《实验心理学》作业
华中师大《试验心理学》练习题库及答案
华中师大《试验心理学》练习题库及答案《试验心理学》练习题库及答案一、单项选择题1、心理学从哲学中独立出来，研究方法的标志是：A、自然观察法B、测验法C、实验法D、相关法2、某项教学改革实验的结果仅仅适用于城市学校的教学，而不适用于农村学校的教学，这说明该实验研究：A、缺乏构思效度B、外部效度很低C、实验信度很低D、内部效度很低3、以下不属于空间知觉单眼线索的是：A、结构级差B、相对大小C、运动视差D、视轴幅合4、绝大多数被试在测验中获得总分值或接近总分值的现象称为：A、天花板效应B、地板效应C、间隔效应D、绝对效应 5、如果不同的实验条件之间相互干扰，采用的实验设计类型最好是：A、被试内设计B、被试间设计C、拉丁方设计D、混合设计 6、心理物理法的创始人是：A、冯特B、费希纳C、高尔顿D、艾宾浩斯 7、以下关于视角的描述不正确的选项是：A、是与眼睛一定距离物体的大小与眼睛形成的张角。
B、视角的大小决定映像在视网膜上投射的大小。
C、视角与物体到眼睛的距离成正比。
D、可以用视角的倒数来表达视敏度，其公式为视力V＝1/α〔α为视角〕。
8、以下哪个术语表示实验中自变量操纵失败：A、霍桑效应B、罗森塔尔效应C、天花板效应D、“零结果〞 9、反映人的感觉时间区分特性的是：A、似动现象B、闪光融和临界频率C、深度视锐D、运动后效 10、注意研究中的错觉性结合实验支持：A、两种加工过程理论B、注意能量有限理论C、注意的过滤器－衰减理论D、特征整合理论 11、一般而言，心理测验的分数属于：A、类别量表B、等级量表C、等距量表D、等比量表12、在“超常儿童与常态儿童的兴趣和创造性思维的比拟研究〞一文中，因变量显然是指：A、超常儿童B、常态儿童C、超常儿童与常态儿童D、兴趣和创造性思维二、填空题1、可能影响对某种刺激的反响的被试的特性因素，在实验中称作_____ 。
2、在记忆实验中，给被试同时呈现学习过的材料和没有学习过的干扰材料，要求被试判断材料是学习过的还是没有学习过的，这种实验方法叫做______ 。
实验心理学作业
《实验心理学》作业(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《实验心理学》作业1. 有人为了研究光强对视敏度（视力）的影响，选取了两种强度的光，一种是弱光，一种是强光，结果发现两种光强下视敏度没有差异。
于是该人得出结论，光强对视敏度没有影响。
请问：a 该项实验研究中自变量和因变量是什么自变量的不同水平是什么b 作出这个结论有无问题为什么a．自变量是光强，因变量是视敏度。
自变量的不同水平是弱光和强光。
b．有问题。
在选取被试上实验者没有说清楚，要在实验开始前选取视力相同的被试做实验。
而且自变量是强光弱光的需要一段时间后才会有作用。
2. 某电视台编出一套历时两个月的适合儿童的科技节目。
电视台想了解儿童看了节目后有关科技知识是否有明显提高。
于是有人为电视台设计了如下方案：实验组测验收看电视节目实验组再测验如果后一次测验好于前一次测验，就说明收看科技节目对提高儿童的科技知识是有帮助的。
请问该设计是否合理为什么不合理，因为在这两个月内不能肯定儿童的智力没有发展，而且也有可能在生活中学到一些科技知识。
所以，应该选两组年龄类似的儿童，一组实验组测试→收看电视节目→实验组再测试，而另一组实验组测试→→实验组再测试，再来比较结果。
3．某项研究探讨学习遍数对记忆成绩的影响。
随机选取一批被试，要求他们学习10个英语新单词。
将这批被试随机分成3组，每组随机接受一种学习遍数（一遍、两遍或三遍，每遍30分钟）。
测验表明，三组的回忆正确率都在95%以上，没有显著性差异。
请问：a 因变量具体采用了什么指标？b 根据统计结果是否可以得出学习遍数对记忆没有影响的结论为什么a．因变量指标是单词回忆的正确率。
b．不能得出学习遍数对记忆没有影响的结论。
因为十个单词每遍学习30分钟太长了，应该缩短每次的时间。
4. 在一项“疲劳对记忆”影响的研究中，研究者事先规定“疲劳”是从事某种体力运动的时间。
郭秀艳《实验心理学》附标准答案
7.复合音、语言、言语听觉特征8.两个或两个以上、效率高、实验控制较好、可以获得交互作用
9.一分钟、明适应、提高，降低，暗适应10.时间分辨能力、转盘闪烁方法11.刺激强度、复杂程度
12.感觉记忆（或瞬时记忆）13.数量上、质量上、属性、所操纵的、对被试的反应产生影响、自变量、某种特定反应14.因素型实验、函数型实验15.每一水平上、交互作用16.反应一个声音因受到另一个声音影响而减弱的现象。听觉掩蔽包括三种情况：纯音掩蔽、噪音掩蔽以及噪音与纯音对语言的掩蔽。
16.良好图形法则：指视知觉组合的一个倾向是知觉良好图形，良好图形一般是同一组刺激显示的各种可能组合中最有意义的图形。构成好图形的五个因素为：共同命运（即运动方向相同）、对称、平行、连续、封闭。
三、名词解释
1.闪光融合临界频率：当每分钟闪光的次数增加到一定程度时，人眼就不再感到是闪光而感到是一个完全稳定的或连续的光，闪光临界融合频率就是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。它是人眼对光刺激时间分辨能力的指标。闪光临界融合频率最早是用制成扇形的圆盘在光源前旋转来测定的。顾名思义，称之为转盘闪烁方法。
17.费希纳、最小变化法、平均差误法、传统心理物理法18.感觉敏感性、反应偏向19.感受性曲线、相同的感受性
20.比例量表
21.实验组、控制组22.课题确定、被试选择、实验控制、数据整合、研究报告撰写23.额外变量
0111《实验心理学》西南大学2020年春季作业参考答案
0111 20201单项选择题1、在注意研究中，要求被试寻找一个或多个混杂在非目标刺激中的目标刺激，以考察注意如何排除无关刺激的干扰。
这种研究范式称为（ ）。
.过滤范式 . 提示范式. 双任务范式 .搜索范式2、下面是一个实验的设计方案，显示了每个被试接受实验处理的顺序（ABCD 表示被试、1234表示实验处理）： A ： 1 2 4 3 B ： 2 3 1 4 C ： 3 4 2 1 D ： 4 1 3 2采用这种设计可控制的主要额外变量是（ ）。
. C. 顺序误差. 试验者效应. 期望误差 .动作误差3、在平均差误法中，要求被试从大于或小于标准刺激处开始调节的次数应各占一半，是为了消除（）。
.练习误差.时间误差.空间误差.动作误差4、斯腾伯格揭示了短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是（）。
.选择反应时法.减法反应时法.简单反应时法.加法反应时法5、与最小变化法不同的是，恒定刺激法的刺激是随机呈现的，每个刺激呈现的次数（）。
.变多.相等.不相等.变少6、“心理旋转”（mental rotation）实验主要用于研究表象的哪种特征（）。
. D. 不稳定性.直观性.概括性.可操作性7、在信号出现时，被试做出“无信号”的反应称作（）。
.击中.正确拒绝.漏报.虚报8、制作顺序量表的直接方法是（）。
.感觉比例法.数值估计法.对偶比较法.等级排列法9、心理物理学方法的中心问题是（）。
.阈上感觉的测量.阈限的测量.物质和意识的关系.心理量和物理量之间的数量关系10、实验心理学的前进和发展（）。
.与实验仪器无关.离不开仪器.目的就是开发仪器.只需要最尖端的仪器11、操作者特征曲线中，45度对角线代表辨别力为（）。
.0. 1.5. 1.-112、在心理学研究报告的正文中，阐明研究所使用的被试、仪器设备和实验程序等情况的部分属于（）。
.讨论.方法.结果.引言13、在控制额外变量的方法，使用最广泛的控制方法是（）。
东师《实验心理学16秋在线作业1
东北师范大学东师实验心理学16秋在线作业1一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）1. 让被试通过自省，从词表中选出符合自身当前情绪状态的词汇的方法是：A. 维度等级量表B. 分化情绪量表C. 情绪-心境测查量表D. 形容词核对表正确答案：2. 将注意看成是心理资源，且认为心理资源是有限的理论是A. 注意早期选择理论B. 注意中期选择理论C. 注意晚期选择理论D. 注意资源限制理论正确答案：3. 认为过滤器并非按照“全或无”的原则工作，而是按衰减方式进行的是哪种理论A. 注意早期选择理论B. 注意中期选择理论C. 注意晚期选择理论D. 注意资源限制理论正确答案：4. 让被试的双耳同时分别听到两个分离的互相独立的声音，是以下哪种方法A. 追随耳实验B. 错觉性结合实验C. 双耳分听D. 注意分配实验正确答案：5. 冯特对心理学的最深远贡献是A. 对感觉元素的描述B. 建立了作为实验科学的心理学C. 对神经传导速度的测量D. 发展了最小可觉差的方法正确答案：6. 不能排除成熟等因素影响的设计是A. 单组前后测设计B. 时间序列设计C. 双组前后测设计D. 双组后测设计正确答案：7. 在具体的实验过程中，被试会根据不同的实验要求与自己的主观情况，建立一个权衡反应速度与反应准确率的标准来指导他的反应。
这种情况叫做A. 快速反应B. 准确反应C. 不作出反应D. 速度-准确性权衡正确答案：8. 心理物理法的创始人是：A. 冯特B. 费希纳C. 高尔顿D. 艾宾浩斯正确答案：9. 从控制的严密程度来看，控制最不严密的实验设计是A. 真实验设计B. 准实验设计C. 非实验设计D. B和C正确答案：10. 神经量子理论是由（）提出用来解释阈限的一种理论A. 詹姆斯B. 史蒂文斯C. 费希纳D. 韦伯正确答案：实验心理学16秋在线作业1二、多选题（共10 道试题，共30 分。
）1. 一篇好的摘要应该具备以下特点A. 准确性B. 独立性C. 简练而具体D. 详细E. 不需要对术语作出说明正确答案：2. 下列关于长时记忆的表述中，错误的是A. 长时记忆也称为工作记忆B. 长时记忆的编码形式为语音代码C. 长时记忆的容量很大，扮演着意识的角色D. 长时记忆的储存室一个对信息建构的过程E. 长时记忆的内容有些可以保持终生正确答案：3. 心理学实验涉及的因变量种类很多，其中客观指标主要有以下几种：A. 反应速度B. 反应速度差异C. 反应正确性D. 反应标准E. 反应难度正确答案：4. 根据反应时概念，下列说法正确的是A. 反应时间也被称为反应潜伏期B. 反应时是指刺激呈现到反应开始之间的时距C. 饭饮食是个体看到刺激到做出明显反应之间的时距D. 反应时是大脑进行加工的时间E. 反应时包括很多阶段正确答案：5. 心理物理法研究中建立等距量表的方法有A. 差别阈限法B. 等级排列法C. 对偶比较法D. 感觉等距法E. 等级比例法正确答案：6. 下列属于被试间设计的优点是A. 各处理方式可以避免污染B. 可以减少练习效应C. 可以减少疲劳效应D. 可以减少实验顺序造成的误差E. 节省被试个数正确答案：7. 特征整合理论认为客体知觉过程应有以下哪些阶段A. 前注意阶段B. 注意阶段C. 特征整合阶段D. 知觉加工阶段E. 分类贮存阶段正确答案：8. 研究的思维的主要方法有A. 行为测量B. 问卷调查C. 访谈D. 出声思维E. 建构认知模型正确答案：9. 心理学研究所采用的一般所采用的方法有A. 观察法B. 相关研究法C. 实验法D. 个案研究法E. 问卷法正确答案：10. 常见的抵消平衡法有以下哪种？A. 匹配法B. ABBA法C. 统计控制法D. 拉丁方设计法E. 随机化法正确答案：实验心理学16秋在线作业1三、判断题（共20 道试题，共40 分。
东师《实验心理学》20春在线作业2答案14
(单选题)1: 复合钟实验中提到的“先入现象”就是由于被试的主观期待产生的
A: 时间误差
B: 动作误差
C: 疲劳误差
D: 期望误差
正确答案: D
(单选题)2: 在“汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”一文中，因变量是A: 汉字材料
B: 短时记忆广度
C: 汉字材料的性质
D: 短时记忆
正确答案: B
(单选题)3: 内隐联想测验是以（）为指标来进行的.
A: 概率密度
B: 反应时
C: 正确率
D: 信心评价
正确答案: B
(单选题)4: 在同一对象或同一任务上保持一段时间的注意被称为
A: 任务定义注意
B: 持续性注意
C: 加工定向注意
D: 提示性注意
正确答案: B
(单选题)5: 让被试的双耳同时分别听到两个分离的互相独立的声音，是以下哪种方法
A: 追随耳实验
B: 错觉性结合实验
C: 双耳分听
D: 注意分配实验
正确答案: C
(单选题)6: 专门解决被试内实验设计顺序误差的方法叫做
A: 多变量实验设计
B: 非实验设计
C: 平衡技术设计
D: 混合设计
正确答案: C
(单选题)7: 下列属于短时记忆与长时记忆的区别是：
A: 短时记忆无需意识参与。
实验心理学作业
实验名称：对偶比较法－制作颜色爱好顺序实验地点：公演实训大楼703室实验时间：12月2日指导老师：张晓丽一、实验目的通过对不同颜色的爱好程度的测定，学习如何用对偶比较法制作心理顺序量表和等距量表。
二、实验原理对偶比较法是制作心理顺序量表的间接方法，是把所有的项目两两配对，然后一对对地呈现，让被试对某一特性进行比较并进一步判断，这种特性在两种刺激中哪一个更明显。
然后记录下来，最后统计各个特征的数目，按照从大到小的顺序排列，就构成了顺序量表，再将其转换为等距量表。
本次实验目的是通过对颜色爱好的测定，用对偶比较法制作心理顺序量表和等距量表。
三、实验器材实验器材：台式电脑、对偶比较法－制作颜色爱好顺序电脑程序四、实验步骤1、发放已经制作好的颜色爱好调查问卷2、收集数据，电脑自动统计处理并分析实验结果五、实验结果＝＝＝＝＝结果图片＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝结果分数＝＝＝＝＝颜色顺序：6435172------------------------序号颜色被选择的次数------------------------1 红 52 橙 03 黄 74 绿105 蓝 66 青117 白 3------------------------＝＝＝＝＝备注＝＝＝＝＝测验耗时：110秒[参数表]几何图形的高度(像素)=64间隔时间(毫秒)=1000几何图形的形状=圆形＝＝＝＝＝详细反应＝＝＝＝＝序号左右选择1 红橙左2 红黄左3 橙黄右4 橙绿右5 黄绿右6 黄蓝右7 绿蓝左8 绿青右9 蓝青右10 蓝白右11 青白左12 红绿右13 红蓝右14 橙蓝右15 橙青右16 黄青右17 黄白左18 绿白左19 红青右20 红白左21 橙白右22 白橙左23 白红右24 青红左25 白绿右26 白黄右27 青黄右28 青橙左29 蓝橙左30 蓝红左31 绿红左32 白青右33 白蓝右34 青蓝左35 青绿左36 蓝绿右37 蓝黄右38 绿黄左39 绿橙左40 黄橙左41 黄红左42 橙红右六、讨论和分析1、实验过程存在哪些误差，如何对这些误差进行控制？答：实验过程主要存在顺序误差和空间误差。
(0111)《实验心理学》网上作业题答案
（0111）《实验心理学》网上作业题答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[单选题]1.在"女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是：A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、周节律D:女生、日与周节律参考答案：B1、结合中国实际情况阐述人力资源管理所面临的挑战？中国正处于经济高速发展时期，成功的改革开放政策、人口结构的变化、城乡二元结构的改变以及经济的全球化带来的价值观的变化，都使中国企业的人力资源管理面临更具特色的环境和挑战。
1）劳动人口丰富与高素质人才短缺并存。
中国劳动人口众多，文盲、半文盲等低素质的人口仍为数众多，劳动人口整体素质较差，高素质人才严重不足。
2）人口城市化偏低。
城市化程度偏低，使得越来越多的农村富余劳动力转移到城镇，成为我国未来企业员工队伍中的重要组成部分。
由于文化和素质的不同，知识型员工与一般员工，长期员工与临时员工，高层管理者与一般专业人员之间的各种形式上的不平等将会显露出来，成为员工关系管理的问题。
3）政府更多的介入人力资源管理实践。
为了促进人力资源开发，保护劳动者的利益，政府制定出更多的政策需要企业遵守和执行，因此，企业必须对人力资源管理作出相应调整。
4）管理人性化和价值多元化。
人们的价值观日趋多元化，年轻的一代更喜欢具有一定风险的成长方式，比以往更强调个人价值，这就要求企业管理更具有人性化。
如，管理者应该认识到，同样的薪酬福利制度对于一个单身且从事兼职工作的年轻人和为了养老金而工作的老员工是不同的。
2、人力资源管理人员需要担当哪些不同的角色？1）企业伙伴角色2）策略家角色3）干预者角色4）革新者角色5）内部顾问角色6）监督者角色7）反馈者角色3、描述人力资源管理人员的几个角色模型？1）拉格的模型该模型描述了两种人力资源管理人员，一种是“保守的革新者”，他们赞同赞同组织目标，并通过调整自己的各种措施来达到目标。
实验心理学2022年春学期在线作业2
心理学2022年春学期在线作业21. B 低年级学生C 操作能力提高D 操作能力C 正确答案C2.在“超常与常态儿童的兴趣、动机与创造性思维的比较研究”一文中，因变量显然是指A 超常儿童B 常态儿童C超常与常态儿童D 兴趣、动机与创造性思维D 正确答案D3.在情绪实验中，主观体验自我报告测量法所应用的技术是A 口语报告B 表情判断C 标准化量表D 认知测验C 正确答案C4.最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）属于A 维度等级量表B 面部表情量表C 生理指标测量D 形容词核对表B 正确答案B5.时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是A 时距信息B 加工机制C通道D 实验A 正确答案A6.证明感觉记忆容量比人们预期的要多得多的研究方法是A 延迟报告法B 部分报告法C 整体报告法D 词干补笔B 正确答案B7.涉及人类被试的实验心理学研究必循遵循以下伦理道德，除了A 保障被试的知情同意权B 保障被试的退出自由C 保密原则D 给被试一定的被试费用D 正确答案D8.加法反应时认为，如果两因素之间存在交互作用，则A 作用于不同的加工阶段B作用于相同的加工阶段C 相互独立的D 可以相加的B 正确答案B9.识记的内容因消退原因，完全不能再认或回忆叫A 暂时性遗忘B 永久性遗忘C 干扰性遗忘D 逆向性遗忘B 正确答案B10.实验（Sternberg，1969）表明，短时记忆的信息提取方式是A 平行扫描B 系列自中断扫描C 系列全扫描②线索扫描C 正确答案C1.推动了工程心理学的发展。
A 第一次世界大战第二次世界大战C 工业革命D科学技术的发展社会实际需要EBDE 正确答案BDE2.从心理量表是否等距和有无绝对零点来分，可以讲心理量表分为A 分类量表B 顺序量表等距量表C比例量表DE 对数量表BCD 正确答案BCD3.情绪的测量方法有形容词核对表A维量等级量表B面部表情C生理指标DE 圆形量表ABCD 正确答案ABCD4.下列用于被试内设计的方法是A ABA设计B 拉丁方设计C 匹配ABBA设计D回混合设计BD 正确答案BD5.外部效度的影响因素有，实验环境的人为性B 没有预备实验C测量工具的局限性D样本缺乏代表性E 统计回归ACD 正确答案ACD6.过滤范式是研究注意常见的范式之一，又分为A 整体-局部范式B 双侧任务范式201C 视觉搜索范式D 双任务范式负启动范式EABE 正确答案ABE7.下列关于事件相关电位技术的说法正确的是A 通过高灵敏度的电极和放大器来探测电位B 通过记录脑内血氧含量来反应大脑活动有极高的时间分辨率CD 有较高的空间分辨率价格较其他设备低EACE 正确答案ACE8.常见的抵消平衡法有以下哪种A 匹配法B ABBA法C 统计控制法拉丁方设计法DE 随机化法BD 正确答案BD9.撰写实验报告时，在方法部分一般要包括被试<B 结果程序C仪器DE 讨论ACD 正确答案ACD10.间接知觉可通过（）来研究的.A 不可能图形三维图形的知觉测验C 知觉恒常性D 两可图形日错觉图正确答案ACDE共20题，40分断题1.因素恢复效应说明人们对个别音位的感知是受语义作用影响的A 错误B 正确正确答案A2.现代表情测量技术包括最大限度辨别面部肌肉运动编码系统（MAX）和表情辨别整体判断系统（AFFEX）A 错误B 正确正确答案B3.准实验本质上是一种相关研究A 错误B 正确正确答案B4.正电子发射层描记术（PET）可以测量大脑的血流量和耗氧量，从而形成脑血流像A 错误B正确正确答案B5.从某种意义上说，心理学的历史就是实验心理学的历史A 错误B 正确正确答案B6.任务定义注意常用在关心注意本身的实验中A 错误B 正确正确答案A7.感觉阈限是传统心理物理学的核心概念A 错误B 正确正确答案B8.恒定刺激法是心理物理学中最准确、应用最广的方法A 错误B 正确正确答案B9.序列探索法测量绝对阈限时主要有两种误差习惯误差和期望误差A 错误B 正确正确答案A10费希纳的传统心理物理法包括最小变化法、极限法和恒定刺激法A 错误B 正确正确答案A11情绪的获得是天生的，因此人类对于情绪的识别有共通性A 错误B 正确正确答案A12再认法就是指进行是、否再认测验A 错误B 正确正确答案A13遗忘症患者的研究强烈暗示了内隐记忆作为相对独立的记忆系统的存在A 错误B 正确正确答案B14推理是从已知的或假设的事实中引出结论A 错误B 正确正确答案B15从信息编码的角度将长时记忆分为表象系统和言语系统两个系统A 错误B 正确正确答案B16ABA设计顺利进行的前提是，B阶段的治疗效果不应该是持久的A 错误B 正确正确答案B17发放问卷时可随机在图书馆中选取正在学习的学生作为被试A 错误B 正确正确答案A18研究者在实验过程中，应当尽可能减少实验动物的不适感、被感染、疾病和痛苦A 错误B正确正确答案B19实验假设归根到底就是确定实验变量的选择，实验控制就是对实验变量的操纵A 错误B 正确正确答案B20代表性启发法、可得性启发法都属于是启发式策略A 错误B正确正确答案B。
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案(四)
华东师范大学《实验心理学》练习试题及答案4一、填空61. 实验心理学已经成为科学心理学研究的代表和主力，这一地位的取得离不开实验心理学创始之时众多研究者的工作和贡献。
其中又尤其以三位学者的工作最具里程碑意义。
他们是：___________首次提出心理学必须用实验的方法进行研究；______________开创性地提出了量化研究“心灵”的思想；____________则首开用实证方法研究_____________等高级心理过程之先河。
62. 实验室研究有其优势：对于_____的行为进行了严格的控制；更好地控制___________；实验可在其他实验室中_______________。
63. 脑磁图（简称MEG）的工作原理是：大脑工作时所形成的_________，在头颅外表产生________，脑磁图通过捕捉这些____________，便可反映大脑内部的神经活动。
64. 感觉阈限又称阈限，是传统心理物理学的核心概念。
阈限可以分为两种：一为绝对阈限，指刚好能够引起_________的__________；二为差别阈限，指刚好能引起___________的___________。
65. 在系列回忆中，要求被试按照_____________对材料进行学习和回忆。
研究发现，影响系列学习和回忆的最主要因素是每个项目在系列刺激材料中的位置。
系列中___________和结束位置的项目通常学习得快一些，而且错误少一些，而__________的项目学习起来则难得多。
66. 要求特征是一潜在的、强有力的，也是社会科学所独有的偏差来源，与被试及他们对实验的设想有关。
其典型例子是：_________和__________。
67. 单眼运动视差是指______不动，而________与_____移动时，所给出一种强有力的深度线索。
68. 双眼线索主要是指双眼视差，双眼视差是知觉________和两个物体_________的重要线索。
西南大学21春[0111]《实验心理学》在线作业答案
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单项选择题1、荷兰心理学家亚普·潘恩（Jaap Penn）调查发现，相对于小地方，大城市的精神分裂症患者是小城镇的两用的主要方法是（）。
.自然观察法.调查法.实验法.质性研究法2、在教育与心理实验研究中的被试内设计具有如下特点（）。
.所有被试只接受一次实验处理.不同被试接受不同的实验处理.一部分被试接受一次以上的实验处理，一部分被试只接受一次实验处理.同一被试接受一次以上的实验处理3、心理学家帕特里夏·格林菲尔德（Patricia Greenfield) 利用谷歌平台搜集了人类200多年来的各种出版单科技和紧密的部落联系，使得生活在乡村的人对权威更加尊重，更加强调责任。
而在城市环境里，由于财富使得生活在城市中的人更加强调个人选择、物质享受和财富积累。
格林菲尔德比较了美国社会的城市和乡村的得越来越多的人追求利益、追求享乐和物质倾向。
个人主义的价值理念，如自由、自我、独特、获得等相对受.文献法.自然观察法.实验法.调查法4、有研究考察不同的情绪状态下的单词学习的效率。
为了使实验更接近真实的学习环境，研究者在实验室内使是为了提高实验的（）。
.外部效度.内部效度.信度.构想效度5、用极限法测定绝对阈限的反应变量时，要求被试表示的方式是（）。
.心算计数.表情暗示.口头报告.动作手势6、象棋大师比普通人对棋谱的记忆更好，以下哪种实验条件设定用来考察组块在其中所起的作用更为严谨（.比较大师和普通人对音符记忆的效果.设置棋子摆放形成有意义组块的可能性.比较大师和普通人对棋子摆放的组块能力.同时比较大师和普通人对棋子摆放和音符的记忆7、在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限显著小于递减系列的阈限时，可以判定被试存在（.练习误差.习惯误差.期望误差.疲劳误差8、几乎不受到来自个体差异影响的实验设计类型是（）。
.被试内设计.随机区组设计.被试内设计.完全随机设计9、日报、信息周刊、流行刊物以及杂志、商业书刊、期刊文献读者指南、报刊索引等属于（）。
最新奥鹏东北师范大学《实验心理学》20秋在线作业1-参考答案
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实验心理学20秋在线作业1
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东北师范大学-实验心理学20秋在线作业1
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1. 学习一系列单词后，把学过的与未学过的单词随机混在一起，在速示条件下呈现给被试，要求被试读出所呈现的单词，这种检查记忆效果的方法叫
【选项】：
A 再认法
B 节省法
C 回忆法
D 对偶联合法
【答案】：A 再认法 |
2. “时距信息的加工机制及其通道效应的实验研究”一文标题显示，作为自变量的是：
【选项】：
A 时距信息
B 加工机制
C 通道。
【西南●最新版】[0111]《实验心理学》网上作业及课程考试复习资料(有答案)
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[0111]《实验心理学》第一次作业[单选题]2.在"汉字材料的性质对视觉短时记忆广度影响的实验研究”中自变量和因变量分别是：A:汉字材料的性质、短时记忆广度B:汉字、视觉C:影响、记忆广度D:记忆广度、材料性质参考答案：A[单选题]7．在实验中，实验者所操纵的、对被试的反应产生影响的变量是：A:因变量B:控制变量C:自变量D:相关变量参考答案：C[单选题]3．在平均差误法中，测量分配的标准差大，说明被试的辨别能力：A:好B:中等C:差D:等于零参考答案：C[单选题]4．1885年心理学史上第一次对记忆进行实验研究的学者是A:韦伯B:费希纳C:斯蒂文斯D:艾宾浩斯参考答案：D[判断题]8.信号检测论的优点是能有效鉴定人的辨别能力的高低。
参考答案：错误[单选题]6．心理物理学方法的中心问题是：A:阈上感觉的测量B:阈限的测量C:物质和意识的关系D:心理量和物理量之间的数量关系参考答案：D[单选题]1.在"女生学习效率日与周节律实验研究”中自变量和因变量分别是：A:女生、学习效率B:时间、学习效率C:日节律、周节律D:女生、日与周节律参考答案：B[判断题]9．实验的效度一般是指自变量和因变量之间关系的明确程度。
参考答案：正确[单选题]5．在用最小变化法测量阈限的实验中，当递增系列的阈限大于递减系列的阈限且差异显著时，可以断定被试存在：A:练习误差B:习惯误差C:期望误差D:疲劳误差参考答案：B第二次作业[单选题]3.恒定刺激法实验中，刺激的最大强度和最小强度要达到它被感觉到的概率分别是：（）A：高于95%和低于5%B：高于75%和低于25%C：都约为50%D：低于5%和高于95%参考答案：A[多选题]1．下列因素中，对实验的内部效度有影响的因素有：A：成熟B：统计回归C：前测D：被试的亡失E：实验程序的不一致参考答案：ABCDE[多选题]2．用最小变化法测量绝对阈限时，会产生的误差有：A:时间误差B:习惯误差C:空间误差D:期望误差E:顺序误差参考答案：BD[多选题]4．反应时间的测定方法主要有：A:相加因素法B:相减法C:量表法D:开窗法E:平衡抵消法参考答案：ABD[单选题]9.在反应时间实验中，被试有时会以牺牲准确率为代价去换取反应速度，有时则会以牺牲反应速度为代价换取准确率，这种现象称为：（）A：速度与准确率分离B：速度与准确率权衡C：快速高错D：眼手干扰参考答案：B[单选题]6.反应时间是指：（）A：反应的连续时间B：刺激呈现的时间C：反应的潜伏期D：被试对时间的估计参考答案：C[单选题]7.制作顺序量表的方法有：（）A：对偶比较法和等级排列法B：数量估量法和分段法C：差别阈限法和感觉等距法D：变化法和恒定刺激法参考答案：A[单选题]8.心理物理学方法的中心问题是：（）A：阈上感觉的测量B：阈限的测量C：物质和意识的关系D：心理量和物理量之间的数量关系参考答案：D[多选题]5．下列方法哪些是研究长时记忆的方法：A:自由回忆法B:再认法C:节省法D:知觉辩认参考答案：ABC第三次作业[单选题]6.如果要学生完成两套测验，以考察做两套题的效果。
东师《实验心理学》15春在线作业资料
东师《实验心理学》15春在线作业资料《实验心理学》15春在线作业1试卷总分：100 测试时间：--单选题多选题判断题包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”一、单选题（共10 道试题，共30 分。
）V 1.信号分布和噪音分布间的距离也可以作为心理物理学实验中对被试感受性的衡量标准，叫做：A. 感受性指数B. 似然比C. 绝对阈限D. 辨别力指数满分：3 分2. 关于句子理解，下列说法不正确的是：A. 积极的思维过程B. 根据所获得语言材料去建构意义的过程C. 自上而下加工过程D. 自上而下和自下而上加工的交互作用结果满分：3 分3. 恐怖反应的中枢在A. 下丘脑B. 边缘系统C. 杏仁核D. 网状结构满分：3 分4. 认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是A. 单独存贮说B. 双通道存贮说C. 单通道存贮说D. 共同存贮说满分：3 分5. 我们几乎意识不到的记忆是：A. 语义记忆B. 短时记忆C. 情节记忆D. 感觉记忆满分：3 分6. 序列反应时任务试图将反应时实验的逻辑应用于（）心理过程的研究.A. 有意识B. 无意识C. 前意识D. 潜意识满分：3 分7. 下列不属于实验报告中引言部分的内容是A. 提出问题B. 说明背景C. 被试D. 阐明研究目的和理论基础满分：3 分8. 在“数学学习困难儿童解决简单加减法的认知特点的实验研究”一文中，以下哪些是额外变量：A. 数学学习B. 儿童C. 认知特点D. 人格类型满分：3 分9. 内隐联想测验是以（）为指标来进行的.A. 概率密度B. 反应时C. 正确率D. 信心评价满分：3 分10. 直接记录神经的电活动，有极高的时间分辨率的技术是：A. 正电子发射层锚记术（PET）B. 功能性核磁共振成像术（fMRI）C. 事件相关电位(ERP)D. 高分辨率脑磁图（MEG）满分：3 分二、多选题（共10 道试题，共30 分。
东北师范大学20春《实验心理学》在线作业1答卷附标准答案
C.完全被试内设计
DHale Waihona Puke 混合设计 答案:A 9.记忆研究的先驱是：
A.艾宾浩斯
B.巴甫洛夫
C.巴特利特
D.斯金纳
答案:A
10.神经量子理论是由（）提出用来解释阈限的一种理论
A.詹姆斯
B.史蒂文斯
C.费希纳
D.韦伯
答案:B
二、多选题 (共 10 道试题,共 30 分)
E.视轴调节
答案:ABCD
17.预备试验的主要作用是
A.帮助被试学习和掌握反应原则
B.降低试验误差
C.提高被试反应的精确性和可靠性
D.收集前测数据
E.验证被试是否理解指导语
答案:ABCE
18.对情绪的面部表情的早期测量方法有
A.形容词核对表
B.维量等级量表
C.分化情绪量表
东北师范大学20春《实验心理学》在线作业1附标准答案
试卷总分:100 得分:100
一、单选题 (共 10 道试题,共 30 分)
1.认为两种语言彼此联系，可以相互转译，贮存在一个语义记忆系统中的理论是
A.单独存贮说
B.双通道存贮说
C.单通道存贮说
D.共同存贮说
答案:D
2.不能排除成熟等因素影响的设计是
D.信心评价
答案:B
5.如在一个试验中，对红光信号灯按A键，对绿光信号灯按B键，对蓝光信号灯按C键，对白光信号灯按D键，共四个刺激和四个对应的反应，那么记录到的反应时是
A.简单反应时
B.选择反应时
C.辨别反应时
D.复杂反应时
答案:B
西南大学2019年最新[0111]《实验心理学》作业答案
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西南大学2019年最新[0111]《实验心理学》作业答案单项选择题1、在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是.统计结论效度.内部效度.外部效度.构思效度2、考察7、8、9岁三个年龄组女生对四种不同材料的不同学习效果，其实验处理有. 7种. 3种. 12种. 4种3、在实验时，要求不同的被试组使用相同的仪器设备及程序。
这种控制额外变量的方法是. F. 随机法.恒定法.消除法.匹配法4、有研究发现，正常被试和遗忘症患者自由回忆的正确率之间存在显著差异，但词汇辨认之间不存在显著差异.练习效应.习惯效应.期望效应.交互效应5、通过双盲法来控制额外变量的方法属于.恒定法.匹配法.平衡法.排除法6、在听觉实验中，研究者为了控制噪音的影响，把实验安排在隔音室中进行。
这种控制额外变量的方法是.随机法.匹配法.消除法.恒定法7、被试间设计采用的同质化分组技术，除了匹配技术之外，还有. A. 平衡技术.随机化技术.抵消技术.联想技术8、为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响。
研究者将一组即接受靶子词—高辨别条件的处理，也接受靶子词—低辨别条件的处理；另一组则接受非靶子词—高辨别条件的处理。
该实验中的辨别条件属于.被试内变量.被试间变量.无关变量.额外变量9、在平均差误法实验中，最容易产生的误差主要是.习惯.动作.期望.时间10、在探讨人类对不同语义范畴类别（动物、工具）、不同危险性概念（高危险、低危险）进行加工是否存在. D. 四因素设计.四水平设计.二因素设计.二水平设计11、制作感觉比率量表的直接方法是.等级排列法.差别阈限法.对偶比较法.数量估计法12、在探讨字号大小对汉字阅读速度产生影响的研究中，阅读速度是.因变量.控制变量.自变量.刺激变量13、在反应时实验中，常用的两个因变量是.速度和稳定性.稳定性和准确性.速度和准确性.灵敏性和稳定性14、根据唐德斯的ABC法，辨别时间应是. C. 辨别反应时减去简单反应时.辨别反应时减去选择反应时.选择反应时减去简单反应时.选择反应时减去辨别反应时15、在研究交通信号灯亮度对驾驶员反应速度的影响时，交通灯的亮度是.无关变量.因变量.控制变量.自变量16、最先将物理学的方法引进心理学的研究，并对心理学与物理量之间关系进行系统探索的学者是.韦伯.赫尔姆霍茨.缪勒.费希纳17、在经典的心理旋转实验中，因变量是.再认数量.旋转角度.回忆数量.反应时间18、以下会引起“天花板效应”的是. B. 被试不具代表性.题目过难.被试不了解实验目的.让小学四年级的学生做十以内的加减法19、以下属于主试效应的是.被试数量太少.罗森塔尔效应.没有考查交互作用.空间误差20、如果采用被试内设计，最容易产生的效应是.霍桑效应.安慰剂效应.实验者效应.疲劳效应21、相对于被试间实验设计，被试内实验设计的缺点是.容易引起顺序效应.需要更多的被试.研究效率较低.容易混淆被试差异与实验条件22、在时间估计准确性实验中，一只绿色小灯泡与电钟相连，主试按键让灯亮10秒，然后被试按键复制10秒的度是.控制变量.潜在自变量.自变量.因变量23、斯滕伯格揭示短时记忆信息提取方式时，采取的研究方法是（）.辨别反应时.选择反应时法.减法反应时.加法反应时法24、心理物理法的创始人是.高尔顿.艾宾浩斯.费希纳.冯特25、在试验中要得到“交互作用”实验中的自变量与因变量的数目，以下表述正确的是.自变量多于一个水平.因变量多于一个.自变量多于一个.因变量对于一个水平26、在一个2×2的完全随机设计中，若每种处理使用6名被试，整个实验设计需使用的被试数是. 12. 6. 18. 2427、由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是.练习误差.习惯误差.期望误差.疲劳误差28、要得到“男性被试对绿色刺激反应更快，女性被试对红色刺激反应更快”，需要证明.性别和颜色的交互作用显著.性别和颜色的主效应显著.性别和颜色的交互作用不显著.性别和颜色的主效应有一个显著29、以下这些做法，哪项是违背伦理的.在一项欺瞒对被试无害的实验中，为了控制实验的反应性，我没有告诉被试实验的真正目的，到实验结束完告诉他全部的真相.老师在课上跟学生说，期末成绩有一部分，必须以参加实验、听两场讲座或者写一篇著作的读后感才能获得的.有些被试提出要求想看看自己的实验结果，我就仅打开了他自己的实验结果给他本人查看，并给他进行了一说明。
华师《实验心理学》在线作业-0005F3EB3A02-E
华师《实验心理学》在线作业-0005
两点阈测定的阈限是()
A:绝对阈限
B:差别阈限
C:绝对差别阈限
D:相对差别阔限
答案：A
ABA实验设计属于()
A:被试内实验设计
B:被试间实验设计
C:混合设计
D:对照组设计
答案：A
电影、霓虹灯活动广告等是按照( )原理制作而成的
A:时间知觉
B:真动知觉
C:似动知觉
D:错觉
答案：C
斯腾伯格提示短时记忆信息提取方式时采用的研究方法是() A:加法反应时法
B:减法反应时法
C:简单反应时法
D:选择反应时法
答案：A
尝试错误的实验是由____在1911年做的
A:苛勒
B:斯金纳
C:华生
D:桑代克
答案：D
在不同类型的自变量中,由主试给予不同的指示语所操纵的是()
A:刺激特点
B:环境特点
C:被试特点
D:暂时造成的被试差别
答案：D
考察7,8,,9岁三个年龄组对四种不同材料的不同学习效果,其实验处理有() A:3种
B:4种
C:C7种
D:12种
答案：D
以下哪种单眼线索不是以“物体在视网膜上的成像大小与观察者与被观察物之间的距离成反比”为原则的?()
A:线条透视
B:结构极差
C:熟悉大小。
《实验心理学》期末考卷
期末考试试卷（A卷）1．下列关于研究说法正确的有a实验本质上是一种有控制的观察b自然观察可以得到变量间明确的因果关系c科学研究只有操纵和控制有关变量才能得到比较明确的因果关系d 实验研究中额外变量的控制程度决定了内部效度和外部效度2．下列关于实验效度说法正确的有：a 对霍桑效应，期望效应等的有效控制可以提高实验研究的内部效度b多因素设计比单因素设计的外部效度要高c 历史的偶然因素，自然成长的因素以及被试流失都会影响到内部效度d 现场实验比实验室实验的外部效度要低3．下列关于实验设计说法正确的有a根据自变量的多少，实验设计可以分为单因素设计和多因素设计b 按照对额外变量控制的程度，实验设计可以分为真实验设计、准实验设计和非实验设计c 大N设计样本大于30个，小N设计样本小于30个d 组内设计每个被试接受一种实验处理，组间设计每个被试接受所有实验处理4．某实验设计方案如下，请问该设计可能是：S1-S4 先a1b1 后a1b2S5-S8 先a1b2 后a1b1S9-S12 先a2b1 后a2b2S13-S16 先a2b2 后a2b1S17-S20 先a3b1 后a3b2S21-S24 先a3b2 后a3b1S25-S28 先a4b1 后a4b2S29-S32 先a4b2 后a4b1a 两因素4*2完全随机设计A和B都是组间变量b 两因素4*2组内设计A和B都是组内变量c 两因素4*2混合设计A是组间变量，B是组内变量d 两因素4*2混合设计A是组内变量，B是组间变量5．实验研究采用如下方案，请问这有可能是：a1c1 a1c2 a2c1 a2c2b1d1 S1-S5 S1-S5 S1-S5 S1-S5b2d1 S6-S10b1d2 S11-S15b2d2 S16-S20 S16-S20a 四因素混合设计B和D为组间变量，A和C为组内变量b 四因素混合设计B和D为组内变量，A和C为组间变量c 四因素组内设计d 四因素完全随机设计6．下面是某实验研究结果（假定每个点都是总体平均数） c105101520253035a1a2b1b2c2051015202530354045a1a2b1b2a 存在三向交互效应b AB 没有主效应，C 有主效应c A 和B 有两向交互效应d B 和C 没有两向交互效应7．下列关于小N 设计说法正确的有a 小N 设计的被试只有一个或极少数b 小N 设计的结果可推广性相对较差c 小N 设计的实验结果不用统计推论d 小N 设计额外变量控制方法只有消除法和恒定法8．下列关于信号检测论说法正确的有a 信号检测论实验中，击中率和虚报率之和为100％b 对同一个被试而言，判断标准变化时，击中率和虚报率变化的方向一致c 信号检测论实验中，信号的高先验概率导致判断标准降低d 信号检测论实验中，鼓励被试多报告信号会导致判断标准降低，辨别力下降9．下列关于古典心理物理法说法正确的有a 最小变化法测阈限时，可能会产生习惯误差，但没有期望误差b 恒定刺激法测阈限时，可能会产生期望误差，但没有习惯误差c 平均差误法得到的结果不是一种真正的阈限值，但它与阈限有正相关d 古典心理物理法的缺点是不能有效区分客观感受性和主观因素10．下列说法正确的有a 韦伯定律表明，某强度刺激的差别阈限与该强度之比是个常数b 差别阈限法是费希纳提出来，实验结果支持对数定律c 数量估计法是斯帝文森提出，实验结果支持幂定律d 电生理的实验结果和交叉感觉通道实验结果支持了对数定律1．操作性定义2．实验者效应3．ABA 设计4．ROC 曲线5．ABC 三类反应时任务三、简答题1．简述额外变量控制的方法。
《实验心理学》答案
《实验心理学》练习题一答案一、单选题1-5 ABDBB6-10 BCAAB11-15 BDBBD16-20 CBACC21-25 CDBAA二、多选题1-5 ABCD ABC ABCD ABE ACE6-10 ABCD ABCD ABC BC ABCDE11-15 ABC ABCD BCD ABCDE ABCD16-20 ABC ABCDE ACE ABC BCD21-25 ABDE ABCD ABCDE AC ABCD三、判断题1-10 错对错错对对错对错对11-20 错错对对对对对错对错21-30 对错对对错错对对对错31-40 错错错对错对对错错对41-50 错对错对错对错错错对四、简答题1、被试者内设计中每个被试者须接受自变量的所有情况的处理，这种情况下，同一被试者既为实验组提供数据，也为控制组提供数据，因此无需另找控制组的被试者。
被试者间设计是每个被试者只接受一个自变量的处理，有多少种处理就采用多少个被试者。
2、A反应时：一个反应仅对应一个刺激，当一个刺激呈现时，就立即对其做反应，也称简单反应时间。
B反应时：多个反应，各自对应于事先所规定的那个刺激进行反应，此时测得的反应时间包含简单反应时、辨别刺激的时间和选择反应的时间。
C反应时：一个反应，仅对英语多个刺激中的那个实现规定的刺激进行反应，而对其他刺激则呈现不反应。
包括简单反应时和辨别反应时。
3、闪光临界频率是指闪烁刚刚达到融合时的光刺激间歇的频率。
影响闪光临界融合频率的因素主要有：（1）光相强度：闪光临界融合频率随光相的强度增高而增高。
（2）刺激面积：闪光临界融合频率随闪光照射的区域面积的增大而增大。
（3）在视网膜中，锥体细胞比杆体细胞有较高的空间视觉敏度。
（4）另外声音、味觉、嗅觉等刺激都可以改变闪光临界融合频率。
4、效度就是实验结果的准确性和有效性，信度就是实验结果的可靠性和前后一致性程度。
5、反应时：也叫反应潜伏期（response latency），是指从刺激作用发生到引起机体外部反应开始动作之间的时间间隔。
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《实验心理学》作业
1. 有人为了研究光强对视敏度（视力）的影响，选取了两种强度的光，一种是弱光，一种是强光，结果发现两种光强下视敏度没有差异。
于是该人得出结论，光强对视敏度没有影响。
请问：
a 该项实验研究中自变量和因变量是什么？自变量的不同水平是什么？
b 作出这个结论有无问题？为什么？
a．自变量是光强，因变量是视敏度。
自变量的不同水平是弱光和强光。
b．有问题。
在选取被试上实验者没有说清楚，要在实验开始前选取视力相同的被试做实验。
而且自变量是强光弱光的需要一段时间后才会有作用。
2. 某电视台编出一套历时两个月的适合儿童的科技节目。
电视台想了解儿童看了节目后有关科技知识是否有明显提高。
于是有人为电视台设计了如下方案：
实验组测验收看电视节目实验组再测验
如果后一次测验好于前一次测验，就说明收看科技节目对提高儿童的科技知识是有帮助的。
请问该设计是否合理？为什么？
不合理，因为在这两个月内不能肯定儿童的智力没有发展，而且也有可能在生活中学到一些科技知识。
所以，应该选两组年龄类似的儿童，一组实验组测试→收看电视节目→实验组再测试，而另一组实验组测试→→实验组再测试，再来比较结果。
3．某项研究探讨学习遍数对记忆成绩的影响。
随机选取一批被试，要求他们学习10个英语新单词。
将这批被试随机分成3组，每组随机接受一种学习遍数（一遍、两遍或三遍，每遍30分钟）。
测验表明，三组的回忆正确率都在95%以上，没有显著性差异。
请问：
a 因变量具体采用了什么指标？
b 根据统计结果是否可以得出学习遍数对记忆没有影响的结论？为什么？
a．因变量指标是单词回忆的正确率。
b．不能得出学习遍数对记忆没有影响的结论。
因为十个单词每遍学习30分钟太长了，应该缩短每次的时间。
4. 在一项“疲劳对记忆”影响的研究中，研究者事先规定“疲劳”是从事某种体力运动的时间。
结果表明从事某项体力运动的时间和记忆成绩没有什么关系。
于是该研究者得出结论：疲劳是不影响人的记忆的。
请问作出这种结论有没有问题？为什么？
有问题。
在此问题中，“疲劳”是自变量，但是研究者自变量的定义有点问题，引起疲
劳是应该根据不同的体质和从事体力运动的时间共同确定的。
不是某一种可以说明的，所以得出这样的结论是不妥的。
5.为了探讨三种不同的学习方法对记忆的影响，要求被试按随机的顺序在所有三种不同的方法下学习。
第一种方法是对单字死记硬背，第二种是把要学习的单字造句，第三种是对单字所代表的实物进行想象。
请问该方案是否合理？给出理由。
不合理，实验要求被试按随机的顺序在所有三种不同的方式在学习，一，这样会因为学习效应第一次学过的对后面都有影响。
二，不能统计，不好比较。
应该将被试随机分成三组，然后分别按这三种方式学习，最后统一进行统计比较分析。
6. 某个心理学系的学生想验证一种新的记忆英语单词的方法是否有效。
他先贴出布告征得20个志愿参加实验的学生，让他们按新方法学习一段时间，进行测验；然后又从本系学生中找到20个关系好的同学，让他们按照某种传统方法学习一段时间，进行测验。
结果发现，新方法的记忆效果确实好于传统的方法。
请问该结果能否说明新方法比传统方法更有效？为什么？
不可以。
因为他们心理系的学生都知道实验的目的，由于实验者效应，他们就会不自主的偏向于要验证的东西，在此过程中应该尽量消除实验者效应，并且也不告诉被试他们的实验目的。
7. 我国学者户仲衡等(1981)的研究项目“初中一年级数学自学辅导教学协作实验研究”。
研究的目的是对数学自学辅导教学与传统教学的效果进行比较。
研究者随机选择了北京市的若干所中学，并将从小学升入中学的学生随机分为两班，随机选择其中一个班为实验组；另一个班为控制组。
实验班采用数学自学辅导教学方式，实验材料为自学辅导教材，内容为初一代数：控制组采用传统课堂教学方式，学习材料为统编教材，内容与实验班相同，时间为一个学期。
结果表明自学辅导教学方式的效果总体上优于传统教学方法。
请问：这项研究中最有可能存在的问题？为什么？
最可能存在的问题是实验教材的不同。
因为实验目的是研究两种教学方式对他们的影响，这里不仅教学方式不同，连教材都不同了，应该是教材相同。
8．美国有两家大的饮料公司，一家是可口可乐公司。
另一家是百事可乐公司，它们是互相竞争的对手。
据美国1976年一期的时代周刊报道，百事可乐公司曾做过一个实验，看顾客到底喜欢哪个公司出的饮料．该公司招一些声称喜欢可口可乐的顾客请来，让他们品尝两种饮料。
饮料放在两只玻璃杯里．一只玻璃杯写有Q字母．装的是可口可乐，另一只玻璃杯写有M字母放的是百事可乐。
当然，顾客事前不知道哪只杯里放的哪种饮科。
实验表明。
半数以上的人更喜欢百事可乐！百事可乐的人十分高兴，大肆宣扬．但是，在上述实验条件下的结果是不可靠的，随后可口可乐公司就指出了该实验的缺陷，并用实验证明了这种缺陷是存在的。
你能指出该实验的缺陷，并设计一个合理的实验去验证到底顾客喜欢喝哪种饮料。