人教版四年级上册数学第七单元第2课时 条形统计图(2)
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》教学设计一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
教材通过例2引导学生进一步理解条形统计图的特点，培养学生的数据分析和处理能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计学基础，他们能够理解统计图的概念，并能够简单地阅读和分析条形统计图。
但是，学生对于如何通过条形统计图获取信息，以及如何解决实际问题还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要通过具体的教学活动，引导学生深入理解条形统计图的特点，提高他们的数据分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息，并能解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析和操作，培养数据分析和处理能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够运用条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置具体的情境，引导学生观察、分析和操作，激发学生的学习兴趣，培养学生的数据分析和处理能力。
六. 教学准备教师准备条形统计图的课件和相关的实际问题，学生准备笔记本和笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引导学生回顾已学的统计图知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示条形统计图，引导学生观察和分析，让学生了解条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师提出具体的问题，引导学生通过观察条形统计图获取信息，并解决实际问题。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题过程和心得，加深对条形统计图的理解。
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》(教案)
人教版四年级数学上册第七单元《第02课时_条形统计图(二)》（教案）一. 教材分析《条形统计图(二)》是人教版四年级数学上册第七单元的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，学会根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对统计学有了初步的认识。
他们能够理解并运用一些简单的统计方法，如计数、比较等。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，以及如何通过条形统计图解决实际问题，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和生活情境，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握条形统计图的相关知识。
三. 教学目标1.让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点。
2.培养学生通过条形统计图解决实际问题的能力。
3.培养学生的观察能力、分析能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握条形统计图的绘制方法和特点，能够根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析条形统计图中的信息。
2.教学难点：让学生能够通过条形统计图解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，引导学生认识条形统计图，激发学生的学习兴趣。
2.直观教学法：通过绘制和观察条形统计图，让学生直观地理解条形统计图的特点和绘制方法。
3.实践教学法：让学生动手绘制条形统计图，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.教具准备：条形统计图的模板、彩笔、直尺等。
2.教学素材：生活中的统计数据，如班级学生的身高、体重等数据。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念。
展示一张条形统计图，让学生观察和描述其中的信息。
2.呈现（10分钟）讲解条形统计图的绘制方法和特点。
通过示例，让学生了解如何根据数据绘制条形统计图，并能够读取和分析图中的信息。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
通过本节课的学习，让学生能够进一步理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图，并能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于条形统计图的基本概念和制作方法已经有了一定的了解。
但是，对于如何从条形统计图中获取信息，如何利用条形统计图解决问题，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
三. 教学目标1.理解条形统计图的特点和作用，能够自己制作条形统计图。
2.能够从条形统计图中获取信息，解决问题。
3.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
四. 教学重难点1.教学重点：能够自己制作条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
2.教学难点：如何引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
五. 教学方法采用问题驱动的教学方法，通过引导学生从实际问题中抽象出条形统计图，并能够从图中获取信息，解决问题。
同时，采用小组合作的学习方式，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备教师准备相关的教学材料，如PPT、条形统计图的模板等。
学生准备笔记本、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个实际问题引入本节课的主题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”引导学生思考如何用数学方法来解决这个问题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或者黑板，呈现一些条形统计图，让学生观察并描述这些条形统计图的特点和作用。
3.操练（10分钟）教师分发条形统计图的模板，让学生自己动手制作条形统计图，可以选择一些实际问题进行制作。
4.巩固（10分钟）教师通过一些练习题，让学生进一步理解和掌握条形统计图的知识，如“根据这个条形统计图，你能回答哪些问题？”5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何利用条形统计图来解决问题，如“如果想知道一个班级中男生和女生的数量，你会怎么做？”6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确本节课的学习目标。
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图(2)(教案)四年级数学上册人教版
【同步备课】第七单元第2课时条形统计图（2）（教案）四年级数学上册人教版作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
在此，我将按照您的要求，详细介绍我在教学《条形统计图（2）》这一课时的情况。
一、教学内容本节课的教学内容主要围绕人教版四年级数学上册第七单元的第二课时展开，重点讲解条形统计图的绘制方法和应用。
具体包括如何通过条形统计图展示数据，如何从条形统计图中获取信息，以及如何运用条形统计图解决实际问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握条形统计图的基本知识，能够自行绘制条形统计图，并能够从图中获取和分析信息，进而解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握条形统计图的绘制方法和技巧，难点则是如何让学生能够从条形统计图中准确获取信息，并运用到实际问题中。
四、教具与学具准备为了更好地开展教学活动，我准备了多媒体教学设备，以及与本节课相关的学习资料和练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一份某地区的人口统计数据，让学生初步了解条形统计图的应用。
2. 知识讲解：详细讲解条形统计图的绘制方法，包括如何确定坐标轴、如何标示数据等。
3. 例题讲解：以具体的人口统计数据为例，现场演示如何绘制条形统计图，并引导学生从图中获取信息。
4. 随堂练习：让学生分组合作，自行绘制条形统计图，并分析图中的信息。
六、板书设计板书设计将包括条形统计图的绘制步骤、关键要点，以及实际应用示例。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据所给数据，绘制一份条形统计图，并分析图中的信息。
2. 答案：学生作业答案应包括准确的条形统计图绘制和合理的图表分析。
八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本节课的教学效果，观察学生对条形统计图的掌握程度，并根据实际情况进行拓展延伸，以提高学生的实际应用能力。
重点和难点解析在上述教学过程中，我认为有几个关键的细节是需要特别关注的。
一、实践情景引入引入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教案
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教案一、教学目标1.了解和认识条形统计图的概念。
2.掌握如何读懂条形统计图并提取有用信息。
3.能够绘制简单的条形统计图。
二、教学重点1.识别条形统计图中的不同图形代表的意义。
2.能够从图中获取信息并进行分析。
三、教学难点1.能够运用所学知识解决实际问题。
2.能够在实践中熟练应用条形统计图的知识。
四、教学准备1.教材：人教版数学四年级上册。
2.教辅资料：练习册、板书笔、彩色粉笔。
3.教学媒体：投影仪、电脑、幻灯片。
五、教学过程1. 导入新课•利用幻灯片展示一些简单的条形统计图，让学生简单观看并回答几个问题，引入本节课的主题。
2. 讲解条形统计图概念•通过实例讲解什么是条形统计图，条形统计图的组成部分有哪些，以及如何阅读条形统计图。
3. 练习•给学生分发一些练习题，让学生独立做题，巩固所学知识。
4. 实际操作•让学生自行绘制一些简单的条形统计图，并写出相应的数据解析。
5. 拓展应用•让学生观察身边的一些数据并尝试用条形统计图的方式表示出来。
六、教学板书•条形统计图（2）•概念：条形统计图是用长方形的长度表现各种数据的数量大小。
•读图方法：观察长方形的高度，对比数据的大小。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们学会了如何读懂条形统计图，掌握了条形统计图的相关知识。
下节课我们将继续深入学习数学知识，为掌握更多技能做好准备。
以上就是本节课的教案内容，希望同学们认真学习，提高对条形统计图的理解和应用能力。
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》说课稿
人教版四年数学上册第七单元《条形统计图第2课时例2》说课稿一. 教材分析《条形统计图第2课时例2》是人教版四年级数学上册第七单元的教学内容。
本节课的主要目的是让学生掌握条形统计图的特点和绘制方法，能够通过条形统计图解决实际问题。
教材通过例2的方式，引导学生学会如何利用条形统计图进行数据的展示和分析。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于统计图的概念已经有了一定的了解。
但是，对于条形统计图的绘制方法和特点，还需要进一步的引导和讲解。
同时，学生对于实际问题的解决能力还需要加强，需要通过实例的讲解和练习，让学生学会如何运用条形统计图解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解条形统计图的概念，掌握条形统计图的绘制方法，能够通过条形统计图展示和分析数据。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际问题的解决，学会如何运用条形统计图进行数据的展示和分析。
3.情感态度与价值观目标：学生能够培养对数学的兴趣，增强解决问题的能力，培养合作和探究的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握条形统计图的绘制方法，能够通过条形统计图展示和分析数据。
2.教学难点：学生能够解决实际问题，学会如何运用条形统计图进行数据的展示和分析。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、练习法、问题解决法等教学方法，通过实例的讲解和练习，引导学生掌握条形统计图的绘制方法和应用。
同时，利用多媒体教学手段，展示条形统计图的绘制过程，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些实际问题，引导学生思考如何利用统计图展示和分析数据，引出条形统计图的概念。
2.讲解：讲解条形统计图的绘制方法，通过示范和练习，让学生掌握条形统计图的绘制技巧。
3.练习：让学生进行条形统计图的绘制练习，通过练习，巩固学生对条形统计图的掌握。
4.应用：通过实例的讲解和练习，让学生学会如何运用条形统计图解决实际问题。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调条形统计图的特点和应用。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》教学设计
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》教学设计一. 教材分析《条形统计图（2）》是人教版数学四年级上册第7单元的教学内容。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
教材通过具体的例子，让学生进一步理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息，解决问题。
教材内容贴近学生的生活，具有很强的实践性和操作性，有利于培养学生的动手能力和思维能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的统计图知识，对条形统计图有了一定的了解。
他们具备了一定的观察和分析能力，能够通过条形统计图获取一些基本信息。
但是，学生对条形统计图的深入理解和灵活运用能力还不够，需要通过本节课的学习进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息，解决问题。
2.过程与方法：学生通过观察、分析、实践，提高自己的动手能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对统计图的兴趣，感受统计图在生活中的作用，增强自己的信息素养。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解条形统计图的特点和作用，学会如何通过条形统计图获取信息。
2.难点：学生能够灵活运用条形统计图解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握条形统计图的知识。
2.任务驱动法：通过具体的任务，让学生动手实践，提高自己的能力。
3.讨论法：学生通过小组讨论，共同解决问题，培养自己的合作能力。
六. 教学准备1.教具：条形统计图的课件、实物统计图。
2.学具：学生自己的统计图作品、笔记本。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如班级学生的身高统计，引出条形统计图的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示不同类型的条形统计图，让学生观察和分析，引导学生发现条形统计图的特点和作用。
3. 操练（10分钟）教师给出一个具体任务，如制作一个表示班级学生身高的条形统计图，学生分组进行实践，教师巡回指导。
人教版四年级数学上册第7单元条形统计图第2课时 一格表示多个单位的条形统计图
(2)(四(4) )班上交的作品最多， (四(2))班上交的作品最少。
(3)在什么情况下用1格代表5件
作品比较合适？ 各班上交的作品件数都在50以内，且数据多是5的 倍数时用1格代表5件作品比较合适。(合理即可)
易错辨析
2．下面绘制的条形图有哪几 处错误？请指出来。 下面是红星小学四年级四个班 学生12月份做好 事情况统计表。
平均寿命∕年
我感觉上面的条形图反映 数据的特点更明显，下面 的条形图看起来更方便、 更简洁……
选择合适的单位格表示数据
1.制作条形统计图时要根据统计表中数据的特 点和大小来确定一格代表几。
2.当一组数据较大，这组数据不集中时，可以 用一格表示多个数量。
作 业 请完成教材第100页练习十九第4题、第6 题、第7题。
1．下面是四(1)班同学参加科学活动小组情况统计 表，科 模型制作 无土栽培 宠物医生
人数 16
10
14
8
(1)请你根据上面的统计表完成下面两个统计图。
(2)对比以上两个统计图，我发现：当统计的数据有 些大时，一格可以代表( 2 )。
(3)一格表示2人，那么怎样表示1人呢？请你涂一涂。
喜欢，有( 16 )人。 (3)最喜欢( 乒乓球)项目的比最
喜欢( 篮球 )项目的多2人。 答案不唯一
提升点 2 运用统计图解决问题
3．下面是某校四年级同学的兴趣爱好情况统计表，请 完成下面的统计图。
项目 男生 女生
唱歌 体育 跳舞 绘画
12 15 4
8
16 6 14 5
(1)爱好( 体育)的男生人数最多，爱好( 绘画)的女生人数 最少。
豆浆
粥
人数
四年级上册数学教案-第七单元 条形统计图 第2课时 条形统计图(2)∣人教新课标
四年级上册数学教案-第七单元条形统计图第2课时条形统计图（2）∣人教新课标教学目标：1. 让学生理解条形统计图的特点和作用，能看懂条形统计图，并能够根据数据制作条形统计图。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的动手操作能力。
教学重点：1. 理解条形统计图的特点和作用。
2. 学会制作条形统计图。
教学难点：1. 制作条形统计图的方法。
2. 数据的分析和处理。
教学过程：一、导入1. 复习旧知，引导学生回顾上一课时学过的条形统计图的相关知识。
2. 提问：同学们，上一课时我们学习了条形统计图，谁能告诉我，什么是条形统计图？它的作用是什么？二、新课1. 讲解条形统计图的特点和作用。
2. 示范如何制作条形统计图。
3. 学生分组讨论，每组制作一个条形统计图。
4. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
三、练习1. 让学生独立完成课本上的练习题。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、总结1. 提问：通过今天的学习，大家对条形统计图有了更深的理解了吗？谁能告诉我，制作条形统计图的方法是什么？2. 总结条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
五、作业1. 让学生回家后，收集一些数据，制作一个条形统计图。
2. 预习下一课时的内容。
教学反思：本节课通过讲解、示范、讨论、练习等方式，让学生掌握了条形统计图的特点和作用，以及制作方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的动手操作能力和数据分析能力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，确保教学效果。
在作业布置方面，要让学生回家后能够运用所学知识，制作一个条形统计图，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际操作能力。
同时，也要鼓励学生预习下一课时的内容，为下一节课的学习做好准备。
总之，本节课的教学目标是让学生理解和掌握条形统计图的特点和作用，以及制作方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
人教版四年级数学上册电子教案设计：第2课时_条形统计图(2)【精品】
第7单元条形统计图
第2课时条形统计图（2）
【教学内容】：教材第96页例2
【教学目标】：
经历用1格表示2个单位的条形统计图的制作过程，进一步认识条形统计图，并能根据统计图中的数据提出问题并回答，培养学生观察和分析问题的能力。
【重点难点】：
重、难点：理解和掌握用1格代表2个单位，并能正确完成条形统计图。
【教学过程】：
教师调查了全班同学最喜欢吃的早餐是什么（出示例2统计表）。
这是统计的结果，从统计表里你得到了什么信息？你能用条形统计图表示出吗？教师准备了两种条形统计
1.
2.
3.
（1
（2）为什么表示同样的数据他们所涂的竖条不是同样高呢？下面小组讨论：
②如果最喜欢牛奶的是5
③你认为哪个图表示这里的数据比较合适？为什么？围绕这三个问题小组内
（3
（4
因为这里的数据比较大，为了方便我们可以用1格代表2人，用半格表示1人。
（5
1.教材第97
（1）引导学生将例1中8月的数据和这里9月的数据正确填在一张统计表里，再把统计表里的数据分别用条形统计图表示。
提醒学生注意，两个月的数据不
（2）比较表示8月份天气的
2.教材“练习十九”第3
引导学生理解题意，把第一组和全班的调查结果用条形图表示出。
注意比较两种统计结果，想一想：每格代表几人才合适？可以小组讨论交流，然后学生完
3.教材“练习十九”第4
引导学生先观察这个统计图有什么不一样？向学生说明这个统计图是横轴表示人数，纵轴表示统计图的项目，这样的统计图是横式条形统计图。
组织学生
通过本节课的学习，你有新的收获吗？。
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图(2)》说课稿
人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》说课稿一. 教材分析人教版数学四年级上册第7单元第2课时《条形统计图（2）》是一节实践性很强的课程。
本节课是在学生已经掌握了条形统计图的基本知识的基础上进行进一步学习的。
教材从实际生活中的数据入手，引出条形统计图的应用，让学生通过观察、分析、实践，进一步掌握条形统计图的特点和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数据分析能力，对条形统计图有了初步的认识。
但是，学生在实际操作过程中，可能对条形统计图的绘制方法和数据分析能力还存在一些问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：进一步掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图，提高数据分析能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的合作交流能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的耐心和细心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握条形统计图的特点和作用，学会绘制条形统计图。
2.教学难点：对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡等教学辅助手段，帮助学生直观地理解条形统计图的特点和作用。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注条形统计图在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过观察、分析教材中的案例，初步了解条形统计图的特点和作用。
3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习心得，互相学习，培养合作交流能力。
4.实践操作：教师引导学生动手绘制条形统计图，学生在实践中掌握绘制方法。
5.数据分析：教师提出问题，引导学生对条形统计图进行数据分析，解决实际问题。
人教版四年级数学上册课件第7单元条形统计图第2课时条形统计图(21张PPT)
全班同学最喜欢的水果统计图 17 12 11 6
草莓 梨 苹果 猕猴桃 水果种类
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
12 6
每格代表2人。
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
人数
24
12 6
人数
24
12 6
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
（1）最喜欢（粥）的人数最多。
（2）你认为用哪个图 表示这里的数据比较合 适？为什么？
答：选每格代表2人的 条形图比较合适。因为 统计表中数据较大，每 格代表2人画图比较简 便，不易出错。（公道 即可）
10
9
8
7
6 5
5
4
3
2
1
0
4 3
20 18
18
16 14
14
12 10
10
8
6
麦兜
（1）第一组的图每格代表（ 每格代表（ 2 ）人。
麦兜
1 ）人，全班的
麦兜
麦兜
（2）交流一下，通过条形图你获得了什么信息。
答：第一组中喜欢喜的人数最多，喜欢麦兜的人 数最少。（公道即可）
2.下面是四（2）班同学最喜欢吃的水果的调查结果。
第一组： 水果种类 草莓 梨 苹果 猕猴桃
人数
4
2
5
3
全班： 水果种类 草莓 梨 苹果 猕猴桃
人 数 17
6
12
11
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
人数
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
第一组同学最喜欢的水果统计图
5 4
3 2 草莓 梨 苹果 猕猴桃 水果种类
四年级上册数学教案-7.2 条形统计图(2)-人教版
四年级上册数学教案-7.2 条形统计图（2）-人教版一、教学目标1. 让学生掌握条形统计图的特点和作用，能够运用条形统计图进行数据分析和信息提取。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作、分享、互助的精神，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 条形统计图的基本概念和特点2. 条形统计图的绘制方法和步骤3. 条形统计图在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：条形统计图的特点和作用，绘制方法及应用。
2. 教学难点：如何根据数据特点选择合适的条形统计图，如何准确、清晰地绘制条形统计图。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示一些生活中的条形统计图实例，引导学生关注条形统计图。
- 提问：同学们，你们在生活中见过这样的统计图吗？它们有什么特点？有什么作用呢？2. 新课讲解- 讲解条形统计图的基本概念和特点，让学生了解条形统计图的作用。
- 讲解条形统计图的绘制方法和步骤，让学生掌握如何绘制条形统计图。
3. 案例分析- 通过实际案例，让学生分析条形统计图在实际生活中的应用。
- 引导学生思考：如何根据数据特点选择合适的条形统计图？如何准确、清晰地绘制条形统计图？4. 实践操作- 分组进行条形统计图的绘制实践，让学生动手操作，提高学生的实际操作能力。
- 引导学生相互交流、分享经验，培养学生的合作、分享、互助精神。
5. 总结提升- 对本节课的内容进行总结，让学生明确条形统计图的特点、作用及绘制方法。
- 提问：同学们，通过本节课的学习，你们对条形统计图有了哪些新的认识和理解？五、课后作业1. 根据所学内容，绘制一幅条形统计图，要求：数据真实、条形清晰、标注完整。
2. 思考：条形统计图在生活中还有哪些应用？如何运用条形统计图进行数据分析和信息提取？六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度和积极性，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要关注学生的实践操作，及时给予指导和帮助，确保学生掌握条形统计图的绘制方法。
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（二）同学们最喜欢下面哪个卡通形象？
基础训练
下面是四（1）班同学调查的结果。 第一组： 卡通形象 喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
全 班：
人数 卡通形象
5
0
4
3
喜羊羊 麦 兜 图 图 孙悟空
人数
18
5
14
10
把统计的结果分别在下面用条形图表示出来。
第一组： 卡通形象
《名师面对面》编写组
第7单元 条形统计图
第2课时 条形统计图（2）
情境导入
牛奶
同学们，你们都喜欢 吃什么早餐呢？
豆浆
粥
探索新知
下面是四（1）班同学最喜欢的一种早餐（不包括主食）统计表。
最喜欢的早餐
人数
人数
牛奶
6
豆浆
12
粥
24
绿色圃中小学教育网
人数
请选一个条形图把统计
结果表示出来。
基础训练 人数
喜羊羊 麦 兜 图 图
5
0
4
人数 第一组最喜欢的卡通形象统计图
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
孙悟空 3
全 班： 卡通形象
基础训练 人数
喜羊羊 麦 兜 图 图
18
5
14
人数
全班最喜欢的卡通形象统计图
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
第一组的图每格代表（ ）1人，全班的图每格代表（ ）
人。2
喜羊羊最受同学们喜爱……
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
谢 谢 观 看！
《名师面对面》编写组感谢 您提出宝贵意见。将修改过的课 件上传至3471512573@邮箱， 同时写清你的姓名、邮寄地址和 电话号码，我们会送给你惊喜小 礼品一份！
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年8月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
基础训练
（一）做一做
天数 18
北京市2012年8月天气统计图
16
14
12
10
8
6
4
2
0
晴 阴 多云 雨 天气
9月和8月比较，天 气有什么变化？
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
9月的晴天比 8月多……
基础训练 （一）做一做
天数
18 16 14 12 10
8 6 4 2 0
北京市2012年9月天气统计图
晴 阴 多云 雨 天气
9月北京已正式进入秋季，你认 为北京9月的天气有什么特点？
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
孙悟空 10
通过条形图你获得了
什么信息？
基础训练
人数
10 9 8 7 6 5 4
第一组最喜欢的卡通形象统计图
人数
20 18 16 14 12 10 8
全班最喜欢的卡通形象统计图
3
6
2
4
1 0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
2 0
喜羊羊 麦兜 图图 孙悟空 卡通形象
我画的这幅 条形图，每 格代表2人。
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
（一）做一做
基础训练
这是北京市2012 年9月的天气情况。
根据例1的数据和上面的记录单填写下表。
天数 天气
月份
晴
阴
多云
雨
8月
9
6
9
7
9月
18
4
3
5
基础训练
天数 天气
晴
月份8月99月源自18阴多云
雨
6
9
7
4
3
5
把上面的数据在下面分别用条形图表示出来。
牛奶 豆浆 粥 早餐
牛奶 豆浆 粥 早餐
探索新知
人数
最喜欢的早餐 人数
两你最个认喜图为欢的可用（每以哪格）用个分的半图别格表 代示人表这数几里最牛人代的多奶？表数。1据人比。较豆浆 合适6？为什么？12
粥 24
我我 一认这 个为里 条右有 形边两 图的幅 把图条 统表形 计示图 结这， 果请 表你 示选 出择 来。 里我如的画果数的最据这喜比幅欢较牛合奶适，因 为条的最这形是喜些图5欢人数，（，据每粥在比）右较大，人用数 每格图的格代中人代表怎数表1样最人2表多人。示。更？简洁……