教学设计howistheweather
Lesson 13how's the weather 教学设计及反思
How’s the weather today?教学设计一、教学目标1、知识目标①能听懂、会说、会读5个表示天气状况的形容词: sunny, cloudy, windy, rainy, snowy。
②能用It’s…来描述天气。
③能用句型How’s the weather today?询问天气。
2、技能目标能灵活运用句型How’s the weather today? 和It’s…问答不同地区的天气状况。
3、情感目标把语言学习融入各种情景及活动中。
营造轻松愉快的教学氛围，利用小组游戏及活动，完成师生互动、生生互动的课堂，培养小组合作精神，让学生充满乐趣地学习。
二、教学过程1、导入用英语日常用语和学生打招呼，“Nice to see you ! Are you happy ”等、、、、、T: Do you like watching TV? Let’watch TV,OK? Today课件呈现：《天气预报》开头视频T:What’s this? Do you know? This is weather report. She is a weather reporter.课件呈现: 一副中国地图，上面有多个城市及天气标志，Do you want to learn use English talk about the weather? let's talk about weather .Ok?This lesson we’ll learn “How’s the weather today?”(板书课题)2、教学单词教师领读weather。
指出ea读/e/；ther读/ ð« /，同father, mother 中的ther的读音。
T: Now let’s learn some words about weather.(课件呈现：晴天的图片)T:How’s the weather,do you know?It’s sunny.Sunny.(板书，学生跟读)How to draw sunny? Who can have a try?（学生在黑板上画出太阳，表示sunny.）(学生拼读单词)依次学习rainy, windy, snowy, cloudy4个单词。
how is the weather英语教案
How is the weather 中班） （中班）
活动目标
活动准备
活动过程
活动总结
活动目标
幼儿更加熟悉有关天气的生活经验 在轻松愉快的气氛中，幼儿学唱天气儿歌 幼儿能够愿意用英语表达，增加学习英语的兴 趣
活动准备
儿歌：how is the weather 的动画 知识准备：科学区角中的天气预报主题墙 其它：CCTV天气预报视频片断 天气的图片和音效
活动过程
1.教师播放CCTV天气预报的片断，引出how is the weather 的话 题 2.教师播放各种天气的音效，同时出示对应的天气图片，在此过 程中，教师不断重复how is the weather ,幼儿凭借区角的知识经 验能够说出 fine ,rain,snow,cloudy 等词汇，教师引导幼儿用 It ’s … 句型。 3.小游戏：小小解说员 幼儿充当天气预报员，站在区角内，老师和其余幼儿说 how is the weather, 幼儿指着主题墙上的内容用完整的句子回答，教师 适当引导。 4.学习儿歌 how is the weather
活动总结
充分利用区角资源，设计可循环利用的区角内容 关于天气，活动过后可以组织幼儿户外活动进行实 地实景观察，深刻体验，做天气系列的科学活动
Hale Waihona Puke
How's the weather in Shanghai教学设计
How's the weather ?教学设计教学目标：1、知识目标Words: rain,windy,cloudy,sunny,snow,weather,cook,study,bad,terrible,pretty Drills: --How's the weather in Shanghai?--It's cloudy.--What are you doing?--I'm watching TV2、能力目标学会谈论天气及描述你正在做的事3、情感目标培养学生热爱大自然，关心天气这种与人们生活密切相关的现象的情感。
教学重难点：重点句型是：--How's the weather in Shanghai?--It's cloudy.--What are you doing?--I'm watching TV重点词汇：rain，windy，cloudy，sunny，snow，weather难点：现在进行时的用法。
教学过程：Leading---in （导入）let’s chantsunny sunny suuny ,it’s sunny.Windy windy windy,it’s windy.Cloudy cloudy cloudy, it’s cloudy.Raining raining raining it’s raining.Snowing snowing snowing, it’s snowing.Do you like this song? Do you like me? This class let’s learn English together. Can you tell me how the weather is today? It’s sunny……Do you want to know about the weather?利用当时的实际天气情况来导入句型How’s the weather today?这个句型的出发点是以实际生活引入课堂，以旧知识引出新知识，符合学生的认知能力的发展。
《howistheweathertoday》教案精选
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第一册第五章，详细内容主要围绕日常用语“how is the weather today”展开，通过描述不同天气状况，学习天气相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握关于天气的词汇和句型，如：sunny, cloudy, rainy, windy等；2. 培养学生运用英语询问和描述天气的能力；3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气词汇的发音和用法；2. 教学重点：句型“How is the weather today?”和描述天气的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带；2. 学具：英语课本、练习册、词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：教师展示不同天气的图片，引导学生用中文描述天气，进而引入本课主题。
2. 呈现：教师播放教材录音，让学生听并模仿，学习关于天气的词汇和句型。
3. 实践：学生分角色扮演，进行日常对话练习，如：“A: Howis the weather today? B: I t's sunny/rainy/cloudy/windy today.”4. 互动：教师组织小组活动，让学生互相询问和描述天气，巩固所学知识。
5. 例题讲解：教师针对天气描述的语法和句型进行讲解，结合例题进行分析。
6. 随堂练习：学生完成教材上的练习题，巩固词汇和句型。
六、板书设计1. How is the weather today?2. 词汇：sunny, cloudy, rainy, windy等；3. 句型：How is the weather today? It's today.七、作业设计A: How is the weather today?B: It's2. 答案示例：A: How is the weather today?B: It's sunny today.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对于天气词汇和句型的掌握情况较好，但部分学生在发音上还需加强练习；2. 拓展延伸：让学生课后收集更多关于天气的词汇和表达，下节课进行分享和交流。
How is the Weather
How is the Weather? 教案设计教学内容分析：本课是新授课,要求能使学生了解天气的英语表达方法，会使用What’s the weather like ?句型进行天气的询问并回答。
教学对象分析：本课的教学对象是四年级的学生。
四年级的学生活泼好动,勇于开口模仿，他们接触英语有两三年了，对英语有一定的基础和兴趣。
通过以往的学习，学生掌握了一些基本的句型和单词，能够进行简单的问候语和对话，学生还能听懂一些课堂用语和有秩序地进行教学游戏。
但学生控制能力差，有些学生基础不好,对英语没有多大兴趣,因此在这节课中我充分利用信息技术吸引学生的注意力、激发学生学习兴趣、培养学生的语言表达能力，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语。
一、Teaching aims and demands:1、To learn the new words: sunny rainy cloudy windy2、To learn the sentences: What’s the weather like today?It’s sunny/rainy/cloudy/windy.3．To enable the pupils to ask the weather about the cities and answer.二、Main points:1、The words’pronunciation2、Ask the weather and answer3. Can talk about the weather.三、Difficult point:Can talk about the weather of cities.四、Teaching aids: A computer and some pictures五、Teaching procedures:Step1、Warm-up1. Greetings2、Sing an English song 《How is the weather?》Step2、Presentation1、Divide the pupils to four groups. They stand for: sunny, rainy, cloudy, and windy.2、sunnyT: Look! The sun is shining. The birds are singing. Oh! What’s the weather like? It’s sunny.S: Sunny SunnyT: We can act like this (师五指分开，收拢，分开，代表sunny)3、RainyT: Listen! 哗啦啦，Oh, it’s raining. What’s the weather like? It’s rainyS: Rainy RainyT: Do you want to act?生尝试用手势表演Rainy（十指向下，微微颤动，作下雨状）师及时鼓励4、Cloudy, WindyPresent the words in the same way.(设计意图：通过手势来学习这四个单词，让学生加深印象，用形象的记忆使学生学起来更生动有趣。
陕旅版小学英语五年级上册教学设计全册
Tom: That’s great.二.句型词汇学习:1) 老师带着学生看着窗外的天气，边看边问。
How is the weather today?It’s sunny /rainy /snowy /cloudy /windy.2) 展示地图，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气:Sunny rainy snowy cloudy windy先问当地的天气:How is the weather in …?It’s….再问其他各地的天气:How is the weather in Beijing?It’s….3) 通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
然后分别用图片，词卡，拼读拼写单词: sunny rainy snowy cloundy windy How is the weather in Shanghai?It’s….How is the weather in Tianshui ?It’s….How is the weather in Guangdong?It’s….4) 对对看游戏:这个游戏旨在让学生熟悉刚刚学过的单词。
老师先请五个同学来讲台前和班里坐着的另外五位同学合作。
首先老师把准备好的画着晴天、多云、雨天、刮风、下雪五种天气的单词卡片分发给站在讲台前的五位同学，再将这五种天气的卡片分发给教室里的其他五位同学，接着老师一声令下，这五位拿着单词卡片的同学迅速跑向台上举着相对应天气图片的同学，两人确认后击掌，在大声读这个单词三遍，迅速并完成好的同学都能够得奖。
5）让学生了解一些构词法 sun rain snow cloud wind是名词，是事物的名称。
要说天气怎么样，对天气状况实行描述是就要用形容词 sunny, rainy ,snowy, cloudy, windy。
天气方面的名词变为形容词时加形容词后缀。
如;sun---sunny cloud---cloudy wind---windy snow---snowy三. 巩固（2）课件展示，根据图上所标城市的天气情况，逐个展示出这几种天气：sunny 、 rainy 、 snowy 、cloudy 、windy.先问当地的天气：How is the weather in lanzhou?It’s sunny .再问其它各地的天气：How is the weather in Xi'an?It’srainy .How is the weather in Shangh ai?It’s snowy .How is the weather in Tianjin?It’s windy .（3)通过问答，学生已经初步了解了描述天气的说法。
四年级上册英语教案-Unit 4《How’s the weather today》(Lesson 2
四年级上册英语教案－Unit 4《How’s the weather today》（Lesson 24）| 人教（精通）
一、教学内容
本课程主要讲解天气状况的表达并学习相关问答句型。
二、教学目标
通过本课程的学习，学生将会：
1.能够正确的使用问答句型表达天气情况。
2.掌握英语中常用的天气词汇以及它们的用法。
3.培养学生的听、说、读、写的能力。
三、教学重点
1.学会正确表达天气情况的问答句型。
2.掌握英语中的天气词汇并在句子中正确使用。
四、教学难点
1.区分天气词汇在不同句子中的用法。
2.掌握英语中的表示天气的短语。
五、教学准备
1.教材：四年级上册英语《Go！Go！Go！》第四单元。
2.PPT课件：用于呈现单词和例句。
六、教学流程
1. Warming-up
1.大声读出播放天气预报的视频，并要求学生倾听。
2.在白板上展示相关图像或图片，询问学生当地的天气情况。
2. Presentation
1.展示并解释一些与天气相关的词汇，例如：sunny、windy、cloudy等。
2.与学生交流词汇的用法及它们的意思。
3.向学生介绍如何表述天气情况的常用问答句型。
3. Practice
1.写下一些简单的问题，例如：。
how is the weather
Lesson 1 How’s the weather第一课时本课主要谈论有关天气状况的话题，以及根据不同的天气状况如何邀请朋友做一些相关的户外活动。
一、教学目标(Teaching aims)1．能听、说、认、读、写下列单词及短语：sunny，windy，cloudy，snowy，rainy，weatherget up,并能在日常生活中灵活使用；2．能听懂、会说、会写、会用下列句型(1)It's time to get up.(2)How’s the weather today?二、教学重、难点(Key points and difficult points)本课所要求掌握的单词及句型。
三、教学用具(Preparations)教具：一幅标有几个城市天气状况的中国地图。
学具：学生画一些有关天气状况的图片。
四、教学过程(Teaching process)(一)复习导入1．师生互致问候，然后教师让学生进行值日汇报，包括以下内容：今天星期几，现在几点，自己的喜好等。
2．教师可出示日历，日历上显示星期、日期、时间及大气状况。
教师提出以下问题：(1)What's the time?(2)What day is today?学生回答后，可以让学生再相互问答。
(二)新授1．How's the weather today?首先老师出示关于天气状况的日历表，给学生讲解weather的意思。
然后出示一张图表，问学生：How’s the weather today?学生用中文或英文回答均可。
2．It’s sunny／windy／cloudy／snowy／rainy．(1)学生出示日历表，全班学生一起讨论关于日历表上的内容，包括星期、日期、时间，然后提到天气状况。
老师可以先出示准备好的关于sun，wind，cloud，snow，rain的图片，让学生指着每一幅图跟老师读。
接着老师讲解一些与大气状况有关的形容词,它们是在名词的后面加上-y构成的形容词。
冀教版英语说课稿八年级英语下Lesson1：HowistheWeather
冀教版英语说课稿八年级英语下Lesson1：HowistheWeatherLesson 1：How is the Weather?Good morning/afternoon, everyone!（It’s a pleasure for me to stand here today and I’m very pleased to have such an opportunity to share some of my teaching ideas with you. First, let me introduce myself. I’m No. . ）Now,I begin to talk about my class. Today, My topic is Lesson 1：How is the Weather, It is taken from the second book of grade 8 published by Hebei Education Publishing House . I have decided to say the lesson from seven parts:Analysis of the teaching material,Analysis of the students,Important and Difficult Points,Teaching methods. Learning methods,Teaching procedures and Blackboard design .Part 1．Analysis of the Teaching Material1、Status and Role of Teaching MaterialLesson 1 is the first lesson of Unit 1 ,The functions of this unit are “Talking about the Weather and Spring”、Talking about Outdoor Activities”,The grammar of this unit is “Word Building”about weather.This unit around the weather and outdoor activities, students are quite familiar with this topic and anxious to share their experience with their classmates. So this wi ll be beneficial to today’s teaching and learning. The textbook from Danny and Jenny to introduce today's weather, then introduces the spring weather in Shijiazhuang, a poem about spring, spring city, spring outdoor activities as well as about the story of spring. While learning about the weather and seasons, students can further expand the new words, idioms and daily expressions related to the weather and outdoor activities.Through the study of this unit, students can learn to introduce their favorite weather, and outdoor activities . Lesson 1 introduces the weather through a dialogue. This lesson can also guide students to discuss their favorite weather and outdoor activities.2. Teaching Aimsa. Knowledge AimsMaster four “skill”words and expressions: sh ower, rise,weather,snowy,hot,temperature,rain,thunder.The students can understand the content of the lesson, know something about weather.b. Ability GoalsUnderstand dialogue recording and all forms of questions.。
How is the weather的教学设计与反思
How is the weather的教学设计与反思作者：高清珍来源：《学校教育研究》2016年第14期教材分析：本课节选冀教2013版英语（三年级起点）四年级下册第二单元第11课。
本课教学内容形象直观，贴近生活易于学生理解和接受，适合四年级学生学习。
但涉及到上学期的星期单词和本单元第七课的月份单词，需要教师课前唤醒学生这些知识，方便学生在新课中能得心应手运用旧知。
教学目标：知识目标：单词sunny snowy rainy windy cloudy句型How's the weather？It’s…能力目标：培养学生听说唱玩能力，发展学生的自主学习能力和交际能力，巩固所学知识。
情感目标：让学生关注全球变暖现象，培养学生爱护家园的意识。
教学重点：单词sunny snowy rainy windy cloudy句型：How's the weather？It’s…教学难点：能灵活运用新句型，对天气情况进行问答。
教学过程：Warming-up1.播放视频音乐，和学生共同演唱英文歌曲Days of the Week 和Twelve Months。
2 .教师提问学生这个月是几月，今天是星期几，学生集体回答。
3 .教师用手指摆数字，学生分组抢答说对应的月份和星期。
设计意图：在学习新课前，通过唱歌，提问，抢答三个活动，活跃课堂气氛，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣。
复习旧知，为新课教学做好铺垫。
Presentation1.教师播放视频音乐How's the weather ？并将sunny snowy rainy windy cloudy的单词卡片贴在黑板上。
学生认真听音乐，并给这五个单词按歌词中的顺序排序。
再贴这些单词前，先让学生读这些单词卡片背面的单词，分别是sun snow rain wind cloud，找一下正反两面单词书写上的变化规律及y发音规律。
2.教师依次拿出sunny snowy rainy windy cloudy的天气图片，边做各种天气状况的动作，边教学生认读。
how is the weather 教学案例
How’s the weather? 教学设计【教案背景】1.面向学生：小学2.学科：英语3.课时：14.学生课前准备：听录音，预习本课单词。
预习课文，了解课文大意。
【教学内容】陕旅版小学英语第五册lesson1How’s the weather ?【教学目标】１．知识目标：（1)能听，说，认读及简单运用单词cloudy、sunny、rainy 、snowy,、windy；能看懂表示天气状况的图标及意义。
(2)能理解“How’s the weather？”“It’s …”并能在此基础上进行简单交际。
２．能力目标：⑴学生能够进行有关天气话题的交流。
⑵学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。
⑶培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报３．情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。
【教学重点，难点】能够灵活使用句型:How is the weather来询问他人天气如何,并且能够根据实际情况回答It’s….【学生分析]】五年级学生通过两年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的的技能，能够进行简单的语言交流。
他们具有活泼好动、爱说、爱模仿；兴趣广泛的特征，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
【教材分析】本节课的学习内容陕旅版小学英语教材第五册lesson1.通过本课学习，要求学生掌握词汇cloudy, rainy, snowy, sunny, windy 使学生能够进行有关天气话题的交流How is the weather today? It’s _______.通过小组合作学习，操练单词，进行看图说话，最后通过让学生在教师指导下解说天气预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。
【教学思路】在课伊开始让学生通过歌曲How is the weather的语音输入,初步感知交际句型How is the weather和It’s…。
人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇
人教版小学四年级上册英语《how is the weather today》教案三篇《how is the weather today》是让学生在TRIP活动中了解不同城市不同季节的天气情况及人们所从事的不同活动。
小编准备了以下内容，供大家参考!篇一教材分析：在本课中，李明和英语老师谈论了有关天气的情况，由此引出了本课的snowy, windy, sunny, cloudy, rainy等描述天气状况的形容词及How’s the weather today?这个询问天气情况的句式。
教学内容形象、直观、贴近生活，易于学生理解和接受。
学生分析：在前一课中，学生已对snow,wind,sun,cloud,rain天气名词进行了学习，从而为本课形容词的学习打好了基础，减小了难度。
由于教学内容形象直观，贴近生活，学生乐学，兴趣浓厚。
教学目标：1.语言知识（1）能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather。
（2）能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.（3）能理解字母组合ir, ur, er, or在单词中的发音及规则。
2.语言技能（1）在具体的情境中，运用所学新词，描绘不同的天气情况。
（2）运用新句型和同伴交流和描述天气情况。
3.情感态度感知大自然美丽的四季和千变万化的天气，了解相关知识，保护自然环境。
4.学习策略（1）了解名词结尾加y构成形容词的构词方法。
（2）在小组学习中，培养自主、探究的学习策略。
（3）运用本课所学的语音规律，尝试拼读新单词。
5.文化意识了解不同的地区有不同的天气变化。
教学重点：1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：cloudy, sunny, windy，warm, cool, how, weather2.能听懂、会说、理解并运用句型：How’s the weather today ? It’s ______.教学难点：在具体的情境中，运用本课描述天气情况的单词及句型谈论生活中的天气情况。
《howistheweathertoday》教案精选
《how is the weather today》教案精选一、教学内容本课选自人教版《英语》（新目标）八年级下册Unit 7 How is the weather today? 主要学习描述天气的词汇和句型，以及询问天气的一般疑问句。
通过本课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等，并能用英语询问和回答天气情况。
二、教学目标1. 学生能够掌握描述天气的词汇和句型，并能够用英语询问和回答天气情况。
2. 学生能够听懂、会说、会读关于天气的简单对话。
3. 学生能够通过观察天气，运用所学知识进行实际交流。
三、教学难点与重点重点：描述天气的词汇和句型的学习和运用。
难点：询问天气的一般疑问句的构成和运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、天气预报视频、天气图片等。
学具：笔记本、课本、文具等。
五、教学过程1. 引入：教师通过展示天气预报视频，引导学生关注天气话题，激发学习兴趣。
2. 展示：教师展示天气图片，引导学生用英语描述天气情况，为新课学习做好铺垫。
3. 新课：教师讲解描述天气的词汇和句型，如sunny, cloudy, rainy, windy等，并示范提问和回答天气情况。
4. 练习：学生分组进行角色扮演，模拟询问和回答天气情况，巩固所学知识。
5. 应用：教师组织学生观察实际天气，运用所学知识进行交流，提高实际应用能力。
六、板书设计板书内容：描述天气的词汇：sunny, cloudy, rainy, windy等。
询问天气的一般疑问句：How is the weather today? It's sunny/cloudy/rainy/windy.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述今天的天气，并询问同学昨天的天气情况。
答案：Today is sunny. How was the weather yesterday?2. 作业题目：根据所学词汇和句型，编写一个关于天气的简短故事。
howistheweather教案
howistheweather教案Unit 7 It’s raining.Section A (1a-1c) The designer：T eaching Aims and Demands1.Knowledge Object;Key Vocabulary: raining, windy, cloudy, sunny, snowing, how?s=how is, weather, Moscow, Toronto, BostonTarget Language: Hi! How?s the weather in Beijing?It?s sunny2.Ability Objects: Listening skill. Communicative competence.3.Moral Object: In the West, people like talking about the weather instead of asking, “Have you eaten?” or “Where are you going?” which are impolite to ask such questions in the West.Teaching Key and difficult PointsKey VocabularyLearn to talk about the weather using the target language.Teaching Methods: Listening and talking methods. Pairwork.Teaching Aids: Projection machine.Teaching Procedures:Ⅰ. Warming-up and Lead in ,then evaluation,( 2 minuts )1 introduce myself and greet 2.sing a songⅡTalk about places and weather (1a&1b) then evaluation(10 minutes ) lll. Pair work and evaluation( 10minutes )Step s Teacher’s activityStudents’activityTeachingtools1Tell the Ss: If you are in one of the places inthe picture above. Talk about the weather with yourTalk Ppt.Steps Teacher’s activity Students’ activity Teaching toolswords 1Show some pictures Answer and recall Ppt.2Show some pictures of variousplacesAsk: Where?s it?Guess the placesIt?s …Ppt.words 3Show the pictures of the weatherSay: How?s the weather? It?s sunny.Repeat and learnsunny cloudy windy rainingsnowingPpt.4Explain the words Remember the new wordsMatching 5Ask students to match each word withone of the cities in the picture.Match and check theanswers.Listening 6Play the recording the first time.Only listen. Recorder 7Play the recording a second time. Write the name of the city inthe picture of its weather.Recorder 8Correct the answers Check the answersfriends in another city on the phone. 2Make a model read i3Say, Now please work with a partner. Make conversations like this one.As students work in pairs, move around the room monitoring progress and offering assistance, if needed. Act4Ask some pairs to present their conversations to theclass.ActlV Exercises andevaluation( 8minutes ) a 练⼀练：（1）It?s sunny here.(对画线部分提问)_________ the _________there?_________ the _________ ________ there（2）How?s the weather there in Moscow?(看图回答) _____ __________. b 选⼀选( )1.---____ the weather in Moscow ? --- It?s snowy and icy. A. How B. What C. How?s D. What?s( )2.---____ the weather like in Boston? ---It?s sunny but windy. A. How B. What C. How?s D. What?s ( )3.It?s ____ outside now.A. rainsB. rainC. rainingD. rainning c 变⼀变6.---How is the weather there? ---It?s ____________ (sun). 7 NaXi is __________(wind)8 what …s t he weather like in Lu Zhou, --It?s ____________ (cloud)Ⅴ summary and evaluation ( 5minutes ) Vl Expand and evaluation( 5minutes ) write a weather report of LuzhouVll Design of BlackboardVlll 课后⼩节：Unit 7 It’s raining.Section A (1a-1c) conversation ：A:—How's the weather in Beijing? B:—It's sunny.A:What ’s the weather like in Luzhou?B:It ’s cloudy 课堂评⽐栏组别预习探究展⽰点评总分1 2 3 45 6 7。
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教读sunny
T:Howistheweather
Ss:Sunny.
T:It’ssunny.
Ss:It’ssunny.
T:It’scloudy。点击出示cloudy.Cloudy
Ss：Cloudy，cloudy.It’scloudy.(指名读，正音。)
T:It’swindy.点击出示windy。
Ss：Windy，windy.It’swindy.
T:Howistheweather
Ss：It’swindy.
T:It’srainy.点击出示rainy。
Ss：Rainy.rainy.It’srainy.T:Howistheweather
Ss：It’srainy.
T:I’mfine,too.thankyou.
(2)Let’ssingasong.“How’stheweather？”播放flash动画。
T:WhatdayisittodayThisweekend,wearegoingtothepark.ButIdon’tknowhowistheweather？Canyouhelpyou（教师板书课题:Howistheweather？教读weather）
(1)看图片认读单词
(2)看口形，猜单词
(设计意图：以问题为载体，引导学生有目的的观察课文图片，有利于培养激发学生的发散思维和创造思维，让学生运用脑海中储存的知识猜测回答问题，真实体验成功的快乐)
Whilelisteningandreading
1T:Wonderful!Pleaselistentothetape.2．再次听录音，跟读。并提出问题.教师释疑。
)
up
出示小贴士：
好雨知时节Goodrainknowseason
瑞雪兆丰年Agoodwinterbringsagoodsummer
总结本节课的活动情况。
（
听录音模仿跟读3次。
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
Step2.Presentationanddrill(listeningandreading)
Beforelistening
Activity1
Teachthenowworks:cloudy、sunny、raThisistheweatherreport.点击出示：Sunny
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
四年级学生通过两年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一定的的技能，能够进行简单的语言交流。他们具有活泼好动、爱说、爱模仿；兴趣广泛的特征，因此在设计教学活动时，我选择一些趣味性强的活动，贴近学生的生活，符合学习的认知规律及学生的心理特征。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）
Step⒈Warm-up
(1)Greetings
T:Classbegins.Hello,boys.Hello,girls.
Ss:Hello,MissZhao.
T:Sitdown.HowareyoutodaySs:Fine,thankyou.Andyou
Ss：It’srainy.
T:It’ssnowy.点击出示snowy。
Ss：It图片相结合，能帮助学生更好地理解单词和记住词意。）
Practice
(3）Pairworks.
T:Howistheweather
Ss：It’s…..
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
七、教学板书（本节课的教学板书）
A：Howistheweather
B:It’ssunny.
cloudy.
windy.
rainy.
snowy.
2．再次听录音，跟读。并提出问题.教师释疑。
Step3Consolidation
T:ThisisthemapofChina.
T:HowistheweatherinXi’an
Ss:It’s…inXi’an.
T:Let’shaveamatch.WhoisthebestweathermanOKWhowantstotryPleasecபைடு நூலகம்mehere.
(播放课文录音，学生听并验证自己刚才猜测的答案。学生齐读正确回答)
(一生站在讲台上，接受其他学生提问。回答问题正确且最多的成为“thebestweatherman”
设计意图：学以致用是学习的最终目的。在学习了语篇后每个城市的天气，也可以穿梭在每个城市之间，让课堂达到了高潮。学生在真实的语境刺激下，个个跃跃欲试，用学过的语言解决实际问题。)
T:It’ssnowy.点击出示snowy。
Ss：It’ssnowy.
2.Practice
(1)看图片认读单词
(2)看口形，猜单词。
(3）Pairworks.
T:Howistheweather
Ss：It’s…..
Whilelisteningandreading
1T:Wonderful!Pleaselistentothetape.(播放课文录音，学生听并验证自己刚才猜测的答案。学生齐读正确回答)
T:Howistheweather
Ss：It’scloudy.
T:It’swindy.点击出示windy。
Ss：Windy，windy.It’swindy.
T:Howistheweather
Ss：It’swindy.
T:It’srainy.点击出示rainy。
Ss：Rainy.rainy.It’srainy.T:Howistheweather
教读sunny
T:Howistheweather
Ss:Sunny.
T:It’ssunny.
Ss:It’ssunny.
T:It’scloudy。点击出示cloudy.Cloudy
Ss：Cloudy，cloudy.It’scloudy.(指名读，正音。)
T:Howistheweather
Ss：It’scloudy.
(设计意图：在训练学生听力的同时，整体理解语篇，同时提升学生的听说能力。)
Step3Consolidation
T:ThisisthemapofChina.
T:HowistheweatherinXi’an
Ss:It’s…inXi’an.
T:Let’shaveamatch.WhoisthebestweathermanOKWhowantstotryPleasecomehere.)
T:WhatdayisittodayThisweekend,wearegoingtothepark.ButIdon’tknowhowistheweather？Canyouhelpyou（教师板书课题:Howistheweather？教读weather）
Ss:Hello,MissZhao.
开课时播放动画，利用欢快的音乐，活泼的画面，把学生课间的兴奋及时有效地引入到英语课堂教学中。使学生跃跃欲试,激发了他们迫切想开口说英语的欲望。
预设学生活动
设计意图
Warm-up
(1)Greetings
T:Classbegins.Hello,boys.Hello,girls.
T:Sitdown.HowareyoutodaySs:Fine,thankyou.Andyou
T:I’mfine,too.thankyou.
(2)Let’ssingasong.“How’stheweather？”播放flash动画。
教学设计方案模板：
“How’stheweather”教学设计
课题名称：How’stheweather
姓名
牛大凤
所在工作坊
英语1坊
工作单位
高平市原村乡原村小学
年级学科
四年级英语
教材版本
上海教育出版社
一、教学难点内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
能够灵活使用句型:Howistheweather来询问他人天气如何,并且能够根据实际情况回答It’s…
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
１．知识目标：（1)能听，说，认读及简单运用单词cloudy、sunny、rainy、snowy,、windy；能看懂表示天气状况的图标及意义。(2)能理解“How’stheweather？”“It’s…”并能在此基础上进行简单交际。２．能力目标：⑴学生能够进行有关天气话题的交流。⑵学生合作、交流、探究、创新、调查、搜集并处理信息的能力。⑶培养学生生活能力，认识各种表示天气状况的图标，看懂天气预报３．情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，保护自然的情感。