山东省郓城县杨庄集镇初级中学八年级生物上册4.1.5根的结构和功能(第2课时)学案(无答案)(新版)济南版
八年级生物上册-4.1.5-根的结构和功能教案-(新版)济南版
根的结构和功能组织理念：基于本次课程注重学生知、意、行统一的主旨，引导学生知道感恩，学会感恩。
在教学中，力求体现以下三个方面的统一：1、预设与生成的统一。
情境导入—案例分析—议论明理—导入实践。
2、自主与指导的统一。
学生自主、合作、探究的学习方式与教师指导下的接受学习相辅相成。
3、传统教法与现代多媒体展示的统一。
再现情境，激发兴趣，优化教学。
教学目标：知识性目标：1.区别根尖四部分结构，举例说明四部分的作用。
2.分析根主要靠哪部分生长。
技能性目标：培养学生自学能力，实验操作、观察能力情感性目标：1.形成结构和功能相适应的观点。
2.体验科学探究成功的乐趣。
教学重、难点：教学重点：1.根尖四部分的结构和功能。
2.根靠哪部分生长。
3.根的生长方向教学难点：根尖四部分细胞结构特点，以及每部分的功能。
学习准备学生准备：1.预习本课，清楚本课的探究目的。
2．收集植物根以及与根的作用有关的资料。
教师准备： 1.准备“根尖的结构”材料用具。
永久性切片、放大镜、镊子、培养皿、显微镜 2.准备十余份己做好标记的培养24h的根尖 3.制作相关课件，有关教学录像资料等。
课时分配：1课时。
教学过程：导入新课：一株长在路边的苹果树，但是这些红红的果实可不是我们要看的重点，大家可以数一数，看看苹果树的枝条有所少呢？是不是最多也就十多根啊！但是如果把苹果树地下部分的根挖出来看，你会发现，根的分支多达50000多条，为树枝的5000多倍！接下来看到的这幅图片看上去很普通是吧，它叫骆驼刺，是一种生长在荒漠里的植物，可以看到，地面以上的部分还不足一米，现在这是什么你们知道吗？这是骆驼刺的根系，又粗又长，可以伸到地面以下15米之多！这就是骆驼刺完整植株的示意图，上下对比非常的强烈吧！听完了老师的介绍，看过了这么多图片，相信大家都充满了好奇。
你们有些什么想法或者问题吗？都可以大胆的提出来。
老师也总结出了一些问题，我们一起来看看。
1、根有些什么结构？2、植物的根具有什么样的功能呢？ 3、根为什么会生长得这样旺盛？带着这些问题我们就一同来进入一个新内容的学习，第二节植物根的生长。
八年级生物上册 4.1.5《根的结构和功能第2课时 学案 济南版
八年级生物上册 4.1.5《根的结构和功能第2课时学案济南版目标知识目标1了解无机盐对植物生长生活的作用。
2理解无土栽培及其优点。
能力目标提高自我观察，对比能力。
情感目标1、关注科学技术与生产实践。
2、关注生态环境。
学习关键重点无机盐对植物生长的重要作用。
难点同上学习过程及方法指导教师个性修订一、导入：绿色植物长有发达的根系，同学们能否说一下根系的主要作用？根系的作用二、根的吸收功能。
（一）植物的生活需要无机盐1、教师演示：（1）学生快熟阅读“植物的生活需要无机盐”其具体的操作和需要解决的问题。
（2）教师将准备好的蒸馏水和土壤浸出液分别滴在一块洁净的载玻片两端，加热，观察现象。
在下面根据观察到的现象写出来：__________________________________________________________________ _____。
试分析原因：___________________________________________________。
在操作过程中，能否用蒸馏水或井水代替蒸馏水？___________________________，为什么要设置甲、乙两组装置？_______。
（3）出示两株长势不同的植物幼苗B（前提：长势相同的同种植物的幼苗，分别放在装有蒸馏水、土壤浸出液的玻璃瓶中培养的。
）可以看出一段时间后，甲、乙两组幼苗发生了变化，甲植株健壮，叶片墨绿；乙植株矮小，叶片发黄。
通过此现象说明了什么？_________________________________________________________ _________________________________。
能力提高：某同学设计了如上图A的实验装置，验证植物生长是否需要无机盐。
他将两株同种植物生长状况相同的幼苗分别培养在蒸馏水和土壤浸出液中(甲为土壤浸出液，乙为蒸馏水)。
两周以后，观察这两株幼苗的生长状况如上图B，据此回答：(1)该同学设计本实验时提出的假设应该是。
济南版八上生物4.1.5根的结构与功能 教案设计(2课时)
四．适时点拨展示自我本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
六.反思提3、列表比较根尖各部分的结构特点及主要功能四．适时点拨展示自我本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练右图是根尖的结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。
(1) 图中的A属____区的细胞，此区的主要生理功能是_ _。
在此区的一些细胞开始分化形成______________。
(2)图中的C属_____区的细胞，属于_________组织，此区的主要生理功能是________。
(3)植物根的长度能够不断增加，就是因为__________的缘故。
反思提升指名说出本节课的收获板书设计：根的结构与功能一、根的形态1．根：主根、侧根、不定根2．根系：直根系、须根系二、根的生长教学反思：课根的结构与功课型新总课时主备人授课日期四．适时点拨展示自我五．跟踪训练六．达标检测七.反思提升1.应用与实践2.优点：更合理的满足植物对各类无机盐的需要，具有产量高、不受季节限制、节约水肥、清洁无污染的特点四．适时点拨展示自我本着学生会先让学生讲的原则，让其它组的先讲，不会的教师再讲解。
五．跟踪训练右图是根尖的结构图，识图填写有关根尖结构和功能的内容。
(1) 图中的A属____区的细胞，此区的主要生理功能是_ _。
在此区的一些细胞开始分化形成______________。
(2)图中的C属_____区的细胞，属于_________组织，此区的主要生理功能是________。
(3)植物根的长度能够不断增加，就是因为__________的缘故。
七.反思提升指名说出本节课的收获1.学生独立完成题目。
2.教师出示答案，同桌互换看。
3.师纠正，讲解、评选优胜小组，优秀个人。
作业设计1、不定根是指（）A、由胚根发育成的根B、从主根上生出的根C、从茎、叶上生出的根D、从侧根上生出的根2、在根尖各部分中，细胞体积较小，细胞核较大的是（）的细胞。
八年级生物 《1.5根的结构与功能》(第二课时)学案
八年级生物《1.5根的结构与功能》（第二课时）学案1、5根的结构与功能（第二课时）授课人：授课时间：【学习目标】1、说明绿色植物的生活需要水和无机盐2、确立生物体结构与功能相适应的观点，关注科学技术与生产实践【学前准备】【预习导航】1、吸收部位：通过吸收土壤中的水分和无机盐。
2、含氮的无机盐：促进和，使繁茂。
3、含磷的无机盐：促进的发育和的开放，使、提早成熟。
4、含钾的无机盐：使健壮，促进的形成与运输。
5、无土栽培是指根据植物生活所需要无机盐的_________和_________，按照一定的_________配成_________来培养植物。
它可以更合理的满足植物对各类的需要，产量高、不受限制、节约、清洁无污染。
6、甲管盛有肥沃土壤的浸出液，乙管盛有蒸馏水，各培养一棵大小相同的健壮幼苗，过些日子后观察这两棵幼苗的长势如图示：回答：⑴甲苗生长__________颜色___________⑵乙苗生长__________颜色___________⑶此实验表明__________________________________________（4）土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么_____________________________________(5)植物需要最多的无机盐是_____________________(6)缺铁，果树会得_________病，缺硼，油菜就会得________病。
【课堂活动】1、小红的爷爷由种棉花改种菠菜，可在施肥时他仍然按给棉花的施肥方法给菠菜施肥，，你觉得他会丰收吗？2、为什么有的菜农在施肥时不用化肥，而用农家肥呢？3、有人说：有收无收在于水，收多收少在于肥。
你认为这种说法有道理吗？说出你的理由。
【达标检测】1、用以下三种水：①蒸馏水②河水③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一段时间后，幼苗的高度可能是（）A、①最高B、②最高C、③最高D、三者一样高2、小麦植株衰弱，叶片发黄，是因为缺乏含哪种元素的无机盐（）A、钾B、磷C、氮D、硼3、“庄稼一枝花，全靠肥当家”，对这句话的理解不正确的是（）A、只要有了肥，庄稼就能生长发育好B、肥是指植物生长所必需的含氮、磷、钾等元素的无机盐C、肥对农作物是非常重要的D、合理施肥，有利于农作物的生长发育4、种植白菜、青菜等叶类蔬菜，应多施（）A、含氮的无机盐B、含磷的无机盐C、含钾的无机盐D、含钙的无机盐5、植物营养的“三要素”是指（）A、氮、磷、钾B、锌、钾、钼C、硼、铁、钼D、铁、铜、氧6、请你当一回技术员，利用你所学的生物学知识解答农民张伯伯在农业生产中遇到的问题（1）张伯伯买了碳酸氢铵、氯化钾、过磷酸钙三种化肥，准备给三种作物施肥，种花生应该施较多的；种白菜应该施较多的；种甘薯应该施较多的。
八年级生物上册 4_1_5 根的结构与功能学案(新版)济南版
根的结构与功能课题根的结构与功能课型新课执笔人审核人级部审核学习时间第2周第2 导学稿教师寄语努力就能成功；怀有希望者，便拥有一切学习目标学习目标：1、概述根尖的结构与功能。
2、知道主根、侧根、不定根的区别。
教学难点、重点1.根尖的结构与功能 2.根尖的结构与功能学生自主活动材料基础知识梳理一：根的生长：阅读课本26页内容，解决下列问题。
1、根的分类：（1）主根：由发育成的根。
（2）侧根：从上生出的根。
（3）不定根：从、等部位生出的根。
2、根系：（1）概念：一株植物根的。
有和两种类型。
（2）类型：①直根系由和组成，例如______________等多数___________________是这种根系。
②须根系主要由组成。
例如______________等多数是这种根系。
3、根尖：（1）概念：从根的到着生的部分。
（2）特点：根尖细胞的、、使根不断生长。
（3）结构：根冠：位于根尖最，有作用。
属于组织。
分生区：细胞体积，较大，具有能力，属于组织。
伸长区：细胞出现，迅速，是根____最快的部位。
成熟区：细胞停止，开始，形成和，（：有作用；：有吸收的作用）4、根的吸收功能：（1）吸收部位：通过_________ 吸收土壤中的水分和无机盐。
该区域与吸收水分和无机盐功能相适应的结构特点是：____________，_____________，所吸收的物质依次通过根茎叶的_________________运输到植物体各处。
（2）无机盐的作用：①含氮的无机盐：促进细胞的和，使繁茂。
②含磷的无机盐：促进的发育和的开放，使提早成熟。
③含钾的无机盐：使植物健壮，促进的形成和运输。
5.无土栽培：（1）原理：根所吸收的水分主要来自____________，而土壤颗粒对植物主要起_________作用。
（2）概念：这种方法不用土壤而是依据植物生活所需要无机盐的________和________的多少，将无机盐按照一定的_________溶解到水中配成营养液，用营养液来培养植物。
山东省八年级生物上册4.1.5根的结构与功能课件(新版)
吸收的水和无机盐通过其中_导__管___
输送到植物体。 ② _伸__长__区_是根尖生长最快的区域。 ③
③分生区的细胞Biblioteka 有_分__裂___能力， ④ 会产生许多新的细胞。
④根冠具有__保__护__作用。
3、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( B )
A.根冠
B.分生区
C.伸长区
D. 成熟区
4.在根尖结构中，细胞停止分裂，细胞开始分化
根冠
细胞较大, 排列不够整齐
分生区 细胞很小,排列紧密,
壁薄,核大,质浓
伸长区
细胞停止分裂,迅速伸长
成熟区
细胞停止伸长, 开始分化
根毛
根毛的作用
根毛： 增大吸收面积
小结：
特征
名称
细胞较大,排列不整齐
根冠
功能
保护
细胞较小,排列紧密 壁薄、核大、质浓
分生区 分裂增生
细胞迅速伸长
伸长区
伸长（部分 吸收功能）
B.氧气充足
C.二氧化碳充足 D.无机盐过多
4、从根的__顶__端_____到生有___根__毛____的一段叫
根尖。
5、导管位于_成___熟__区__及__其___上__部___，导管的功能 是__输___送__水__分__和___无__机__盐___。
6、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 (B )
停止伸长，开始分化， 形成根毛
成熟区
吸收水分 和无机盐
三、根的生长
一段时间后…
根伸长的原因是什么？
原因一：
分 生 区
原因二：
伸 长 区
结果：根的长度增加
水分和无机盐的输送： 导 管
水、无机盐
八上4-1-5根的结构与功能第二课时
（3）含___________的无机盐，使植物的茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
3.无土栽培：不用土壤，而是依据植物生活所需要___________的种类和数量的多少，按照一定的比例配制成___________，用来培养植物的方法。意义：可以更合理地满足植物对各种无机盐的需要，具有___________、不受季节限制、节约水肥、清洁无___________等优点。
课题
根的结构和功能（第二课时）
课型
新授
序号
4-1-5
备课人
单位
备课标
课标分析:
本节课属于一级主题生物圈中的绿色植物下的二级主题绿色开花植物的一生和绿色植物的生活需要水和无机盐中的一节内容，根是绿色植物的营养器官，根要从环境中吸收水分和无机盐供植物体的生长和发育，对绿色植物的生长很重要，同时与环境的关系也很密切，充分体现生物与环境的相互关系
通过对缺少不同无机盐的生长现象，说出不同的无机盐对植物的作用不同
通过无土栽培技术的观察、分析，进一步理解根的主要功能---吸收水分和无机盐
教学难点：
通过对缺少不同无机盐的生长现象，说出不同的无机盐对植物的作用不同
学情分析
预测学生可能达到的程度：
学生平时有给植物施肥的经历，知道缺少肥料植物会长不好，能通过演示实验的观察、分析，能说出植物的生活需要无机盐，也能说出不同的无机盐对植物的生长作用不同，看到无土栽培材料更会心动，能进一步理解根的主要功能—吸收水和无机盐
本节教材是第四单元第一章绿色开花植物的一生的第五节内容。在绿色植物的类群学习时也已初步认知根的重要功能---吸收水和无机盐，为学习本节根的结构和类型奠定了基础。本节主要是围绕根的生长以及根为绿色植物的生活吸收水和无机盐开展，是对根的深入学习，也是认知·绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段的重要环节
八年级生物上册《4.1.5根的结构与功能》课件
练习： 右图是根尖的结构图，回答问题
1、写出图中所注编号代表的结构名称 ①___成__熟__区___ ②__伸__长__区____
2、③__分__生__区____ ④__根__冠______
①
① _成__熟__区_是根尖吸收水和无机盐的
主要部位，其表皮细胞形成的 _根__毛___增大了与土壤的接触面积。 ②
4、在根尖结构中,有很强分裂能力的部位是 ( B )
A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D. 成熟区
5、在根尖结构中，细胞停止分裂，细胞开始分
化至出现输导组织的部位是 ( B )
A.伸长区 B.成熟区 C.根冠 D.分生区
6、根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( D )
A.伸长区 B.根冠
C.分生区 D.成熟区
胞内有很 大 (大\小)的液泡。表皮细胞向外突起形成
根毛 (根毛\表皮),根毛伸入土壤空隙， 增大 （增
大\减小）了它与土壤的接触面积。
根伸长的原因是什么？
原因一：
区分 生
原因二：
区伸 长
结果：根的长度增加
四、 根的吸收功能
植物的生活需要无机盐
探究空间
请你设计一个探究方案，来探究植物 的生活需要无机盐；根能从土壤中吸收无 机盐。
1.实验组中，根的画线部分 的生长有什么规律？说明了 什么问题？
幼根上部横线距离没有明显变 化，越接近根的尖端，横线距离越 大，说明根的长长依靠根尖。
2.实验组和对照组植物 根的生长有何差异？
实验组植物的根生 长，对照组植物的根停 止生长。
三 根尖的结构和根伸长的原因
根尖的结构与功能
根尖 从根的顶端到生有根毛的部分
无 （有\无)液泡,具有很强的 分裂 (分裂\分
【精品文档】八年级生物上册4.1.5根的结构与功能教案2新版
根的结构与功能第2课时课型：新授课教学目标：1．知识目标①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（重点）②描述氮、磷、钾在植物生活中的作用及其缺乏时的症状。
（难点）②知道无土栽培的方法及发展前景。
确立生物体结构与功能相适应的观点。
（难点）2.能力目标通过演示实验“植物的生活需要无机盐”，培养学生的动手能力、观察能力及分析问题的能力。
（难点）3．情感、态度与价值观目标①通过了解无机盐的作用及无土栽培原理在农业生产实践的应用，继续进行生物科学价值观的教育。
②让学生树立“根的结构与功能相统一”的观点。
教学方法及学法指导：为体现学生在教学中的主体地位，充分发挥学生自身的学习积极性和主动性，进一步培养学生之间的合作探究能力，本节课采取“激趣-探究式”教学模式，在教学中指导学生认真观察演示实验和有关课件，对设计的问题进行主动思考、小组讨论、自学教材，主动探究，最后自己得出科学的结论，学会解决问题的方法演示实验“植物的生活需要无机盐”是本节课的难点，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的教学方法，在开学第一周召集班级部分同学，布置任务，做好演示实验的准备工作，以便做好在课堂上的演示实验展示工作。
课前准备：①教师准备“根的结构和功能”课件和提前一个月做好演示实验所需的材料（甲、乙两组用玻璃瓶培养的玉米苗、土壤浸出液、蒸馏水、载玻片、酒精灯等）②学生课前对本节的内容进行预习，准备演示实验的材料（红墨水、小刀带叶的芹菜，上课前把带叶的芹菜插入红墨水）。
2·1·c·n·j·y③ 500ml烧杯一个，200ml烧杯两个，塑料板，托盘，泥土，草皮，小锹，铁架台，塑料尺等。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图时间安排复习提问复习提问：根尖的结构和功能：学生阅读课本、将复习旧知5分钟上图是根尖结构图，识图并填写有关根尖结构和功能的内容。
根的长长与根的什么部位有关？回顾上节课学习的知识，观察课件上的图片思考、回答问题。
初中生物八年级上册高效课堂资料4-1-5 根的结构和功能-教学设计2
初中生物八年级上册高效课堂资料
4-4-5 根的结构和功能教学设计
第二课时
【目标确定的依据】
1.课标要求
本节课课程标准的要求是：“描述根的生长过程”。
2.学情分析
通过上一节对根的结构的学习，学生初步感知到了根的发育。
对于根对无机盐的吸收比较陌生，学生在现实生活中接触过施肥，所以为了调动学生的学习兴趣，以图片、视频等材料辅助是非常有必要的。
通过七年级的培养，孩子们形成了较好的学习习惯，课堂上能积极思考，质疑问难，对于部分难点内容教师可以通过引导调动全班同学共同解决。
3.教材分析
《根的结构与功能》共需要2课时。
第2课时学习无机盐对植物生长的作用和无土栽培。
从学科知识的内在逻辑上看，根及根系的类型是对于根的整体学习，而根尖的结构特征是理解根生长过程的知识基础，教材遵循的是从整体到重点，从原理到应用的编写循序。
【教学目标】
1.结合生活经验，说明绿色植物的生活需要水和无机盐，举例说出氮磷钾对植物的作用。
2.联系生活实际，说出无土栽培的原理及意义。
3.认同结构与其功能相适应的生物学观点。
【教学重难点】
教学重点：根尖对无机盐的吸收。
教学难点：无土栽培的原理。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1.以识图填空的形式让学生说出氮磷钾对植物的作用。
2.通过自学，以提问形式说出无土栽培的原理及意义加强学生对无土栽培的原理的理解。
3.通过本节课学习，认同结构与其功能相适应的生物学观点。
附：板书设计
【教学反思】。
初中生物八年级上册高效课堂资料4-1-5 根的结构与功能-课件2 (2)
名称
根冠
特征
功能
保护 分裂增生
细胞较大,排列不整齐， 保护组织 有大液泡 分生区
分生组织
细胞较小,排列紧密 壁薄、核大、质浓 细胞出现液泡, 迅速 伸长 停止伸长，开始分化， 形成导管和根毛
伸长区
伸长 吸收水分 和无机盐的 主要部位
成熟区
输导组织
1.结合生活经验，说明绿色植物的生活 需要水和无机盐，举例说出氮磷钾对 植物的作用。 2.联系生活实际，说出无土栽培的原理 及意义。 3.认同结构与其功能相适应的生物学观 点。
要求：独立完成！准确快速！
1.C 2.D 3.AG BDE CD NhomakorabeaF 4.（1）根尖 根冠 分生区 伸长区
成熟区 （2）成熟区 外部形成根毛 内部有导管 （3）分生区 细胞体积小 细胞核大 （4）C分生区 B伸长区
果 实 体 积
a
A b
发育时间
课堂总结
根 根系
根
根尖
功能
需要无机盐
归纳整理 盘点收获
先根据学案自学指导进行自主学习 并掌握相关知识点，注意在课本上 做好标注。 要求：专注 独立思考 记忆
1.根毛
无机盐 氮 磷
水分和无机盐
作用
导管
举例
枝叶繁茂
钾
提前开花，果实种子 提前成熟 茎秆健壮，促进淀粉 形成
2.种类和数量
营养液
无机盐
季节
要求： 1.先独立思考，再组内合作探究。 2.勇于质疑！积极，规范，清晰！ 3.不谈论与学习无关的内容！ 4.把握时间！
初中生物八年级上册高效课堂资料4.1.5根的结构和功能
初中生物八年级上册高效课堂资料教学设计第 4 单元第 1章第 5 节第 1 课时总计第 1 课时【教学过程】一、导入环节（2分钟）（一）导入新课，板书课题导入语：俗话说“根深叶茂”，“根深”才能“叶茂”，可见根对植物的生长和发育起着非常重要的作用。
你知道根是怎样生长的吗？它有哪些功能？今天就请同学们和老师一起走进植物根的世界，探索根的秘密吧！（二）展示目标1.通过自学教材P26页相关内容，能够正确识别根及根系的类型。
2.借助根尖结构图，能够准确说出根尖各部分的名称、结构特点及功能3.说明会绿色植物的生活需要无机盐。
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
二、自主学习环节（15分钟）（一）出示自学指导过渡语：明确目标后，请同学们根据自学指导进行自主学习。
要求：请同学们仔细看课本第26-31页的内容，根据下面的导学问题，边读边思考边记忆，用自己方式标注你认为重要的知识点。
1.什么是根系？分类？组成？（注意区分组成）2.根长长的主要部委是哪儿？3.根尖的结构名称是什么？有什么特点及功能？4.在根生长的过程中，根长长得主要原因是什么？5.植物生长过程中所需三种无机盐的作用是什么？有什么缺乏症？6.什么是无土栽培？有什么有点？（二）自学检测反馈过渡语：相信同学们通过自学已经掌握了本节内容的主要知识点，下面让我们一起来进行自我检测。
1.下列说法中，不正确的是( )。
A.根冠是保护组织，生长点是分生组织B.根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、叶和果实中去C.生长点的细胞体积大，形状不规则，细胞壁薄，细胞核大D. 根毛区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能2. 根尖分生区的细胞特点是( )。
A. 细胞体积小，细胞核大B. 细胞体积大，细胞核大C. 细胞体积大，细胞核小D. 细胞体积小，细胞核小3.移苗时根部带土是为了( )。
A. 保留水分和无机盐B. 避免伤害生长点C. 避免伤害根冠D. 避免伤害根毛和幼根。
八年级生物上册 4.1.5《根的结构与功能》课件2
第六页，共二十二页。
主根
(zhǔgēn)
侧根
(cègēn)
图一
不定根
不定根
图二
图三
须根系(gēnxì)
2021/12/6
图四 直根系
第七页，共二十二页。
侧根
主根
图五
一株植物全部根的总
称 叫根系 (zǒnɡ chēnɡ)
根系
(gēnxì)
直根系
须根系
(gēnxì)
主根
侧根 不定根
2021/12/6
分类： 直根系 ：主根与侧根区别明显，一
般为 双子叶植物； 须根系：主根不明显， 一 般
为
单子植叶物。
特点：主根、侧根和不定根都能够不断生长，使植物的
根系
。
逐渐庞大起来
2021/12/6
第四页，共二十二页。
单子叶植物的主根(zhǔgēn)哪里去了？
胚根在种子萌发时发育成主根(zhǔgēn)，单子叶植物的主 根(zhǔgēn)生存期短，入土后不久便停止生长，逐渐生出 不定根，故单子叶植物无明显的主根(zhǔgēn)。
2021/12/6
第五页，共二十二页。
检查 反馈 (jiǎnchá)
1.根的生长：
主根：由
发育成的根。
侧根：从
不定根：从
上生出的根。
等部位生出的根。
2.根系(gēnxì)：
分类：
：主根与侧根区别明显，一般为
植物；
：主根不明显，一 般为
植
物。
特点：主根、侧根和不定根都能够不断生长，使植物的
根系
。
2021/12/6
成熟区
伸长区 分生区
根冠
主根
初中八年级生物上册 第4单元 第1章 第5节 根的结构与功能(第2课时)名师精选教案1 (新版)济南版
根的结构与功能课型：新授课教学目标：1．知识目标①说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
（重点）②知道无土栽培的方法及发展前景。
2.能力目标通过演示实验“植物的生活需要无机盐”，培养学生的动手能力、观察能力及分析问题的能力。
（难点）3．情感、态度与价值观目标课前准备：教师准备“根的结构和功能”课件和提前一个月做好演示实验所需的材料（甲乙两组用玻璃瓶培养的玉米苗、土壤浸出液、蒸馏水、载玻片、酒精灯等）学生课前对本节的内容进行预习，准备演示实验的材料（红墨水、剪刀带叶的植物枝条，上课前把带叶的枝条插入红墨水）。
教学过程：___________①没有植被的山坡起来探究这一问题。
色发黄。
讨论：①为什么用土壤浸出液培养培养的幼苗会比用蒸馏水(或清水)培养的幼苗生长好呢?②土壤浸出液与蒸馏水的主要区别是什么？过渡：为了比较土壤浸出液和蒸馏水的不同，我来做个实验，大家只需认真观察、思考即可。
【演示实验】将少许的土壤浸出液和等量的蒸馏水分别滴在一块洁净的载玻片两端，放在酒精灯上缓缓加热。
待土壤浸出液和等量的蒸馏水完全蒸发观察载玻片上滴加土壤浸出液和等量蒸馏水处乏时植物的表现：？阅读教材，她喜欢吃的西红柿、苹果、香蕉、荔枝和橘子的苗营养液的配板书设计根的结构与功能2教学反思：本节的内容虽然不是那么重要，但是它对学生的动手能力有很大的提高。
学生通过自主操作，既加深对知识的理解又锻炼能力。
整个教学设计力求体现新课程理念，具体表现为：1.本节课以实验探究和自主观察为主开展教学，突出体现学生在学习中的主题地位。
鼓励他们进行合作学习，合作探究，运用小组的力量积极展开讨论，增强了学生的合作意识和竞争意识。
2.创设氛围情景，注重学习的方法训练，思维的过程展示，给学生体验和领悟的机会。
逐步培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，形成良好的情感、态度、价值观。
3.体现新课程的评价理念。
八年级生物上册4.1.5根的结构与功能课件3新版济南版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
无土栽培
番茄的无土栽培
无土栽培
根据植物生活需要的无机盐种类,数量 和比例配制营养液,用营养液来栽培植物,这 就是无土栽培.
无土栽培的优点 ⑴ 不受地方限制：沙漠、山区、居室都可； ⑵ 可立体种植：扩大土地利用面积； ⑶ 减少繁重体力劳动：免去锄草、松土、施 肥……； ⑷ 减少病虫害：许多病虫害都通过土壤； ⑸ 不受季节、气候限制：可人为控制光照、 温度、水分…… ⑹ 适于工厂化生产
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
这些植物在生长过程中应该多施哪一种无机盐呢?
无土栽培这么好,我可得去试一试.小 红配制了一种营养液，将其分成5等份，分 别把她喜欢吃的西红柿、苹果、香蕉、荔 枝和橘子的苗种在这5份营养液中,给其提 供良好的环境因素,然后她就美滋滋的想 “我可以吃自己种的水果了!”
（引导学生：营养液的配制要依据植物生活所需的无 机盐的种类和数量的多少）
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第五节根的结构和功能导学案（第2课时）
一、学习目标：
1、说明绿色植物的生活需要水和无机盐。
2、解释根的吸收功能。
3、说出氮磷钾等无机盐的作用。
4、说出无土栽培的概念和优点
二、重点难点
重点：三大无机盐的功能。
难点：根的吸收功能及应用
三、学具准备
1、学生准备
2、教师准备
四、自主预习：
自主解惑（独学）
1、植物主要通过根尖的吸收土壤中的并通过根茎叶内的运输到植物体各处。
合作交流（对学）
2、无土栽培的定义：
不用土壤，而是依据植物生活所需要_______的种类和数量的多少，按照一定的比例配制成_________，用来培养植物的方法。
3、无土栽培的优势是什么？
合作交流（群学）
4、无机盐对植物的起着重要作用。
例如，含的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝叶繁茂；含的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含的无机盐使植物茎杆健壮，促进淀粉的形成与运输。
植物的生活需要多种无机盐，当缺乏某种无机盐时，植物的生命活动就会受到相应的影响。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？
1、根尖吸收水分和无机盐的主要部位是 ( )
A、伸长区
B、根冠
C、分生区
D、成熟区
2、“锄禾日当午，汗滴禾下土”，适时的松土有利于植物的生长，主要原因是（）
A、有利于根的吸收作用
B、有利于根的呼吸作用
C、有利于根的生长
D、有利于植物的光合作用[来
3、含钾的无机盐能够促使植物体（）
A、枝叶繁茂
B、茎秆健壮
C、促进细胞的分裂和生长
D、促进幼苗的发育
4、能够促使幼苗发育和花朵开放,并且使果实和种子提早成熟的无机盐是（）
A、含磷的无机盐
B、含钾的无机盐
C、含氮的无机盐
D、以上三种都可以
5、种植白菜、菠菜，应多施用（）
A、氮肥
B、磷肥
C、钾肥
D、钙肥
五、情境导入
六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！
知识点一：根的吸收功能
（一）观察演示实验，仔细阅读课本第29页“植物生长需要无机盐”
的方法步骤，回答下列问题：
1、为什么要设置甲、乙两组装置？该实验的的变量是什么？
2、载玻片两端的液体加热后的变化情况一样吗？为什么？
3、能否用河水或井水代替蒸馏水？
4、培养一段时间后，甲、乙两组幼苗的长势有何差异？你能分析一下原因吗？
教师活动：（二）无机盐的吸收和运输
植物主要通过根尖的_______吸收水分和无机盐,吸收的
物质依次通过根、茎、叶内的_________运输到植物体各处。
（三）无机盐的作用
阅读课本第29页第一自然段，回答下列问题：
1、植物生长需要量最多的无机盐有哪些？。
2、氮、磷、钾对植物的生长各有什么作用？
三类无机盐在植物生活中的作用缺乏时的症状
含氮无机盐
含磷无机盐
含钾无机盐
小结：绿色开花植物的生活需要无机盐,根不但从土壤中吸收水分,而且也从土壤溶液中吸收无机盐。
知识点二：什么是无土栽培？
阅读课本第30页第1自然段，回答下列问题：
1、土壤颗粒对植物起到什么作用？
2、无土栽培的定义：
不用，而是依据植物生活所需的和的多少，将按照一定的配成，用来培养植物。
3、意义：可以更合理地满足植物对各种无机盐的需要，具有____________________________ 不受季节限制、清洁无_________、节约施肥等优点。
七、疑难互动
分组思考讨论根据刚才所学的知识，
请同学们进一步讨论如下问题:
1.某菜农为致富种植了2亩番茄,请思考:要想提高番茄的
教师活动：产量,他应该适当多施用哪种肥料?
2.某同学养了盆一叶兰,可一段时间后,发现这盆一叶兰还
是这么矮小,而且叶子发黄,你能帮她诊断一下原因吗?
八、巩固训练拓展延伸练一练你能行
1、植物生长所需较多的无机盐有（）
A、氮、锰、磷
B、钾、铀、钙
C、钙、锌、磷
D、氮、磷、钾
2、在种植土豆时，若想增加产量，可以适时增施（）
A、氮肥
B、磷肥
C、钾肥
D、钙肥
3、水稻生长后期，为防止灌溉后倒伏，应多施（）
A 、含氮的无机盐
B 、含钾的无机盐
C 、含磷的无机盐
D 、含锌的无机盐
4、以下哪种技术的成功应用证实了土壤颗粒对植物主要起着固着作用（ ）
A 、人工授粉
B 、无土栽培
C 、间作套种
D 、植物杂交
5、将大小相同的白菜苗分别栽种在四个盆中，其他条件相同，只是所施的肥料不同，生长最茂盛的是施哪类肥料的白菜（ ）
A 、磷肥
B 、氮肥
C 、钾肥
D 、石灰
6．昌乐西瓜以其品种全、质量高而闻名省内外。
在西瓜栽培过程中，你认为应适当多施加（ ）
A ．含钙无机盐
B ．含钾无机盐
C ．含磷无机盐
D ．含氮无机盐
7、下列关于无土栽培的说法正确的是（ ）
A 、各种植物生活所需要的营养液都是相同的
B 、各种培养液的无机盐的种类和数量的多少是相同的
C 、不同的植物适于不同的营养液
D 、培养液的浓度越高，植物生长的越旺盛
8、植物可以进行无土栽培的原因是（ ）。
A 、植物的根吸收的只是水和无机盐
B 、土壤对植物生长并没有作用
C 、土壤颗粒对植物起固着作用
D 、无土栽培产量高，节省土地
9、用以下三种水：①蒸馏水 ②河水 ③稻田中的浑水，分别培养同样大小的番茄幼苗，一段时间后，幼苗的高度可能是（ ）
A 、①最高
B 、②最高
C 、③最高
D 、三者
九、系统总结 点拨建构 你来总结今天的收获吧！
含量最大 的无机盐 吸收的主要部位
钾 磷 氮 根的吸收功能 无土栽培 根的功能
十、课后反思
1、对教学内容：
2、对教学过程
3、对教学效果
4、意见及建议
十一、限时作业
必做题班级：年级班姓名：印制时间：年月日
1.“有收无收在于水,收多收少在于肥”。
这句农谚说明了植物生长需要( )
A.水
B.无机盐
C.水和无机盐
D.水和维生素
2.植物体正常生活需要量最大的是含的无机盐( )
A.氮、磷、钾
B.镁、钙、铁
C.氮、磷、铁
D.硼、磷、锌
3.种植白菜、油菜等叶类蔬菜,应适时适当多施( )
A.含氮的无机盐
B.含磷的无机盐
C.含钾的无机盐
D.含钙的无机盐
4.张晓家种的棉花枝繁叶茂,但在开花期间出现花蕾脱落现象,应该追施什么肥料( )
A.氮肥
B.磷肥
C.钾肥
D.氮肥和钾肥
5.在进行无土栽培的过程中需要适时更换营养液,目的是为了提供植物生长所需的( )
A.无机盐
B.氧气
C.水
D.葡萄糖
6.一株盆栽植物在阳台上正常生活了几年后出现了一些异常现象:叶片失去了色素,茎变细,叶变小。
对此现象的解释中正确的是( )
A.缺水引起的
B.缺乏某些无机盐引起的
C.缺乏阳光引起的
D.缺少有机物引起的
7.下列有关植物需要无机盐的说法中,错误的是( )
A.不同植物需要无机盐的种类和数量不同
B.同一植物的不同生长时期需要无机盐的种类和数量不同
C.植物既需要含氮、含磷、含钾的无机盐,也需要其他需要量十分微小的无机盐
D.在农业生产上,给植物施肥越多越好
选做题
8、下图是某同学做的比较实验。
用甲乙两个试管（甲管盛着肥沃土壤
的浸出液，乙管盛着蒸馏水）各培养一大小相同的健壮幼苗。
过了一段
时间，生长情况如图所示，分析回答
（1）甲管幼苗生长，颜色；乙管幼苗生
长，颜色。
（2）这个实验表明：植物的生活需要，根吸收的
是。