浙大855环境学考研经验及公共课
浙大885环境学考点背诵——第七章 生态毒理学
第八章环境污染生态效应污染物在生态系统中的迁移及转化一、环境污染物质的迁移污染物进入生态系统后的迁移，取决于污染物本身的理化性质及环境条件，概括起来，有以下途径：1 、污染物进入水体后被水生生物吸收或经微生物作用后被水生生物吸收。
吸收方式有食物链上各营养级直接吸收和食物链逐级传递富集，有的经陆生生物，人食用后逐步富集。
循着这一食物链系统受污染物作用的生物的尸体，肢体被微生物分解后又被返回水体进行再循环，有的则沉淀在江河、湖泊、海洋的底泥中。
2 、污染物进入水体，由水体灌溉土壤或直接进入土壤，再由陆生生物吸收进入生物体或是由植物吸收后依食物链逐级传递至食物链中顶级动物和人。
然后被污染生物由微生物分解又回到土壤、水、大气或沉积层。
3 、废气进入大气后被生物呼吸、吸附或沉降到土壤，水中再依 1 、 2 途径循环。
二、污染物在环境中的转化排入环境的污染物质由于介质的影响及污染物本身的理化性质，其在环境中的转化也将有所不同。
（一）生物性转化1 ．生物体的积累、富集。
相当一部分污染物进入环境后即被一些生物直接吸收，在生物体内积累起来。
有的则通过不同营养级的传递、运移使顶级生物的污染物富集达到严重程度，可使人体发生严重的疾病。
2 ．生物作用。
有的物质进入环境后因生物的作用而发生物质形态、性质的变化。
3 ．生物吸收、代谢、吸附作用。
相当多的污染物都能被生物吸收。
这些物质进入生物体内在各种酶系参与下发生氧化、还原、水解、络合等反应。
有的毒物经过这些过程转化成无毒物质，有的毒性反而增强。
（二）化学转化1 ．中和置换反应。
污染物进入生态系在水溶液中稀释，溶解后多呈离子态，所以很容易和环境中酸、碱性物质起中和置换反应。
2 ．氧化还原作用。
有的物质排入环境中发生氧化还原反应。
3 ．光化学反应。
许多农药化合物、氮氧化物、碳氢化物在太阳光作用下发生一系列化学反应，产生异构化、水解、置换、分解、氧化等作用。
（三）物理变化毒物或污染物质在环境中可以发生渗透、凝聚、蒸发、吸附、稀释、扩散、沉降及放射性蜕变等一个或若干个物理变化。
150天考研奋战逆袭浙大经验分享
150天考研奋战逆袭浙大经验分享前两天，收到了浙江大学的调档函和政审表，当我将政审表寄回学校的那一刻，我悬着八个月的心终于掉下来了，我自认分数不够高，经验有限，但是还是想将我自己的经历写出来，与君分享。
楼主是学环工的，明眼人都知道，这个专业十年前就是朝阳产业，现在依然是朝阳产业，工作好找，但待遇普遍偏差，所以一个专业六十人一半以上决定考研，总的来说，全国高校范围内，环工环科以及生态学都是考研比例相当高的专业。
★选择专业与学校上文说到环工找工作并不是特别理想，因此我也有过要转专业考研的念头，但是这个念头很快就被我扼杀了，原因一是所有的专业基本都像围城，外边的人想进去，但是里边的人却想出来。
我问过我的许多同学，不管是学机械的还是自动化或者计算机的，都想换专业;原因二则是环工考的是数二，像其他的比较热门的专业一般都是数一，这也是让我放弃跨专业考研的重要原因。
考完之后我也接触到很多跨专业考研的同学，得出的结论就是：初试的时候一般没什么问题(我会在后边的专业课复习讲到)，但复试的时候压力比较大，而且被淘汰的可能性很大。
所以在这里奉劝各位学弟学妹们，跨专业考有风险，决定须谨慎。
然后就是选择学校的问题，我当时选择浙江大学的想法是很单纯的，一是因为浙江大学是我高中时候就觉得很不错的学校，高考失利所以考研准备弥补回来;二是因为本身是北方人嘛，读大学更是在北方，所以想趁读研去南方体验一下生活;三是因为浙江大学环工专业确实排名挺靠前的。
就是这三个原因，我也没考虑什么推免率，什么歧不歧视之类的。
毕竟二本出身嘛，不管是同学还是老师，对我的想法都是持怀疑态度的，但是我也不知道当时因为什么坚持了下来。
现在我想起我当时的想法觉得是很庆幸的，如果我当时考虑太多的话，很有可能在我没考之前就把自己吓住了。
既然有理想，那就要风雨兼程!这里偷偷告诉大家一个小秘密，报考名校的一般都是不咋地的学校出身，顶多能有个普通985，因为名校的学生想读研的话也是保送，所以说你没有什么可害怕的。
150天考研奋战逆袭浙大经验分享
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浙大885环境学考点背诵——第11章 环境规划
第十三章环境规划第一节环境规划概述环境规划：指为使环境与社会经济协调发展而对人类自身活动和环境所做的时间和空间的合理安排。
环境规划目的：环境规划的目的在于调控人类自身的活动，减少污染，防止资源破坏，协调人与自然的关系，从而保护人类生存、经济和社会持续稳定发展所依赖的基础——环境，使人与自然核心，实现环境与经济、社会协调发展。
环境规划的实质：是一种人类克服人类经济社会活动和环境保护活动盲目性和主观随意性的科学决策活动，以保障整个人类社会的可持续发展。
制定环境规划的基本原则1.保障环境与经济、社会持续发展环境、经济、社会三者之间是相互联系，不可分割的，只注重经济而忽视环境只能带来暂时的繁荣，因为环境问题的恶化必将造成对人类的危害，资源的枯竭，限制经济发展，因此环境规划必须把三者作为一个系统来规划，协调他们之间的关系，以保障三者持续稳定发展。
2.以生态理论和经济规律为依据环境规划以生态理论为基础，才能正确处理局部与整体，近期与远期、治标与治本的关系，促进生态系统的良性循环。
同时，环境规划还必须以经济规律为指导，才能把经济系统和自然系统作为一个整体，进行综合平衡，克服局限性，制定出切实可行的环境规划。
3.环境保护方案合理优化的原则环境规划的主要任务是提出合理和优化的环境保护方案，以实现规定的目标，这就要求环境规划必须从实际触犯，因地制宜的找到或提出以最小的投入获取最佳的环境效益的方案，同时实现经济效益、社会效益和环境效益的“三统一”。
环境规划的作用①促进环境与经济、社会可持续发展：环境问题与经济发展密切相关，环境规划的重要作用在于协调人类活动与环境的关系，预防环境问题的发生，促进环境与经济、社会的持续发展。
②保障环境保护活动纳人国民经济和社会发展计划：环境保护是我国经济生活中的重要组成部分，它与经济、社会活动有着密切联系，必须将环境保护活动纳入国民经济和社会发展计划之中，惊醒综合平衡，才能得以顺利进行。
浙大885环境学考点背诵——第四章 水污染原理
第四章水污染原理第一节天然水的组成与性质一、天然水的组成（一）主要离子组成K+、 Na+、 Ca2+、 Mg2+、 HCO3-、 NO3-、 Cl-和 SO42-为天然水中常见的八大离子，占天然水中离子总量的 95%-99% 。
（二）溶解性气体水中溶解的主要气体有： N2、 O2、 CO2、 H2S ；微量气体有： CH4、 H2、 He 等。
（三）微量元素I、 Br、 Fe、 Cu、 Ni、 Ti、 Pb、 Zn、Mn 等。
（四）生源物质NH4+、 NO2-、 NO3-、 HPO42-、 PO43-。
（五）胶体SiO2· nH2O 、 Fe(OH)2· nH2O 、 Al2O3· nH2O 以及腐殖质等。
（六）悬浮物质铝硅酸盐颗粒、砂粒、粘土、细菌、藻类及原生动物等。
二、天然水的性质（一）碳酸平衡在水体中存在着 CO2、 H2CO3、 HCO3-和 CO32-等四种化合态，常把 CO2和 H2CO3合并为 H2CO3 * 。
因此，水中 H2CO3* -HCO3- -CO32-体系可用下面的反应表示：（二）天然水中的碱度和酸度碱度：是指水中能与强酸发生中和作用的全部物质，亦即能接受质子 H+的物质总量。
组成水中碱度的物质可以归纳为三类：①强碱，如 NaOH 、 Ca(OH)2等，在溶液中全部电离生成 OH-离子；②②弱碱，如 NH3、 C6H5等，在水中部分发生反应生成 OH-离子；③③强碱弱酸盐，如各种碳酸盐、重碳酸盐、硅酸盐、磷酸盐、硫化物和腐殖酸盐等，它们水解时生成 OH-或者直接接受质子 H+。
酸度：是指水中能与强碱发生中和作用的全部物质，亦即放出 H+或经过水解能产生 H + 的物质的总量。
组成水中酸度的物质也可归纳为三类：①强酸，如 HCl、 H2SO4、 HNO3等；②②弱酸，如 CO2、 H2CO3、 H2S、蛋白质以及各种有机酸类；③③强酸弱碱盐，如 FeCl3、 Al2(SO4)3等。
浙大885环境学考点背诵——第六章 土壤污染
第六章土壤污染原理第一节土壤组成与性质一、土壤组成土壤是环境中特有的组成部分，是一个极其复杂的由固体、液体和气体三相组成的多相疏松多孔体系。
包括以下几个组成成分：（一）土壤矿物质土壤矿物质来源于地壳岩石（母岩）和母质，它对土壤的性质、结构和功能影响很大。
可分为原生矿物和次生矿物两大类。
1. 原生矿物是各种岩石（主要是岩浆岩）受到程度不同的物理风化而未经化学风化的碎屑物，其原来的化学组成和结晶构造都没有改变。
2. 次生矿物由原生矿物经化学风化后形成的新矿物，其化学组成和晶体结构都有所改变。
包括各种简单盐类、三氧化物类和次生铝硅酸盐类。
（二）土壤有机质土壤有机质是土壤中各种含碳有机化合物的总称，包括腐殖质、生物残体及土壤生物。
（三）土壤水分土壤水分主要来自大气降水和灌溉。
在地下水位接近地面的情况下，地下水也是上层土壤水分的重要来源。
此外，空气中水蒸汽冷凝成为土壤水分。
土壤水分并非纯水，不仅含有 Na+、 K+、Mg2+、 Ca2+、 Cl-、 NO3-、 SO42-、 HCO3-等离子以及有机物，还含有有机的、无机的污染物。
（四）土壤空气土壤空气存在于未被水分占据的土壤孔隙中。
这些气体主要来源于大气，其次是产生于土壤中的生物化学和化学过程。
其组成接近于大气的正常组成，但又有着明显的差异，土壤空气中 O2的含量较少，而 CO2的含量显著增加，土壤空气的水汽含量一般总比大气高得多，并常含有少量还原性气体，如果是被污染的土壤，其空气中还可能存在污染物。
四、土壤胶体性质土壤胶体是指土壤中颗粒直径小于 2 m m 或小于 1 m m ，具有胶体性质的微粒。
（一）土壤胶体类型土壤胶体种类按成分及来源可将其分为三大类：1. 有机胶体：主要是腐殖质和生物活动的产物，它们是高分子有机化合物。
2. 无机胶体：主要是细颗粒的粘土矿物。
3. 有机－无机复合体：是由土壤中一部分矿物胶体和腐殖质胶体结合在一起所形成。
（二）土壤胶体性质1. 具有巨大的比表面和表面能：土壤胶体由于颗粒细小，因而具有巨大的表面积。
环境学真题
2000年浙江大学855环境学考研试题1 阐述大气中主要污染物及其含废气的治理技术2 论述重金属在水体中的迁移转化途径和机理3 请你谈谈土壤中农药的迁移、降解、残留及污染防治措施4 论述城市垃圾的常见处理方法及其优缺点5 生态学的一般规律有哪些？试论述它对我国环境保护和经济建设的指导意义2001浙江大学855环境学考研试题1 试比较环境污染与生态破坏异同之处，并阐述环境保护的目的和内容2 论述大气光化学烟雾的特征、形成机理及条件3 请说明目前我国城市生活污水处理的主要工艺及原理4 讨论汞在土壤中的迁移转化规律5 从可持续发展角度，请你谈谈资源的合理利用和保护问题2002浙江大学855环境学考研试题1 试论述当前人类面临的全球环境问题，并论述可持续发展战略对解决问题的指导意义2 论述二氧化硫工业废气治理技术，并举例一种方法阐述其净化原理3 阐述水体富营养化的产生和危害4 论述化学农药在土壤中的迁移转化规律5 论述目前我国主要的环境保护经济手段特点及方法2003浙江大学855环境学考研试题1 简述生态平衡失调的特征、引起失调的因素，以及调节机制2 简述污染物对动物致毒的途径、机理及危害3 简述控制城市生活垃圾污染的技术政策和处置模式4 什么是光化学烟雾，其主要成分有哪些？以氮氧化物为例，说明其来源、迁移转化归宿。
5 论述天然水的组成，并以重金属为例说明污染物在水中的迁移转化6 论述我国高浓度有机废水的污染治理技术7 论述我国土壤污染的治理措施8 从可持续生产和消费角度，论述可持续发展战略对于解决全球环境问题的重要意义。
2004浙江大学855环境学考研试题1 我国水资源的特点及水危机产生的原因（20）2 简述固体废弃物造成的环境污染及其对生态环境的影响，控制固体废弃物污染的技术政策是什么？（20）3 还原型大气污染和氧化型大气污染的主要污染源，污染物及其污染物在大气中的化学反应有什么不同？（25）4 谈谈水的高级氧化工艺类型、特点及应用范围（20）5 请谈谈污染土壤修复的技术和原理（20）6 为探讨环境污染与生态效应的关系，目前常用的研究方法有哪些？（20）7 什么是环境问题？环境问题按其发生的机制可分为哪两种？请谈谈环境问题产生的本质原因以及解决环境问题的途径。
浙大885环境学考点背诵——第一章 绪论
第一章绪论第一节环境及其组成一、环境对于环境学来说，中心事物是人类，环境是以人类为主体、与人类密切相关的外部世界，即是人类生存、繁衍所必需的、相适应的环境。
《中华人民共和国环境保护法》把环境定义为：“影响人类生存和发展的各种天然的和经过人工改造的自然因素的总体，包括大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然保护区、风景名胜、城市和乡村等。
”第二节环境问题一、环境问题所谓环境问题，是指作为中心事物的人类与作为周围事物的环境之间的矛盾。
环境问题，就其范围大小而论，可从广义和狭义两个方面理解。
从广义理解，就是由自然力或人力引起生态平衡破坏，最后直接或间接影响人类的生存和发展的一切客观存在的问题。
只是由于人类的生产和生活活动，使自然生态系统失去平衡，反过来影响人类生存和发展的一切问题，就是从狭义上理解的环境问题。
二、环境问题分类环境问题分类的方法有很多，按发生的机制进行分类，主要有环境破坏和环境污染与干扰两种类型。
（一）环境破坏环境破坏又称生态破坏。
主要指人类的社会活动产生的有关环境效应，它们导致了环境结构与功能的变化，对人类的生存与发展产生了不利影响。
按对象性质可分为两类：一类是生物环境破坏，如因过度砍伐引起的森林覆盖率锐减，因过度放牧引起草原退化，因滥肆捕杀引起许多动物物种濒临灭绝等；另一类属非生物环境破坏，如盲目占地造成耕地面积减少，因毁林开荒造成水土流失和沙漠化，地下水过度开采造成地下水漏斗、地面下沉，因其他不合理开发利用，造成地质结构破坏、地貌景观破坏等。
（二）环境污染与干扰由于人类的活动，特别是工业的发展，工业生产排出的废物和余能进入环境，便带来了环境的污染和干扰。
1．环境污染有害物质或因子进入环境，并在环境中扩散、迁移、转化，使环境系统的结构与功能发生变化，对人类或其他生物的正常生存和发展产生不利影响的现象，即是环境污染，常简称“污染”。
2．环境干扰人类活动所排出的能量进入环境，达到一定的程度，产生对人类不良影响的现象，就是环境干扰。
浙江大学855环境学考研真题
浙大真题题目不分先后，字数及个别字词汇有出入2010年见附件2009年1、论述我国环境法的基本原则及它们体现在了哪些法规中。
（15分）2、在生态系统中，为什么亲脂性异源物质往往比亲水性异源物质更具有毒害性，举例说明。
（15分）3、什么是BOD和COD，它们的差值和比值分别代表什么含义，为什么在测定中一般用BOD5代替BOD。
（20分）4、论述环境监测的技术程序。
（20分）5、土壤污染物有哪几种类型，它们分别对农作物安全有什么影响。
对于土壤污染应该采取哪些预防措施。
（20分）6、与好氧处理系统相比，厌氧处理系统有什么优缺点及其适用范围。
（25分）7、什么是酸沉降。
为什么说酸沉降能减轻大气污染。
从对土壤和水环境污染的角度解释，为什么说酸沉降是把短期的大气污染变成了长期的污染。
（25分）8、为了实现2008年绿色奥运，我国采取了哪些措施改善北京的大气环境质量。
（102008年1.城市生态系统的自然净化功能2.太湖的富营养化3.烟气脱硫，风险评价4.节能减排5.固废的处理方法6.汞在农业生产系统中的转移7.水脱氮的机理20007年1、食物链和营养级的定义和论述污染物富集机制2、写出5个公害事件以及造成原因和危害3、化学混凝法的原理和影响因素4、卫生填埋的优缺点5、光化学烟雾的发生机制和防止措施6、简述建设项目环境影响评价主要内容7、可持续发展的基本思想2006年1、我国水资源的特点和存在问题，并提出解决措施。
2、造成大气平流层臭氧耗损的人为排放物，并阐述造成臭氧耗损的机理3、阐述砷（As）在水中的迁移转化途径。
4、讲述铜（Cu）的土壤环境化学行为。
5、介绍常用氮氧化物废气的治理技术。
6、简述建设项目环境影响评价的工作程序。
7、举一例典型化合物，描述持久性有机污染物（POPs）的生态毒理效应。
8、请写出关于环境类的中文和英文期刊各10种。
2005年1、阐述我国环境保护基本法律制度的作用。
（20分）2、论述环境污染物对动物的致毒机理及影响因子。
浙大环境考研专业课环境学笔记0威望限制教学提纲
浙大环境考研专业课《环境学》笔记(0威望限制)第一章环境科学的由来什么是环境科学？环境科学是研究人和环境间关系的学科。
主体是人，客体是与之相对的围绕着人的生存环境、包括自然界的大气圈、水圈、岩石圈、生物圈。
环境科学解决什么问题？人与自然可持续发展弄清人类和环境之间各种各样的演化规律，调控人与环境的关系，控制人类活动给环境造成的负面影响，可持续利用资源。
环境科学的研究层次宏观：研究人和环境相互作用的规律，由此揭示社会、经济和环境协调发展的基本规律。
环境规划环境政策微观：环境科学要研究环境中的物质，尤其是人类活动产生的污染物，其在环境中的产生、迁移、转变、积累、归宿等过程及其运动规律。
环境科学产生与发展20年代---50年代孕育"八大污染"60---70 提出并形成酸雨等区域环境问题80-至今蓬勃发展全球性环境问题主要环境问题：人口增长、物种濒危、森林减退、湿地破坏、沙漠化、土壤侵蚀、农田盐渍化、耕地保护、地下水退化、石油供应衰退、矿物资源衰减、地表水短缺、全球变暖、酸沉降、臭氧破坏等。
第二章生态环境基础2.1 生态系统与生态环境一.生态系统指一定空间范围内，生物群落与其所处的环境所形成的相互作用的统一体，是生态学的基本功能单位。
组成：生物，生产者、消费者、分解者非生物环境：除了生物以外所有生物赖以生存的物质，能量及其生活场所生态系统结构形态结构营养结构生物种类食物链生物数量食物网空间配置的时间变化（发育、季相）环境因素：地形、地貌等（如山地、平原）类型生物圈包括：陆地生态系统、淡水生态系统、海洋生态系统2.2生物层次结构及其特征2.2.1种群种群的增长形式2.2.2群落2.3生态因子以及其生态作用一、主要生态因子的生态作用二、生态因子作用的一般规律三、生态因子的作用方式四、生态因子的作用规律主要生态因子：温度、光和辐射、水、空气、土壤等一般特征：综合作用、主导因子作用、直接作用和间接作用、阶段性、不可代替性和补偿性作用方式：拮抗作用；协同、叠加和增强作用；净化作用协同：两种或多种化合物共同作用时，总毒性等于或超过化合物单独作用时的毒性总和叠加：总毒性为各化合物单独作用时的总和增强：一种无毒性的化合物与另一种化合物共同作用时，使后者毒性增强拮抗：各因子联合作用时，一种因子能抑制或影响另一种因子的作用净化：利用物理、化学、生物等方法消除水、气、土壤中有害物质的作用规律限制因子规律：在诸多的生态因子中，只有处于最小量的因子或接近耐受极限的因子对生物的生长发育起主要限制作用耐受性定律2.4 生态系统的功能生物生产初级生产次级生产能量流动Lindeman效应物质循环水、碳、磷循环信息传递营养、化学、物理、行为信息2.5生态平衡与稳定性一、生态平衡二、生态平衡失调的特征三、引起失调的原因：自然因素、人为因素四、调节机制：反馈机制、稳定性机制生态系统稳定状态抵抗力－缓和或消除内外扰动的能力恢复力－受干扰后恢复原状的速率①可塑性②振幅③滞后性④弹性持续性－维持稳定状态时间长短第三章环境污染生态效应3.1生态危害环境有害有毒物（Hazardous and Toxic Materials）：环境有害物(hazards)：能引起人类和环境危害的物质，环境有毒物(toxins)：能造成人类和生物毒害甚至致死或致伤的物质。
新版浙江大学资源与环境专硕考研经验考研参考书考研真题
回首过去一年的各种疲惫，困顿，不安，怀疑，期待等等全部都可以告一段落了，我真的是如释重负，终于可以安稳的让自己休息一段时间了。
虽然时间如此之漫长，但是回想起来还是历历在目，这可真是血与泪坚坚实实一步步走来的。
相信所有跟我一样考研的朋友大概都有如此体会。
不过，这切实的果实也是最好的回报。
在我备考之初也是看尽了网上所有相关的资料讯息，如大海捞针一般去找寻对自己有用的资料，所幸的是遇到了几个比较靠谱的战友和前辈，大家共享了资料和经验。
他们这些家底对我来讲还是非常有帮助的。
而现如今，我也终于可以以一个前人的姿态，把自己的经验下下来，供大家翻阅，内心还是比较欣喜的。
首先当你下定决心准备备考的时候，要根据自己的实际情况、知识准备、心理准备、学习习惯做好学习计划，学习计划要细致到每日、每周、每日都要规划好，这样就可以很好的掌握自己的学习进度，稳扎稳打步步为营。
另外，复试备考计划融合在初试复习中。
在进入复习之后，自己也可以根据自己学习情况灵活调整我们的计划。
总之，定好计划之后，一定要坚持下去。
由于篇幅较长，还望各位同学能够耐心看完，在结尾处附上我的学习资料供大家下载。
浙江大学资源与环境专硕的初试科目为：（101）思想政治理论(201)英语一（302）数学二（855）环境学（855）环境学参考书目：《环境学》陈英旭主编,中国环境科学出版社。
先说一下我的英语单词复习策略1、单词背单词很重要，一定要背单词，而且要反复背！！！你只要每天背1-2个小时，不要去纠结记住记不住的问题，你要做的就是不断的背，时间久了自然就记住了。
考察英语单词的题目表面上看难度不大，但5500个考研单词，量算是非常多了。
我们可以将其区分为三类：高频核心词、基础词和生僻词，分别从各自的特点掌握。
（1）高频核心词单词书可以用《木糖英语单词闪电版》，真题用书是《木糖英语真题手译》里面的单词都是从历年考研英语中根据考试频率来编写的。
核心，顾名思义重中之重。
新版浙江师范大学资源与环境专硕考研经验考研参考书考研真题
在决定考研的那一刻，我已预料到这一年将是怎样的一年，我做好了全身心地准备和精力来应对这一年枯燥、乏味、重复、单调的机械式生活。
可是虽然如此，我实在是一个有血有肉的人呐，面对诱惑和惰性，甚至几次妥协，妥协之后又陷入对自己深深的自责愧疚当中。
这种情绪反反复复，曾几度崩溃。
所以在此想要跟各位讲，心态方面要调整好，不要像我一样使自己陷入极端的情绪当中，这样无论是对自己正常生活还是考研复习都是非常不利的。
所以我想把这一年的经历写下来，用以告慰我在去年饱受折磨的心脏和躯体。
告诉它们今年我终于拿到了心仪学校的录取通知书，你们的付出和忍耐也终于可以扬眉了。
知道自己成功上岸的那一刻心情是极度开心的，所有心酸泪水，一扫而空，只剩下满心欢喜和对未来的向往。
首先非常想对大家讲的是，大家选择考研的这个决定实在是太正确了。
非常鼓励大家做这个决定，手握通知书，对未来充满着信念的现在的我尤其这样认为。
当然不是说除了考研就没有了别的出路。
只不过个人感觉考研这条路走的比较方便，流程也比较清晰。
没有太大的不稳定性，顶多是考上，考不上的问题。
而考得上考不上这个主观能动性太强了，就是说，自己决定自己的前途。
所以下面便是我这一年来积攒的所有干货，希望可以对大家有一点点小小的帮助。
由于想讲的实在比较多，所以篇幅较长，希望大家可以耐心看完。
文章结尾会附上我自己的学习资料，大家可以自取。
浙江师范大学资源与环境专硕的初试科目为：（101）思想政治理论(204)英语二（302）数学二（924）环境工程原理（924）环境工程原理参考书目：《环境工程原理》，胡洪营主编，高等教育出版社关于英语复习的一些小方法英语就是平时一定要做真题，把真题阅读里面不会的单词查出来，总结到笔记上，背诵单词，在考试之前，可以不用大块的时间，但一定要每天都看最起码2小时英语，把英语当做日常的任务，真题一定要做，而且单词要背熟，我在考试之前背了3遍的考研单词，作文可以背诵一些好词好句，在考场灵活运用。
浙大885环境学考点背诵——第二章 生态
第二章 生态环境基础第一节 生态系统与生态环境一、生态系统生态系统是指一定空间范围内，生物群落与其所处的环境所形成的相互作用的统一体，是生态学的基本功能单位。
（一）生态系统的组成任何一个生态系统都由生物与非生物环境两大部分组成。
1. 生物部分生态系统中的各种生物，按照它们在生态系统中所处的地位及作用的不同，可以分为生产者、消费者和分解者三大类群。
（ 1 ）生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。
还有一些能利用化学能将无机物转化为有机物的，自养微生物也是生产者，虽然它们合成的有机物量不大，但它们对物质的自然循环具有重要意义。
（ 2 ）消费者消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄生的菌类等。
消费者虽不是有机物的最初生产者，但也是生态系统物质与能量转化过程中一个极为重要的环节。
（ 3 ）分解者又称为还原者，它们是具分解有机物能力的微生物，也包括某些以有机碎屑为食的动物。
分解者以动植物残体和排泄物中的有机物质为食物和能量来源，把复杂的有机物分解为简单的无机物归还环境、供生产者重新利用。
2. 非生物环境部分非生物环境是生态系统中生物赖以生存的物质、能量及其生活场所，是除了生物以外的所有环境要素的总和，包括阳光、空气、水、土壤，无机矿物质……等。
（二）生态系统的结构生态系统中，生物群落处于核心地位，它代表系统的生产能力、物质和能量流动强度以及外貌景观等，非生物环境既是生命活动的空间条件和资源，也是生物与环境相互作用的结果，它们形成了一个统一的整体。
构成生态系统的各组成部分，各种生物的种类、数量和空间配置，在一定时期处于相对稳定的状态，使生态系统保持一个相对稳定的结构。
生态系统的结构可以从形态和营养两个角度加以研究。
1. 形态结构如同群落的结构一样，生态系统中生物的种类、数量及其空间配置（水平分布、垂直分布）的时间变化（发育、季相）以及地形、地貌等环境因素，如山地、平原等构成了生态系统的形态结构。
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浙江大学环境与资源学院环境科学考研经验
考研科目：政治英语一数学二专业课（855环境学）
初试经验&复习书推荐
政治：肖秀荣全套
政治的考研辅导书很多，令人眼花缭乱，大家只要跟着一个老师的书，从头开始
一步一步的复习下去就可以了，不用贪多，我选择的是肖秀荣老师的书，出一本买一本，肖秀荣的考研政治书一整套已经足够进行很系统的政治复习了。
《知识点精讲精练》和《命题人1000题》是用来打基础的，必须要过一遍，是对付选择题的利器，先分章节通读《知识点精讲精练》，再合上书，凭记忆做《命题人1000题》的相关章节，实在没记住的再去翻《知识点精讲精练》，这样可以加深对书本上知识的印象，帮助记忆。
《命题人讲真题》有时间的可以做做选择题，看一看往
年的论述题答案，这本书我复习的时候没有作为重点，没有多看，所以不作评价。
9
月份开始肖秀荣会陆续出一些书，如《形势与政策》、《考点预测》等，有时间的就
都看一看。
等到临近考试的时候，肖秀荣老师出的《8套卷》和《4套卷》必做，大题必背，这两套试卷中的选择题可以拿来查漏补缺，有哪部分知识点没有记牢的赶紧翻书多看看；试卷中的大题则要用心背，一是要通过这些题总结出政治论述题的答题规律技巧，二是记下很多东西用政治的语言去如何表述，三是这些论述题涉及的知识点是考试很
可能会出到的点，所以用心背总没错，要是临近考试没有那么多时间，则以背诵《4
套卷》为主。
英语一：《新东方考研英语词汇》（绿皮），张剑黄皮书系列，
《何凯文考研英语阅读思路解析》
英语的复习，开始的时候要放在英语词汇上，单词关要过，《新东方考研英语词汇》这本书很厚，一共50个list，囊括的考研词汇绝对是够的，对于英语基础还不错
的同学，一天背一个list没有问题，这样50天单词就可以过一轮，英语基础不是很好
的同学也不要着急，可以3天2个list，要是还觉得接受不到那么快，可以再放慢一点，打基础的时候急不得，每天或者每周，抽时间把之前的一些不熟悉的单词再温习一遍，加深记忆。
考研英语的词汇有一些并不难，但是一词多义的情况很多，有些常见的单
词有大家不常知道的含义，而考研的英语阅读偏偏就是会设置这样的障碍，所以辨析
词义也尤为重要。
关于单词的背诵及辨析词义，我个人的办法是：在背单词或者是做
题的时候碰见不熟的，或者易混淆词义的单词，就用小本子记下来，每天睡前翻开小本看一眼，少量多次，慢慢的就记住了。
建议在单词书看到一半左右（25个list）的时候，开始做英语真题，可以做张剑黄皮书，何凯文老师系列推荐做《何凯文考研英语阅读思路解析》。
在做英语真题的时候，要把重心放在英语阅读理解还有作文上，毕竟这两部分就占据了70分，剩下的30分不是说不重要，而是不值得花很多的时间去练习。
我的阅读理解的练习用的是《何凯文考研英语思路解析》，一开始看不懂很正常，硬着头皮看几篇，分析句子结构，慢慢地就看进去了，慢慢地就可以把握一篇文章的大意了，对每一个选项就可以有一个正确的判断了，在这里我还建议可以把阅读理解中的一些好用的句子句型摘录下来，作为自己的作文素材，用在考研作文中也是会很出彩的。
英语剩下部分的练习我都用的是张剑的黄皮书，作文没有什么诀窍，就是多看多记多练，每周可以自己写一两篇作文练练手。
完形填空、翻译还有7选5也都一样，多做，多总结，多思考，没有做题量而空谈技巧是没有什么用的，踏踏实实一步一个脚印，考研的分数肯定不会低的。
数学二：同济大学版《微积分》、《线性代数》
李永乐考研《数学全书》、《660题》、《历年真题权威解析》
数学的复习顺序我是：课本—《数学全书》—《660题》—《历年真题权威解析》。
数学的复习基础很重要，我在看数学的考研全书之前把课本都过了一遍，课本的每一章节都用本子做了笔记，课后题挑着单双号的做了一半，课本的复习花了我两个月的时间，但是我认为是很值得的。
《数学全书》一开始接触的时候会很难，感觉自己一道题都不会，很挫败，但是没关系的，万事开头难，大家都是这样过来的，数学全书的练习和课本的有很大的不同，它更加接近考研的试题，完整的做下来一遍会对课本上的定理内容有了更加深层次的理解，也让我们见识到了考研出题的思路和解题的思路过程，这也是夯实基础的不可忽略的一步，《数学全书》有时间的同学可以多做几遍，时间不多的同学要认真的做一遍，达到打好基础的效果也是一样可以的。
《660题》的难度高于考研的真题，这也是一个我们拔高自己水平的很好的练习过程，660题都是小题，但是这些小题几乎把考研要涉及到的知识点都包含进去了，而且分门别类，在做660题的时候发现自己不熟悉的知识点，不熟练的解题技巧一定要返回到数学全书中相应章节再过一遍，错题要时常翻出来再做一遍，660题一本做下来，会让我们有一个很大的提升，也为后面做考研真题打下了基础。
《历年真题权威解析》这本书收录了近十几年来的考研数学二真题，这些题是很宝贵的，考研数学知识点历年来没有太大变化，考查的重难点也比较稳定，把握了往
年考试反复考查的内容，就等于成功了一半。
真题建议掐时间一套一套的做，一整套
做完后再对答案，记录下自己的失分点是在哪里，有知识点掌握不好的部分要返回数
学全书或者课本上再多看看理解到位，要把一套真题吃透了之后再做下一套真题，这
样十几套真题下来对考试重点还有解题的思路等，都有了一个很好的把握，这样的做
题训练才会有效果，一开始若在规定时间内做不完一套题，那是因为不熟练，就要多
加练习。
专业课：《环境学》陈英旭、考研历年真题及辅导讲义
浙大环科的专业课855环境学还是比较好复习的，没有技巧，就是熟读背诵记忆。
下面说说我个人的复习过程。
一开始是看课本，我把《环境学》从头到尾，毫无重点
地一个字一个字的阅读了一遍，把握了这本书大体的一个知识内容范围；接着是背书，也是从头到尾的背了一遍，不分主次；再接着是琢磨考研历年真题，我把环境学从99-15年的真题中涉及到的考点，在课本的相应部分都标注了出来，由于考试涉及的范围中有一部分的内容是环境学课本上没有的，我又自己做了补充，整理成册，然后专门
背诵这些真题中涉及到的考点，差不多背了2-3遍，背到最后我看到真题上的题目就
能想的到要用书上哪块的内容去回答。
当然辅导讲义上有很多的对课本内容的讲解也
能让我们加深对知识的理解，帮助记忆。
只要花时间下去背诵，相信专业课的成绩都
会不错，看好你们。
学习计划表
（1）这是我个人的学习计划，不一定适合所有人，希望能够给大家启发找到适合自己
的学习方式，制定个人的学习计划。
（2）我属于复习的比较晚的，8月中旬才正式进入复习状态，时间紧张，进度大家不
要盲目效仿，建议大家还是尽早开始稳妥一点，也希望自己的计划表能给也同样开始
的晚的同学一点启发。
日计划：
阶段计划：。