七年级道德与法治第七课家的意味
七年级道德与法治上册家的意味
三、中国人心目中的家 （家的内涵）
在中华文化中，家有着深厚的意味，丰富的内涵
在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生 活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
探究与分享：
自古以来，中国人 的家庭就传承着家规 家训，在这些优秀的 家规家训的规范下， 形成了许多优良的家 风，这已经成为中国 家庭文化中一道亮丽 的风景线，影响着代 代中华儿女。
一言既出，驷马难追。
新春走基层之家风是什么？
你的家庭（家族）中，有什么良好的家规、家训？
在中国的家庭文 化中，“孝”是重 要的精神内涵。
家之我责
孝亲敬长
评一评：你怎样看待漫画中人物的行为？
扇枕温衾： 黄香，东汉江夏安陆人， 九岁丧母，事父极孝。 酷夏时为父亲扇凉枕席； 寒冬时用身体为父亲温 暖被褥。
某国内战期间，一个中年 男子与家人离散，几十个亲人 丧生。后来，他打听到五岁的 小女儿还活着，几经周折，冒 死找到自己的亲生骨肉。悲喜 交集的他紧紧地搂着女儿，泪 流满面地说：“我又有家了。”
1、为什么醉汉拥有一座别墅，却说 自己没有家？
2、中年男子与家人离散，居无定所 ，在找到女儿后，为什么却激动的说我 又有家了？
探究与分享： 家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。 结合自己的生活体验，分享你对家庭功能的认识。
家庭功能 家是我们身心的寄居之所
经济 功能
生育 功能 扶养赡养 功能 情感交流 功能
消费
教育
功能
功能
一个醉汉躺在街头，警察 把他扶起来，认出他是当地的 富豪。警察说：“我送你回家 吧。”“家？我没有……家。” 警察指着远处的一幢别墅说： “那不是你的家吗？”富豪说： “那……是我的房子。”
道德与法治七年级上第七课 家的意味
red for danger 表示残酷，灾祸， 血腥等意
red alert空袭报警 a red flag危险信号旗
中华文化与西方文化差异
在西方子女18岁后 就不与父母同住
在中国三代同 堂大量存在
中华文化与西方文化差异
在西方互不干涉，外出 吃饭都是分开付钱
同在一个屋檐下
你认为中国人的“家”是什么样 子的？
第七课
亲情之爱
第一框
家的意味
学习目标 1、体验亲情的温暖，认同中华文化 中“孝”的价值观念，学习如何孝敬 父母。 2、理解家庭含义、功能，知道孝亲 敬长是传统美德也是法定义务。
生命的居所
活动一
聊一聊 “ 家 ”
生活中我们经常会用到“家”这个词汇 例如：我的家乡在东北松花江上 我的家在东路56号 那栋新房子就是我家 我将来要当画家
家规家训
1、中国的“大家庭”相对于西方更多一些， 代代相传、血脉相连。 2、家人之间互相依赖性强。父母帮助子女求 学、立业、成家、带孩子等等，家是避风港。 子女赡养父母，照顾父母，“养老送终”。
孝亲敬长
春运回家路
活动二
想一想
我们为什么要“孝亲敬长”呢？ 如果这方面做得不好会有什么影响呢？
传统美德 法律义务
阅读课本p72说一说“家”有什么功能？
欣赏歌 曲体验家 的意义
家是我们身 心的寄居之 所，是我们 心灵的港湾。 我爱我家， 我要努力让 家变得越来 越美丽！
我们的收获
家庭的含义
生命的居所
家庭的功能 家庭的意义
中国人的“家”
红红火火
红娘 红包 红线
WEST
red revenge血腥复仇
我们中学生应该如何孝敬父 母呢？有的同学说孝敬父母是长 大成人以后的事，你觉得呢？
七年级道德与法治上册家的意味
“我的家在某省某县某镇某村” 是住所
“那座房子就是我家”
是一群人
“爸爸、妈妈、妹妹、爷爷、奶奶、还有…… 我们是一家人”
是吃饭的地方
“回家吃饭喽！”
家是……
家是休息的地方
家是我们心灵的港湾 家是我们身心寄居之所
第七课 亲情之爱 家的意味
1.知道家的内涵和重要性。 2.理解孝亲敬长，在实际生活中能够孝
例：教育功能，包括父母教育子女和 家庭成员之间相互教育两个方面，其中父 母教育子女在家庭教育中占有重要地位。 （言之有理即可）
阅读感悟 教材73页材料
这两则材料告诉了我们什么？
家不只是一所房子、某个地域，家里 有亲人，家中有亲情。亲情，激励我们奋 斗拼搏，让我们的心灵有所依靠。
中国人的“家”
探究与分享 教材73页材料 中国的春运，可谓世界上独一无二的景观。
亲敬长。（重点） 3.增强对家的热爱的情感。
生命的居所 家庭的含义是什么？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘 关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
家对我们来说意味着什么？
家是我们身心的 寄居之所；家是我们 心灵的港湾。
探究与分享 教材72页材料
➢ 家庭作为社会的细胞， 承担着多种功能。结合 自己的生活体验，分享 你对家庭功能的认识。
《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭除， 要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自检点。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力 维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须 俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉； 饮食约而精，园蔬愈珍馐……
➢ 分析这些“家规”“家训”的内容，说说 哪些内容应该继承并发扬光大，成为新时 期的家风。
部编版七年级道德与法治《家的意味》教案
课题名称：第七课第一框家的意味
课时：1
【教学目标】
1.了解家庭关系的建立，理解家是我们身心的寄居之所、家是我们的心灵港湾。
2.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律义务，从而孝敬长辈，关爱家人。
【教学重、难点】
知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律义务，从而孝敬长辈，关爱家人。
【教学方法】：
案例分析法、练习法；自主探究法、小组合作讨论法。
【教学准备】：
教材、多媒体、教辅资料（百分导学）。
【教学过程】
1、出示课题、出示学习目标。
学法指导：阅读课文。
2、先学：学生自学，教师巡视督促。
①完成《百分导学》P课前预习部分，组内交流答案。
（6分钟）
②演练单项选择题。
3、后教：合作探究，突破重点和难点。
（15分钟）
核对单项选择答案，错题重点讲解。
课件配套讲解重难点知识。
如：为什么要孝亲敬长，如何孝亲敬长。
4、巩固记忆。
（10分钟）
知识点一：
为什么要孝亲敬长？
①“孝”是重要的精神内涵；
②孝亲敬长是中华民族的传统美德；
③也是每个中国公民的道德义务和法律义务。
如何孝亲敬长？
①尊敬；
②倾听；
③感恩。
5、当堂训练，及时反馈。
（9分钟）
独立完成分析说明题。
6、作业布置。
复习本课知识，并提前预习下节课内容。
【教学后记】。
道德与法治七年级上册第七课第一框《家的意味》说课稿
道德与法治七年级上册第七课第一框《家的意味》说课稿一. 教材分析《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治观念。
七年级上册第七课第一框《家的意味》是本课程的一部分，主要让学生理解家的概念，感受家的温暖，明白家的重要性和责任。
本节课的内容主要包括：家的定义、家的功能、家的组成、家庭关系、家庭责任等。
通过学习，学生可以理解家的真正含义，培养对家庭的热爱和责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对家庭有一定的认识，但还不够深入。
他们在家庭中扮演着不同的角色，有的可能是家庭中的独生子女，有的可能是长子或长女，有的可能是有弟弟或妹妹的哥哥或姐姐。
他们对家庭有感情，但可能没有意识到家庭的重要性和责任。
因此，本节课需要引导学生深入理解家庭，感受家庭的温暖，培养对家庭的热爱和责任感。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解家的定义、功能和组成，明确家庭关系和家庭责任。
2.过程与方法：通过小组讨论、情景剧表演等形式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观：感受家的温暖，培养对家庭的热爱和责任感。
四. 说教学重难点1.重点：家的定义、功能和组成，家庭关系和家庭责任。
2.难点：理解家庭的重要性，培养对家庭的热爱和责任感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用小组讨论、情景剧表演、案例分析等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和合作意识。
2.教学手段：使用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家庭图片，引导学生回忆家庭场景，引发学生对家庭的思考。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解家的定义、功能和组成，家庭关系和家庭责任。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对家庭的理解和感受，引导学生深入理解家庭的重要性。
4.情景剧表演：学生分组表演情景剧，通过角色扮演，让学生体验家庭关系和家庭责任。
5.案例分析：分析典型案例，引导学生思考家庭问题，培养学生的家庭责任感。
新人教版道德与法治第七课家的意味
课后练习
2 “世界再大，也要回家……”，你认为世界再大，也要回 家的理由是什么？（ ） （1）家是我们身心的寄居之所 （2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持 （3）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心 灵的依靠 （4）家是我们心灵的港湾 A（1）（3）（4） B（1）（2）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
课后小结
1家的意 味
生命的居 所
1家庭的含义 2我们与家庭的关系 3，家的内涵 2 孝亲敬长的传统美德 3 以实际行动孝敬父母
谢谢！
拓展空间
1 查一查“家”在中国古代文 字中有哪些写法，探讨文字背 后的意义。
2 选择自己熟悉的一门外语， 从中找出与汉语的“家”相对 应的一些词语，通过分析比较 这些词语，探讨中华文化中的 “家”有哪些意义。
课后练习
1 “我爱我的家第第爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪 我玩耍……让爱天天住你家，让爱天天住我家。不分 昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家……”这说明 了家具有的最主要特点是（ ） A 家里有亲人，家中有亲情 B家就是居住的房子 C 家庭是由血缘关系结合成的亲属组织 D 家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织
探究与分享 谈一谈对家庭这些功能的认识。
阅读感悟
生命的居所
学习新知
3 家的实质 家是我们心灵的港湾。家
不只是一所房子、某个地域， 家里有亲人，家中有亲情。亲 情，激励我们奋斗拼搏，让我 们的心灵有所依靠。
探究与分享
你从图片中 春运的人们拥挤 的身影和喜悦、 期盼、焦灼等多 样的神情中感受 到怎样的情感？
2 孝亲敬长的传统美德 在中国的家庭文化中，“孝
”是重要的精神内涵。《论语· 学而》中说：孝悌也者，其为人 之本与！孝亲敬长是中华民族的 传统美德，也是每个中国公民的 法律义务。
人教版《道德与法治》七年级上册家的意味
中国家庭
孝
怎样做
牛刀小试
1.下列对家认识正确的有 ( ) ①家就是我们住的房子，没有其他意义 ②家是我们身心的寄居之所 ③家是我们心灵的港湾 ④家对于我们有着丰富的意义
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
头脑风暴
父母在等我道谢，而我们在等父母道歉。
感谢您的观看
——《论语〃学而》 说一说你知道的关于孝的名言 ——《史记》
君子立身，虽云百行，唯诚与孝，最为其首。
慢人亲者，不敬其亲者也。
夫孝者，百行之冠，众善之始也。 百善孝为先
——《三国志〃魏书》
——《后汉书》 ——《围炉夜话》
总结
家庭的含义 家
家庭的意义
道德要求
为什么 法定义务 在当下 尊敬 倾听 感恩
家的意味
自主学习
1.家庭是什么？ 2.家庭对于我们的意义有哪些？ 3.为什么要孝亲敬长？ 4.如何去孝亲敬长？
说一说你的家
家庭
家庭是由婚姻关系、血缘 关系或收养关系结合成的 亲 ，终于立 身 。扬名于后世以
显父母，此 大者。
孝之
孝悌也者，其为仁之本欤！
统编版七年级上册道德与法治第三单元师长情谊第七课家的意味
家庭关系的冲突与解决
冲突类型
包括沟通不畅、角色定位模糊 、价值观不一致、资源分配不
均等。
解决策略
建立有效的沟通机制，加强理解 和尊重，明确角色定位，协商制 定解决方案等。
心理辅导
当家庭冲突无法通过内部解决时， 可以寻求专业的心理辅导帮助。
03
家庭教育
家庭教育的概念与重要性
家庭教育定义
家庭教育是指在家庭环境中进行的教育活动，包括父母或其他监护人对孩子的生 活、学习、心理等方面的引导和影响。
家庭是情感交流和表达的重要 场所。家庭成员之间通过沟通 、分享和互动，建立起深厚的 情感纽带，并在这个过程中相
互了解和支持。
家的经济力量
1 2 3
经济支持与保障
家是一个经济上的支持与保障，它为家庭成员 提供了基本的生活需求和物质保障。
财富传承与积累
家庭的经济力量也体现在财富的传承与积累上 。家庭成员通过共同的努力和奋斗，为家庭的 未来打下坚实的经济基础。
家的概念因文化、地域、社会背景和个人经验等因素而异。 它不仅是居住的场所，还包含了与家庭、亲属和归属感相关 的情感意义。
不同文化背景下的家
西方文化中的家
在西方文化中，家被视为个人的避风港和安身立命之地。它强调个人独立、 自主和自由，鼓励个人成长和追求个人幸福。
东亚文化中的家
东亚文化中的家被视为家族和社会的根基，是传承文化和传统的重要场所。 它强调家庭、孝道、忠诚和集体利益，重视家庭成员之间的情感联系和互相 依赖。
经济决策与管理
家庭也需要管理和决策经济事务。家庭成员通 过共同讨论和管理家庭财务，确保家庭的稳定 和可持续性。
家的精神力量
精神寄托与信仰
家是一个人的精神寄托和信仰的体现。家庭为家庭成员提供了精神上的支持和鼓励，使他们在面对困难时能够坚持不懈地追 求自己的信仰和目标。
新人教部编版七年级道德与法治上册课件：家的意味(共53张PPT)
真题2 (2017·徐州)对如图漫画《特殊医嘱》理解不 正确的是( )
A．孝敬父母要体现在点滴行动之中 B．不孝敬父母就要受到刑罚处罚 C．孝敬父母是公民的法律义务和道德义务 D．要在物质上帮助父母，在精神上慰藉父母
题目考查的是孝敬父母。孝敬父母是中华民 族的传统美德，也是法律规定公民应尽的义务。孝敬 父母就要从生活中的小事做起，要做到尊重父母、理 解父母、感恩父母，选项B观点过于绝对。故选B。
(4)养子与养父母组成的家庭不属于真正意义上的 家庭。( × )
(5)与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们 的心声，这也是对他们的孝敬。( √ )
1．风雪伴随我的脚步/月光温暖回家的路/忘记那 所有的劳累和辛苦/让感情寻找归宿/亲人团聚欢乐满屋/ 新年盛开爱的花簇/亲一亲孩子和父母/疼老爱幼送祝 福……歌曲《全家福》所描绘的是( C )
1．常见错误： (1)没有正确理解家的内涵，从而淡化了对家的情 感。 (2)狭隘地把孝亲敬长放在物质层面上，忽视了精 神上的孝敬。 (3)不知道孝亲敬长不仅是一种传统美德，更是法 律的规定。
2．请判断下列观点的正误： (1)对我们来说，家就是一个住所。( × ) (2)我们现在没有经济能力，没办法孝敬父母，孝 敬父母是长大以后的事。( × ) (3)家中最重要的是要有钱，有没有亲情无所谓。 (× )
2．中国人的家 (1)孝敬父母的理由：我们的_生__命_____是父母给予 的，我们的成长离不开家庭的哺育和支持，父母为我 们付出了辛劳；孝亲敬长是中华民族的_传__统__美__德_，也 是每个中国公民的法__律__义__务__。 (2)孝亲敬长，赡养人应当履行对老年人经济上供 养、生活上__照__料____和精神上__慰__藉____的义务。
七年级上册道德与法治 第七课-家的意味 ppt课件
第七课 亲情之爱
01 家的妈妈！我顿时觉得天都要塌下来了。看到妈妈那只 瞎眼睛，小女儿吓得跑开了。
我问她：“你是谁？我不认识你。”我装得就像真的一样。我冲她吼 道：“你敢来吓唬我的女儿！现在就给我滚！”
探究与分享
你从图片中 春运的人们拥挤 的身影和喜悦、 期盼、焦灼等多 样的神情中感受 到怎样的情感？
你有这样的 经历吗？ 谈谈 你的感受。
学习新知
中国人的“家”
1 在中华文化中，家的内涵 在中华文化中，家有着深厚的意味
、丰富的内涵。在中国人的心目中，家 是代代传承、血脉相连额生活共同体， 是甜蜜、温暖、轻松的避风港。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
现在，我作为一名成功人士，生活得很快乐。我喜欢首尔这个地方，因为这里不 会让我想起我的妈妈，这种感觉一天比一天强烈，直到有一天来了一位不速之客。
“什么？是谁？”
探究与分享
在你的心目中，家是什 么呢？请和大家分享。
生命的居所
1 家庭的含义 家，是我们
常常在不同意义 上使用的字眼。 一般来说，家庭 是由婚姻关系、 血缘关系或收养 关系结合成的亲 属生活组织。
听到我的这番话，妈妈平静地说：“噢，对不起，可能是我找错地方 了。”说完转身就消失了。
谢天谢地！她没有认出我来，我长舒了一口气。 某一天， 我收到一封要我参加校友聚会的信，我和妻子撒谎说是去出
七年级道德与法治上册 家的意味
七年级道德与法治上册第七课亲情之爱第1课时家的意味1 教学分析知识目标了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立能力目标能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心情感、态度与培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感价值观目标教学重点：家的内涵教学难点：理解家的主要特点2 教学过程一、导入新课1.出示关于“春运”的图片──他们在路上要经历什么，他们的方向指向哪里？2.通过图片将学生注意力吸引到课堂上，思考家对我们意味着什么。
二、新课讲授目标导学一：生命的居所1.“家”是什么我家在北京市西城区……（这里的“家”指的是住址）那座房子就是我家……（这里的“家”指的是住所、建筑物）我家大门常打开，开怀容纳天地……（这里的“家”指的是国家）初一（5）班是我家，环境卫生靠大家……（这里的“家”指的是班集体）（1）这些句子中，“家”分别指什么呢？（2）展开想象：让学生用自己的感受表达心目中的家，展开想象的翅膀，填写并说明理由。
例如，家是一盏明灯，可以照亮夜行人晚归的路程；是一个温馨的港湾，可以遮挡人生中不可避免的风风雨雨……教师讲述：地域、住所、一群人、吃饭的地方的地方等，虽然与家庭有关，但都只是家庭的某一个侧面，而不是家庭的实质。
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.小明的家庭设计意图：通过小明家庭的例子，让学生感受家的功能的多样化，为理解家的意味提供支撑。
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。
在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。
小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。
上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。
后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。
暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
（1）材料中体现了哪些家庭的关系？你们家庭的关系有哪些呢？（2）思考：家庭有哪些功能呢？教师小结：家是我们身心的寄居之所。
新人教版七年级道德与法治上册-第七课《家的意味》优秀课件
请来具体介绍一下自己家的情况 （包括由哪些人、哪几种关系）
父亲、母亲、子女
父亲、母亲——婚姻关系； 父母、子女——血缘关系（父母子女关系）； 养（继）父母、养（继）子女——收养关系（父母子女关系）
• 家庭是由婚姻关系、血缘关系 或收养关系结合成的亲属生活组 织。
用行动表达感恩之情。认真学习，不 辜负父，和家人一起建设家庭……
课后小结
家的意味
生命的居所
1家庭的含义 2我们与家庭的关系
3家的实质
中国人的“家”
1 在中华文化中，家的内涵 2 孝亲敬长的传统美德 3 以实际行动孝敬父母
家庭的含义
3.右边漫画给我们的启示是（ B） ①孝亲敬长就要时刻守在父母长辈身边 ②孝亲敬长就要一切听从父母长辈的 ③孝亲敬长要落实到行动上，从身边的小事做起 ④孝亲敬长要懂得尊敬和倾听 A. ①② B．③④ C．①②④ D．①②③④
课后练习
1 “我爱我的家第第爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天 天住你家，让爱天天住我家。不分昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们 的家……”这说明了家具有的最主要特点是（ ） A 家里有亲人，家中有亲情 B家就是居住的房子 C 家庭是由血缘关系结合成的亲属组织 D 家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织
家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 家风是指一个家庭或家族的传统风尚或作风，家规家 训是它的承载形式。
你家的家风是什么？ 从小到大长辈给你制定 了哪些家规？ 哪些内容应该继承并发 扬光大？
良好的家风可以引领家庭中的成员积极向上，健康发展。
调查统计
交流—理解
本职工作 照顾孩子
父母如何兼顾？
课后练习
2 “世界再大，也要回家……”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么？ （） （1）家是我们身心的寄居之所 （2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持 （3）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠 （4）家是我们心灵的港湾
初中道德与法治教学课例《家的意味》教学设计及总结反思
了四个问题，为能高效完成教学，我在教学中充分运用 教学策略选
了图片、材料、音乐和视频若，增加了课堂的趣味性， 择与设计
方法上采用了启发式教学，学生采用了小组交流的方法
来解决问题。
我选择的是小组交流学习解决问题这个活动：
教师播放视频：背着父亲上学
教师展示材料及图片：一则“老人被扔荒郊等死”
的消息吸引网友眼球。3 月 25 日，网友反映江苏省邳
州市邳城镇泇口村庄北大堰下树林，有一身裹被子老人
躺在堰下，确认为女性。后被人送往医院救治，26 日
凌晨 2：50 分左右，老人在卫生院去世。
教学过程
教师展示问题：小组合作学习： 看了以上视频和材料后思考解决问题：
（1）你如何看待材料中子女遗弃母亲的行为？
（2）我们为什么要孝敬父母？
（3）看完视频和材料，结合自己的行为说说我们
够融入情境，情感得到升华，这样的情感态度价值观目 标才能达成得更好。
初中道德与法治教学课例《家的意味》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《家的意味》
称
家的意味是部编版道德与法治七年级第七课（亲情
之爱）第一框题的内容。本节课围绕家庭、亲情、孝亲
敬长等内容展开。教学内容与学生联系紧密，学生理解
教材分析 起来难度不是很大。
教学重点：体会父母的关爱之情，掌握如何孝敬父
课例研究综 能够将重点知识进行深入讲解，引导学生将学到的道理
述
如何落实到行动中，达到情感态度价值观目标的基本要
求。
本节课也有一些不足，如课程内容设计的情感渗透
Hale Waihona Puke 力可以更强。这个问题的解决需要教师一方面收集更多
的相关资料，更加贴近学生生活，也更加让学生感同身
《家的意味》道德与法治ppt优质课件_部编版
3、对对象的行为的影响作评价。
B.家庭实际上只是指我们居住的房屋 古人用十二地支表示十二个时辰，每个时辰恰好等于现在的两个小时。这两个小时，古人把第一个小时叫作初，第二个小时叫作正。
例如:子时的两个小时就叫子初、子正。 指导学生掌握鉴赏诗词方法，训练学生的诗词鉴赏能力。
6.中国的春运，可谓世界上独一无二的景观， 而这个景观的背后，流淌的却是最有中国味的 浓浓亲情。
10.阅(读1下面)这在首诗歌中,完成国下面小人题。的心目中，家是什么？ 答：①家是我们身心的寄居之所。 （5）至于泰安（至于：到、到达）
任务驱动型材料作文的审题，要关键抓几个要素：情景的创设，任务的布置，写作任务的关键词，事件的焦点。 （1）余以乾隆三十九年十二月（以：介词 ，在） 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、
漫画欣赏：漫画的寓意是什么？
漫画中孩子给妈 妈扇扇子，妈妈给 老人洗脚，充分说 明了孝亲敬长是中 华民族的传统美德， 是每个子女应尽的 义务。孝亲敬长更 多地落实在行动中， 从小事做起。
第七课 亲情之爱
第1课时 家的意味
自主学习
1.家庭的含义： ★2.家庭的重要性：（怎样认识中国人的家？） ★3.为什么要孝亲敬长?(父母) ★4.如何孝亲敬长?(父母)
皇帝即位，一般都要改元，称元年。从汉武帝起有年号，后多用年号纪年。
⑩中秋 农历八月十五日。人们以为这时的月亮最亮，故以此时为赏月之佳节。
1.体式驱动（对文体、格式的规定。如2015年全国卷要求写成书信体的任务指令）
部编道德与法治七年级上册第七课-第1课时《家的意味》说课稿
部编道德与法治七年级上册第七课-第1课时《家的意味》说课稿一. 教材分析《家的意味》这一课时，是部编道德与法治七年级上册第七课的一部分。
教材从多个角度出发，让学生了解家庭的关系、结构与功能，理解父母在子女成长过程中的作用，感受家庭和谐的重要性，从而使学生更加珍惜家庭，热爱家庭。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始从家庭中独立出来，对家庭的关系和功能有一定的了解，但还不够深入。
他们对父母的依赖性逐渐减少，开始有自己的想法和判断，但也面临着如何处理与父母关系的挑战。
因此，本节课需要引导学生深入理解家庭的意义，学会与父母沟通，建立良好的亲子关系。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家庭的关系、结构与功能，知道父母在子女成长过程中的作用，了解家庭和谐的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜家庭，热爱家庭，建立良好的亲子关系。
四. 说教学重难点1.教学重点：家庭的关系、结构与功能，父母在子女成长过程中的作用，家庭和谐的重要性。
2.教学难点：如何引导学生深入理解家庭的意义，学会与父母沟通，建立良好的亲子关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的分析和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、问卷等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组家庭照片，引导学生思考家庭的意义，导入新课。
2.教学基本内容：1)家庭的关系、结构与功能：讲解家庭的基本关系，如夫妻关系、亲子关系等，分析家庭的结构，阐述家庭的功能。
2)父母在子女成长过程中的作用：通过案例分析，让学生了解父母在子女成长过程中的付出和作用。
3)家庭和谐的重要性：讲解家庭和谐对个人成长的影响，以及如何营造和谐家庭。
3.拓展延伸：通过小组讨论，让学生分享自己家庭的故事，从中体会到家庭的温暖和亲情。
家的意味部编版道德与法治七年级上册
练拔高 新题好题
【点拨】 本题考查的是孝敬父母的知识点 。孝亲敬长是中华 民族的传统美德 ， 是每个中国公民的法定义务 ，②③正确 ，①错 误； 孝敬父母 、尊敬长辈要落实在行动上 ，要从身边小事做 起 ，④正确。 【答案】D
练拔高 新题好题
3． 漫画给我们的启示 ，你认为正确的是
)
A． 子女孝敬父母就是对父母的
一般来说 ，家庭是由婚姻关系 、血缘关系或收养关系结合 成的亲属生活组织。 2． 家是我们身心的寄居之所 每个人都有一个属于自己的家 ， 我们的生命是父母给予的 , 我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。
点要点拨疑难
3． 家是我们心灵的港湾 (1)家不只是一所房子 、某个地域 ，家里有亲人 ，家中有亲 情。 (2)亲情 ，激励我们奋斗拼搏 ，让我们的心灵有所依靠。
练拔高 新题好题
1． 近几年我国的春运 ，每年都是一场约30亿人次的大迁徙 。 不管离家有多远 ，人在路途中 ，亲人在心里 ，“ 回家 ”是春 节每一个在外打拼的中国人的共同主题 。这表明( C ) ①“孝 ”是中国传统文化的重要内容 ②子女只有在父母身边才能表达孝心 ③家是血脉相连充满亲情的生活共同体 ④回家过年是我国每个子女的法定义务
点要点拨疑难
核心问题 必记 1． 家对于我们有哪些意义？
(1)家是我们身心的寄居之所。 (2)家是我们心灵的港湾。
点要点拨疑难
2． 如何孝亲敬长？ (1)尊敬 。尊敬双亲长辈 ， 听取他们的意见和教导。 (2)倾听 。与双亲长辈保持亲近 、融洽的关系 ，倾听他们的 心声。 (3)感恩 。知恩 、感恩 ，用行动表达感恩之情。
它 。下列有关家的叙述中 ，你认为不正确的是
)
A． 家是我们身心的寄居之所 B． 家是我们心灵的港湾
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课后练习
家是我们身心寄居之所
生命的居所 家庭的含义是什么？
一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或
收养关系结合成的亲属生活组织。
家对我们来说意味着什么？ 家是我们身心的寄居之所；
家是我们心灵的港湾。
探究与分享
教材72页材料
家庭作为社会的细胞，承担着多种功能。
结合自己的生活体验，分享你对下面这些家庭
功能的认识。
例：教育功能；包括父母教育子女和家 庭成员之间相互教育两个方面，其中父母教 育子女在家庭教育中占有重要地位。 抚养与赡养功能，具体表现为家庭代际 关系中双向义务与责任。抚养是上一代对下 一代的抚育培养；赡养是下一代对上一代的 供养帮助，这种功能是实现社会继替必不可 少的保障。（言之有理即可）
阅读感悟
课后练习
2 “世界再大，也要回家……”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么 ？（ ） （1）家是我们身心的寄居之所 （2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持 （3）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠 （4）家是我们心灵的港湾
A（1）（3）（4） B（1）（2）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
2 “世界再大，也要回家……”，你认为世界再大，也要回家的理由是什么 ？（ ） （1）家是我们身心的寄居之所 （2）我们的成长离不开家庭的哺育和支持 （3）家中的亲情是激励我们奋斗拼搏的动力，是我们心灵的依靠 （4）家是我们心灵的港湾
A（1）（3）（4） B（1）（2）（4） C（2）（3）（4） D（1）（2）（3）（4）
教材73页材料
这两则材料告诉了我们什么？ 家不只是一所房子、某个地域，家里有
亲人家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，
让我们的心分享
教材74页材料
中国的春运，可谓世界上独一无二的 景观。而这个景观背后？流淌的却是最有 中国味的浓浓亲情。 你从春运时人民拥挤的身影和焦灼的神 情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？
3.增强对家的热爱的情感。
主要内容
1 生命的居所
2
中国人的“家”
奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶
胜金玉；饮食约而精，园蔬愈珍馐„„
（2）例：“一粥一饭，当思来处不易；半丝半
缕，恒念物力维艰。”与勤俭节约有异曲同工之
妙，我们应该予以继承和发扬，这是中华民族的
传统美德。（言之有理即可）
探究与分享： 看看这些家规，说说哪一些 应该继承和流传？
我们为什么要孝亲敬长？ 孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是 每个中国公民的法律义务。
第七课 亲情之爱 家的意味
R·七年级上册
你名字的含义？
结合你的生活体验，说说“家”是什么。
是地域 “我的家在某省某县某镇某村” 是住所 “那座房子就是我家”
是一群人 “爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有……我们是一家人” 是吃饭的地方
“回家吃饭喽！”
__________是……
家是休息的地方
家是我们心灵的港湾。
春运
感受到了他们归家的喜 悦、想要快点回家的迫切心 情以及对家人的浓浓的思念。
探究与分享
教材74页材料
收集我国传统文化中广为流传的“家规”
“家训”。
（1）《朱子家训》内容：黎明即起，洒扫庭
除，要内外整洁，既昏便息，关锁门户，必亲自
检点。一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒
念物力维艰。宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自
心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持
联系。
3.感恩。 知恩、感恩，用行动表达感恩之情。
本 课 小 结
说一说，这节 课你学到了什 么？
课堂小结
家庭的含义
生命的居所 家的意味
身心容身之所
心灵港湾
中国人的“家”
1 在中华文化中，家的内 涵
2 孝亲敬长的传统美德 3 以实际行动孝敬父母
课后练习
认真阅读相关链接，了解有关的孝亲敬 长的法律规定。
尽孝在当下。我们应当从现在开始就
用行动表达我们的孝敬之心。
如何孝亲敬长？
方法与技能
教材75页材料
1.尊敬。
尊敬双亲长辈，听取他 们的意见和教导。如有不同 见解，不急于反驳，理性地 与他们沟通。
2.倾听。
与长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的
1 “我爱我的家第第爸爸妈妈。爱是不吵架，常常陪我玩耍……让爱天 天住你家，让爱天天住我家。不分昼夜，秋冬春夏，全心全意爱我们 的家……”这说明了家具有的最主要特点是（ ） A 家里有亲人，家中有亲情 B家就是居住的房子 C 家庭是由血缘关系结合成的亲属组织 D 家庭是由婚姻关系结合成的亲属组织
课后练习
课堂练习 从以下两个方面，讨论中华文化中“家”
的意义。
☆ 查一查“家”中国古代文字中有哪些写法，
探讨文字背后的意义。
☆ 选择自己熟悉的一门外语，从中找出与汉
语的“家”相对应的一些词语，通过分析比较
这些词语，探讨中华文化中的“家”有哪些意义。
1.知道家的内涵和重要性。
2.理解孝亲敬长，再实际生活中能够孝亲敬长。