高考作文评析 风 白纸 蝴蝶
风作文之作文风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶
风作文之作文风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶风，是自然界一种常见的天气现象，也是大自然的盛世诗篇中常被提及的主题之一。
它无处不在，如同无形的使者，用轻柔的力量细细述说着自然的故事。
风，除了给人们带来凉爽和惬意，也象征着自由和变幻。
一阵微风不仅能吹动人们的衣裳，更能吹动人们内心深处的情感。
风的作文，正如风本身一般，可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶。
下面，让我们一同探索一下风与作文之间的奇妙关系。
首先，作文就如同一张白纸，无论是空白的白纸还是铺满字迹的白纸，都需要一股风来吹动它，让它赋予生命。
作文风，就是那股如风般的力量，可以将平淡无奇的白纸吹几鳞起舞，让它成为一篇精彩的作文。
当我们面对一张白纸时，脑中思绪万千，却不知如何下笔。
而作文风就是那股灵感的激荡，可以让思绪犹如风中的尘土，被扬起，组合，然后凝结成为一篇篇优美的文字。
其次，作文风也可以使平凡的作文变得生动有趣。
有时候，我们写作文的时候，纸上的字似乎死气沉沉，没有一丝生机。
然而，当我们用犹如风一般的作文风吹动它时，这些平凡的文字就会变得生动有趣起来。
通过运用形象生动的语言、精确而细腻的描写和活泼而富有张力的对比，作文风能够给作文注入新鲜的活力，使得读者能够身临其境地感受到作文中的情景和故事。
另外，风作文不仅可以给作文带来力量，还可以带来温暖。
当人们读到一篇感人至深的作文时，内心就像被温柔的风吹拂一样，感到温暖、舒适和宁静。
作文风，正如一股温暖的春风，可以将温情融入到作文之中，使得作文不再是枯燥的文字堆砌，而是一条通往人心的小木桥。
当作文中充满情感，读者读起来就能够感受到作者的真诚和热情，与之产生共鸣，从而使作文的价值得以传递和体现。
然而，虽然风可以给作文带来无限的可能和力量，但它却无法吹走一只蝴蝶。
蝴蝶，是大自然的艺术品，是诗人笔下优美的形容词。
它翩翩起舞的姿态和五彩斑斓的羽翼，如同一首首如诗般的作文，成为大自然创造的杰作。
蝴蝶的美丽和艳丽，超越了风的能力范围。
高考模拟作文写作：纸片和蝴蝶 导写(附：写作指导及范文点评)
高考模拟作文写作：纸片和蝴蝶导写（附：写作指导及范文点评）阅读下面的一首小诗，根据要求作文。
风可以吹走/一张/无助的纸片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶读了上面这首诗，你有怎样的感想和感悟？请根据你的理解写一篇文章，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
【名师题解】细读这则材料，应该关注到材料中的“风”“无助的纸片”“会飞的蝴蝶”三个意象之间及意向间的内在联系。
“风”是主动的施力者，而纸片和蝴蝶是受力者。
将这两者放到一起比较，实际上命题人启示大家思考的是，两者都有单薄弱小的共性，但共性之外，命题人更强调的是这两者又有本质的区别：“纸片”无助而蝴蝶“吹不走”，为什么会产生这样的质的区别？深入探究不难发现，“会飞”两个字正是答案所在。
纸片没有生命力，只能无助地成为被风随意摆布的对象;蝴蝶具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，所以虽然同样单薄、弱小，却能摆脱风的控制。
联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义，结合现实生活，可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种哲理。
立意角度一：可以从“纸片”的角度立意。
“无助”地被吹走的风，隐喻的是没有自主能力、没有思想活力、没有根基的人，他们往往只能在外力的作用下，被动地任其摆布。
当然，也许有学生想要从思辨的角度谈“好风凭借力，送我上青云”，这个时候的风对于纸片来说形成的是助力，纸片不会呈现“无助”的状态。
这样做固然无可非议，但要注意控制篇幅，因为对材料进行整体把握不难发现，对纸片的态度材料是有明显倾向性的。
不妨深入思考，“好风”不为纸片所欢迎，但纸片没有决定“好”与“不好”的能力，终究还是被动的，这样一来，就能助力思考向纵深挖掘。
选材小贴士：可以考虑树立一些反面人物作为靶子，在论证时将其“无助”体现出来，融入情感的表达，这样一来就能够起到在“以理服人”之外，更能“以情动人”。
立意角度二：可以从“蝴蝶”的角度立意。
考作文吹不走会飞的蝴蝶
考作文吹不走会飞的蝴蝶 Final approval draft on November 22, 2020第五次月考作文讲评风可以吹走一张无助的纸片却吹不走一只会飞的蝴蝶分析：材料中的三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶。
把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者，纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。
结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。
可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。
可以将联想放在特定的生活领域或范围：如、文化建设、艺术追求、改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面四个审题立意的角度——分与合1．“风”——一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的“外力”(有正面和负面之分)。
正面是助力，如顺风、春风、风力（发电）等，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负面是阻力，如逆风、寒风、飓风（成灾）等，可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。
面对好“风”，我们要学会顺风而行，如“好风凭借力，送我上青天”、“勇开风气之先”；面对坏“风”，我们要学会御（逆）风而行，如“任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色”，而不要“盲目跟风”、“顶风作案”、“尽出风头”。
“风”也可以是中性的，如时尚、潮流，用好了造福人生，没用好危害社会。
2．“无助的纸片”——一种常用的生活用品，轻飘，单薄，易碎，无生命，无思想，“无助”地被吹走的状态，容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立无助地被动地任其摆布。
如“无生命力的支撑，永远是被动的”、“不能自己给力，只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”。
风可以吹起一大张白纸 却无法吹走一只蝴蝶
风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶
风，永远具有神秘的色彩。
风的力量无所不能，它一口气就可以吹起一大张白纸，却又因源动力太渺茫而无法吹走一只蝴蝶，似乎在诉说着一种温柔的警醒：要有思想深刻见解，了解世间万物的内在，在变幻莫测的境界里坚守人心，才能真正领悟那无形的力量。
世间的万物间相互交织，变幻莫测。
人无法比拟风的神奇，而神秘的风又无法真正把握，只有用心感受风的力量，才能发现它的灵性。
当安静坐在花园里，脚下鲜花盛开，春风轻轻吹来；或者倚在窗前，外面雨水洗涤着时，轻轻的夜风萦绕着屋内；或者漫步在野外，桃花怒放，绿草青葱，远处群山清晰，风儿拂过，萦绕在思绪里，冥想着一些未知的禅意，渐渐就能体悟到隐藏在风之中的灵性力量。
每个人的心中都有一片自包含的神奇，只有在体味风的力量中，才能感受到无穷的静谧。
当你开启心灵之门，才会真正发现，也只有当你心打开，你才能真正感受到风的力量，风贯穿每一个角落，风本就是生命的一部分，风自有自己的轨迹，探索风的力量，就是一趟感性的旅行，一个深刻的山水人情旅程，一个缓慢沉淀的体验。
白纸与蝴蝶作文
白纸与蝴蝶作文【篇一：“白纸与蝴蝶”作文导写】“白纸与蝴蝶”作文导写阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶??要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
一、命题特点：这是一则哲思类材料作文，材料具有隐喻性特征，不直接说明道理，借用的是生活中常见的自然现象，来提示人生的哲理。
二、立意分析材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
” 命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，就给学生审题立意留下了较大的空间。
材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。
思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：①白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。
——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。
②白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。
②白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量.——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。
思路二：“风”理解为“人生逆境”如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于：①白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏——立意4：逆境中人要勇于拼搏。
②白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同——立意5：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。
三、作文分类查标作文在审题方面基本分切题和跑题两大类，从立意方面细化，则可从论证和材料方面区分出高下：一类:60—54 二类:53—42 三类:41—31 四类:30—0 切入分:42分一类文：观点准确，论证集中充分，材料丰富，语言有表现力。
高考奇葩作文赏析：最后一次讲演之蝴蝶篇
高考奇葩作文赏析：最后一次讲演之蝴蝶篇高考奇葩作文赏析：最后一次讲演之蝴蝶篇2016年高考语文正在6月7日完美落幕下面是小编整理的高考零分，希望对大家有帮助!【零分作文】最后一次讲演之蝴蝶篇就在今天上午，大家晓得，在安徽高考的所有考场上，又一次出现了安徽高考历史上最奇葩最坑孩的事情!那只蝴蝶究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?它只不过用翅膀扇了扇风，用嘴采采花粉，而它所扇的，所采的，都无非是一个没有失掉良心的蝴蝶所做的平常之事!大家都有两条胳膊，有一张嘴，有什么理由拿出来讲啊!有事实拿出来说啊!(二胡的声音激动了)为什么要把它捉来摁到显微镜下，而且又不敢光明正大的来摁，而偏偏躲在办公室的一角，摁到一张高考试卷里来害人!(鼓掌)这成什么话?(鼓掌)今天，这里有没有高考专家和所谓的优秀的高考作文教师?你站出来!是好汉的站出来!你出来讲!凭什么要和那只蝴蝶过不去?(厉声，热烈的鼓掌)摁了蝴蝶，还敢大胆地承认，还要用这只蝴蝶来坑孩，可叹啊!可叹啊!(热烈的鼓掌)这是某些高考作文出题专家的悲哀，恰是那只蝴蝶的不幸!蝴蝶在安徽被捉来并且被摁倒，是蝴蝶留给安徽高考的不堪!也是安徽考生的不堪!(鼓掌)几年前，那架偏要被横着放的梯子已经让安徽考生遭受“屠杀”，那算是一代学兄学姐献出了他们最宝贵的脑细胞!现在又有一只蝴蝶倒在了显微镜下。
而且还大言不惭地说：“原本色彩斑斓的'蝴蝶翅膀竟失去了色彩。
”我们悲哀一点说，这算是象我这样大年纪的一代，我们的老梯子和新蝴蝶，献出了最宝贵的生命!这两桩事发生在安徽，这算是安徽考生无限的哀伤!(热烈的鼓掌)他们摁倒蝴蝶的消息传出以后，大家听了都悲愤痛恨。
我心里想，这些异常睿智的出题专家，不知他们是怎么想法，他们的心理是什么状态，他们的心怎样长的!(捶击桌子)其实很简单，他们这样总是出其不意的来制造题目，正是他们自己在装啊!在坑人啊!所以他们制造奇葩考题，其实是他们自己黔驴技穷啊!专家们，你们想想，你们还有几天?你们完了，快完了!你们以为放倒一个梯子，捉来一只蝴蝶就可以了事，就可以把考生吓倒了吗?其实广大的考生是吓不倒的，唬不完的!要是这样可以的话，世界上早没有考生了。
高考作文评析风白纸蝴蝶
材料作文训练一： 风可以吹起一张白纸;却无法吹走一只会飞的蝴蝶.. 材料出处： 作家冯骥才曾说：“风可以吹起一大张白纸;却无法吹走一只蝴蝶;因为生命的力量在于不顺从..” 立意角度： “风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境;在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”的表现完全不同;所以此材料的立意角度可从由对“风”的不同理解;来看其与“白纸”、“蝴蝶”的不同关系来切入.. 参考思路： 思路一：将“风”理解为“流俗之风” 中心论点：有思想;能坚守;不随波逐流 思路二：将“风”理解为“人生逆境” 中心论点：有信念;能坚持;要勇于拼搏 例文点评： 任尔东西南北风 ①风吹大地;时而摧枯拉朽;时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌;时而遮天蔽日;时而卷走摇摆不定的枝叶..但任凭风吹雨打;总有一些傲立的身影;闲庭信步;以千锤万凿的坚劲;任尔风云际会;唯我屹立不倒..②风能吹起大大的纸张;只因那平凡的白纸总受环境摆布;少了些许坚持自我的决心；蝴蝶不随风飘零;只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心..此亦如人;那些将身影镌刻在年华上的杰出而伟大的人;总是坚守自我、不随环境动摇的人..唯有这样;方可坚定地勇往直前;走向成功..③望着弱不禁风的蝴蝶;我的思绪穿越回到了同样羸弱的南宋主战派..他们没有皇帝的赞许;没有光明的前景;只凭着内心对江山的眷恋;对祖国的热血;不随奸臣的疾风摇摆;始终坚守自我;才有了辛弃疾“金戈铁马、气吞万里如虎”的豪情;才有了岳飞“待从头、收拾旧山河”的冲天呐喊;才有了吴玠一家三代守蜀的赤诚忠心;才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心..④历史早已远去;主和派的软骨头早已被岁月的风尘卷走;青史可鉴那一个个坚定不移;不随风飘舞的英雄背影;青山永不老⑤哲学家赫利克特曾说：“如果一个人不知道他要驶向何处;那么任何方向都不是顺风..”的确;历史的选择;上帝的眷顾;总是会垂青那些不受环境左右;始终坚定地抓住命运咽喉的人;正如航行的舵手;前进的方向便是顺风..⑥我又一次望向一艘百年前的巨轮;她的传奇被一位青年导演绎着;甲板上海风猎猎;一对青年男女相拥起舞;似是在用生命的全部激情舞动;落日洒下余晖;画家望着远方……这部电影泰坦尼克号首映便轰动全球;金钱荣誉、鲜花掌声拥向了这位青年导演..人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片;怂恿间不乏诱惑推搡着他;笼罩着他;但他的心中只有一个梦想;那里有个奇幻的星球;上面住着猫脸蓝肤的巨人..蛰伏十年;阿凡达横空出世..⑦如果卡梅隆被四周的诱惑左右;人类电影史必将丧失一位天才;一位巨人⑧我望向四周;成长的道路似花团锦簇;周围的空气似乎都在向你招手;但未来的掌控者;不会被路上的鲜花吸引;不会被疾风吹走;始终沿着自己内心的方向前进..司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏之名山;传之奇人；归有光将自己关于书房;只是在等着象笏之朝的荣光⑨你我;该做那只蝴蝶。
2023届高考作文模拟主题写作：生命的力量在于不顺从
高考作文模拟主题写作：生命的力量在于不顺从文题阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不少于800字的议论文。
风可以吹起一张大白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
——冯骥才要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
精选范文展示直面困境，逆风飞扬“风可以吹走一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶，因为生命力量不在于顺从。
”斯言不谬。
当逆境之风席卷而至，我们应何去何从？是如一张纸片，任其在风中自生自灭，还是如蝴蝶一样，直面困境，逆风飞扬？或许是时代的乱花迷眼，一时间蒙蔽了我们的内心，让我们于向前奔跑的狂躁人潮中，不由自主地被裹挟如白纸一般上下翻飞，至于何去何从，连我们自己都不甚明了。
是的，当苦难的风暴袭卷而来，多数人如白纸般被卷走，因为他们选择“丧系佛系”的消极放弃；所幸，在风暴中，也有少数人如蝴蝶般在风中拍击双翅，选择“任尔东西南北风”的不屈不挠。
星空浩瀚，引路者众。
且不论在那风雨如晦的年代，西南联大的莘莘学子无畏困境，自信而歌“中兴业，须人杰”；亦不谈呼兰河畔的萧红“从不叩问命运，仅凭手和笔，对抗命运的孤独”；只看看“天眼之父”南仁东的风雨人生，就足以证明逆风飞扬的可贵。
当南仁东像徐霞客似地爬遍了贵州的喀斯特地貌，决定在大窝凼做出“天眼”时，他被同行人嘲讽为“痴心妄想”。
可南仁东直面困境，逆风飞扬，最后建设出世界独一无二的“中国天眼”！南仁东让我们明白：穿越风雨，一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹；逆风飞扬，一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生！是的，逆风可以吹起一张大白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
同理，逆境可以摧残一个人的身体，但不能打垮人的意志，越是条件艰难，越应敢于直面。
我们需要的，是如巴顿将军所言的“深谷中的反弹力”；我们要做的，是如史铁生一样以笔为桥跨过深谷；是如曼德拉一样以爱为道走出深渊；是如方文山一样以才情与坚持为路，走向“一壶漂泊”“浪迹天涯”的音乐之旅……也许，我们无法改变整个世界，我们能做的，只是用自己不屈的斗志，坚定的信念，直面困境，逆风飞扬，去获得属于自己的天空……生命的力量在于不顺从，人生的使命就是与困境周旋。
风作文之作文风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶
作文风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶【篇一：材料作文“风与蝶”导写】材料作文“风与蝶”导写文题阅读下面的文字，写一篇不少于800字的作文风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶??写作指导材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从” 命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，给学生审题立意留下了较大的空间以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”、“蝴蝶”的不同关系来切入思路一：将“风”理解为“流俗之风”立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹立意2：坚守真正的自我立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨；小人物的平凡的人生也是有意义有力量的思路二：将“风”理解为“人生逆境”立意4：逆境中人要勇于拼搏立意5：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念例文任尔东西南北风□一考生风吹大地，时而摧枯拉朽，时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌，时而遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，以千锤万凿的坚韧，任尔风云际会，唯我屹立不倒风能吹起大大的纸张，只因那平凡的白纸总受环境摆布，少了坚持自我的决心；蝴蝶不随风飘零，只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心人亦如此，那些将身影镌刻在光阴身上的杰出的人，总是坚守自我不随环境动摇的人唯有这样，方可坚定地勇往直前，走向成功望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越到了同样羸弱的南宋主战派他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，只凭着内心对故国河山的眷恋，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，才有了辛弃疾金戈铁马、气吞万里如虎的豪情，才有了岳飞待从头收拾旧山河的冲天呐喊，才有了吴阶一家三代守蜀的赤诚忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心哲学家塞涅卡曾说：“如果一个人不知道他要驶向何处，那么任何方向都不是顺风”的确，历史的选择，上帝的眷顾，总是会垂青那些不受环境左右，始终坚定地扼住命运咽喉的人，正如航行的舵手，前进的方向便是顺风我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一位青年导演演绎着，甲板上海风猎猎，落日洒下余晖，一对青年男女相拥起舞??电影《泰坦尼克号》首映便轰动全球，金钱、荣誉和鲜花一齐涌向了这位青年导演人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿不乏诱惑，但他的心中只有一个梦想，那里有个奇幻的星球，上面住着猫脸蓝肤的巨人蛰伏十年，《阿凡达》横空出世如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将丧失一位天才，一位巨人！我望向四周，成长的道路似花团锦簇，但未来的掌控者，不会被路上的鲜花吸引，不会被疾风吹走，始终沿着自己内心的方向前进司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品传阅于万人之手；归有光将自己锁于书房，只是在等着象笏之朝的荣光！你我，该作那只蝴蝶！评点分析材料准确，观点集中而突出，在列举事例时注意从相对的两个方面举例，南宋“主战派”“主和派”对立鲜明在举例的同时不忘扣住材料分析，名言引用恰当，过渡衔接自然，结尾再次扣题让全文思路更显紧凑【篇二：白纸蝴蝶优秀作文】守己何惧逆风吹【作文题目：风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶。
白纸蝴蝶作文讲评
着于自己的信念。最终，拍成了自己的电 影《洛奇》，他就是史泰龙，他的不顺从 为他今后的旅程开辟了道路。他的不顺从 让他的生命之旅放射光芒，他的不顺从让 他的人生充满了意义。 若想生命的力量得到展现，需要我们 的那份不顺从。一阵风，能够吹起一张白 纸，却无法吹起一只蝴蝶。蝴蝶生命的力 量展现于不顺从风的走向。一张纸，为何 能随风飘动，皆因它没有对风的不顺从， 致使生命没有得到展现，现实中的一些
没有礁石与海水的抗争，如何有惊涛拍岸的美丽„„// 抗争之处无渺小！ 当黑暗的封建礼教无情的摧残妇女时，刘兰芝选择了抗 争。面对无理的婆婆，她毅然选择了回家。在古代，她 这种做法是受人唾弃的。她从没有放弃过与这黑暗的纲 常礼教抗争，为了自己的爱情到死依旧那以地决绝。她 只是旧社会妇女中的一员，与社会的认知比起来她是那 么的渺小，但当她为了爱怀与社会抗争的时候，历史永 远的记住了她的功勋，她的光芒照耀了一片黑暗，她用 自己的行动告诉我们抗争之处无渺小。 温暖的午后，一阵风吹过，吹散了桌子上一张张大大的 白纸，而窗外停在花朵上的蝴蝶却依然停在左右轻摇的 鲜花上。为什么？因为蝴蝶紧紧停在花上，它与风抗争 的步伐从来没有停止过，这一刻，这因为抗争而不再渺
例段
一颗陨落的星，一颗闪耀的金子，他是画家， 一个狂热的艺术家，一个无法理解的精神病患 者。他醮着浓烟的颜料，在灰白的画布上涂抹 生命的色彩；他用炽热的黄色勾勒着在风中飘 摇的向日葵花；他用枪口对准自己的嘴巴，用 枪声回答世人的不可理喻。他是梵高。他用生 命带给世人太多的惊奇与迷惑，但他却在世人 杂乱的语言和鄙夷的目光中，逃离人海，于山 坡上的一坡向日葵寻回了思想的星光，是否， 一朵花里，便可容纳生命的内涵。（《生命的 力量》）
生命是一束灿烂的星光。一个天才，一个疯子，
材料作文讲评之风吹不走会飞的蝴蝶(我的)1901
材料作文讲评之——风吹不走会飞的蝴蝶1901【材料】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）风可以吹走\ 一张\ 无助的纸片\ 却吹不走\ 一只\ 会飞的蝴蝶读了以上小诗，你有怎样的感想？请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【文题解析】材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
”结合现实生活，联想三个意象背后的象征义或隐喻义。
单独从“风”的角度立意，容易犯以偏概全的毛病，侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意，必然要以“风”的作用为参照，如果丢掉了“风”的要素，也容易使议论失去依傍，而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照，使论述更鲜明。
用“普遍联系”的观点来分析材料，将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示生活道理，才能使立意更准确。
可以将联想放在特定的生活领域或范围：如文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面，来拓展文章思路，使你的文章与众不同。
如《驱动自己的内力》（如何迎接各种外来文化之风？一要坚定传统文化的内力，如儒家思想中的精华；二要借好外来文化的外力，为我所用，如海派文化等）【立意提示】（一）纸片的角度1、不能自我主宰，只能被人主宰2、不可承受的生命之轻（二）会飞的蝴蝶的角度——1、练就一双过硬的翅膀2、敛翅静待，展翅而起3、命运把握在自己手里4、掌控自己前进的方向5、用灵魂(思想、智慧)主宰命运6、自立者必自强7、学做“会飞的蝴蝶”8、任尔东西南北风9、命运由自己主宰【问题】1．偏题——信仰、信念、理想、梦想、目标、选择、追求等等……2．强词夺理，言不及义，顾左右而言他——不能抓住几者的关系来写，尤其是举例时忽视了“风”，对于“会飞的”含义没有明确的揭示，文意模糊不清。
2013年江苏高考作文蝴蝶解析
2013年江苏高考作文蝴蝶解析阅读下面的文字，根据要求作文。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文。
材料中的“蝴蝶”是比喻意象，有三层意思：一是指鲜艳美丽的外表；二是比喻心态；三是指平常、寻常的事物。
你对哪一种理解最接近材料主旨？请综合材料的内容和含意作文，不要套作，不得抄袭。
（江苏省教育考试院发）可能有些同学认为这一题太容易了。
不错，对于出卷人来说，写作水平参差不齐，出现一道容易的作文题当然可以给广大的高三学生带来轻松。
但是，我们必须看到，“容易”是在试卷结构、试卷难度等诸多方面因素综合制约下的产物。
作为[gPARAGRAPH3]命题专家，考生是考场上考生，而不是命题者。
从作文题本身来讲，既没有难也没有易，它只是一道比喻型的材料作文题。
它具备了所有的材料作文题的共性，同时，它又避免了所有材料作文题容易跑题、偏题的缺点。
“蝴蝶”就像是我们的一个镜子，它能反射出我们真实的面目；又如一面放大镜，使我们的某些缺点、弱点无限扩大，成为不可忽视的顽疾；或者如照妖镜，照出我们真实的一面，让我们的脸部特征无法隐藏……不要只说，“蝴蝶”是外表美丽，是心态美好的象征，也不要只说，“蝴蝶”是自己的镜子，镜中有影，更映射出自己的真实。
还有，用“蝴蝶”的寓意也是多样的。
试想，如果世界上人人都是蝴蝶，那么世界该是怎样的色彩缤纷啊！正是蝴蝶的五彩斑斓才使世界丰富多彩，所以，世界应该是蝴蝶的世界。
在现实生活中，我们每个人都希望自己能像蝴蝶一样美丽，但是，外在的东西终究是外在的东西，我们唯一能够控制的就是自己的内在修养。
所以，外在的美丽并不能掩盖内在的空虚，再美丽的外表也只是昙花一现，外表之美始终不能弥补内心的空虚。
美丽与美德，如何兼得呢？“蝴蝶”就像是一把双刃剑，一面是光鲜亮丽的外表，一面是金玉其中的美好心灵。
是否能找到那个支点，做好美丽与美德的平衡，就需要我们仔细思量了。
是不是值得用外在的虚荣去换取内心的宁静呢？我们应该抛开“外表”的虚荣，珍惜自己的心灵，将美丽留在心底，将美德升华到生命的最高处。
材料作文“纸片和蝴蝶”素材运用指导
材料作文“纸片和蝴蝶”素材运用指导作者：吴建兴来源：《作文与考试·高中版》2019年第18期阅读下面的一首小诗，根据要求作文。
风可以吹走/一张/无助的纸片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶读了上面这首诗，你有怎样的感想和感悟？请根据你的理解写一篇文章，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
细读这则材料，应该关注到材料中的“风”“无助的纸片”“会飞的蝴蝶”三个意象之间及意向间的内在联系。
“风”是主动的施力者，而纸片和蝴蝶是受力者。
将这两者放到一起比较，实际上命题人启示大家思考的是，两者都有单薄弱小的共性，但共性之外，命题人更强调的是这两者又有本质的区别：“纸片”无助而蝴蝶“吹不走”，为什么会产生这样的质的区别？深入探究不难发现，“会飞”两个字正是答案所在。
纸片没有生命力，只能无助地成为被风随意摆布的对象;蝴蝶具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，所以虽然同样单薄、弱小，却能摆脱风的控制。
联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义，结合现实生活，可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种哲理。
立意角度一：可以从“纸片”的角度立意。
“无助”地被吹走的风，隐喻的是没有自主能力、没有思想活力、没有根基的人，他们往往只能在外力的作用下，被动地任其摆布。
当然，也许有学生想要从思辨的角度谈“好风凭借力，送我上青云”，这个时候的风对于纸片来说形成的是助力，纸片不会呈现“无助”的状态。
这样做固然无可非议，但要注意控制篇幅，因为对材料进行整体把握不难发现，对纸片的态度材料是有明显倾向性的。
不妨深入思考，“好风”不为纸片所欢迎，但纸片没有决定“好”与“不好”的能力，终究还是被动的，这样一来，就能助力思考向纵深挖掘。
选材小贴士：可以考虑树立一些反面人物作为靶子，在论证时将其“无助”体现出来，融入情感的表达，这样一来就能够起到在“以理服人”之外，更能“以情动人”。
上海高中名校作文精选《白纸与蝴蝶》
上海高中名校作文精选《白纸与蝴蝶》阅读下面的文字，写一篇不少800字的作文：风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶。
任尔东西南北风风吹大地，时而摧枯拉朽，时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌，时而遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，以千锤万凿的坚韧，任尔风云际会，唯我屹立不倒风能吹起大大的纸张，只因那平凡的白纸总受环境摆布，少了坚持自我的决心；蝴蝶不随风飘零，只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心人亦如此，那些将身影镌刻在光阴身上的杰出的人，总是坚守自我不随环境动摇的人唯有这样，方可坚定地勇往直前，走向成功。
望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越到了同样羸弱的南宋主战派他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，只凭着内心对故国河山的眷恋，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，才有了辛弃疾金戈铁马、气吞万里如虎的豪情，才有了岳飞待从头收拾旧山河的冲天呐喊，才有了吴阶一家三代守蜀的赤诚忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心。
哲学家塞涅卡曾说：“如果一个人不知道他要驶向何处，那么任何方向都不是顺风”的确，历史的选择，上帝的眷顾，总是会垂青那些不受环境左右，始终坚定地扼住命运咽喉的人，正如航行的舵手，前进的方向便是顺风。
我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一位青年导演演绎着，甲板上海风猎猎，落日洒下余晖，一对青年男女相拥起舞……电影《泰坦尼克号》首映便轰动全球，金钱、荣誉和鲜花一齐涌向了这位青年导演人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿不乏诱惑，但他的心中只有一个梦想，那里有个奇幻的星球，上面住着猫脸蓝肤的巨人蛰伏十年，《阿凡达》横空出世如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将丧失一位天才，一位巨人！我望向四周，成长的道路似花团锦簇，但未来的掌控者，不会被路上的鲜花吸引，不会被疾风吹走，始终沿着自己内心的方向前进司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品传阅于万人之手；归有光将自己锁于书房，只是在等着象笏之朝的荣光！你我，该作那只蝴蝶！议论文写作中常见病矫治示例初学议论文写作的同学，通常会犯两种比较大的错误：一是以叙代议，二是材料与中心不一致。
风可以吹起一张大大的白纸
2013年一模作文评阅标准及样卷查标（参考）阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……要求：①自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限；④文体特征鲜明。
一、命题特点：这是一则哲思类材料作文，材料具有隐喻性特征，不直接说明道理，借用的是生活中常见的自然现象，来提示人生的哲理。
二、立意分析材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
”命题人将“因为生命的力量在于不顺从”一句删去，就给学生审题立意留下了较大的空间。
材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。
思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：①白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。
——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。
②白纸在流俗之风中没有坚守，而蝴蝶则相反——立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主张、自己的位置）、做真正的自我。
②白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思想就可以拥有强大的力量.——立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨，小人物的平凡的人生也是有意义的有力量。
思路二：“风”理解为“人生逆境”如果把风理解为“人生逆境”，那么“白纸”与“蝴蝶”的不同在于：①白纸在逆境面前倒下了，而蝴蝶却勇于拼搏——立意4：逆境中人要勇于拼搏。
②白纸是没有思想没有理想没有信念的的，蝴蝶不同——立意5：逆境中要坚守自己的思想，坚持自己的理想，要有信念。
三、作文分类查标作文在审题方面基本分切题和跑题两大类，从立意方面细化，则可从论证和材料方面区分出高下：一类:60—54 二类:53—42 三类:41—31 四类:30—0 切入分:42分一类文：观点准确，论证集中充分，材料丰富，语言有表现力。
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材料作文训练一：风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只会飞的蝴蝶。
材料出处：
作家冯骥才曾说：“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
”
立意角度：
“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”的表现完全不同，所以此材料的立意角度可从由对“风”的不同理解，来看其与“白纸”、“蝴蝶”的不同关系来切入。
参考思路：
思路一：将“风”理解为“流俗之风”
中心论点：有思想，能坚守，不随波逐流
思路二：将“风”理解为“人生逆境”
中心论点：有信念，能坚持，要勇于拼搏
例文点评：
任尔东西南北风
①风吹大地，时而摧枯拉朽，时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌，时而遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶。
但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔风云际会，唯我屹立不倒。
②风能吹起大大的纸张，只因那平凡的白纸总受环境摆布，少了些许坚持
自我的决心；蝴蝶不随风飘零，只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心。
此亦
如人，那些将身影镌刻在年华上的杰出而伟大的人，总是坚守自我、不随环境动摇的人。
唯有这样，方可坚定地勇往直前，走向成功。
③望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越回到了同样羸弱的南宋主战派。
他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，只凭着内心对江山的眷恋，对祖国的热血，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，才有了辛弃疾“金戈铁马、气吞万里如虎”的豪情，才有了岳飞“待从头、收拾旧山河”的冲天呐喊，才有了吴玠一家三代守蜀的赤诚忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心。
④历史早已远去，主和派的软骨头早已被岁月的风尘卷走，青史可鉴那一个个坚定不移，不随风飘舞的英雄背影，青山永不老！
⑤哲学家赫利克特曾说：“如果一个人不知道他要驶向何处，那么任何方向都不是顺风。
”的确，历史的选择，上帝的眷顾，总是会垂青那些不受环境左右，始终坚定地抓住命运咽喉的人，正如航行的舵手，前进的方向便是顺风。
⑥我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一位青年导演绎着，甲板上海风猎猎，一对青年男女相拥起舞，似是在用生命的全部激情舞动，落日洒下余晖，画家望着远方……这部电影《泰坦尼克号》首映便轰动全球，金钱荣誉、鲜花掌声拥向了这位青年导演。
人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿间不乏诱惑推搡着他，笼罩着他，但他的心中只有一个梦想，那里有个奇幻的星球，上面住着猫脸蓝肤的巨人。
蛰伏十年，《阿凡达》横空出世。
⑦如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将丧失一位天才，一位巨人！
⑧我望向四周，成长的道路似花团锦簇，周围的空气似乎都在向你招手，
但未来的掌控者，不会被路上的鲜花吸引，不会被疾风吹走，始终沿着自己内
心的方向前进。
司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏之名山，传之奇人；归有光将自己关于书房，只是在等着象笏之朝的荣光！
⑨你我，该做那只蝴蝶！。