《小兔子开铺子》小班语言教案
幼儿园小班语言教案 小兔子开铺子
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2. 通过故事引导幼儿学习和理解基础的商品名称和交易过程。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，鼓励他们参与故事的创编。
教学内容：
小兔子开铺子的故事，包括商品的名称、买卖的过程以及与顾客的互动。
教学准备：
1. 故事绘本《小兔子开铺子》。
2. 各种玩具商品模型（如水果、蔬菜、玩具等）。
3. 小兔子和顾客的角色扮演道具。
教学过程：
1. 引入：教师以提问的方式引入主题，例如：“小朋友们，你们去过商店吗？商店里都有什么商品呢？”
2. 讲述故事：教师用生动的语言和表情讲述《小兔子开铺子》的故事，同时展示相应的商品模型。
3. 角色扮演：邀请幼儿扮演小兔子和顾客，模拟买卖过程。
教师在一旁指导并参与角色扮演。
4. 创编故事：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的商品和交易情节，继续小兔子的铺子故事。
教学延伸：
1. 家庭活动：让幼儿在家中与父母一起玩“开铺子”的游戏，进一步巩固和应用所学知识。
2. 创作绘画：让幼儿画出自己心中的小兔子铺子和里面的商品。
教学总结：
回顾本次课程的主要内容，强调幼儿在故事中学习到的商品名称和交易过程，并表扬他们在角色扮演和故事创编中的表现。
教学评估：
1. 观察和记录幼儿在故事理解、语言表达、角色扮演和故事创编中的表现。
2. 通过问答或小测试的方式，检查幼儿对商品名称和交易过程的理解程度。
3. 收集家长的反馈，了解幼儿在家庭活动中的表现和进步。
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子
幼儿园小班语言教案《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，学会使用简单的词语描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，教育幼儿懂得分享和帮助他人。
二、教学内容：1. 故事情节：小兔子开了一家铺子，卖各种各样的物品。
小熊、小狗、小猫等动物都来买东西，但是它们都没有带钱。
小兔子决定送给它们物品，结果铺子里的东西都被送光了。
2. 重点词汇：铺子、各种各样的、动物、钱、送给、送光。
三、教学准备：1. 教具：故事课件、图片、动物头饰、小兔子铺子道具。
2. 材料：小卡片、笔、贴纸。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍故事的主人公小兔子，引导幼儿观察小兔子的图片，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，一边讲述故事，一边展示图片，让幼儿跟随教师一起感受故事的魅力。
3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论故事中动物们没有带钱的问题，引导幼儿思考小兔子的做法是否正确。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事情节，分享学习成果。
2. 家长协助幼儿用贴纸或者画画的方式，制作故事中的动物角色。
3. 家长引导幼儿思考，如果自己是小兔子，会怎样处理动物们没有带钱的问题。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在分组讨论和情景扮演中的表现，检验他们对故事情节的掌握和应用能力。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中讲述故事、完成作业的情况。
七、教学延伸：1. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的故事，培养幼儿的口语表达能力。
2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的故事讲述和角色扮演，增进亲子关系。
3. 开展绘画比赛，让幼儿绘制自己喜欢的动物角色，提高幼儿的绘画能力。
幼儿园小班《小兔子开铺子》教案
一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对故事表演的兴趣，体验表演的乐趣。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道小兔子开铺子的过程。
3. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，发展幼儿的想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解故事内容，参与到故事表演中。
难点：让幼儿通过故事表演，提升口语表达能力和想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：小兔子头饰、店铺道具等。
2. 经验准备：幼儿有过类似角色扮演的经验。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《小兔子开铺子》，引导幼儿进入故事情境。
2. 展开：教师组织幼儿进行故事表演，让幼儿扮演故事中的角色。
3. 深化：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的想法。
4. 总结：教师总结故事表演的过程，表扬幼儿的表现。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以和家长一起重温故事，并进行家庭角色扮演。
2. 幼儿可以绘制一幅故事场景画，展示自己对故事的理解。
注意：教师在教学过程中要关注每个幼儿的表现，鼓励幼儿积极参与，提升幼儿的自信心。
六、教学策略：1. 采用情境教学法，通过故事情境激发幼儿的兴趣。
2. 运用角色扮演法，让幼儿参与到故事表演中，提升口语表达能力。
3. 采用讨论法，引导幼儿表达自己的想法，发展幼儿的想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事表演中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力。
2. 倾听幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的想象力及对故事的理解。
3. 家长反馈，了解幼儿在家角色扮演的情况，评价幼儿在课堂外的应用能力。
八、教学内容：1. 故事《小兔子开铺子》的讲述与分析。
2. 角色扮演：小兔子、顾客等。
3. 故事相关话题讨论：如何经营铺子、顾客的需求等。
九、教学时间：1. 故事讲述与分析：20分钟。
2. 角色扮演：30分钟。
3. 故事话题讨论：15分钟。
十、教学延伸：1. 开展“小小商人”主题活动，让幼儿自己设计铺子并售卖商品。
2. 家庭作业：与家长共同完成家庭角色扮演，绘制故事场景画。
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子
幼儿园小班语言教案《小兔子开铺子》一、教学目标：1. 培养幼儿对语言的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿与人合作的意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 故事《小兔子开铺子》的阅读与理解。
2. 角色扮演：小兔子、小鸟、小狗等。
3. 相关歌曲的学习与演唱。
三、教学重点与难点：1. 重点：通过故事阅读，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 难点：幼儿在角色扮演中能够运用故事中的对话。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《小兔子开铺子》。
2. 角色头饰：小兔子、小鸟、小狗等。
3. 相关歌曲音乐及歌词。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 邀请幼儿分享他们在活动中的感受。
2. 故事导入（10分钟）：a. 教师展示故事课件或图书，引起幼儿对故事的兴趣。
b. 教师有感情地朗读故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
3. 角色扮演（10分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 教师指导幼儿运用故事中的对话进行角色扮演。
4. 歌曲学习与演唱（5分钟）：a. 教师教唱相关歌曲，引导幼儿跟唱。
b. 教师带领幼儿进行歌曲表演。
a. 教师引导幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
注意：教师在教学过程中要注重与幼儿的互动，鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的口语表达能力和合作意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听和表达环节的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，包括对话运用和创造力。
3. 观察幼儿在歌曲学习与演唱环节的参与情况，评价幼儿的音准和节奏感。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家庭中引导幼儿分享故事和歌曲，巩固学习效果。
2. 环境创设：教师可在班级环境中布置相关主题展览，展示幼儿的角色扮演照片、画作等。
八、教学反思：2. 针对幼儿在活动中的表现，教师思考如何针对性地进行指导和辅导。
幼儿园小班《小兔子开铺子》教案
幼儿园小班《小兔子开铺子》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小兔子开铺子的过程，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，能简单讲述故事的主要内容。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的友善品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
难点：让幼儿能够用语言表达故事的主要情节。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、小兔子头饰、铺子道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，营造轻松愉悦的学习氛围。
2. 故事讲解：教师利用课件讲述《小兔子开铺子》的故事，引导幼儿观察故事画面，理解故事内容。
3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上小兔子头饰，模拟故事情节，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己在故事中的感受，教育幼儿学会分享和帮助他人。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事的主要内容。
2. 家长协助幼儿用画笔绘制故事场景，加深幼儿对故事的理解。
3. 家长引导幼儿在日常生活中学会分享和帮助他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评估其对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演活动，评价幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中讲述故事和分享帮助他人的情况。
七、教学拓展：1. 开展“小兔子铺子”主题教育活动，让幼儿自己动手制作铺子商品，培养幼儿的动手能力。
2. 进行“小兔子铺子”情景模拟，让幼儿在模拟环境中学会交易和理财。
3. 组织“小兔子铺子”故事比赛，鼓励幼儿大胆表达，提高幼儿的语言表达能力。
八、教学反馈：1. 家长反馈：大部分幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，能在家中主动讲述故事内容。
2. 幼儿表现：在角色扮演活动中，幼儿积极参与，能简单用语言表达故事情节。
3. 教学改进：针对部分幼儿在语言表达上的困难，适当增加语言表达的训练环节。
幼儿园语言(儿歌)：小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，认识小兔子开铺子的场景和角色。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对儿歌的兴趣，激发幼儿积极参与课堂活动的热情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉并掌握儿歌的歌词，能够跟着音乐唱出来。
难点：让幼儿能够理解儿歌中的角色和场景，并能够进行表演。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、小兔子头饰、铺子道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入儿歌（2分钟）：向幼儿介绍儿歌的《小兔子开铺子》，让幼儿猜测儿歌的内容。
3. 学习儿歌（5分钟）：a. 教师播放儿歌，让幼儿初步聆听并感受儿歌的节奏和韵律。
b. 教师带领幼儿一起唱儿歌，边唱边用手势引导幼儿掌握儿歌的节奏。
c. 教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿熟悉并掌握歌词。
4. 角色扮演（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色（小兔子、铺子老板等）进行扮演。
b. 教师指导幼儿根据儿歌内容进行表演，鼓励幼儿大胆表达。
5. 总结与拓展（2分钟）：教师引导幼儿谈谈对儿歌的理解和感受，并提出问题，引导幼儿思考。
如：“小兔子开铺子遇到了哪些动物？它们都买了什么？”五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家复习儿歌，加强口语表达能力。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭活动，如角色扮演、唱儿歌等，培养幼儿的集体合作意识。
3. 家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 儿歌掌握情况：检查幼儿对儿歌歌词的熟悉程度，能否正确唱出儿歌。
3. 角色表演：评价幼儿在角色扮演中的表现，如表达能力、互动情况等。
七、教学反思：1. 教师需要根据幼儿的反馈，及时调整教学方法和节奏，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班《小兔子开铺子》教案
幼儿园小班《小兔子开铺子》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 教育幼儿学会合作、分享和互助，培养幼儿的社会交往能力。
4. 培养幼儿对音乐的节奏感和动作的协调性。
二、教学内容：1. 故事《小兔子开铺子》的阅读与理解。
2. 故事相关词汇的学习和运用。
3. 合作游戏：模拟开铺子。
4. 音乐活动：学习歌曲《小兔子开铺子》。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事情节，参与角色扮演。
学习故事相关词汇，并能运用到日常对话中。
学会合作游戏，培养社会交往能力。
2. 教学难点：词汇的掌握和运用。
音乐节奏感和动作的协调性。
四、教学准备：1. 教具：故事课件、词汇卡片、小兔子头饰、音乐播放设备。
2. 环境：安静的阅读角，舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。
2. 故事环节（10分钟）：教师讲述故事《小兔子开铺子》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
邀请幼儿分享故事中的有趣情节，培养幼儿的表达能力。
3. 词汇学习环节（10分钟）：教师出示词汇卡片，引导幼儿学习故事中的相关词汇，如“铺子”、“商品”等。
教师组织幼儿进行词汇游戏，如“找不同”、“分类”等，巩固词汇学习。
4. 角色扮演环节（15分钟）：教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，如“小兔子”、“顾客”等。
教师指导幼儿运用故事中的词汇进行对话，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 合作游戏环节（15分钟）：教师组织幼儿进行模拟开铺子的游戏，培养幼儿的合作、分享和互助能力。
教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
6. 音乐活动环节（5分钟）：教师教唱歌曲《小兔子开铺子》，引导幼儿学习音乐的节奏感和动作的协调性。
教师组织幼儿进行音乐游戏，如“模仿小兔子”、“舞蹈表演”等，增加趣味性。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
《小兔子开铺子》教案(通用16篇)
《小兔子开铺子》教案（通用16篇）《小兔子开铺子》教案篇1活动目标：1、尝试自主学习儿歌，初步感知儿歌的结构特点。
能把握并正确使用相应的量词。
2、通过观看图夹文形式的儿歌，学习并理解儿歌内容。
3、愿意参加学习儿歌的活动，体验自主阅读、自主学习的乐趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：小铺子场景、儿歌中所提物品、图夹文儿歌一份活动过程：老师活动幼儿活动活动观看●嬉戏“去购物”导入活动，激发幼儿参加活动的爱好。
★进活动室前交代购物要求。
老师：今日我们要去一个小铺子买东西，你们自己选一样喜爱的东西，要记住你买的是什么东西?数量是多少?★争论：你刚才买了什么?数量是多少?幼儿自主购物幼儿个别介绍。
学习正确的量词。
幼儿将买的物品直接陈设在货架上。
●出示图夹文儿歌，引发幼儿自主阅读的爱好。
★老师：“小兔子在森林里也开了一个铺子，你猜猜它的铺子里会卖些什么?”★问幼儿：什么叫铺子?幼儿自由猜想幼儿个别回答★出示图夹文老师：“小兔子的铺子里发生了什么事，这首儿歌里会告知你一切，你们自己试着念一念，有看不懂的地方可以问问其他小伴侣或者老师。
”★请回答出的幼儿告知大家：“你是怎么知道的?”★师生共同完整阅读读儿歌，朗读儿歌幼儿自主阅读图夹文幼儿提出问题，小伴侣和老师共同关心答疑。
幼儿积累自主阅读的阅历。
幼儿一起朗读儿歌●扩展幼儿阅历，强化量词的使用★老师：“小兔子东西卖完了，明天添货开铺子。
你们想给小兔子的铺子里添点什么货?数量是多少?”幼儿自由想象回去问问其他小伴侣想给铺子里添什么货活动反思：活动过后，张老师给我提出了两条修改意见。
一是改目标。
原来的目标第一条和其次条有都是进展目标。
在修改的时候改成了进展、认知和情感三条目标。
二是将儿歌中的小字和子字去掉，成为规范的图夹文儿歌。
各位老师在商议时，也给我提出了珍贵的建议：1、在活动前不给孩子量词的阅历，他们原有什么水平就是什么水平。
《小兔子开铺子》小班语言教案
《小兔子开铺子》小班语言教案一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子开铺子》，了解小兔子经营铺子的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习角色对话，提高幼儿的语言组织和表演能力。
3. 培养幼儿热爱生活、勤劳独立的品质。
二、教学内容：1. 故事《小兔子开铺子》的阅读与理解。
2. 学习角色对话和表演。
3. 讨论小兔子经营铺子的成功原因。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力，学习角色对话和表演。
2. 教学难点：让幼儿理解并讨论小兔子经营铺子的成功原因。
四、教学准备：1. 故事课件：《小兔子开铺子》。
2. 角色头饰：小兔子、小鸟、小狗等。
3. 商铺道具：商品模型、钱箱等。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小兔子铺子，引导幼儿讲述自己见过的商铺。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小兔子开铺子》，引导幼儿关注故事情节和角色对话。
3. 角色学习：分组进行角色对话学习，引导幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
4. 情景表演：请幼儿分组进行故事情景表演，鼓励幼儿大胆表现。
5. 讨论：引导幼儿讨论小兔子经营铺子的成功原因，让幼儿从中学习到勤劳独立的品质。
7. 作业：请幼儿回家后，与家长一起回忆故事内容，分享学习心得。
六、教学延伸：1. 手工活动：制作小兔子铺子的模型，让幼儿动手操作，提高幼儿的动手能力。
2. 绘画活动：请幼儿画出自己心目中的小兔子铺子，培养幼儿的想象力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在故事阅读过程中的倾听和表达能力，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在角色学习和情景表演中的参与程度，以及对话的组织和表演能力。
3. 关注幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对小兔子经营铺子成功原因的理解和思考。
八、教学反馈：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，收集家长的意见和建议。
2. 根据教学评价结果，调整教学方法和内容，以提高教学效果。
九、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度，鼓励内向幼儿积极参与。
幼儿园语言(儿歌)：小兔子开铺子教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，了解儿歌中描述的小兔子的行为和情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感、合唱能力，以及通过动作表现儿歌内容的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿友善、互助的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱儿歌《小兔子开铺子》，并能用动作表现儿歌内容。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握儿歌中的音准和节奏，培养幼儿的合唱能力。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌《小兔子开铺子》乐谱、录音机、音响设备、动作示范图、小兔子头饰等。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的儿歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍儿歌《小兔子开铺子》，教唱歌曲，讲解儿歌中的角色和情节。
3. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，注意纠正音准和节奏问题。
4. 动作教学：教师示范动作，引导幼儿跟随音乐用动作表现儿歌内容。
5. 巩固练习：教师组织幼儿进行分组练习，加强合唱能力和动作表现。
6. 展示环节：邀请幼儿上台展示所学儿歌和动作。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，向家人展示所学儿歌和动作。
2. 鼓励家长陪伴幼儿一起唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 提醒家长关注幼儿在唱歌过程中的音准和节奏，及时给予指导和鼓励。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度、合唱能力和动作表现。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，包括唱歌、动作展示等。
3. 课后跟进：教师对幼儿在课后作业中的表现进行评价，及时发现并解决问题。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行儿歌比赛，鼓励幼儿积极参与，提高合唱能力和舞台表现力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同参与儿歌演唱和动作表演，增进亲子关系。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己喜欢的儿歌，促进幼儿之间的交流与合作。
八、教学反思：1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子
幼儿园小班语言教案小兔子开铺子一、教学目标：1. 让幼儿通过故事，理解小兔子开铺子的过程，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 引导幼儿学习相关的词汇和句子，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过角色扮演，培养幼儿的合作意识和表演能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解小兔子开铺子的过程。
难点：学习相关词汇和句子，能在日常生活中运用。
三、教学准备：1. 故事课件：小兔子开铺子的故事课件。
2. 教具：小兔子头饰、店铺道具等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿模仿小兔子的动作，引起幼儿兴趣。
2. 讲故事：通过课件，讲述小兔子开铺子的故事。
3. 讨论：引导幼儿讨论小兔子开铺子的过程，提问幼儿故事中的角色和情节。
4. 学习词汇和句子：教幼儿学习与故事相关的词汇和句子。
5. 角色扮演：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，运用所学词汇和句子。
五、作业：1. 回家后，与家长分享故事内容，练习故事中的词汇和句子。
2. 家长协助幼儿用故事中的词汇和句子，讲述自己在生活中的经历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对故事的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察幼儿对词汇和句子的运用情况。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和表现。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行小兔子运动会，让幼儿模仿小兔子的动作，锻炼幼儿的身体协调能力。
2. 开展幼儿绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的小兔子或店铺，培养幼儿的绘画能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的优点和不足，总结经验教训。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学建议：1. 针对幼儿的个体差异，给予不同的指导和支持。
2. 鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同促进幼儿的语言发展。
十、教学计划：1. 下一节课将继续学习与小兔子开铺子相关的故事和活动。
2. 计划进行小兔子手偶表演，让幼儿亲自参与表演，提高幼儿的表达能力。
《小兔子开铺子》小班活动教案
《小兔子开铺子》小班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事《小兔子开铺子》，了解小兔子开铺子的经历，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 通过故事，培养幼儿的道德观念和价值观，让幼儿学会珍惜劳动成果。
3. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的倾听和理解能力。
二、活动准备：1. 小兔子手偶2. 与主题相关的图书3. 小兔子贴纸4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入：教师出示小兔子手偶，引起幼儿兴趣。
2. 教师讲述故事《小兔子开铺子》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考小兔子的行为是否正确。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论小兔子开铺子的经历，让幼儿表达自己的看法。
4. 延伸：教师引导幼儿思考如何正确对待劳动成果，让幼儿分享自己的经验。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，以及幼儿对故事的理解程度。
2. 教师观察幼儿在讨论中的表现，以及幼儿对问题的思考深度。
3. 教师观察幼儿在绘画活动中的表现，以及幼儿对主题的理解程度。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长参与幼儿的绘画活动。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在主题墙上，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师在角色区设置“小兔子铺子”，让幼儿扮演故事角色，进行情景再现。
六、活动内容：1. 故事回顾：教师带领幼儿回顾《小兔子开铺子》的故事情节，加深幼儿对故事的理解。
2. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
3. 情景对话：教师引导幼儿进行情景对话，让幼儿运用语言表达自己的情感和想法。
七、活动过程：1. 教师出示小兔子手偶，引导幼儿回忆故事情节。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师引导幼儿进行情景对话，培养幼儿的语言表达能力和交际能力。
4. 教师总结幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励。
八、活动评价：1. 教师观察幼儿在角色扮演中的表现，评价幼儿的语言表达和交际能力。
幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案
幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案一、教学目标1.1 知识目标：- 学习并理解故事《小兔子开铺子》的内容；- 掌握故事中的关键词汇和句子；- 通过听故事和参与活动，提高幼儿的听力和口语表达能力。
1.2 能力目标：- 能够听懂故事中的主要内容；- 能够用简单的句子描述故事中的情节；- 能够通过绘本理解故事。
1.3 情感目标：- 激发幼儿对于学习语言的兴趣；- 培养幼儿的合作意识和团队精神；- 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学准备2.1 教具准备：- 《小兔子开铺子》的绘本；- 课堂板书：《小兔子开铺子》。
2.2 学具准备：- 幼儿字卡：小兔子、铺子、卖、胡萝卜、萝卜糕。
三、教学过程3.1 学前准备：- 教师将绘本《小兔子开铺子》摆放在桌上，让幼儿先观察封面上的插图，并猜测故事内容。
- 教师出示幼儿字卡，让幼儿猜测字卡上的字词，并带入故事中。
3.2 导入新课：- 教师向幼儿介绍故事《小兔子开铺子》，并简要叙述故事梗概。
- 教师指着封面上的绘本名称《小兔子开铺子》，让幼儿重复几遍，并边说边写在板书上。
3.3 教学主体：- 教师逐页展示绘本内容，通过图片讲述故事情节，引导幼儿一起参与，理解故事中的重要情节和对话。
- 教师在适当的时候停顿，向幼儿提问，复习关键词汇和句子。
- 教师和幼儿一起合作完成与故事相关的手工活动，如制作小兔子和铺子的画面，让幼儿通过操作加深对故事的理解。
3.4 拓展延伸：- 教师将故事中的关键词汇和句子写在字卡上，让幼儿通过游戏的方式，将字卡分类，巩固词汇的认知。
- 教师组织幼儿进行小组活动，分角色表演故事情节，提高幼儿的口语表达能力。
3.5 总结反思：- 教师与幼儿一起回顾故事内容，并让幼儿展示他们制作的手工作品。
- 教师提问幼儿对于故事的理解和感受，鼓励幼儿表达自己的想法和意见。
四、教学评价4.1 老师评价：- 通过观察和听取幼儿的表达，评估他们对于故事内容的理解和记忆；- 评价幼儿参与活动的积极性和合作意识。
小班儿歌教案：小兔子开铺子
小班儿歌教案：小兔子开铺子第一章：认识小兔子教学目标：1. 让学生了解小兔子的外形特征和生活习性。
2. 培养学生对小兔子的喜爱之情。
教学内容：1. 介绍小兔子的外形特征，如长长的耳朵、白色的毛、灵活的跳跃等。
2. 讲述小兔子的生活习性，如喜欢吃萝卜、善于跳跃、活泼可爱等。
教学活动：1. 组织学生观看小兔子的图片，引导学生观察小兔子的外形特征。
2. 邀请学生分享自己喜爱的小兔子原因。
3. 教师演示小兔子的跳跃动作，邀请学生模仿。
第二章：学习儿歌《小兔子开铺子》教学目标：1. 让学生学会演唱儿歌《小兔子开铺子》。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好。
教学内容：1. 学习儿歌《小兔子开铺子》的歌词。
2. 学习儿歌的旋律和节奏。
教学活动：1. 教师向学生介绍儿歌《小兔子开铺子》的歌词内容。
2. 教师教授儿歌的旋律和节奏，引导学生跟唱。
第三章：手工制作小兔子教学目标：1. 让学生掌握简单的手工制作技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 学习制作小兔子的基本步骤。
2. 制作属于自己的小兔子作品。
教学活动：1. 教师向学生讲解制作小兔子的步骤和方法。
2. 学生动手制作小兔子，教师巡回指导。
3. 组织学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
第四章：小兔子舞蹈教学目标：1. 让学生学会小兔子舞蹈的基本动作。
2. 培养学生对舞蹈的兴趣和爱好。
教学内容：1. 学习小兔子舞蹈的基本动作，如跳跃、转圈等。
2. 学习小兔子舞蹈的组合动作。
教学活动：1. 教师向学生介绍小兔子舞蹈的基本动作。
2. 教师教授小兔子舞蹈的组合动作，引导学生跟随音乐舞蹈。
第五章：小兔子主题绘画教学目标：1. 让学生掌握简单的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 学习绘画小兔子的基本步骤。
2. 创作属于自己的小兔子绘画作品。
教学活动：1. 教师向学生讲解绘画小兔子的步骤和方法。
2. 学生动手绘画小兔子，教师巡回指导。
3. 组织学生展示自己的作品，互相欣赏和交流。
小班儿歌教案：小兔子开铺子
小班儿歌教案：小兔子开铺子一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解儿歌中小兔子开铺子的故事情节，认识各种动物和它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体合作的意识。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉儿歌内容，学会合作表演。
难点：帮助幼儿理解儿歌中各种动物的特点，提高他们的观察力和想象力。
三、教学准备：1. 教具准备：儿歌课件、动物头饰、小兔子铺子道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师播放儿歌《小兔子开铺子》，引导幼儿倾听并感受儿歌的欢快氛围。
2. 歌曲学习：教师带领幼儿学习儿歌，教唱歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。
3. 故事讲解：教师用课件或图片展示儿歌故事情节，讲解小兔子开铺子的故事，引导幼儿认识各种动物。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，让幼儿戴上动物头饰，模拟儿歌中的场景，进行互动表演。
五、作业设计：1. 回家后，幼儿可以向家人分享儿歌《小兔子开铺子》的故事情节和动物特点。
2. 家长可以陪伴幼儿一起模仿儿歌中的角色扮演，提高幼儿的口语表达能力。
3. 家长鼓励幼儿在家里尝试自己制作小兔子铺子道具，培养幼儿的动手能力。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、角色扮演等活动的积极性。
2. 教师评估幼儿对儿歌内容的理解程度，包括故事情节和动物特点的认知。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在口语表达、观察力和想象力方面的发展情况。
七、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己喜欢的动物角色。
2. 教师可以带领幼儿进行户外活动，观察真实的动物，让幼儿将儿歌中的动物与现实中的动物联系起来。
3. 教师可以邀请家长参与课堂活动，共同进行亲子游戏，增进家长与幼儿之间的亲子关系。
八、教学反思：在课后，教师应反思课堂教学的效果，包括幼儿的参与程度、学习兴趣等。
《小兔子开铺子》小班语言教案
《小兔子开铺子》小班语言教案第一章：教学目标1.1 了解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
1.2 通过故事，培养幼儿的想象力和创造力。
1.3 培养幼儿的观察力和动手操作能力。
1.4 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 故事《小兔子开铺子》的阅读与理解。
2.2 故事相关词汇的学习和运用。
2.3 角色扮演和情景模拟。
2.4 手工制作和绘画活动。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿听力和理解。
3.2 互动讨论法：教师提问，幼儿回答，促进思考和表达。
3.3 角色扮演法：分组进行角色扮演，增强体验和参与。
3.4 实践操作法：手工制作和绘画，提高动手能力和创造力。
第四章：教学准备4.1 故事课件和教学素材。
4.2 手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
4.3 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等。
4.4 录音机或音响设备。
第五章：教学过程5.1 热身活动（5分钟）：唱一首儿歌，活跃气氛。
5.2 故事讲述（10分钟）：教师讲述故事《小兔子开铺子》，引导幼儿听力和理解。
5.3 词汇学习（5分钟）：学习故事中的相关词汇，如“铺子”、“商品”等，并进行实际运用。
5.4 角色扮演（10分钟）：分组进行角色扮演，幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
5.5 手工制作（10分钟）：教师指导幼儿制作小兔子铺子的模型，培养动手能力。
5.6 绘画活动（10分钟）：教师引导幼儿绘画自己心中的小兔子铺子。
教学反思：本节课通过故事《小兔子开铺子》的阅读与理解，培养了幼儿的听力、表达、想象、动手等多方面的能力。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，充分调动他们的积极性，让每个幼儿都能参与到教学活动中来。
教师要善于引导幼儿进行思考和表达，培养他们的观察力和创造力。
第六章：教学评估6.1 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，记录他们的兴趣点和困惑。
6.2 评估幼儿在词汇学习中的掌握情况，通过问答或小测试进行。
小班语言公开课教案《小兔子开铺子》
小班语言公开课教案《小兔子开铺子》一、教学目标知识目标1.学习认识生活中的一些常见的蔬菜、水果、糕点等物品。
2.学习运用“开铺子”、“赚自己的银子”等新词。
3.学习掌握叙述故事的基本语言规范，培养自我表达的能力。
能力目标1.培养学生的观察能力，增强他们对各种物品的认识和辨别能力。
2.提高学生的叙述能力和语言表达能力。
3.激发学生的创造性思维，引导他们发挥自己的想象力。
情感目标1.培养学生的合作精神，增强小集体合作的意识。
2.培养学生的好奇心和探究精神，引导他们主动学习和探索。
3.培养学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试、勇于创新。
二、教学内容教学环节1.为学生介绍故事情节，自由绘制故事场景。
2.带领学生认识故事人物，了解小兔子的卖东西的经验。
3.教学新词“开铺子”、“赚自己的银子”，并带领学生进行反复练习。
4.培养学生的观察能力，提问学生故事中出现的物品，加强学生对各种物品的认识和辨别能力。
5.引导学生自由发挥想象力，提供自己的创意，让学生发挥自己的创造性思维。
6.小结课堂内容，让学生回顾和总结课堂内容，巩固所学知识和能力。
具体教学方案1.首先，为学生介绍故事情节，鼓励学生表达自己的感受和想法。
教师可以根据实际情况进行自由发挥，让学生自由绘制故事场景和人物形象。
这样不仅能够激发学生的好奇心，还能够提高他们的观察能力和绘画能力。
2.然后，请学生认识故事中的人物，特别是小兔子的卖东西的经验。
教师可以根据故事情节，让学生进行角色扮演，让学生更好地了解角色内心的变化和情感交流过程。
3.接下来，教师向学生介绍并教授新词“开铺子”、“赚自己的银子”，并逐一让学生进行反复练习。
这对于培养学生的语言表达能力、扩大学生的词汇量有很大的帮助。
4.针对故事中出现的各种物品，让学生进行辨别和认识，提高学生的观察能力和辨别能力。
教师可以通过提问的方式，让学生回忆故事中出现的物品，加深学生对事物的印象和理解。
5.鼓励学生自由发挥想象力，根据自己的创意，选取各种材料进行手工创作，培养学生的动手能力和创新精神。
《小兔子开铺子》语言教案
《小兔子开铺子》语言教案一、教学目标1. 让学生通过阅读《小兔子开铺子》这个故事，理解故事内容，体会故事中的幽默和趣味性。
2. 培养学生的语言表达能力，能够用自己的话复述故事内容，并进行简单的评价。
3. 引导学生通过观察插图，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学内容1. 故事《小兔子开铺子》的阅读与理解。
2. 故事中的重点词汇和句型的学习和运用。
3. 学生通过观察插图，进行想象和创造性表达。
三、教学方法1. 采用互动式阅读法，引导学生主动参与故事阅读，提高学生的阅读兴趣。
2. 使用直观教学法，通过插图引导学生观察和想象，丰富学生的视觉体验。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生进行合作交流，培养学生的语言表达能力和合作精神。
四、教学准备1. 准备《小兔子开铺子》的故事文本和插图。
2. 准备故事中的重点词汇和句型的练习题。
3. 准备小组讨论的问题和指导。
五、教学过程1. 导入：通过展示小兔子的插图，引导学生关注故事的主人公，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读故事：引导学生朗读故事，注意语音语调和表情，让学生在阅读中体验故事的幽默和趣味性。
3. 理解故事：通过提问，检查学生对故事内容的理解，引导学生用自己的话复述故事情节。
4. 学习重点词汇和句型：引导学生学习和练习故事中的重点词汇和句型，如“小兔子开铺子”、“顾客来了”等。
5. 观察插图：引导学生观察插图，进行想象和创造性表达，如“你觉得小兔子铺子里会卖什么？”等。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观点和想象，鼓励学生用英语进行交流。
7. 总结与评价：对学生的阅读和表达进行评价，鼓励学生的努力和进步。
六、教学延伸1. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，提高学生的语言表达能力和表演能力。
2. 故事创作：鼓励学生发挥想象力，创作自己的小兔子开铺子的故事，可以是一段话，也可以是一个短剧。
3. 故事分享：邀请学生分享自己的创作，让其他学生进行评价和欣赏。
幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案
幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案（精选8篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么应当如何写教案呢？以下是店铺整理的幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿小班语言课程《小兔子开铺子》教案篇1活动目的：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份4、画有森林画的黑板一块（作帷幕用）活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
）小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小兔子，我要买四个瓶子。
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《小兔子开铺子》小班语言教案
导语：为了让小朋友初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演，正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词。
下面fla为您收集了一份相关的教案，希望对您有帮助!
活动目的：能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备：
1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
3、儿歌录音磁带一份
4、画有森林画的黑板一块(作帷幕用)
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。
(边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在铺子里。
) 小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
(师出场)：哇!小兔子家开了铺子，施老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
(转身向兔子，指着袜子)这是什么东西?一共有多少?(请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子)
(再指着一排瓶子)这一排是什么?共有几个?(请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子)
(教师转身对兔子)小兔子，这桌子也卖吗?
兔子：卖，当然卖咯!
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张
桌子?(指导幼儿正确运用量词：张)
(师拿起两把塑料的椅子)你们看漂亮吗?我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
(指导幼儿学习用“把”这个量词) 师：还有些什么?(老师寻找别的东西，突然发现)
瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
(幼儿练习顶这个量词)这里的东西可真多呀!
(突然来了五只小猴子)
之一：小兔子，我要买五顶帽子。
小兔子：啊?是几顶?我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
(幼儿齐答：五顶帽子)
之二：小兔子，我要买四个瓶子。
之三：小兔子，我要买一张桌子。
(老师帮小猴抬下)
之四：小兔子，我要买三双袜子。
之五：小兔子，我要买二把椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
(拉上帷幕)
二、引出儿歌
1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
(主要集中幼儿注意力)
师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌?他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
(1)是谁在森林里开了一家铺子?(幼儿完整讲述)
(2)铺子里有些什么东西?(要求正确运用量词)
(3)东西被谁买完了?小兔子怎么说的?
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、引出
师：小朋友会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀?
好，小兔子的铺子又要开了，如果你像小猴子一样，说清
楚你要买什么，你一定买得到的。
2、老师指导幼儿游戏
引导幼儿用：小兔子，我要买某某的句式，并能正运用量词来
参加活动。
过程中如果有幼儿没能正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
3、游戏的扩展
小兔子又出示许多儿歌中没有出现的东西让幼儿来买。
如：一盒蛋糕、一辆小车、一把枪、一篮青菜……
老师指导幼儿学用这些量词。
4、东西又卖完了，小兔子说：“我的东西卖完了，明天
再来开铺子。
”
师生：小兔子，明天再来开铺子。
附儿歌：
小兔子，开铺子，
一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
来了一群小猴子，
买走一张小桌子，
两把小椅子，
三双小袜子，
四个小瓶子，
五顶小帽子。
小兔子的东西卖完了，
明天再来开铺子。
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