教科版五年级下册科学第2课时 太阳钟课件
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五年级科学下册教学课件-3.2太阳钟10-教科版
人。 ——陶渊明 天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复
追。——曾国藩 等时间的人，就是浪费时间的人。——伊朗
谢谢
不差，才肯罢休。
他还利用一切空闲的时间，比如骑马赶路的时候，或者夜里 不能入睡的时候，一面默诵，一面思考文章的内容。
惜时
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时 间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下
一片悔恨。——鲁迅 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待
1. 圭表
作用：计时 后来用于测定夏至、冬至
结构
表
圭
原理 随着时间的变化，日影的 ： 长短会慢慢的发生变化。
典故
时间又被称为“光阴”，光阴 一词就是从这里而来的。
2. 日晷
作用 计时
：
原理 随着时间的变化，日影的 ： 方向会慢慢的发生变化。
简易日晷
地平日晷
赤道日晷
晷针
晷面 底座
太阳钟
一、我们为什么计时？
采集时代
日出而作
日落而息
人类有了第一个时间单位： 天
农业时代
春种
秋收
人类有了时间单位： 年、月
钟楼
鼓楼
晨钟暮鼓（卯时鸣钟，酉时击鼓）
人类有了时间单位： 时辰
【子时】 【丑时】 【寅时】 【卯时】 【辰时】 【巳时】 【午时】 【未时】 【申时】 【酉时】 【戌时】 【亥时】
时辰
• 半夜（23时至01时）。 • 鸡鸣（01时至03时）。 • 黎明（03时至05时）。 • 日出（05时至07时）。 • 早食（07时至09时）。 • 午前（09时至11时）。 • 中午（11时至13时）。 • 午后（13时至15时）。 • 夕食（15时至17时）。 • 日落（17时至19时）。 • 黄昏（19时至21时）。 • 入睡（21时至23时）。
追。——曾国藩 等时间的人，就是浪费时间的人。——伊朗
谢谢
不差，才肯罢休。
他还利用一切空闲的时间，比如骑马赶路的时候，或者夜里 不能入睡的时候，一面默诵，一面思考文章的内容。
惜时
黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿 时间，天天得到的都是二十四小时，可是一天的时 间给勤勉的人带来聪明和气力，给懒散的人只留下
一片悔恨。——鲁迅 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待
1. 圭表
作用：计时 后来用于测定夏至、冬至
结构
表
圭
原理 随着时间的变化，日影的 ： 长短会慢慢的发生变化。
典故
时间又被称为“光阴”，光阴 一词就是从这里而来的。
2. 日晷
作用 计时
：
原理 随着时间的变化，日影的 ： 方向会慢慢的发生变化。
简易日晷
地平日晷
赤道日晷
晷针
晷面 底座
太阳钟
一、我们为什么计时？
采集时代
日出而作
日落而息
人类有了第一个时间单位： 天
农业时代
春种
秋收
人类有了时间单位： 年、月
钟楼
鼓楼
晨钟暮鼓（卯时鸣钟，酉时击鼓）
人类有了时间单位： 时辰
【子时】 【丑时】 【寅时】 【卯时】 【辰时】 【巳时】 【午时】 【未时】 【申时】 【酉时】 【戌时】 【亥时】
时辰
• 半夜（23时至01时）。 • 鸡鸣（01时至03时）。 • 黎明（03时至05时）。 • 日出（05时至07时）。 • 早食（07时至09时）。 • 午前（09时至11时）。 • 中午（11时至13时）。 • 午后（13时至15时）。 • 夕食（15时至17时）。 • 日落（17时至19时）。 • 黄昏（19时至21时）。 • 入睡（21时至23时）。
五年级科学《太阳钟》课件
材料：方便面的纸桶、橡 皮泥、竹签和笔。
填空题：
1、古埃及人最早把一天分为（ 24 ） 小时，其中夜晚（ 12 ）小时，白昼 （ 12 ）小时。我国古代则把一天分为 （ 十二 ）时辰。
2、随着时间的变化，物体在阳光下的 影子的（ 长短 ）和（ 方向 ）也会慢慢地 发生变化，而这样的变化是有规律的。 太阳钟就是利用这个原理制成的。
很早以前，人们发现房屋、树木等物在太 阳光照射下会投出影子，这些影子的变化有一 定的规律。于是便在平地上直立一根竿子或石 柱来观察影子的变化，这根立竿或立柱就叫做 “表”；用一把尺子测量表影的长度和方向， 则可知道时辰。后来，发现正午时的表影总是 投向正北方向，就把石板制成的尺子平铺在地 面上，与立表垂直，尺子的一头连着表基，另 一头则伸向正北方向，这把用石板制成的尺子 叫“圭”。正午时表影投在石板上，古人就能 直接读出表影的长度值。 经过长期观测，古人不仅了解到一天中表 影在正午最短，而且得出一年内夏至日的正午 ，烈日高照，表影最短；冬至日的正午，煦阳 斜射，表影则最长。于是，古人就以正午时的 表影长度来确定节气和一年的长度。譬如，连 续两次测得表影的最长值，这两次最长值相隔 的天数，就是一年的时间长度，难怪我国古人 早就知道一年等于365天型的 是北京故宫博 物院保存的。
晷面
晷针
底座
赤道式日晷
晷针
晷面
水平式日晷
仰釜日晷--朝鲜时代使用的太阳钟
什么是「圭表」呢？
圭
表
圭表是我国古代度量日影 长度的一种天文仪器，由“圭 ”和“表”两个部件组成。 「表」是直立于平地上测日影 的标杆和石柱。 「圭」是正南正北方向平放的 测定表影长度的刻板。
1、一天中太阳位置的变化规律是：从东 到 。太阳的高度变化规律是：低→ → 。 影子位置的变化规律是：从 到 ; 影子的长短变化规律是： → → 。
教科版五年级级科学下册《太阳钟》-课件
赤道式日晷
晷针 晷面
水平式日晷
古人把昼夜分为十二个时辰：
子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、 午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)
为什么这个日晷上只有部分刻度呢？
讨论与思考： 在白天人们是怎样利用太阳来计时的？ “太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
破 共 暮 雪 白 头。 我 不 过 是个 没了流 量却又 想和你 聊天就 大半夜 跑到银 行偷 wifi的 傻 子 情 动 之 后 ，我才 明白， 无论是 恨还是 爱，都 是爱的 一种。 一 看 到 你 就 笑 的人 不 是傻逼 就是爱 你的人 我 有 一 个 很爱我 不管我 怎么闹 都不会
离 开 我 的 爱 人 爱 情 就 像 一个 玻璃杯 子、碎 了就再 也回不 到最初 那样了 ； 爱 情 无 非 就 是两种 结果， 要么。 各自回 家。要 么，你 妈变我 妈。 你 拿 一 辈子 来 赌 ， 我 怎 么舍得 让你输 、 总 会 有 个 人， 看你的 眼神与 众不同 。 虽 然 情
白天和晚上每小时的时间怎 么不一样长？
因为古埃及人在确定时间时，是把从日出到 日落这段时间确定为白昼，从天黑到天亮这段 时间确定为夜晚，白昼和黑夜各被分为12小 时。但是，例如夏季的白昼比夜晚要长，而此 时的白昼和夜晚仍然分别被分为12小时，所 以白天和晚上每小时的时间经常会不一样长。
晷面
晷针
底座
话 谎 话 一 字 之差
日出
日中
日落
在远古时代，人类用天上的太 阳来计时。日出而作，日落而息， 昼夜交替自然而然成了人类最早使 用的时间单位——天。
古埃及人把星空划分为36个星座，通过观 测这些星座在一年时间里的横贯天空的情况， 利用星座计算时间。埃及人观察到在这段时 间里有12个星座横过天空，于是他们把夜晚 确定为12个小时，同样，白昼也被确定为12 小时。但夏夜实际上大约有8个小时。
精品课件-五年级下册科学课件-3.2太阳钟(2)｜ 教科版(共27张PPT)
制作太阳钟（水平式日晷）
利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处（如图所示）。
确定、绘制刻度
1、利用指南针找到正北方向； 2、将太阳钟平方于桌面，钟面上的“北”正对北方， 3、将影子与圆心画上一条直线，并在直线处记录下此 时的准确时刻。
利用相同的方法，确定一天中每个整点时钉子影子 的位置。
制作一个简易的日晷
五年级下册科学课件-3.2太阳 钟(2)｜ 教科版(共27张PPT)
2、太阳钟
早晨当太阳升起 时白天就开始了
太阳落山了，天变黑了， 就进入夜晚了
用太阳来计时
在远古时代，人类用天 上的太阳来计时。
日出而作，日落而息， 昼夜交替自然而然成了人 类最早使用的时间单位— —天。
用太阳来计时
白在天我和国 古晚人上是每怎 样小划时分的一 天时的间呢怎？
（√ ）
2、阳光下物体影子的变化是有规律的。 （ ）
3、只有在阳光下物体才有影子。
（× ）
4、一天中，阳光下物体影子由长变短，再由短变长。
√ （ ） √ 5、太阳位置的变化影响影子的变化。 （ ）
7、白天，人们利用太阳在天空中的
位置变化来估计时间。( √ )
8、圭表是古代人们用太阳光影子的
长短变化来记录时间的。( √ )
名称。中心设小指南针。盒盖上设直表， 表上刻纬度线。若直表上的小孔与其对面 的孔之间系一丝线，即是晷针。盒内下层 为一面镜子。 该日晷盒面高低错落的纹饰 无法保证晷体呈水平状，直表上刻画的纬 度线也只是象征性的，没有刻度标志，不 具备调节纬度的功能，因此，该日晷根本 无法测时，它仅是一件供观赏、佩带的日 晷式珍玩。
北京故宫博物院保存的赤道日晷
因晷面和 赤道相平而得 名，晷针分别 指向南极和北 极，最典型的 是北京故宫博 物院保存的。
太阳钟课件完整版课件
太阳钟课件完整版课件教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自教材《科学》的第五章第二节，主要涉及太阳钟的制作和使用。
教材通过介绍太阳钟的原理和制作方法，引导学生了解太阳能的利用和太阳时区的概念。
具体内容包括：太阳钟的原理、太阳钟的制作步骤、太阳钟的使用方法以及太阳时区的计算。
二、教学目标1. 学生能够理解太阳钟的原理，并掌握制作和使用方法。
2. 学生能够了解太阳能的利用和太阳时区的概念。
3. 学生能够通过实践活动，提高动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：太阳钟的制作步骤和使用方法。
难点：太阳时区的计算和太阳能的利用。
四、教具与学具准备教具：太阳钟模型、太阳能电池板、计时器。
学具：制作太阳钟的材料包（包括钟面、指针、电池板等）、学生手册。
五、教学过程1. 引入：通过展示太阳钟模型，引导学生思考太阳钟的原理和作用。
2. 讲解：讲解太阳钟的原理，包括太阳时区的概念和太阳能的利用。
3. 演示：演示太阳钟的制作过程，包括钟面的绘制、指针的制作和电池板的安装。
4. 实践：学生分组进行太阳钟的制作，教师巡回指导。
5. 讲解：讲解太阳钟的使用方法，包括如何读取时间和管理太阳能电池板。
6. 练习：学生手动调整太阳钟，使其显示正确的时间。
六、板书设计板书设计如下：太阳钟原理：太阳时区、太阳能制作步骤：1. 绘制钟面2. 制作指针3. 安装电池板使用方法：1. 读取时间2. 管理太阳能电池板七、作业设计作业题目：1. 简述太阳钟的原理和制作步骤。
2. 解释太阳能的利用和太阳时区的概念。
3. 设计一个太阳钟的使用说明。
答案：1. 太阳钟的原理是利用太阳的位置来确定时间。
制作步骤包括绘制钟面、制作指针和安装电池板。
2. 太阳能的利用是指利用太阳能电池板将太阳能转化为电能，供太阳钟使用。
太阳时区是指地球上同一时刻，由于经度不同，太阳的位置不同，所以时间也不同。
3. 太阳钟的使用说明应包括如何调整时间、如何管理太阳能电池板以及如何读取时间等信息。
教科五年级科学下《三 时间的测量 太阳钟》优质课课件_3
十二时辰的划分
子时：23-1时丑时：1-3时
寅时：3-5时卯时：5-7时
辰时：7-9时巳时：9-11时
午时：11-13时未时：13-15时
申时：15-17时酉时：17-19时
戌时：19-21时亥时：21-23时
五年级
教师
姬慧
课题
2．太阳钟
学习
目标
1.理解在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，知道日晷就是根据这个原理制成的计时工具。（重点）
2.观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化,讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。(重点、难点)
3.感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
2.自学课本52页资料库，小组交流以下问题。
古时候，一天分为几个小时？是怎么划分的？
小结：古埃及人利用（）来计算时间，他们把夜晚确定为（）个小时，白昼也被确定为（）个小时。但夏夜实际上大约有（）个小时。
白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？
三、用光影来计时
1.观察一组图片，思考以下问题：
从早上到中午再到下午，影子的方向由（）到（），长短由（）到（）再到（）。
导学过程
设计意图
一、观察图片
观察图片，你能联想到哪句古诗？
从这句古诗中，我们能够看出这是什么时间呢？你是从怎么判断的呢？
二、用太阳来计时
1.继续观察图片，交流以下问题。
古人是通过什么来看时间的？
时间的第一个单位是什么？
小结：在远古时代，人类用天上的（）来计时。（），（），（）自不过然成了最早使用的时间单位——（）。
2.古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是（）A、日晷B、浑天仪C、滴漏
3.判断
日晷是测量长度的工具。（）
子时：23-1时丑时：1-3时
寅时：3-5时卯时：5-7时
辰时：7-9时巳时：9-11时
午时：11-13时未时：13-15时
申时：15-17时酉时：17-19时
戌时：19-21时亥时：21-23时
五年级
教师
姬慧
课题
2．太阳钟
学习
目标
1.理解在阳光下物体影子的方向和长度会慢慢的变化，知道日晷就是根据这个原理制成的计时工具。（重点）
2.观察太阳光影在一定时间内长短和方向的变化,讨论太阳光影是怎么用来记录一天的时间的；学习使用简易日晷计时。(重点、难点)
3.感受古人探索时间的过程，感受古人的智慧和探究意识。
2.自学课本52页资料库，小组交流以下问题。
古时候，一天分为几个小时？是怎么划分的？
小结：古埃及人利用（）来计算时间，他们把夜晚确定为（）个小时，白昼也被确定为（）个小时。但夏夜实际上大约有（）个小时。
白天和晚上每小时的时间怎么不一样长？
三、用光影来计时
1.观察一组图片，思考以下问题：
从早上到中午再到下午，影子的方向由（）到（），长短由（）到（）再到（）。
导学过程
设计意图
一、观察图片
观察图片，你能联想到哪句古诗？
从这句古诗中，我们能够看出这是什么时间呢？你是从怎么判断的呢？
二、用太阳来计时
1.继续观察图片，交流以下问题。
古人是通过什么来看时间的？
时间的第一个单位是什么？
小结：在远古时代，人类用天上的（）来计时。（），（），（）自不过然成了最早使用的时间单位——（）。
2.古代人们制作的利用太阳来计量时间的仪器是（）A、日晷B、浑天仪C、滴漏
3.判断
日晷是测量长度的工具。（）
教科版五年下册《太阳钟》课件
教科版五年下册《太阳钟》课件一、教学内容本节课的教学内容选自教科版五年级下册《太阳钟》一课。
本课主要学习古代人类根据太阳的运行规律制作日晷的过程。
通过学习，学生了解日晷的制作原理，认识日晷的各种部件及其作用，并能亲自动手制作一个简易的日晷。
二、教学目标1. 让学生了解日晷的制作原理，认识日晷的各种部件及其作用。
2. 培养学生动手操作的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：日晷的制作原理，日晷的各种部件及其作用。
难点：日晷的制作方法和技巧。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、日晷模型、制作日晷的材料。
学具：制作日晷的材料、尺子、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示古代日晷的图片，引导学生思考：什么是日晷？日晷有什么作用？2. 新课导入：介绍日晷的制作原理，讲解日晷的各种部件及其作用。
3. 实践操作：学生分组讨论，设计并制作一个简易的日晷。
4. 作品展示：各组展示制作完成的日晷，分享制作过程中的心得体会。
六、板书设计板书内容：日晷的部件及作用1. 晷面：用来显示时间的部分。
2. 晷针：用来指示时间的部分。
3. 底座：用来支撑晷面和晷针的部分。
4. 晷码：用来调整晷针位置，以便准确显示时间。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个日晷答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生了解了日晷的制作原理，认识了日晷的各种部件及其作用。
在实践操作环节，学生分组讨论，合作完成了日晷的制作。
通过这次课程，学生提高了动手操作能力和团队协作能力。
拓展延伸：引导学生深入了解古代人类如何根据太阳的运行规律制作日晷，以及日晷在古代社会中的重要作用。
同时，鼓励学生探索现代计时工具的原理和制作方法，激发学生对科学的热爱和探究精神。
重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 日晷的制作原理：日晷是古代人类根据太阳的运行规律制作的一种计时工具。
新教科版小学五年级科学下册 2.太阳钟
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9
在太阳下，将 一根木棒竖直地 插在地上，地面 上会有一个木棒 的影子。随着时 间的变化，影子 的方向、长短会 发生变化吗？
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10
讨论：古人是怎么利用太阳的光影来计时的？
东
北
南
编辑版ppt 西
11
晷面
晷针
底座
赤道式日晷
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12
晷针 晷面
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水平式日晷
13
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22
太阳钟
日晷 圭表 “天”
“时辰”
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23
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15
制作太阳钟（水平式日晷）
利用锤子，将钉子垂直钉于圆心处（如图所示）。
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17
确定、绘制刻度
1、利用指南针找到正北方向； 2、将太阳钟平方于桌面，钟面上的“北”正对北方， 3、将影子与圆心画上一条直线，并在直线处记录下此 时的准确时刻。
利用相同的方法，确定一天中每个整点时钉子影子 的位置。
日落而息，昼夜交替自然而然成了人类最早使用的时间单
位——天。
编辑版ppt
7
古埃及人把星空划分为36个星座，通过 观测这些星座在一年时间里的横贯天空的 情况，利用星座计算时间。埃及人观察到 在这段时间里有12个星座横过天空，于是 他们把夜晚确定为12个小时，同样，白昼 也被确定为12小时。但夏夜实际上大约有 8个小时。
编辑版ppt
18
讨论与思考：
在白天人们是怎样利用太阳来计时的？ “太阳钟”在实际使用中会有哪些问题？
编辑版ppt
11、古埃及人最早把一天分为（ 24 ）小时，其中夜 晚（12 ）小时，白昼（12 ）小时。我国古代则把 一天分为（十二 ）时辰。
教科版五年级下册科学《太阳钟》时间的测量PPT说课教学
12
西汉铜漏刻
讨论与思考：
“太阳钟”在实际使用中会 有哪些问题？
古人阴天下雨怎么办？
到了晚上怎么办？
时间博物馆
西汉千 章铜漏
秤漏
水钟（刻漏 ）
沙漏
根据太阳和 影子的关系， 小组合作，制 作一个可用来 计时的太阳钟。
小故事 著名的科学家牛顿 ,小时候做过这样
一个太阳钟 。他在空地上插根棍子，每 隔2小时，在棍影的终点放一块石头做记 号，记下时间。他摆石头记影子，又在 石头上记时间，看！多简单，多巧妙的 太阳钟就做成功了。他做的这个太阳钟 据说在村上用了70多年，人们把这个太 阳种称之为“牛顿钟” 。
花上几天的时间来做完所有的
标记，以后就可以用它来代替手表 计时了。
1、我收集到的除了日晷外古代的其他计时器 图片。
圭表、水钟、沙漏、香钟、 蜡钟等。
2、排序
日晷、沙漏、摆钟、机械表、电子表
1、一天中太阳位置的变化规律是：从 到 。太阳的高度变化规律是：低→ →。 影子位置的变化规律是：从 到 ; 影子的长短变化规律是： → → 。
用橡皮泥把竹签固定在桶的中 央，保证竖直向上。
然后把它放在阳光能直接照射
到的地方，竹签会在桶壁上投射一 个影子。这个影子的位置是随时间 变化的，手里拿一块表，每到正点 的时候就用笔在桶壁上作一个标记 。比方这时候手表显示的是上午 “9”点，那么你就在影子的位置画 个标记，写上“9”。注意纸桶的位 置不能再变了，那么明天上午竹签 的影子再到你做的标记“9”上的时 候，此时的时间就是9点。
直接读出表影的长度值。
经过长期观测，古人不仅了解到一天中表
圭表是我国古代度量日影 影在正午最短，而且得出一年内夏至日的正午
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日晷的工作原理：太阳东升西落，它 所照射的物休的影子也会随着移动。 在古代人们通过对这个自然现象的观 察，学会了计算时间，发现了日晷。
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太阳钟
阳光下的影子
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太阳钟
阳光下的影子
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五年级下册科学课件- 2 太阳钟 _教科版(共14张PPT)
太 阳 钟
科学积累展示：
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎！ 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。
学习目标：
1.阳光下物体影子的方向 和长度会慢慢地发生变化。
2.日晷和圭表就是根据这 个原理制成的计时器。
任务一：用太阳来计时
学习策略：
时间最不偏私，给任何人都 是二十四小时；时间也最偏私， 给任何人都不是二十四小时。用
“分”来计算时间的人，比用 “时”来计算时间的人，时间多 五十九倍。
说明：太阳光影有（ ）地运动着。
表圭
日晷
阳光下物体影子的方向和长度有规律的 变化，日晷和圭表就是根据这个原理制成的 太阳钟计时器。
我叫圭表，是我国 古代测量日影长度的 一种天文仪器，由垂 直的“表”和水平的 “圭”两个部件组成。 当太阳照着表的时候， 圭上出现了表的影子， 根据影子的方向和长 度，就能读出时间了。
检测导结
1.古埃及人最早把一天分为（ 24 ）小 时，其中白昼（ 12 ）小时，夜晚（ 12 ） 小时。我国古代则把一天分为（ 十二个 ） 时辰。
2.随着时间的变化，物体在阳光下的影子 的（ 方向 ）和（ 长短 ）也会慢慢地发生变 化，这样的变化是有规律的。太阳钟就是利 用这个原理制成人 如何利用太阳确定一天。
2.读资料，了解古埃及人如何划 分一天的时间。
3.小组内交流你获得的知识。
我国古人把昼夜分为十二个时辰：
子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、 午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)
任务二：用光影来计时
学习策略：
科学积累展示：
明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎！ 莫等闲，白了少年头，空悲切。 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 少壮不努力，老大徒伤悲。
学习目标：
1.阳光下物体影子的方向 和长度会慢慢地发生变化。
2.日晷和圭表就是根据这 个原理制成的计时器。
任务一：用太阳来计时
学习策略：
时间最不偏私，给任何人都 是二十四小时；时间也最偏私， 给任何人都不是二十四小时。用
“分”来计算时间的人，比用 “时”来计算时间的人，时间多 五十九倍。
说明：太阳光影有（ ）地运动着。
表圭
日晷
阳光下物体影子的方向和长度有规律的 变化，日晷和圭表就是根据这个原理制成的 太阳钟计时器。
我叫圭表，是我国 古代测量日影长度的 一种天文仪器，由垂 直的“表”和水平的 “圭”两个部件组成。 当太阳照着表的时候， 圭上出现了表的影子， 根据影子的方向和长 度，就能读出时间了。
检测导结
1.古埃及人最早把一天分为（ 24 ）小 时，其中白昼（ 12 ）小时，夜晚（ 12 ） 小时。我国古代则把一天分为（ 十二个 ） 时辰。
2.随着时间的变化，物体在阳光下的影子 的（ 方向 ）和（ 长短 ）也会慢慢地发生变 化，这样的变化是有规律的。太阳钟就是利 用这个原理制成人 如何利用太阳确定一天。
2.读资料，了解古埃及人如何划 分一天的时间。
3.小组内交流你获得的知识。
我国古人把昼夜分为十二个时辰：
子(zǐ)、丑(chǒu)、寅(yín)、卯(mǎo)、辰(chén)、巳(sì)、 午(wǔ)、未(wèi)、申(shēn)、酉(yǒu)、戌(xū)、亥(hài)
任务二：用光影来计时
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►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个小脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们： 和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。 对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜春 风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
怎么计时呢？
小结 用光影来计时——时辰
日晷原理：随着时间 的变化，影子的方向、 长短慢慢发生变化。
拓展
太阳钟在实际使用中有哪些问题？
拓展
填空题
（1）古埃及人最早把一天分为（ 24 ）小时，其中夜 晚（ 12 ）小时，白昼（ 12 ）小时。我国古代则把一 天分为（ 12 ）时辰。
（2）随着时间的变化，物体在阳光下的影子的 （长短 ）和（方向）也会慢慢地发生变化。太阳钟就是 利用这个原理制成的。
午时 11：00-12：59 未时 13：00-14：59 申时 15：00-16：59 酉时 17：00-18：59 戌时 19：00-20：59 亥时 21：00-22：59
探索 午时三刻，时辰已到，推出午门斩首！
午时 11：00-12：59，一昼夜24小时为100刻， 一刻约是15分钟，午时三刻约是（ 11：45 ）。
第三单元 时间的测量
第2课时 太阳钟
导入
没有钟表，古人怎么计时？
探索 用太阳来计时
日出而作，日落而归……
中国古代一天时间：十二时辰
子时 23：00-00：59 丑时 1：00-2：59 寅时 3：00-4：59 卯时 5：00-6：59 辰时 7：00-8：59 巳时 9：00-10：59
拓展
选择题
（1）古代每小时的时长与现在每小时的时长比较， （ C ）。
A.现在的时长长 B.古代的时长长 C.古代的时长是变化的 （2）下列三种仪器中，利用光影来计时的是（ A ）。 A.日晷 B.指南针 C.浑天仪
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
探索 人类最早时间单位：天 中国古代一天时间：十二时辰 古代的一个时辰 = 现代的（ 2个 ）小时
古代埃及一天时间：24个小时
埃及时间中的白天和夜晚每小时的时间长 短不同，比如夏夜实际上大约是8小时。
探索
用太阳来计时——天 用光影来计时——时辰
晷针
日晷 晷面 （太阳钟）
底座
研讨 用光影来计时——时辰