浙江大学本科实验报告规范(暂行)

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浙江大学本科生实验报告电压三角形法测参数误差分析

课程名称：电路与电子技术实验指导老师：李玉玲成绩：__________________实验名称：电压三角法，三表法实验类型：________________同组学生姓名：__________一、实验目的和要求（必填）1、学习无源一端口网络等效参数的测定方法；2、掌握判定待测无源一端口网络性质的方法；3、学习间接测量过程中的误差传递分析；4、了解实验条件与电路参数的合理选择在提高实验准确度中的作用;5、学习无源一端口网络等效参数的三表法测定方法；6、掌握功率表测量原理和使用方法。

二、实验内容和原理（必填）1.电压三角形法原理：任意一个无源交流一端口网络，其等效参数都可以用一个等效阻抗（入端阻抗）来表示，当端口电压和端口电流的参考方向一致时，其复数阻抗可以写作：U1、U2的值，画出电压相量图。

2.间接测量中的误差传递：3.如何减小测量中的误差:由上式可看到，当调节R1，满足U1=U2时，上式有最小值。

也即R1＝｜Z ｜时，Z 的测量相对误差最小。

4. 三表法测量原理图：有：20I P R =; IU Z =;2020R Z X -=。

三、主要仪器设备（必填） 1.数字万用表； 2.电工综合实验台； 3.EEL-58电路元件板；四、操作方法和实验步骤变压器输出调至16V左右。

三角法：1、检测电源和各电路元件，搭建测试电路（如图）；2、确定一端口网络上电压以及电源电压的变化范围由标称值可得Z2=56.03∠－55.9ºΩ3、确定R1的型号和数值；4、调节R1使U1=U2，记录U1、U2、U和I；5、计算测量误差。

三表法：1.检测电源和各电路元件，搭建测试电路（如图）；2.记录P，U，I；3.计算R0，Z，X0。

五、实验数据记录和处理三角法：U=16.02VU1=U2=8.86V ； R1=56Ω；R=100Ω，5W ； C=47F μ,100V; I=0.163A经实验参数计算Z=(31.4-46.4j)Ω，即Z=56.03∠－55.9ºΩ=0.639ψ=50.28º=34.73Ω=41.64ΩZ=(34.73-41.64j)Ω误差计算：==三表法： I=0.164A; U=15.82V; P=2.30W20I PR ==85.51Ω I UZ ==96.46Ω2020R Z X -==44.64ΩZ=（85.51-44.64j ）Ω六、实验结果与分析（必填）结果：各组测量数据所计算出的该一端口网络的等效阻抗： 1、标称值计算Z=(31.4-46.4j)Ω2、2、U1=U2时，Z=(34.73-41.64j)Ω=00R dR=00X dX3、三表法测量，Z=(85.51-44.64j)Ω 分析：·电压三角形法两次测量的结果值与标称值计算结果相差值较大。

浙江大学课程简介和教学大纲格式

实验课程简介和实验教学大纲格式课程名称：英文名称：课程编号：课程学分：实验学分：实验总学时：面向对象：预修课程要求：一、课程介绍（一）中文简介（100-150字）（二）英文简介二、教学目标三、课程要求（包括考勤制度、实验室安全、实验准备、实验报告、考核方式等）四、主要仪器设备五、实验课程内容与学时分配六、参考教材及相关资料七、课程教学网站示例课程名称：大学化学实验A英文名称：Experiments of College Chemistry课程编号：06112200课程学分：1 实验学分：1 实验总学时：32面向对象：化学与制药类；食品科学与工程；环境科学与工程类；化工与制药类；生物工程类；生物系统工程类预修课程要求：按课程要求规定一、课程介绍（一）中文简介：（100-150字）大学化学实验A是依据物质的物理和物理化学性质建立发展起来的分析方法所开设的课程。

掌握和运用各种复杂的分析仪器对近化类学生从事科学研究和工作是非常必要的。

大学化学实验A是化学类学生的专业基础课，是一门理论性及实践性很强的课程。

教学中涉及较新和较广泛的仪器分析方法。

（二）英文简介：二、教学目标通过这种多层次、全面系统的实验训练，应达到下列要求：1、使学生初步了解仪器分析的研究方法，掌握其基本实验技术和技能。

2、学会并掌握化学实验现象的观察和记录、实验条件的判断和选择、实验数据的测量和处理、实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验方法。

3、熟悉常用现代分析仪器的操作使用，规范地掌握仪器分析的定性、定量分析的基本实验操作和技能。

4、了解常用仪器的构造、原理及其使用方法，了解近代大型精密仪器的性能及其在化学和高新技术中的应用。

5、在实验的全过程中，培养学生勤奋学习、求真、求实的科学品德，培养学生的动手能力、观察能力、查阅文献能力、思维能力、想象能力、表达能力。

三、课程要求1.实验室安全（根据课程提出相应的安全要求）为保证实验室的安全，本实验课程需要遵守以下几条规定：⏹不能穿拖鞋或凉鞋上课。

浙江大学大类培养学生学业评价暂行办法-浙江大学本科生院

二○一○年学生手册浙江大学本科生院浙江大学大类培养学生学业评价暂行办法
（浙大本发[2009]17号）
为做好大类培养条件下学生的学业评价工作，根据《浙江大学本科学生学籍管理细则（2008年9月修订）》（浙大发本[2008]1号）、《浙江大学本科生学业评价办法》（浙大发本[2008]157号）等文件精神，结合大类培养的实际情况，制定本办法。

一、评价指标
大类培养学生的第一课堂学业评价采用课程平均学分绩点（GPA）和总学分绩点两个指标作为评价因子。

两个指标的计算方法如下：
∑课程绩点×课程学分（1）课程平均学分绩点（GPA）=
学年总学分
（2）总学分绩点=∑课程绩点×课程学分
二、评价单位
大类培养的学生以培养类别为单位进行学业评价并综合排名。

三、综合排名
综合排名按照综合排名值大小排序，综合排名值采用以下方法进行计算：综合排名值=课程平均学分绩点排名（GPA）×0.7+总学分绩点排名×0.3
四、其他要求
学年总学分不低于40学分，其中必修课学分不低于36学分。

五、特殊情况
竺可桢学院由于培养的特殊性，可以另行制订学业评价办法，但需经竺可桢学院教学委员会审定并报学务处备案。

以人为本整合培养求是创新追求卓越
六、本办法从2008级学生开始施行，由本科生院负责解释。

二○○九年六月二十八日。

浙江大学实验报告(流体力学)

本科实验报告（流体力学）姓名：学院：系：专业：学号：指导教师：2019年12 月30 日实验报告课程名称：流体力学实验类型：验证性实验项目名称：(一)流体静力学综合型实验实验日期：2019 年11月13日一、实验目的和要求1.掌握用测压管测量流体静压强的技能;2.验证不可压缩流体静力学基本方程;3.测定油的密度;4.通过对诸多流体静力学现象的实验观察分析,加深流体静力学基本概念理解,提高解决静力学实际问题的能力。

二、实验内容和原理1.在重力作用下不可压缩流体静力学基本方程z + p/ρg = C 或p = p0 + ρgh式中:z——被测点相对基准面的位置高度;p——被测点的静水压强(用相对压强表示,以下同)p0——水箱中液面的表面压强;ρ——液体密度;h——被测点的液体深度。

2.油密度测量原理方法一：测定油的密度ρ0，简单的方法是利用实验装置的U型测压管8，再另备一根直尺进行直接测量。

实验时需打开通气阀4，使p0 =0。

若水的密度ρw为已知值，由等压面原理有ρ0/ρw = h1/H方法二：不另备测量尺，只利用测管2的自带标尺测量。

先用加压打气球5打气加压使U型测压管8中的水面与油水交界面齐平，有p01 =ρw gh1 = ρ0gH再打开减压放水阀11降压，使U型测压管8中的水面与油面齐平，有p02 = -ρw gh2 = ρ0gH-ρw gH联立两式则有ρ0/ρw = h1/(h1+h2)三、主要仪器设备图.1 流体静力学综合型实验装置图1. 测压管2. 带标尺测压管3. 连通管4. 通气阀5. 加压打气球6. 真空测压管7. 截止阀8. U型测压管9. 油柱10. 水柱11. 减压放水阀四、操作方法与实验步骤1.定性分析实验（1）测压管和连通管判定。

按测压管和连通管的定义,实验装置中管1、2、6、8都是测压管，当通气阀关闭时,管3无自由液面,是连通管。

(2)测压管高度、压强水头、位置水头和测压管水头判定。

浙江大学计划财务处

浙江⼤学计划财务处浙江⼤学计划财务处浙⼤计发[2017]1号浙江⼤学计划财务处印发《浙江⼤学本科⽣实习费⽤报销规定》的通知各学院（系），⾏政各部门，各校区管委会，直属各单位：现将《浙江⼤学本科⽣实习费⽤报销规定》印发给你们，请遵照执⾏。

浙江⼤学计划财务处2017年6⽉7⽇浙江⼤学本科⽣实习费⽤报销规定第⼀条为进⼀步规范本科⽣实习费⽤的报销，提⾼经费使⽤效益，确保实习⼯作顺利进⾏，根据国家和学校有关财务管理规定，结合学校实际情况，制定本规定。

第⼆条实习费⽤是指本科⽣在认识实习、专业实习、毕业（综合）实习等教学实习活动中发⽣的交通费、住宿费、实习管理费、实习指导费、保险费及其他有关费⽤。

第三条各学院（系）要加强实习费⽤的预算管理，除规定特殊⽤途的专项经费以外，可统筹其他经费安排教学实习⽀出。

学院（系）在组织教学实习过程中应遵循出⾏从简、节约经费、统筹安排、⾼效使⽤的原则，⼀律不得开⽀与学⽣实习⽆关的费⽤。

第四条集中实习⽅式实习费⽤的开⽀范围及标准1.城市间交通费：乘坐⽕车硬座或⾼铁/动车⼆等座、轮船（不包括旅游船）三等舱位、普通长途汽车。

确因路途遥远，不便乘坐上述交通⼯具时，可选择乘坐⽕车硬卧、飞机经济舱，超过⽕车硬座或⾼铁/动车⼆等座票价部分费⽤应由学⽣⾃理。

以上车船票均按最近直达线路计算，凭票按实报销，超规定部分不予报销。

由学院（系）统⼀安排交通⼯具的，可报销⼤中型客车租赁费⽤。

2.市内交通费：市内交通费实⾏包⼲管理，限额补贴标准为 15元/⼈.天。

具体包⼲补贴额度由学院（系）根据实际情况在限额标准内⾃⾏确定。

由学院（系）统⼀安排交通⼯具或由实习单位派车接送的，随⾏⽇和接送当⽇市内交通费不予补贴。

3.住宿费：住宿费限额标准为 150元/⼈.天，凭票按实报销。

学⽣离开校区所在市区到外地实习的，在限额标准之内由学院（系）根据学⽣实习时间长短⾃⾏确定报销额度；在校区所在市区内实习的，原则上应回校住宿。

浙江大学本科课程课堂教学质量评价实施办法

浙江大学本科课程课堂教学质量评价实施办法（2009年10月修订）课堂教学质量评价是本科教学质量保障体系的核心环节，为进一步推进本科教学改革，加强教学质量保障体系的建设，进一步提高课程教学质量，根据《关于加强本科教学质量监控工作的若干意见》（浙大发教〔2006〕46号）文件精神和新的人才培养目标，特修订本办法。

一、评价目的本科课程课堂教学质量评价的目的是以评促教，提升教师教学水平，提高本科课程教学质量，同时为学校教学相关决策提供有效信息，实现学校人才培养目标。

二、评价范围评价范围包括所有全日制本科课程的课堂教学，不包括实习和毕业环节。

评价对象包括“教师”和“课程”，即某课程任课教师的课堂教学质量和课程的教学质量，即“人·课”。

三、评价指标理论课、实验课、体育课和双语课分别制订评价指标。

评价指标详见附件。

四、评价人员及权重1.评价人员参加本科课程课堂教学质量评价的评价人员由两部分组成：一是学生；二是同行及管理人员，包括院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员。

2.权重原则上，学生评价权重占70%，同行及管理人员评价权重占30%（院系主管教学领导、教学督导和教学管理人员各占10%）。

五、评价方式和流程学生评价和同行及管理人员评价均在现代教务管理系统进行。

系统首先剔除每一个评价对象即“人·课”的最高5%和最低5%学生评价分，再与同行及管理人员评价分汇总，经过加权统计，得出综合评价分，并将综合评价分按类别由高到低排序。

评价工作流程见附件３。

六、评价结果及等级评定1. 评价结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

按同类可比的原则分类排序，并按一定比例确定评价等级。

2.全校课程按以下类别统计评价结果。

（1）通识课程：思政类、军事理论类、公共体育类、外语类、计算机类、历史与文化类、文学与艺术类、沟通与领导类、科学与研究类、经济与社会类、技术与设计类、新生研讨课等。

（2）大类课程：数学类、物理类、化学类、生物类、工程类、设计及艺术类、经管类和文史哲类等。

浙江大学学分制管理暂行规定-浙江大学本科生院

（二）“毕业论文（设计）”安排在最后两学期，原则上要求学生必须完成或即将完成修读专业毕业规定的课程和学分，才能申请进入毕业论文（设计）阶段，“毕业论文（设计）”答辩原则上安排在最后一个学期。
（三）鼓励、提倡学习成绩优良且学有余力的学生修读辅修、双专业或双学位。学生完成该专业培养方案规定的课程学分，并达到辅修、双专业或双学位规定的教学要求，可获得学校颁发的辅修、双专业或双学位证书。
一、学期安排学校实行每学年 4 学期制，分秋学期、冬学期、春学期、夏学期，每学期为 9 周，其中授课 8 周，考试 1 周。秋、冬（或春、夏）学期安排的课程学分一般在 25 学分左右；另在暑假安排 3—4 周用于教学实践或科研训练。二、学科专业分类与课程设置（一）本科学生的培养实行前期按大类培养的模式。学校根据学科要求和专业特点，将本科专业按文科类、文理科类、理科类、理工科类、工科类、艺术设计类等６个学科专业大类进行大类交叉培养。（二）本科课程分为通识课程、大类课程和专业课程三大类。通识课程着重于学生全面素质的提高，课程分为思政类、军体类、外语类、计算机基础类、导论类、历史与文化类、文学与艺术类、经济与社会类、沟通与领导类、科学与研究类、技术与设计类。大类课程着重于建立宽厚的学科知识，奠定学生今后学业发展的基础，课程分为人文社科类、自然科学类、工程技术类和艺术设计类；专业课程着重在于培养学生扎实的学科专业知识以及实践能力和创新精神，课程包括专业必修课程、专业选修课程、专业方向模块课程、实践教学环节和毕业论文（设计）等。同时，学校还设置一定数量的“个性课程”学分供学生自主选择跨学科的课程修读；原校公共选修课程（在选课系统里）原则上不列入其中。
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以人为各类课程修读学分参见各专业培养方案。（三）为扩大课程的选择面，提高课程质量，学校对部分通识课程、大类课程实行分层次教学，开设多种不同类别、不同规格的课程供学生选读，学生需在满足本专业培养方案规定修读课程学分最低要求的基础上进行选择。三、学分计算（一）学分原则上以课程重要性和学习成本计算，通常理论课程每 16 学时为 1 学分，记 1-0 周学时；实验、习题、设计、研讨、上机等实践教学课程根据特点可按理论学分的 1/2--3/2 计，0.5 学分记 0-1 周学时；暑假集中进行的实验、实习、上机、社会调查、科研训练等原则上按照实际需要计一定量的学分；毕业论文（设计）一般记 8—12 学分。课程周学时与学分的对应关系按各专业培养方案中课程设置的规定执行。（二）必修课程原则上根据各专业特点和要求已设置课程修读的最低学分，学生按规定修读并通过考核即可获得学分，若选择高层次课程多修了学分，超出部分的学分可计算在个性课程学分内。选修课程通常应在某一课程类、课程组或课程模块中选择修读，学生需获得相应课程类、课程组或课程模块所规定的学分要求，超出部分的学分可计算在个性课程学分内。（三）为提高学生的综合素质，学校设置第二课堂学分，具体计算办法详见《浙江大学本科生第二课堂学分管理暂行办法》。四、课程选修（一）学生应根据本专业培养方案修读各类课程。学生在导师、班主任的指导下，根据本人的情况、需要和学习能力，在客观条件允许的前提下可在如下几个方面进行自主选择： 1．自主安排学习进程。按一定的选课顺序，在导师、班主任的指导下，学生可变动课程教学计划的进程安排，提前或延迟修读有关课程，但每两学期（指秋、冬学期或春、夏学期）修读的课程不得低于 15 学分（毕业班除外）。 2．自主选择课程层次。在实行分层次教学的通识课程与大类课程中，学生

浙江大学本科课程进修管理暂行办法

浙江大学本科课程进修管理暂行办法浙大教发（2001）16号为进一步做好进修教师（进修生）的管理工作，根据国家教育部有关文件精神，并结合我校实际情况，对本科课程进修的管理工作拟定如下：一、教务部管理职责1．主要负责全校进修生的宏观管理，如制订本科课程进修管理办法，制作有关表格和证书等。

2．负责拟定进修收费标准，并上报学校财经领导小组审核。

目前，大专院校教师在我校进修本科生课程收费为每学分150元，其它人员进修本科生课程收费为每学分200元。

本校教师、研究生、本科生进修本科课程收费按其它人员收费标准减半。

在实验室进修学习或参加毕业设计（实习）则按每学期1000元收费，实验消耗较多的再加收一定的实验材料费。

3．《进修证》、《成绩登记表》、《进修证书》等实行统一编号。

编号由6位数组成，第1，2位为入学年份，如“01”为2001年入校，第3，4位为学院代号（按学校公布的21个学院顺序号），最后2位为报到注册顺序号，如“011108”即为2001年信息学院第8位进修生编号。

二、学院管理职责1．本科课程进修具体工作主要由各学院本科教学科组织管理，各系和研究所（教研室）及任课教师个人不得自行接受进修学习人员。

2．由学院本科教学科回复有关单位和个人的咨询信函，寄发浙江大学进修生推荐表，决定是否接受有关人员来浙江大学进修学习，并寄发《进修学习入学通知书》。

3．各学院本科教学科在开学时为前来我校学习的进修生办理报到、注册、选课、听课及收缴学费等手续。

4．对于跨学院（系）选课的进修生，应到选课门数较多的学院办理报到、注册手续，进修费交纳到选课的学院并负责落实选课、听课事宜。

5．各学院本科教学科在开学一个月内将进修生名单汇总上报实践教育办公室（可通过网上传送）。

6．进修结束由学院本科教学科持进修生成绩登记表（一式三份）统一到实践教育办公室办理《进修证书》，并协助进修生办理离校手续。

7．各学院按学校有关进修经费分配政策给任课教师和有关工作人员发放酬金。

浙江大学本科课程成绩评定与管理办法

浙江大学本科课程成绩评定与管理办法第一章总则第一条为进一步维护学校正常教学秩序，规范本科学生的成绩评定和管理工作，保障学生合法权益，根据《普通高等学校学生管理规定》精神，结合学校实际，制定本办法。

第二条课程考核是教学过程的重要环节，是检查学生学习成效、改进教学质量的必要手段。

本办法旨在完整如实记载学生学期选课、修课情况，加强教学过程考核及成绩数据管理，建立健全课程成绩安全管理运行机制。

第三条本办法适用于浙江大学全日制本科生在校修读课程的成绩评定与管理各环节。

第二章课程考核与成绩评定第四条学生应根据本科专业培养方案的要求修读相应课程，按时参加课程的学习与考核。

课程考核无论通过与否，均须如实记录在学生成绩单和学籍档案中。

第五条课程考核方式（包括考核形式、成绩构成、评定方式等）由任课教师提出，开课学院（系）、教学委员会或基层教学组织（以下统称“开课单位”）认定，在课程教学大纲或教学日历中予以公布。

任课教师须在开课第一周告知学生课程考核成绩构成比例和基本分数底线以及期末考核方式，并在期末考核前告知学生其平时成绩。

课程成绩评定应客观、真实，准确反映学生对课程内容的掌握程度和学习质量。

第六条课程成绩一般应由平时成绩和期末考核成绩构成。

其中，平时成绩由期中考试、课堂讨论、小测验、作业、实验报告、论文、出勤情况等组成；期末考核成绩是课程结束时对学生学习状况进行的一次性评价。

原则上，平时成绩所占比例不低于课程成绩的40%。

课程期末考核须安排统一时间进行，考核方式分为考试和考查。

其中，考核方式是考试的，可采用闭卷、开卷、半开卷等形式，试题难易适中；考核方式是考查的，可采用论文、报告、面试、答辩、大型作业、设计图纸等。

第七条平时成绩和期末考核成绩均应设置基本分数底线，未达到基本分数底线的，均视为该课程不及格。

基本分数底线由任课教师根据教学实际情况确定。

第八条课程成绩的分布应遵循人才培养规律，激励和促进学生努力学习。

开课单位应把课程考核的成绩分布情况作为评价课程教学质量的主要因素之一。

浙江大学本科教育课程评选与管理暂行办法定稿版

浙江大学本科教育课程评选与管理暂行办法精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】浙江大学本科教育精品课程评选与管理暂行办法浙大教发[2005]20号精品课程建设是学校教学质量和教学改革工程的重要组成部分，是课程建设的龙头。

为构建研究型大学本科教育课程体系，加强课程建设，依据教育部关于国家精品课程建设系列文件精神和我校实际，特制订本办法。

一、申报条件1．精品课程原则上应是本科公共基础课、专业基础课或专业主干课，且已连续开设3年以上。

2．精品课程负责人应由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授担任，课程拥有一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。

3．课程教学改革力度大，教学效果好，得到广大学生、教师和专家的好评，在全国高校同类课程中具有一定的辐射和影响力。

4．精品课程要恰当运用现代教育技术、方法与手段，开发基于网络的多媒体课件，相关的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并免费开放，有效实现学生自主学习。

5．精品课程在长期教学实践中形成了鲜明和独特的风格。

二、申报程序由课程负责人填写“浙江大学精品课程申报表”（附件1），经学院组织初评后，统一报学校教学主管部门。

同时，由课程负责人在学校规定时间内，通过学校指定服务器提交课程申报表电子版和上载网络课件。

三、评审方式精品课程原则上每两年评审一次，采用学院先行建设，择优推荐，学校组织专家评审的方式进行。

学校评审过程分为三个阶段，即：主管部门初审、学校专家组评审（网络评审和会议评审）和校内公示。

校内公示期内如有异议，由学校组织专家复审；如无异议，经学校批准后公布。

通过评审的课程授予“浙江大学精品课程”称号。

四、运行管理1．课程上网。

凡被评为“浙江大学精品课程”的，需将网络课件上载到学校指定服务器，免费向全校师生开放。

已建有课程网站的课程，需向学校提供课程网站地址。

标准格式-浙江大学实验报告-1_封面

实验报告课程名称：营养与食品卫生学指导老师：焦晶晶成绩：__________________ 实验名称：维生素B2负荷尿试验与应用实验类型：应用型一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填）三、主要仪器设备（必填）四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析（必填）七、讨论、心得一、实验目的和要求1、通过负荷尿试验测定尿中核黄素排出量，评价人体核黄素营养状况。

2、掌握荧光分析法的基本原理及方法。

3、熟悉荧光分光光度计的使用方法。

二、实验原理1、核黄素为荧光化合物，在紫外线下发黄绿色荧光，在稀溶液中荧光强度与核黄素浓度成正比。

2、核黄素可被低亚硫酸钠还原而失去荧光，故测定还原前后的荧光强度可去除干扰性荧光物质的影响。

3、核黄素属于水溶性维生素，易从尿中排出体外，在满足人体组织方面的需要后，多余的都将从尿中排出。

在服用大剂量核黄素后，若人体组织中核黄素充足，则尿中排出核黄素含量高；若人体中缺乏核黄素，则给予的核黄素将大量被组织利用，尿中排出量少。

因此人体核黄素营养水平可在通过负荷尿试验检测，24小时负荷尿核黄素排出量在200μg 及以上视为人体核黄素营养水平充足，200μg 以下视为不足。

三、仪器与试剂1、荧光光度计2、酸性水：浓硫酸0.3ml 加蒸馏水至200ml 。

3、核黄素标准储备液：精密称取25mg 核黄素于1000ml 容量瓶中，用酸性水稀释至刻度，移植棕色瓶内，冷藏备用。

4、核黄素标准应用液：吸取上液4ml ，用酸性水稀释至100ml ，临用时配置。

5、低亚硫酸钠。

四、操作方法和实验步骤1、取尿样1ml 加酸性水19ml 于一具塞试管内，混匀，在激发波长420mm 和发射波长530mm 处测定荧光强度，记作读数A 。

再取10mg 低亚硫酸钠直接加入比色杯内，摇匀，立即测定荧光强度，记作读数B 。

2、取尿样1.0ml 加核黄素标准应用液1.5ml ，加酸性水17.5ml 于一具塞试管内，混匀，在激发波长420mm 和发射波长530mm 处测定荧光强度，记作读数C 。

浙江大学实验报告

本科实验报告课程名称：计算机网络基础实验名称：基于Socket接口实现自定义协议通信姓名：学院：计算机学院系：专业：学号：指导教师：年月日浙江大学实验报告实验名称：基于Socket接口实现自定义协议通信实验类型：编程实验同组学生：实验地点：计算机网络实验室一、实验目的●学习如何设计网络应用协议●掌握Socket编程接口编写基本的网络应用软件二、实验内容根据自定义的协议规范，使用Socket编程接口编写基本的网络应用软件。

●掌握C语言形式的Socket编程接口用法，能够正确发送和接收网络数据包●开发一个客户端，实现人机交互界面和与服务器的通信●开发一个服务端，实现并发处理多个客户端的请求●程序界面不做要求，使用命令行或最简单的窗体即可●功能要求如下：1．运输层协议采用TCP2．客户端采用交互菜单形式，用户可以选择以下功能：a)连接：请求连接到指定地址和端口的服务端b)断开连接：断开与服务端的连接c)获取时间: 请求服务端给出当前时间d)获取名字：请求服务端给出其机器的名称e)活动连接列表：请求服务端给出当前连接的所有客户端信息（编号、IP地址、端口等）f)发消息：请求服务端把消息转发给对应编号的客户端，该客户端收到后显示在屏幕上g)退出：断开连接并退出客户端程序3．服务端接收到客户端请求后，根据客户端传过来的指令完成特定任务：a)向客户端传送服务端所在机器的当前时间b)向客户端传送服务端所在机器的名称c)向客户端传送当前连接的所有客户端信息d)将某客户端发送过来的内容转发给指定编号的其他客户端e)采用异步多线程编程模式，正确处理多个客户端同时连接，同时发送消息的情况●根据上述功能要求，设计一个客户端和服务端之间的应用通信协议●本实验涉及到网络数据包发送部分不能使用任何的Socket封装类，只能使用最底层的C语言形式的Socket API●本实验可组成小组，服务端和客户端可由不同人来完成三、主要仪器设备●联网的PC机、Wireshark软件●Visual C++、gcc等C++集成开发环境。

浙江大学教务处文件

浙江大学教务处文件1.关于进一步加强本科教学工作的若干意见2.浙江大学关于加强本科实验教学工作的若干意见3.关于浙江大学本科教学实验室确认与申报的通知4.浙江大学本科教学实验室设置管理暂行规定5.浙江大学本科教学管理工作规范6.浙江大学学生实验守则7.浙江大学本科实验报告规范（暂行）8.浙江大学本科教学教师工作规范（ 2006年 5 月修订）9.关于加强本科教学质量监控工作的若干意见10.浙江大学学院本科教学工作水平评估指标方案11.浙江大学实验设备研制项目管理规定12.浙江大学本科教学工作奖励暂行办法13.关于开展本科实验教学示范中心建设工作的实施意见浙大发教〔 2005〕53 号关于印发《关于进一步加强本科教学工作的若干意见》的通知各校区管委会，各学院，各部，直属各单位：为进一步贯彻党中央、国务院中发 [2004]16 号《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部教高 [2005]1 号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神，大力加强本科教学工作，进一步提高本科教学质量，经研究，我校制订了《关于进一步加强本科教学工作的若干意见》，现印发给你们，请各学院组织干部和教师认真学习，结合学院实际深入讨论，形成学院实施方案，讨论和实施中需要解决的问题可及时向学校提出意见和建议。

浙江大学二OO五年五月三^一日关于进一步加强本科教学工作的若干意见为全面贯彻党中央、国务院中发 [2004]16 号《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部教高 [2005]1 号《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》等文件精神，大力加强本科教学工作，努力构建好研究型大学本科教学新体系，进一步完善学分制和四学期制，切实提高本科教学质量，提高学生全面素质和国际竞争力，培养造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人，特对我校当前和今后一个时期的本科教学工作提出如下意见：一、确立本科教学工作在一流研究型大学的中心地位贯彻党和国家的教育方针，按照建设综合型、研究型、创新型世界一流大学的办学目标，充分认识本科教学在研究型、创新型人才培养中所起的基础性、关键性作用，充分认识其在高等教育中无可替代的重要地位。

浙江大学本科课程成绩评定与管理办法【模板】

第二条课程考核是教学过程的重要环节，是检查学生学习成效、改进教学质量的必要手段。

本办法旨在完整如实记载学生学期选课、修课情况，加强教学过程考核及成绩数据管理，建立健全课程成绩安全管理运行机制。

第三条本办法适用于浙江大学全日制本科生在校修读课程的成绩评定与管理各环节。

第二章课程考核与成绩评定第四条学生应根据本科专业培养方案的要求修读相应课程，按时参加课程的学习与考核。

课程考核无论通过与否，均须如实记录在学生成绩单和学籍档案中。

任课教师须在开课第一周告知学生课程考核成绩构成比例和基本分数底线以及期末考核方式，并在期末考核前告知学生其平时成绩。

课程成绩评定应客观、真实，准确反映学生对课程内容的掌握程度和学习质量。

第六条课程成绩一般应由平时成绩和期末考核成绩构成。

原则上，平时成绩所占比例不低于课程成绩的40%。

课程期末考核须安排统一时间进行，考核方式分为考试和考查。

第七条平时成绩和期末考核成绩均应设置基本分数底线，未达到基本分数底线的，均视为该课程不及格。

基本分数底线由任课教师根据教学实际情况确定。

第八条课程成绩的分布应遵循人才培养规律，激励和促进学生努力学习。

开课单位应把课程考核的成绩分布情况作为评价课程教学质量的主要因素之一。

浙江大学本科课程教学大纲格式.doc

计算机网络基础实验大纲2016 版注意:实验一定要自己独立完成,通过分析实验报告,完全可以看出哪些人在抄袭,因此也不要把实验报告随意传给他人,否则因为无法区分谁是原创,将导致全部被判为抄袭。

实验总览任课老师可能会根据各个班级的具体情况，酌情调整上述实验顺序和时间安排。

实验1网络协议分析实验目的：观察和理解常见网络协议的交互过程、数据包分层结构和格式实验工具：WireShark协议分析软件实验内容：•掌握网络协议分析软件Wireshark的使用•观察网络协议分层、协议种类•观察捕获到的数据包格式，理解各字段含义•抓取以下通信协议数据包，观察通信过程和数据包格式“ PING：测试一个目标地址是否可达/ TRACE ROUTE：跟踪一个目标地址的途经路由/ NSLOOKUP：查询一个域名/ HTTP：访问一个网页/ FTP：上传或下载一个文件/ SMTP：发送一封邮件/ POP3：接收一封邮件/ RTP：播放一段流媒体音视频实验结果提交：/ 实验报告：按照实验模版填写实验观察数据的截图，并加以文字说明“ .pcap数据文件：保存抓取的数据包，每个协议单独一个文件实验2：使用模拟软件搭建互联网络实验目的：利用模拟软件提供的多种网络设备，搭建多个互联的局域网，划分VLAN,设置路rti表，并利用模拟软件跟踪数据流向和交换路径，了解交换和路市原理实验工具：PacketTracer软件实验内容：•掌握PacketTracer模拟软件的用法• 分別采用以下方式组建网络，测试连通性，产生模拟数据包，观察网络数据包流向/ 使用HUB、无线AP和PC机搭建局域网, / 使用单个交换机和PC机搭建局域网并配置VLAN,观察网络数据包流向/ 使用多个交换机和PC机搭建局域网并配置VLAN中继，观察网络数据包流向 / 使用多个路由器连接多个局域网，并配置静态路由实验结果提交：/ 实验报告：按照实验模版填写拓扑图、配置过程、数据流，并加以文字说明/ .pkt数据文件：保存最后的PacketTracer拓扑文件实验3：使用二层交换机组建局域网实验目的：掌握交换机的工作原理、VLAN配置、负载均衡实验工具：Cisco二层交换机实验内容：•配置和管理交换机：使用Console线连接交换机，运行Putty等终端软件，对交换机进行配置•使用网线连接PC,让PC彼此能够互相Ping通•通过Telnet远程管理交换机•配置镜像端口，用Wireshark软件抓取交换机各端口的数据•配置VLAN Access 端口和VLAN Trunk 端口•配置交换机的冗余备份•配置交换机的负载均衡实验结果提交：/ 实验报告：按照实验模版填写拓扑图、配置过程，并加以文字说明/ 运行配置文件：保存最后的running-configure,每个设备一个单独文件实验4：使用路由器和三层交换机组建网络实验目的：掌握路由器和三层交换机的工作原理、静态路由配置实验工具：Cisco路由器和三层交换机实验内容：•配置和管理路由器和三层交换机：使用Console线连接路由器和三层交换机，运行Putty等终端软件，对其进行配置•配置路由器端口的IP地址并激活端口•使用网线连接PC,让PC彼此能够与路由器接口互相Ping通•用网线连接多个路由器，并配置互联端口的IP地址，使之能相互Ping通•配置各路由器上的静态路由，使全部PC能够相互Ping通•配置交换机VLAN数据，使部分PC属于不同的VLAN•配置单臂路由器端口的子接口，使之能够转发多个VLAN的数据包，不同VLAN的PC 能够相互Ping通•配置三层交换机各个VLAN的IP地址，使得不同VLAN的PC能够相互Ping通•通过Telnet远程管理路由机和三层交换机实验结果提交：/ 实验报告：按照实验模版填写拓扑图、配置过程，并加以文字说明/ 运行配置文件：保存最后的running-configure,每个设备一个单独文件实验5：动态路由协议OSPF配置实验目的：掌握OSPF路由协议的工作原理、配置方法实验工具：Cisco路rfl器或者模拟软件（PackctTmccr或GNS3）实验内容:• 使用网线连接PC和路由器，并配置PC和路由器各端口的IP地址，让PC彼此能够与路由器接口互相Ping通• 用网线连接多个路市器，并配置互联端口的1P地址，使直接连接的2个路市器能相互Ping通• 按照下面的要求分别逐步配置各路由器上的OSPF协议，使得各路由器能够互相学习到新的路由信息：1.全部路由器属于同一个AreaO2.修改部分路由器，使其属于Areal3.找出一部分不与Area 0上的路由器直接连接的路由器，使其属于Area 2,通过设置Virtual Link使其通过Area 1与Area 0进行路由信息交换•分别在上述三种情况下，观察各路由器上的路由表和OSPF运行数据，并验证各PC 能够相互Ping通•在Area边界路rfl器上配置路由聚合实验结果提交：/ 实验报告：按照实验模版填写拓扑图、配置过程，并加以文字说明/ 运行配置文件：保存最后的running-configure,每个设备一个单独文件实验6：动态路由协议BGP配置实验目的：掌握BGP路由协议的工作原理、配置方法实验工具：通过GNS3软件运行虚拟路由器实验内容：•给GNS3软件配置Cisco 10S映像，并运行虚拟路由器•学习如何连接虚拟路由器、配置虚拟路rh器和虚拟主机•创建多种类型的网络，各自成为一个独立的AS•AS内部路由器配置成启用OSPF路由协议•在同一个AS边界上的路由器启用BGP协议，形成邻居关系•在不同AS边界路由器上启用BGP协议，直连路由器之间建立邻居关系•观察各路由器上的路由表和BGP运行数据，并验证各PC能够相互Ping通•断开某些链路，观察BGP事件和路由表变化•在AS边界路由器上配置路由聚合实验结果提交：/ 实验报告：按照实验模版填写拓扑图、配置过程，并加以文字说明/ 项目文件：保存最后的GNS3项目文件，含子目录压缩成一个文件实验7 ：基于Socket接口实现自定义协议通信实验目的：学习如何设计网络应用协议，掌握Socket编程接口编写基本的网络应用软件实验工具：Visual C++, gcc等C++集成开发环境实验内容：•学握C语言形式的Socket编程接口用法，能够正确发送和接收网络数据包•开发一个客户端，实现人机交互界面和与服务器的通信•开发一个服务端，实现并发处理多个客户端的请求•程序界面不做要求，使用命令行或最简单的窗体即可•功能要求如下：1.运输层协议采用TCP或UDP2.客户端釆用交互菜单形式，用户可以选择以下功能：a）连接：请求连接到指定地址和端口的服务端b）断开连接：断开与服务端的连接c）获取时间：请求服务端给出当前时间d）获取名字：请求服务端给出其机器的名称e）活动连接列表：请求服务端给出当前连接的所有客户端信息（编号、IP地址、端口等）f）发消息：请求服务端把消息转发给对应编号的客户端，该客户端收到后显示在屏幕上g）退出：断开连接并退岀客户端程序3.服务端接收到客户端请求后，根据客八端传过来的指令完成特定任务：a）向客户端传送服务端所在机器的当前时I'可b）向客户端传送服务端所在机器的名称c）向客户端传送当前连接的所有客户端信息d）将某客户端发送过来的内容转发给指定编号的其他客户端e）采用异步多线程编程模式，正确处理多个客户端同时连接，同时发送消息的情况•根据上述功能要求，设计一个客户端和服务端之间的应用通信协议•本实验涉及到网络数据包发送部分不能使用任何的Socket封装类，只能使用最底层的C 语言形式的Socket API•本实验可组成小组，服务端和客户端可由不同人来完成实验结果提交：/ 实验报告：应用通信协议设计说明，程序功能说明，运行截图及文字说明/ 执行文件：可运行的.exe文件或Linux可执行文件，客户端和服务端各一个/源代码：客户端和服务端的代码分别打包成一个压缩文件实验8：实现一个轻量级的WEB服务器实验目的：深入掌握HTTP协议规范，学习如何编写标准的互联网应用服务器实验工具：Visual Studio> gcc或Java集成开发环境实验内容：•服务程序能够正确解析HTTP协议，并传回所需的网页文件和图片文件•使用标准的浏览器，如IE、Chrome或者Safari,输入服务程序的URL后，能够正常显示服务器上的网页文件和图片•服务端程序界面不做要求，使用命令行或最简单的窗体即可•功能要求如下：1.服务程序运行后监听在80端口或者指定端口2.接受浏览器的TCP连接（支持多个浏览器同时连接）3.读取浏览器发送的数据，解析HTTP请求头部，找到感兴趣的部分4.根据HTTP头部请求的文件路径，打开并读取服务器磁盘上的文件，以HTTP 响应格式传冋浏览器。

浙江大学物理光学实验报告要点

\本科实验报告课程名称：物理光学实验姓名：郭天翱系：光电信息工程学系专业：信息工程（光电系）学号：3100101228指导教师：蒋凌颖2012年 11月27日精品文档实验报告课程名称：__物理光学实验_指导老师：___成绩：__________________ 实验名称：迈克尔逊干涉仪实验实验类型：_________一、实验目的和要求（必填）二、实验内容和原理（必填）三、主要仪器设备（必填）四、操作方法和实验步骤五、实验数据记录和处理六、实验结果与分析（必填）七、讨论、心得一、实验目的和要求1、掌握迈克耳逊干涉仪的结构、原理、调节方法；2、用迈克耳逊干涉仪观察平板干涉条纹的特征，测定单色光波长；3、观察白光干涉条纹，测量光波的相干长度；二、实验原理图1是迈克尔逊干涉仪的光路原理图。

光源上一点发出的光线射到半透明层K 上被分为两部分光线“1”和“2”。

光线“2”射到M 2上被反射回来后，透过G 1到达E 处；光2k 1图1 迈克尔逊干涉仪图2 非定域干涉线“1”透过G 2射到M 1，被M 1反射回来后再透过G 2射到K 上，反射到达E 处。

这两条光线是由一条光线分出来的，故它们是相干光。

光线“1”也可看作是从M 1在半透明层中的虚像M 1ˊ反射来的。

在研究干涉时，M 1ˊ与M 1是等效的。

调整迈克尔逊干涉仪，使之产生的干涉现象可以等效为M 1ˊ与M 2之间的空气薄膜产生的薄膜干涉。

用凸透镜会聚的激光束是一个很好的点光源，它向空间发射球面波，从21 M M 和反射后可看成由两个光源21S S 和发出的（见图2），)(21S S 或至屏的距离分别为点光源S 从 )(1211G M M G 和或和反射至屏的光程，21S S 和的距专业：光电信息工程姓名：郭天翱学号： 3100101228 日期：2012年月日地点：紫金港东1A407装订线M 1 M 2'1M激光 E G 1 G 2d离为M1ˊ和M2之间距离d的二倍，即2d。

浙江大学实验报告-浙江大学计算机学院

本科实验报告课程名称：网络系统设计与工程姓名：学院：计算机学院与软件学院系：专业：学号：指导教师：邱劲松年月日浙江大学实验报告课程名称：网络系统设计与工程实验类型：设计性实验实验项目名称：路由器基本互联实验学生姓名：专业：学号：同组学生姓名：指导老师：邱劲松实验地点：网络实验室实验日期：年月日一、实验目的和要求1.熟悉路由设备以及了解路由器的常见端口种类，并掌握配置步骤；2.学习如何观察和调试路由器的基本方法；3.理解路由表的查找原理，掌握子网划分原则；4.理解静态路由的概念，掌握设置静态路由和默认路由的方法；5.学习如何观察实际路由信息的方法二、实验内容和原理本实验由2部分组成。

第一部分路由器端口配置1．搭建实验环境，使用DTE-DCE交叉电缆连接2个路由器的S0端口，使用交叉线连接PC和路由器的Ethernet口（或FastEthernet口）；2．配置路由器的Ethernet端口，并测试PC与路由器之间的联通性3．配置路由器Serial同步串行口，并测试路由器之间的联通性4．配置路由器Loopback端口，并测试PC到Loopback地址的联通性5．测试PC到路由器各接口的联通性6．测试PC到其他路由器各接口的联通性7．测试PC间跨路由器的联通性第二部分静态路由8．在第一部分实验的基础上添加1台路由器和1台PC机，新增路由器与原有的其中1台路由器的接口连接，新增的PC 机与新增的路由器另外1个接口连接 9．给新增路由器和PC 机配置IP 地址 10．设置静态路由，使原有的PC 之间能联通11．设置静态路由，使新增的PC 能与原有的PC 之间联通三、主要仪器设备PC 机、路由器、Console 连接线、直联网络线、交叉网络线、DTE-DCE V.35交叉电缆其中，路由器型号为___________________________________ 四、操作方法与实验步骤第一部分路由器端口配置1．如图连接设备，搭建实验环境，使用DTE-DCE 交叉电缆连接2个路由器的S0端口，使用交叉线连接PC 和路由器的Ethernet 口（或FastEthernet 口），每个PC 连接1台路由器的Ethernet 口 2．配置路由器的Ethernet 端口：a) 通过console 口以超级终端程序登陆路由器，进入全局配置模式 b) 按图对各路由器配置主机名分别为R1、R2 c) 配置各路由器的以太网端口的IP 地址 d) 查看以太网端口状态e) 将PC1的默认网关设置为R1的以太网端口IP 地址 f) 将PC2的默认网关设置为R2的以太网端口IP 地址g) 配置完成后查看端口状态，然后检查PC1能否Ping 通R1的以太网端口，PC2能否Ping 通R2的以太网端口3．配置路由器Serial 同步串行口: a) 观察哪个路由器是DCE 端b) 对连接在DCE 端的路由器设置波特率 c) 给同步串口配置IP 地址d) 配置完成后查看端口状态，然后检查各路由器能否Ping 通自己的S0端口，各路由器能否互相Ping 通对方的S0端口4．配置路由器Loopback 端口，给各路由器分别配置Loopback 的IP 地址，并测试联通性5．通过Ping 检查PC1和R1的各接口之间的联通性 6．通过Ping 检查PC2和R2的各接口之间的联通性7．通过Ping 检查PC1和PC2之间的联通性，对结果进行分析第二部分静态路由1．搭建网络a) 如图搭建实验环境并配置路由器（在第1部分基础上新增） b) 给R3的E0口、E1口分别配置IP 地址 c) 给R2的E1口配置IP 地址d) 给PC3配置IP 地址，并设置默认网关为R3的E0口IP 地址 2．设置静态路由，使PC1和PC2能联通a) 在路由器R1上设置到达PC2所在子网的静态路由b) Router(config)#ip route <dest_ip> <mask> <next_hop>c)使用Ping测试PC1和PC2的联通性，如有问题，分析原因d)在路由器R2上设置到达PC1所在子网的静态路由e)再次使用Ping测试PC1和PC2的联通性3．设置静态路由，使PC2和PC3能联通a)在路由器R2上设置到达PC3所在子网的静态路由b)使用Ping测试PC2和PC3的联通性c)在路由器R3上设置到达PC2所在子网的静态路由d)再次使用Ping测试PC2和PC3的联通性4．设置静态路由，使PC1和PC3能联通a)在路由器R1上设置到达PC3所在子网的静态路由b)使用Ping测试PC1和PC3的联通性c)在路由器R3上设置到达PC1所在子网的静态路由d)再次使用Ping测试PC1和PC3的联通性5．全部完成后，检查配置是否成功：在PC1、PC2和PC3上PING网络上任意一个节点，检查是否成功。