三国鼎立与西晋的统一

（2）、视频三顾茅庐与赤壁之战
1、通过《官渡之战后形势图》向学生提问：“假如你是曹操，谈谈统一北方后的打算？”过渡到“赤壁之战”。（这里可适当补充相关史料，刘备三顾茅庐等）
2、引导学生完成“赤壁之战”表格。
3、提问：“两次战争的主角都是曹操，结局却不同，“赤壁之战”中军事上居于优势的曹操为什么会失败？”学生分组讨论，通过讨论分析，正确认识历史。
七、疑：学习本课有何疑问？
八、结:1、归纳本课的主要学习内容。采用歌谣小结。
200年官渡战，曹统北方基础奠；
208年赤壁战，孙刘抗曹鼎局现；
三国曹魏吴蜀汉，曹丕孙权刘备建；
末年司马氏专权，短暂西晋终一统。
（指出：在中国历史发展的过程中，分裂只是短暂的。天下大势是分久必合，统一是历史发展的必然趋势。）
作业布置
【教学反思】
三国鼎立与西晋的统一
、
课前听《三国演义》电视剧主题曲
导入新课：同学们看过《三国演义》吗？假如我们处在东汉末年，你可能看到的历史景象有哪些？
新课教授：
一、读：学生读课文，了解历史，注意时间、人物、历史事件。
二、练：分组比赛完成基础练习，教师评析检测自学效果。
三、学与看：
（1）官渡之战
1、视频官渡之战
2、通过课件展示和学生阅读，了解官渡之战经过。让学生探讨曹操取得官渡之战的胜利，最终统一北方的主要原因。
（3）、三国鼎立形成
1、课件显示《三国鼎立形势图》，教师讲述魏蜀吴三国建立的情况。
2、通过“三国建立后，实力相当的三个政权为了战胜对方，首要的任务是什么”的问题设计，过渡到“三国经济的发展”。学生了解其基本情况即可。（指出台湾自古就是中国领土不可分割的一部分。如今少数台独分子和外国势力妄图把台湾从中国分裂出去，我们要同这种分裂行为作斗争。
（4）、西晋的统一
1、视频三国归晋，让学生根据自己对三国的了解，说说“三国末期各国的状况？”过渡到西晋的统一。
2、结合书本，教师介绍西晋统一的背景、过程、时间及灭亡。
四、写：分组比赛，一写三国历史人物，二写历史成语故事，教师评析。‘
五、讲：每组选一人上台讲一个三国历史事或相关成员故事。
六、辩：1、曹操是治世能臣还是乱世奸雄。2、三国鼎立是历史的进步还是倒退。