学生心理健康服务工作室建设方案

甘肃省理工中等专业学校

学生心理健康服务工作室建设方案

一、意义和目的

教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》文件要求，要加强学生心理健康服务，为学生记录成长档案。调研表明：在青少年中存在不同程度、不同类型的心理健康问题，心理健康问题的平均检出率很高，青少年心理健康问题的发生率随年龄增长呈上升趋势，这给学校教育造成了极大的困难和挑战。从青少年身心发展特点来看，青少年时期是一个非常特殊的阶段，其身心发展变化。作为学校我们应该如何帮学生平稳渡过这一特殊的时期？另外现在社会竞争将越来越激烈，这种竞争，通过学校、家庭、社会最终都压在学生身上，学生承担着前所未有的压力。家庭方面，父母与孩子沟通困难,离婚率不断增高，家庭气氛温馨减少，家庭对独生子女不恰当的管教方式，单亲家庭，留守儿童问题都会对青少年心理健康产生消极影响；学校方面，从我国的素质教育来看，我们改革的基本方向是：面向全体、以培养创新型人才为核心的素质教育。心理素质是学生素质结构的核心与基础，学生的一切发展都是在此基础上来展开的。心理素质的发展“既是素质教育的出发点，又是全面素质教育的归宿”。另外，人际关系处理方面等使青少年学生无休止地陷于紧张、焦虑、担忧、挫折等不平衡状态；社会方面，价值观，道德观念的多元化，对青少年的心理健康都产生了不利的影响。对学生进行心理健康服务，学校的心理咨询室是“主阵地”，由此可见，加强学校心理咨询室的建设刻不容缓。

二、建设项目和主要功能

为更好实现心理健康的服务功能，立足专业要求、学生需求和学校现状，将学生心理健康服务工作室各区域设计如下：

1 接待室

将办公室、阅览室和学生测量室合并，形成一个综合性的接待室。主要功能为日常办公、接待学生预约、心理健康知识宣传和学生心理测量服务。

2 心理咨询室

将传统意义上的心理咨询室功能扩展为个体心理辅导室和档案室。

3 团体心理辅导室

此功能区主要实现心理健康知识讲座、团体心理辅导和心理放松功能。

4 宣传阵地建设

主要实现学生心理健康知识的宣传，心理健康服务活动的展示等。

三、各功能区域规划示意图

1.接待室建设规划示意图

2.心理咨询室建设规划示意图

3.团体心理辅导室建设规划示意图

附各功能区域具体设备需求及总体建设资金预算