小学《品德与社会》学科集体备课方案
《品德与社会》六年级下册集体备课
山东人民出版社《品德与社会》六年级下册集体备课一、了解国家三科教材统编（一）原品德课改为《道德与法治》强调德法兼修教育部指出，统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。
（二）统编教材近况1.统编三科教材的基本原则是什么?一是坚持德育为先,以德塑魂。
二是坚持以学生为本,易教利学。
三是坚持继承发展,守正创新。
2.三科教材的主要特点。
《道德与法治》教材按照由近及远、由浅入深、螺旋上升原则,从家庭—学校—社区—国家—世界生活场域逐步拓展,选取学习素材,突出德法兼修,强化实践体验,全面系统地落实社会主义核心价值观。
3.统编三科教材是如何落实中华优秀传统文化教育的?《道德与法治》教材介绍了传统节日、民歌民谣、传统美德、民族精神、古代辉煌科技成就等内容,培养学生对中华优秀传统文化的亲切感,增强对中华优秀传统文化的理解和认同。
4.统编三科教材是如何强化革命传统教育的?《道德与法治》教材讲述了革命领袖、英雄人物、革命事件、革命故事等具有代表性的内容,继承和发扬“井冈山精神”“长征精神”“延安精神”“西柏坡精神”“两弹一星精神”“载人航天精神”等。
目前的六年级还没有正式使用统编教材，但是教材内容重视历史、法制、学生德行的培养这些方面都有即将使用的统编教材有很多的联系，针对这些内容、方法上的特点也对目前使用的《品德与社会》教材进行简单的梳理。
二、课程标准要求及教学目标（一）课程标准要求第一单元放眼看世界我与世界：1. 知道世界的大洲、大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区。
我与世界：4. 初步了解我国与世界各国的经济相互依存关系，及其给人们生活带来的影响。
第二单元珍爱和平生活我与世界：3. 初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。
我与世界：7. 知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。
小学品德与社会课程教案培养团队合作的小组活动
小学品德与社会课程教案培养团队合作的小组活动一、活动背景随着社会的发展和教育观念的更新，小学品德与社会课程逐渐成为培养学生综合素质的重要环节。
为了更好地激发学生的兴趣和培养团队意识，我们设计了一项小组活动，通过团队合作的方式互相学习、共同进步。
二、活动目标1. 培养学生的团队意识和合作精神，提高集体荣誉感。
2. 增强学生的自主学习能力，培养他们的创意思维。
3. 提升学生的研究和探索能力，加深他们对品德与社会课程的理解。
三、活动内容1. 活动主题：小学品德与社会课程的合作探究2. 活动时间：3天（根据实际情况灵活调整）3. 活动分为以下三个阶段：阶段一：团队组建学生根据个人兴趣和能力自由组队，每队5-6人。
鼓励多样性，各个小组成员具有不同的天赋和优势。
阶段二：课程探究每个小组选择一个品德或社会课程主题进行研究。
可以是道德感教育、公民教育、国情教育等。
在此阶段，每个小组负责制定一个教案，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
同时，鼓励小组成员间的交流和合作，提供必要的指导和帮助。
阶段三：成果展示每个小组将自己的教案呈现给全班同学，由全班同学进行评价和反馈。
每个小组需要展示教案的特点和亮点，并解释如何利用团队合作的方式完成这个教案。
通过这个环节，学生不仅可以学到其他小组的优秀经验，也可以从中发现自己的不足之处，进一步完善教案。
四、活动评价1. 组织与领导能力：小组组长是否能够合理分配任务并引导小组成员按时完成任务。
2. 合作与沟通能力：小组成员之间是否能够充分合作，共同解决问题，并能够有效地沟通表达自己的观点。
3. 创新与探索能力：小组能否提供别具一格的教学方法和独特的思考角度。
4. 教案完整性：教案是否全面、详细地阐述了教学目标、教学策略和教学评价等要素。
5. 效果与成果展示：小组能否清晰地向全班同学展示自己的教案，并获得积极反馈和评价。
五、活动意义通过这个小组活动，学生不仅可以提高自己的品德与社会课程的应用能力，还能锻炼团队合作精神和创新思维。
《品德与社会》教案模板7篇 小学思想品德与社会教案
《品德与社会》教案模板7篇小学思想品德与社会教案下面是收集的《品德与社会》教案模板7篇小学思想品德与社会教案，欢迎参阅。
《品德与社会》教案模板1教学目标１、能够举例说明中外民间进行交流的活动。
２、能够用自己的话解释吸引众多外国人的原因。
３、形成民族自豪感和爱国主义情感。
教学准备１、教师在课前应对中外民间友好来往的情况和活动有大致的了解。
２、课前给学生布置作业，搜集相关的内容，在课上汇报展示。
教学活动及过程１、导入。
从学生比较熟悉的外国人“大山”引入本课题的学习。
看教科书第８５～８７页的图片，了解一下中外民间友好往来的情况。
２、观察与讨论。
（１）阅读书上的图片和说明文字，请学生用概括性的语言说说中外民间友好往来都有哪些形式？（２）针对某一幅图片展开教学，让学生想想图中的对话。
（３）思考：作为一名小学生，可以为中外交流做点什么。
３、汇报展示。
（１）小组交流。
（２）以小组为单位进行汇报。
（可以介绍、表演等形式）（３）谈体会。
让学生根据自己的感受说说能够吸引众多的外国人的理由。
４、教师。
肯定学生的搜集情况和课堂表现。
家庭作业完成走进学习广场。
《品德与社会》教案模板2教学目标：1、通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。
2、了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和预报措施。
3、体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。
教学时间：4课时教学过程：一、导入教学同学们，如果我们关注新闻报道，就会发现，地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，地震、洪水、台风、瘟疫……它们像凶残的魔鬼，肆虐地摧毁人类的家园，甚至会奔走人们宝贵的生命。
那么当灾害降临的时候，我们应该如何做呢？二、教学活动活动准备：将学生分成小组，每组围绕一种自然灾害展开专题研究。
活动一：地震灾害1、让学生用文字描述或图片展览的方式介绍地震发生时会出现的情况。
小学品德与社会 教学设计(优秀7篇)
小学品德与社会教学设计（优秀7篇）篇一：小学品德与社会教案篇一一、教学目标：（一）通过秋游、赏花和绘画等活动，激发学生亲近大自然、热爱大自然、热爱家乡、热爱美好生活的情感和审美情趣。
（二）培养学生的观察能力，比较能力和语言表达能力。
（三）进一步认识秋天的特征，知道北京市花和市树的形态和习性特征。
三、教学过程：（一）秋游去1、自由发言：秋游时，自己都去过哪些地方，向同学介绍介绍。
2、看图：说说他们都去了哪里，在干什么？3、说说到了秋天，你看见游客到我们这个地方游玩什么？小结：我们爱大自然的秋天，秋游不仅可以观赏大自然的美景，还可以增长很多的知识呢！（二）认识市花和市树1、出示菊花和月季花图：找一找哪朵是菊花，哪朵是月季花？2、看图，观察比较这两种花的形态各有什么特点？（小组合作）3、描述一下自己看见过的菊花和月季花的颜色，说说他们的气味有何不同。
4、出示各种各样的菊花和月季花图：欣赏它们的美。
5、出示国槐和侧柏图：找一找哪棵是国槐，哪棵是侧柏？6、观察比较两种树的叶、花、果实、气味等形态特征。
（小组合作）7、说说自己都在那些地方见过这两种树和花。
有没有人破坏它们，谈看法。
8、教师小结这两种花和树是北京市的市花和市树。
要爱护大自然的一草一木。
9、想一想：如何把秋天的景色留住？（画画、儿歌、照相、找诗……）篇二：小学品德与社会教案篇二教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。
我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。
教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。
引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。
三年级(下)品德与生活集体备课
一、活动：夸夸我的好邻居
1、放录音（根据文中故事改编）
在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。
这时，前面传来一声亲切的叫喊：“来。到这里来，爷爷接你来了！”是谁？豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：“谢谢爷爷！”
教学难点
通过学习养成正确面对不良生活方式的心态。
教具学具
小演习：邻里运动会
教
学
过
程
教材处理
二次备课
年月日
一：故事明理
4、所以，请同学们看书上两幅图。第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？第二个呢？
5、师小结：对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？
6、学生发表意见。
7、总结过渡
邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？
路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。
2、讨论：这样的邻居好吗？
3、你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？
4、交流
5、对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？
三：小展示
邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？
1、出示《民法通则》第83条，学习
四年级品德 与社会 集体备课
四年级品德与社会集体备课四年级品德与社会集体备课这就是我能做的教学目标：1.让学生知道他们是集体的一员，他们可以做什么，他们应该为集体承担什么责任。
2.了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3.通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
教学重点：1．认识个人与集体的关系；2.理解什么是集体主义，为什么要坚持集体主义。
教学困难：让学生体会到自己是集体的一员，应该主动承担集体的事；知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决，小我服从大我，引导学生以主人翁的态度对待集体。
教学准备：歌曲《每个人都划着一条大船》和《一个充满爱的家庭》的教学过程：一、创设情境，感受集体。
1.欣赏歌曲“每个人都划着一条大船”。
课件上有歌词：想想你刚才听到了什么？歌曲中给你印象最深的信息是什么？2．这些告诉我们一个什么道理呢？团结就是什么？（生：力量）很好，今天老师和同学们一起学习：本单元的主题二《我和我们――这是我能做的》（板书）二、活动体验，融入集体1、师:一次班会上，一位叫张扬的同学获得了“香香芝麻官”的称号，老师让他讲讲自己的感受，他只说了一句“这是我应该做的”。
他为什么这么说？又为什么被评为“香香芝麻官”呢？想不想走进张扬，了解他的故事？下面我们就通过一段文字来了解他的故事。
（课件出示文字）2.思考：故事中的宣传对课堂有什么作用？为什么学生们说宣传是个好办法？你想宣传这种做法吗？老师小结：象张扬这样为班级做些力所能及的事，并当成自己的事来做，而且认真做好，我们就给他一个美称“香香的芝麻”3.在课堂上寻找“香芝麻”，并夸耀我们周围的学生。
他们是怎么做到的？学生：以山东快报的形式，表扬他人和自己。
给我看看表格：填好表格，在组内说一说，再跟全班同学交流分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？我们班有那么多“香芝麻”。
老师为你感到骄傲。
学校将举行运动会，其中之一就是“拔河”。
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案一、备课背景在这个充满变革与挑战的时代，品德教育显得尤为重要。
小学《品德与社会》学科作为培养学生品德、法治观念和社会责任感的重要课程，肩负着为国家培养合格公民的重任。
为此，我们组织了一次集体备课活动，旨在提高教师教育教学水平，提升课堂效果，让学生在轻松愉快的环境中接受品德教育。
二、备课目标1.理解《品德与社会》课程标准，把握教材体系，明确教学目标。
3.加强教师之间的交流与合作，共享教育资源，提升教育教学质量。
三、备课内容1.教学内容分析2.教学方法探讨（1）情境教学：通过创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中感悟、体验、实践，提高品德素养。
（3）小组合作：组织学生进行小组讨论、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）实践活动：开展丰富多彩的实践活动，让学生在实践中锻炼能力，提升品德素养。
3.教学评价（1）过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，及时发现、纠正学生的问题，给予肯定和鼓励。
（2）终结性评价：通过考试、作业等方式，评价学生对课程内容的掌握程度。
四、备课实施1.分工合作：各位教师根据自身特长和教学经验，分工合作，共同完成备课任务。
2.集体研讨：定期组织集体研讨会，交流教学心得，共享教育资源。
3.课堂实践：将备课成果应用于课堂教学，观察、分析教学效果，及时调整教学方法。
五、备课成果1.教案：根据教学内容和教学方法，编写详细教案，为课堂教学提供参考。
2.教学课件：制作精美课件，辅助教学，提高课堂效果。
3.教学资源库：整理、收集教学资源，建立教学资源库，方便教师查阅、使用。
4.教学成果展示：组织教学成果展示活动，展示教师教育教学成果，激发教师工作积极性。
通过本次集体备课活动，我们深刻认识到品德教育的重要性，明确了教学目标，探讨了教学方法，提高了教育教学水平。
在今后的工作中，我们将继续加强交流与合作，共享教育资源，为培养具有良好品德素养的社会主义建设者和接班人而努力奋斗！注意事项：1.备课分工不均问题解决办法：一开始就明确每位教师的职责和任务，确保每个人都能参与到备课的各个环节中。
品社学科第二次集体备课
品社学科第二次集体备课第一篇：品社学科第二次集体备课品社学科第二次集体备课如何利用儿童的生活上好《品德与社会》、《品德与生活》课主备人：赵伟红补充人：一、让现实生活逐渐渗透到儿童的心田以前的品德教材，过重以理解形式来灌输抽象的道理。
结果思想品德的道理虽然进入了学生的脑子，但是进不了儿童的心田，这样的课，不但老师上了觉的累，而且学生也觉得思想品德课太飘渺，造成学生对这样的课产生厌倦情绪。
儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，在教学中我们必须从发展的现实和可能性出发，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，把抽象的思想道理化为孩子的社会生活环境，通过孩子们切身的体验，从而潜移默化的渐渐渗透到小孩子的心田。
新教材针对小学生的年龄特点，能够从学生的实际出发多角度、多方面渗透品德教育，使一个抽象的思想问题在多个内容学习中不知不觉地渗透进学生的心中，使学生快乐无穷。
例如四年级《品德与社会》上册第二单元“温馨一家人”，他主要以家庭生活为中心引导学生体会父母对自己的养育之思，增进对父母的感激和爱。
懂得尊重和关心孝敬父母长辈。
“温暖的家”取材于学生的家庭生活，力求让学生通过对自己生活世界中的小事，如名字的故事，妈妈的手，爸爸妈妈的愿望等的观察和体验，来获得最真实，最直接的感悟，家庭给予我无限温暖，我多体谅父母的心，并且愿意付诸行动。
这就能体现了儿童的生活是课程的基础等课程理念。
假如，仅直接通过故事来引导理解，对四年级的学生来说就难以达到预期的效果。
而新教材则通过三个环节把这样一个感情问题有层次地深进孩子的心窝。
第一节“孝心献老人”从学生的经验世界出发，引导学生向父母了解自己名字的意义，所记载着的温馨故事，激起学生的幸福感和对长辈的感激之情，让学生直接而深刻地体验父母给予自己的关爱；第二节“谢谢你们，我的父母”主要是让学生感受、体验、感悟爸爸妈妈为了家的幸福和营造家庭的温馨付出的辛苦。
家庭成员之间应互相沟通、互相理解、互相关心。
小学部集体备课教案六年级上册品德与社会
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
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小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
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小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：
小学部集体备课教案年级：六学科：品德与社会授课人：。
小学四年级上册品德与社会全册集体备课教案
小学四年级上册品德与社会全册集体备课教案一小教师集体备课单元分析主题：《道德与社会》卷号：四年级第一卷第一单元珍爱生命备注本册第一单元中“呵护我们的身体”，打破了以往直接给出几种行为指导，或者呈现一个怎样呵护身体的故事的做法，而是首先让学生回到自己的生活中，看看自己都有哪些生活习惯。
然后让学生讨论一下：哪些是好习惯，哪些是不良习惯，怎样才能形成良好习惯。
为了增强教育的实效性，教材设置了学生在养成习惯过程中常常遇到的几种困难，引导学生结合自己的问题进一步思考：当有了良好习惯意识以后，遇到这样或那样的问题，我曾经怎么处理？现在还有哪些地方仍然觉得困难？总之，第一要让学生找到自己的问题，第二要切实帮助学生解决生活中的问题。
2.尊重儿童生活。
只有充分尊重儿童生活的现实状况，尊重儿童对生活的认识、体验和感悟，才能提出适宜的“发展区域”，才能进行有效的教育引导。
例如，在破除陋习这部分，教材并没有一味地对“陋习”说“不”，而是根据不同的情况，在尊重儿童生活的基础上，引导儿童采取相宜的做法。
教材的三个范例分别代表三种不同情况。
第一个范例是随地吐痰，这属于大家普遍知道的陋习，但在生活中很多人却不以为然，认为是小事一桩。
教师在引导学生开展活动的时候，要考虑到其涉及面的广泛与人们长期不以为然的态度，注意教育的长期性与劝戒性，开展一些制作宣传栏、小标语等活动，让学生逐渐养成良好的习惯。
第二个范例是宰杀、食用野生动物，这属于随着人畜共生疾病出现以后，人们新认识到的不良习惯。
它的教学目的是要学生及时掌握这个新信息，主动去避免养成这样的不良习惯。
但是，有些地方的饮食习惯就是这样，教学的时候要尊重这个现实情况，在尊重的前提下，引导学生思考：为了自己的健康，要注意些什么？（尽可能不直接与这些活的野生动物接触，对加工刀具高温消毒，减少食用量，并可食用蒜葱等帮助杀菌??）从而形成一种卫生意识。
第三个是相互夹菜，这在全中国的家庭里都比较普遍，应该说是中国的一种传统做法。
小学品德与社会教案(优秀9篇)
小学品德与社会教案（优秀9篇）小学品德与社会教案篇一〖本课题教学目标〗1、使学生感受和认识到自己在学习上的进步。
2、增强学生对学习的自信心，帮助他们能够自信地学习、自信地做事，体会因进步带来的喜悦和快乐。
3、使学生体会到自己的进步不仅是自己努力的结果，还包含着老师、家长和朋友的帮助，从而知道感激他人。
〖教学结构〗（一）课时安排 1课时。
（二）教学结构整体设计1、通过让学生填写一年级的试卷，帮助他们感受到自己在学习上的进步。
2、通过让学生对比现在和以前的作品、作业以及其他的个人资料，感受到自己是在不断进步的。
3、通过教师、家长的鼓励，使学习较差的学生也明白自己在这几年的学习当中也在不断进步。
4、在第一、第二环节的基础上，开展“登上进步快车”的活动，使每位学生都去寻找自己的进步之处，树立自信心，体验进步带来的喜悦和快乐。
5、开展“叠幸运星，存放愿望瓶”活动，让学生写出自己对未来有哪些期盼，使学生确定努力的方向，并为此而不断地努力。
〖实施过程〗（一）展开活动，揭示主题师：同学们，今天老师给大家带来了一份试卷，让我们一起来做一做吧！（教师发试卷，学生拿到试卷后开始做题。
）师：大家做得真快呀！同桌之间交换一下试卷，互相订正，看看大家的成绩如何。
（订正答案，统计成绩。
）（实物投影出示：一位学生在一年级时答的同样的试卷。
）师：咱们再看看她现在做的这份卷子。
（教师通过实物投影仪显示两份卷子）师：同样一份卷子却是两种结果，这是为什么？生：因为她现在学的知识多了。
生：因为她长大了！生：她把知识掌握得更牢固了！生：同一年级相比，她有了很大的进步。
（二）师生互动，深化主题师：进步可真大！其实，每个同学的。
身上都发生了许多变化。
不信，你们拿出你以前的作品来比一比吧！（学生拿出以前和现在的学习作品进行对比，然后全班交流，通过实物投影仪出示学生的对比作品。
）（三）教师、家长的鼓励师：这么多同学都有了进步，老师祝贺你们。
咱们班的班主任，对咱们更加了解，你们想不想听听她怎么说？（播放录音：老师说的都是班里较差学生的进步。
四上《品德与社会》集体备课1
集体备课手册----------四上《品德与社会》主备：朱先花（邮箱：leihuadou@）复备:学校:教学进度安排：1.我们的合作（第一课时）教学准备：报纸若干张、绳子若干条教学过程：一、激趣导入1.拍手游戏（用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。
）2.师问：为什么五个手指一起拍击手掌才会发出很响的声音呢？3. 揭示课题其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，看来合作真的很重要！今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书）二、生活中处处有合作（板书）1.合作的含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说生活中处处有合作，引导看书第一页的图文。
像这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的？3.小结：我们离不开合作三、故事分析1.讲故事《谁的功劳大？》P2你认为故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？把你的想法写在书上。
2.交流意见3.小结：合作的作用真大！四、合作的经验（板书）1.谈一谈你以前参加过什么合作活动？你的感受是什么？2.亲身体验（1）游戏——比一比谁站得多要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上，比一比哪一组人站得最多。
（2）师生交流体会。
3.小结：分工合作、齐心协力！五、作业布置1．收集一些关于合作的名言警句。
2.完成P3的“做一做”。
教学准备：多媒体教学过程：一．复习导入1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉大家什么是合作？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们一起来看以下这几幅图。
四年级下册品德与社会集体备课教案
教学内容第一单元：诚信是金活动主题一：诚实不需要理由第课时主备人唐亚兰复备人授课时间第周星期参备人向必忠、阮晓梅、李玉兰、全安省、舒旺林、舒婵、王爱华教材分析知道诚实自尊自爱的表现，爱惜自己的名誉。
能对自己的行为进行反思，懂得守时、说到就做到，都是守信的表现。
懂得社会需要诚信，诚信是商业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障。
教学目标知识与技能知道诚实的含义；过程与方法即使做错了，也能勇敢承认错误；情感态度与价值观知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；教学重点理解诚实的含义及其重要性，知道撒谎的危害性。
教学难点能对自己的行为进行反思，体会诚实是令人轻松坦荡的事教学方法讲授法、实验法、小组合作学习教具准备找列宁小时侯的故事、讲砍倒樱桃树小男孩的故事教学过程个性复备第1课时一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。
并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。
3、教师根据学生的回答进行总结。
二、情景对话，事例导行1、看教材第2页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。
2、学生谈感受。
1）学生读《砍倒樱桃树的小男孩》，学生就故事和父亲的对话展开讨论。
2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听完故事后的感受。
3、教师小结三、拓展延伸假如你是故事中的小男孩和父亲，你会怎么做？四、课堂小结五、课外作业布置第2课时一、复习导入二、书写建议和想法，排练小品。
1、在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。
2、碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。
4、排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。
三、出示教材中“小幽默”《作业》，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？四、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。
小学三年上册品德与社会全册集体备课教案
学科：品德册次：三年级上册第1单元
学科：品德册次：三年级上册执教教师：
一小教师集体备课签
学科：品德册次：三年级上册执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
第2单元
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
一小教师集体备课签
执教教师：
第3单元
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一小教师集体备课签
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执教教师：
第四单元
执教教师：。
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案
小学品德与社会集体备课记录小学《品德与社会》学科集体备课方案备课日期：2022年7月1日备课学科：小学《品德与社会》学科备课目标：通过本次集体备课，明确小学《品德与社会》学科的教学重点、教学内容和教学方法，提高教师的备课效率和教学质量。
一、备课内容：本次备课的教学内容为小学《品德与社会》学科的普通话培养与礼仪教育。
二、教学目标：1.能正确运用普通话进行日常交流。
2.了解和体验中国传统礼仪。
3.培养良好的社交礼仪习惯。
三、教学重点：1.普通话语音语调的正确运用。
2.礼仪知识的传授和实践。
四、教学内容及教学步骤：1.普通话语音语调的正确运用（30分钟）- 师生互动，进行简单的问候和交谈，引导学生注意语音语调的准确性和流利度。
- 分组练习，进行普通话对话，提醒学生注意语音语调和表达的准确性。
- 采用角色扮演的方式，让学生运用普通话进行日常对话，提高学生的语言表达能力。
2.礼仪知识的传授和实践（40分钟）- 教师上课前播放相关礼仪视频，引起学生兴趣，激发学生对礼仪的学习积极性。
- 通过讲解和举例，介绍中国传统礼仪的基本知识。
- 分组讨论，让学生就不同场景下的礼仪行为进行讨论和解读，提醒学生注意礼仪的重要性。
- 设计小组活动，让学生实践礼仪知识，在小组内展示不同场景下的礼仪行为。
五、教学方法：1.互动式教学：通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.角色扮演：通过角色扮演让学生运用普通话进行真实场景的模拟，提高学生的语言表达能力和自信心。
3.多媒体辅助教学：通过播放相关礼仪视频，使学生更加直观地感受到礼仪的重要性。
六、教学评估：1.观察学生的参与度和表现情况。
2.课后布置相关作业，如书写日记、录制普通话朗读等，对学生的语言和礼仪表现进行评估。
七、备课总结：通过本次集体备课，明确了小学《品德与社会》学科普通话培养与礼仪教育的教学目标、教学内容和教学方法。
同时，也明确了教学评估的方式和标准，为教师的教学活动提供了指导和支持。
小学思品集体备课教案模板
---一、教学主题《集体的事谁说了算》二、教学目标1. 让学生明白集体的事应大家商量，了解民主集中制这一民主生活中的基本原则。
2. 学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
3. 增强学生民主协商和民主参与的意识。
4. 培养学生有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。
三、教学时间两课时四、教学准备1. 教师准备相关案例、图片、动画等教学素材。
2. 学生准备参与讨论和活动所需的材料。
五、教学过程第一课时：有事大家商量一、创设情景，巧妙导入1. 教师向学生公布一个比较武断，未征求学生意见的决定，以引起学生对这一决定的不满。
2. 学生谈感受，道不满原委。
3. 思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？二、出谋划策，排忧解难1. 出示教材P28图，并附动画配音。
2. 讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？3. 交流、汇报，总结、提炼：- 大家共同商量。
- 班委会商量决定。
- 人人参与商量决定。
- 少代会商量决定。
4. 动画介绍“少代会”概念及职责。
三、商议决定，达成共识1. 讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？2. 现场采访：- 在班级商量事情时，如何鼓励不爱发言的同学积极参与？- 如何确保每个同学的声音都能被听到？第二课时：集体行动的力量一、回顾总结1. 回顾第一课时学习的内容，总结集体商量的重要性。
2. 学生分享自己在集体商量过程中的感受和收获。
二、实践活动1. 组织学生进行模拟集体商量的活动，如：- 班级文化建设讨论。
- 环保活动策划。
- 社区服务活动方案设计。
2. 学生分组讨论，提出自己的意见和方案。
3. 各小组汇报讨论结果，全班进行评价和总结。
三、反思与提升1. 学生反思自己在集体商量过程中的表现，总结经验教训。
2. 教师引导学生认识到集体行动的力量，激发学生积极参与集体活动的热情。
六、教学评价1. 观察学生在集体商量过程中的参与程度和表达能力。
小学《品德与社会》教学计划（精选5篇）
小学《品德与社会》教学计划（精选5篇）小学《品德与社会》教学计划篇1教材内容：本册教材包括以下内容：第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》教学目标：1. 通过《一方水土养一方人》的学习让同学知道家乡是祖国的一局部，激发同学热爱家乡的情感；能正确识别地图上的简单图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化和发展，萌发同学对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响.2. 通过第二单元《生产与生活》的学习让同学从了解日常生活中工农业产品入手，探究工农业生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧；了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作，知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不时刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
3. 通过第三单元《交通与生活》的`学习让同学认识各种交通运输方式和其特点；感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以和交通的不时发展给人们生活带来的种种变化；了解家乡交通的发展变化情况，激发同学热爱家乡和祖国的情感。
4. 通过第四单元《通信连着你我他》的学习让同学知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系；让同学学会使用一些基本的通信方式，讲究通信道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况；体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系；学习利用传媒平安、有效地获取信息；遵守网络道德规范，努力增强对各种信息的区分能力。
教学重点和难点：1.对同学进行热爱家乡的教育。
2.通过给日常生活用品找老家的活动，知道工农业生产与我们的日常生活关系密切3.让同学了解与人们生活密切相关的交通方面的情况。
人教版小学五年级上册品德与社会全册集体备课教案
一小教师集体备课签
科目：品德与社会册次：五年级上册第一单元
一小教师集体备课签
科目：品德与社会册次：五年级上册
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科目：品德与社会册次：五年级上册
一小教师集体备课签
科目：品德与社会册次：五年级上册
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科目：品德与社会册次：五年级上册第二单元
一小教师集体备课签
科目：品德与社会册次：五年级上册
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科目：品德与社会册次：五年级上册
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科目：品德与社会册次：五年级上册
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科目：品德与社会册次：五年级上册第三单元
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科目：品德与社会册次：五年级上册
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科目：品德与社会册次：五年级上册
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科目：品德与社会册次：五年级上册第四单元
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科目：品德与社会册次：五年级上册
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科目：品德与社会册次：五年级上册
一小教师集体备课签
科目：品德与社会册次：五年级上册。
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小学《品德与社会》学科集体备课方案
备课的目的：
1、为了更好地贯彻实行新课程标准，有效地提高备课的效率和提高课堂质量。
2、为教师提供互相交流的机会。
营造良好的工作氛围，促进教和学的良性循环。
一般流程：准备工作、集体讨论、结果整理、各自备课。
一、集体备课的准备工作：
A、做好学科教学，感知整本教材。
B、提前把一单元或一课的内容和教参看一遍。
先有课堂教学的初步想法。
掌握单元的教学重点、难点，思考学生要掌握什么。
C、鼓励搜集有关教案，相关理论。
二、集体备课的形式：
A、固定时间，固定地点，所有教师全部到位。
B、把集体备课召开成头脑风暴型的会议。
时间控制在半小时以内。
C、各抒己见，鼓励奇思怪想，鼓励创造性思维，鼓励实验探索。
三、集体备课的内容：
A、备学生，备教学重点难点，备教师教的方法，备学
生学的方法。
B、把自己对教材的理解表述出来，把自己的教学建议说出来。
C、介绍教学心得，讨论作业的布置以及新授知识的巩固措施。
交流后进生辅导措施，交流调动学生学习积极性的方法等等。
四、集体备课的结果整理：
A、专人负责记录。
B、集体备课记录整理后给大家作为备课的参考。
五、备课方式：
1、不提倡照搬参考教案。
要有重点地选择参考教案上内容。
2、不提倡备详案。
简单些为好。
把重点步骤写出来就行。