幼儿园语言教学课件.doc
幼儿园教育方法 语言类 上课精品教学课件
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电影《消防员》中，讲述了一个七年 之痒的 婚姻故 事。一 对结婚 七年的 夫妻， 丈夫凯 勒是一 名消防 员，妻 子凯瑟 琳是医 院的公 关主任 ，他们 都在各 自的职 业领域 里叱咤 风云， 婚姻生 活却水 深火热 、破碎 不堪。 丈夫忍 受不了 自己每 天上班 那么辛 苦，回 家却连 一口热 饭都吃 不上， 还因为 不顾家 经常被 妻子各 种埋怨 ，动辄 愤怒地 摔门而 出，无 视妻子 为家庭 的其他 付出； 妻子觉 得丈夫 只关心 工作， 根本不 关心家 庭，为 此自己 经常大 吼大叫 ，无数 次崩溃 大哭， 忽视了 丈夫工 作中的 压力。
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去年八月，当老石得知我想收藏南洲大 曲酒后 ，便立 即把信 息在他 的朋友 圈里扩 散。那 天中午 ，老石 的电话 来了： “九满 ，帮你 弄到两 支陈年 南洲大 曲，不 过要十 月份才 能拿到 货！” 我好感 动，好 感动！ 那份震 撼绝不 亚于惊 涛骇浪 。
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今年六月，我回南县探亲，老石送我到 岳阳高 铁站， 临别时 ，他从 车里捧 出两支 南州大 曲给我 ，看到 这珍稀 老酒， 我的眼 里喷射 出惊喜 的亮光 ，好象 中了三 十万大 奖，看 着我的 神态， 平日里 不拘言 笑的老 石，象 小孩似 的手舞 足蹈， 高兴地 笑了， 而且笑 得很灿 烂。我 能不感 动吗！ 我喜欢 这两支 具有纪 念意义 的老酒 ，更喜 欢隐藏 在它背 后的情 感和故 事……
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那年秋天，桂长云从美国回乡探亲，原 计划没 有邀请 老石参 加欢迎 活动。 很快， 老石的 电话来 了，生 气地数 落我： “九满 ，你真 不够哥 们，老 桂回来 也不联 系我， 要不是 熊教授 偷偷打 电话给 我，我 还不知 道呢！ ”我不 好意思 地嘟囔 道“还 不是怕 给你添 麻烦吗 ！”电 话那头 ：“九 总，你 还是那 个倔脾 气，同 学就是 用来麻 烦的， 你不麻 烦我， 我才生 气呢！ ”那一 刻，千 言万语 噎在喉 咙里， 让我说 不出话 来。有 这样的 好同学 ，我还 能说什 么呢！ 后来， 他把同 学聚会 张罗得 有滋有 味，营 造出一 种欢乐 祥和的 气氛， 尽显他 豪迈质 朴、大 气磅礴 的个性 。
幼儿园大班语言活动课件《颠倒歌》
幼儿园大班语言活动课件《颠倒歌》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《奇妙的语言世界》，详细内容为《颠倒歌》。
通过学习《颠倒歌》，让幼儿感受语言的趣味性和创意性，培养他们的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵《颠倒歌》，提高他们的记忆力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够运用颠倒的方式描述事物。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们创作自己的颠倒歌。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用颠倒的方式来描述事物。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、《颠倒歌》歌词卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放《颠倒歌》歌曲，引导幼儿关注歌词中的颠倒现象。
（2）教师邀请幼儿模仿歌曲中的颠倒动作，让他们在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解《颠倒歌》的歌词内容，引导幼儿关注歌词中的颠倒现象。
（2）教师带领幼儿一起朗读歌词，让他们感受语言的趣味性。
（3）教师邀请幼儿上台演示歌词中的颠倒动作，帮助他们更好地理解歌词。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发《颠倒歌》歌词卡片，让幼儿自己尝试朗读并背诵。
（2）教师组织幼儿进行“颠倒描述”游戏，让他们运用颠倒的方式描述身边的事物。
4. 创作环节（10分钟）（1）教师引导幼儿思考，让他们尝试创作自己的颠倒歌。
（2）幼儿在画纸上用彩笔、剪刀和胶棒创作颠倒画，教师巡回指导。
5. 展示环节（5分钟）（1）教师邀请幼儿展示自己的颠倒画，并让他们分享创作过程。
（2）全体幼儿共同欣赏颠倒画，互相交流学习。
六、板书设计1. 《颠倒歌》歌词2. 颠倒描述示例3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一首自己的颠倒歌，并绘制一幅颠倒画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过歌曲、游戏、创作等多种形式，让幼儿充分感受到了语言的趣味性和创意性。
幼儿园大班语言《阿诗有块大花布》课件.
幼儿园大班语言《阿诗有块大花布》课件.一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿园大班语言活动指导手册》中的第四单元《阿诗有块大花布》一课。
具体内容包括：通过故事让幼儿了解和掌握一些基本的颜色和图案词汇；培养幼儿对美好事物的观察和表达能力；引导幼儿学会分享，体会友谊的温暖。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并复述故事《阿诗有块大花布》的主要情节，掌握故事中出现的新词汇。
2. 培养幼儿观察、描述和创造美的能力，提高幼儿的语言表达和沟通技巧。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用恰当的词汇描述颜色和图案，以及培养幼儿的语言表达和沟通能力。
重点：通过故事让幼儿掌握基本颜色和图案词汇，学会分享，体会友谊的温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、大花布、颜色和图案卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大花布布置教室，创造一个美丽的情境，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿观察大花布，引导他们用语言描述其颜色和图案。
2. 例题讲解（10分钟）播放PPT课件，讲述故事《阿诗有块大花布》，引导幼儿关注故事中的颜色和图案描述。
针对故事中出现的新词汇进行讲解，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行颜色和图案卡片配对游戏，巩固所学词汇。
邀请幼儿用彩笔和画纸创作自己的大花布，培养幼儿的观察和创造能力。
4. 分享与交流（10分钟）让幼儿展示自己的作品，鼓励他们用语言描述自己的大花布。
鼓励幼儿课后与家人分享所学故事，巩固课堂成果。
六、板书设计1. 故事《阿诗有块大花布》2. 新词汇：艳丽、五彩斑斓、方形、圆形、条纹、格子3. 重点句子：阿诗把大花布分享给了朋友们，大家都很开心。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和画纸创作一幅关于大花布的画，并描述给家人听。
2. 答案：幼儿创作的大花布画，颜色丰富，图案多样，描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在颜色和图案词汇掌握、语言表达和分享意识方面的进步，以便调整教学方法。
幼儿园教师幼儿语言领域培训幼儿园语言教育PPT教学课件
提高幼儿的语言表达和沟通能力
培养幼儿的语言表达：通过培训，帮助幼儿学会清晰、准确地表达自己的意思和情感，提高他们的口语表达能力。
培养幼儿的沟通能力：通过培训，帮助幼儿学会倾听他人的观点和需求，提高他们的理解能力和同理心，进而提 高他们的沟通能力。
增强幼儿的自信心：通过提高幼儿的语言表达和沟通能力，帮助他们更好地与他人交流和互动，增强他们的自信 心和自尊心。
提升幼儿的语言认知和语言理解能力
培养幼儿的语言表达和沟通能力 增强幼儿的语音意识和语音分辨能力 提升幼儿的词汇量和语言理解能力 帮助幼儿建立良好的语言习惯和语言自信心
增强幼儿的社交技能和情感表达能力
增强幼儿的情感表达和情绪 管理能力
培养幼儿的社交技能和合作 意识
培养幼儿的语言表达和沟通 能力
培养幼儿的语言想象力和创 造力
03幼 容儿语言领域培训的内
幼儿语言发展的特点和规律
语音、语调的掌握 词汇的掌握和运用 语法和语义的掌握 口语表达能力的提高
幼儿语言教育的原则和方法
尊重儿童的语言发展规律，根据年龄和认知特点进行培训 通过游戏和互动，激发儿童的语言表达兴趣和自信心 注重培养儿童的语言理解和表达能力，提高其沟通能力和社交技能
案例反思：对教 学案例进行反思， 包括教师哪些方 面做得好、哪些 方面需要改进、
如何改进等。
案例总结：对教 学案例进行总结， 包括教师采用了 哪些有效的教学 方法、幼儿有哪 些进步和表现等。
幼儿早期阅读和书写的教学案例
案例背景：介绍案例的背景信息，如幼儿园的名称、班级规模、教师资格等。 教学内容：介绍教学内容，包括所使用的教材、教学目标等。 教学过程：详细描述教学过程，包括教师的讲解、学生的反应、课堂互动等。 教学反思：对教学效果进行反思，分析成功与失败的原因，提出改进的建议。
大班语言教案ppt
不足之处
时间安排 部分环节时间安排不够合理，导
致课堂节奏有些紧凑。
学生参与度
虽然采用了多种教学方法，但仍有 部分学生未能充分参与课堂活动。
技术运用
在多媒体技术的应用上还有待加强 ，例如可以增加更多的音频、视频 素材。
改进措施
优化时间分配
增强技术运用
对教案进行再次审视，合理安排各个 环节的时间，确保课堂节奏更为流畅 。
设计测试题目，检验学生对语言知识 的掌握程度和应用能力。
作品评价法
根据学生的作品，如写作、朗诵、表 演等，评估他们的语言表现和创造力 。
自我评价法
引导学生对自己的学习过程和成果进 行反思和评价，培养他们的自我意识 和自我管理能力。
评价标准
流利性
评估学生使用语言的流利程度 ，包括语言表达是否流畅、自 然和连贯。
角色扮演
游戏互动
让学生扮演不同的角色，模拟真实场景进 行对话练习，提高学生的口语表达和应用 能力。
设计有趣的语言游戏，让学生在游戏中学 习新知识，增强学习的趣味性。
巩固环节
口头练习
让学生复述所学内容， 检查他们的掌握情况， 并纠正发音和表达上的
错误。
书面练习
布置与教学内容相关的 书面作业，让学生通过
书写巩固所学知识。
拓展阅读
推荐相关阅读材料，引 导学生进行拓展阅读， 增加他们的语言输入和
输出机会。
反馈与评价
对学生的表现进行及时 反馈和评价，鼓励他们 发扬优点、改进不足之
处。
CHAPTER
05
教学评价
评价方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现，评估 他们的语言表达能力、理解能力和创 造力。
测试法
幼儿园大班语言教学ppt课件
自我介绍
01
鼓励幼儿用完整的句子进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好
等。
看图说话
02
展示图片，引导幼儿观察并描述图片中的内容，锻炼其组织语
言和表达能力。
角色扮演
03
设定场景和角色，让幼儿进行角色扮演游戏，培养其语言表达
和/1/25
问候与告别
教授幼儿使用正确的问候和告别用语，培养其礼貌用语的习惯。
幼儿园大班语言教学 ppt课件
2024/1/25
1
contents
目录
2024/1/25
• 引言 • 语言基础知识 • 听说能力训练 • 阅读理解能力培养 • 写作技能提升 • 语言文化拓展
2
CHAPTER 01
引言
2024/1/25
3
目的和背景
提高幼儿的语言表达能力
促进幼儿全面发展
通过本次教学，使幼儿能够更自信、 更准确地表达自己的想法和感受。
9
CHAPTER 03
听说能力训练
2024/1/25
10
听力训练
听音辨物
播放不同物体的声音，让幼儿猜 测对应的物体。
听音辨方向
在不同方位播放声音，让幼儿判 断声音来源的方向。
听故事回答问题
讲述简短故事后，提问与故事相 关的内容，检验幼儿的理解能力
。
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11
口语表达训练
2024/1/25
语言教学是幼儿教育的重要组成部分 ，对于促进幼儿的认知、情感、社交 等方面的发展具有重要意义。
培养幼儿的阅读兴趣
通过生动有趣的PPT课件，激发幼儿 对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯 。
2024/1/25
4
智星幼儿园大班语言《长大真好》课件.
智星幼儿园大班语言《长大真好》课件.一、教学内容本节课选自智星幼儿园大班语言教材第四章《成长的故事》，详细内容为《长大真好》。
通过本课的学习，让幼儿感受成长的快乐，培养他们对未来的美好憧憬。
二、教学目标1. 让幼儿了解成长过程中的一些变化，学会用语言表达自己的成长故事。
2. 培养幼儿对未来充满期待，懂得感恩和珍惜。
3. 提高幼儿的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长故事。
教学重点：让幼儿感受成长的快乐，培养他们对未来的美好憧憬。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、成长照片、故事书、成长树挂图。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示成长照片，让幼儿观察并讨论照片中的变化，引导幼儿关注成长过程中的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）播放《长大真好》的故事，引导幼儿关注故事中的成长变化，让幼儿感受成长的快乐。
3. 例题讲解（10分钟）请一名幼儿分享自己的成长故事，引导其他幼儿学会用语言表达自己的成长过程。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿在画纸上画出自己的成长树，并用彩色笔标注成长过程中的重要时刻。
5. 互动环节（10分钟）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论成长过程中的趣事，分享彼此的成长快乐。
六、板书设计1. 成长树挂图：展示幼儿成长过程中的重要时刻。
2. 成长故事关键词：身高、体重、牙齿、走路、说话等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起分享自己的成长故事，用画笔和文字记录下来。
2. 答案：每个幼儿的作业答案不同，以他们自己的成长故事为准。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的成长故事分享，增进亲子关系，同时提高幼儿的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言表达自己的成长故事。
2. 实践情景引入：利用PPT展示成长照片，引导幼儿关注成长过程中的变化。
3. 例题讲解：请一名幼儿分享自己的成长故事，引导其他幼儿学会表达。
《幼儿园语言教育活动设计与指导》全套教学课件ppt
如何培养幼儿的语言表达与交流能力
创造良好的语言 环境：鼓励幼儿 大胆表达自己的 想法和感受，提 供支持和鼓励， 让他们感到被接 纳和尊重。
提供丰富的语言 刺激：通过与幼 儿交流、阅读、 听音乐等方式， 提供多元化的语 言刺激，帮助幼 儿积累语言经验。
引导幼儿主动表 达：通过提问、 引导等方式，鼓 励幼儿主动表达 自己的想法和感 受，培养他们的 语言组织和表达 能力。
适宜性原则：活动应具有适宜性，能够根据 幼儿的不同发展水平和需求进行差异化教学。
语言教育活动的实施步骤
准备阶段：确定活 动主题、目标、内 容、方法和步骤
导入阶段：通过适 当的导入方式，激 发幼儿的兴趣和参 与意愿
讲解演示阶段：通过 讲解和演示相结合的 方式，向幼儿传授语 言知识和技能
互动交流阶段：通过 与幼儿的互动交流， 帮助他们掌握语言技 能和应用能力
如何根据不同年龄段幼儿设计活动
设计适合不同年龄段的语 言教育活动
根据幼儿的语言发展特点 进行设计
结合幼儿的兴趣和需求进 行设计
注重活动的多样性和趣味 性
如何运用多媒体辅助语言教育活动
多媒体课件的优点：生动形象， 吸引幼儿注意力，提高学习兴趣。
Hale Waihona Puke 运用多媒体课件的注意事项：避 免过度使用，注意与幼儿的互动。
幼儿园语言教育活 动设计与指导全套 教学课件ppt
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汇报人：
目录
01
幼儿园语言教育活动设 计理论基础
02
幼儿园语言教育活动设 计实践案例
03
幼儿园语言教育活动设 计资源分享
04
幼儿园语言教育活动设 计技巧提升
05
幼儿园语言教育活动设 计评价与反思
幼儿园大班语言ppt课件
给予学生鼓励和肯定，同时指出需要加强的地方，为学生提供改进的建议。
05
语言素材与运用
图片素材
要点一
图片素材的选择
选择色彩鲜艳、形象生动、内容符合教学主题的图片素材 ，以吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。源自要点二图片素材的运用
可以将图片素材插入PPT中，以展示故事情节、人物形象 、场景描绘等，帮助幼儿更好地理解故事内容。
副标题
副标题
是对标题的补充和解释，可以帮助读 者更好地理解课件内容。
副标题的位置
应位于标题下方，字体大小应小于标 题，颜色应与背景形成对比，以突出 副标题。
作者信息
作者姓名
如果有作者，应在课件的底部或右下角注明作者的姓名。
作者联系方式
如果需要，可以提供作者的联系方式，例如邮箱、电话等。
02
目录页
音频素材
音频素材的选择
选择音质清晰、音量适中、语速适当的音频素材，以保 障幼儿的听力健康，提高他们的语言感知能力。
音频素材的运用
可以将音频素材插入PPT中，以播放儿歌、故事、诗歌 等，让幼儿在欣赏音乐的同时，增强语言表达能力。
视频素材
视频素材的选择
选择内容生动、形象直观、语言简单的 视频素材，以激发幼儿的学习兴趣，提 高他们的语言理解能力。
阅读理解能力
能理解简单的图画书或故 事，并回答相关问题。
写作能力
能书写简单的句子或短文 ，并运用常见的标点符号 。
情感目标
培养对语言学习的兴趣和积极性。
增强自信心和自尊心：通过语言表达和交流，让孩子更加自信地表达自己的想法和 感受。
培养良好的阅读习惯：如定期阅读、选择合适的阅读材料等。
04
幼儿园教材幼儿园语言《秋天的颜色》课件课件
06
相关资源与链接
相关绘本、动画等资源推荐
绘本推荐
动画推荐
《秋天的颜色》：这是一本关于秋天的绘本， 以色彩为主题，适合幼儿阅读。
《落叶飘飘》：这本书描绘了秋天树叶落下的情景 ，非常适合用来引导幼儿观察自然现象。
《小猪佩奇》秋季篇：这部动画有很多关于秋 季的内容，可以帮助幼儿了解秋季的特点。
《葫芦娃》之《七色葫芦》：这部动画中有很 多关于颜色的内容，可以辅助教学。
选取《秋天的颜色》这一主题，结合秋季的季节特点，引导 幼儿感知秋天的色彩和气息。
教材内容与目标
• 教材内容 • 观察秋天的景色，发现秋季的颜色变化。 • 讨论秋天的主要颜色和特征，分享个人感受。 • 尝试用语言描述秋天的景色和自己的感受。 • 教材目标 • 培养幼儿的观察力和语言表达能力。 • 引导幼儿了解秋季的颜色和特征，培养对大自然的热爱。 • 通过活动，增强幼儿的想象力和创造力。
幼儿已有经验与知识基础
已经掌握了一些基本的颜色词汇，如红色、绿色 、黄色等。
对四季的变化有初步的认识，知道秋天是收获的 季节。
通过其他课程的学习，对一些基本的水果和植物 有了初步的了解。
幼儿学习风格与兴趣点
喜欢通过观察、模 仿和实践来学习新 的事物。
对故事和儿歌等富 有韵律和节奏感的 表达方式容易产生 兴趣。
主题：《秋天的颜色》 教学内容 秋天的植物和水果
教学目标：引导幼儿观察和感受秋天的色彩，培养幼儿 的审美能力和语言表达能力。 秋天的景色和色彩特点
秋天的节日和风俗
教学环节与步骤
导入环节
讲解环节
互动环节
拓展环节
总结环节
通过播放秋天的风景视 频或展示秋天的图片， 引导幼儿进入主题。
幼儿园教师幼儿语言领域培训幼儿园语言教育PPT教学课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
CONTENTS
• 引言 • 幼儿语言发展特点 • 幼儿园语言教育方法 • 幼儿园教师语言领域培训内容 • 幼儿园语言教育实践案例 • 总结与展望
01 引言
培训背景
01
幼儿语言发展是儿童全面发展的 重要组成部分，对幼儿的认知、 情感和社会发展具有重要影响。
故事教学可以培养幼儿的想象力、创造力和语言表达能力， 同时也可以帮助幼儿了解社会、文化和历史等方面的知识。
游戏化教学
游戏化教学是通过游戏的形式来组织教学活动，让幼儿在 游戏中学习语言的一种教学方法。游戏化教学可以激发幼 儿的学习兴趣和积极性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习 语言。
游戏化教学可以帮助幼儿培养合作精神、规则意识和动手 能力等方面的素质，同时也可以促进幼儿的身体和心理健 康发展。
多媒体教学
多媒体教学是利用多媒ຫໍສະໝຸດ 技术来辅助教学的一种教学方法。多媒体教学可以提供 丰富的视听刺激和互动性，让幼儿更加直观地了解语言知识。
多媒体教学可以激发幼儿的学习兴趣和探索精神，帮助幼儿培养观察力、思考力 和解决问题的能力等方面的素质。同时，多媒体教学也可以为教师提供更加便捷 和高效的教学手段，提高教学质量和效率。
为和情绪。
儿童兴趣与需求
了解幼儿的兴趣和需求，以便设 计出更符合幼儿心理的教学内容
和活动。
儿童沟通技巧
学习如何与幼儿进行有效沟通， 建立良好的师生关系，促进幼儿
的语言发展。
05 幼儿园语言教育实践案例
故事教学案例
总结词
通过讲述故事，激发幼儿的语言兴趣 和想象力。
详细描述
教师可以选择适合幼儿年龄的故事， 以生动有趣的方式讲述，引导幼儿参 与故事情节的讨论和角色扮演，培养 幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园教材幼儿园语言《秋天的颜色》课件课件
《秋天的颜色》课件课
汇报人：
件
2023-12-07
CONTENTS 目录
• 课程介绍 • 教学内容与设计 • 教学方法与手段 • 教学重点与难点 • 教学评价与反思 • 相关资源推荐
CHAPTER 01
课程介绍
课程背景
《秋天的颜色》是一节以秋天为主题的幼儿园语言课程，旨在通过欣赏、阅读、 表演等方式，帮助幼儿了解秋天的特征和季节变化，培养幼儿的语言表达和表演 能力。
CHAPTER 04
教学重点与难点
重点词汇掌握
重点词汇
红色、黄色、橙色、棕色等关于颜色的 词汇。
VS
掌握方法
通过图片、实物和游戏等方式，帮助幼儿 理解并正确使用这些词汇。
难点句子理解
难点句子
描述秋天景色的句子，如"树叶变成了黄色 和红色"，"果实成熟了"等。
理解方法
通过观察图片、聆听教师讲解和参与情境模 拟等方式，帮助幼儿理解句子的含义和用法 。
贴近生活的教学内容
选取更贴近学生生活的教学内容，以便于学生更好地理解与掌握。
强化实践操作
在课程设计中加强实践操作环节，如观察秋天的颜色、收集秋天的 物品等，让学生在实践中学习与成长。
CHAPTER 06
相关资源推荐
绘本推荐
《秋天的颜色》
这是一本适合幼儿阅读的绘本， 以秋天的颜色为主题，通过精美 的插图和生动的文字，引导幼儿
《红叶》
这是一首充满童趣的歌曲，以秋天的红叶为主题 ，歌词简单易懂，旋律轻快活泼。
《收获的季节》
这是一首表现秋天丰收喜悦的歌曲，歌词中唱出 了各种水果和蔬菜的名字，帮助幼儿认识秋天。
幼儿语言教案ppt
词汇教学主要包括教授幼儿基础词汇，如名词、动词、形容词等，以及一些常用 的短语和习语。教师可以通过实物、图片、故事等方式教授词汇，让幼儿在具体 情境中理解并运用词汇。
语法教学
总结词
语法教学是幼儿语言教学的重要组成 部分，旨在帮助幼儿掌握基本的语法 规则，提高其语言表达的准确性和流 畅性。
详细描述
内容深度
是否符合幼儿的理解能力 ？有无过于复杂或过于简 单的内容？
内容广度
是否涵盖了足够多的语言 知识点？有无遗漏？
内容实用性
所教内容在实际生活中是 否能得到应用？
反思教学方法
教学方法的有效性
所采用的教学方法是否有效？有 无更好的方法？
教学方法的趣味性
教学方法是否能吸引幼儿的兴趣 ？有无增加趣味性的方式？
02 教学内容
语音教学
总结词
语音教学是幼儿语言教学的基础，旨在培养幼儿正确的发音和语调。
详细描述
语音教学主要包括教授幼儿正确的发音，如声母、韵母、声调等，以及培养幼 儿正确的语调、节奏和音变能力。教师可以通过示范、模仿、游戏等方式进行 语音教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
词汇教学
总结词
词汇教学是幼儿语言教学的关键，旨在丰富幼儿的词汇量，提高其理解和运用词 汇的能力。
VS
详细描述
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，将语言学 习与游戏相结合，能够激发幼儿学习语言 的兴趣和积极性。通过各种游戏形式，如 角色扮演、故事接龙、猜谜语等，幼儿可 以在轻松愉快的氛围中学习语言知识，提 高语言运用和表达能力。
情境教学法
总结词
创设真实或模拟的情境，引导幼儿在实际情境中运用语言，培养语言交际和表达能力。
详细描述
大班语言教案ppt
05 教学评价与反馈
学生自评
总结词：自我认知
输标02入题
学生自我评价是教学评价的重要组成部分，有助于培 养学生的自我意识和自我管理能力。
01
03
教师可以通过学生的自评结果，了解学生的学习需求 和困难，及时调整教学策略，提高教学效果。
04
学生自评可以通过填写自我评价表、口头表述、写反 思日记等方式进行，让学生对自己的学习态度、方法 、效果等方面进行反思和评估。
情节和人物特点。
04
05
鼓励幼儿发挥想象力，对故 事进行改编、续编或创作自
己的故事。
主题二：诗歌教学
总结词：通过诗歌教学，培 养幼儿的语音、语感和审美 能力。
04
通过朗读、配乐、吟唱等方 式，引导幼儿感受诗歌的韵 律和节奏。
01 03
详细描述
02
选择适合大班幼儿年龄和认 知水平的诗歌，如唐诗、儿 歌、现代诗歌等。
总结词
通过模拟真实情境，引导学生运用语言进行交流。
详细描述
教师根据课程内容，创设与现实生活相关的情境，引导学生运用所学的语言知 识进行角色扮演、对话练习等活动，提高学生的语言运用能力。
教学方法三：启发式教学法
总结词
引导学生主动思考，培养其发现问题和解决问题的能力。
详细描述
教师提出问题，引导学生主动思考、发现规律，并尝试解决 问题。这种方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，培养其 独立思考和解决问题的能力。
教学手段一：多媒体辅助教学
总结词
利用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
详细描述
教师利用多媒体课件、视频、音频等教学资源，将语言知识以更加生动、形象的 方式呈现给学生，提高学生的学习兴趣和参与度。
幼儿园语言《逗蚂蚁》课件课件
幼儿园语言《逗蚂蚁》课件课件一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材第四章《趣味故事》中的《逗蚂蚁》一文。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、语言表达、情感体验等。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养其想象力和创造力。
3. 培养幼儿关爱小动物，懂得与大自然和谐相处的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的情感体验，运用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事内容，学会关键词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、挂图、小蚂蚁手偶、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察校园里的蚂蚁，引导幼儿关注蚂蚁的生活习性。
请幼儿分享自己观察到的蚂蚁的特点和趣事。
2. 故事梗概讲解（10分钟）教师通过课件展示《逗蚂蚁》故事挂图，引导幼儿观察并讲述故事梗概。
分析故事中的角色，帮助幼儿理解角色之间的关系。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的典型句子，进行讲解和示范。
带领幼儿一起朗读，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，引导幼儿运用故事中的句子回答。
请幼儿用彩笔、画纸等学具，创作与故事相关的画作。
5. 语言表达与情感体验（10分钟）教师组织幼儿分角色扮演故事中的角色，进行情景再现。
鼓励幼儿分享自己在扮演过程中的感受，引导幼儿学会关爱小动物。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调重点知识。
设计简洁明了的板书，展示故事关键词汇和句子。
六、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小蚂蚁，并用故事中的句子描述它。
2. 答案：略。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察周围的小动物，与家长分享所学知识，培养幼儿关爱大自然的情感。
八、板书设计1. 故事《逗蚂蚁》2. 关键词汇：蚂蚁、树叶、糖、朋友、快乐3. 重点句子：小蚂蚁，快快来，我们一起做游戏。
幼儿园教材幼儿园语言《秋天的颜色》课件课件
03
教学过程与步骤
导入新课
组织幼儿来到室外，引导幼儿观察秋天景物的变化，鼓励幼 儿自由讲述对秋天的感受。
带领幼儿回到教室，引导幼儿谈论对秋天的认识，鼓励幼儿 用完整的语言表达自己的想法。
教学过程
展示课件封面，引导幼儿观察并提问：小朋友们，你们 看，这是秋天的什么颜色呢？ • 图片上有什么？
• 秋天为什么是黄色的？
部分幼儿在回答问题时，语言表达不够清晰，需 要老师引导。
个别幼儿参与度不高，需要老师调动他们的积极 性。
不足之处
01
课件内容还不够丰富，有些秋天的颜色没有涉及，如紫色、棕 色等。
02
课件的难度不够，对于一些幼儿来说过于简单，缺乏挑战性。
课件的界面设计需要进一步优化，提高视觉效果和用户体验。
03
THANK YOU.
2023
幼儿园教材幼儿园语言《 秋天的颜色》课件课件
目录
• 设计思路与意图 • 教学内容与方法 • 教学过程与步骤 • 小结与反思
01
设计思路与意图
教材分析
教材来源
本课件选自幼儿园教材《幼儿园语言》中《秋天的颜色》一 课，适用于幼儿园中班或大班。
教材内容
通过引导幼儿们观察秋天景物的颜色，学习相关的形容词和 介词，并培养幼儿的语言表达和观察能力。
04
小结与反思
小结
1
本课件以秋天为背景，通过各种活动和游戏， 帮助幼儿感知和认识秋天的颜色。
2
通过课件的互动性和趣味性，激发了幼儿学习 语言的兴趣和积极性。
3
课件内容丰富，涵盖了秋天的主要特点，如黄 色、橙色、红色等颜色的呈现和相关活动。
反思
课件的互动性较强，但有些幼儿还不能熟练掌握 操作方法。
幼儿园语言教育语言领域培训PPT课件
阅读学习的误区
83%的家长对儿童早期阅读活动缺 乏科学的认识，简单地将早期阅读 等同于识字，将学习汉字看作一个
记忆的过程。
注重对少量课文的深度分析，阅读 量不足。注重测验成绩，忽视兴趣、
态度与情感的培养；
我们认为：阅读是一种综合能力， 也是促进幼儿语言综合能力发展的
最佳途径。
阅读发展的阶段
对于年幼的儿童来说，只要是与阅读活动有关的任何行为，都可以算作阅读。
03
ENTER THE TITLE
学习与陶冶
环境与日常生活中的学习与陶冶
ENTER THE TITLE
整合活动
（古诗、连续故事、故事大王、与故 事相关的整合活动、故事表演、幼儿 园的广播）
活动时注意
01
教师应尽可能让幼儿在自由的、宽松的、舒服的环 境中欣赏作品
02
注重生动逼真的情境在活动中的重要价值
（二）幼儿园语言教育的实践
01
经典诵读——《三字经》
02
识字教学——张学琴的“听读游 戏识字” （《识字不用教》）
03
阅读教学分享阅读、黄金阅读
04
语言文学教育湘西的儿歌教学
第四部分
当前幼儿园语言 教育的主要形式
（一）语言文学教育活动
欣赏
ENTER THE TITLE
仿编与创编
仿编与创编
02 01
03
在设计任何一个具体活动时，不要受到模式化的影 响
（二）阅读
喜欢看图书 借用图书引导孩子学会阅读 引导孩子自己阅读不同的图书 利用家庭的力量创设阅读环境，引导阅读
用多媒体进行看图书讲故事比赛
图书阅读中教师的指导
1、阅读活动的价值
能引发孩子对阅读、书 籍的兴趣，培养其良好
幼儿园大班语言《十二个月》课件
幼儿园大班语言《十二个月》课件一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《十二个月》，通过讲述一年中十二个月份的不同特点，使孩子们了解和认识各个季节的变化。
教学内容主要包括：月份的名称、各个月份的气候特点、季节变化以及与人们生活的关系。
二、教学目标1. 让孩子们掌握十二个月份的名称和顺序。
2. 使孩子们了解各个月份的气候特点和季节变化。
3. 培养孩子们对自然现象的观察能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：月份的名称、顺序和各个月份的气候特点。
难点：季节变化与人们生活的关系。
四、教具与学具准备教具：课件、挂图、月份卡片。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过课件展示一年四季的图片，引导孩子们观察和描述季节变化。
如：春天花朵盛开、夏天绿树成荫、秋天果实累累、冬天雪花飘飘。
2. 讲解月份：教师结合挂图和月份卡片，逐个介绍十二个月份的名称和顺序。
让孩子们跟读并记住每个月份的名称。
3. 分析气候特点：教师针对每个季节，讲解各个月份的气候特点，如：春暖花开、夏日炎炎、秋高气爽、冬寒料峭。
让孩子们了解季节变化对气候的影响。
4. 实践环节：教师发放笔记本和彩笔，让孩子们根据所学内容，绘制自己喜欢的季节。
同时，鼓励孩子们用语言描述自己画中的季节特点。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，加深对月份、季节变化的认识。
然后，提出一些拓展问题，如：孩子们最喜欢的季节是哪个？为什么？六、板书设计板书内容：十二个月份名称、气候特点、季节变化。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长介绍本节课所学的十二个月份名称和顺序。
2. 观察家庭成员在不同季节的穿着变化，并结合气候特点进行解释。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解月份、气候特点和季节变化，使孩子们了解了各个月份的特点，培养了他们的观察能力和语言表达能力。
在实践环节，孩子们通过绘制自己喜欢的季节，进一步加深了对季节变化的认识。
课后，孩子们能够向家长介绍所学内容，体现了教学目标的实现。
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幼儿园语言教学课件
引导语：幼儿园语言教学课件如何设计？下面由告诉你们吧，欢迎阅读！
幼儿园语言教学课件一【活动目标】
1、正确掌握喜、怒、愁、哭等表情及其心情体验，培养小朋友活泼、开朗的心情。
2、发展幼儿的想象力和语言表达的连贯性与逻辑性。
【活动准备】
1、不同表情的脸谱、汉字卡片、录有各种表情的声音磁带
2、带有不同表情的故事情节图片
【重点难点】能合理想象并且用较连贯的语言表述画面。
【活动过程】
一、游戏：找脸谱
1、小朋友，今天老师带来了四个不同表情的脸谱，开已开都有些什么表情呢？（喜、怒、愁、哭）
2、我们来玩一个听声音找脸谱的游戏，好吗？
这游戏是这样玩的，请你仔细听录音机里是什么表情发出的声音。
然后迅速走到这张脸谱前站好。
如果听到“哈哈笑”的声音，该站在哪张脸谱前面呢？（喜）
（幼儿游戏）
二、观察五官来区分表情
1、刚才我们玩了找脸谱的游戏，你在什么时候脸上会出现这四种
表情呢？
3、现在请小朋友仔细看一看这四个表情的眼睛、眉毛、嘴巴各是什么样的？
4、我们来学一学这四种表情，看谁学的像？（听声音学表情，抽字卡学表情）
三、看故事图片，体验故事中人物的表情
今天，我给小朋友带来了三张图片，这三张图片上小动物和小朋友哦岸上的表情是不一样的，图片上发生的故事也不一样，请你选一张图片编一个小故事讲给大家听。
要说出小动物们是什么表情，发生了什么事情，你们行吗？谁愿意来试一试？
（请数名幼儿分别讲述不同图片）
幼儿看表情图片，发挥想象创造，小青蛙躺在床上，青蛙妈妈为什么会愁眉苦脸呢？猫医生对他们说什么？可能会发生什么事？
四、情感延伸
1、我们的脸真有趣，心里感到高兴、快乐的时候脸会笑，伤心时我们会哭，生气时我们会怒，担心时会发愁，那你最喜欢拿张脸谱？为什么？（请数名幼儿发言）
2、我也喜欢笑，因为笑能时我们感到快乐，使我们的身体健康。
而经常生气担心、伤心会使我们心里难受，不舒服，身体还会不会健康呢？
所以，我们小朋友每天要开开心心，快快乐乐，遇到问题不要生气，更不要哭，而要动脑筋去解决，这样我们每个人都会健康快乐，
好吗？
幼儿园语言教学课件二目标：
1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。
2、教育幼儿乐于助人及讲文明，讲礼貌。
3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。
准备：
1、《乌龟桥》人手一本（利用2009年第三期《咪咪画报》制作）。
2、多媒体课件。
3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板
过程：
（一）游戏引题，遇到困难
师：今天我们到河的对面去玩，河的对面叫对岸”（丰富词语：对岸）
教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。
“啊，河上没有桥，我们要怎样过河呢？”
幼儿思考，回答。
（二）难点前置，体验动词
1、幼儿自由探索
师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。
”
幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。
2、幼儿过河
师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”
3、幼儿从桥上过河
（三）自由阅读，感受内容
1、语言引入
师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁？它们在做什么？”
2、幼儿自由阅读，教师指导
3、幼儿说说自己看到的内容
教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。
（四）欣赏课件，逐图观察
1、教师引导幼儿逐图观看
图一：图上有谁？它们想去做什么？
（有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩）
图二：它们遇到了什么困难？你是怎么知道的？
（它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。
）
图三：它们在做什么？你是从哪里看出来的？
（它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。
）
图四：小猴子想到了什么办法？它们拿来了什么？它们的心情怎样？你是怎么知道的？
（它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰
富：扛、架。
它们很高兴，脸上是笑眯眯的）
图五：这时，发生了什么事，它们心里怎么样？你是怎样知道的？
（水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。
）
图六：这时，谁来了？大家猜猜乌龟来做什么了？它们会怎样帮助小动物呢？
（乌龟来了，它们来帮助小动物了）
图七：小乌龟在做什么？它们像什么？小动物看到时表情是怎样的？
（它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥）
图八：小动物是怎样过河的？它们为什么又吃惊，又担心？你从哪里可以看出它们的担心？重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。
（它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。
）
图九：小动物们过河了吗？它们心情怎样？会说什么？
（小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”）
图十：小动物们在做什么？
（它们采了很多鲜花送给小乌龟）
2、幼儿讲述图书内容
教师请幼儿将图书内容完整讲述。
（五）幼儿讨论，情感教育
你们喜欢小乌龟吗？为什么？
引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。
（六）阅读游戏，兴趣延伸
利用小图片玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。
（七）情感迁徙
你还帮过谁，做过什么事？
（八）结束
小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。