教室里四处走动,拿起一支钢笔向学生提问:What’s this ? 若是学生回答不了教师就做出相应的回答:It’s a pen 再拿起一支铅笔向学生提问:Oh !What’s this ? 请学生做出相应的回答,”It’s a pencil”同时板书句型:What’s this ? It’s a …设计用意:通过身对前面所学的知识做了温习巩固,并自但是然的过渡到接下来新知识的教授,使学生专门快的投入新课,容易同意.Step 2. Presentation (课文导入)1.教师一手拿钢笔一手拿铅笔向学生说唱韵诗:pen and pencil。

三年级下英语课件-what s that __川教版(三起)

三年级下英语课件-what s that __川教版(三起)
What’s that?
那是什么?
What’s this ?
这是什么?
问距离比较近的
What’s this? What’s that?
问距离比较远的
It’s a …
bag pen
pencil book
Amy, What’s this?
请同学们和小组的成员就 教室里的实物进行会话练 习。
Hale Waihona Puke 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 2021/8/6
谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
猜猜头上有什么?
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/620 21/8/62 021/8/6 8/6/202 1 4:23:27 PM
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/8/62021 /8/6202 1/8/6
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/6202 1/8/620 21/8/68 /6/2021
16、业余生活要有意义,不要越轨。2 021/8/6 2021/8/6Augu st 6, 2021
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6A ug-216- Aug-2 1
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/62021 /8/6202 1/8/6Fr iday , August 06, 2021

三年级英语下册 Lesson F What's that教案1 川教版(三起)

三年级英语下册 Lesson F What's that教案1 川教版(三起)

What’s that一、教学目标1、能听说认读单词:rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2、能听懂、会说句型:What’s this?It’s a …What’s that ?It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。

二、教学重·难点本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词:rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2、运用下列句型练习What’s this ?It’s a …What’s that?It’s....进行相互询问。

教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。

三、教学准备单词卡片、实物、课件四、教学过程(一)Warm Up1.Greeting2.Review lesson E What’s this?(二)Lead-in1.教师拿着一支钢笔问:What’s this ? 引导学生回答It’s a pen . 教师拿着一支铅笔问:What’s this ? 引导学生回答It’s a pencil .用学生已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容,让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习。

T:What’s this? Can you guess?Ss: It’s /arabbit /panda /elephant /giraffe ant / beautiful/ pictureTeach that/rabbit/ panda /elephant/ giraffe /ant / beautiful/ picture(利用单词卡片教授单词)It’s a……T:教师拿出rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant / beautiful /picture放入远处,引导学生说出:What’s that ? It’s a……此处适当讲解this和that的区别,说明一个是近处的物品,一个是远处的物品2.老师教读What’s that?句型并通过游戏来巩固(三) Practise教师把学生分成五小组,让学生观察身边的物品,并用句型What’s this ? What’s that?来问,用It’s a …来回答 .练习然后找几个小组展示,给表现好的小组奖励小贴画。

小学英语川教版三年级下册Lesson F What’s That全套教案模板范文

小学英语川教版三年级下册Lesson F What’s That全套教案模板范文

小学英语川教版三年级下册Lesson F What’s That?全套教案模板范文【比赛获奖教案】1新设计1.能听懂会说本课单词stand,sit,listen,look和stop并能用动作表现出来。

2.运用“全身反应法”和“身体语言”让学生在玩耍中能听懂、会说“Stand up”“Sit down”“Hands up”“Hands down”和“Follow me”等常用课堂用语,并能做出正确肢体反应。

3、通过学唱歌曲,巩固本课的对话内容,要求能理解大意,较清楚地唱出歌曲Follow Me,能配上正确的动作表演,并能用其他单词进行替换。

4、在玩玩耍耍中vbaoxhi学生学习的兴趣,让他们能够体验学习的快乐。

5、训练学生对语言快速反应的能力。

2教学目标课时 1-2课时1、注意单词dad,stand,straight和please的发音,如“Stand up”“Hands up”2、能听懂、会说常用课堂用语“Stand up”“Sit down”“Hands up”“Hands down”“ look”“Listen”“Follow me”3、能配合动作有节奏地朗读小诗。

4、了解歌词大意并能进行替换3学情分析能听懂会说本课单词stand,sit,listen,look和stop并能用动作表现出来。

学生活泼好动学习的积极性高。

4教学过程1【导入】课堂操练2、学生回答后,教师将“Stand up straight”写在黑板上,说明“straight”的含义,并教读这个单词,根据学生掌握的情况对这个句子进行适当的认读操练,使学生基本能正确的读出这个句子。

3、请学生读读一读Let’s chant的内容,养成认读的习惯,同时也培养学生的朗读能力。

4、放录音,请学生看着书跟着录音一句一句地读,在和录音一起从头读,熟悉小诗的语调欺起伏和节奏。

六、Let's try1、教师通过动作配合自己的指令,将学生引入游戏情境中。

LessonFWhat'sthat(教案)-2023-2024学年川教版英语三年级下册

LessonFWhat'sthat(教案)-2023-2024学年川教版英语三年级下册
二、新课讲授
1.理论介绍:首先,我们要了解如何用英语询问和描述物品的基本概念。用英语询问和描述物品是……(详细解释概念)。它是……(解释其重要性或应用)。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和描述物品在实际中的应用,以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调“What's this?”和“It's a/an...”这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
a. 《英语会话入门》
b. 《英语单词入门》
c. 《英语语法入门》
d. 《英语口语实用技巧》
e. 《英语听力入门》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究:
a. 利用网络资源,如英语学习网站、在线字典等,进行单词和句型的学习和练习。
b. 通过观看英语教学录像,学习标准的发音和语调。
② 重点词汇和句子:What's this? It's a/an...,apple, banana, cat, dog, book, pen, etc.
③ 艺术性和趣味性:使用图片和实物展示,将单词和句型以有趣的方式呈现,例如,用不同的颜色和图案来区分不同的词汇和句子。
④ 板书布局:将重点词汇和句子以清晰、简洁的方式排列,以便学生理解和记忆。同时,使用图片和实物展示,以增强学生的兴趣和参与度。
1. 通过图片展示和实物操作,让学生在实际情境中学习和使用“What's this?”和“It's a/an...”的句型。
2. 提前为学生准备常见物品的英文名称卡片,通过游戏和小组活动,让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。

三年级英语下册LessonFWhat39;sthat教案6川教版三起

三年级英语下册LessonFWhat39;sthat教案6川教版三起

Lesson F What's that一、教学分析(一)教材分析:本课利用的教材为外研社《英语》(新标准)(供三年级起始用)第一册Module7 Unit 2 What’s that? 本模块的主题是介绍自己的物品和询问并识别物品,分两个单元进行学习,本节课为本模块的第二单元的第一课时,在学习完第一单元的基础上,进一步学习询问并识别物品。

例:“What’s that? It’s ….”(二)学情分析:由于本节课属于本模块的第二单元,学生在之前的模块及本模块的上一单元的学习中,已经积存了一些物品的名称(如:chair, desk, door, window,…),也对上一单元的目口号“What’s this?”及其回答“It’s…”有了些许的把握与运用。

为此,在导入本课新知之前,运用“温故而知新”的指导思想,先率领学生温习上一单元的旧知,再适时融入新的目口号,结合SB Unit2的活动设计,激发学生学习的浓厚爱好。

二、教学目标(一)知识目标:⒈能听、说、认、读单词:that, ball, book, schoolbag.⒉能听、说、认、读句型:“What’s that?”及其“It’s…”的回答方式。

(二)技术目标:⒈能用所学辞汇和句型询问并识别物品。

⒉通过仿照人物对话,提高学生综合运用语言的能力。

⒊能弄懂用于询问近处或远处物品句型的联系与区别。

(三)情感态度目标:在认知进程中,培育学生乐于观看、勤于试探的良好思维适应,擅长提问并与他人沟通,增进友谊。

三、教学重、难点(一)教学重点:听、说、认、读单词“that, ball, book, schoolbag”熟悉,把握和运用句型“What’s that?”及其“It’s…”的回答方式。

(二) 教学难点:明白得与适当运用“What’s that?”询问远处的人或物。

四、教学策略(一)通过SB的活动设计与开展,激发学生学习新知的热情。

(二)通过“SB Unit2”活动和多媒体课件展现,帮忙学生更易于把握新知。

三年级下册英语教案-Lesson F What's That ∣ 川教版(三年级起点)

三年级下册英语教案-Lesson F  What's That ∣ 川教版(三年级起点)

Lesson F What's That?【教学目标】1.能听说认读单词: rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture.2.能听懂,会说句型:What's this? It's a… What's that ? It's a…并能在实际情景中相互询问物品.【教学重难点】1.听说认读单词: rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture.2.运用下列句型练习.What's this?It's a...What's that?It's...进行相互询问.教师在讲解时注意this和that的正确读音和表达.【教学准备】单词卡片,实物,课件【教学过程】Ⅰ.Warm Up1.Greeting.2.Review lesson E?Ⅱ.Lead-in1.教师拿着一支钢笔问: What's this? 引导学生回答It's a pen. 教师拿着一支铅笔问: What's this? 引导学生回答It's a pencil. 用学生已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容,让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习.T: What's this? Can you guess?Ss: It's / a rabbit /panda /elephant /giraffe/ ant/ beautiful/ picture.Teach that/rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant/ beautiful/ picture.(利用单词卡片教授单词)It's a…教师拿出rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant / beautiful /picture.放入远处,引导学生说出:What's that? It's a…此处适当讲解this和that的区别,说明一个是近处的物品,一个是远处的物品2.老师教读What's that?句型并通过游戏来巩固Ⅲ.Practice教师把学生分成五小组,让学生观察身边的物品,并用句型What's this? What's that?来问,用It's a…来回答.练习然后找几个小组展示,给表现好的小组奖励小贴画.Ⅳ.Consolidation1.Listen and point.2.Listen and repeat.Ⅴ.Summary总结这节课所学的单词rabbit, panda, elephant, giraffe, ant, beautiful, picture和句型What's that? It's a…【板书设计】What's that?schoolbagbookballthatWhat's this? What's that? It's a…。

【精品】三年级英语下册LessonFWhat'sthat获奖教案93

【精品】三年级英语下册LessonFWhat'sthat获奖教案93

What’s that?教学目标:用“What’s that?”、“How many…are there?”、“The re are…”辨别物体,及描述物体的形状和数量。

What’s that?It’s a…How many…a re there/can you see?There are…/I can see…What shape is this?掌握词汇:flag, triangle, square, circle理解词汇:colour, teapot, shape, brick, bridge, bride, broom, brush, bread, bright, breeze, brown, branch4、字母组合br在单词中的发音。

教学重、难点:教学重点:用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体,及描述物体的形状和数量。

教学难点:What’s that?It’s a…How many…are there/can you see?There are…/I can see…What shape is this?课时安排:Period 1一、教学目标能听懂、会说新单词triangle, square, color;能辨别含有三角形的物体及数量;能听懂、会说本课对话。

二、教学重点及难点重点:描述含三角形的物体形状及其数量。

难点:理解名词的复数形式。

三、教学准备不同形状的三角形剪纸若干、单词图片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss…T: How are you?S: Fine. thank you. And you?T: I’m fine, too. Thank you.2、唱英语歌曲“Good morning to you.”。

三年级英语下册 Lesson F What's that教案7 川教版(三起)(2021年整理)

三年级英语下册 Lesson F What's that教案7 川教版(三起)(2021年整理)

三年级英语下册Lesson F What's that教案7 川教版(三起)编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(三年级英语下册Lesson F What's that教案7 川教版(三起))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为三年级英语下册Lesson F What's that教案7 川教版(三起)的全部内容。

what's that教学目标:1、能掌握新单词flag,听懂、会说单词circle,rectangle,square,triangle;2、能用英文辨别圆形,长方形,正方形,三角形的物体;3、能认读what’s that和It's a…的句型,会运用所学知识组织对话。

教学重点及难点:重点:学习图形的单词以及句型运用。

难点:正确认读新单词并进行句型拓展. 教学准备:不同形状的几何图形剪纸5张、魔法绳24条、CAI课件.教学步骤:Step 1 Warming up1、师生问候。

T:Good morning, boys and girls。

Ss:Good morning,Miss yuan.T:How are yo u, today?Ss: I am fine, thanks, what about you?T:Oh,I’m fine too,thank you!2、唱英语歌曲“Hello song”Step 2 Presentation and drill教师通过给学生设计魔法学校的情境,把学生带入魔法世界,直接吸引了学生的好奇心。

Today,I will take you to a magic school, there is very beautiful a nd very funny. Do you want to go there?...OK!let’s go!Part one:Magic hands!教师用魔术手比划着各种图形,边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样,吸引学生的注意力,让学生边看边认读新单词,并做着同样的手势. T: What’s this?S:It’s circle. T: What’s this? S: It’s a ...在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。

三年级英语下册 Lesson F What's that教案7 川教版(三起)(2021学年)

三年级英语下册 Lesson F What's that教案7 川教版(三起)(2021学年)

三年级英语下册Lesson FWhat's that教案7 川教版(三起) 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(三年级英语下册Lesson F W hat's that教案7 川教版(三起))的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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教学重点及难点:重点:学习图形的单词以及句型运用。

难点:正确认读新单词并进行句型拓展.教学准备: 不同形状的几何图形剪纸5张、魔法绳24条、CAI课件.教学步骤:Step 1 Warming up1、师生问候。

T: Good morning, boys and girls。

Ss: Good morning, Miss yuan.T: How are yo u, today?Ss:I am fine, thanks, what about you?T: Oh, I’m fine too, thankyou!2、唱英语歌曲“Hello song”Step2 Presentation anddrill教师通过给学生设计魔法学校的情境,把学生带入魔法世界,直接吸引了学生的好奇心。

Today, I will take you toamagic school, there is verybeautifu l and very funny. Do you want to go there? ...OK! let’s go! Part one:Magic hands!教师用魔术手比划着各种图形,边比划边用惊奇的语气像在施魔法一样,吸引学生的注意力,让学生边看边认读新单词,并做着同样的手势. T: What’s this? S:It’s circle. T: What’s this? S: It’s a...在魔术手的过程中学习各种图形的单词拼写并带读。

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那是什么?
What’s thWhat’s this? What’s that?
问距离比较远的
It’s a …
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pencil book
Amy, What’s this?
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猜猜头上有什么?
繁华的城市,川流不息的车流和人群,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然,只是你没有这份心情,身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星,想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪?是不是寂寞的人都喜欢看星星?
14.在稠人广众之中或者车水马龙的街头,听一首老歌,独自回味自己的心事。 15.在人群中遇到一个和自己喜欢同一个品牌的人,彼此接近,更发现还有很多相同和相通。 16.有一天突然发现自己获得了与环境融洽相处的能力,比如,在给朋友当伴娘的时候,你是新娘之外,显得最出众的女人,不抢朋友的风头又给朋友长了脸,你够仗义;做配角也是最优秀的,你除了称职还不委屈自己。
蕊敏在街上看见叶小天,会跟了过去。也不打招呼,只是不远不近地跟着,看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时,叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳,看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳,然后冲进洗手间理理头发,再去开门。 叶小天非常严肃地说,杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧,上次当我是匪徒,这次又当我是小偷了吗?我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你,小时候我们住在一个院子里,不过你太小,估计忘记了。
你们很少联络,在这长长的一生中,你门相聚的时光也许只有几万分之一,但是在彼此的心中都保留了一份惦念,一份嘱咐,就算他去到天涯海角,就算过了许多许多年,就算再见面时,早已是人非物亦非了,你仍然会那样深刻的记着这样一个人,这已经足够了。
生活有时候平静的会像一口枯井,也许你也会掉进这口枯井里去,也许你没有什么天荒地老、海枯石烂的爱情,也许华发早生、满鬓苍白,但是有了这样的一位朋友,在你的生命中就会有些许涟漪,些许色彩,你想着他。默默的记起他,也许此生此世都不会忘记了。
蕊敏“啊”了半天,想起来了。难怪呢,难怪觉得有亲切感,转念一想,又开始遗憾,怎么就搬家了呢?要不两个人也算青梅竹马,两小无猜了。 原来叶小天在另一所重点高中上高三,成绩非常优异,所以妈妈才拜托他抽空的时候来指点一下蕊敏。两个人同年,但叶小天非要蕊敏喊他老师,还一副老夫子的样子拿着笔敲打蕊敏的脑袋。
蕊敏一直抗议,但心里的欢喜铺天盖地的。再看见亚宁的时候,她神采奕奕,亚宁说蕊敏,你不暗恋了? 蕊敏呵呵地笑,说暗呀,不过他周末有半天的时间在我家!她非常自豪非常得意地炫耀着,亚宁苦着脸,说我怎么没这运气? 蕊敏在叶小天来做家教时,就变成了左撇子。她用胳膊占了大半的桌子,歪歪扭扭地写字。叶小天说杨蕊敏同学你的字写得真难看。叶小天说杨蕊敏同学你怎么是左撇子?叶小天说杨蕊敏同学你老是打到我,你故意的吧? 蕊敏心里偷笑,她就是故意的。她的胳膊碰到他的胳膊,心里就开出花来,有恶作剧的幸福感,还有,他离她这样近,只是胳膊伸一下,就可以撞上。 而叶小天着实是很严的老师,蕊敏一走神他就敲她的脑袋。他强迫她背复杂的公式,威逼她绞尽脑汁地算习题,慢慢的,蕊敏对数学有了兴趣。原来解出一道题的正确答案会有这么强的成就感。
这个男生实在是非常清秀,白衬衣蓝色牛仔裤,在夕阳下眯着眼睛轻轻地笑。他朝她伸出白葱样修长的手拉她起来。那一瞬间,蕊敏的目光怔怔的,很像电视里的慢镜头。路边的野姜花开得很艳,蕊敏傻傻地说,我没钱。 男生捂着胸口装很受伤的样子,眉眼笑成一团。他说,把你的IP卡,IC卡,IQ卡通通交出来……呵呵,我还以为你要跳河,准备英雄救美,结果你把我当劫匪了。不过,就算是匪徒劫财劫色也轮不上你吧! 他笑得花枝乱颤,看得蕊敏目瞪口呆。突然想起落出来的不及格的数学试卷,赶紧扑过去藏起来。
23.有一个异性死党,你们不谈性,而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了,脱离常规去做一件事情,得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果,但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上,来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日,你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片,你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长,不但呈现新气象,仿佛你一直屹立在玫瑰树前,凝视花朵的开放。
你很感激在这个世界上,有这样的一个人,他不在你的身边,他也并没有为你做些什么,你却希望,他会过的很好,长命百岁,子孙满堂,幸福安康……
你也很高兴有过那样的一份感情,纯净而又绵长,在这纷繁复杂的人世中,有这样的一个朋友,值得你去祝福,去思念……我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言,再美丽的往事,都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂,变成一个坚硬的外壳,但是藏在这个坚硬外壳下的,还是一颗柔软的心。 夜深人静的时候听着清新流畅的音乐,像春天初融的雪花,纯净,沁凉,在茫茫的白消逝的时候,可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中,可以忘却伤痛,抛开烦恼,回到最初的平静。还希望在这样的夜里,可以看到美丽的星空,一切让爱做主。我环顾周围的钓鱼者,一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响的钓鱼。父亲钓到、接着又放走了两条足以让我们欢呼雀跃的大鱼。儿子大概是12岁左右,穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩,但又都挣扎着跑脱了。突然,男孩的钓竿猛地一沉,差一点把他整个人拖倒,卷线轴飞快地转动,一瞬间鱼线被拉出很远。
看到那鱼跳出水面时,我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑。个头儿不小。”伙伴保罗悄悄对我说,“相当罕见的品种。”
男孩冷静的和鱼进行拉锯战,但是强大的水流加上大鱼有力地挣扎,孩子渐渐地被拉到布满漩涡的下游深水去的边缘。我知道一但鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿他在一旁,但一言不发,只是站在原地关注着儿子的一举一动。
28.几岁的孩子会玩高级游戏,觉得你很笨,非要教你。 29.无论你的事业多么成功,你都没有被人忘记是一个女人。 30.在你打扮得最漂亮的那天,在街上偶遇你很在乎的人。
一 劫财劫色也轮不上你吧! 拿到数学试卷的时候,杨蕊敏恨不得一口吞了它。宁亚使劲把脑袋往她这边凑,她哗啦地把卷子塞进书包,转身就出了教室。
也许这个城市的节奏太快,所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来,我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的,或者在旁观者的眼里,这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢?戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢?敬就是这个错误的人,可是好像错误是我自己。因为快乐,让我不去计算它可维持多久,因为快乐,我从没过多的考虑过彼此思想的差距,因为快乐,我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月,在一个莫名的日子里,我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去,然而,日记可以翻回去看看,时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方,他曾经答应带我去唱歌,他曾经答应带我去旅游,可是现在,他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋,合不合脚只有自己知道,我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光,之后的痛苦煎熬,终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦,短暂的好像黑夜里闪过的焰火,绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服,抽屉里是他帮我准备的“药”,每次经过曾经两人去过的地方时,有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情,你会在偶尔的一时间默默地想念他,想起他时,心里暖暖的,有一份美好,有一份感动。在忧愁和烦恼的时候,你会想起他,你很希望他能在你的身边,给你安慰,给你理解,而你却从没有向他倾诉,你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
宁亚喊她,蕊敏,你去哪?她头也不抬地回,去死。 因为心里憋闷,杨蕊敏决定去护城河边溜达。她总觉得数学成绩不好跟她小时候摔破过脑袋有关,要不就是自己资质太差。转来转去,才发现后面有个人跟着。杨蕊敏心下一惊,想八成是遇上劫匪了吧?怎么办,这僻静的地方,真是叫天天不应叫地地不灵。
她只好抱住书包往前面使劲地跑,还不忘回头看看。因为心慌,她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候,后面男生撵了上来。 你想干吗?蕊敏清了清声音,故作勇敢地说。
6.站在温暖的窗户后面欣赏大雪最初的样子:轻盈、迷蒙、笼罩大地,洁白还无人践踏。 7.喝酒的时候,是心在应对,而不是肠胃在应对。如同焚香,要的只是一种香的氛围,而不是把香氛当氧气,这也是酒逢知己饮的本意。
8.有很够分量的情敌,你却不战而胜,似乎比用大笔钱买到极昂贵的东西还快乐。这是棋逢对手或物有所值的含义之一。 9.生命中永存一个可以单相思的人,又不是一日不见如隔三秋的那种情怀,美中不足的生活就有了完美的寄托,如同诚信基督的教徒有一个上帝。
蕊敏问她,数学成绩和暗恋相比哪个更重要些?还没有等亚宁回答,她自顾自地说了下去,上数学课的时候脑袋里乱七八糟的,不晓得装的是习题还是那个人。 亚宁长长地哦了一声,非常肯定地说,蕊敏,你也暗恋了!
蕊敏的眼泪吧嗒地落了下来,亚宁也哭了。两个人抱在一起,非常伤心。心里明白,暗恋是一件很难承受却又有小小欣喜的事。 因为这份心思,生活有了不同。确切地说,有了很奇怪的行迹。蕊敏和亚宁常在人群里交换一个莫名的眼神,蕊敏知道,亚宁在想那个人。她们喜欢独处,有了忧伤,会敏感,会发呆,会在下雨的时候写一些很酸的文字,也不再爱吃棒棒糖。而亚宁,在听见播音室传来的声音时,奉为天籁。
你会因为一首歌曲,一种颜色,想起他,想起他的真挚,想起他的执着,想起他那曾经一起经历过的风风雨雨。因为有了这样一个朋友,你会更加珍惜自己的生命,热爱自己的生活,因为你知道他希望你过的很好,他希望你能好好的照顾自己,再见面时,他希望你能告诉他你很幸福。
那些世俗的观念,在你的心中,因为他的存在而变的苍白无力,你只是在心底深处为这个人设置了一处小小的空间,静静地固守着那份美好的回忆,从一开始你就知道,在你们之间不会有什么爱情,似乎谈起爱情就亵渎了这份情感,这只能是一种友情。这到底是怎么一回事呢?你想了许多年,却始终没有头绪。
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