小学生生命教育读本 精品推荐

小学生生命教育读本开展生命教育，让青少年的生命之花开得更灿烂2008年5月12日的汶川大地震顷刻间夺去了近七万人的生命，使我们在极度悲痛的同时，开始思考本已司空见惯的生命问题。

生命，人与动物都有，但两者有着根本的区别，人除了具有一般动物所具有的“自然生命”之外，还有着“人文生命”。

人的生命，既是人类文明史链条上的一节，又是当时社会联系网络中的一环。

尤其是当今青少年的生命，既承载着将来建设更美好世界的人类期望，又集结着父母、老师、社会的爱，承载着给这些关爱者们回报、慰藉的历史责任。

这一代人的生命是否能健康成长，关系到当今整个社会的安宁幸福，决定着整个人类的未来。

因此，我们教育行政部门要尽快在中小学生中开展生命教育，在学生中深入传播“尊重生命、珍视生命、热爱生命、欣赏生命、敬畏生命”的现代文明理念，讲解必要的灾害自救安全常识，并把生命教育与日常开设的思想品德课、心理健康教育课、科学课、安全教育等专题教育课相结合，使广大青少年学生在老师、家庭、社会的关爱中安全、健康成长，养成健康心理，建立起“责任生命”的正确人生观、价值观，为将来走上社会打下良好基础。

生命教育的理念，发达国家教育界早在上世纪60年代就已提出来，并相继建立了生命教育机构，展开了实践活动。

近年来，生命教育理念已逐步深入我国教育界，许多大学、中学、小学也相继开展了生命教育的实践，有些大学甚至设立了专门科研机构，生命教育日益受到我国教育部门的重视。

长春市教育局以其对小学生的深厚关爱和对小学教育的高度责任感，组织编写了这本《小学生生命教育读本》。

本书广泛吸收了国内外关于这一课题的科研成果，初步走出了以前把生命教育等同于思想品德教育、心理健康教育、安全教育的误区，真正从关爱生命的角度引导学生认识生命、珍爱生命，这是一个很好的读本。

我预祝广大小学生在这套读本的陪伴下，享受生命，幸福成长。

长春市副市长代序言开展生命教育，让青少年的生命之花开得更灿烂生命的意义珍爱生命安全第一一、镇静应对突然袭来的自然灾害1 地震了，要学会躲避2 突遇泥石流，横跑更安全3 水灾逃生方法4 大风和沙尘暴5 高温防中暑6 雷雨天气避雷击7 冰雪天气防冻伤二、学会在火灾中逃生1 家庭失火会扑救2 平房失火会逃离3 高楼失火等救援4 公共场所失火找出口5 交通工具失火快逃离6 森林失火逆风跑三、出行牢记交通安全1 走路安全2 乘车安全3 高速公路乘车安全4 乘火车、飞机与轮船时的注意事项生命与健康一、居家细心防事故1 电梯生故障报警待救援2 学会安全用电常识3 安全使用煤气4 注意食品卫生防止食物中毒5 燃放爆竹注意安全二、积极预防流行性疾病1 流行性感冒的防治2 预防病毒性肝炎3 预防流行性出血性结膜炎（红眼病）4 预防非典型性肺炎5 预防风疹6 预防手足口病7 注射疫苗防狂犬病三、机智对付非法侵犯1 应对室外抢劫与盗窃的方法2 应对入室抢劫与盗窃的方法3 尽量拖延对付绑架4 胆大心细对付诱拐四、避免校园安全事故1 体育活动时要注意安全2 嬉戏打闹时把握分寸3 劳动安全4 防止拥挤踩踏5 发生校园暴力时大声呼救6 大型集会时的安全八、拒绝不良嗜好与习惯1 吸烟、饮酒有害健康2 远离毒品3 网络成瘾危害大让生命之树常绿生命的意义生命的意义作为宇宙间独有的东西，生命有着许多美好的特质，值得每个拥有生命的人为之骄傲。

首先，人的生命集结着崇高的父母之爱。

从母亲十月怀胎，到婴儿呱呱坠地，种种艰辛足以让人们对孕育人类的母亲肃然起敬。

然而，这只是一个人生命旅途的第一个小站。

孩子闹病遇灾，父母双亲忧心如焚，昼不思食，夜不安寐，不到孩儿彻底平安无事他们的脸上就不会露出笑容。

他们不仅要操心孩子的一饮一食，一饭一汤，更关心孩子的智力发展，从牙牙学语的一字一句到入学后的耳提面命，无不亲力亲为。

谁家父母不期盼着自己的孩子既身体健康，又聪明好学呢？每个孩子都会有这样的经历，当你回家比往常稍晚一些时，父母就会坐立不安，直到你走进家门，家长才会如释重负。

每当这个时候，看到父母畅意的笑容，哪个孩子会不怦然心动呢？2008年5月12日四川汶川特大地震中，一位被掩埋在废墟里的母亲，用她并不结实的脊梁抵挡着压迫过来的水泥板，弯成一个小小的弧形，将孩子那小小的生命护在身下。

母亲用她正值青壮的生命，换来了一个完整的生命幼芽。

没有人用得失对比来看待这个交换，因为父母对孩子的爱完全超越了现实世界里所有的价值体系。

父母对孩子的爱有无形的，那就是无私的关爱，也有有形的，那就是财物不计成本的“投入”。

以目前中国比较发达的地区为准，一个孩子从进幼儿园到上小学、中学、高中直至大学，一个家庭在教育方面投入的资金平均达到14.3万元人民币。

在平均收入还不高的中国，这笔支出对那些父母来说是一个怎样的收支比呢？它意味着父母们牺牲了多少现实生活中的美好追求呀！但他们却是心甘情愿，这种爱岂是用金钱所能衡量的！父母之爱最大限度地给孩子的生命之路提供最好的保障，孩子对父母之爱最好的回报，就是珍惜自己无价的生命，让生命之花开得更加绚丽。

孩子没有任何理由轻贱父母给予自己的生命，这不仅因为父母是给予你生命的人，更因为他们的爱白璧无瑕，是你在这个世界所能得到的最珍贵的礼物。

其次，保护弱小生命体现了高尚的人类文明。

1912年4月15日午夜，豪华巨轮“泰坦尼克”号在冰冷的大西洋中撞上了冰山，即将沉没，乘客们争先恐后地涌向为数不多的救生小艇。

一片混乱之中，突然响起史密斯船长威严的声音：“让妇女带着儿童先走！”这声音好似一道不可违背的命令，人们默默地让开了一条通道……在这场巨大的海难中，总共有1502人遇难，而生还的705人中绝大多数是妇女和儿童。

近一个世纪以来，发生在“泰坦尼克”号上这感人肺腑的一幕，一直被当做高尚的美德加以礼赞。

其实，这里边还隐藏着一种高度文明化的选择。

我们常说，孩子是祖国的未来。

把它扩大开来，在孩子的身上寄托着整个人类的未来。

茫茫人海，组成它的个体却不是一个个孤立的存在。

当人类不再蒙昧的时候，与动物的一个最重要的分野就在于懂得保护弱小，进而保全整个群体。

当四川汶川发生特大地震时，一位名叫谭千秋的教师伸开双臂趴在课桌上，用他的血肉之躯护住了躲在下边的四个孩子。

这位老师用他生命最后的力量，行使了一位教师的神圣职责，更是出色地完成了人类群体传承生命的使命。

全社会的关爱给孩子的生命发展尽量提供最安全的外部环境，即使面对大灾大难也不会弃孩子的生命于不顾，尽量保证孩子成长得更健康；孩子对社会之爱最好的回报，就是热爱自己无价的生命，以便将来对这个社会有所贡献。

对于孩子来说，你的生命承受着来自社会无尽的关爱，因此你无权践踏生命，也不能轻易对自己的生命存在说“不”。

因为没有生命存在这个基本前提，回报社会就会成为一句空话。

第三，今天珍爱生命，为的是让你的未来更加美好。

生命是有一定长度的，在正常的长度里，生命又分为不同的阶段。

古人所说的少而学，壮而游，就是给一定长度的生命划分出不同的阶段。

放到今天来说，所谓少而学，就是从小读书学习；所谓壮而游，就是等到长大成人后再进入社会，将自己的能力贡献出来。

如果把生命比做一条不停流淌的大河，那么它的上游是涓涓细流，到了中游才波澜壮阔，下游则平静地汇入大海。

大家都知道，河流上游需要水土保持，确保中下游清澈与久远。

初始的生命只有加以呵护，才能保证这条生命的大河将来流淌出辉煌。

不敢设想爱因斯坦小时候不幸夭折会给人类的发展带来什么样的损失，无法设想今天的孩子中将来会出多少个小爱因斯坦。

父母倾其所有地养育儿女，人类竭尽全力地保护幼小，谁也不敢拿孩子的生命去冒险，那是因为这个今天还不起眼的生命是个充满变数的未知数，说不定哪个貌不惊人的孩子，将来就是大厦的立柱，高楼的横梁。

而人们对孩子所有美好的期待，都凝聚在“儿童是祖国的花朵”这个比喻中。

如果说人类生命大河的洪波巨流是由一条条生命小溪汇流而成的，那么每个孩子都应该把接受保护当成自觉的行动。

你的未来与人类美好的明天紧紧地联系在一切，你生命的真正价值是在明天的创造中体现出来的。

你将来可能是科学家，是文学家，是发明家，是工程师，是全面建设人类社会的各类人才。

你说不准自己将来会干什么，但说得准的是将来必然有所成就，你一定不会让父母和社会失望，这样的生命才是最有意义的。

而如果生命没有足够的长度，即便有意义那也是微不足道或不完整的。

现代文明正在飞速发展，人类的美好未来让我们充满憧憬，这美好将在孩子们的手中变成现实，而只有尊重生命，热爱生命，发挥生命的光和热，才能美梦成真。

生命对于每个人只有一次，我们珍惜她；年轻的生命承载着人类的未来，我们重视她；最大的生命长度能够发挥出最大的光和热，我们保护她。

人类文明尚处在比较初级的阶段时，全社会就达成了共识，保护孩子的生命就是保护人类的未来，其重大意义远甚于保护火种。

形成这种共识并不困难，以往人们所犯的一个错误就是忽略了被保护者的存在。

我们曾经天真而乐观地以为，有了父母的倾情与社会的照顾，所有年轻的生命都能健康活泼地成长起来，却忘记了不可避免的天灾人祸会肆无忌惮地打断这一进程。

作为被关爱的对象，我们已经对接受照顾心安理得，习惯于被动地等待保护，而无数血的教训证明，如果不学会积极地自救，往往等不到获救时刻的来临，悲剧就发生了，而这种不幸本来是可以避免的。

而那些提前掌握了自救知识又能运用上的孩子，往往能争取到更大更多的生存机会，或者成功自救，或者坚持到救援人员的到来。

我们都知道，生命一边从弱小到壮大，一边从幼稚到成熟，其间生理的发展是自然的，而保证生命质量和长度的手段却需要学习。

灾难袭来时，人的逃生速度没有动物快，但人却能比动物更多地保存下来，其原因就在于人在灾前知道学习有关逃生的常识，灾中知道如何更好地保护自己，灾后能够积极地展开救助。

在上述环节中，学习的环节最重要，而且不会无师自通。

如果我们做不到、做不好这一点，热爱生命就成了一个抽象的概念，保护生命就成了一句空话，所有对生命的认识和理解全都会变得苍白无力。

一、镇静应对突然袭来的自然灾害睁开眼睛，你带着无限好奇来到了这个世界。

周围的一切，对你来说是那么陌生：第一次听到鸟儿在窗外歌唱，第一次看到鱼儿在水中畅游，第一次感觉到雨丝的清凉，第一次嗅到花儿的芬芳……这一切都会让你感觉是那么新鲜，那么美好！在你心里，不知哀伤，不知愁苦，只有大自然给予你的无穷惊喜和无限快乐。

在醉心体验自然之美时，你渐渐地长大了。

在这过程中，你尽情享受自然带给你的快乐，却不曾留意，更不曾经历，自然对你和一切生命赋予美丽恩赐的同时，也拥有摧毁生命、摧毁一切的力量，在自然面前，生命是那么的渺小与无力。

地震、水灾、泥石流、冰雪、高温、大风、沙尘暴、雷电……太多的自然灾害给人们带来不同程度的伤害。