幼儿园课件—想吃苹果的鼠小弟
《想吃苹果的鼠小弟》29页PPT
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
29
《想吃苹果的鼠小弟》
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
Байду номын сангаас
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
想吃苹果的鼠小弟(绘本ppt)-课件
来了一只小鸟，拿 了一个苹果。
要是我也有翅膀……
来了一只猴子，拿 了一个苹果。
要是我也会爬树……
来了一头大象，拿 了一个苹果。
要是我也有长长的鼻 子……
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖 子……
来了一只袋鼠，拿 了一个苹果。
要是我也能跳那么 高……
天每
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➢ He who falls today may rise tomorrow.
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冬是
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在
夏
我们，还在路上……
来了一头犀牛，拿 了一个苹果。
要是我的力气也那么 大……
来了一头海狮。 “鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
海狮回答说： “这些我都不行。不过， 我有一个本领……”
完
延伸交流
如果你是故事中 的小动物，你会怎 么样帮助鼠小弟呢。 请小朋友们用画纸 画下来。
想吃苹果的鼠小弟-绘本-课件
2016年7月10日
海狮回答说：
“这些我都不行。
不过，
我有一个本
2016年7月10日
领……
2016年7月10日
终于，鼠小弟也 拿到苹果了
2016年7月10日
2016年7月10日
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也有长长 的脖子……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只袋鼠， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也能跳 那么高……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一头犀牛， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我的力气 也那么大……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
2016年7月10日
2016年7月10日
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
2016年7月10日
红果子， 麻点子， 咬一口， 甜丝丝。
2016年7月10日
2016年7子儿多, 个个黑脸膛。
2016年7月10日
2016年7月10日
想吃苹果的鼠小弟
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只小鸟， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也有翅膀 ……
2016年7月10日
2016年7月10日
新版中班语言绘本《想吃苹果的鼠小弟》公开课教案含PPT课件
新版中班语言绘本《想吃苹果的鼠小弟》公开课教案含PPT课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园 想吃苹果的鼠小弟-绘本课件 (2)
来了一只小鸟， 拿了一个苹果。
要是我也有翅膀 ……
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月20日星期三2021/10/202021/10/202021/10/20 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/202021/10/202021/10/2010/20/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/202021/10/20October 20, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/202021/10/202021/10/202021/10/20
来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
海狮回答说： “这些我都不行。
不过， 我有一个本
Байду номын сангаас领……
终于，鼠小弟也 拿到苹果了
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来了一只猴子， 拿了一个苹果。
要是我也会爬树 ……
来了一头大象， 拿了一个苹果。
要是我也有长长 的鼻子……
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。