三年级英语下册 Lesson B This is my son2 川教版(三起)
最新三年级英语下册LessonBThisismyson3川教版(三起)优选教学课件
12.没有预谋的闲聊空谈，却生出实际漂亮的事情来。如同野游采摘到美味的山果。 13.一张好碟，自己单独看一次，和自己喜欢的人看一次。
也许这个城市的节奏太快，所以连爱情也少了原来的柔情似水。回想起来，我和他之间没有是有很多可以感动旁人的故事的，或者在旁观者的眼里，这样的恋情怎么可能会说失去就失去了呢？戏剧化的情节也就加深了回忆的伤。 是不是应该用“在一个对的时候出现了一个错误的”来解释呢？敬就是这个错误的人，可是好像错误是我自己。因为快乐，让我不去计算它可维持多久，因为快乐，我从没过多的考虑过彼此思想的差距，因为快乐，我完全迷失了自己。结果这段幸福时光维持了七个多月，在一个莫名的日子里，我们结束了一切。 时间像日记本一样一页一页飞快过去，然而，日记可以翻回去看看，时间却是不能返回到最初的时光了。他曾经答应带我去很多地方，他曾经答应带我去唱歌，他曾经答应带我去旅游，可是现在，他已经不需要兑现了。人家都说婚姻如鞋，合不合脚只有自己知道，我想爱情也是如此吧。七个月的甜蜜时光，之后的痛苦煎熬，终于一切都结束了。 像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，有一种朋友,我想那是一种介乎于爱情与友情之间的感情，你会在偶尔的一时间默默地想念他，想起他时，心里暖暖的，有一份美好，有一份感动。在忧愁和烦恼的时候，你会想起他，你很希望他能在你的身边，给你安慰，给你理解，而你却从没有向他倾诉，你怕属于自己的那份忧伤会妨碍他平静的生活。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
三年级英语下册LessonBThisismyson 精选教学PPT课件1川教版(三起)
爆破音
/p/
/k/
/b/
/g/
pencil boy desk girl
/t/
/d/
table
good
字母歌 A B C D E F G, H I G K L M N, O P Q R S T, U V W X Y Z, X Y Z now you see, I can say my ABC.
How are you doing? Great. 你最近过的怎么样？棒极了。 How are you? Very good, thank you. 你好吗？非常好，谢谢。 How have you been? 近来如何？ Not bad./It couldn’t be better. 还不错。/好的不能再好了。
son
[sʌn]
儿子
grandfather ['grænd,fɑ:ðə]
grandmother ['grænd,mʌðə] 祖母， 外祖母
祖父， 外祖父
Family
['fæ mili]
家庭
Who’s this?
这是谁？
This is my mother.
这是我的妈妈。
This is my elder sister.
boy
[bɔi]
男孩
girl
[gə:l] 女孩
man
[mæ n]
男人
woman
['wumən]
女人
baby
['beibi]
婴儿
father 爸爸
['fɑ:ðə]
妈妈 mother
['mʌðə]
sister
['sistə] 姐妹
三年级英语下册 Lesson B This is my son教案1 川教版(三起)
This is my son一、教学目标●对人物进行简单的描述●根据相关信息辨别人物能简单介绍自己的家人和朋友二、教学设计的思路及教学建议思路：本单元的Topic是“Talk about family”Step1 Warming up （Recycling）（Greetings）T: Hi/Hello, Nice to meet you!（Personal names）T: What's your/his/her name?（Identify objects）T: Is this/that your……?（Yes, itis./No, it isn't.Step2 Presentation（出示自己家庭的一张大照片）T: What's this?—It's a photo.Is this your photo?Ss: No, it isn't.T: This is my photo. Look! This is my family.Who's this/that?Who are these/those?—This/That is my father/mother……（讲授新词）These are my brothers/……用Who's this/that?句型讲授新词，在问答中与学生形成互动，比全部靠老师一人唱独角戏会更好一点。
只要学生小学时有接触过英语，对家庭成员中一些简单的称呼应不陌生，因此在回答过程中，对猜地、讲对的学生应予以肯定，表扬并适当奖励。
2、Read all the words.（先跟老师读，然后组内读，再随意抽读，注意学生语音（美音）的纠正）。
3、Match the words with the people in the picture（1a ）.Step 3 Listen and practie.1、（出示挂图P13）T：Now we all know David's family members. Look at Dave. Who does he talk about? （Ss guess first）Listen to the ta pe and circle the people he talks abut.2、T: What about the others? Who are they?让学生到黑板前，指着图并能加以介绍，用上句型。
LessonBThisismyson(教案)-2023-2024学年川教版(三起)英语三年级下册
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文表达方式。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了提高学生的学习兴趣和参与度，教师可以考虑将教室布置成分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和实践活动。此外，教师还可以布置一些与家庭成员相关的图片和海报，营造一个有趣的学习氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验家庭成员的英文介绍方式的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达方式。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握家庭成员的英文介绍方式。
其次，在实践活动环节，我发现一些学生在进行家庭成员介绍时，发音不够准确，语法错误也比较多。这可能是因为他们在课前没有充分预习，或者是因为他们在课堂上没有得到足够的练习机会。为了提高学生的发音和语法水平，我计划在未来的教学中增加更多的发音和语法练习，如语音模仿、语法游戏等，以帮助学生更好地掌握家庭成员的英文表达方式。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。
(小学教育)三年级英语下册LessonBThisismyson教案6川教版
This is my son一、单元教学目标1. 对人物进行简单的描述2. 根据相关信息辨别物3. 能简单介绍自己的家人和朋友4. 语言目标This is my brother.Is she your sister?Yes, she is./ No, she isn't.指示代词this, that, these, those2、人称代词I, he, she3、Yes / No问句的简单回答4、Plural nouns三、单元教学重点难点1. words: bother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparent, uncle, aunt, cousin, parent2. This is my brother.Is she your sister?Yes, she is./ No, she isn't.指示代词this, that, these, those2、人称代词I, he, she3、Yes / No问句的简单回答4、Plural nouns.四、单元学情分析英语教学的最终目的就是能用英语“做事”，即让学生在课堂上或课后有机会运用所学到的语言材料，并能用英语解决问题，因此在教学中应积极创设语言情境，在活动中引导学生“主动”做。
同时教材本身围绕单元话题，设计了很多有趣的、贴近生活的教学活动/游戏。
因此，我们可以结合本单元的功能项目及句型，将这些游戏、活动扩展开来，并真正应用于生活实际中去，灵活性、创造性地使用教材，将机械、枯燥的内容融入有意义的英语活动中，即“做事”，从而达到巩固句型并培养学生语言综合适用能力的目的。
小学教育资料好好学习，天天向上！第2 页共2 页。
2019年三年级英语下册 Lesson B This is my son教案6 川教版
2019年三年级英语下册 Lesson B This is my son教案6 川教版一、单元教学目标1. 对人物进行简单的描述2. 根据相关信息辨别物3. 能简单介绍自己的家人和朋友4. 语言目标This is my brother.Is she your sister?Yes, she is./ No, she isn't.指示代词this, that, these, those2、人称代词I, he, she3、Yes / No问句的简单回答4、Plural nouns三、单元教学重点难点1. words: bother, father, sister, brother, grandmother, grandfather, grandparent, uncle, aunt, cousin, parent2. This is my brother.Is she your sister?Yes, she is./ No, she isn't.指示代词this, that, these, those2、人称代词I, he, she3、Yes / No问句的简单回答4、Plural nouns.四、单元学情分析英语教学的最终目的就是能用英语“做事”，即让学生在课堂上或课后有机会运用所学到的语言材料，并能用英语解决问题，因此在教学中应积极创设语言情境，在活动中引导学生“主动”做。
同时教材本身围绕单元话题，设计了很多有趣的、贴近生活的教学活动/游戏。
因此，我们可以结合本单元的功能项目及句型，将这些游戏、活动扩展开来，并真正应用于生活实际中去，灵活性、创造性地使用教材，将机械、枯燥的内容融入有意义的英语活动中，即“做事”，从而达到巩固句型并培养学生语言综合适用能力的目的。
附送：2019年三年级英语下册 Lesson C I一、教学目标1、能听懂、会说新单词China, Canada, India, Australia, France, America2、能听懂、会说Where are you from ? I e From…并能运用所学句型进行简单交流。
三年级英语下册LessonBThisismyson PPT精品课件5川教版(三起)
5.Her face is seamed with age.Who is she? 她因为年老而满脸皱纹。她是谁？ She is xiaoming‘s grandmother
et's have fun
I love my family Mummy, daddy and me We love another We’re a happy family I love my family grandma, grandpa and me We love another We’re a happy family I love my family My brother, sister and me We love another We’re a happy family
grandfather
aunt
grandfather
grandmother grandmother grandmother
This is my family photo
Who is he?
He’s my grandfather
And who’s he?
She’s my cousin.
Anne: This is my . family photo Lingling: Who’s he? Anne: He’s my grandfather . Anne: She’s my grandmother . Anne: He’s my uncle , and she’s my aunt . Lingling：And who's he? Anne: She’s my .
cousin
看着自己带来的照片，向你 的同桌介绍你的家人吧！ 开心的讨论起来吧，两分钟 后请几位同学上台表演！
三年级英语下册 Lesson B This is my son教案5 川教版(三起)(2021年整
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Lesson B this is my son教学目标1 能使用感叹词ouch和向别人提供帮助的句子“Can I help you?”并能用声调表示疑问。
2通过小诗和歌曲，巩固所学知识，激发学生的学语情感,加深学生对单词的理解和记忆. 3能节奏并富于表情地朗诵小诗，要求发音准确、清晰,并能基本理解大意。
4、要求学生能理解歌曲大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他单词进行替换演唱。
教学重难点1综合所学知识进行日常交往.2体验歌曲和小诗中的情感。
课时 1-2课时教学过程一、常规问候与复习二、Magic box单词教学1、引入新单词2、巩固新单词三、小诗教学Let's chant：Fly My Kite1、听小诗.2、双人活动：一人一句读小诗，可自编动作，请机组表演，ingchu最佳表演奖。
3、让学生体验大自然的美好，激发他们对大自然的热爱，培养他们的环保意识,放风筝时不应乱扔垃圾.四、Let's talk对话教学。
1、教学“Do like this”2、教学第一段，学生听录音回答问题。
3、练习对话。
4、教师表演对话第二部分，回答问题.5、教师再次表演，师生互练。
6、学生听录音完成对话,7、学生双人活动，练习整段对话。
川教版英语3下this is my son教案4
This is my son一、学习目标1、学会认知家庭成员，了解家庭关系。
2、学会介绍人，识别人。
3、通过认知家庭成员及关系学会使用指示代词复数these , those 的用法。
包括一般疑问句和否定句式。
4、能写一封书信。
5、能比较熟练的使用目标语言写一份介绍家庭成员或他人的短文。
二、学习内容目标分类学习内容词汇sister , parent , brother , grandmother , grandfather , grandparent , these , those , she , he’s =he is , son , cousin , daughter , uncle , aunt , thank for , here , love , much , very much , soon , see you soon , pen friend , they , aren’t =are not语法句型1、复习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的单数形式、一般疑问句形式及其问答。
Is this your pencil ? Yes , it is .Is this my pen ? No , it isn’t .Is that his book ? Yes , it is .Is that her eraser ? No , it isn’t .2、学习“用指示代词介绍人或物”的句子结构的复数形式、一般疑问句形式及其问答。
Is this your sister ? No , it isn’t .This is my friend . These are my friends .Is that your brother ? Yes , it is .That is my brother .Those are my brothers .Introduce people , identify people功能三、朗读单词1.sister n. 姐；妹2.parent n. 父或母3.brother n. 兄；弟4.grandmother n. 祖母；外祖母5.grandfather n. 祖父；外祖父6.grandparent n. 祖父/ 母；外祖父/母7.these pron . & adj.这些8.those pron . & adj.那些9.she pron .她10.he’s =he is11.son n.儿子12.cousin n.堂（表）兄弟；堂（表）姐妹13.daughter n. 女儿14.uncle n.叔；伯；舅；姨父；姑夫15.aunt n. 姨母；姑母；伯母；婶母16.thank for为……而感谢17.here adv.在这里；向这里18.love v.爱；热爱19.much adv. 很；非常20.very much 很；非常21.soon adv.不久22.see you soon ,再见。