想吃苹果的鼠小弟绘本
幼儿园 想吃苹果的鼠小弟-绘本课件 (2).ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
想吃苹果的鼠小弟
来了一只小鸟， 拿了一个苹果。
要是我也有翅膀 ……
来了一只猴子， 拿了一个苹果。
要是我也会爬树 ……
来了一头大象， 拿了一个苹果。
要是我也有长长 的鼻子……
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
要是我也有长长 的脖子……
来了一只袋鼠， 拿了一个苹果。
要是我也能跳 那么高……•来自THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/13
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
想吃苹果的鼠小弟绘本ppt课件
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完
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快乐写作
写一种小动物的 趣事，你也可以给 它配上一副插图。
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要是我也能跳那么 高……
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来了一头犀牛，拿 了一个苹果。
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要是我的力气也那么 大……
13
来了一头海狮。 “鼠小弟，你怎么了？”
14
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
海狮回答说： “这些我都不行。不过， 我有一个本领……”
想 吃 苹 果 的 鼠 小 弟
1
来了一只小鸟，拿 了一个苹果。
2
要是我也有翅ห้องสมุดไป่ตู้……
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来了一只猴子，拿 了一个苹果。
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要是我也会爬树……
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来了一头大象，拿 了一个苹果。
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要是我也有长长的鼻 子……
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来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
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要是我也有长长的脖 子……
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来了一只袋鼠，拿 了一个苹果。
新版中班语言绘本《想吃苹果的鼠小弟》公开课教案含课件
新版中班语言绘本《想吃苹果的鼠小弟》公开课教案含课件一、教学目标1.通过绘本阅读，让幼儿理解故事内容，培养幼儿对故事的兴趣。
2.引导幼儿观察画面，培养幼儿的观察力和想象力。
3.通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
4.培养幼儿勇敢、自信、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会观察画面，进行角色扮演。
2.教学难点：引导幼儿运用语言表达自己的感受，培养合作意识。
三、教学准备1.教学课件：《想吃苹果的鼠小弟》绘本课件。
2.教学教具：苹果、小动物头饰、故事角色卡片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示苹果，引导幼儿观察并说出苹果的特点。
2.邀请幼儿分享自己最喜欢的食物，引出绘本主题。
（二）绘本阅读1.教师播放绘本课件，让幼儿观看并倾听故事。
2.教师提问，引导幼儿回顾故事内容，如：“故事里有哪些小动物？它们为什么想吃苹果？”（三）角色扮演1.教师分发故事角色卡片，让幼儿自由选择角色。
2.教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿运用语言表达自己的感受。
（四）观察与讨论1.教师引导幼儿观察画面，发现画面中的细节。
2.教师提问，引导幼儿讨论：“鼠小弟为什么能吃到苹果？它有哪些优点？”1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
五、教学反思1.教师反思本次活动的设计是否合理，幼儿是否积极参与。
2.教师反思自己在活动中的引导是否得当，幼儿是否理解故事内容。
3.教师反思幼儿在角色扮演中的表现，提出改进意见。
第一页：绘本封面，教师引导幼儿关注书名和作者。
第二页：故事开始，鼠小弟看到苹果，想尽办法去摘。
第三页：鼠小弟遇到小猴子，请求帮助。
第四页：小猴子帮忙摘苹果，但苹果太高，摘不到。
第五页：鼠小弟遇到大象，请求帮助。
第六页：大象帮忙摘苹果，但苹果太高，摘不到。
第七页：鼠小弟遇到长颈鹿，请求帮助。
第八页：长颈鹿帮忙摘苹果，终于摘到了。
第九页：鼠小弟感谢小动物们的帮助，大家一起分享苹果。
第十页：故事结束，鼠小弟和小动物们快乐地生活在一起。
想吃苹果的鼠小弟(绘本ppt)-课件
来了一只小鸟，拿 了一个苹果。
要是我也有翅膀……
来了一只猴子，拿 了一个苹果。
要是我也会爬树……
来了一头大象，拿 了一个苹果。
要是我也有长长的鼻 子……
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
要是我也有长长的脖 子……
来了一只袋鼠，拿 了一个苹果。
要是我也能跳那么 高……
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
来了一头犀牛，拿 了一个苹果。
要是我的力气也那么 大……
来了一头海狮。 “鼠小弟，你怎么了？”
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
海狮回答说： “这些我都不行。不过， 我有一个本领……”
完
延伸交流
如果你是故事中 的小动物，你会怎 么样帮助鼠小弟呢。 请小朋友们用画纸 画下来。
绘本作文《想吃苹果的鼠小弟》
课题绘本作文《想吃苹果的鼠小弟》课时第一课时教材与学情分析《想吃苹果的鼠小弟》绘本是中江嘉男与上野纪子夫妇创作的，是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。
书中描绘了一只可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败。
正在鼠小弟非常沮丧的时候，海狮来了，它使出了顶球的绝活把鼠小组弟抛到树上，两人合作摘到了苹果。
作品中，无论是那一树红苹果、可爱的鼠小弟还是接踵而来的各种动物，都画得生动、具象、传神、可爱，很符合孩子们的心理。
作者选择了从不同的角度来表现一个象征着小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神态。
尤其他那一次次可爱的模仿动作，更是让低年级的孩子笑个不停。
根据低年级学生的年龄特点、认知水平和阅读经历，运用绘本素材教给学生初步阅读图书的方法，在阅读活动中感悟“展开丰富想象”、“猜一猜”、“重视图画细节”等阅读图画书的方法。
由扶到放，由易到难，引导学生说、写一两句通顺的话。
鼓励学生大胆想象，大胆表达，有意识地培养学生的想象能力和表达能力。
目标与重难点【学习目标】1、从阅读绘本入手，选取有利于学生学习的绘本，学习绘本的特色，学写话。
2、从微小的语段出发，减轻压力，降低难度，使学生对写作产生信心。
3、通过本堂课的学习，引导学生学会留意绘本素材，产生写话的兴趣。
4、引领学生领略绘本语言的魅力，提高语言敏感度，为学习运用语言打下坚实的基础。
【学习重点】学习绘本重复语言的写法。
【学习难点】学生学会选取绘本素材，产生写话的兴趣。
教学准备1.《想吃苹果的鼠小弟》绘本素材2.小鸟、猴子、大象、长颈鹿等动物头饰3.课件过程设计 预热：孩子们，你们最喜欢的动物是什么？第一板块：讲述绘本故事1.导入大家喜欢听故事吗？今天一起来讲一个故事。
可以看着图上的文字讲，也可以根据画面内容用自己的话来讲，喜欢吗？2.讲述（1）教师讲开头：从前一只小老鼠，由于他的个头比较小家都亲切地叫它“鼠小弟”。
想吃苹果的鼠小弟-绘本-课件
2016年7月10日
海狮回答说：
“这些我都不行。
不过，
我有一个本
2016年7月10日
领……
2016年7月10日
终于，鼠小弟也 拿到苹果了
2016年7月10日
2016年7月10日
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只长颈鹿， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也有长长 的脖子……
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来了一只袋鼠， 拿了一个苹果。
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2016年7月10日
要是我也能跳 那么高……
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2016年7月10日
来了一头犀牛， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我的力气 也那么大……
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
2016年7月10日
2016年7月10日
鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”
2016年7月10日
红果子， 麻点子， 咬一口， 甜丝丝。
2016年7月10日
2016年7子儿多, 个个黑脸膛。
2016年7月10日
2016年7月10日
想吃苹果的鼠小弟
2016年7月10日
2016年7月10日
来了一只小鸟， 拿了一个苹果。
2016年7月10日
2016年7月10日
要是我也有翅膀 ……
2016年7月10日
2016年7月10日
幼儿园 想吃苹果的鼠小弟-绘本课件 (2).ppt
。2021年1月13日星期三2021/1/132021/1/132021/1/13
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/132021/1/13January 13, 2021
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021 7:32:28 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/132021/1/132021/1/13Jan-2113-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/132021/1/132021/1/13Wednesday, January 13, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/132021/1/132021/1/132021/1/131/13/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
想吃苹果的鼠小弟绘本读后感50字
想吃苹果的鼠小弟绘本读后感50字示例文章篇一：《〈想吃苹果的鼠小弟〉绘本读后感》哇，《想吃苹果的鼠小弟》这本绘本可太有趣啦！我读完之后呀，心里就像有只小兔子在蹦跶。
这本绘本里有好多可爱的小动物呢。
鼠小弟小小的，站在那棵高高的苹果树下，眼睛直勾勾地盯着树上的苹果。
那些苹果呀，红彤彤的，就像一个个小灯笼挂在树上，看着就让人垂涎欲滴。
鼠小弟那小模样，真是让我觉得又好笑又心疼。
他跳起来去够苹果，可他跳得再高，离苹果还是差好远呢，就像我想要够到天上的星星一样，根本不可能嘛。
然后呢，来了一只小鸟。
小鸟扑扇着翅膀，轻松地就飞到树枝上，摘了一个苹果。
我就想啊，鼠小弟肯定在心里想：“哼，要是我也有翅膀就好了。
”接着，小猴子“嗖”的一下就爬上了树，也摘到了苹果。
鼠小弟呢，他只能在树下干瞪眼。
这时候我就好像看到了自己，当别人能轻松做到一件事，而我却做不到的时候，那种感觉可不好受啦。
再后来呀，大象用它长长的鼻子卷下了一个苹果。
还有长颈鹿，它的长脖子一伸就够到了苹果。
还有袋鼠，它跳起来比鼠小弟高多了，也摘到了苹果。
每看到一个小动物摘到苹果，我都能感觉到鼠小弟心里的那份失落在一点点增加。
他肯定在想：“为什么我就这么小，什么优势都没有呢？”我也在想，鼠小弟是不是就吃不到苹果了呢？可是呀，鼠小弟没有放弃。
最后海狮来了，海狮没有翅膀，不会爬树，没有长鼻子、长脖子，也不会像袋鼠那样跳得特别高。
但是海狮有它自己的办法，它把鼠小弟顶到了树上，这样鼠小弟终于也摘到了苹果。
看到这里，我简直想为鼠小弟拍手叫好呢。
这个绘本让我明白了好多道理。
我们每个人都像鼠小弟一样，有自己做不到的事情。
就像在学校里，有的同学数学学得特别好，每次考试都能得高分，就像那些能轻松摘到苹果的小动物。
而我呢，可能数学不是我的强项，就像鼠小弟够不到苹果一样。
但是这又有什么关系呢？我们可以像鼠小弟一样，不要轻易放弃，而且可以找朋友来帮忙呀。
我要是在数学上遇到困难，我就可以找数学好的同学来给我讲讲题，就像鼠小弟找海狮帮忙一样。
想吃苹果的鼠小弟绘本PPT课件
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8要是我也会爬树 Fra bibliotek….9
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来了一头大象， 拿了一个苹果。
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你会爬树吗？
你有长长的鼻子吗？
你有长长的脖子吗？
你跳得高吗？
你的力气大吗？”
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海狮回答说：
“这些我都不行。
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来了一只猴子， 拿了一个苹果。
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来了一头大象， 拿了一个苹果。
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要是我也有长长 的鼻子……
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海狮回答说：
“这些我都不行。
不过，
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终于，鼠小弟也 拿到苹果了
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红果子， 麻点子， 咬一口， 甜丝丝。
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身穿绿衣裳, 肚里水汪汪, 生的子儿多, 个个黑脸膛。
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来了一头海狮。 “鼠小弟，
你怎么了？”
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鼠小弟问他： “你会飞吗？ 你会爬树吗？ 你有长长的鼻子吗？ 你有长长的脖子吗？ 你跳得高吗？ 你的力气大吗？”