五年级下册美术-第9课-弯弯的小路
五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术教学设计《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握画路的基本技巧，培养学生的空间感和造型能力。
教材以生活中的小路为题材，引导学生关注周围环境，发现生活中的美，并通过绘画表达出来。
二. 学情分析五年级的学生已有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，善于观察生活中的细节。
但部分学生对道路的透视原理和画路技巧尚掌握不足，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的空间感和造型能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生关注周围环境，发现生活中的美，提高学生对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握画路的基本技巧，学会运用透视原理表现弯弯的小路。
2.难点：道路的透视原理和画路技巧的运用。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。
2.示范法：教师示范画路的过程，让学生直观地了解画路技巧。
3.讨论法：学生之间相互交流、讨论，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、画具、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画具、笔记本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的小路图片，引导学生关注周围环境，发现生活中的美。
提问：“你们见过哪些弯弯的小路？它们给你什么感受？”激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，分析画路的基本技巧和透视原理。
讲解如何运用透视原理表现弯弯的小路，引导学生了解画路的过程。
3.操练（10分钟）学生按照教师的讲解，动手画出弯弯的小路。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握画路技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，总结画路技巧。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）教师提出拓展任务：运用所学技巧，创作一幅带有弯弯小路的作品。
五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版(2012)
五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版（2012）教学内容本课为五年级下册美术课程中的第9课，主题为“弯弯的小路”。
教学内容围绕对自然景观的观察、描绘和表现展开，引导学生运用线条、色彩等基本美术语言，创作一幅富有生活气息和自然美的画作。
课程包括对弯弯小路的特点、形态、色彩等方面的学习，以及如何运用绘画技巧表现小路的质感和空间感。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握弯弯小路的基本特点和绘画表现方法，提高学生的观察力和绘画技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然景观的感受力和表现力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生热爱自然、关注生活的情感，提高审美情趣和艺术创造力。
教学难点1. 小路形态的把握：正确描绘小路的弯曲形态，表现其自然流畅的美感。
2. 色彩搭配与表现：合理运用色彩，体现小路的环境氛围和光影变化。
3. 空间感的营造：通过透视和光影的运用，营造小路的空间深度和立体感。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、示范画作。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同地区的弯弯小路图片，引导学生观察并分享对小路的感受。
2. 新授：讲解弯弯小路的特点、绘画技巧和色彩运用，进行示范。
3. 实践：学生根据所学知识，进行小路的绘画练习，教师巡回指导。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
5. 总结：对本节课的重点内容进行回顾，强调小路绘画的关键技巧。
板书设计板书设计将围绕弯弯小路的特点、绘画步骤和色彩运用进行，以图文并茂的形式展现，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
作业设计作业设计分为两部分：1. 必做题：创作一幅弯弯小路的画作，要求形态自然、色彩和谐。
2. 选做题：收集并分享更多关于小路的故事或诗歌，加深对主题的理解。
课后反思通过本课的学习，学生应能掌握弯弯小路的绘画技巧，并能够运用到实际的创作中。
五年级下册美术教案及教学反思-第9课 弯弯的小路丨浙美版
五年级下册美术教案及教学反思-第9课弯弯的小路丨浙美版教学目标本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过观察和分析生活中弯弯的小路，使学生能够运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，培养对自然和生活的热爱。
教学内容1. 线条和色彩的基本知识2. 弯弯的小路的形态和空间关系3. 如何运用线条和色彩表现弯弯的小路4. 创作一幅以弯弯的小路为主题的画作教学重点与难点1. 教学重点：如何运用线条和色彩表现弯弯的小路的形态和空间关系。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析弯弯的小路的形态和空间关系，并运用线条和色彩进行表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的形态和空间关系。
2. 新课导入：讲解线条和色彩的基本知识，引导学生了解如何运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系。
3. 实践操作：学生分组进行创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评和总结。
板书设计1. 弯弯的小路2. 课题：五年级下册美术第9课3. 教学目标：培养学生的观察能力、动手能力和创新能力4. 教学内容：线条和色彩的基本知识，弯弯的小路的形态和空间关系，如何运用线条和色彩表现弯弯的小路，创作一幅以弯弯的小路为主题的画作5. 教学重点与难点：如何运用线条和色彩表现弯弯的小路的形态和空间关系，如何引导学生观察和分析弯弯的小路的形态和空间关系，并运用线条和色彩进行表现6. 教具与学具：PPT、视频、图片、画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等7. 教学过程：引入、新课导入、实践操作、作品展示作业设计1. 作业内容：创作一幅以弯弯的小路为主题的画作2. 作业要求：运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，作品内容丰富，用词严谨，段落衔接流畅。
课后反思本次课程通过观察和分析生活中弯弯的小路，使学生能够运用线条和色彩表现小路的形态和空间关系，达到了培养学生的观察能力、动手能力和创新能力的目的。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿6
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿6一. 教材分析《弯弯的小路》是人美版美术五年级下册第9课的内容。
本课以描绘弯弯曲曲的小路为主题，引导学生运用线描写景的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种小路的图片，供学生欣赏和参考。
通过本课的学习，使学生能够掌握线描写景的基本技巧，并能够创作出富有情感和生动的小路作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的美术基础，对绘画技巧有一定的了解。
他们在绘画过程中能够运用简单的线条和色彩来表达自己的情感和想法。
然而，对于如何运用线条描绘出富有情感和生动的小路，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握线描写景的基本技巧，能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。
2.过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强对生活的感悟，培养学生的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够运用线条和色彩描绘出富有情感和生动的小路。
2.教学难点：如何引导学生运用线条描绘出富有情感和生动的小路，以及如何处理画面中的空间关系。
五. 说教学方法与手段本课采用情境教学法、讨论法、示范法、引导发现法等教学方法。
利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析小路的特点，激发学生的创作灵感。
同时，教师以范画的形式进行示范，让学生在欣赏的过程中学习线条的运用和画面处理技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：教师出示各种类型的小路图片，引导学生观察和讨论小路的特点，激发学生的创作兴趣。
2.欣赏交流：学生欣赏教材中的作品，教师引导学生分析作品的线条运用和画面处理技巧。
3.示范讲解：教师以范画的形式进行示范，讲解线条的运用和画面处理技巧。
4.学生创作：学生根据讨论和示范的内容，进行小路作品的创作。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿2
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿2一. 教材分析《弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册中的一课。
本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生通过绘画表现小路的曲线美和与环境的关系。
教材内容丰富，包括绘画技法、创作方法和审美教育等方面。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态，培养观察力、想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画技巧和创作方法有一定的了解。
但他们可能在表现小路的曲线美和与环境的关系方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导，帮助他们更好地完成作品。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画的乐趣，提高对美术的兴趣，培养审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握基本的绘画技巧，运用曲线表现小路的形态。
2.教学难点：学生如何通过绘画表现小路与环境的关系，培养观察力和创造力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、实践法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画材料、范画作品等。
六. 说教学过程1.导入新课：教师通过展示弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的形态和与环境的关系，激发学生的兴趣。
2.讲授新课：教师讲解基本的绘画技巧，示范如何运用曲线表现小路的形态。
学生跟随教师的示范进行实践。
3.练习与指导：学生自主进行绘画创作，教师巡回指导，针对不同学生的作品给予针对性建议，帮助他们更好地表现小路的曲线美和与环境的关系。
4.分组合作：学生分组合作完成一幅共同的作品，培养团队协作能力和创造力。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予总结性评价，肯定学生的成果，指出需要改进的地方。
五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版
五年级下册美术教案《第9课弯弯的小路》浙美版一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课，主要让学生通过学习，了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。
教材通过具体的案例，引导学生观察、分析和描绘弯弯曲曲的小路，培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对于绘画工具和基本技巧有一定的了解。
但是，对于如何绘画弯曲的道路，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握绘画弯曲道路的方法和技巧。
2.培养学生的观察力、想象力和绘画能力。
3.培养学生对美术的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：绘画弯曲道路的方法和技巧。
2.教学难点：如何把握弯曲道路的形态和走势，以及如何在绘画中表现出来。
五. 教学方法采用观察、分析、实践的教学方法，通过具体的案例和指导，让学生逐步掌握绘画弯曲道路的方法。
六. 教学准备1.准备教材和相关绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.准备一些弯曲道路的图片或者视频，用于引导学生观察和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些弯曲道路的图片或者视频，引导学生观察和分析，让学生对弯曲道路有直观的认识。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，讲解绘画弯曲道路的方法和技巧，让学生了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的方法和技巧，进行实际的绘画操作。
教师在这个过程中，对学生进行个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，让学生进行互相评价和总结，巩固所学的知识和技能。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行拓展思考，如何将弯曲道路运用到实际的绘画创作中，提升学生的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调绘画弯曲道路的方法和技巧，以及学生在绘画过程中的注意事项。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，根据所学的知识和技能，完成一幅绘画作品，可以是描绘弯曲道路的风景，或者是自己设计的一条弯曲的小路。
五年级下册美术课件ppt《9 弯弯的小路》 浙美版 (共39张PPT)
改变木桩的大小和间距，画面就产生了纵深感。
di ping xian
视点 消失点
消失点
路边景物的大小和路面的宽窄按近大远小的 原理去表现，画中的路就会产生纵深感。
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近大远小
霍 贝 玛 树 间 村 道
近疏远密 近高远低
消失点 地平线
近宽远窄
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪 列 维 坦 （ 俄 罗 斯 ）
除了景物大小的变化，色彩上有什么变化？
19
弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪 列 维 坦 （ 俄 罗 斯 ）
近处的景物画细致些，远处的物体表现得模糊些、概括
些；近处的色彩明亮些，远处的色彩灰暗些、柔和些。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后 在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现 不同视觉效果的路面。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后 在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现 不同视觉效果的路面。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后 在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现 不同视觉效果的路面。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线的消失点，然后 在纸的底边上画路的两个点，这两个点的宽窄、左右发生变化，就会出现 不同视觉效果的路面。
用写生或记忆画的方法 画一条由近到远的路。
路边景物的大小和路面的宽窄 是否按近大远小的原理去表现？
寻找生活中近大远小的透视现象。
哪 条 小 路 离 我 们 的 距 离 最 远 呢 ？
美术五年级下册教案9弯弯的小路浙美版
美术五年级下册教案9 弯弯的小路一、教学内容《弯弯的小路》是浙美版五年级下册美术课程中的一课。
本节课要求学生通过观察和描绘自然中的小路，了解小路的特点和美感，培养学生对自然景观的欣赏和表现能力。
二、教学目标1. 让学生了解小路的特点和美感，培养对自然景观的欣赏能力。
2. 培养学生观察、描绘和表现自然景观的能力。
3. 培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学难点1. 如何引导学生观察和描绘小路的特点。
2. 如何培养学生的创新意识和审美情趣。
四、教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：引导学生欣赏自然中的小路，感受小路的美感，激发学生的兴趣。
2. 讲解新课：讲解小路的特点，如曲线、宽度、质感等，并展示相关作品，引导学生观察和描绘小路。
3. 演示新课：教师现场演示如何描绘小路，讲解绘画技巧，如线条、透视等。
4. 学生练习：学生根据教师的要求，观察和描绘小路，教师巡回指导。
5. 评价与总结：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创新意识和审美情趣。
六、板书设计1. 课题：《弯弯的小路》2. 教学目标：了解小路的特点和美感，培养观察、描绘和表现自然景观的能力，培养创新意识和审美情趣。
3. 教学难点：观察和描绘小路的特点，培养创新意识和审美情趣。
4. 教学内容：欣赏自然中的小路，讲解小路的特点，展示相关作品，学生观察和描绘小路，教师演示绘画技巧，学生练习，评价与总结。
七、作业设计1. 课后观察自然中的小路，描绘一幅小路的作品。
2. 结合本节课所学，创作一幅小路的作品，要求体现小路的特点和美感。
八、课后反思本节课通过观察和描绘自然中的小路，让学生了解小路的特点和美感，培养学生对自然景观的欣赏和表现能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和描绘小路的特点，培养学生的创新意识和审美情趣。
同时，教师要加强巡回指导，及时发现和纠正学生的问题，提高教学效果。
浙人美版美术五年级下册《9弯弯的小路》说课稿4
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》说课稿4一. 教材分析《弯弯的小路》是人美版美术五年级下册第9课的内容。
本节课主要是让学生学习绘画弯弯的小路，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材以现实生活中的小路为题材，引导学生关注周围环境，发现生活中的美，并通过绘画表达出来。
教材内容丰富，步骤清晰，有利于学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的绘画基础和观察能力，对周围环境有一定的认识和了解。
但部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，观察事物时容易忽略细节。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察生活中的小路，培养他们的表现力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察到生活中小路的特点，学会用绘画表现弯弯的小路。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高自己的绘画能力。
3.情感、态度和价值观：学生培养对生活中美的关注，学会发现美、表现美，增强对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生学会观察小路的特点，掌握绘画技巧，表现弯弯的小路。
2.教学难点：学生如何把握小路的线条、色彩和构图，使作品具有生动性和趣味性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、评价等环节进行教学。
2.教学手段：运用多媒体展示、实物观察、示范讲解等手段辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示现实生活中的小路图片，引导学生关注生活中的美，激发学生的学习兴趣。
2.观察与讨论：学生观察教材中的范画，讨论弯弯的小路的特点，教师总结并讲解。
3.示范讲解：教师现场示范绘画弯弯的小路，讲解绘画技巧，学生跟随练习。
4.实践环节：学生独立完成一幅弯弯的小路作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
5.作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
七. 说板书设计板书设计如下：课题：《弯弯的小路》1.观察小路特点2.绘画技巧讲解3.创作实践4.学生自评5.同学互评6.教师评价八. 说教学评价教学评价主要从学生的绘画作品、绘画过程和课堂表现三个方面进行。
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计3
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计3一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习，掌握弧线和螺旋线的画法，以及如何运用这些线条创作出富有变化的画面。
教材中提供了多种弧线和螺旋线的例子，以及一些学生的优秀作品，供学生在创作时参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对线条、形状、色彩等有了基本的认识。
但是，对于如何运用弧线和螺旋线创作出富有变化和动态感的画面，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析、实践，逐步掌握创作的技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握弧线和螺旋线的画法。
2.培养学生运用弧线和螺旋线创作出富有变化和动态感的画面的能力。
3.培养学生观察、分析、实践的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握弧线和螺旋线的画法，运用这些线条创作出富有变化的画面。
2.教学难点：如何运用弧线和螺旋线创作出富有动态感和变化感的画面。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生观察、分析、实践，掌握弧线和螺旋线的画法。
2.引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考、探索，提高学生的观察、分析、实践能力。
3.比较法：教师展示一些优秀作品和学生的作品，引导学生进行比较、分析，提高学生的审美素养。
六. 教学准备1.教师准备教材、示范作品、学生作品等。
2.学生准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾已学的线条知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子和优秀作品，引导学生观察、分析，引导学生发现弧线和螺旋线的特点和美感。
3.操练（10分钟）教师示范弧线和螺旋线的画法，引导学生跟随教师一起练习，掌握画法。
4.巩固（10分钟）教师给出一些主题，让学生运用弧线和螺旋线进行创作，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）教师展示一些具有变化和动态感的画面，引导学生进行分析，引导学生思考如何运用弧线和螺旋线创作出富有变化和动态感的画面。
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计2
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计2一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课。
本课以描绘弯弯的小路为主题，引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现小路的弯曲美和自然美。
教材内容丰富，包括绘画技法、欣赏评述和创作实践等方面，旨在培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对线条、形状、色彩等美术元素有一定的了解。
但部分学生对弯曲美的表现手法较为陌生，需要在这方面的引导和培养。
此外，学生对自然景观的欣赏和评述能力也需要进一步提高。
三. 教学目标1.让学生了解弯弯小路的弯曲美和自然美，提高审美能力。
2.引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现小路的弯曲美。
3.培养学生的创新精神和实践能力。
4.提高学生对自然景观的欣赏和评述能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生运用线条、形状、色彩等美术元素，表现小路的弯曲美。
2.教学难点：如何表现小路的自然美和弯曲美。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美能力和创新能力。
3.实践法：学生通过绘画实践，提高绘画技能和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示弯曲的小路图片，引导学生关注小路的弯曲美和自然美，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的作品，让学生欣赏评述，分析作品中的线条、形状、色彩等美术元素，引导学生了解小路的弯曲美和自然美。
3.操练（10分钟）教师示范绘画技法，引导学生动手实践，表现小路的弯曲美。
教师巡回指导，针对学生的不同问题进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）学生相互展示作品，进行评价，教师总结评价，对学生的作品进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新精神，尝试不同的表现手法，表现小路的自然美。
《弯弯的小路》(五年级浙人美版艺术美术)教学设计
《弯弯的小路》（五年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生观察生活中弯弯小路的形态、特点，了解不同场景下小路的样貌和氛围，如乡村的田间小路、山林间的曲折小径等。
掌握用线条、色彩、形状等美术元素表现弯弯小路的方法，能够画出具有空间感、节奏感和意境的小路作品，包括小路的透视、路边的景物搭配等。
2.过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、表现力和对画面的组织能力。
在绘画过程中，提高学生对线条的运用能力，如曲线的流畅性、直线与曲线的结合，以及对色彩的感知和选择能力，以营造出小路的氛围。
3.情感态度与价值观目标激发学生对自然景色和生活中美好事物的热爱之情，培养学生发现美、表现美的能力。
让学生在描绘弯弯小路的过程中，体验绘画的乐趣，培养学生的耐心和对艺术创作的热情。
二、教学重难点1.教学重点理解弯弯小路在画面中的构图作用和表现方法，它可以作为画面的主线引导观众视线，将不同的景物串联起来，形成一个有机的整体。
学会描绘弯弯小路的细节和周边环境，包括小路的路面纹理（如石板路、土路等）、路边的植物（花草树木的种类、形态）、沿途的建筑或物体（如农舍、小桥、石头等），通过这些元素展现小路的独特魅力和意境。
2.教学难点引导学生运用透视原理表现弯弯小路的空间感和远近关系，使画面具有深度和立体感，避免画面的平面化。
例如，近处的路面宽且纹理清晰，远处的路面窄且渐隐，路边物体的大小和疏密变化也要符合透视规律。
在画面中营造出与弯弯小路相契合的氛围，根据不同的主题（如宁静的乡村小路、神秘的森林小路）选择合适的色彩和色调，同时通过对光影的表现，让观众感受到小路的情感氛围，这需要学生对色彩和光影有较高的驾驭能力。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备收集各种弯弯小路的图片、视频资料，制作PPT。
资料包括不同季节、不同地域、不同风格的弯弯小路，如春天开满鲜花的乡村小路、冬天被雪覆盖的山间小路等，展示小路的全貌、局部细节、周边环境以及光影变化。
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计4
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计4一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课，本课的主要内容是通过观察和描绘弯弯的小路，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以实际的弯弯小路为例，让学生通过观察、分析、实践和创作，掌握描绘弯弯小路的方法和技巧。
教材内容丰富，步骤清晰，既注重了基础技能的培养，又强调了个性化的创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对美术有着浓厚的兴趣。
但是，对于描绘弯弯的小路这样的复杂图形，还需要进一步的引导和指导。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们观察、分析、实践和创作，帮助他们掌握描绘弯弯小路的方法和技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够观察和描绘出弯弯的小路，掌握描绘弯弯小路的方法和技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践和创作，培养观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：学生体验美术创作的乐趣，增强对美术的热爱和自信。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够观察和描绘出弯弯的小路。
2.教学难点：学生掌握描绘弯弯小路的方法和技巧，进行个性化的创作。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析和实践，帮助他们掌握描绘弯弯小路的方法和技巧。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解描绘弯弯小路的步骤和技巧。
3.合作法：学生分组合作，互相学习，共同完成创作。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、画材、投影仪等。
2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的弯弯小路图片，让学生观察和分析，引导他们发现弯弯小路的特点和描绘方法。
3.操练（10分钟）教师示范描绘弯弯小路的步骤和技巧，学生在教师指导下进行实际操作，尝试描绘出弯弯的小路。
五年级下册美术课件-9《弯弯的小路》 ｜浙美版(2014秋) (共17张PPT)
蓝天配朵夕阳在胸膛 荷把锄头在肩上
暮归的老牛是我同伴
缤纷的云彩是晚霞的衣裳 牧童的歌声在荡漾
喔喔喔喔他们唱
笑意写在脸上 任思绪在晚风中飞扬
还有一支短笛隐约在吹响
哼一曲乡居小唱
多少落寞惆怅都随晚风飘散
走在乡间的小路上 蓝天配朵夕阳在胸膛
遗忘在乡间的小路上
暮归的老牛是我同伴 缤纷的云彩是晚霞的衣裳
笑意写在脸上
任思绪在晚风中飞扬
哼一曲乡居小唱
多少落寞惆怅 都随晚风飘散
遗忘在乡间的小路上
走在乡间的小路上
喔喔喔喔他们唱
ห้องสมุดไป่ตู้
牧童的歌声在荡漾
还有一支短笛隐约在吹响
情系故土（油画）
努尔-买买提
林中小路 列维坦（俄国）
画一画你心目中的那条小路。
作业要求: 1、注意用好透视这个法宝。 （近大远小，近疏远密，近高远低，近鲜艳远柔和） 2、用你的最佳创意创造一幅属于自己的作品。
看到大家画的弯弯的小路，老师想 到了这弯弯的小路这多像我们的人生之 路呀，每个人的人生之路不会是一马平 川，也会像我们今天画的小路一样一波 三折，但在这弯弯的人生路上我们也可 以欣赏到美丽的风景。
五年级下册美术教案-第9课 弯弯的小路丨浙美版
五年级下册美术教案-第9课弯弯的小路丨浙美版教学内容本节课主要引导学生学习弯弯的小路的表现方法，通过观察和分析，让学生理解小路在画面中的布局和透视关系，培养学生对自然景观的观察力和表现力。
教学目标1. 让学生掌握弯弯的小路的表现方法，能够运用透视原理进行创作。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学难点1. 小路在画面中的布局和透视关系。
2. 弯弯的小路的表现方法。
教具学具准备1. 教具：PPT、范画、教学视频等。
2. 学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔等。
教学过程1. 导入：展示一些弯弯的小路的图片，引导学生观察和分析小路的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课：讲解弯弯的小路的表现方法，分析小路在画面中的布局和透视关系，引导学生学习透视原理。
3. 示范：教师进行示范，展示如何运用透视原理表现弯弯的小路。
4. 练习：学生根据教师的要求，进行弯弯的小路的创作练习。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调小路在画面中的布局和透视关系，以及弯弯的小路的表现方法。
板书设计1. 弯弯的小路的表现方法2. 小路在画面中的布局和透视关系3. 透视原理的应用作业设计1. 根据本节课所学内容，创作一幅弯弯的小路的画作。
2. 观察生活中的小路，尝试运用透视原理进行表现。
课后反思本节课通过引导学生学习弯弯的小路的表现方法，培养了学生对自然景观的观察力和表现力。
在教学过程中，教师要注意讲解清晰，示范到位，让学生充分理解和掌握小路在画面中的布局和透视关系。
同时，教师还要关注学生的创作过程，及时给予指导和评价，提高学生的绘画水平。
在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活实例，让学生在实际观察和体验中，更好地理解和掌握绘画技巧。
此外，教师还可以组织学生进行户外写生，让学生亲身体验大自然的美，激发他们的创作灵感。
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计1
浙人美版美术五年级下册《9 弯弯的小路》教学设计1一. 教材分析《9 弯弯的小路》是浙人美版美术五年级下册的一课。
本课主要让学生通过学习，了解和掌握弯弯的小路的表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种表现弯弯小路的方法，如线条、色彩、构图等，以及各种材料的运用，如水粉、水彩、蜡笔等。
通过本课的学习，学生可以灵活运用各种方法和材料，创作出富有创意的弯弯小路作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画和创作有一定的了解。
他们善于观察，勇于尝试，具有强烈的表达欲望。
但部分学生对弯弯小路的表现方法可能还不够了解，因此在教学过程中需要教师耐心引导，让学生充分发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握弯弯小路的表现方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生合作学习的能力，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握弯弯小路的表现方法，学会运用各种材料和技法进行创作。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力和创造力，创作出富有创意的弯弯小路作品。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考和创作。
2.示范教学法：教师示范创作过程，学生跟随实践。
3.互动教学法：学生之间互相交流、评价，共同提高。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考和探索。
六. 教学准备1.教师准备：教材、范画、绘画材料（如水粉、水彩、蜡笔等）、投影仪、课件等。
2.学生准备：绘画材料、笔记本、课本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一幅弯弯的小路作品，引导学生关注和思考：这幅作品有哪些特点？你是如何看待这幅作品的？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的弯弯小路作品，引导学生观察和分析：这些作品有哪些共同点？它们各自又有哪些特点？3.操练（10分钟）教师示范创作过程，边示范边讲解：如何运用线条、色彩、构图等表现弯弯的小路？如何运用水粉、水彩、蜡笔等材料？学生在教师指导下，跟随实践，创作自己的弯弯小路作品。
五年级下册美术教案-第9课 弯弯的小路丨浙美版(2012)
弯弯的小路【教学目标】1. 了解物体近大远小的透视规律，运用透视的方法画一条符合透视规律的小路。
2. 在理解透视规律的基础上欣赏并评价美术作品。
通过画路提高学生描绘写生的技能，逐步发展他们的观察力、表现力和创造力。
3. 通过学习活动提高学生的审美能力和热爱家乡的情感。
【教学重难点】重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象，并掌握简单的原理和规律。
将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更真实。
难点：正确表现物体的前后透视关系。
【课前准备】（学生）记号笔、白纸等。
（教师）课件，写生用的画板、夹子、记号笔等。
【教学过程】一、揭示课题今天，林老师请大家看一些照片，（课件）这是哪儿?对，就是我们熟悉的校园，这是风雨长廊，这是通向体育馆的小路，我们每天在这样的路上上学，放学。
路是我们非常熟悉的，却不知道小路也有美术知识。
今天我们就来学习9课弯弯的小路，了解小路的美术知识。
（板书课题）«弯弯的小路》二、新课学习1. “弯”是什么意思？“弯弯的”又是什么意思？认真的想f想，这里有个农家小院，有三条路通向远方，请同学们选一条，我们一起看一看比一比谁的小路有通往远方的感觉呢？指名点评。
第2幅和第3幅为什么表现的好，因为他用了近大远小的透视规律。
为什么第三条比第二条好呢？路越弯距离越长，让人产生一种深、远的感觉，这种感觉我们美术叫它纵深感“第三条比第二条纵深感更强烈，与农家小院的风格更协调。
2. 生活中的路也是这样的吗？（课件）这里出现了很多不同的路，有羊肠小道，有宽阔的马路，那这两条路你有怎样的感觉？（大路感觉很繁华，很热闹，小路和安静平和）不管是大路还是小道，都有共同点，都是近处的宽阔远处的狭窄。
那么路的本身有没有变化呢？没有。
3. 教师小结：其实我们的错觉的产生，这在我们美术中叫做透视。
把透视规律运用到我们的美术绘画中，可以使我们的画更加的逼真。
板书：透视4. 生活中这样的透视现象很多很多，我们再回过头来找一找，这里的透视现象还有哪些？（课件）路灯，汽车。
五年级下册美术说课稿《第9课弯弯的小路》浙美版(1)
五年级下册美术说课稿《第9课弯弯的小路》浙美版 (1)一. 教材分析《第9课弯弯的小路》是浙美版五年级下册的一课。
本课主要让学生通过观察、分析和实践，掌握绘画弯弯曲曲的小路的方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了多种弯弯曲曲的小路的图片，让学生欣赏和分析，同时提供了绘画小路的步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经有一定的绘画基础，对绘画弯弯曲曲的小路应该不会感到陌生。
但是，学生在绘画过程中可能会遇到一些问题，如如何把握小路的弯曲程度、如何处理小路两边的景物等。
因此，在教学过程中，我将会引导学生观察和分析教材中的例子，让学生自己发现绘画小路的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握绘画弯弯曲曲的小路的方法，能够运用不同的线条和颜色表现小路的弯曲程度和景物变化。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和实践，培养自己的观察力、想象力和创造力。
3.情感、态度和价值观：学生通过绘画活动，培养对美术的兴趣和爱好，提高审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握绘画弯弯曲曲的小路的方法。
2.教学难点：学生能够运用不同的线条和颜色表现小路的弯曲程度和景物变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、观察法、实践法等。
2.教学手段：利用多媒体展示教材中的例子，引导学生观察和分析；提供绘画材料，让学生实践绘画。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些弯弯曲曲的小路的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。
2.讲解：讲解绘画弯弯曲曲的小路的方法和技巧，引导学生分析和理解。
3.示范：教师示范绘画一段弯弯曲曲的小路，让学生直观地感受绘画的过程和方法。
4.练习：学生自主绘画一段弯弯曲曲的小路，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示：学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，教师进行评价和指导。
七. 说板书设计板书设计如下：《第9课弯弯的小路》1.观察和欣赏弯弯曲曲的小路图片2.分析和理解绘画小路的方法和技巧3.示范绘画弯弯曲曲的小路4.学生自主绘画小路5.展示和评价作品八. 说教学评价教学评价主要包括两个方面：1.过程评价：观察学生在绘画过程中的态度、兴趣和参与程度，以及学生在解决问题和创作作品中的表现。
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改变木桩的大小和间距，画面就产生了纵深感。
用写生或记忆画的方法 画一条由近到远的路。
路边景物的大小和路面的宽窄 是否按近大远小的原理去表现？
寻找生活中近大远小的透视现象。
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪
列 维 坦
（ 俄 罗 斯 ）
近处的景物画细致些，远处的物体表现得 模糊些、概括些；近处的色彩明亮些，远处的 色彩灰暗些、柔和些。
在画纸上先画出地平线，并在线上定一个点作为视线 的消失点，然后在纸的底边上画路的两个点，这两个点的 宽窄、左右发生变化，就会出现不同视觉效果的路面。
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪
列 维 坦 （ 俄 罗 斯 ）
画家是如何表现出小路通向远方的感觉？除了景物
大小的变化，色彩上有什么变化？
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弗 拉 基 米 尔 之 路 （ 油 画 ）
世 纪
列 维 坦
（ 俄 罗 斯 ）
路边景物的大小和路面的宽窄按近大远小
的原理去表现，画中的路就会产生纵深感。
第9课 弯
草地上的木板路
家乡的石板路
通往家乡的山路
图中这些通向远方的小路，带给我们一种什么感觉？
你觉得弯曲的小路和笔直的大路相比较，画 面会有什么不同的效果？
路边景物的大小和路面的宽窄按近大远小的 原理去表现，画中的路就会产生纵深感。