四年级(下册)综合实践活动

走进田园，探寻自然的启示

——小学四年级下册综合实践活动蔡晨熙、晏晶、梦雅、何晓微、媛媛、文祥

（一）活动目的

1.感受自然之美，学会欣赏；

2.体会乡村生活的乐趣，体验不一样的风土人情；

3.认识一些农作物，拓宽知识面；

4.参观古建筑，感受历史的厚重。

（二）活动地点

安义古村

（安义古村落群位于省市郊西山梅岭脚下，距市区60公里。安义古村的古建筑群主要分布于罗田、水南、京台三大自然村。安义古村是全国农业旅游示点、十大最美乡村之一。2010年，安义古村被评定为国家3A级风景名胜区。）

（三）活动时间

2016年3月末（暂定）

（四）参与人员

学生20名（自愿报名）、教师4名

（五）活动准备

1.交通工具：大巴车一辆；

2.照相机一台；

3.每个学生自带一本笔记本、一支笔；

4.应急药品：创可贴、碘伏、黄连素等；

5. 分好以五人为单位的四个活动小组；

6.联系当地农户、草莓园，提前安排活动细节，确认食品卫生；

7.制作蔬菜图片；

8.小纪念品

（六）活动流程

一、前往古村

1.早上8：00，全班学生在师大老校区红场集合，教师声明活动的注意事项（如：安全问题、纪律问题）。

2.8：15左右集体乘大巴车前往安义古村。

3.9：00到达古村口，购团体票进入古村。

二、古村·油菜花

1.以小组为单位，由老师带领，近距离观赏春天的乡村独有的油菜花。可以通过闻味道、看外形、摸花瓣等不同的方式认识油菜花。观察的同时，在笔记本

上记录下自己眼中的油菜花。

2.组讨论，将成员的记录结果汇总，并推举

一名代表，汇报小组的观察成果。

3.以小组为单位，在油菜花田前摆不同的

Pose拍照，记录下这快乐的一刻。

三、古村·蔬菜采摘大比拼

1.进入事先联系好的农户的田地，发给每个小组不同的蔬菜图片

2.小组成员根据图片的提示采摘蔬菜，如果遇到不认识的蔬菜，可以寻求农户的帮助。

3.先采摘完全部蔬菜的小组获胜。获胜小组可以得到纪念品。

4.采摘到的蔬菜交由农户制作当地特色菜。

5.午餐。

四、古村·参观

1.午餐后游览古村，集体参观古建筑，感受建筑风

格。

2.认识一些特有的农具（如：锄头、打谷机、犁等），

了解它们的作用。

3.学习使用具有乡村特色的的“压井”，体验其中的

乐趣。

五、古村·摘草莓

1.进入事先联系好的草莓园，每个同学发一个小篮子，自行采摘草莓。

2.谈谈摘草莓的感受，摘草莓的过程中发生了哪些趣事。

3．把草莓带回家给家人品尝。

六、返回学校

1.下午3:00左右在古村口乘车返校，上车前清点人数。

2.4:00左右抵达学校

3.布置作业：一篇乡村游记

4.由父母接走学生

（七）活动预算

1.大巴车：480元

2.蔬菜采摘+午餐：350元

3.草莓采摘：300元

4.门票：480元

合计：1610元

学生人均81元

(八)注意事项

1、若遇雨天，进入园区我们将统一发放鞋套；

2、若遇恶劣天气，园区将暂定对外开放；

3、桑果颜色不易清洗，采摘过程请注意衣物；

4、文明采摘，爱护桑树，请挑选好桑果采摘；

5、为营造一个休闲舒适的环境，请大家注意卫生，将垃圾丢入垃圾桶；

6、爱护景区设施，损坏景区公物者照价赔偿；

7、采摘时注意安全，照顾好自己的小孩，请勿到水域边游玩，若有问题及时联系工作人员；

8、出行注意行动安全，车辆防盗，遵守交通规划。

二、古村•油菜花

通过对春天乡村特有的油菜花的近距离观察，贴近乡村，生动具体地体会大自然的魅力与乡村田园风光的美丽。在该活动中，不仅使孩子们认识了油菜花，更锻炼了孩子们的口头与书面表达能力。通过仔细观察之后，描绘出油菜花的形态、气味等特征，无疑比坐在教室里凭空想象、看图写话的教学来得更有效率，更有效果。孩子们互相交流自己的写作成果，可以促使他们取长补短，由他人的思维开拓自己的思维。

一、活动准备

宣传物料：

1、纸质流程3份

2、点名册3份。

活动物料：

1、照相机一部

2、油菜花相关资料

3、学生自备笔记本、笔

4、小礼品若干

日常物料：

1、医药箱（创口贴、藿香正气水、医用酒精、棉签、清凉油、氟哌酸等）

2、餐巾纸

3、垃圾袋

二、活动流程

活动前一日：以、短信形式告知体验人员注意事项，

主要包含：1、提醒注意防晒；2、自带雨伞；3、服装方便舒适4、带照相机留念；5、具体发车地点及时间6、自带笔记本与笔

活动当日安排：

1、9：00-9:10：活动前准备工作。简单介绍油菜花的相关特点，引导学生初步认识油菜花。（介绍观赏油菜花活动要求、饮水、衣物和包的放置位置、观赏时间、现场活动、注意环保等事项）

2、9:10-10:00开始活动

Part1

以小组为单位，由老师带领，近距离观赏春天的乡村独有的油菜花。教师引导学生通过闻味道、看外形、摸花瓣等不同的方式认识油菜花。观察时，大家互相交流自己对油菜花的感受，将组成员的记录结果汇总，并在笔记本上记录下自己眼中的油菜花。