粤教版四年级下册品德与社会教案全集
粤教版四年级下册品德与社会教案全集
粤教版四年级下册品德与社会教案全集1、我们都是一样的教学目标1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。
2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
教学课时：一课时教学过程：一、“悄悄话”信箱1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。
2、教师随机抽出其中的几张读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。
二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》2、小组讨论：如果是XXX同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？三、讨论：应不应该叫外号？1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。
四、小小故事会请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。
2、多为他们想一想教学目标1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。
2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。
教学课时：一课时教学过程：活动一爱心大搜索1、我们的四周还有哪些不幸的人？2、现在，我们居住的城市有哪些社会福利机构？举动二探究举动：为什么我们对流浪人员要改收留为救助的政策？举动三小小会商台会商主题：关爱，从恭敬开始先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？活动四爱心行动——探访周围的福利机构1、研究“爱心手语”。
2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。
3、各小组准备活动礼物。
4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心举动。
3、做生活的强者教学目标1、知道生活和研究中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
2、了解身旁的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克制，每个人都可以成为生活的强者。
3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。
粤教版品德与社会四下《3 做生活的强者》教学设计
粤教版品德与社会四下《3 做生活的强者》教学设计一. 教材分析《做生活的强者》是粤教版品德与社会四年级下的一个教学单元，旨在让学生认识和理解生活中会遇到各种困难和挫折，培养他们积极面对困难、勇于克服挫折的品质。
本课内容主要包括：1. 了解生活中会遇到各种困难和挫折；2. 学会正确看待挫折，培养积极的心态；3. 掌握一些应对困难和挫折的方法和技巧；4. 培养做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的生活经验和认知能力，他们开始意识到生活中会遇到各种困难和挫折。
但是他们面对挫折时的态度和应对方法可能还不够成熟，需要通过引导和教育来帮助他们形成正确的观念和行为。
三. 教学目标1.让学生了解生活中会遇到各种困难和挫折；2.帮助学生正确看待挫折，培养积极的心态；3.培养学生掌握应对困难和挫折的方法和技巧；4.引导学生培养做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握正确看待挫折、应对困难和挫折的方法和技巧；2.难点：培养学生形成做生活的强者，勇于面对生活中的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际情境中感受挫折，学会正确看待和应对挫折；2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此面对挫折的经历和方法，互相学习和借鉴；3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解不同情况下如何应对挫折，培养他们的应对能力；4.实践锻炼法：引导学生参与实践活动，亲身体验面对挫折的过程，提高他们克服挫折的能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境材料，如图片、视频等；2.准备案例分析的相关资料；3.准备实践活动所需物品；4.准备课堂讨论的问题和引导语。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示生活中遇到困难和挫折的场景，引发学生对挫折的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的学习内容，让学生了解生活中会遇到各种困难和挫折，以及本节课的学习目标。
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册全册教案第一章：我们的国家1.1 学习目标：让学生了解我们国家的基本国情，认识我国的位置、面积、人口等基本情况。
培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
1.2 教学内容：我国的地理位置、面积、人口等基本情况。
我国的民族构成和传统文化。
1.3 教学步骤：1. 引导学生观察中国地图，了解我国的地理位置。
2. 通过数据和图表，让学生了解我国的面积、人口等基本情况。
3. 介绍我国的民族构成和传统文化，引导学生了解民族团结的重要性。
第二章：我们的家庭2.1 学习目标：让学生了解家庭的关系、结构，学会与家人相处，感受家庭的温暖。
培养学生的家庭责任感和孝敬父母的意识。
2.2 教学内容：家庭的关系和结构。
与家人相处的技巧，感受家庭的温暖。
家庭责任感和孝敬父母的意义。
2.3 教学步骤：1. 引导学生了解家庭的关系和结构，通过实例让学生感受到家庭成员之间的关爱。
2. 教授与家人相处的技巧，如倾听、沟通、尊重等。
3. 通过故事、讨论等方式，让学生理解家庭责任感和孝敬父母的意义。
第三章：我们的学校3.1 学习目标：让学生了解学校的环境、设施、规章制度，学会遵守学校的纪律。
培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感。
3.2 教学内容：学校的环境、设施、规章制度。
遵守学校纪律的重要性。
尊敬师长，团结同学的意义。
3.3 教学步骤：1. 引导学生观察学校的环境、设施，了解学校的规章制度。
2. 讨论遵守学校纪律的重要性，让学生认识到遵守纪律对个人和集体的影响。
3. 通过故事、讨论等方式，让学生理解尊敬师长、团结同学的意义。
第四章：我们的社区4.1 学习目标：让学生了解社区的组成、功能，学会关心和参与社区生活。
培养学生的社区意识，提高他们参与社区生活的能力。
4.2 教学内容：社区的组成和功能。
关心和参与社区生活的方法。
社区意识的重要性。
4.3 教学步骤：1. 引导学生了解社区的组成和功能，让学生认识到社区对生活的重要性。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 第一单元：我们的家乡第1课：《可爱的家乡》第2课：《家乡的变化》第3课：《热爱家乡，建设家乡》2. 第二单元：我们身边的科学第4课：《生活中的科学》第5课：《探索科学奥秘》第6课：《科学改变生活》3. 第三单元：我们的价值观第7课：《尊重他人》第8课：《诚实守信》第9课：《关爱自然，保护环境》二、教学目标1. 让学生了解家乡的自然风光、历史文化、发展变化，培养他们热爱家乡、建设家乡的情感。
2. 培养学生关注科学、探索科学的精神，了解科学对生活的改变，提高他们的科学素养。
3. 培养学生尊重他人、诚实守信的品质，增强他们的道德观念和社会责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：了解家乡的历史文化和发展变化；探索科学奥秘，理解科学对生活的改变；培养学生的道德观念和社会责任感。
2. 教学重点：培养学生热爱家乡、关注科学、尊重他人、诚实守信的品质；提高学生的实践操作能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件；图片、地图、实物等展示材料；模拟实验器材。
2. 学具：笔记本、文具；课前收集的家乡资料；科学实验用品。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示家乡的自然风光、历史文化、发展变化等图片，引导学生关注家乡，激发他们的学习兴趣。
2. 例题讲解：结合教材内容，讲解家乡的历史文化、科学知识、道德观念等，让学生了解和掌握相关知识。
3. 随堂练习：设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高实践操作能力。
4. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
六、板书设计1. 板书内容：教学主题：四年级品德与社会下册全册单元：我们的家乡、我们身边的科学、我们的价值观课题：可爱的家乡、家乡的变化、热爱家乡，建设家乡、生活中的科学、探索科学奥秘、科学改变生活、尊重他人、诚实守信、关爱自然，保护环境重点知识：家乡的历史文化、发展变化、科学知识、道德观念2. 板书形式：采用思维导图、提纲、图表等形式，清晰展示教学内容。
粤教版品德与社会四年级下册全册优质课件
你我都是平等的
那是在20世纪30年代初期的一个夏天，在上海市区通向郊区的 路上，一位身穿长衫、戴着眼镜的中年人登上了一辆人力车。车子 出了市区，车夫便加快了脚步，跑得满头大汗，气喘吁吁。车上的 先生此时正在思考问题，无心观察身边的事。等到他紧锁的眉头终 于稍稍松开，回过神来，看到车夫正弯着身躯，汗流浃背地往前奔 跑的的时候，连忙叫车夫停下来，和蔼地说道：“真对不起你，让 你累了。现在请你上车休息一下吧，我来拉你。” 车夫惊愕地看着眼前的这位先生，说不出一句话来。在他拉人 力车的生涯里，这可是从来没有过的事情啊。“我怎么可以坐到车 上呢？”良久，车夫摇摇头。那位先生很认真地对他说：“你我都 是平等的，请不要客气。”说着就把车夫撵到车上。 炎炎的烈日下，这位穿着长衫的先生拉着人力车，车上坐着感 动得泪水涟涟的车夫。此情此景，不知感动了在场多少劳苦大众。 这位戴着眼镜的先生，就是曾获得美国哥伦比亚大学博士学位 的著名教育家陶行知先生。
他为什么要改作文题目？
讨论（五）
小倩，今天怎么 发那么大的脾气呢？
想一想？
你别来烦 我，好不好？
她为什么不高兴？
互 相 尊 重
我们每个人都有着不同的生活环境和成长经历，身体条件、兴趣 爱好和生活习惯等都可能不一样，因此，人与人之间也会有着许许多 多的不同，这就需要我们互相沟通、互相理解，学会尊重、理解、宽 容和同情。
活动二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？
四（5）班的曾宇长着一副白净的脸蛋，眼睫毛长长的，说话 细声细气，像个女生。班上的男同学都不愿和他玩，有人甚至还捉 弄他。 曾宇从小就没有了妈妈，爸爸在外地工作，是年迈的外婆把他 拉扯大。他的卫生习惯不好，喜欢抠鼻孔、咬指甲。因此，女同学 见到他也都躲得远远的。 新年快到了，同学们都兴高采烈地互送 贺卡。精致美观的卡片，热情洋溢的祝福， 让同学们心里暖洋洋的，大家都沉浸在友谊 的欢乐中。可是，曾宇却没有收到贺卡，也 没有送出一张贺卡。他变得更加郁郁寡欢， 更加孤独了。 这天，班上发生了一件奇怪的事。很多 同学发现自己的贺卡不见了，后来又发现它 出现在别人的抽屉里。
四年级品德与社会下册全册教案
四年级品德与社会下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解社会生活中的一些基本规则和道德准则。
（2）培养学生尊重他人、关爱他人、合作分享的良好品质。
（3）提高学生分析问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，使学生认识社会生活中的规则。
（2）采用角色扮演、小组合作等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
（3）利用案例分析、讨论交流等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注社会的情感。
（3）培养学生积极向上的生活态度，增强社会责任感。
二、教学内容第1课时：我们生活的社会1. 教学目标（1）让学生了解我们生活的社会，认识社会中的各种关系。
（2）培养学生关爱他人、合作分享的良好品质。
2. 教学重点与难点（1）教学重点：让学生了解社会生活的基本规则和道德准则。
（2）教学难点：培养学生关爱他人、合作分享的品质。
3. 教学过程（1）导入：通过图片展示，引导学生关注我们生活的社会。
（2）新课导入：介绍社会中的各种关系，如家庭、学校、朋友等。
（3）案例分析：分析社会生活中的规则和道德准则。
（4）小组讨论：讨论如何关爱他人、合作分享。
三、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的表现，如合作意识、沟通能力等。
3. 课后作业评价：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及在生活中践行关爱他人、合作分享的情况。
四、教学策略1. 采用生动形象的教学手段，如图片、案例等，吸引学生的注意力。
2. 创设情境，让学生在实践中感受社会生活中的规则和道德准则。
3. 采用小组合作、角色扮演等方法，培养学生的社交能力和道德素养。
4. 注重课后作业的布置与指导，使学生在生活中践行所学知识。
五、教学资源1. 教学课件：制作精美的课件，展示社会生活中的各种关系和规则。
2. 案例素材：收集与社会生活相关的案例，用于课堂分析和讨论。
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档
《品德与社会》（下册）教案章节一：我们的社区1. 学习目标：了解我们所在社区的基本情况，认识社区中的不同职业和文化，培养热爱社区的意识。
2. 教学内容：社区的基本情况，社区中的不同职业和文化。
3. 教学方法：观察法，小组讨论法。
章节二：我们生活中的法律1. 学习目标：认识法律在我们生活中的重要性，了解一些基本的法律知识，学会遵守法律。
2. 教学内容：法律的作用，我们生活中的法律，遵守法律的重要性。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法。
章节三：我们的环境1. 学习目标：了解环境问题的严重性，认识到保护环境的重要性，学会从自身做起保护环境。
2. 教学内容：环境问题的表现，保护环境的方法，环保意识的重要性。
3. 教学方法：观察法，小组讨论法，实践活动。
章节四：我们的人身权利1. 学习目标：了解人身权利的含义，认识人身权利的重要性，学会保护自己的人身权利。
2. 教学内容：人身权利的定义，人身权利的保护，人身权利的行使。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法。
章节五：我们的消费权利1. 学习目标：了解消费者的权利，认识消费者权利的重要性，学会维护自己的消费权利。
2. 教学内容：消费者的权利，消费者权利的保护，消费者权利的维护。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法，实践活动。
章节六：我们的人际关系1. 学习目标：了解人际关系的重要性，认识不同类型的人际关系，学会建立和谐的人际关系。
2. 教学内容：人际关系的基本类型，建立和谐人际关系的技巧，维护良好人际关系的要点。
3. 教学方法：小组讨论法，角色扮演法，情景模拟。
章节七：我们的安全意识1. 学习目标：提高安全意识，了解安全的重要性，学会保护自己和他人的安全。
2. 教学内容：安全意识的重要性，常见的安全隐患，安全保护的方法。
3. 教学方法：案例分析法，小组讨论法，实践活动。
章节八：我们的健康生活1. 学习目标：了解健康生活的意义，认识健康生活方式，学会保持身心健康。
四年级品德与社会下册全册教案及计划
四年级品德与社会下册全册教案及计划一、教学内容1. 第1章：我们的家乡详细内容：了解家乡的自然环境、人文景观、发展变迁等。
2. 第2章：我们的学校详细内容：了解学校的历史、文化、设施以及学校对个人的意义。
3. 第3章：我们的朋友详细内容：学会与人交往、沟通，培养友谊，解决人际矛盾。
4. 第4章：我们的公共生活详细内容：了解公共生活规范，培养公共道德意识。
二、教学目标1. 让学生了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识。
2. 培养学生热爱家乡、尊敬师长、团结同学、遵守公共道德的好习惯。
3. 提高学生人际交往能力，使其在日常生活中更好地与他人沟通。
三、教学难点与重点2. 教学重点：了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识，培养热爱家乡、尊敬师长、团结同学、遵守公共道德的好习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、文具、卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生分享自己家乡的特色、学校的故事、朋友的趣事，激发学生学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解教材内容，结合PPT、图片、视频等，让学生了解家乡、学校、朋友及公共生活的相关知识。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，引导学生思考、解答。
4. 随堂练习：设置相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：各章节、重点知识、典型例题等。
2. 板书形式：采用图文并茂、简洁明了的方式，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要介绍你的家乡。
（2）列举学校的三个特色。
（3）谈谈你对友谊的理解。
（4）举例说明公共生活中的一个道德规范。
2. 答案：（1）家乡介绍示例：我的家乡位于我国南方，气候温暖湿润，风景优美。
家乡有著名的景点、特色美食和丰富的历史文化。
（2）学校特色示例：学校历史悠久、师资力量雄厚、设施齐全。
（3）友谊理解示例：友谊是相互关心、帮助、理解和支持。
真正的友谊能让我们在困难时得到鼓励，快乐时分享喜悦。
四年级下册品德与社会的全册教案
四年级下册品德与社会全册教案一、教学目标2. 培养学生热爱生活，关心他人，具有合作精神和责任感。
3. 引导学生学会思考，学会选择，提高解决问题的能力。
4. 增强学生的法律意识，使学生懂得遵纪守法的重要性。
二、教学内容第一单元：我们的价值观第1课：诚实守信第2课：尊重他人第二单元：我们的生活在变化第3课：互联网的使用第4课：环境保护第三单元：我们的国家第5课：中国的传统节日第6课：中国的地理第四单元：我们的安全第7课：交通安全第8课：防火安全第五单元：我们的法律第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务三、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
4. 实践活动评价：评估学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力。
五、教学进度安排第1周：第1课诚实守信第2周：第2课尊重他人第3周：第3课互联网的使用第4周：第4课环境保护第5周：第5课中国的传统节日六、教学内容第四单元：我们的安全第9课：遵纪守法第10课：公民权利与义务七、教学方法识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会思考和解决问题。
4. 体验教学法：组织学生参加实践活动，培养学生的实践能力和道德素养。
八、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。
3. 单元测试评价：定期进行单元测试，了解学生的知识掌握情况。
四年级品德与社会下册全册计划教案
四年级品德与社会下册全册计划教案第一章：家乡的风景1.1 学习目标：了解自己家乡的自然风光和特色。
培养对家乡的热爱之情。
1.2 教学内容：介绍家乡的地理位置和自然环境。
探讨家乡的特色景点和历史文化。
1.3 教学活动：学生分享自己家乡的自然景观和特色。
组织学生进行小组讨论，探讨家乡的历史文化。
学生进行观察和记录，绘制家乡的风景图。
第二章：家庭的重要性2.1 学习目标：理解家庭的重要性和亲情的价值。
学会与家人相互关心和尊重。
2.2 教学内容：探讨家庭的功能和角色。
学习与家人沟通和解决冲突的方法。
2.3 教学活动：学生分享与家人的美好回忆和感受。
角色扮演活动，模拟与家人沟通和解决冲突的场景。
学生分组讨论，分享彼此的家庭价值观和亲情体验。
第三章：尊重他人3.1 学习目标：理解尊重他人的重要性。
学会尊重他人的不同和个性。
3.2 教学内容：探讨尊重他人的概念和意义。
学习尊重他人的行为和语言。
3.3 教学活动：学生进行小组讨论，分享对尊重他人的理解。
角色扮演活动，模拟尊重他人的场景。
学生进行小组合作，制定尊重他人的行为准则。
第四章：遵守规则4.1 学习目标：理解遵守规则的重要性。
学会自觉遵守规则和社会秩序。
4.2 教学内容：探讨规则对社会秩序的作用。
学习遵守规则的方法和技巧。
4.3 教学活动：学生进行小组讨论，分享对遵守规则的理解。
角色扮演活动，模拟遵守规则的场景。
学生进行小组合作，制定遵守规则的行动计划。
第五章：保护环境5.1 学习目标：了解环境保护的重要性。
学会在日常生活中保护环境。
5.2 教学内容：探讨环境问题的严重性和影响。
学习环保知识和行动。
5.3 教学活动：学生进行小组讨论，分享对环境保护的理解。
观看环保纪录片或图片，了解环境问题的现状。
学生进行小组合作，制定环保行动计划。
第六章：关爱他人6.1 学习目标：理解关爱他人的意义。
学会以实际行动关爱他人。
6.2 教学内容：探讨关爱他人的表现和方式。
学习助人为乐的品质。
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档
四年级《品德与社会》(下册)教案Word 文档一、教学目标1. 让学生了解并理解社会的概念，认识到自己是社会的一员，培养学生的社会责任感。
2. 培养学生尊重他人、团结合作、诚实守信的良好品德，提高学生的人际交往能力。
3. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强学生的生命意识。
二、教学内容第一单元：我们生活在一个社会中第1课：我们的社会第2课：社会的组成第二单元：尊重他人第3课：尊重他人第4课：尊重他人的权益第三单元：团结合作第5课：团结合作的重要性第6课：团队合作第四单元：诚实守信第7课：诚实守信第8课：诚信的重要性第五单元：热爱生活第9课：热爱生活第10课：积极向上的生活态度三、教学方法采用案例教学法、小组讨论法、情景模拟法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等多种形式进行评价，全面了解学生的学习情况。
五、教学课时每个课题安排2课时，共10课时。
六、教学资源1. 教材：《品德与社会》(下册)2. 辅助材料：案例、图片、视频等3. 教学工具：投影仪、电脑、白板等七、教学步骤第1课时：我们的社会1. 导入：引导学生回顾上册内容，让学生分享自己对社会的认识。
2. 讲解：通过讲解，使学生了解社会的概念、特点和组成。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生认识到自己是社会的一员。
4. 小组讨论：讨论如何做一个有责任感的社会成员。
5. 总结：强调每个人都应该为社会的发展贡献自己的力量。
第2课时：社会的组成1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生了解社会的组成。
2. 讲解：讲解家庭、学校、社区等社会组成部分的作用。
3. 情景模拟：模拟不同社会场景，让学生体验社会角色。
4. 小组讨论：讨论不同社会角色之间的相互关系。
5. 总结：强调社会组成部分之间的相互依赖和合作。
八、教学建议1. 针对不同学生的特点，灵活运用教学方法，提高教学效果。
2. 注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中体验道德情感。
四年级品德与社会下册全册精品教案及计划
四年级品德与社会下册全册精品教案及计划一、教学内容1. 《我们周围的环境》：了解人与自然的关系，提高环保意识。
2. 《我们的家乡》：认识家乡的自然风光、人文历史及发展变化。
4. 《我们的祖国》：了解祖国的地理、历史、文化，增强国家认同感。
二、教学目标1. 让学生了解和关注环境保护，树立绿色生活观念。
2. 培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3. 培养学生在公共生活中遵守规则、尊重他人的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，提高品德素养。
2. 教学重点：培养学生的环保意识、家国情怀和公共道德。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生关注现实生活中的问题。
2. 新课内容：讲解教材章节内容，结合例题进行分析。
3. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 板书内容：以提纲形式呈现，包括章节名称、重点知识点、关键词等。
2. 板书布局：清晰、简洁，突出重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对环保的认识。
（2）描述一下你心中的家乡，并说明你为家乡做了哪些贡献。
（3）列举一些公共场所的礼仪，谈谈自己在公共生活中的表现。
2. 答案：见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行自我评价，分析优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸：针对教材内容，布置相关的实践活动，让学生在实践中提高品德素养。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习设计3. 板书设计的清晰度和简洁性4. 作业设计的针对性和拓展延伸的实践性详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是激发学生兴趣、引导学生关注生活、提高课堂参与度的关键。
粤教版四年级下册《品德与社会》全册教案
1、我们都是一样的我们都是一样的教学目标1、学会处理自己与别人的关系。
2、懂得怎样有效、合理地解决与别人的矛盾。
3、培养学生的思辨和表达能力。
4、提高调查、发表和探究能力。
重点:目标1、2难点:目标2教学过程1、导入。
请学生汇报课前调查的对象及情况，在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。
待学生回答完后，师进一步引导学生“看来由于年龄不同、兴趣不同，人们的想法也会不同的。
例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。
在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的？你有什么好的建议和办法吗？2、全班交流。
让学生针对问题各抒己见。
3、探究讨论。
引导学生看书上第1页的一组画面，请学生讨论：它反映的是一个什么样的问题？如果像他那样，会产生哪些危害？待学生回答完毕后，教师请学生阅读书上第一页下方和第二页的课文。
4、总结。
教师对整节课进行小结，评优励差。
家庭作业：将课上所学的内容向家长做介绍。
走进曾宇教学目标1、了解曾宇与同学们的相处。
2、萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
教学重难点：萌发对学生对有困难学生的尊重与关爱。
重点:目标1、2难点:目标2教学过程1、导入。
从教科书上的导读图引入。
2、小组讨论。
讨论问题：你能理解他们为什么会这样？请学生分小组讨论，并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、全班交流。
请学生以小组为单位，推选一名代表向全班同学发表本组得出的结论。
教师注意将学生发言的要点写在黑板上。
待各小组发表完毕后，教师引导学生将他们提出的各项工作按照先后顺序进行排列。
教师出示事先准备好的工作流程以及工作人员的比例，并通过实例向学生做具体说明，以帮助学生直观地进行了解。
4、总结。
家庭作业：每人从书中搜集一个故事，并准备讲给大家听。
多为他们想想教学目标1、知道这个世界里，总有一些人是不幸的。
粤教版粤教版品德与社会四年级下册第2课多为他们想想教学设计
粤教版品德与社会四年级下册第2课多为他们想想教学设计一、说教学目标知识目标：让同学们知道关爱和帮助残疾人；能力目标：培养学生的公德心和社会责任感；情感目标：让同学们健康的生活，快乐的成长；二、教学重难点：培养学生的公德心和社会责任感；三、教学准备:课件四、教学的过程：一、激趣导入：老师给同学们讲述故事《尊重》，请同学们想一想这个故事说明了一个什么道理？顺势引出今天的学习内容：（板书）《多为他们想想》。
二、体验残疾人的不易：老师出示课本第5页的图片的课件，请同学们仔细观察后比照图片上的人物展开体验活动，并在体验之后谈下自己的感想。
同学们仔细观察后，学生积极体验，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，残疾人的生活是十分的不易的，他们比我们正常人更需要关心和帮助。
三、找找看我们身边有哪些不幸的人？老师出示课本第6页图片的课件，请同学们仔细观察后想一想：他们的周围还有那些不幸的人？同学们仔细观察后，学生积极参与分享，老师巡回指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，我们的周围还有许许多多的不幸的人。
四、我们的发现：老师出示课本第6、7页图片的课件，请大家仔细观察后，想一个问题：我们的社会都为残疾人做了那些事？学生仔细观察后积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，对于这些残疾人我们的国家和政府都给予了特别的关爱和帮助！五、阅读故事园《关心帮助残疾人》：老师请同学们阅读课本故事园《关心帮助残疾人》，请同学们仔细想一想：这个故事说明了什么？学生阅读后积极讨论，老师巡视指导。
最后每个小组派出一个同学进行发言。
老师总结：同学们说的真好，我们要学会同情、尊重和理解这些不幸的人们，在他们有需要的时候，尽自己所能，帮助他们克服生活上的困难。
六、学习爱心手语;老师请同学们阅读课本第9页，并学习爱心手语。
学生阅读后积极参与学习，老师巡视指导。
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粤教版四年级下册品德与社会教案全集1、我们都是一样的教学目标1、意识到人与人之间是平等的，每个人都有尊重与被尊重的权利，人与人之间要互相尊重。
2、认识到每个人都有自己独特的经历和感受，各有所长，要互相沟通，学会尊重、理解、宽容和同情。
教学课时：一课时教学过程：一、“悄悄话”信箱1、教师扮演知心姐姐，让学生写下一次自己被别人瞧不起时的心理感受，并将它投入悄悄话信箱。
2、教师随机抽出其中的几读出来，并将学生感受最深的体会写在黑板上。
二、猜一猜：是谁搞的恶作剧？1、听录音故事《是谁搞的恶作剧？》2、小组讨论：如果是曾宇同学搞的恶作剧，我们该怎样帮助他？三、讨论：应不应该叫外号？1、请同学说说哪些外号是你不愿意接受的？2、当别人叫你不喜欢的外号的时候，你的心情怎样？你有什么好办法？写写，说出来。
四、小小故事会请学生讲述课前收集的名人尊重别人的故事。
2、多为他们想想教学目标1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。
2、学会设身处地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。
教学课时：一课时教学过程：活动一爱心大搜索1、我们的周围还有哪些不幸的人？2、目前，我们居住的城市有哪些社会福利机构？活动二探究活动：为什么我们对流浪人员要改收容为救助的政策？活动三小小讨论台讨论主题：关爱，从尊重开始先请同学们听教师讲述故事“尊重”，再请同学们议一议，面对周围的残障人员，怎样做才是对他们真正的关爱？活动四爱心行动——探访周围的福利机构1、学习“爱心手语”。
2、学唱歌《爱的奉献》，并配上手语动作。
3、各小组准备活动礼物。
4、在老师的组织下，去当地的一家福利机构开展一次献爱心活动。
3、做生活的强者教学目标1、知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。
2、了解身边的强者，知道遇到困难时，只要不轻言放弃，想办法去克服，每个人都可以成为生活的强者。
3、收集名人自强的事迹和名言，激励自己做生活的强者。
教学课时：1课时教学过程一小小朗诵会让学生用自己喜欢的方式朗诵诗歌《假如生活欺骗了你》，也可以读自己课前收集的相关诗篇，交流感受。
二小眼睛，大发现分小组介绍自己课前收集到的身边强者的事迹，每小组再推选一名代表发言，说说从这些身边的强者的故事中，受到了怎样的启发。
三我是好样的说说自己克服困难取得成功的一次经历，重点谈谈曾遇到的是什么困难，是如何想办法克服和战胜困难的。
四我心中的楷模——海迪五小小擂台赛将事先收集的学习卡贴在黑板上，请同学们讨论、交流该如何战胜这些困难。
谁的办法最好，谁就可以摘下学习卡成为小擂主，主持下一次讨论。
4、我和诚信交朋友教学目标：1、理解和体验做人要诚实守信2、体会真诚现代、监信用的可贵教学准备：1、收集海尔集团的相关资料2、收集社会上诚信和不诚信的故事和有关成语故事3、收集有关诚信的格言、警句教学过程：1、、学生扮演“买票”中的各个角色，再现买票的情景。
2、讨论：你觉得父亲和售票员谁说得对？为什么？3、播放林海燕事迹的诚信录像资料。
4、播放海尔集团的诚信录像资料。
5、换位体验，假如你是林海燕，会怎样做？6、交流自己收集的有关诚信和不诚信的故事，说说自己的感受。
7、分别请同学讲述“一诺千金”、“退避三舍”的故事。
8、猜猜故事对应哪个成语？9、你喜欢哪个故事的哪个人物？为什么？10、思考讨论19页中的漫画，我该怎么办？11、请同学上台讲述班级同学诚信的事迹。
12、讨论：具备什么条件才能成为诚信小天使？13、一起设计班级的诚信宣言。
14、做一做：制作讲诚信的手抄报。
5、我们学会了合作教学目标：1、知道自己是集体中的一员，学会和人合作2、学会与人交流合作，懂得合作的技巧教学过程：1、请各个小队的小队长上台展示同学获得的各项奖项。
2、请获奖的同学说说光荣应该属于谁？3、讨论光荣应该属于谁？没有合作行吗？4、课件演示文中的寓言5、讨论：这样的合作能成功吗？6、小组代表发言7、观赏故事：三场足球赛的启示8、同学模拟足球评论员自由发表看法9、评选最佳足球评论员”10、自由选择合作者，排练双簧：三个和尚，也可以自选其他故事表演11、小组为单位，选派演员参赛12、评选最佳合作者、最佳表演者、最佳配音奖…….13、自由选择合作伙伴14、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个组又快又好。
15、评出优胜奖，汇报取胜之道。
6、竞争中的小伙伴教学目标：1、知道生活中竞争无处不在，有竞争才有胜负2、学会友善对待生活中的竞争伙伴，取长补短，共同进步教学准备：1、拍摄校园生活录像，体现学生面对竞争的态度。
2、课前布置收集辩论资料，学会一些辩论技巧3、收集与教学容有关的谜语、成语等。
4、准备篮球两个，秒表一只教学过程：1、、观看校园录像，小组讨论：哪种行为该亮红灯？哪种行为该亮绿灯？若你是录像中的主人公，会怎样做？2、全班分成两大组，每大组又分两个小组，面对面力，每组选一名同学做裁判3、比赛开始，两名同学背对背夹住篮球运给对面同学，不许一前一后运行前进。
不准用手帮忙，总分10分，落球一次扣一分，结束后，由裁判进行评判4、通过活动，请同学们分析：赢的一组秘诀在哪？输的一组的原因？5、讲故事：真正的奥林匹克精神6、辩论：正方：朗科为此失去了冠军，值得！反方：朗科为此失去了冠军，不值得！7、小结8、分组表演寻宝游戏中的各个情景，判断、讨论同学们的行为表现，9、鼓励学生在班上找一个竞争伙伴，争相努力，互帮辅助，共同进步，以便期末评选“竞争好伙伴”10、自由选择合作者，排练双簧：三个和尚，也可以自选其他故事表演11、小组为单位，选派演员参赛12、评选最佳合作者、最佳表演者、最佳配音奖…….13、自由选择合作伙伴14、播放音乐，拼图游戏开始，看哪个组又快又好。
15、评出优胜奖，汇报取胜之道。
7 谁知盘中餐一、教学目标1．解农业生产在我们生活中的重要地位。
2．会农民的辛劳，懂得要珍惜粮食，爱惜他人的劳动成果。
3．认识科学技术对农业发展的重要作用。
二、设计思路本课从学生每天食用的米饭、蔬菜、肉等食物着手，让学生了解生活中营养丰富的食物是农业生产带来的。
课文通过生动的图片和详细的介绍，让学生了解农民一年四季辛勤地耕种的过程，从而体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含义。
同时，教材也让学生了解到，农业也为我们的工业提供大量的原料。
最后，通过一个小调查，让学生走进农业科技园，去看看农业生产的新成就，了解科学技术为农业生产带来的日新月异的变化。
三、图意说明教材第34页上图表现的是几个小伙伴在就餐时的情形，通过他们的对话让同学们了解我们的生活离不开各种食物带来的营养，而食物的来源主要是各种农产品。
种植与养殖图则旨在告诉同学们，农业生产主要包括这两大方面。
图意说明教材第35-36页呈现的是水稻的生产过程，旨在让学生体会到，每一粒粮食都是来之不易的。
图中还表现了农民在生产过程中，通过自己的聪明才智创造了许多劳动工具。
四、教学活动活动准备：1．生课前通过各种途径了解一些农业知识，并做成一些问题卡。
2．条件的可以去农村参观，调查当地农作物的种植情况。
●活动一插秧模仿秀让学生模仿农民插秧的姿势，弯腰插秧，直至有累的感觉，并记下从开始到结束的时间。
让学生说说自己的感受，从中体验到农民一整天不停地插秧的艰辛。
活动二农业知识小竞赛1、将同学们分成几个小组，由教师当主考官，出题让学生回答。
竞赛可分必答与抢答两种形式，并测定相应的记分规则。
2、通过几轮回答，评出优胜小组。
活动三板报制作——农业生产工具的演变让学生了解农业生产工具从古代到现代的历史演变过程，收集相关的图片资料，制作成析报。
注意过程中同学间的分式与合作。
活动四探究活动——为什么不同地区水稻的生长周期不同？活动五小调查1、带领学生参观当地的农科或农业科技园，了解科技在农业中所发挥的作用。
2、指导学生采访一名农民，了解他的生产和生活状况，并做好记录。
六、图意说明教材第37页的四幅图旨在告诉学生，农产品还能为工业提供生活原料，从另一角度说明农业生产在我们生活中的重要地位。
七、图意说明教材第38页展示的是一组农业科技园的图片，目的在于激发学生探究农业科技的兴趣，并通过调查，思考科技到底为农业带来哪些好处。
八、活动实施1、在课堂中最好能备有一些农作物的实物，让学生产生直观感受。
有条件的学校可请专业的农科所人员进行讲解，或让学生到农科所参观，进行实践体验。
2、注意引导学生在学习中体会农民所从事的工作的艰辛和重要，意识到在生活中要珍惜每一粒粮食，浪费是可耻的行为。
3、要求学生的礼貌的采访农民，并意识到这是在用实际行动尊重农民和他们的工作。
教学小结1、知道水稻或其他农作物的生长过程，了解农民在农业生产中的艰辛。
2、初步知道农业与工作之间的关系。
3、珍惜粮食，不浪费。
8 你的书本哪里来（2课时）一. 教学目标1. 了解书本制作的基本过程，感受书本的来之不易。
2. 了解中国四大发明之一———活字印刷，激发学生民族自豪感。
3. 体会到工业生产与我们的生活密不可分。
4. 理解和尊重工人的辛勤工作，珍惜他们的劳动成果。
二. 设计思路本课从学生每天都会接触的学习用品———书本入手，让学生了解一本书的生产过程，从中认识到每一本书都凝聚了许多工人的辛勤劳动，因而要爱惜书本。
书本离不开纸和印刷。
教材不仅介绍了纸发明前的各种文字记录材料，而且还讲述了毕升发明活字印刷述的故事和王选主持研制华光和方正汉字排版系统的事例，通过比较20世纪80年代出版的图书和现在出版的图书的差异，让学生体会到造纸业的巨大进步。
接着，把教学的视野从书本的制作扩展到身边的工业产品的生产，引导学生理解工业生产与人们日常生活的关系。
最后，让学生走进工厂，亲自去体验工人的工作环境，感受他们的劳动过程。
教材的编写注意由点到面，由近及远，引导学生从生活中的具体事物出发，体会工业生产的重要和工人劳动辛苦，从心底里萌发对他们的尊重，进而感受到我们的日常生活离不开工业生产，离不开工人的辛勤劳动。
三. 图意说明教材第39页给学生展示的是一本书得生产过程，让学生体会原来一本书的生产有这么多工序，凝聚了这么多人的劳动，真是来之不易。
教材第40～41页的插图呈现了在造纸术发明之前，我们的祖先用来记录文字的材料，并通过介绍人物扫描小版块，让学生感受科技进步给工业生产带来的巨大变化，同时也给我们的生活带来的巨大变化。
四、教学课时：2课时五、教学活动活动准备：1. 收集历史上有关造纸术和活字印刷术的资料。
2. 让学生在家中找寻20世纪80年代的书籍，上课时备用。
3. 准备一些同学们生活中的日常用品，加强教学的直观性。
4.●活动一书本哪里来1. 教师以挂图活多媒体的形式向学生介绍书本的制作过程。
2. 鼓励学生就其中某个自己熟悉的生产环节给大家作详细的介绍。