白纸蝴蝶优秀作文
风作文之大风可以吹起一张白纸却无法吹走一只会飞的蝴蝶作文
大风可以吹起一张白纸却无法吹走一只会飞的蝴蝶作文【篇一：一模作文阅卷标准与样卷】2013 年一模作文评阅标准及样卷查标（参考）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800 字的文章。
风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶⋯⋯要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
一、命题特点：这是一则哲思类材料作文，材料具有隐喻性特征，不直接说明道理，借用的是生活中常见的自然现象，来提示人生的哲理。
二、立意分析材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
”命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，就给学生审题立意留下了较大的空间。
材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。
思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：①白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。
——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。
②白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。
②白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量. ——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。
思路二：“风”理解为“人生逆境” 如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于：①白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏——立意4：逆境中人要勇于拼搏。
②白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同——立意5：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。
一张白纸飘落的过程_优秀作文
一张白纸飘落的过程
一张白纸飘落的过程
镜头定格：一张洁白的纸落到地上，根本没有人注意到它，人们在他身上踩来踏去，顿时，一张洁白的纸变成了一张乌黑的纸。
镜头回放一：五秒前，它轻轻地落在地面上，发出沙沙的，轻轻的声响。
镜头回放二：十秒前，它在半空中，一个小孩迅速跑过。
像一阵风一样。
于是，它打了个旋儿。
镜头回放三：十五秒前，它在桌子上，一个孩子不经意地把它推到了地上。
路人捡起这张纸，发现里面什么内容也没有，这张纸又被随手被抛在了空中。
镜头回放四：二十秒前，小孩把它拿起来，准备折一个漂亮的玫瑰，可是他突然想起课后作业还没有完成，于是他把纸放在了桌子上。
镜头回放五：二十五秒前，小孩儿把他从本子上撕下来。
镜头回放六：三十秒前，小孩把本子买回了家，而那张纸就在这个本子里。
--来源网络整理，仅供学习参考。
第14辑：蝴蝶和白纸的故事四篇-刘老师高中下水作文80篇
第14辑：蝴蝶和白纸的故事四篇（053）生命的力度暑假补课成风，你补我补大家都补，而且只补外语和数学，我逆风而行，坚决不补课。
“要不，去跟语文老师学学作文吧？”妈妈提议。
“这也行。
可是跟谁学呢？”妈妈推荐退休的王老师，可我对老教师一直缺少好感。
记得有一位老教师，老眼昏花，读书时常常从左边一页突然跳到右边一页，从第一行蹦到第三行。
可就是这样冬烘先生，总喜欢摆架子，讲资格，动辄教训我们，同学们都很反感。
见我心存疑虑，妈妈说：“你不是讨厌风中的纸片，要学风中的蝴蝶吗？王老师才是真正的风中蝴蝶。
”说着，她拿来一份杂志给我看，上面有王老师的文章《求职记》。
原来，57岁那年，王老师从教学第一线退下来，他决定到私立学校去打工，顺便考察各地风俗民情，便向一家学校写了一则自荐信：“有一位语文教师，57岁年龄，47岁精力，37岁抱负，27岁饭量，不是特级教师，胜似特级教师，贵校给他一个平台，他会给贵校一个惊喜，不知可赏识否？”看罢文章，我承认王老师确有文才，但似乎多了些年轻人的狂妄，少了些老教师的沉稳。
第一天上课，王老师评价一个同学的文章：“在座位上一直照顾你，你就觉得他是好老师，感情是真挚的，认识上却有些问题，他照顾了你，其他同学怎么办？”这倒也是，不过，老师也是人，怎能没有一点人情呢？我们问他做班主任时怎样调位置，有没有照顾过个别学生。
他说：“正因为谁也不能没有人情，所以要用制度来保证公正。
”他给我们讲他做班主任时立的调位置“制度”：首先将全班同学按个子高矮分成两部分，矮个子坐前三排，高个子坐后三排；位置自由挑选，先让女生挑，后让男生挑；两周一轮换，组与组对调，排与排对调。
我们不能不佩服，这的确是一个好制度。
这样一来，谁也不会在某一个位置上呆得很久，这次坐在最好的位置上，两周后你就得放弃这位置；更主要的是阳光操作，杜绝了特权，从制度层面上保证人人平等。
有一个同学听了王老师的话反问：“老师，你这样做是不是过于理想主义了呢？全县恐怕只有你一个人这样做。
2013青岛作文 风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶
• 2013年青岛市一模考试作文是材料作文， 指向性比较明确，只要读懂了材料，分析 “风能吹走白纸却吹不走蝴蝶”的原因， 明确“白纸”和“蝴蝶”的根本区别在于 “是否有生命”“是否有思想”. 本次作 文在审题上要挖掘现象背后的原因，更要 学会抓住材料中的重点词句，从此入手， 体会其深刻寓意和命题人的情感倾向。
关于论据
பைடு நூலகம்
• 但在考场作文中仍然出现如下一些问题： • 1.论据堆砌，只是叙写举例，没有剖析，没有小结，削弱了议论 的深度。这是作文中存在的痼疾。 • 2.论据不准确，胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引用名言上， 有的名言一眼就能看出是学生杜撰，该如何积累名言应予以重视。 • 3.论据不典型，例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有伟大之 处”，例子举的是“李白”“毛泽东”等，他们也能算是微弱的 生命么？。 • 4.不会分析论据 缺少准确严谨的分析，有的分析就像是标签， 拽过观点，一贴了事。 • 5.论据叙例方式僵化 有相当数量的作文在举例子时喜欢卖关子， 如还记得在北海边牧羊的他么？一连几个排比，称呼多用“你” 或“他”，最后说，他（你）就是…… • 6.在论据积累上能看得出各学校的差距比较大，有的学校明显缺 乏指导，需加以重视。
关于结构
• 1.论证缺乏层次 ， 许多文章就只有一个层次，主论点 下几个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述， 没有分论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更 谈不上揭示的深刻内涵。总之，不能让教师在短时间内， 掌控行文思路。 • 2.有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条不分家。 例如样卷中的拼搏篇。 • 3.没有过渡意识，更缺少照应 这个现象比较普遍，仍 然是一段一个事例，开头就是人名。 • 4.没有重视题目在全文中的作用 有的作文甚至题目是病 句，如“克服逆境，成就人生”，有的题目令人费解， “为了忘却的奋斗”
材料作文“风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶”阅卷手记(汤春耐)
牵着蜗牛散步︱︱2013年六校联考作文阅卷手记牵着蜗牛散步——2013年六校联考作文阅卷手记江苏省梁丰高级中学汤春耐前言上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。
虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。
蜗牛流着汗，喘着气，往前爬。
真奇怪，上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。
“喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……咦？忽闻到了花香，原来这边有个花园；我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔；我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会……”是的，因为有你，我闻到了花香，听见了虫鸣。
我懂得了欣赏沿路的风景，我也理解了永不放弃。
我开始用你的角度看这个世界。
于是生活不再无聊，你让我的人生变出色彩。
我忽然想起来，原来是我弄错了，不是我牵着蜗牛散步，而原来蜗牛牵着我散步。
每一个教师手里都攥着一根缰绳，拴着不紧不慢的蜗牛。
蜗牛总是爬得好慢好慢，而我们却希望匆匆赶路。
其实我们不妨停下来看看，其实我们不妨停下来看看，有时候，或许蜗牛正带着我们享受生命，享受生活呢。
——汤春耐作文回顾阅读下面的材料，按照要求作文。
风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
命题人解读材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。
思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：第一，白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。
——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。
高中作文——生命的力量在于不顺从
当今社会亦是如此。市场经济本身具有自发性、盲目性等弊端，能在众人随波逐流时坚持自己的主心骨，往往能收获巨大的财富。
现如今，手机的屏幕越来越大，硬件配置也日新月异，但苹果不为所动，没有一味模仿其他厂商的大屏幕和看似高端的配置，而是仍然坚持小尺寸屏幕和不是很豪华的配置，凭着精良的显示技术和更快的反应速度保证了他们从公司建立之初就强调的用户体验。美妙的用户体验为苹果带来了大量市场，使得苹果在激烈的市场竞争中站稳脚跟，成为当之无愧的霸主。
“只有死掉的鱼才会顺流而下。”我们拥有挺立的脊梁，拥有不顺从的生命力量，那么就在人生的旅途中站成一棵挺拔的胡杨，栉风沐雨，享受阳光。
秉笃正之心，乘长风破浪
风可以吹起一张大大的白纸，却不能吹走一只小小的蝴蝶。同样的，困难的浪潮可将随波逐流之人拍打到沙滩之上，却不能将内心笃正之人的航线更改分毫。
东汉末年，群雄并起。各大军阀之间不断的战争，造就了吕布、关羽等勇猛过人的将领。不同的是，吕布见风使舵、数易其主，落得个“三姓家奴”的骂名，而关羽随刘备征战多年，即使落魄而逃被曹操包围，仍不易本心。得知刘备将前往汝南，他毅然封印挂金、过关斩将去投奔故主，尽显忠义之风。
毕淑敏说：“优等的心，不会华丽，但会坚固。”修炼强大的内心，在心间筑起一道坚实的屏障，如同一座固若金汤的城池，便不会被外界的风雨飘摇所纷扰。不论你是生来高高在上，还是始终渺小如尘埃，只有一颗强大的内心能够开启一扇扇奇迹之门，助自己坚毅不倒，一如那风中死守的小小蝴蝶。
“我的一生，只会效力国家。”豆蔻年华，她过着第一女儿的生活，突闻母亲惨死流弹之中；放弃梦想，陪伴父亲理政，终逃不过父亲被下属射杀的宿命。两度失亲，年轻的她在极度悲痛中学会让内心变得强大。离开青瓦台多年，隐居山林，以书为伴，她变得冷静克制，坚忍成熟，强大得令人难以置信。被激进青年划伤于演讲台上，她捂住伤口继续讲话；放弃爱情，放弃教师梦想，他终究成为韩国政坛上一朵常开不败的蓝莲花。朴槿惠，本是一介弱女子，却已俨然成为政坛中瑞智聪敏的女强人。
白纸蝴蝶作文讲评
立意构思
1、生命的价值在于厚重 2、生命的意义在于不顺从 3、做有思想的人、思想的力量
另外还可以思考：在“风”起、“象”乱生的 环境中，我们应该具备怎样的能力才能够不 盲目跟风、不茫然从众、不随波逐流。
问题：
❖ 1.有些作文审题不到位，重点对象把握不准，或者 在审题时加入了许多与材料无关的联想，导致观点 不同程度偏离题意，例如“做人要低调”“智慧赢 的人生”“人要正确定位自己”“活着，才能主宰 自己的命运”“人各有优缺点，学会扬长避 短”“具体情况具体分析”等。还有一部分作文的 立意完全脱离材料，另起炉灶，思路之奇令人瞠目， 如“金钱不是万能的”。
《生命在于不顺从》 是生命的力量，让雄鹰不惧高空，飞向天空最高处；
是生命的力量，让鱼儿不畏惧海底的黑暗；是生命 的力量，让腊梅不畏惧凛冽的寒风，绽放出那洁白 无瑕的花。因为生命的力量在于不顺从。 《生命的力量》
人是自然界中最脆弱的一棵芦苇，却是 一棵能思想的芦苇。
——帕斯卡尔
风可以吹起纸片，却吹不走一只蝴蝶； 风可以卷起漫天尘土，却乱不了一只蜗牛 的行路。因为相比于纸片与尘土，蝴蝶与 蜗牛是有思想的生命。生物如此，做人亦 如此。做一棵有思想的芦苇，屹立于世界 变化大潮中不倒。
关于结构
❖ 1.论证缺乏层次 ， 许多文章就只有一个层次，主论点 下几个单薄的事例，模式化明显。不会分层递进论述， 没有分论点；不会设置关键句，总结句，不会扣题，更 谈不上揭示的深刻内涵。总之，不能让阅卷老师在短时 间内，掌控行文思路。
❖ 2.有一些作文形式上有分论点，实际上却是分条不分家。 分论点之间没有关系。并列？递进？对比？
❖ 3句子表达含混朦胧，说不到中心论点上。
例如
❖ 江水因为有了思考，并能在信念中勇往直前， 才得以冲破高山的阻挡，开创了九曲回肠的 壮美；树种因为有了思考，并在理想中坚持 不懈，才得以冲破石头的重压，彰显出生命 的坚毅和伟大；蝴蝶因为有了思考，并在停 驻中坚持自我，才得以冲破大风的阻挠，展 现出生命的力量；人类因为有了思考，并在 憧憬中笃志追求，才得以冲破愚昧的桎梏， 创造出当今世界的文明。所以思考是伟大的。
以白纸为话题优秀作文：一张白纸的许多种可能_作文600字_话题作文范文_
以白纸为话题优秀作文:一张白纸的许多种可能：面对一张白纸，它可以做很多事。
它藏着人类的命运，它是属于所有人。
一张白纸的许多种可能姓名：郭子云班级：荷塘三级班你们有没有想过一张白纸可以干什么呢?让我来告诉你吧!走向自己的世界吧!一张白纸可以画画，可以写字，可以折纸飞机，可以折小纸船，让他们载着自己的梦想去探险。
一张白纸，如果在一个画家手里，可以在上面画一幅画给孩子留一个纪念。
一张白纸可以当车票，海报，身份证，名片，登记表，电影票，文凭……一张白纸可以藏着属于我们每一个人的，完全不同的想象与世界。
那我的世界里有什么呢?给我一张白纸，我会在我的白纸世界里画上这样一幅画，画上有彩虹，彩虹代表着好运气，彩虹下面是一片田野，田野里是绿色的，里面有小鸟、小兔、鸡、鼠、蛇、马、虫、老虎、狼、豹子……等等，还有丰收的庄稼。
庄稼里有麦子，稻子，高粱，玉米……这便是我的世界，一张可以什么都没有，也可以什么都有的白纸的世界!一张白纸的许多可能姓名：谢天瑞班级：荷塘三级班望着天空，想象一张白纸。
白纸虽无言，但自有灵性在。
让我来告诉你，一张白纸可以用来做什么吧!一张白纸可以用来写，作文是你美好的回忆，每时每刻都在陪伴你，让你的灵感爆棚，让你的妙笔生花。
一张白纸，可以写一封信，告诉你远方的“朋友”，我想你了。
一张白纸，可以吃饭的时候放在碗的下面，防止油掉下来，经济又实用。
一张白纸，可以剪成一张红色的窗花，为春节增添色彩。
一张白纸，可以折成一张小船，让小船去追逐你的梦想。
一张白纸，可以做成一本童话书，给小孩增添一点快乐，并带来知识……面对一张白纸，它可以做很多事。
它藏着人类的命运，它是属于所有人。
我的小制作作文二年级
我的小制作作文二年级在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是店铺帮大家整理的我的小制作作文二年级（精选16篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我的小制作作文二年级（精选16篇）1星期五，老师布置了一个作业，让我们做一个小制作。
我准备用纸折天鹅。
刚开始我不会折，妈妈找了个视频还给我做了示范。
接着我做了一次，折好以后我突然发现我有一步做错了，本来有两只脚的变成一只脚了。
于是我又折了一次，这次折对了。
我把天鹅放在纸上看了看，妈妈觉得把纸画成蓝色的能体现出湖面上的感觉，于是我就把纸画成蓝色的了。
天鹅就这样做好了。
我的小制作作文二年级（精选16篇）2周五，老师布置了一个奇怪的作业，是我可以用任何东西做一幅画。
周日，妈妈叫我把最后的作业做完。
我先拿出轻粘土，后把土从盒子里拿出，再把它们摆摆好。
然后，我在想：我该做什么呢？啊，我想到了，可以做一束花的画呀。
我先用深绿做花枝，再用浅绿做叶子，然后再用蓝色做花心，再拿七彩颜色的轻粘土做花瓣。
终于我的七彩花就做好了。
可是这幅画感觉有点空空的，我就在七彩花的周围画上了绿绿的草，还画了青山，这样感觉好多了。
我的画完成了，心情很开心。
我的小制作作文二年级（精选16篇）3今天，老师布置了一个有趣的作业，名字叫小制作。
放学回家，我拿出橡皮泥来制做猪八戒。
我先搓了个圆球当做头，捏上一对小芒果型的耳朵。
然后，用牙签戳了两个洞，当做眼睛。
用尺子压岀嘴巴，用笔尖扎出鼻孔，又搓个又大又圆的球，用尺子压出胸部，再用笔尖戳出肚脐。
装上一双胳膊，在头上捏上一个黑色帽子。
再披上一件紫色外套，最后，给它按上一双粗壮有力的大腿。
就这样一个壮壮的、带着微笑的猪八戒做好了。
我的小制作作文二年级（精选16篇）4今天下午，老师给我们布置了一个作业叫＂小制作＂回家的时候，我就把橡皮泥拿出来做。
我脑海里想啊想，做什么呢？想出来了做可爱的熊猫。
2023届高考作文模拟主题写作：生命的力量在于不顺从
高考作文模拟主题写作：生命的力量在于不顺从文题阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不少于800字的议论文。
风可以吹起一张大白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
——冯骥才要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
精选范文展示直面困境，逆风飞扬“风可以吹走一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶，因为生命力量不在于顺从。
”斯言不谬。
当逆境之风席卷而至，我们应何去何从？是如一张纸片，任其在风中自生自灭，还是如蝴蝶一样，直面困境，逆风飞扬？或许是时代的乱花迷眼，一时间蒙蔽了我们的内心，让我们于向前奔跑的狂躁人潮中，不由自主地被裹挟如白纸一般上下翻飞，至于何去何从，连我们自己都不甚明了。
是的，当苦难的风暴袭卷而来，多数人如白纸般被卷走，因为他们选择“丧系佛系”的消极放弃；所幸，在风暴中，也有少数人如蝴蝶般在风中拍击双翅，选择“任尔东西南北风”的不屈不挠。
星空浩瀚，引路者众。
且不论在那风雨如晦的年代，西南联大的莘莘学子无畏困境，自信而歌“中兴业，须人杰”；亦不谈呼兰河畔的萧红“从不叩问命运，仅凭手和笔，对抗命运的孤独”；只看看“天眼之父”南仁东的风雨人生，就足以证明逆风飞扬的可贵。
当南仁东像徐霞客似地爬遍了贵州的喀斯特地貌，决定在大窝凼做出“天眼”时，他被同行人嘲讽为“痴心妄想”。
可南仁东直面困境，逆风飞扬，最后建设出世界独一无二的“中国天眼”！南仁东让我们明白：穿越风雨，一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹；逆风飞扬，一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生！是的，逆风可以吹起一张大白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
同理，逆境可以摧残一个人的身体，但不能打垮人的意志，越是条件艰难，越应敢于直面。
我们需要的，是如巴顿将军所言的“深谷中的反弹力”；我们要做的，是如史铁生一样以笔为桥跨过深谷；是如曼德拉一样以爱为道走出深渊；是如方文山一样以才情与坚持为路，走向“一壶漂泊”“浪迹天涯”的音乐之旅……也许，我们无法改变整个世界，我们能做的，只是用自己不屈的斗志，坚定的信念，直面困境，逆风飞扬，去获得属于自己的天空……生命的力量在于不顺从，人生的使命就是与困境周旋。
三年级小实验作文100字（通用31篇）
三年级小实验作文100字（通用31篇）三年级小实验作文100字（通用31篇）在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的三年级小实验作文（通用31篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级小实验作文1今天我做了一个实验，实验的过程是这样的：首先我撕了一些小碎纸放在桌子上，然后拿支铅笔，把笔杆放在两只手掌中间，笔尖朝着碎纸，来回的使劲搓。
本来以为碎纸片会飘起来贴在笔尖上，结果我手都搓疼了，碎纸片还是无动于衷，我觉得可能是碎纸片太大了，于是我又撕小了一点儿，结果还是不行，我的实验失败了。
但是我知道这是“静电”，因为我曾经用塑料尺吸过小纸片，成功了，就是静电原理。
三年级小实验作文2我今天拿了两个小盒做实验，我把小盒接满了水，然后妈妈往水里加了一些盐，我发现盐全都融化到水里了，水就变成了盐水，这时的水叫溶液，但是水还是原来的水晶色。
我在另外一个盒子的水里加了酱油和醋，发现颜色变成了黑色，我觉得很奇怪。
当我把水加多的时候，溶液就变成了黄色，当我把水减少的时候，溶液就会变成了黑色。
三年级小实验作文3今天，我在看书时看见了书上写着会浮起来的小纸片，掉下的硬币。
于是，我决定亲自做实验。
实验开始了：我先拿一个烧杯，然后把水倒进去。
我拿一个小纸片放进水里，纸片漂浮在水面；我再拿一枚一角钱硬币，放在水里，不知不觉硬币就沉下去了。
这是为什么呢？带着疑问我去问老师。
老师说：“这是水的浮力的缘故，纸片漂浮在水面上，而硬币向下力大于水的浮力，所以硬币一下子就掉到水里。
”原来是这样啊！三年级小实验作文4星期四，爸爸教我做了一个有趣的小实验。
先准备一把直尺，再准备一些碎纸片。
先是把直尺从头上磨几下，然后用很快的速度放到纸片上，这样纸片竟然被吸起来了，我问爸爸为什么这么神奇？爸爸说：“这叫摩擦起电，”这个实验真是太神奇了！三年级小实验作文5今天，我在家里做了一个小实验：我先把一瓶可乐打开，然后把一块冰糖放进可乐瓶里，冰糖一下子沉了下去，然后瓶子里出现了很多小气泡，我又在瓶口扎了一个气球，气球很快鼓了起来。
材料作文讲评之风吹不走会飞的蝴蝶(我的)1901
材料作文讲评之——风吹不走会飞的蝴蝶1901【材料】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）风可以吹走\ 一张\ 无助的纸片\ 却吹不走\ 一只\ 会飞的蝴蝶读了以上小诗，你有怎样的感想？请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【文题解析】材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
”结合现实生活，联想三个意象背后的象征义或隐喻义。
单独从“风”的角度立意，容易犯以偏概全的毛病，侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意，必然要以“风”的作用为参照，如果丢掉了“风”的要素，也容易使议论失去依傍，而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照，使论述更鲜明。
用“普遍联系”的观点来分析材料，将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示生活道理，才能使立意更准确。
可以将联想放在特定的生活领域或范围：如文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面，来拓展文章思路，使你的文章与众不同。
如《驱动自己的内力》（如何迎接各种外来文化之风？一要坚定传统文化的内力，如儒家思想中的精华；二要借好外来文化的外力，为我所用，如海派文化等）【立意提示】（一）纸片的角度1、不能自我主宰，只能被人主宰2、不可承受的生命之轻（二）会飞的蝴蝶的角度——1、练就一双过硬的翅膀2、敛翅静待，展翅而起3、命运把握在自己手里4、掌控自己前进的方向5、用灵魂(思想、智慧)主宰命运6、自立者必自强7、学做“会飞的蝴蝶”8、任尔东西南北风9、命运由自己主宰【问题】1．偏题——信仰、信念、理想、梦想、目标、选择、追求等等……2．强词夺理，言不及义，顾左右而言他——不能抓住几者的关系来写，尤其是举例时忽视了“风”，对于“会飞的”含义没有明确的揭示，文意模糊不清。
【精华】三年级剪纸的作文45篇
【精华】三年级剪纸的作文45篇三年级剪纸的作文篇1中国传统文化博大精深，渊远流长，中国的剪纸艺术历史悠久。
因材料易得，而且贴近生活，所以剪纸成为了最普及的民间传统艺术。
我国民间常常将剪纸作为装饰家居的饰物，美化居家环境，如窗花、柜花、喜花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。
每逢过年过节或喜事临门，人们都要剪一些“福”、“喜”、“孝”等贴在窗户上、门上来表示庆贺。
妈妈教我剪纸。
我先选了一张彩纸，然后把彩纸对折，在纸上画出半个蝴蝶，再用剪刀小心翼翼地赋予它“生命”。
可是这只蝴蝶仍然死气沉沉的，没有一点活力。
我决定在它的翅膀上加一条花纹当点缀。
不料，我在剪的时候，一不小心边缘剪破了，留下了一道的裂痕，我便用一点胶带把它粘好。
虽然那道裂痕仍然清晰可见。
在我细心的为蝴蝶上色打扮后，一只充满活力地蝴蝶穿上了一件新衣，让它在空中翩翩起舞呢！一张简单的剪纸，只要用剪刀细细地加工一下，就能创造出丰富有趣的`艺术品。
各种各样的剪纸，虽然代表不同的意思，都是人们对各种美好事物的憧憬，对未来的希望和祝福。
三年级剪纸的作文篇2中国是拥有上下五千年的文明古国，无数个发明在中国诞生，剪纸便是文化艺术瑰宝之一。
我看见一幅幅五彩缤纷、形象生动的剪纸，情不自禁的展开白色的.翅膀，飞向了想象的王国。
从前有个小男孩叫罗卡，他从小丧父丧母，只好在地主家当小童工。
地主对他十分刻薄，每天让他从早到晚为地主的几头骆驼洗澡，还要他拉骆驼在草地上吃草，整天伺候那几头骆驼，只要有一点没做好，就不让他吃饭。
有一天，罗卡照例带骆驼去喝水是遇到了一位仙女，那个仙女看到他衣服又破又烂，而且看起来几天没吃饭了，便变成一位老婆婆去探察他的生活情况和他的心灵善不善良。
老婆婆走到罗卡面前，说：“孩子，能给我一点水喝吗我太渴了！” 罗卡晃晃自己的水壶，还有最后一点点水了。
罗卡把水递给老婆婆，说：“ 婆婆，您喝水吧！”老婆婆又说：“孩子，我的肚子好饿啊，有没有东西吃呢”罗卡摸摸自己的口袋，只有最后半块饼了，罗卡把饼递给老婆婆说：“婆婆，您吃吧！”就这样，经过多次的试探，仙女发现这个小孩十分善良可爱。
折蝴蝶作文最简单三个步骤
今天，我和爸爸、妈妈一起在家里制作蝴蝶。
首先我拿出一张白纸，把纸对折。
接下来就要画蝴蝶了。
我按照美术书上的图案画了半只蝴蝶，那半只蝴蝶可真难画呀!我画了好几次终于让自己心满意足。
接着，我就要开始剪那半只蝴蝶了。
首先我剪了一个大轮廓，接下来就是细活了，我仔细地修剪好边边角角，再把这半只蝴蝶对折，中间再剪个洞，这样蝴蝶的雏形就完成了。
我迫不及待地把折叠的蝴蝶打开。
哇!还真像一只蝴蝶。
下面就要开始做最后的步骤了，给它涂上美丽的颜色。
我先把蝴蝶的身体画好，再涂上五颜六色的图案，我又在蝴蝶的翅膀上画了色彩斑斓的颜色，还有各种各样的图形，有圆形的，也有三角形的……
最后，一只美丽的蝴蝶展现在我的眼前，它用那双炯炯有神的眼睛盯着我们看，好像说:“谢谢谢你，把我打扮得那么漂亮。
”通过这件事情，我深深的体会到:做每一件事情都要学会坚持，不能半途而废。
只要功夫深铁杵磨成针!。
风作文之作文风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶
风作文之作文风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶风，是自然界一种常见的天气现象，也是大自然的盛世诗篇中常被提及的主题之一。
它无处不在，如同无形的使者，用轻柔的力量细细述说着自然的故事。
风，除了给人们带来凉爽和惬意，也象征着自由和变幻。
一阵微风不仅能吹动人们的衣裳，更能吹动人们内心深处的情感。
风的作文，正如风本身一般，可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶。
下面，让我们一同探索一下风与作文之间的奇妙关系。
首先，作文就如同一张白纸，无论是空白的白纸还是铺满字迹的白纸，都需要一股风来吹动它，让它赋予生命。
作文风，就是那股如风般的力量，可以将平淡无奇的白纸吹几鳞起舞，让它成为一篇精彩的作文。
当我们面对一张白纸时，脑中思绪万千，却不知如何下笔。
而作文风就是那股灵感的激荡，可以让思绪犹如风中的尘土，被扬起，组合，然后凝结成为一篇篇优美的文字。
其次，作文风也可以使平凡的作文变得生动有趣。
有时候，我们写作文的时候，纸上的字似乎死气沉沉，没有一丝生机。
然而，当我们用犹如风一般的作文风吹动它时，这些平凡的文字就会变得生动有趣起来。
通过运用形象生动的语言、精确而细腻的描写和活泼而富有张力的对比，作文风能够给作文注入新鲜的活力，使得读者能够身临其境地感受到作文中的情景和故事。
另外，风作文不仅可以给作文带来力量，还可以带来温暖。
当人们读到一篇感人至深的作文时，内心就像被温柔的风吹拂一样，感到温暖、舒适和宁静。
作文风，正如一股温暖的春风，可以将温情融入到作文之中，使得作文不再是枯燥的文字堆砌，而是一条通往人心的小木桥。
当作文中充满情感，读者读起来就能够感受到作者的真诚和热情，与之产生共鸣，从而使作文的价值得以传递和体现。
然而，虽然风可以给作文带来无限的可能和力量，但它却无法吹走一只蝴蝶。
蝴蝶，是大自然的艺术品，是诗人笔下优美的形容词。
它翩翩起舞的姿态和五彩斑斓的羽翼，如同一首首如诗般的作文，成为大自然创造的杰作。
蝴蝶的美丽和艳丽，超越了风的能力范围。
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【作文题目：风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶。
】守己何惧逆风吹高瑶瑶宁可枝头抱香死，不曾吹落北风中。
若是问我北风不动那单薄菊花的原因，我想应该是“隐士”有独立的意志，独立的作为与坚守内心真理的能力。
”风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶。
”蝴蝶比起白纸，其优势不也在于能够控制自己的身体，有独立的生命意志么。
时代骤风下有多少无能白纸？乱世暗涌中又剩几只蝴蝶？新国民革命时期，蒋·宋·孔三家是民众眼中可翻云覆雨的强大势力集团，不过于历史长河为参照，他们不过是较那些被封建黑暗“吃了”的可怜人稍大些的白纸。
蒋家军政溃敗台湾，经国之后再无蒋家，功过又有谁记得？宋家学识也沦为为自己谋福利·歌颂粉墨登场政客们的工具，哪还有一丝一毫的文人傲骨？孔家经济，据传他家在美国银行有几亿存款，不知所踪不是吗？他们都被“北风”吹得晕头转向，早丢失了独立思考与坚守自己的能力；他们都侥幸填补了一下自己的欲望，却忘了作为一个中国人在受到侵略时要做什么！只是自保！自私！自利！苟利国家生死以，岂因祸福趋避之。
地球在转动，在进步，风是不会止的，随着大众一起保命，再大的白纸也无法挺立，终是命比纸薄。
再看庆玲，不顾众人的反对·逆风的吹袭，毅然嫁给“中国的林肯”孙中山。
她明白自己要做什么，她明白起风了要扇动翅膀，她不为人言左右，保持自己独立思考，独立作为与坚守内心真理的人格。
她指责蒋介石是“宁波的拿破仑”，她为人民反抗着，琢磨着，思考着。
她是国母，亦是在狂风中扇动翅膀的小小蝴蝶。
她于今世仍为人所尊敬，她的不随波逐流，她的坚定信念，依旧在今时今日枝头抱香吟！我们身处和平年份，但自守和独立思考是永不过时的。
比如，股票热正兴时，若总听信“专家”的耳旁风：“这支走势好潜力大，涨停板指日可待”“这支就是红筹，那个叫蓝筹……”又怎么能盈利呢？需得独立思考，自主分析，自主选择才有可能做白纸中的弄潮儿。
否则就只能做明日报纸标头上“千万股民错选跳水股”中的一星儿碎屑罢了。
其实我算不上喜欢“逆风如解意，容易莫摧残。
”和“好风凭借力，送我上青云。
”这两句，总觉得它们都是将独立自守的权力交付给风云莫测，若我说必得是“逆风凭谁意，吾自上青云。
”才好。
心有猛虎，细嗅蔷薇，做一只守己的蝴蝶，做一个真的矗立的人！以生命之翼，迎不预之风阎伟昊风可以吹开一张纸，却吹不走一只蝶，因为造物主在那原本轻盈的身躯间注入了生命的活力，它怎会任由风儿的摆布？蝴蝶张开生命的羽翼，蔑视那吹来的狂风，迎风飞舞，宛如一首生命的赞歌。
恰逢红军长征胜利八十周年，学校里宣扬着“长征精神”，因为身处现代的我们早已对那艰苦的日子没有了印象，但你可敢想象，几万里的长征路，严寒酷暑、弹尽粮绝，自然的可怖的力量吞噬着人们的斗志，如同死神的镰刀一般割碎着人们的希望，但是顽强的生命凭借着它的力量最终还是战胜了自然，“长征精神”的那种光辉在每一个中华儿女的心中闪烁。
坚强的生命啊，谁奈你何？零八年一场突如其来的汶川地震如末日一般摧毁了人们的家园，倒塌的房屋、撕裂的大地让多少人瞬间丧生，但是死亡的灰暗抹不去生命的色彩；一位羌县的37岁的矿工在废墟下受困170个小时后得救，在经过黄金救援时间后仍能顽强地与死亡抗争，这简直是生命的奇迹。
迎面吹来的风，是自然向我们发起的挑战，也是那冷酷无情的命运。
请你看看贝多芬的一生：童年的不幸，疾病的折磨，爱情的打击，世人的漠视……仿佛他的人生道路荆棘遍布，异常艰辛。
吹来的风发疯似的咆哮，那是命运在对他说：“屈服于我吧！我千方百计地摧残你，你还有什么理由再继续活下去？”可他没有因残酷的现实而放弃对美好的向往，他的生命虽平凡但却高贵，虽千疮百孔却散发着耀眼的光芒——他用生命谱写乐章，用音符表达着生的渴望。
《命运交响曲》奏起，我看到了一只风雨中的雄狮，迈着稳健而有力的步伐向前，这时电闪雷鸣，雨洒得更加肆无忌惮，狮王望着漆黑的夜空，迎着吹来的风，发出一声沉闷的怒吼……傅雷曾说：“治疗我青年时世纪病的人是贝多芬，扶植我在人生中的战斗意志的是贝多芬，在我灵智的成长中给我影响最大的是贝多芬。
”他音乐中洋溢着的生命的气息，是他对于命运的回击，同时也感染着一代代人。
世上所有的苦难都不会摧毁一个不屈的生命。
石缝间的小草，顶开了坚硬的岩石，自由的沐浴着温暖的阳光；悬崖上的花朵，爬上了陡峭的绝壁，在冰冷的山林间发出幽香。
生命从不屈服，从不被任何一种力量所奴役，它总是能在最艰难的时候爆发出最动人心魄的力量，我赞叹生命的可贵，我歌颂生命的力量。
无惧风雨，它张开双翼，迎风飞翔迎风溯流自己掌舵刘琨琪“海阔天空，在勇敢以后。
要拿执着，把命运的锁打破……”熟悉的旋律发人深省。
人生似一场远航，有时风平浪静，却难免蕴藏暗流；有时干脆狂风骤雨席卷，你渺小如一粟。
但，总有人不向时代与命运的狂潮低头，坚守自己的方向，满舵溯流而上，奏出生命的最强音。
弘一法师青年时是名誉四方的才子，通音律，善古文，却因看清文化发展的必然趋势，倡导新文化运动，率领青年人冲破当时古风古制的牢笼。
而人至中年，同辈皆谋求功名利禄之时，唯他毅然舍弃世间荣华纷扰，屏蔽俗流不解质疑之声，剃度为僧，探寻精神永恒的自由。
至63岁于庙中坐化，内心安然圆满，“无尽奇珍供世眼，一轮圆月耀天心”。
生命的意义，是不顺从。
李叔同的一生都在逆时代之风中成就，因历史的走势不是“人多力量大”的博弈，而是真理的必胜。
须知人生短暂，随波逐流者只会碌碌此生，晚年追忆，竟不知所求。
上帝赐予我们思想，是让我们把命运握在自己手中。
小仲马初随父亲来到灯红酒绿的巴黎，朴实的乡间少年一夜间成了可倚仗父势的“公子哥”。
他享有了锦衣玉食的生活，也意识到父亲的光芒足以将自己吞没。
但，他说“不”，不在“大仲马的儿子”的命运中虚度此生。
他投稿时竭力隐去与父亲的关系，屡被退稿，数经磨砺，终在文坛辟得仅属自己的一片天地，留下《茶花女》等不朽之作。
生命的力量，是抗争。
抗争被安排好的命运轨迹，抗争逐梦路上层出迭起的艰难险阻。
抗争铸就了小仲马，更铸就了每一个不虚此生的灵魂。
世间事没有一帆风顺者，不曾抗争则不可能真正拥有。
若一路屈服，如在日本威压下走向叛军卖国之路的汪精卫等人，未至人生航程终点便已失去了自我。
曾记否，轻佻浮华的维也纳里，贝多芬只身抵抗浮躁的洛西尼乐风，献身于崇高的艺术之魂；曾记否，饱经战乱的中国大地上，“飞虎将军”陈纳德不顾美国当局反对，组建空军捍卫世界和平……人类历史上闪耀的群星，那些用思想和力量反抗不正之风的名士，主宰了自己的命运，亦为后世织就了最美的生命华章。
我们终生顺从的不应是变幻莫测的风浪，而是自己心的声音，请自己掌舵，驶向属于你的远方！拒绝盲从，勇于抗争王与生活本就阻力重重，倘若一味地屈从，便如泥沙在河水的冲击下被卷入大海，坚硬的岩石在风蚀中化为粉末。
哪怕反抗的力量再小，也终会在日积月累中冲破桎梏。
中华民族本就是一个不屈的民族，百年兴衰，羸弱的“东亚病夫”在力量强大的外族入侵下挺直了脊梁。
以笔作武器，以锐利的目光刺破黑暗重重，我们敬畏鲁迅，正是因为他以个人微小的力量，化作精神的利刃，将东方雄鸡逐渐唤醒，星星之火，再次燎原。
当那大片的白纸被风吹起，在风中任由摆弄，蝴蝶却在其中跳起了舞，唯有抗争，才能复兴衰落的国运。
抗争源自对生的渴求，对理想的追求。
贝多芬坎坷一生，太多的悲剧在他身上上演，他以失去听力的羸弱身体，谱写出命运的赞歌，他永恒地以欢乐作为主题，将命运的不公化作奋斗的力量。
著名体育记者赛格罹患白血病，依然在体育赛场上作出精彩采访，以一人之力反击命运，最终汇成了千万人的支持鼓励。
函谷关那一道揭竿而起的身影，成为在暴政压迫下历史前进的风帆，鲜活的生命在他的感染下真正拥有了灵魂。
人生的一帆风顺只是个别现象，当那阵大风来袭，乐观地张开薄翅，比蜷伏在地面上等待结局更值得敬佩。
刘禅乐不思蜀，换来的是汉室的覆灭和后人的讥笑；南宋统治者安于现状，渴望以同命运谈判，导致忠义之士白白牺牲和外族的铁蹄。
天命难违，无非是失败者给不作为找的借口，以微小的力量去博取一丝希望，绝非徒劳。
抗争也要有道。
在风中舞到力竭，也终究会被尘土埋葬。
与其输出尽最后一丝气力，如同拳打沙包，无功而终，不如在此之前多一些理性思考。
在隐忍中谋取片刻的喘息，壮烈如卧薪尝胆，理智如顺水行舟。
如果蝴蝶能够暂避大风的侵袭，在风平浪静后展开双翅，便无须以命相搏，也同时拥有其主动发展的无限空间。
而有时疲于奔命的状况，也只能是我们在错误的时机所作出的错误决定所带来的无谓挣扎。
拒绝屈从，勇于抗争，并非以力量的强大为先决条件，强者之心，不依赖于强大的外在能量。
纵有万般阻隔，也只便一笑而过。
纵然疾风起，我自稳如蝶王嘉怡浪涌，惊涛拍岸，卷起残枝与败叶；风起，摧枯拉朽，吹走柔弱与无力；然而，你可曾留意，总有一些身影凭借千锤万凿的力量傲立其间，任尔东西南北风。
当人生的疾风吹起，只有像蝴蝶那般拥有生命的力量，才能不随波逐流、站稳脚跟，主宰自己的命运。
加缪有言：“人生的救赎，不在于厮杀后的胜利，而是你在逆境中寻找到的生的力量。
”八十年前，一支队伍以豪壮之势走出了一段不平的岁月；八十年后，我们热情地歌颂他们的事迹，赞颂这伟大不群的“红军精神”。
这“红军精神”不正是红军将士们在困境面前所表现出来的生命的力量吗？他们因食物短缺不得不以树皮为食，因医疗条件落后只有砍断自己的脚趾才得以生存，因天气恶劣忍受着失声、冻耳的痛苦……红军将士们的生命的力量在冰天雪地间迸发，在崇山峻岭间回响、和鸣，山河大地无不为之震慑。
他们用强大的力量与困难抗衡，誓死不将命运交给上天主宰；他们用生命向天地诠释：凭借生命的力量，山可移，水可跨，险可平，命由我定！那么，为什么看上去占据优势的大白纸却会因风而起，那样轻易地被吹动？我想，是因为它没有生命的力量做支撑。
纵然有庞大的外形，也不过是徒有其表。
等待它的，必然是风雨乍起的那刻，随波逐流的命运。
反观我们的社会，在困难面前，能如蝶般稳立于风中的青年寥寥无几。
为什么那么多高学历的青年缺少这份生命的力量？是不是我们的教育体制出了什么问题？我想是的。
萨特曾说：“人们都把时间花在了相互解释和庆祝意见相同上。
”我们的教育从小就让我们学会接受“真理”、接受“权威”，殊不知，对真理而言，信服比质疑更危险。
因为“信服”发展到某种程度极可能变成“顺从”，对于书本上的成文定式，一遍遍麻木的读写记忆，实则是为青少年盲目顺从的风气助力。
一群缺乏“独立之精神，自由之思想”的少年连对知识的质疑都无法提出，我们又怎么能期待他们在困境面前展现自己不顺从的姿态，主宰自己的命运呢？而生命的力量，就在于不顺从。
孟子曰：“万物于我而备焉。
”原来是要我们从自己的生命中寻找抵抗风雨的力量。