《图形与联想》教案
中班数学教案：图形联想
中班数学教案：图形联想教案：中班数学教案——图形联想一、教学内容本节课的教学内容来自于小学数学教材中的第四章《图形与几何》，具体为第二节“图形联想”。
本节课的主要内容是通过观察和分析不同形状的图形，引导学生发现图形的特征和规律，培养学生的图形认知能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握常见图形的名称和特征，如正方形、长方形、圆形、三角形等。
3. 培养学生运用图形知识解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力。
三、教学难点与重点重点：图形的名称和特征，图形联想的规律。
难点：图形联想的应用，实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、图形卡片、实物模型等。
学具：学生用书、练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实物，如玩具、文具、日用品等，让学生观察并指出其中的图形。
引导学生认识到图形无处不在，激发学生对图形的兴趣。
2. 图形认知（10分钟）教师出示各种形状的图形卡片，如正方形、长方形、圆形、三角形等，引导学生认识这些图形，并讲解它们的特征。
如正方形四条边相等，四个角都是直角；长方形对边平行且相等，四个角都是直角；圆形所有点到圆心的距离都相等；三角形有三条边，三个角等。
3. 图形联想（10分钟）教师引导学生观察图形卡片，发现图形的规律。
如两个相同的图形可以拼成一个更大的图形；不同的图形可以组合成一个新的图形等。
学生分组讨论，分享自己的发现。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示一些图形联想的问题，如“用两个三角形和一个正方形拼出一个长方形”、“用三个圆形拼出一个更大的圆形”等，引导学生运用图形知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的题目，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。
6. 板书设计（5分钟）教师根据本节课的教学内容，设计板书，突出图形的特征和规律。
六、作业设计1. 请学生课后画出五种不同的图形，并描述它们的特征。
幼儿园中班数学教案《图形联想》学习图形的组合拼搭
幼儿园中班数学教案《图形联想》学习图形的组合拼搭一、教学目标1.让幼儿通过图形联想学习，并能够运用已学知识进行图形的组合拼搭；2.培养幼儿的观察力、想象力和动手能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.教具准备：–不同形状的图形卡片（如正方形、圆形、三角形、长方形等）；–拼图游戏或积木。
2.教学环境：–教室中需预留一片平坦的活动空间；–准备幼儿园外围的大屏幕或幻灯片，用于展示图形。
三、教学过程步骤一：复习图形的基本形状（10分钟）1.教师通过展示图形的幻灯片或大屏幕，复习幼儿已学习的图形基本形状。
2.请幼儿依次说出幻灯片或大屏幕上出现的图形的名称。
如正方形、三角形、圆形等。
步骤二：图形联想游戏（15分钟）1.教师给每个幼儿发放图形卡片，并将其中的一张图形展示给幼儿观察。
2.教师问幼儿这个图形让他们联想到什么。
鼓励幼儿尽可能多地发表自己的联想。
3.随后，教师依次询问每个幼儿他们的联想想法，并与其他幼儿进行讨论和交流。
步骤三：图形的组合拼搭（30分钟）1.将幼儿分成若干小组，每个小组4-5人。
2.教师给每个小组一些图形卡片和拼图游戏或积木，要求幼儿根据自己的联想，将图形进行组合、拼搭。
3.鼓励幼儿在拼搭图形的过程中，尝试不同的组合方式，发挥想象力和创造力。
4.教师在活动过程中适时地给予引导和帮助。
步骤四：展示和分享（15分钟）1.每个小组完成图形的组合拼搭后，教师邀请每个小组对自己的作品进行展示和分享。
2.每个小组负责人简单介绍他们的联想想法和拼搭成果。
3.整个班级一起欣赏和评价每个小组的作品，鼓励互相学习和交流。
步骤五：总结和小结（10分钟）1.教师带领幼儿共同回顾今天的学习内容。
2.教师引导幼儿总结图形联想和组合拼搭的方法和技巧，鼓励幼儿分享自己的想法和收获。
3.教师对幼儿的表现进行肯定和激励，鼓励他们在今后的学习中继续发挥创造力和想象力。
四、教学延伸1.在课后，教师可以引导幼儿继续探索图形的组合和拼搭，可以使用拼图游戏、积木等进行练习。
冀美版六年级上册美术第一课 《图形创意与联想》教学设计
冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》教学设计一. 教材分析冀美版六年级上册美术第一课《图形创意与联想》旨在让学生通过观察、思考、创造和表达，运用图形进行创意设计，培养学生的图形联想能力和创新意识。
教材内容主要包括对图形的认识和理解，图形的创意设计方法以及图形的表达和展示。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的图形认知基础，对常见的几何图形有了一定的了解。
同时，他们的思维活跃，善于观察，勇于尝试，乐于表达。
但在图形创意设计方面，部分学生可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形的创意设计方法，提高图形联想能力。
2.培养学生的创新意识和审美能力。
3.引导学生运用图形进行表达和展示，提高学生的沟通和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：图形创意设计方法的掌握和运用。
2.教学难点：图形联想能力的培养和创新意识的激发。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和创造力。
2.案例分析法：分析优秀图形创意设计案例，引导学生从中汲取灵感。
3.小组讨论法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成创意设计任务。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，发现问题，寻找解决方案。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、彩泥等创意工具。
3.优秀图形创意设计案例。
4.投影仪、音响等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一组有趣的图形创意设计作品，引导学生观察和思考：这些作品是如何产生创意的？它们有哪些共同点和特点？2.呈现（10分钟）介绍图形的创意设计方法，如：变形、组合、夸张等。
并通过案例分析，让学生了解如何将生活中的事物和图形相结合，产生创新的设计。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个图形进行创意设计。
教师巡回指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们发挥想象，大胆尝试。
4.巩固（5分钟）每组展示自己的创意设计作品，其他组学生进行评价，提出改进意见。
图形联想教案
图形联想教案教案标题：图形联想教案教案目标：1. 学生能够通过观察和思考，将图形与相应的概念进行联想。
2. 学生能够通过图形联想，提高他们的观察力和想象力。
3. 学生能够通过图形联想，培养他们的创造力和批判性思维能力。
教学内容：1. 图形联想的概念介绍：解释图形联想的定义和作用，以及它在日常生活中的应用。
2. 图形联想的基本原则：介绍图形联想的基本原则，包括形状、颜色、大小、位置等要素的联想。
3. 图形联想的练习：提供一系列图形，要求学生通过观察和思考，将每个图形与相应的概念进行联想，并解释他们的联想过程。
4. 图形联想的应用：让学生运用图形联想的技巧，解决一些实际问题，如设计一个标志、创作一幅画等。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些简单的图形，引发学生对图形联想的兴趣，并让他们猜测每个图形可能代表的概念。
2. 概念介绍：向学生解释图形联想的概念和作用，以及它在日常生活中的应用。
可以通过举例说明，如品牌标识、地图符号等。
3. 基本原则讲解：介绍图形联想的基本原则，包括形状、颜色、大小、位置等要素的联想。
通过示例图形和相关概念的联想，帮助学生理解这些原则。
4. 图形联想练习：提供一系列图形，让学生通过观察和思考，将每个图形与相应的概念进行联想。
学生可以在小组或个人中完成这个练习，并与同伴分享他们的联想过程和结果。
5. 联想应用活动：让学生应用图形联想的技巧，解决一些实际问题。
可以让他们设计一个标志、创作一幅画、编写一个故事等。
鼓励学生发挥创造力，并分享他们的作品。
教学资源：1. 图形联想练习题集：包括一系列图形和相应的概念，供学生进行联想练习。
2. 示范图形和概念：用于讲解图形联想的基本原则和示例。
3. 创作工具：如纸张、颜色笔、剪刀等，用于学生进行联想应用活动时的创作。
评估方法：1. 学生的参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和与同伴分享联想过程等。
2. 联想练习的准确性：评估学生在图形联想练习中的准确性和创造性。
中班数学教学设计《图形联想》含反思
中班数学教学设计《图形联想》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教学设计《图形联想》含反思
中班数学教学设计《图形联想》含反思一、引言《图形联想》是中班数学教学中的一个重要环节，通过图形联想活动可以培养幼儿的观察、记忆、想象和逻辑推理能力，提高幼儿对图形的认知和理解。
本文将结合实际教学经验，详细介绍《图形联想》活动的设计和实施过程，并对教学效果进行反思和总结。
二、活动设计1. 活动目标通过《图形联想》活动，引导幼儿深入理解图形的特征，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力，提高幼儿对图形的认识和记忆。
2. 活动内容1.图形认知：让幼儿认识不同形状的图形，如圆形、三角形、正方形等；2.图形联想：让幼儿观察一组图形，然后根据提示进行联想，找出其中的规律和关联；3.图形创作：鼓励幼儿根据自己的想法创作新的图形，并描述其特征。
3. 活动流程1.导入：通过展示简单的图形，引起幼儿的兴趣和好奇心；2.图形联想：呈现一组图形并提出问题，让幼儿进行思考和回答；3.讨论：引导幼儿讨论各自的观点和想法，激发幼儿的创造力；4.总结：对活动内容进行总结，强化幼儿对图形的认知和理解。
三、活动实施1. 教学准备1.准备图形卡片、提示问题卡片等教具；2.确保活动场地整洁、安全。
2. 教学过程1.导入：展示一个简单的图形，如一个三角形；2.图形联想：展示一组图形，如圆形、正方形、星形等，然后问幼儿：这些图形之间有什么联系呢？3.讨论：引导幼儿分析图形之间的共同点和不同点，鼓励幼儿积极发言；4.图形创作：让幼儿自由发挥想象力，创作新的图形，并描述其特征；5.总结：对幼儿的表现进行肯定，总结活动内容，强化幼儿的学习成果。
四、教学反思通过本次《图形联想》活动，我发现幼儿在图形认知方面有一定的困难，需要更多的练习和引导。
在未来的教学中，我将加强对幼儿图形认知的训练，结合更多的生活实践，提高幼儿的学习效果。
五、总结《图形联想》是中班数学教学中一个富有趣味和挑战性的活动，通过这个活动可以促进幼儿的图形认知能力和逻辑思维能力。
在教学实践中，要注重引导幼儿思考，激发幼儿的主动性和创造力，从而达到教学目标。
小学美术《图形联想》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册《图形联想》章节。教学内容主要包括ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ下两个方面：
1.图形观察与联想：指导学生观察生活中的各种图形，如圆形、方形、三角形等，并通过联想，将这些基础图形组合成有趣的画面。
2.创意表现：鼓励学生发挥想象力，运用所学图形进行创意组合，创作出具有个人特色的美术作品。同时，引导学生学会欣赏同伴作品，互相交流学习。
-创意组合：如何将基础图形进行有效组合，创作出具有美感和创意的作品，对学生来说具有一定的挑战性。
-作品评价：培养学生学会从多角度评价自己和他人的作品，区分优缺点，提高审美判断力。
举例：在想象力发挥方面，教师可以设置一些有趣的主题，如“图形故事会”，引导学生运用基础图形创作故事场景，激发学生的想象力。在创意组合方面，教师可提供一些组合示例，教授学生如何将图形进行组合，使学生更容易理解和掌握。在作品评价环节，教师应明确评价标准，指导学生从画面构图、色彩搭配、创意表现等方面进行评价，帮助学生提高审美判断力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于观察生活中的图形，提高对美术形式美的感知能力，激发学生对美术学习的兴趣。
2.想象与创新：鼓励学生发挥想象，勇于创新，将基础图形进行组合，培养学生在美术创作中的创意表现能力。
3.沟通与交流：通过小组讨论、作品展示等环节，提高学生的沟通能力和团队协作意识，学会尊重和欣赏他人作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解图形联想的基本概念。图形联想是指通过观察和想象，将基础图形进行组合和创新的过程。它是培养我们审美和创造力的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了图形联想在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达想法和情感。
初中图形与联想教案
初中图形与联想教案教学目标：1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生能够理解图形联想的基本概念，学会运用图形进行创意联想。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、创新的能力，提高学生的图形审美和创作水平。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对图形联想的兴趣，激发学生的创造力和想象力，培养学生的审美情感。
教学内容：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学重点：1. 图形联想的定义和意义2. 图形联想的常见方式和技巧3. 图形联想的创作实践教学难点：1. 图形联想的创新思维2. 图形联想的创作实践教学准备：1. 教师准备图形联想的图片和案例2. 学生准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些图形联想的图片，引导学生观察和思考。
2. 学生分享对图形联想的看法和体验。
二、图形联想的定义和意义（5分钟）1. 教师介绍图形联想的定义和意义。
2. 学生理解图形联想的概念，认识到图形联想在艺术创作中的重要性。
三、图形联想的常见方式和技巧（10分钟）1. 教师介绍图形联想的常见方式和技巧，如形状联想、色彩联想、质感联想等。
2. 学生学习图形联想的技巧，并进行实际操作练习。
四、图形联想的创作实践（10分钟）1. 教师给出一个图形，要求学生运用联想的方式，创作出一幅有趣的图形作品。
2. 学生进行创作实践，发挥想象力和创造力，完成自己的作品。
五、作品展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在图形联想方面的优点和不足，制定改进措施。
教学延伸：1. 学生可以继续进行图形联想的创作，尝试不同的联想方式和技巧。
2. 教师可以组织图形联想比赛，鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过展示图形联想的图片和案例，引导学生学习图形联想的定义和意义，掌握图形联想的常见方式和技巧，并进行创作实践。
《图形创意与联想》名师教案(2021部级)
《图形创意与联想》名师教案（2021部级）一、教材分析：一个圆，在小学生的眼里会变成太阳、月亮、球、饼、轮子、扇子……小学生是善于想象、长于联想的。
但平时小学生对各种大小、形状、纹理都不一样的图形往往又是不太注意的。
本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。
二、教学目标：1、欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。
2、能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。
3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴趣。
四、教学重点：对图形的想象再创造，在观察、联想中体验乐趣。
五、教学难点：图形的联想和画面的组织。
六、课前准备：（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。
（老师）课件、范例、小道具。
七、教学过程：（一）、激发联想1、教师出示一张学生照片，“咱们班的田金浩同学为什么这么惊讶”咱们接着看出示学生的头被弹起来的图片。
2、教师进一步引导：“老师通过田金浩日常搞怪的表情，联想到了这样一个场景，刚才老师想象的过程就是联想”3、引出课题《图形联想创意》（二）打开联想1、提高观察力，扩散思维猜一猜我记录的图形从哪来寻找生活中图形联想首先出示物体的一半图形，猜一猜是那个图形的一部分。
（钥匙）再出示第二张（切开一般的苹果）同学们会猜想很多种图形（从而激发发散性思维）（三）、启发联想：1、师：刚才我们看到的是基本图形，怎么变得有创意，变成创意图形呢就需要用到联想。
（播放“联想”定义）2、师：接下来我们看一段视频（播放“让人惊叹的手影艺术”）手影艺术让我们非常惊叹，接下来全体同学一起做“我摆我说”的手影小游戏。
（老师先做示范，再让学生先借助白板出现的投影，做几个手势，再说说摆的手型能够联想到的图形）3、展示老师的手：同学们看，这只手让同学们联想到什么呢（学生积极回答）4、（出示《手》的联想图，现场作画）看老师把他变成了鼠标线、手和鱼的结合，5、（播放关于“手”的创意图形创作步骤视频）让学生了解创作步骤。
2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)
2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇)Pdf下载Word下载下载Pdf文档2023年小学美术图形的联想教案(模板9篇) 将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档小学美术图形的联想教案篇一本节课的教学重点是学生将美术的笔触与情感联系在一起，并尝试用笔触表现出自己的想像。
在课堂的开始，我将运用多媒体，先图片，集中学生的注意力。
之后展示笔触的图片，让学生先说出笔触给自己的第一感觉。
面对这种形式的课堂，学生表现的很有兴趣，课堂气氛一下就活跃起来，每个学生都很积极。
好的开始对课堂后来的'进行有着至关重要的影响。
接下来的课程就很顺利的结束了。
大部分学生都达到了本节课的教学目标，虽然有少部分学生表现的并不积极，但是在整个教学过程课堂气氛还是很不错的。
在学生展示自己的作品的环节中，有一位同学的作品是长在树上的西瓜。
我发现有些同学的生活常识还是不够充分的，以后会更加强学生对现实生活的了解。
小学美术图形的联想教案篇二手工教学在美术教学中也占有很重要的地位，而且也是同学乐于接受的一个学习内容。
《包的世界》这一课需要两课时来完成，其中有绘画设计，也有手工制作。
但我问和同学喜欢上绘画课还是手工课时，他们一致选择了手工课，于是我就选择了手工课。
就这节课，我谈谈几点个人的看法。
小同学是想象力最丰富的阶段，他们可以有不可思议的想法，也能海阔天空地想象，但我今天上《包的世界》这一课时，当我讲完小熊一家乘着火车要去哪，去干什么时，同学却没有人能回答。
课后，我不时地问自身：问题并不难，怎么会一个人也回答不出来？其实原因很多，可能我提出的问题他们不感兴趣，也可能他们心里有想法，但又不敢说出来，还有就是他们缺乏想象力。
在我们的美术教学中，想象就像在人的整个认识过程中一样，是整个连锁中的一个重要的环节。
它是同学进行美术学习，创作的必要心理条件，促进认识活动的深入进行，更是创作活动的先导。
所以，我们要注重同学想象力的培养，而这也不是一蹴而就的，需要从小抓起，通过各种途径，运用各种方法培养同学的想象力。
初中美术教案冀教版
初中美术教案冀教版【篇一：13年冀版美术教案《图形与联想》】《图形与联想》我今天讲的是冀教版七年级美术上册的第四课图形与联想，我是从以下几个方面进行的：一、教学结构与内容简析（一）教材的地位和作用：图形与联想是初中美术第七册第四课的内容，这一课内容属于造型表现的内容。
学习本课知识能使学生初步了解联想的方法、通过创意联想活动提高学生的想像力和创造力。
为以后创新练习打下基础。
（二）教学目标：1、知识目标：知道图形联想常见的一些方法2、能力目标：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、情感目标：在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力二、教学方法和手段：1、采用演示法和学生的自主学习和合作学习相结合的方法2、运用多媒体辅助教学的手段，利用课件进行教学。
课件中使用大量的图片进行直观教学。
最大限度的激发学生的学习积极性，通过教师演示调动他们积极参与讨论课堂中出现的问题。
三、学法指导：要求学生善于观察，积极讨论，勤于思考。
培养学生在课堂中合作学习、探究学习的习惯。
第6课图形与联想预授时间12月1——12月4实授时间 12月1日授课人：*** 教学目标1、知道图形联想常见的一些方法..2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣教学重点：1、知道图形联想常见的一些方法2、通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学难点：通过创意联想活动，提高学生的想象力和创造力教学过程：一、创设情景，导入新课师：在上课之前先让大家看张图片（放幻灯片一张鸟窝），看完后你想到了什么建筑？生：鸟巢，师：说的很好，那么你从鸟窝想的鸟巢的这个过程叫什么呢？今天我们就来解决这个问题。
带着这个问题我们来学习新课。
出示课题：图形与联想二、探索求进，讲授新课1、什么是联想？联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
图形创意与联想美术教案
图形创意与联想美术教案教案标题：图形创意与联想美术教案目标：1. 帮助学生理解图形创意的概念和重要性。
2. 培养学生的联想能力和美术创作技巧。
3. 通过创意的图形设计，培养学生的审美能力和想象力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍图形创意的概念，并与他们分享一些图形创意的例子，如标志设计、平面设计等。
2. 引导学生思考图形创意对于传达信息和吸引观众的重要性。
活动一：联想游戏1. 将学生分成小组，每个小组从一个简单的图形开始，通过联想的方式逐步扩展图形的创意。
2. 鼓励学生尝试不同的联想方式，如形状、颜色、纹理等，以及与其他事物的联系。
3. 每个小组展示他们的联想图形，并讨论他们的创意过程和思路。
活动二：图形创意设计1. 向学生介绍一些基本的图形创意设计技巧，如对称性、重复、对比等。
2. 提供一些简单的图形创意设计任务，让学生尝试设计自己的创意图形。
3. 鼓励学生发挥想象力，尝试不同的图形组合和排列方式。
4. 学生完成设计后，进行展示和讨论，分享彼此的创意和观点。
活动三：美术创作实践1. 引导学生将他们的图形创意应用到美术作品中，如绘画、雕塑或手工制作等。
2. 提供一些材料和工具供学生使用，同时鼓励他们尝试不同的创作技法和媒介。
3. 学生完成作品后，组织一个小型展览或分享会，让他们展示自己的创作成果，并互相欣赏和评价。
总结：1. 回顾学生在图形创意和联想美术方面的学习和创作经历。
2. 强调图形创意对于美术创作的重要性，并鼓励学生继续发展自己的创意和想象力。
3. 提供一些资源和参考资料，以便学生在课后继续探索和发展他们的图形创意和美术技巧。
教案评估：1. 观察学生在联想游戏中的参与程度和创意表现。
2. 评估学生在图形创意设计任务中的创作成果和表现。
3. 评估学生在美术创作实践中的创作成果和表现。
4. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。
七年级图形与联想教案
七年级美术《图形与联想》教学设计一、教材分析：美术创作不同于数学，没有固定统一的标准。
因此，学生的艺术创造的产物都具有独立存在的价值。
学生在美术创作中，可以体会到自己劳动的价值，自我存在的价值，感受到创造性劳动的愉悦，尤其当其独特的构思与新颖形式的作品受到表扬和获得赞美的眼光时，更可增强创造的自信心与创造的欲望。
二、学生分析：学生在学习美术课程时，常常把美术的概念狭义的、隔离的来看待，认为美术就是画画，在生活中自己运用到的时候不多，甚至可以不用。
三、设计思路：本课递进到图形创意，使学生掌握一些常见的联想创意的方法，自己创意出新颖、独特的图像，使人进入到一个联想的世界，让人体验到“画外画、弦外音”的美的感受。
提高学生运用手绘线条的能力。
四、教学目标：1、通过练习，了解掌握美术字的基本知识和书写方法。
掌握对单个字进行联想创意的一些常见的方法，提高手写美术字的能力。
2、通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。
五、课前准备：1、中国文字字体的发展简史表。
2、美术字书写的方法步骤。
3、常见字体创意类型的图例若干幅。
4、常见图像创意方法的图例若干幅。
六、教学过程：语言、文字、图像是人类进行信息传达的方法手段。
并让学生认识到字体的变化和图像的新颖、独特吸引了你，给了我们美的感受，留下了深刻的印象。
1、由形状、味道、色彩、声音等相关联的地方联想到下一个，最终回到起点。
2、以某种形为基础，联想出不同的结果。
3、由一种物体，联想出它不同的形态。
4、给出一部分，其它由学生联想添加完成。
5、猜想别人看到什么或想到什么等。
活动：让学生以组为单位进行联想游戏，以第2种方法为游戏规则（书中指纹），列出3个课题1、牛顿与苹果（叫学生根据这个故事去联想，苹果掉下来造成了什么结果。
）2、树是怎样变弯的？3、桌面（根据提示图形，让学生产生联想结果）。
指导：鼓励学生一定要大胆联想表现，敢于打破传统的惯性思维模式（如：杯子一定是圆的吗？可不可以是方的）绝对不要模仿他人。
初中美术冀美版七年级上册第3课《图形与联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中美术冀美版七年级上册第3课《图形与联想》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、通过联想思维练习活动,提高学生的联想创新能力,并学会在生活中灵活运用创新思维,提高手绘能力。
2、学生们在活动中能进行联想创意练习,体会创造的乐趣。
在活动中培养学生敏锐观察能力,以及丰富的想象力。
提高他们的动脑、动眼、动手的综合能力。
2学情分析
七年级学生思维活跃,对于刚入学不久的他们来说处处充满了好奇心。
抓住学生的这种心理。
及时加以引导,将对学生今后的美术创作,以及创新能力的发展起到相当重要的作用。
3重点难点
教学重点:学生能以多样的思维进行联想创新活动。
教学难点:如何用多样思维进行联想,以及学生在创作中的绘画技能。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】图形与联想
今天我们一起学习图形与联想。
板书:图形与联想再学之前我们先来玩个脑筋急转弯的游戏!
7+1=? “6”“丑”“早”“h”“z”“0”“1”“日”联想:是由一种事物想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中反映。
2【讲授】图形与联想
3、由定义引导学生将思路切入生活
其实在生活中我们经常用到联想。
比如:
小品中。
图形创意与联想教案
《图形创意与联想》教学设计一、教学目标1、知识目标：了解联想的含义2、能力目标：学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，充分展现创造力3、情感目标：能够用自己的想象力创造一些联想。
4、教学准备：课件PPT，印泥、彩笔二、教学过程1、组织教学将学生按小组分好，检查学生的学习用具。
2、图片导入师：展示橘子的图片，提问学生看到这幅图片你想到了什么？学生回答（举手回答）那么我们今天来学习一下新课,揭示课题《图形创意与联想》师：什么是联想呢？师：做了脑筋练习，我们再来看几幅作品，然后回答。
（多媒体展示联想图例）学生先自己归纳师补充总结：联想就是一个事物想到另一个事物的心理活动过程。
它是客观事物间由此及彼的相似性的内在关联性导出的新结果。
师：下面我们来欣赏一下作品：关于西瓜的联想，高跟鞋的联想，关于手的联想，那么同学们，我们还可以把手联想成什么？哪位同学来说一说？生：可以把手联想成蜗牛、还可以想象成孔雀的头……师：大家看一下，我在黑板上圈画出我的手，注意啦！我可以把它画成一条鱼，然后我们在添加上一些气泡，加上一些海草，这条鱼就可以在水里游来游去了。
师：我们下面来看一组关于吸烟有害健康的海报。
那么生活中，关于吸烟的话题我们是怎么进行宣传的呢？我们一起来看这组图片，大家想一想，这幅图片是根据什么事情进行创作的呢？生：好像是一个烟筒……是美国大厦……师：对！这是有名的911事件！我们的创意来源于生活，取材于生活，又回归生活。
所以我们要留心观察生活中的点点滴滴。
师：联想的空间是无限的，漫无边际的，我们来了解一下产生联想的几种方式相近联想：在空间或时间上接近的事物形成的联想。
如：看到蜜蜂联想到花蕊、看到飞机联想到天空。
相似联想：有相似特点的事物形成的联想。
如：看到鸽子联想到和平。
相对联想：有对立关系的事物形成的联想。
如：看到火联想到冰、看到枯枝联想到绿芽。
因果联想：有因果关系的事物形成的联想。
幼儿园小班数学活动《图形联想》教案
幼儿园小班数学活动《图形联想》教案【活动目标】1.在活动中复习常见图形的外形特征，巩固对图形的认识。
2.训练发散性思维。
3.发展想像力。
【活动准备】1.教具准备：“形形色色”：图形联想的范例图，圆形纸片。
2.学具准备：“形形色色”：铅笔、纸若干。
3.《操作册》第4册第45-46页。
【活动过程】一、预备活动。
1.师幼互相问候。
2.游戏：超级变变变。
由教师发令，幼儿做模仿动作。
如教师说：“超级变变变，变成小花猫！”幼儿就做小猫摸胡须动作，并说：“超级变变变，我是小花猫。
”教师说：“超级变变变，变成奥特曼。
”幼儿就模仿奥特曼的动作，并说：“超级变变变，我是奥特曼。
”二、集体活动。
创设情境：好多图形宝贝也都想来玩超级变变变的游戏，我们来一起帮它们超级大变身吧！1.教师出示圆形，请幼儿说出名称再进行图形联想。
教师可提示幼儿：“什么东西是圆的？你能把这个圆形变成××吗?”鼓励幼儿用身体各部分做出含有圆形的物品造型，可一个人做，也可多人合作。
2.教师依次出示教具“形形色色”中的各图形，请幼儿一一说出名称。
幼儿自选一至两种图形展开联想。
教师可以根据情况展示已经准备好的范例图来启发幼儿想像。
3.请几名选择不同图形联想的幼儿分别上前展示自己联想的结果，大家评议谁想的最新颗有趣3.分组活动。
第一组：对“形形色色”中的各图形进行图形联想，并画下来。
第二组：在教室里分别找到含有“形形色色”中的各图形的物品，并用拓印或描画的方式制作出该图形。
第三组：图形变变变。
如将圆形变成正方形、变半圆形、变椭圆形等等。
激发幼儿创造想像，用折、形：叠、拼、剪等方法进行图形互变。
四、交流小结，收拾学具。
展示各组有代表性的作品，并请幼儿讲述自己的思考、操作过程。
引导幼儿收拾学具。
活动延伸：1.完成《操作册》第4册第45-46页的活动。
2.增加其他图形如扇形、菱形等的联想活动，在区域中增设一块小黑板，让幼儿把自己想到的东西画出来。
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《图形与联想》教案
教学目标:
1、知识与技能:通过练习掌握图形联想常见的一些方式学会用线条的形式概括的表现事物。
2、过程与方法:在图形联想过程中,体会创造的乐趣,培养学生的个性与共性创造力。
3、情感态度与价值观:培养造型与表现,设计与应用,欣赏与评述为一体综合解决问题的能力。
教学重难点:
1、运用图形进行联想、创意。
学会用线条的形式概括的表现事物。
2、培养学生的想象力与创造力。
教学过程:
导入:
展示图片“圆形”由学生展开联想,引导学生可以从事物的形状、味道、颜色等方面进行联想。
“就是这样一个简单的图形,我们的脑海中就能浮现出这么多的事物,那这是怎么回事呢?”这就是我们这节课要学习的(板书课题)——图形与联想
一、我联想
联想图片“从方形经联想出若干事物最终回到方形”的例子师生共同探讨事物间联想的过程。
依次出示图片方形、魔方……要求学生说出每个联想过程和事物之间的联系。
学生按小组进行抢答,教师给予肯定和补充。
从方形到魔方,是因为它
们的外形的相似得到的。
手玩魔方,这是通过它们间的因果关系得到的……分析完之后由学生尝试总结联想的定义。
教师展示小黑板完整的联想定义:联想是由一种事物想到另一种事物的心理过程,是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。
二、我尝试
用接力画的形式,学生尝试练习联想训练。
1、出示两块小黑板分别由两组派代表以一个基本图形三角形开始产生联想,并画出来。
2、中间环节越多越好,不要重复。
3、用线条的形式概括的表现事物。
4、在规定的。
5、分钟里看哪组的联想的事物最多,哪组就是优胜组。
三、我欣赏
1、欣赏《女贵族莫洛卓娃》,由学生观察这幅油画,教师简介本幅油画。
并出示小黑板中的
问题:
(1)画面上的人物很多,你都看到他们什么表情了吗?
(2)乌鸦和女贵族之间有什么联系呢?“都在雪地上”“都穿黑衣服”“冬天鸟没食,可怜;坏人带她走,也很可怜”我补充“看似可怜,实际不可怜,大家仔细观
察看她的表情,她向坏人屈服了吗?”“没有,从她的动作和眼神可看出,她很坚定,相信自己会有新的出路,所以日后当我们遭遇困境时,一定要怎样?”“不屈服,镇静,坚定!”
2、欣赏橙汁的连环联想图片由学生解释并找出它们之间的联系。
3、简单介绍有关联想的科学发明,体会联想的重要性。
我国有一位创造发明
家叫做鲁班由齿状的野草联想到据。
由鸟联想到飞机。
四、我创作
就如橙汁的联想一样,我们从一个基本图形三角形开始,经过若干环节再回到
三角形。
在规定的时间内完成的、创意较好的一组就是获胜组。
对获胜组进行语言鼓励。
五、我感受
由学生总结这节课都学了哪些内容,你的感受是什么?根据学生的回答补充:首先肯定学生的想象力和创造力。
通过这节课的学习,我们知道了联想的重要性,希望你们今后能够用你们的智慧把我们的生活建设的更加美好!。