高考作文评析：风·白纸·蝴蝶
风中的蝴蝶
风中的蝴蝶篇一：白纸和蝴蝶材料作文的关键是要从材料出发，紧扣材料立论和论述。
材料是作文的已知条件，是思考的前提，是立论依据，脱离或偏离材料，就是审题立意不到位。
材料中的三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者，纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。
结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。
可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。
可以将联想放在特定的生活领域或范围：如、文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面四个审题立意的角度――分与合1．“风”――一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的“外力”(有正面和负面之分)。
正面是助力，如顺风、春风、风力（发电）等，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负面是阻力，如逆风、寒风、飓风（成灾）等，可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。
面对好“风”，我们要学会顺风而行，如“好风凭借力，送我上青天”、“勇开风气之先”；面对坏“风”，我们要学会御（逆）风而行，如“任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色”，而不要“盲目跟风”、“顶风作案”、“尽出风头”。
“风”也可以是中性的，如时尚、潮流，用好了造福人生，没用好危害社会。
2．“无助的纸片”――一种常用的生活用品，轻飘，单薄，易碎，无生命，无思想，“无助”地被吹走的状态，容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立无助地被动地任其摆布。
如“无生命力的支撑，永远是被动的”、“不能自己给力，只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”。
风作文之作文风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶
风作文之作文风可以吹起一大张白纸却无法吹走一只蝴蝶风，是自然界一种常见的天气现象，也是大自然的盛世诗篇中常被提及的主题之一。
它无处不在，如同无形的使者，用轻柔的力量细细述说着自然的故事。
风，除了给人们带来凉爽和惬意，也象征着自由和变幻。
一阵微风不仅能吹动人们的衣裳，更能吹动人们内心深处的情感。
风的作文，正如风本身一般，可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶。
下面，让我们一同探索一下风与作文之间的奇妙关系。
首先，作文就如同一张白纸，无论是空白的白纸还是铺满字迹的白纸，都需要一股风来吹动它，让它赋予生命。
作文风，就是那股如风般的力量，可以将平淡无奇的白纸吹几鳞起舞，让它成为一篇精彩的作文。
当我们面对一张白纸时，脑中思绪万千，却不知如何下笔。
而作文风就是那股灵感的激荡，可以让思绪犹如风中的尘土，被扬起，组合，然后凝结成为一篇篇优美的文字。
其次，作文风也可以使平凡的作文变得生动有趣。
有时候，我们写作文的时候，纸上的字似乎死气沉沉，没有一丝生机。
然而，当我们用犹如风一般的作文风吹动它时，这些平凡的文字就会变得生动有趣起来。
通过运用形象生动的语言、精确而细腻的描写和活泼而富有张力的对比，作文风能够给作文注入新鲜的活力，使得读者能够身临其境地感受到作文中的情景和故事。
另外，风作文不仅可以给作文带来力量，还可以带来温暖。
当人们读到一篇感人至深的作文时，内心就像被温柔的风吹拂一样，感到温暖、舒适和宁静。
作文风，正如一股温暖的春风，可以将温情融入到作文之中，使得作文不再是枯燥的文字堆砌，而是一条通往人心的小木桥。
当作文中充满情感，读者读起来就能够感受到作者的真诚和热情，与之产生共鸣，从而使作文的价值得以传递和体现。
然而，虽然风可以给作文带来无限的可能和力量，但它却无法吹走一只蝴蝶。
蝴蝶，是大自然的艺术品，是诗人笔下优美的形容词。
它翩翩起舞的姿态和五彩斑斓的羽翼，如同一首首如诗般的作文，成为大自然创造的杰作。
蝴蝶的美丽和艳丽，超越了风的能力范围。
白纸蝴蝶作文
•
昔日的楚霸王，却承受不了楚国破灭 的事实，在困难面前，他却低下了他的头 颅，选择了屈服，他把刀架在了自己的脖 子上，染红了乌江河畔残阳，倒映了半边 天空。而同样境地的勾践，因为生命中的 不屈服，卧薪尝胆，成就了三千越甲可吞 吴的佳话。可见不屈服可迎来柳暗花明！
•
愚者认为，不屈服在彼岸。而智者懂得不屈服 就在劈波斩浪中，就在朵朵飞溅的浪花里。而在 物欲横流的今天，能够在事事前不屈服的人少之 又少。作为新时代的我们，如何担当成新世纪主 人的重任？我的回答是：让不屈服之风长存于世！ • 不屈服，那是生命的才华越过千年万年的沉淀， 给世人的惊叹；不屈服，那是生命中心境历过风 吹日晒的洗礼，给世人的启悟…… • 窗外的蝴蝶仍然停在花朵儿上，随花朵左右摇摆， 似乎是在与我说“任尔东西南北风，我绝不屈 服”！ • 不屈服，我愿生命中有一泓甘泉甜醴，携手溪 边，耳听风吟……
• 我望向四周，成长的道路似花团锦簇，周 围的空气似乎都在向你招手，但未来的掌 控者，不会被路上的鲜花吸引， 不会被疾风吹走，始终沿着自己内心的方向 前进。 • 司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏 之名山，传之奇人，归有光将自己光于书 房，只是在等着象笏之朝的荣光！ • 你我，该作那只蝴蝶！
•
• 我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一 位青年导演绎着，甲板上海风猎猎，一对青年男 女相拥起舞，似是在用生命的全部激情舞动，落 日洒下余晖，画家望着远方„„这部电影《泰坦尼 克号》首映便 轰动全球，金钱荣誉，鲜花拥向了这位青年导演。 人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿 间不乏诱惑推搡着他，笼罩着他，但他的心中只 有一个梦想，那里有个奇幻的星球，上面住着猫 脸蓝肤的巨人。蛰伏十年，《阿凡达》横空出世。 • 如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将 丧失一位天才，一位巨人！
材料作文“纸片和蝴蝶”素材运用指导
材料作文“纸片和蝴蝶”素材运用指导作者：吴建兴来源：《作文与考试·高中版》2019年第18期阅读下面的一首小诗，根据要求作文。
风可以吹走/一张/无助的纸片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶读了上面这首诗，你有怎样的感想和感悟？请根据你的理解写一篇文章，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
细读这则材料，应该关注到材料中的“风”“无助的纸片”“会飞的蝴蝶”三个意象之间及意向间的内在联系。
“风”是主动的施力者，而纸片和蝴蝶是受力者。
将这两者放到一起比较，实际上命题人启示大家思考的是，两者都有单薄弱小的共性，但共性之外，命题人更强调的是这两者又有本质的区别：“纸片”无助而蝴蝶“吹不走”，为什么会产生这样的质的区别？深入探究不难发现，“会飞”两个字正是答案所在。
纸片没有生命力，只能无助地成为被风随意摆布的对象;蝴蝶具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，所以虽然同样单薄、弱小，却能摆脱风的控制。
联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义，结合现实生活，可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种哲理。
立意角度一：可以从“纸片”的角度立意。
“无助”地被吹走的风，隐喻的是没有自主能力、没有思想活力、没有根基的人，他们往往只能在外力的作用下，被动地任其摆布。
当然，也许有学生想要从思辨的角度谈“好风凭借力，送我上青云”，这个时候的风对于纸片来说形成的是助力，纸片不会呈现“无助”的状态。
这样做固然无可非议，但要注意控制篇幅，因为对材料进行整体把握不难发现，对纸片的态度材料是有明显倾向性的。
不妨深入思考，“好风”不为纸片所欢迎，但纸片没有决定“好”与“不好”的能力，终究还是被动的，这样一来，就能助力思考向纵深挖掘。
选材小贴士：可以考虑树立一些反面人物作为靶子，在论证时将其“无助”体现出来，融入情感的表达，这样一来就能够起到在“以理服人”之外，更能“以情动人”。
2023届高考作文模拟主题写作：生命的力量在于不顺从
高考作文模拟主题写作：生命的力量在于不顺从文题阅读下面小诗，结合你对生活的思考，写一篇不少于800字的议论文。
风可以吹起一张大白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
——冯骥才要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
精选范文展示直面困境，逆风飞扬〃风可以吹走一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶，因为生命力量不在于顺从。
〃斯言不谬。
当逆境之风席卷而至，我们应何去何从？是如一张纸片，任其在风中自生自灭，还是如蝴蝶一样，直面困境，逆风飞扬？或许是时代的乱花迷眼，一时间蒙蔽了我们的内心，让我们于向前奔跑的狂躁人潮中，不由自主地被褰挟如白纸一般上下翻飞，至于何去何从，连我们自己都不甚明了。
是的，当苦难的风暴袭卷而来，多数人如白纸般被卷走，因为他们选择〃丧系佛系〃的消极放弃；所幸，在风暴中，也有少数人如蝴蝶般在风中拍击双翅，选择〃任尔东西南北风〃的不屈不挠。
星空浩瀚，引路者众。
且不论在那风雨如晦的年代，西南联大的莘莘学子无畏困境，自信而歌〃中兴业，须人杰〃；亦不谈呼兰河畔的萧红〃从不叩问命运，仅凭手和笔，对抗命运的孤独〃；只看看〃天眼之父〃南仁东的风雨人生，就足以证明逆风飞扬的可贵。
当南仁东像徐霞客似地爬遍了贵州的喀斯特地貌，决定在大窝困做出〃天眼〃时，他被同行人嘲讽为〃痴心妄想〃。
可南仁东直面困境，逆风飞扬，最后建设出世界独一无二的〃中国天眼〃！南仁东让我们明白：穿越风雨，一个人的梦想能有多大？大到可以直抵苍穹；逆风飞扬，一个人的梦想能有多久？久到能够穿越一生！是的，逆风可以吹起一张大白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
同理，逆境可以摧残一个人的身体，但不能打垮人的意志，越是条件艰难，越应敢于直面。
我们需要的，是如巴顿将军所言的〃深谷中的反弹力〃；我们要做的，是如史铁生一样以笔为桥跨过深谷；是如曼德拉一样以爱为道走出深渊；是如方文山一样以才情与坚持为路，走向〃一壶漂泊〃〃浪迹天涯〃的音乐之旅……也许，我们无法改变整个世界，我们能做的，只是用自己不屈的斗志，坚定的信念，直面困境，逆风飞扬，去获得属于自己的天空……生命的力量在于不顺从，人生的使命就是与困境周旋。
高考模拟作文写作：纸片和蝴蝶 导写(附：写作指导及范文点评)
高考模拟作文写作：纸片和蝴蝶导写（附：写作指导及范文点评）阅读下面的一首小诗，根据要求作文。
风可以吹走/一张/无助的纸片/却吹不走/一只/会飞的蝴蝶读了上面这首诗，你有怎样的感想和感悟？请根据你的理解写一篇文章，自定立意，自选文体，自拟标题，不少于800字。
【名师题解】细读这则材料，应该关注到材料中的“风”“无助的纸片”“会飞的蝴蝶”三个意象之间及意向间的内在联系。
“风”是主动的施力者，而纸片和蝴蝶是受力者。
将这两者放到一起比较，实际上命题人启示大家思考的是，两者都有单薄弱小的共性，但共性之外，命题人更强调的是这两者又有本质的区别：“纸片”无助而蝴蝶“吹不走”，为什么会产生这样的质的区别？深入探究不难发现，“会飞”两个字正是答案所在。
纸片没有生命力，只能无助地成为被风随意摆布的对象;蝴蝶具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，所以虽然同样单薄、弱小，却能摆脱风的控制。
联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义，结合现实生活，可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种哲理。
立意角度一：可以从“纸片”的角度立意。
“无助”地被吹走的风，隐喻的是没有自主能力、没有思想活力、没有根基的人，他们往往只能在外力的作用下，被动地任其摆布。
当然，也许有学生想要从思辨的角度谈“好风凭借力，送我上青云”，这个时候的风对于纸片来说形成的是助力，纸片不会呈现“无助”的状态。
这样做固然无可非议，但要注意控制篇幅，因为对材料进行整体把握不难发现，对纸片的态度材料是有明显倾向性的。
不妨深入思考，“好风”不为纸片所欢迎，但纸片没有决定“好”与“不好”的能力，终究还是被动的，这样一来，就能助力思考向纵深挖掘。
选材小贴士：可以考虑树立一些反面人物作为靶子，在论证时将其“无助”体现出来，融入情感的表达，这样一来就能够起到在“以理服人”之外，更能“以情动人”。
立意角度二：可以从“蝴蝶”的角度立意。
考作文吹不走会飞的蝴蝶
考作文吹不走会飞的蝴蝶 Final approval draft on November 22, 2020第五次月考作文讲评风可以吹走一张无助的纸片却吹不走一只会飞的蝴蝶分析：材料中的三个意象：风、无助的纸片、会飞的蝴蝶。
把握三个意象之间的内在关系：风是施力者，纸片和蝴蝶是受力者，纸片与蝴蝶的区别在于：纸片单薄、苍白、脆弱、没有生命力，只能无助地被风吹走，成为被风随意摆布的对象；蝴蝶虽同样单薄、弱小，但它具有生命活力，拥有会飞的翅膀，能够在风中把持自己，摆脱风的控制。
结合现实生活，联想三个意象背后的某种象征义或隐喻义。
可以以其中的一个意象为主，进行联想，但最好能将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示某种生活道理。
可以将联想放在特定的生活领域或范围：如、文化建设、艺术追求、改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面四个审题立意的角度——分与合1．“风”——一种常见的自然现象，无时不有，无处不在，无影无踪，形态多样，变化莫测，是一种吹动他物的“外力”(有正面和负面之分)。
正面是助力，如顺风、春风、风力（发电）等，可以用来喻指各种顺境、有利条件、好的社会风尚、风气等；负面是阻力，如逆风、寒风、飓风（成灾）等，可以用来喻指各种逆境、不利条件、不良的社会思潮、歪风邪气等。
面对好“风”，我们要学会顺风而行，如“好风凭借力，送我上青天”、“勇开风气之先”；面对坏“风”，我们要学会御（逆）风而行，如“任尔东西南北风”、“抵御歪风葆本色”，而不要“盲目跟风”、“顶风作案”、“尽出风头”。
“风”也可以是中性的，如时尚、潮流，用好了造福人生，没用好危害社会。
2．“无助的纸片”——一种常用的生活用品，轻飘，单薄，易碎，无生命，无思想，“无助”地被吹走的状态，容易让人想到没有思想活力、没有自控力、没有根基的人和事，只能在外力的作用下，孤立无助地被动地任其摆布。
如“无生命力的支撑，永远是被动的”、“不能自己给力，只能受制于人”、“不能自我主宰、只能被人主宰“、“无力者无位”、“不可承受的生命之轻”。
白纸与蝴蝶
実题
• 化实为虚 • “风”的内涵： • 1、将“风”理解为“流俗乊风”，在流俗 乊风中“白纸”不“蝴蝶”有何丌同？
•
• • • • •
①白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很 小，但有生命有思想，有重量。 ——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命 是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史 的长河中留下痕迹。 ②白纸在流俗乊风中没有坚守，而蝴蝶则相反—— 立意2：坚守（自己的操守、自己的思想、自己的主 张、自己的位置）、做真正的自我。 ②白纸虽大，但力量薄弱；蝴蝶虽小，但有毅力有思 想就可以拥有强大的力量—— 立意3：思想、毅力可以让人强大；人小位卑又何妨， 小人物的平凡的人生也可以有意义、有力量。
白纸与蝴蝶作文评讲
原题展示
•
阅读下面的材料，按照要求作文。 • 风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一 只小小的蝴蝶…… • 要求：①角度自选；②立意自定；③题目自 拟；④除诗歌外，文体自选；⑤丌少于800字。 • 材料中“风”为“白纸”不“蝴蝶”创设了 一种情境，在这种情境下“白纸”不“蝴蝶”表 现完全丌同，所以此材料的立意角度可从对“风” 的丌同理解，来看其不“白纸”“蝴蝶”丌同关 系来切入。
错误的立意 • • • • • • • • • 奢华外表下的渺小 用谦逊警醒来凝实我们的心 困境也可能成为推动力 时间吹丌走美好的事物（回忆、感情……） 羡慕你自己 当立身，勿附世 积极主动 顺势而为 蝴蝶的机智
化虚为实
• • • • • • 苇花 鲤鱼 弹棉花的小铺 老家的瓦檐 父亲 穿越“西伯利亚”
汽车在弄堂里缓缓开过，带来了一阵风，吹 起了道旁一户正在弹棉花的人家屋内的棉絮。白 白胖胖的棉絮在空中飘荡，好似荡秋千般一来一 回，打了几个转后，又轻轻的落在地上。不花坛 里的红花绿叶互相映衬，甚是可爱。…… • 这座城市的楼房一座比一座建得高，可他们 却几十年如一日，在小小的房间里弹着棉絮被， 金钱不欲望改变了周围的一切，却无法改变内心 的热爱不坚守。 •
2023年高考作文真题预测：白纸
2023年高考作文真题预测：白纸未来的高考题目预测：白纸2023年高考作文题目预测：白纸参考范文：在这个世界上，有一种东西拥有着神奇的力量，它可以被用来记录知识、表达情感、启发思考，这个东西就是白纸。
白纸的存在让我们能够留下我们对世界的观察、思考和发现，成为人类文明进步的见证。
在白纸面前，人们可以自由地创造和表达，为世界注入无限的可能性。
然而，白纸也可以说是最无趣的东西。
它没有长处，让人们感觉到很无力。
大多数人都不知道如何在白纸上写三言两语，更不用说创作长篇大论了。
白纸是空白的，它需要我们去填充、去创作，才能展现出它的价值。
我们的一生就像是面对一张白纸，它不允许任何旁观者给出我们应该画什么的答案。
我们必须自己决定如何去书写，如何去发挥它的独特魅力。
对于每一个高中生来说，白纸就是他们面临的新一页考卷，他们必须努力去书写自己的未来。
白纸的另一个特点是它的无限可能性。
在白纸的一侧，我们可以用笔画出美丽的画面，可以写下动人的诗歌，可以谱写动听的乐曲。
它无法限制我们的创造力，我们可以展现出自己的才华和独特的个性。
正是因为白纸没有任何的限制，我们才能够自由地发挥自己的想象力和创造力，探索自己的潜能和天赋。
不过，白纸也给了我们一个重要的教训：我们不能被空白和无底线所迷惑。
有时候，面对空白的白纸，我们会感到迷茫和无能为力。
但是，正是面对这种无力感，我们才会更加努力地去填充，去书写，去发现自己更多的潜力。
正如很多文学巨匠所说的，他们的创作灵感往往来自于白纸给予他们的无限可能，而不是限制和束缚。
最后，白纸还寄托了一种纯净和希望的象征。
在这个世界上，我们经常会遇到困难和挫折，感到沮丧和绝望。
但是，每当我们面对白纸时，我们看到的是一种纯净和无限的希望。
无论过去发生了什么，我们都可以从白纸上重新开始，无论曾经犯过多少错误，我们都可以从白纸上找到新的机会。
在白纸面前，我们可以忘记过去的负面情绪，重新焕发出勇气和希望。
在2023年的高考中，无论题目如何，我们都要记住白纸的意义。
风可以吹起一张大大的白纸
写作时，尽量思维开阔，联想丰富。如果仅 局限于谈论如何应对命运中的逆境、挫折、 磨难，未免陈旧俗套、视野狭窄。“不顺从” 本身，不仅含有“不屈服”的意思，还有 “内心有定力，不跟风、 • 1.论据堆砌。只是叙写举例，没有剖析，没有小结，削弱了议论 的深度。这是作文中存在的痼疾。 • 2.论据不准确。胡编乱造，张冠李戴。特别体现在引用名言上， 有的“名句”一眼就能看出是杜撰。该如何积累名言应予以重视。 • 3.论据不典型。例如一篇作文的观点是“微弱的生命也有伟大之 处”，例子举的是“李白”“毛泽东”等，他们算是微弱的生命 么？ • 4.不会分析论据。缺少准确严谨的分析，有的分析就像是标签， 拽过观点，一贴了事。 • 5.论据表述方式格式化。有相当数量的作文在举例子时喜欢卖关 子，如“还记得在北海边牧羊的他么？”一连几个排比，称呼多 用“你”或“他”，最后说，他（你）就是…… • 6.在论据积累上个体差距比较大，需加以重视。
材料作文写作思路
• • • • • 基本思路：引---立----证---结 1.简要引述材料（直接或间接） 2.明确论点 3.利用素材论证观点 4.结论
作文材料
1924年，美国家具商尼可尔斯的家具店 失火，只留下一些烧焦的松木。突然，烧焦 了松木的独特形状和漂亮的木纹吸引了尼可 尔斯的目光。用玻璃片刮去烧焦松木上的灰 尘，用砂纸打磨光滑，再涂上清漆，居然产 生了一种温暖的光泽，而红松特有的非常美 丽的纹理也清晰地呈现在眼前。尼可尔斯由 此发明了仿木纹家具，畅销一时。他的一套 仿木纹家具还被收入纽约美术馆，成了传诸 后世的艺术品。
关于语言
• 1.片面追求华丽辞藻，其实空洞无物。譬如 有的文章开头用排比句，貌似很有气势和 文采，仔细推敲，很不扣题。 • 2.叙例时啰嗦不清，占了大量篇幅，甚至导 致文体不明。 • 3.句子表达含混朦胧，说不到中心论点上。
材料作文“风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶”阅卷手记(汤春耐)
牵着蜗牛散步︱︱2013年六校联考作文阅卷手记牵着蜗牛散步——2013年六校联考作文阅卷手记江苏省梁丰高级中学汤春耐前言上帝给我一个任务，让我带一只蜗牛去散步。
我不能走得太快，因为蜗牛实在爬太慢。
虽然它已经在尽力爬，但还是只挪一点点……蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”我拉它，我扯它，我甚至想踢它。
蜗牛流着汗，喘着气，往前爬。
真奇怪，上帝啊！为什么？要我带一只蜗牛散步！但天上一片安静。
“喔！也许上帝抓蜗牛去了！根本不在！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么！任蜗牛往前爬，我在后面生闷气……咦？忽闻到了花香，原来这边有个花园；我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔；我听到鸟叫，我听到了虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
咦？以前怎么没有这些体会……”是的，因为有你，我闻到了花香，听见了虫鸣。
我懂得了欣赏沿路的风景，我也理解了永不放弃。
我开始用你的角度看这个世界。
于是生活不再无聊，你让我的人生变出色彩。
我忽然想起来，原来是我弄错了，不是我牵着蜗牛散步，而原来蜗牛牵着我散步。
每一个教师手里都攥着一根缰绳，拴着不紧不慢的蜗牛。
蜗牛总是爬得好慢好慢，而我们却希望匆匆赶路。
其实我们不妨停下来看看，其实我们不妨停下来看看，有时候，或许蜗牛正带着我们享受生命，享受生活呢。
——汤春耐作文回顾阅读下面的材料，按照要求作文。
风可以吹起一张大大的白纸，却无法吹走一只小小的蝴蝶……要求：①角度自选；②立意自定；③题目自拟；④除诗歌外，文体自选；⑤不少于800字。
命题人解读材料中“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”表现完全不同，所以此材料的立意角度可从对“风”的不同理解，来看其与“白纸”“蝴蝶”不同关系来切入。
思路一：将“风”理解为“流俗之风”在流俗之风中“白纸”与“蝴蝶”的不同：第一，白纸虽大，无生命无思想，没有重量；蝴蝶虽然很小，但有生命有思想，有重量。
——立意1：厚重的生命是有意义的；有思想的生命是有生命力的，可以留下人生的印迹；如何让生命在历史的长河中留下痕迹。
高考作文评析风白纸蝴蝶
材料作文训练一： 风可以吹起一张白纸;却无法吹走一只会飞的蝴蝶.. 材料出处： 作家冯骥才曾说：“风可以吹起一大张白纸;却无法吹走一只蝴蝶;因为生命的力量在于不顺从..” 立意角度： “风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境;在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”的表现完全不同;所以此材料的立意角度可从由对“风”的不同理解;来看其与“白纸”、“蝴蝶”的不同关系来切入.. 参考思路： 思路一：将“风”理解为“流俗之风” 中心论点：有思想;能坚守;不随波逐流 思路二：将“风”理解为“人生逆境” 中心论点：有信念;能坚持;要勇于拼搏 例文点评： 任尔东西南北风 ①风吹大地;时而摧枯拉朽;时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌;时而遮天蔽日;时而卷走摇摆不定的枝叶..但任凭风吹雨打;总有一些傲立的身影;闲庭信步;以千锤万凿的坚劲;任尔风云际会;唯我屹立不倒..②风能吹起大大的纸张;只因那平凡的白纸总受环境摆布;少了些许坚持自我的决心；蝴蝶不随风飘零;只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心..此亦如人;那些将身影镌刻在年华上的杰出而伟大的人;总是坚守自我、不随环境动摇的人..唯有这样;方可坚定地勇往直前;走向成功..③望着弱不禁风的蝴蝶;我的思绪穿越回到了同样羸弱的南宋主战派..他们没有皇帝的赞许;没有光明的前景;只凭着内心对江山的眷恋;对祖国的热血;不随奸臣的疾风摇摆;始终坚守自我;才有了辛弃疾“金戈铁马、气吞万里如虎”的豪情;才有了岳飞“待从头、收拾旧山河”的冲天呐喊;才有了吴玠一家三代守蜀的赤诚忠心;才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心..④历史早已远去;主和派的软骨头早已被岁月的风尘卷走;青史可鉴那一个个坚定不移;不随风飘舞的英雄背影;青山永不老⑤哲学家赫利克特曾说：“如果一个人不知道他要驶向何处;那么任何方向都不是顺风..”的确;历史的选择;上帝的眷顾;总是会垂青那些不受环境左右;始终坚定地抓住命运咽喉的人;正如航行的舵手;前进的方向便是顺风..⑥我又一次望向一艘百年前的巨轮;她的传奇被一位青年导演绎着;甲板上海风猎猎;一对青年男女相拥起舞;似是在用生命的全部激情舞动;落日洒下余晖;画家望着远方……这部电影泰坦尼克号首映便轰动全球;金钱荣誉、鲜花掌声拥向了这位青年导演..人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片;怂恿间不乏诱惑推搡着他;笼罩着他;但他的心中只有一个梦想;那里有个奇幻的星球;上面住着猫脸蓝肤的巨人..蛰伏十年;阿凡达横空出世..⑦如果卡梅隆被四周的诱惑左右;人类电影史必将丧失一位天才;一位巨人⑧我望向四周;成长的道路似花团锦簇;周围的空气似乎都在向你招手;但未来的掌控者;不会被路上的鲜花吸引;不会被疾风吹走;始终沿着自己内心的方向前进..司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏之名山;传之奇人；归有光将自己关于书房;只是在等着象笏之朝的荣光⑨你我;该做那只蝴蝶。
白纸蝴蝶作文讲评
着于自己的信念。最终，拍成了自己的电 影《洛奇》，他就是史泰龙，他的不顺从 为他今后的旅程开辟了道路。他的不顺从 让他的生命之旅放射光芒，他的不顺从让 他的人生充满了意义。 若想生命的力量得到展现，需要我们 的那份不顺从。一阵风，能够吹起一张白 纸，却无法吹起一只蝴蝶。蝴蝶生命的力 量展现于不顺从风的走向。一张纸，为何 能随风飘动，皆因它没有对风的不顺从， 致使生命没有得到展现，现实中的一些
没有礁石与海水的抗争，如何有惊涛拍岸的美丽„„// 抗争之处无渺小！ 当黑暗的封建礼教无情的摧残妇女时，刘兰芝选择了抗 争。面对无理的婆婆，她毅然选择了回家。在古代，她 这种做法是受人唾弃的。她从没有放弃过与这黑暗的纲 常礼教抗争，为了自己的爱情到死依旧那以地决绝。她 只是旧社会妇女中的一员，与社会的认知比起来她是那 么的渺小，但当她为了爱怀与社会抗争的时候，历史永 远的记住了她的功勋，她的光芒照耀了一片黑暗，她用 自己的行动告诉我们抗争之处无渺小。 温暖的午后，一阵风吹过，吹散了桌子上一张张大大的 白纸，而窗外停在花朵上的蝴蝶却依然停在左右轻摇的 鲜花上。为什么？因为蝴蝶紧紧停在花上，它与风抗争 的步伐从来没有停止过，这一刻，这因为抗争而不再渺
例段
一颗陨落的星，一颗闪耀的金子，他是画家， 一个狂热的艺术家，一个无法理解的精神病患 者。他醮着浓烟的颜料，在灰白的画布上涂抹 生命的色彩；他用炽热的黄色勾勒着在风中飘 摇的向日葵花；他用枪口对准自己的嘴巴，用 枪声回答世人的不可理喻。他是梵高。他用生 命带给世人太多的惊奇与迷惑，但他却在世人 杂乱的语言和鄙夷的目光中，逃离人海，于山 坡上的一坡向日葵寻回了思想的星光，是否， 一朵花里，便可容纳生命的内涵。（《生命的 力量》）
生命是一束灿烂的星光。一个天才，一个疯子，
材料作文讲评之风吹不走会飞的蝴蝶(我的)1901
材料作文讲评之——风吹不走会飞的蝴蝶1901【材料】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）风可以吹走\ 一张\ 无助的纸片\ 却吹不走\ 一只\ 会飞的蝴蝶读了以上小诗，你有怎样的感想？请结合自己的体会，写一篇文章。
要求：自选角度，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【文题解析】材料是作家冯骥才先生的一句话，原句为“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
”结合现实生活，联想三个意象背后的象征义或隐喻义。
单独从“风”的角度立意，容易犯以偏概全的毛病，侧重从“无助的纸片”或“会飞的蝴蝶”角度立意，必然要以“风”的作用为参照，如果丢掉了“风”的要素，也容易使议论失去依傍，而且“纸片”与“蝴蝶”之间也可以彼此对照，使论述更鲜明。
用“普遍联系”的观点来分析材料，将几个意象组合起来，根据彼此之间的内在关系进行整体联想，揭示生活道理，才能使立意更准确。
可以将联想放在特定的生活领域或范围：如文化建设、艺术追求、教育改革、人才培养、思想道德修养、个人智慧与才干的增长、民族乃至国家的自主发展等方面，来拓展文章思路，使你的文章与众不同。
如《驱动自己的内力》（如何迎接各种外来文化之风？一要坚定传统文化的内力，如儒家思想中的精华；二要借好外来文化的外力，为我所用，如海派文化等）【立意提示】（一）纸片的角度1、不能自我主宰，只能被人主宰2、不可承受的生命之轻（二）会飞的蝴蝶的角度——1、练就一双过硬的翅膀2、敛翅静待，展翅而起3、命运把握在自己手里4、掌控自己前进的方向5、用灵魂(思想、智慧)主宰命运6、自立者必自强7、学做“会飞的蝴蝶”8、任尔东西南北风9、命运由自己主宰【问题】1．偏题——信仰、信念、理想、梦想、目标、选择、追求等等……2．强词夺理，言不及义，顾左右而言他——不能抓住几者的关系来写，尤其是举例时忽视了“风”，对于“会飞的”含义没有明确的揭示，文意模糊不清。
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20150915材料作文训练一：
风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只会飞的蝴蝶。
材料出处：
作家冯骥才曾说：“风可以吹起一大张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的力量在于不顺从。
”
立意角度：
“风”为“白纸”与“蝴蝶”创设了一种情境，在这种情境下“白纸”与“蝴蝶”的表现完全不同，所以此材料的立意角度可从由对“风”的不同理解，来看其与“白纸”、“蝴蝶”的不同关系来切入。
参考思路：
思路一：将“风”理解为“流俗之风”
中心论点：有思想，能坚守，不随波逐流
思路二：将“风”理解为“人生逆境”
中心论点：有信念，能坚持，要勇于拼搏
例文点评：
任尔东西南北风
①风吹大地，时而摧枯拉朽，时而掀起不坚定的裙带；海浪汹涌，时而遮天蔽日，时而卷走摇摆不定的枝叶。
但任凭风吹雨打，总有一些傲立的身影，闲庭信步，以千锤万凿的坚劲，任尔风云际会，唯我屹立不倒。
②风能吹起大大的纸张，只因那平凡的白纸总受环境摆布，少了些许坚持自我的决心；蝴蝶不随风飘零，只因那柔弱的身躯包裹着一颗坚定的心。
此亦如人，那些将身影镌刻在年华上的杰出而伟大的人，总是坚守自我、不随环境动摇的人。
唯有这样，方可坚定地勇往直前，走向成功。
③望着弱不禁风的蝴蝶，我的思绪穿越回到了同样羸弱的南宋主战派。
他们没有皇帝的赞许，没有光明的前景，只凭着内心对江山的眷恋，对祖国的热血，不随奸臣的疾风摇摆，始终坚守自我，才有了辛弃疾“金戈铁马、气吞万里如虎”的豪情，才有了岳飞“待从头、收拾旧山河”的冲天呐喊，才有了吴玠一家三代守蜀的赤诚忠心，才有了韩世忠黄天荡大捷的振奋人心。
④历史早已远去，主和派的软骨头早已被岁月的风尘卷走，青史可鉴那一个个坚定不移，不随风飘舞的英雄背影，青山永不老！ ⑤哲学家赫利克特曾说：“如果一个人不知道他要驶向何处，那么任何方向都不是顺风。
”的确，历史的选择，上帝的眷顾，总是会垂青那些不受环境左右，始终坚定地抓住命运咽喉的人，正如航行的舵手，前进的方向便是顺风。
⑥我又一次望向一艘百年前的巨轮，她的传奇被一位青年导演绎着，甲板上海风猎猎，一对青年男女相拥起舞，似是在用生命的全部激情舞动，落日洒下余晖，画家望着远方……这部电影《泰坦尼克号》首映便轰动全球，金钱荣誉、鲜花掌声拥向了这位青年导演。
人们纷纷劝他凭着他的才能多拍些商业片，怂恿间不乏诱惑推搡着他，笼罩着他，但他的心中只有一个梦想，那里有个奇幻的星球，上面住着猫脸蓝肤的巨人。
蛰伏十年，《阿凡达》横空出世。
⑦如果卡梅隆被四周的诱惑左右，人类电影史必将丧失一位天才，一位巨人！ ⑧我望向四周，成长的道路似花团锦簇，周围的空气似乎都在向你招手，但未来的掌控者，不会被路上的鲜花吸引，不会被疾风吹走，始终沿着自己内心的方向前进。
司马迁坚定的身影只为有朝一日将作品藏之名山，传之奇人；归有光将自己关于书房，只是在等着象笏之朝的荣光！ ⑨你我，该做那只蝴蝶！。