《想吃苹果的鼠小弟》教学设计(精)
幼儿园大班《想吃苹果的鼠小弟》教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对故事情节的兴趣，激发幼儿想象力与创造力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，认识鼠小弟和其他动物。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
二、教学内容1. 故事主题：《想吃苹果的鼠小弟》2. 故事角色：鼠小弟、兔子、猴子、大象等3. 故事情节：鼠小弟看到树上挂满诱人的苹果，想尽办法去摘，却因为身高不够而失败，在朋友的帮助下成功摘到苹果。
三、教学准备1. 教学材料：故事课件、苹果图片、动物卡片等。
2. 教学环境：安静、舒适的阅读角。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的苹果树，引导幼儿说出苹果的特点，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：以生动的语言、表情和动作，讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》。
3. 互动提问：故事结束后，引导幼儿思考鼠小弟为什么摘不到苹果，讨论鼠小弟的心情。
4. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的表达和交流能力。
五、作业设计1. 作业内容：请幼儿回家后，与家长一起制作一个鼠小弟摘苹果的手工作品，明天带到幼儿园展示。
2. 作业目的：巩固故事情节，增进亲子关系。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达和交流。
2. 记录幼儿在角色扮演活动中的表现，了解其对故事情节的理解和创造性思维。
3. 收集幼儿作业作品，评估其在家庭中的参与度和动手能力。
七、教学拓展1. 组织一次“动物运动会”，让幼儿扮演故事中的动物，参与各种趣味运动项目，增强幼儿对故事角色的认识。
2. 开展一次“果园探秘”活动，带领幼儿参观果园，了解苹果的生长过程，培养幼儿对自然的兴趣。
八、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、课堂组织等。
2. 根据幼儿的表现，调整教学策略，以更好地满足幼儿的学习需求。
九、家长沟通1. 通过家长会、家访等方式，与家长沟通交流幼儿在课堂的表现和进步。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习活动，如家庭作业、果园探秘等，共同促进幼儿的成长。
想吃苹果的鼠小弟教案（通用20篇）
想吃苹果的鼠小弟教案（通用20篇）想吃苹果的鼠小弟教案（通用20篇）作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
想吃苹果的鼠小弟教案篇1教学目标1.看懂图画书，明白不同动物拿苹果的方法。
2.感受鼠小弟不放弃坚持到底的信心。
3.通过读绘本故事，学生学会关心自己周围的人和事。
教学准备课件、彩笔、画纸。
教学过程一、封面。
1.以一只红红的苹果吸引幼儿注意，导入故事，苹果长在哪里呢？2.点击ppt：高高的苹果树上结了好多大大的的红苹果，树上有几只苹果呢？引导学生们一起数数‘1、2、……’。
3.谁想吃苹果呀？看看谁想吃苹果？小老鼠长得矮，树长得很高，小老鼠能摘到苹果吗？4.还有谁想吃苹果呢？”谁来了呢？二、小鸟拿苹果（老师出示小鸟的图片）。
小鸟来了，小鸟想吃苹果。
1.问“小鸟怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小鸟飞上去，就拿到了。
”2.然后播放ppt。
是小鸟拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”4.“飞呀飞呀”孩子们一边看着图画，一边做着动作，跟着叙述。
看看，谁还想吃苹果呢？三、猴子拿苹果（老师出示小猴的图片）。
小猴来了，小猴想吃苹果。
1.问“小猴子怎么吃到苹果的呢？” 预设：“小猴子爬上树吃苹果。
”2.然后播放ppt。
是猴子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”看看，还有谁来了?四、大象拿苹果（老师出示大象的图片）。
来了一头大象，大象想吃苹果。
1.问“大象怎么拿到苹果的呢？” 预设：“大象伸出长长的鼻子一卷，就拿到了。
”2.然后播放ppt。
是大象用长长的鼻子拿苹果图片。
3.老师边说边唱：“树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康有营养！”看看，还有谁来了?五、长颈鹿拿苹果（老师出示长颈鹿的图片）。
想吃苹果的鼠小弟教案
想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案15篇想吃苹果的鼠小弟教案1一、活动目标：1、通过看看、说说画面内容，学学、做做鼠小弟的动作，感受故事的趣味性。
2、理解故事内容，学会语句：要是我也3、乐意大胆表述自己的想法，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
二、活动准备：1。
媒体课件“想吃苹果的小老鼠”。
海狮玩球视频。
2。
表格、小动物图卡三、活动过程：（一）出示苹果导入，引起幼儿兴趣。
我这里就有一个苹果，是从这棵树上摘下来的。
那请你告诉我，这是一棵怎么样的树？想一想，用什么办法才能摘到苹果？（幼儿大胆猜测）（二）介绍绘本今天，神气龟给我们带来关于苹果的故事书，我们赶紧打开来看看吧。
（三）播放课件，引导幼儿观看画面，理解故事内容。
1、（图一）鼠小弟看见这满树的红苹果，谗得怎么样呀？谁来表演一下馋嘴的小老鼠。
可是这棵苹果树长得太高了？小老鼠怎样才能吃到苹果呢？（幼儿讨论）师：小朋友们想的办法可真好，那故事里的小老鼠，它又会怎么做呢？到底吃到苹果了吗？让我们接着往下看。
2、（图二）看！来了一只乌鸦。
乌鸦是怎样吃到苹果的？（关键词：飞）3、（图三）鼠小弟在干什么呀？（给与幼儿充分表达的空间，包括学学动作、表情，教师都给与肯定）为什么要这样做呀？小结：小老鼠使劲地挥动手臂想飞起来摘苹果，可它没有翅膀，飞不起来。
要是我也有翅膀我们一起来学学鼠小弟看，组织幼儿集体配合动作学说语句。
4、（图四）看看，又有谁来了？猴子是怎样摘到苹果的？小老鼠看见了会怎么想？小老鼠会爬树吗？它有没有爬上去？为什么？小结：小老鼠多想象猴子一样，爬到树上去摘苹果，唉，可它的力气实在太小了，爬不动。
大家猜猜，还会有哪些小动物来摘苹果吃？5、（图六）又有谁来了？来了一头大象。
大象是怎样摘到苹果的？鼠小弟拉长鼻子图，看，鼠小弟在干什么？他模仿的是谁？他为什么要这么做？小结：大象有长长的鼻子他们也都能吃到苹果，而鼠小弟还是没有这些本领，吃不到苹果。
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案（共五篇）第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案绘本《想吃苹果的鼠小弟》一、教学目标：1．培养对绘本阅读的学习兴趣。
2.激发想象思维，培养口语表达能力。
3．感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。
二、教学准备苹果树背景图、小动物字卡 ppt《想吃苹果的鼠小弟》三、教学过程 1.导入（1）今天老师带来一个小袋子，咱们来摸一摸里面装了什么？（请个别幼儿来摸一摸），2.出示封面，揭示书名。
出示遮去书名的封面。
仔细看图，你看到了什么？揭示书名——《想吃苹果的鼠小弟》（3）仔细观察封面，作者简介。
3.讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》（出示图文）来了一只小鸟,轻轻松松地摘到了一只苹果。
鼠小弟也想：要是我有一双翅膀……,那么——（指名说）他是怎么做的，让我们来看一看。
（出示图片）你为什么笑呀？（他也在用手飞了）这时候来了一只猴子。
猴子爬到树上，也轻轻松松地摘到了苹果。
（出示图文）这个时候鼠小弟也怎么样了?他想要是我也会爬树……，谁来接着往下想? 鼠小弟他是怎么做的?鼠小弟他在干什么?(很用劲地爬)你从哪里看出他很用力？（引导观察表情，动作。
）谁又来了?大象有什么本领?他是怎么摘到苹果的? 这个时候鼠小弟是怎么想的?（出示要是我也有长长的鼻子……）现在让我们看看他是怎么做的? 让我们来学学鼠小弟.鼻子能拉长吗? 刚才你拉鼻子的时候是怎么想的? 他能把鼻子拉长吗?所以鼠小弟也没有摘到苹果.。
（出示图文）现在长颈鹿又来摘苹果了，它为什么能摘到苹果呢？鼠小弟会想什么？（出示图文）长颈鹿走了，袋鼠又来摘走了一个苹果，鼠小弟也想学袋鼠，它成功了吗？（出示图文）犀牛有什么本领，鼠小弟能学吗？看着小动物们一个一个摘走了苹果,他的心里怎么样? 你们就是鼠小弟,让我来劝劝你吧。
“鼠小弟呀鼠小弟,你别摘苹果了,还是回家吧!你愿意回家吗？” 现在谁来了?(海狮)他关心地问小弟,:你怎么了? 他问了小弟一个问题,小弟居然问了他六个问题.我们来读一读吧！（“你会飞吗?你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你会跳吗？你的力气大吗？”）你知道海狮有什么本领吗? 你想想海狮会用什么办法帮助小弟，和好朋友商量一下,有什么好办法。
《想吃苹果的鼠小弟》教案
《想吃苹果的鼠小弟》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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想吃苹果的鼠小弟(教案)
想吃苹果的鼠小弟(教案)第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生关注和理解故事主题，引发学生对故事的好奇心。
2. 培养学生倾听和思考的能力。
教学内容：1. 向学生介绍故事的主题：“想吃苹果的鼠小弟”。
2. 引导学生思考：鼠小弟为什么想吃苹果？教学活动：1. 教师通过图片或实物展示苹果，引导学生关注苹果的特点。
2. 教师讲述故事《想吃苹果的鼠小弟》，引导学生思考鼠小弟为什么想吃苹果。
第二章：角色扮演教学目标：1. 培养学生参与课堂活动的兴趣和积极性。
2. 培养学生表达和合作的能力。
教学内容：1. 学生扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
教学活动：1. 教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生通过动作、语言和表情等表现角色的特点和情感。
第三章：故事讨论教学目标：1. 培养学生倾听和思考的能力。
2. 培养学生表达和合作的能力。
教学内容：1. 学生讨论故事中的情节和角色行为。
教学活动：1. 教师引导学生回顾故事情节，提出问题引导学生思考。
2. 学生分小组进行讨论，分享自己的观点和想法。
第四章：创意绘画教学目标：1. 培养学生的创造力和想象力。
2. 培养学生表达和艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 学生根据故事情节进行创意绘画。
教学活动：1. 教师提出绘画主题，引导学生发挥想象力进行绘画。
2. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
第五章：课程总结教学目标：1. 引导学生回顾和总结课程内容。
2. 培养学生反思和总结的能力。
教学内容：1. 教师引导学生回顾课程内容，总结学到的知识和技能。
教学活动：1. 教师提出问题，引导学生回顾课程内容。
2. 学生进行总结，分享自己的学习收获和感悟。
第六章：故事续编教学目标：1. 培养学生的想象力和创造力。
2. 培养学生表达和写作能力。
教学内容：1. 学生根据故事情节进行故事续编。
教学活动：1. 教师提出故事续编的主题，引导学生发挥想象力进行创作。
第七章：角色表演教学目标：1. 培养学生的表现力和合作能力。
幼儿园大班绘本精品教案《想吃苹果的鼠小弟》
幼儿园大班绘本精品教案《想吃苹果鼠小弟》一、教学内容本节课，我们选取绘本《想吃苹果鼠小弟》作为教学内容。
该绘本是教材中第七章节，主要讲述鼠小弟为吃到高高在上苹果，不断地尝试和努力，在朋友们帮助下成功吃到苹果故事。
这个故事详细描绘鼠小弟在面对困难时勇敢、坚持和智慧，以及朋友之间互相帮助、团结协作美好情感。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事情节趣味性和教育意义。
2. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
3. 教育幼儿学会坚持、勇敢面对困难，懂得与朋友互相帮助、团结协作。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中教育意义，培养他们观察力、想象力和表达能力。
教学重点：引导幼儿关注故事情节，感受故事中美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果鼠小弟》、挂图、卡片、磁铁、黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察教室里苹果树，引发他们对苹果兴趣。
（2）向幼儿介绍绘本《想吃苹果鼠小弟》，引导他们关注故事中鼠小弟和苹果。
2. 例题讲解（15分钟）（1）讲述故事，让幼儿解故事情节。
（2）引导幼儿观察绘本插图，培养他们观察力。
（3）讨论故事中鼠小弟如何克服困难，让幼儿感受勇敢、坚持和智慧。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿根据故事情节，用自己话复述故事。
（2）引导幼儿画出故事中场景，培养他们想象力。
4. 互动环节（10分钟）（1）分组讨论：鼠小弟在故事中遇到哪些困难？他是如何克服？（2）每组派代表分享讨论成果，培养幼儿表达能力。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示故事中重要场景。
2. 用卡片和磁铁展示故事中出现关键词，如：“勇敢”、“坚持”、“智慧”、“帮助”、“团结”。
七、作业设计1. 作业题目：画出故事中一个场景，并用自己话描述。
2. 答案示例：画出鼠小弟跳起来摘苹果场景，并描述道：“鼠小弟为吃到苹果，努力地跳起来，成功！”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后与家长分享这个故事，让家长解幼儿园教学内容，增进亲子关系。
中班语言《想吃苹果的鼠小弟》教学设计
中班语言《想吃苹果的鼠小弟》教学设计【引言】《想吃苹果的鼠小弟》是一部适合中班孩子学习的语言动画片。
通过本片教学，可以培养幼儿的语言表达能力、想象力和合作精神。
本篇教学设计将围绕观看动画片、游戏互动、绘本阅读以及角色扮演等多种形式展开。
【目标】1.学会使用简单的句子表达自己的需求。
2.提高幼儿的听力理解能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.培养幼儿的想象力和创造力。
【教学过程】一、热身游戏(10分钟)1.跟幼儿们一起做拉伸运动，放松身心。
2.播放一段鼠小弟逃跑的片段，让幼儿们观看并提问：鼠小弟为什么要逃跑？逃跑后他想做什么？二、观看动画片(15分钟)1.播放《想吃苹果的鼠小弟》动画片。
2.观看完毕后，引导幼儿们回顾片中的故事情节，询问他们对故事的理解和感受。
3.引导幼儿们分角色表演片中的场景，鼓励他们以简单的句子进行对话。
三、创设情境(15分钟)1.为幼儿们创设购物场景，准备一些玩具苹果和纸牌。
2.引导幼儿们分成小组，每个小组扮演一个商店角色（如售货员、顾客等）。
3.商店角色可以使用图片或简笔画来表示商品，以便幼儿们更好地理解和模仿对话。
4.引导幼儿们模仿鼠小弟和售货员之间的对话，通过购买苹果的方式进行情境角色扮演。
四、绘本阅读(15分钟)1.准备《想吃苹果的鼠小弟》的绘本。
2.请一位幼儿来展示绘本，边读边讲述故事情节。
3.在读绘本的过程中，可提醒幼儿们注意绘本中的细节，并引导他们发表自己的观点和想法。
五、游戏互动(20分钟)1.制作一个苹果拼图游戏，将苹果图片分成若干部分。
2.将幼儿分成小组，每个小组分配一个拼图。
3.引导幼儿们根据图片形状和颜色，协作完成苹果的拼图。
4.拼图完成后，请幼儿们进行合作讨论，给出拼图的正确答案。
六、总结回顾(10分钟)1.回顾今天的教学内容，询问幼儿们对《想吃苹果的鼠小弟》的理解和感受。
2.鼓励幼儿们主动表达自己的意见和观点，并互相交流。
【延伸活动】1.请幼儿们回家后，与家人一同观看《想吃苹果的鼠小弟》。
想吃苹果的鼠小弟(教案)
想吃苹果的鼠小弟(教案)第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生关注和理解故事主题，激发学生对故事的兴趣。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：展示一幅苹果树的图片，引导学生观察并描述苹果树的外观和果实。
讲述一个关于鼠小弟想要吃苹果的故事情节，引发学生的兴趣。
1.3 教学活动：教师展示苹果树的图片，引导学生观察并描述苹果树的外观和果实。
教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟想要吃苹果的愿望。
第二章：故事理解2.1 教学目标：帮助学生理解故事内容，理解鼠小弟的行为和感受。
培养学生的语言表达能力和听力理解能力。
2.2 教学内容：教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟的行为和感受。
学生通过听故事，理解鼠小弟想要吃苹果的愿望和努力。
2.3 教学活动：教师讲述故事情节，引导学生关注鼠小弟的行为和感受。
学生通过听故事，理解鼠小弟想要吃苹果的愿望和努力。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养学生的表演能力和创造力。
增强学生对故事情节的理解和记忆。
3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括鼠小弟、其他动物等。
学生通过扮演角色，表达故事情节和角色的心情。
3.3 教学活动：学生分组，每组选择一个角色进行扮演，包括鼠小弟、其他动物等。
学生在教室或舞台上进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
第四章：创意绘画4.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和想象力。
增强学生对故事情节的理解和记忆。
4.2 教学内容：学生根据故事情节，选择一个场景进行绘画创作。
学生通过绘画表达故事情节和角色的形象。
4.3 教学活动：学生根据故事情节，选择一个场景进行绘画创作。
学生在纸上或画布上进行绘画，教师给予指导和建议。
5.1 教学目标：培养学生的思考和反思能力。
5.2 教学内容：学生通过思考和反思，表达对故事的理解和感受。
5.3 教学活动：学生通过思考和反思，表达对故事的理解和感受，可以进行小组讨论或个人反思。
第六章：词汇拓展6.1 教学目标：扩大学生的词汇量，提高学生的语言表达能力。
《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案
《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，教学内容包括：绘本故事阅读、故事情节讨论、角色扮演、创意绘画和语言表达。
具体涉及教材的章节和详细内容如下：1. 绘本故事阅读：引导学生阅读《想吃苹果的鼠小弟》绘本，了解故事的主要情节和角色。
2. 故事情节讨论：针对故事中的关键情节，组织学生进行讨论，提高他们的观察力和理解力。
3. 角色扮演：让学生扮演故事中的角色，体验故事情节，培养他们的表现力和团队协作能力。
4. 创意绘画：鼓励学生发挥想象力，绘制故事中的场景或角色，提高他们的绘画技巧。
5. 语言表达：通过讨论和分享，引导学生用完整的句子表达自己的观点，提升他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 了解《想吃苹果的鼠小弟》的故事情节，认识故事中的角色。
2. 通过阅读、讨论和角色扮演，培养学生的观察力、理解力和表现力。
3. 提高学生的绘画技巧和语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解、角色扮演和创意绘画。
2. 教学重点：阅读绘本、讨论故事情节、角色扮演和绘画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《想吃苹果的鼠小弟》、挂图、绘画材料（画纸、画笔、水彩等）。
2. 学具：学生自备画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于苹果的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 阅读绘本：引导学生阅读《想吃苹果的鼠小弟》绘本，了解故事情节和角色。
3. 故事讨论：针对故事中的关键情节，组织学生进行讨论，提高他们的观察力和理解力。
4. 角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，体验故事情节，培养他们的表现力和团队协作能力。
5. 创意绘画：鼓励学生发挥想象力，绘制故事中的场景或角色，提高他们的绘画技巧。
6. 作品分享：组织学生展示自己的绘画作品，并进行简要介绍，提升他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 板书内容：（1）故事情节：鼠小弟想吃苹果，遇到各种困难，最终得到苹果的过程。
大班语言活动想吃苹果的鼠小弟教案
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟教案》一、活动目标：1. 了解故事内容，感知鼠小弟想要吃苹果的愿望。
2. 能够用连贯、完整的语言讲述故事情节。
3. 学会分享，体验与同伴合作、互助的乐趣。
二、活动准备：1. 故事课件：《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 分享道具（如：碗、筷子等）三、活动过程：1. 引入话题：展示苹果图片，引发幼儿对苹果的兴趣。
师：你们看，这是什么水果？（苹果）苹果是什么味道的呢？今天我们要讲一个关于鼠小弟和苹果的故事。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿关注故事情节。
师：鼠小弟为什么想吃苹果？它都遇到了哪些动物？为什么没有吃到苹果呢？3. 讨论交流：引导幼儿分享自己的感受，培养幼儿的表达能力。
师：鼠小弟没有吃到苹果，它的心情怎么样？如果是你们，会怎么办呢？4. 情景扮演：分组进行情景扮演，体验故事中的角色。
师：请小朋友们分组，选择一个角色进行扮演，看看你们能不能帮助鼠小弟吃到苹果。
5. 总结提升：引导幼儿学会分享，体验与同伴合作、互助的乐趣。
师：通过这个故事，我们知道了鼠小弟为什么能吃到苹果吗？因为它学会了分享，和同伴们一起合作。
我们也要像鼠小弟一样，学会分享，和朋友们一起成长。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家庭中分享食物，培养幼儿的分享意识。
2. 环境创设：在班级环境中布置“水果分享角”，鼓励幼儿将自己的水果分享给同伴。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对故事情节的掌握程度。
2. 关注幼儿在讨论交流环节的表达能力，评价他们的语言发展水平。
3. 观察幼儿在情景扮演中的表现，评价他们的合作与分享意识。
六、活动准备：1. 准备与故事相关的手工材料，如纸张、彩笔、剪刀等。
2. 准备故事角色头饰，如鼠小弟、兔子、猴子等。
3. 准备一张大苹果树图纸，用于粘贴小动物们摘苹果的场景。
七、活动过程：1. 复习故事：回顾上节课的故事内容，引导幼儿回忆鼠小弟摘苹果的过程。
想吃苹果的鼠小弟(教案)
想吃苹果的鼠小弟(教案)第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解和掌握故事《想吃苹果的鼠小弟》的基本情节。
引导学生通过观察和思考，理解故事中的角色和情节发展。
培养学生的阅读兴趣和听力理解能力。
1.2 教学内容：介绍故事《想吃苹果的鼠小弟》的基本情节，包括鼠小弟看到树上的苹果，想要摘到苹果但身高不够等情节。
引导学生观察故事中的角色，包括鼠小弟、小鸟、猴子等，并了解它们的特点和作用。
通过提问和讨论，引导学生思考故事中的情节发展，例如鼠小弟如何尝试摘到苹果，其他角色如何帮助鼠小弟等。
1.3 教学方法：使用多媒体教具，如图片和视频，来展示故事情节和角色形象，帮助学生更好地理解和记忆。
通过提问和讨论，引导学生积极参与课堂，提高他们的思考和表达能力。
鼓励学生自主阅读和理解故事，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
第二章：角色介绍2.1 教学目标：让学生认识和了解故事《想吃苹果的鼠小弟》中的各个角色。
引导学生观察和描述角色的外貌特征和性格特点。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容：介绍故事中的各个角色，包括鼠小弟、小鸟、猴子等，展示他们的图片或视频。
引导学生观察角色的外貌特征，如体型、颜色、面部表情等，并描述出来。
引导学生观察角色的性格特点，如勇敢、聪明、善良等，并加以描述和表达。
2.3 教学方法：使用多媒体教具，如图片和视频，来展示角色形象，帮助学生更好地认识和了解。
通过提问和讨论，引导学生积极参与课堂，提高他们的观察力和表达能力。
鼓励学生自主观察和描述角色的外貌特征和性格特点，培养他们的观察力和表达能力。
第三章：情节发展3.1 教学目标：让学生理解和掌握故事《想吃苹果的鼠小弟》的情节发展。
引导学生通过观察和思考，理解鼠小弟尝试摘苹果的过程和结果。
培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3.2 教学内容：回顾故事《想吃苹果的鼠小弟》的情节发展，包括鼠小弟看到树上的苹果，尝试摘苹果但身高不够等情节。
引导学生观察鼠小弟尝试摘苹果的过程，包括他使用的工具和方法。
想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）
想吃苹果的鼠小弟教案想吃苹果的鼠小弟教案（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的想吃苹果的鼠小弟教案，欢迎大家分享。
想吃苹果的鼠小弟教案篇1教学目标：1.阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》，借助傻子读书法，理解故事，现场记录阅读过程，完成习作。
2.借助画面，重点指导进行人物的神态、动作的细节描写训练。
3.借助绘本故事及现场师生互动交流，创设情境，相机形成其他的习作材料，为学生积累写作素材。
教学过程：一、谈话导入，完成习作第一段1.出示大屏幕，师生谈话，了解三个信息：课题+授课教师+时间2.学生快速写作：用一句话叙述以上信息。
3．出示课题《傻子读书法》，学生快速写出自己的心理活动。
4．学生交流，教师点评。
5．小结：这样的开头简洁明了，有叙事，有议论。
【点评：借助主要信息点，组合成句，为学生简洁明了叙事提供了帮助；课题《傻子读书法》有些新奇，能激发的思考，促使其真实地表达自己的心理活动】二、师生合作阅读绘本故事《想吃苹果的鼠小弟》。
1．指名两位学生与全班同学合作朗读故事，并根据故事情节自由表演鼠小弟的神态和动作，初步感知故事内容。
2．慢速播放，学生安静观看，熟悉故事内容。
【点评：指名讲述故事，给优秀学生展示的机会，为其创造属于自己的习作材料；全班学生参与朗读表演，使学生能进入角色，感受鼠小弟的神态和动作，为后面的写作提供帮助。
】三、借助傻子读书法的写作，检验学生阅读效果。
1.第一招：这是一个什么样的故事？（概括故事主要内容）（1）同桌交流，用一句话回答这个问题。
（2）全班交流，请小老师选择最重要的句子抄写在黑板上。
（3）将最重要的句子按照一定的顺序组合成段，注意表达的连贯性。
【点评：用一句话概括“这是一个怎样的故事”，是初步概括故事的主要内容，不同层次的学生，切入的角度不一样，能在交流中产生思想的碰撞，促使其对于本故事的理解更深入些，也为学生写作提供了帮助。
想吃苹果的鼠小弟教案15篇
想吃苹果的鼠小弟教案15篇想吃苹果的鼠小弟教案1活动目标：1、理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
2、了解不同动物用不同本领摘苹果的方法。
能根据画面大胆猜测故事情节，大胆地表述故事内容。
3、初步感受鼠小弟和海狮的合作精神，体验分享的快乐。
活动准备：PPT、苹果一个，动物头饰若干、音乐。
活动过程：一、开始部分1、苹果导入，引起兴趣。
2、提问：你们想吃苹果吗？今天老师带来了一个朋友“鼠小弟”它也想吃苹果。
（引出故事主角鼠小弟）二、基本部分（一）观察PPT，理解故事内容，感受鼠小弟的内心活动。
1、出示小鸟摘苹果图片提问：小鸟是怎么摘苹果的？鼠小弟是看到小鸟摘到苹果是怎样想的？（要是我也有翅膀......）鼠小弟又会怎么做呢？2、依次出示猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛摘苹果图片（幼儿自主讲述）提问：怎么摘到苹果的？鼠小弟看到会怎么想？又会怎么做呢？小结：你觉得鼠小弟，是怎么想的？它会放弃吗？故事的最后，鼠小弟能吃到苹果吗？3、出示图片（海狮）提问：（1）海狮在干什么？它会和鼠小弟说什么？（2）海狮有什么本领？它们会怎么合作？最后，它们用什么办法摘到苹果的？（3）鼠小弟会摘几个苹果？（两个）它会怎么做？你觉得它们最后会成为好朋友吗？为什么？（二）师幼合作，完整感受故事。
教师配乐完整讲述故事，给幼儿分配角色进行表演。
三、结束部分1、你们喜欢故事里的鼠小弟吗？为什么？2、教师小结，强调分享。
想吃苹果的鼠小弟教案2活动目标1.看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
2.引导幼儿体会小老鼠想吃苹果的心理活动。
3.通过故事感受同伴间相互合作、相互帮助的乐趣和成功的喜悦。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备多媒体幻灯片、苹果实物一个，苹果树一棵、（鼠小弟、小鸟、猴子、长颈鹿、犀牛、海狮)图片各一张、头饰每人一个。
活动重难点重点：看图理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜测故事情节，并能够运用自己的语言讲述图片内容。
想吃苹果的鼠小弟(教案)
想吃苹果的鼠小弟(教案)一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
2. 通过故事，培养学生热爱生活，积极向上的态度。
3. 培养学生学会合作，学会分享的品质。
二、教学重点1. 观察和思考，培养观察力和想象力。
2. 通过故事，培养学生热爱生活，积极向上的态度。
三、教学难点1. 如何引导学生通过观察和思考，培养观察力和想象力。
2. 如何引导学生理解故事中的道理，培养热爱生活，积极向上的态度。
四、教学方法1. 观察法：通过观察图片，引导学生思考和想象。
2. 故事法：通过讲述故事，引导学生理解和感悟。
3. 讨论法：通过小组讨论，引导学生分享和交流。
五、教学准备1. 图片素材：鼠小弟想要吃苹果的图片。
2. 故事素材：《想吃苹果的鼠小弟》的故事。
3. 小组讨论准备：小组讨论卡片。
4. 教学课件：PPT或其他形式的课件。
六、教学步骤1. 导入：出示鼠小弟想要吃苹果的图片，引导学生观察，激发学生兴趣。
2. 讲故事：《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导学生进入情境。
3. 讨论：鼠小弟为什么吃不到苹果？引导学生思考和想象。
4. 分析：探讨鼠小弟的心情和努力，引导学生理解故事中的道理。
5. 总结：培养学生热爱生活，积极向上的态度，学会合作，学会分享。
七、课堂练习1. 让学生画出鼠小弟吃苹果的画面，培养学生的观察力和想象力。
2. 让学生写一写，鼠小弟为什么吃不到苹果？培养学生表达能力。
八、拓展活动1. 组织学生进行角色扮演，让学生体验鼠小弟的角色，培养学生的同理心。
2. 进行小组讨论，引导学生学会合作，学会分享。
九、课堂小结1. 回顾故事，总结鼠小弟的努力和心情。
2. 强调热爱生活，积极向上的态度，学会合作，学会分享的重要性。
十、课后作业1. 让学生回家后，与家人分享故事《想吃苹果的鼠小弟》。
2. 让学生想一想，自己在生活中如何学会合作，学会分享。
十一、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学目标的实现情况、教学方法的有效性、学生的参与度以及教学内容的难易程度是否适合学生等因素。
2024年《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案
2024年《想吃苹果的鼠小弟》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《想吃苹果的鼠小弟》，涉及章节：第一章《鼠小弟的故事》。
详细内容包括：鼠小弟想吃苹果，但是苹果太高够不着，于是他向各种动物求助，成功吃到苹果的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的动物名称和特点。
2. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
3. 提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解团结协作的重要性，学会互相帮助。
2. 教学重点：掌握故事中的动物名称和特点，能复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、苹果玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演鼠小弟，讲述想吃苹果的故事，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解：（1）教师出示动物卡片，讲解各种动物的名称和特点。
（2）教师提问：“鼠小弟为什么吃不到苹果？他是怎么吃到苹果的？”引导幼儿回答。
3. 随堂练习：（1）幼儿分组，每组选择一个动物角色，进行故事表演。
（2）幼儿用彩笔画出自己心中的鼠小弟和苹果树。
六、板书设计1. 板书《想吃苹果的鼠小弟》2. 板书内容：故事角色：鼠小弟、大象、长颈鹿、猴子、小鸟等故事情节：鼠小弟想吃苹果，求助各种动物，吃到苹果七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鼠小弟和苹果树。
2. 答案：幼儿作品，以创意和想象力为主，无需统一答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长共同扮演故事角色，进行亲子表演。
（2）鼓励幼儿用其他动物角色，创编新的故事情节，培养幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点：团结协作、互相帮助的品质培养。
2. 教学重点：故事中动物名称和特点的掌握，以及故事情节的复述。
3. 实践情景引入：教师扮演鼠小弟，讲述故事。
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《想吃苹果的鼠小弟》教学设计(精)
《想吃苹果的鼠小弟》教学设计
设计者：韩俊
一、绘本解读
这本书是中江嘉男与上野纪子夫妇创作的，是世界经典绘本“可爱的鼠小弟”系列中内涵最丰富、最具教育功能、最具娱乐性、最有特色的一本。
《想吃苹果的鼠小弟》描绘了一只可爱的鼠小弟想吃树上的苹果，他观察到小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠和犀牛得到苹果的方法，然后一一模仿，结果当然每次都失败。
鼠小弟既不会飞，又也不爬树，也没有长长的鼻子或脖子，个头小跳不高，也没有那么大力气。
看着别人凭着与生俱来的能力一个个拿到了苹果，鼠小弟怎能不着急？正在鼠小弟非常沮丧的时候，海狮来了，它使出了顶球的绝活把鼠小组弟抛到树上，两人合作摘到了苹果。
在文中，作者把想吃苹果的鼠小弟以拟人化的小朋友形象出现，他从自己小个子的角度观察世界，通过不断学习、尝试以及合作，达成自己的愿望。
作品中，无论是那一树红苹果、可爱的鼠小弟还是接踵而来的各种动物，都画得生动、具象、传神、可爱，很符合孩子们的阅读心理。
作者选择了从不同的角度来表现一个象征着小男孩形象的鼠小弟的生活、心情、神态。
尤其他那一次次可爱的模仿动作，更是让低年级的孩子笑个不停。
二、设计理念
根据低年级学生的年龄特点、认知水平和阅读经历，运用绘本教给学生初步阅读图书的方法，在阅读活动中感悟“展开丰富想象”、“猜一猜”、“重视图画细节”等阅读图画书的方法。
由扶到放，由易到难，引导学生说、写一两句通顺的话，激发学生阅读图书的兴趣。
鼓励学生大胆想象，大胆表达，有意识地培养学生的想象能力和表达能力。
在阅读绘本的过程中指导学生说话，写话，追求阅读的情趣性，提升学生语言质量。
三、预设目标
1、读懂绘本故事，感受阅读的乐趣，激发对绘本的阅读兴趣。
2、读懂鼠小弟与海狮的珍贵友情和合作精神，体验朋友间分享的快乐。
3、通过观察想象，图文结合表演及创作绘本。
四、教学流程
一、初识鼠小弟
1、认识鼠小弟。
看，这是谁？（课件出示“鼠小弟”）。
他是一只聪明、可爱小老鼠，大家都亲切地叫它
“鼠小弟”。
让我们一起来跟他打个招呼吧！
2、揭示课题。
今天，老师给大家带来一个关于鼠小弟的有趣的绘本故事，名字叫《想吃苹果的鼠小弟》。
（设计意图：出示鼠小弟的可爱形象，通过介绍鼠小弟及与鼠小弟打招呼，激发学生阅读绘本的兴趣。
）
二、走进鼠小弟
1、第1组图。
（1）（幻灯）有一天，鼠小弟出去玩，看到一棵高高的苹果树，树上结了好多又大又红的苹果，他仰着头，‘1、2、……’（诱发孩子们一起数起来）鼠小弟真想吃到这红红的苹果啊，可是树太高了，鼠小弟又太小了，他该怎么做呢？”
（2）就在小老鼠着急想办法的时候，谁来了呢？
（3）小鸟拿到苹果了吗？它是怎么拿到苹果的呢？鼠小弟看到小鸟拿走了一个苹果，他会怎么说呢？
（幻灯）“喂，小鸟，小鸟，请你帮我拿一个苹果！”
（引导学生把手拢在嘴前，面向天空，把孩子们说的表演出来。
继而又一摊手，）“唉，真可惜啊，鼠小弟太小了，小鸟又飞得太快了，没听见，那怎么办呢？”
（4）点击课件，朗读：“要是我也有翅膀……”
小朋友们，快看呀，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，不，准确的说——是跳了一点点，然后，‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀——”
生：——就好了！（要求孩子们一边看着图画，一边做着动作，嘴里还跟着我的叙述讲。
）2、第2组图。
（1）出示图片，想象说话。
（幻灯）：这时候来了一只猴子，拿了一个苹果。
猴子怎么拿到苹果的呀？鼠小弟看见了，会怎么说呢？
（2）欣赏组图，同桌交流。
多么有礼貌的鼠小弟啊，可是猴子在树顶上只顾着摘苹果，摘到苹果就高高兴兴的跳到别的地方去了，又没听见，鼠小弟又只能自己想办法了？他会想到什么办法呀？请同学们仔细观察，看看鼠小弟的动作，他在做什么，手怎样做？脚怎样做的？再看看他的眼睛呀，嘴巴啊……
（3）总结：鼠小弟眼睛瞪圆溜溜的，像灯泡那么大，牙齿也咬得紧紧。
它用小手拼命
抱住树干，小脚用尽力气一点一点往上蹬，可是才爬了一点儿就滑下来了。
这时，鼠小弟的心情——（预设：难过极了！很伤心！）
3、大象组图。
（1）出示图片，想象说话。
快看，鼠小弟这是在干什么呢？他为什么要这么做？猜一猜，他看到了谁，才会这么做？
（2）出示：“来了一头大象，拿了一个苹果。
”
原来，鼠小弟是看到了大象，用自己的长鼻子卷走了一个苹果，怪不得他将自己的鼻子拉得那么长。
他想：要是我也有长长的鼻子……（就好了）
同学们，你们看，鼠小弟的样子多可爱，多有趣呀！你们也学者鼠小弟的样子拉拉自己的鼻子吧。
生动作模仿。
（教师用语言创设情境）鼠小弟躺在地上，用力地拽着自己的鼻子，使劲地拉啊，拉啊，他用尽了浑身的力气。
有什么感觉？（预设：鼻子酸酸的，疼疼的……）
是啊，尽管他将鼻子拉得又红又疼，手臂都酸了，可是他成功了吗？
4、长颈鹿和袋鼠组图。
（1）出示鼠小弟跳高图和拉长脖子图，说说他是在干什么？他是在模仿谁？谁
会跳得高高的？谁有长长的脖子？
（2）欣赏组图，练习说话。
（3）展示点评。
可爱的鼠小弟到底是会放弃？还是坚持，继续想办法呢？哦，原来浑身是伤的鼠小弟并没有哭着回家找妈妈，而是坐在树下接着想办法呢！
5、出示海狮图片。
仔细观察，海狮在干什么？现在你们就是鼠小弟，我是海狮，我们一起来展开想象演一演他们的对话吧。
师扮演海狮，问孩子们：“鼠小弟，你在树底下干什么呢？”（预设：“我想吃树上的苹果。
”）情境表演。
引导学生把刚才模仿小鸟、猴子、大象等动物的情况又回顾了一遍。
继续讲故事，屏幕上同时打出相应的文字：
就在鼠小弟说完他摘苹果的各种办法后：海狮会顶球。
突然他问海狮：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长长的鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”
指一名同学读屏幕上的字，师一边听着问题，一边不停地摇头。
听了海狮的回答，鼠小弟失望地说：“哎呀，你什么都不会，和我一样，怎么能把苹果
拿下来呢？”（预设：学生或各抒己见说办法，或沉默想办法。
）
和你们一样，这下可把他们难住了。
正在鼠小弟愁眉不展的时候，突然海狮说：（出示句子）“这些我都不行，不过，我有一个本领……”
是什么呢？（预设：狮会顶球和鼠小弟想吃苹果有什么关系呢？可以把鼠小弟当球！）是不是这样呢？我们一起来看看，出示海狮将鼠小弟当做球，顶到苹果树上的图。
真的被你猜对了。
你真是个会动脑筋想办法的孩子，读书就要这样，边读边思考！
那么，这么好的办法是谁想出来的呢？为什么？（预设：是海狮。
因为它刚才说，“我有一个本领……”）
是的，就在刚才小海狮用力想啊想啊，想出这个办法，他对鼠小弟说，“虽然我们俩不像小鸟那样会飞，不像猴子那样能爬，不像大象那样有长长的鼻子，（引导学生一起说）也不像犀牛那样有很大的力气……可是你又轻又小，我又会顶球，我可以把你顶上去啊！”
6、同学们，猜猜这一次，鼠小弟成功了吗？它能吃到苹果吗？
出示：正在把苹果摘下来抛给海狮。
鼠小弟那么想吃苹果，他还经历了那么多困难，现在终于拿到苹果了，为什么他不先吃一口呢？
7、他真是个懂得感恩的好孩子！试想，没有海狮的帮忙，鼠小弟吃得到苹果吗？没有鼠小弟，海狮吃得到苹果吗？
是的，一个人的能力很难做到的事，如果有人合作就简单的多了。
出示最后一页。
大家看，他们通过两个人的合作，终于吃到了苹果，多么快乐啊！这不仅是成功的快乐，更是合作的快乐，分享的快乐。
对不对？（对）
8、孩子们，故事到这里就结束了，故事里有这么多动物，你想做哪一个呢？”
小结：大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢！如果我
们像鼠小弟一样，又矮又小，暂时还没有更多的本领，那么不要放弃，努力去学习，相信你一定会遇到海狮这样的好朋友，大家互相合作，共同实现美好的愿望。
（设计意图：阅读活动中通过引导学生“展开丰富想象”、“猜一猜”、“重视图画细节”等，鼓励学生大胆想象，大胆表达，读懂鼠小弟与海狮的珍贵友情和合作精神，体验朋友间分享的快乐，并感受鼠小弟的不轻易放弃的品质。
）
三、课外延伸
1、把《想吃苹果的鼠小弟》这个故事讲给爸爸妈妈听。
2、推荐阅读《可爱的鼠小弟》系列丛书。
（设计意图：阅读绘本故事由课外向课外延伸，激发学生自主阅读绘本故事的兴趣及培养阅读的爱好。
）。