网络对中学生的负面影响
网络对中学生的负面影响及对策
网络对中学生的负面影响及对策【摘要】随着计算机的发展，网络技术的运用是信息传播的又一次飞跃，与传统媒介相比，网络所显示出来的新颖高超的技术特征，为初中学生学习带来了前所未有的机遇，同时也因其具有形形色色信息包括有害信息，对他们产生负面效应。
如部分中学生沉迷于玩游戏、网聊、网恋，甚至搞恶作剧等使其学习、生活受到影响。
甚至走上了犯罪的道路，因此，我们这种社会现象有必要进行社会实践和调查研究。
找出现代网络对中学生生活和学习的负面影响因素，以及采取相应的对策加以改变，来促进他们的身心健康和学习的提高。
【关键词】网络；中学生；负面影响；对策一、网络对中学生造成负面影响的原因中学生正处于心身发育时期，自控力及自律能力较弱。
面对网络这个具有强大吸引力的工具，多数学生爱不释手，不少学生怀着好奇心和求知欲进入神奇的网络世界，面对琳琅满目的信息，对目标的选择无所适从，这里看看，那里站站，继而迷失方向。
在网上虚拟空间内打游戏很有成就感，可以互动，很有趣、很刺激，没有包袱，没有压力。
不少网吧为迎合学生的需要，不断增设种类繁多的新奇游戏，使玩游戏者乐此不疲，一次一次的强化，许多中学生逐渐把网络游戏作为逃避问题的手段。
再则，当代中学生都是独生子女，有着鲜明的个性，不愿主动与同学交往，闭锁真情，在这样的矛盾心理状态下，诸多学生走向网络。
二、网络对中学生的负面影响中学生思想活跃，但他们的世界观、人生观和价值观还没有形成，没有足够牢固的精神屏障和辨别是非的能力，其行为易受影响。
网络中的垃圾文化的传播会导致他们价值冲突，使其价值取向多元化，从而弱化了主流意识形态对他们的教育功能。
网络具有比其它游戏更易使人上瘾的特性。
网上的游戏种类应有尽有，任何人都可以在网上找到自己喜爱的游戏。
上网玩游戏随时可以找到合适的游戏伙伴，这就容易使人流连忘返，玩了还想玩。
目前，中学生中迷恋网络现象比较严重，部分学生“网络成瘾”，网络成瘾，必然给他们的学习、生活带来诸多负面影响：1.学习精力投入减少，学业成绩急剧下降。
浅谈网络对中学生的负面影响及对策
此之 外我 校还 增 设 了学 校 网络 教 拳 ， 放 时 间 ， 足学 生 的上 网 Ｉ ： 满
前求。
４ 培 养 学生 自我保 护 意识 ， 防 上 当受骗 、 谨 大部 分学 生 家长 和 老师 反 对 学 牛 卜网购 物 ， 此 学 只 能 偷 偷摸 摸 网购 ， 由于经 验小 足且 缺 少Ｊ 确 的引 导 ， 常有 学 生 网 ｌ 经 购被 骗 。在 “ 网络技 术应 用 ”中 的第 一 章 “ 网络 应 用 中 的安 ．” 伞 ＝ 教学 过程 中 ， 开设 ｒ“ 络购 物 安 个 和 技 巧 ” 题 ， 生晕 点 我 网 专 学
浅 谈 网络 对 中学 生 的 负 面影 响及 对 策
２３０ 常州市理想中学 １００
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陈金娣
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网络对 中学生的成 长产 生的负面影 响
网络 、 学 的坏 习惯 。因此 我 经 常 向学 生 介 绍 一些 优 秀 的教 育 犬 Ｊ
１ 网络信 息 垃圾 的 泛滥 易使 学 生受 到渗 透和 毒 害 、 网络足一个信息宝库 ， 同时也足一 个信息垃圾 的生产 地。 庞杂 的信 息资 源在 帮 助学 牛 开拓 视野 、 长知识 的 同时 ， 增 也造 成 Ｊ 生思 想 和认 知 卜 迷 茫 。特 别 是 网 卜的色 情 、 秽 信 息 对 ， 学 的 淫 处 于性 心理 萌 动 的 中学 牛 充满 诱惑 。据 调 查 ， 卜网较 感 在 兴趣 的一 项 中 ， 色情 网站 的 比例 较 大 ， 们 观看 黄 色 网 站 ， 卜 他 下 载裸 体 图片 ， 的学 生苠 至 宣 称 ，卜 有 色情 网站 过瘾 刺 激 ， 由此 而 引发 的 ｌ学生 性暴 力 、 犯行 为的不 断 上升 。 ｝ ｌ 性侵 ２ 网络 游 戏聊 天 引发 学 生 网瘾 ， 、 荒废 学业
网络对中学生的负面影响及对策分析
辽宁教育行政学院学报
网络对 中学生的负面影 响及对 策分 析
李 雪虹
沈 阳师 范 大学 ，辽 宁 沈 阳 ｌ １ ０ ０ ３ ４
摘 要
２ １ 世纪是 网络覆盖的时代 ， 网络在给 中学生带来极大学习便利的同时也滋生了许 多负面影响。 网络给 中 学生带来哪些 负面影响 ， 如何让 中学生正确认识、 使用网络是 当前 中学教育管理的一个新课题 ， 特别要研 究 在 网络背景如何进一步加 强对中学生的教育。
影 响
网络信息交流具有 开放性 、 共享性 、 自由性特
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辽宁教育行政学院 学报
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征， 不受时间 、 空间、 国别 的限制 ， 不同文化 、 意识形 态 的传播 、 冲突和融合在 网络上 时常 出现 ， 特Байду номын сангаас是 东西方价值观念在 中学生头脑中的碰撞 、 冲突更加 直接 、 强烈 ， 以至 于 在 社 会 生 活 中呈 现 出 双 重 或 多 元价值标准共存局面 ，导致 中学生价值取 向多元 化， 价值选择更加 困难 。由于了解信息的渠道更宽 ， 接触面更 广 ， 接受 的不同观点更多 ， 中学生不像 以 往那样被动地接受教育者的灌输和安排 ， 随着他们 的 自我判 断 能力 、 独 立 性 和 自主性 增 强 ， 在 网络 的 冲击 下更趋 于个性化 、 多样 化 ， 社会 的价值观念也 难以保持一致 。 不可否认 ， 丰富多彩 、 浩如烟海 的网 Ｌ 信息为 中学生的学 习提供 了丰富的材料 ， 开阔了 他们的视野。但是 ， 由于技术 的原 因， 人们都在一个 绝对 自由的环境下接收和传播信息 ， 使得有用与无 用 的、 正确与错误的 、 先进与落后的信息充斥 网络。 由 于 中学 生 的选 择 能 力 、 批 判 能力 相 对 较 差 ， 所 以 中学生的思想观念 、 道德品质受到的负面影响也就 越大 ，大量 的非法信息造成 了中学生是非观念模 糊， 导致思想混乱。 在 网络出现 以前 ， 学生大量接触 的信息主要来源于广播 、 报刊 、 书籍 、 电视等媒体和 教育者的灌输 ， 其 内容经过层层把关过滤 ， 不正确 的信息 己被删除。 而网络使初中生 了解信息 的渠道 更多更广 。他们只要进入 网站 ， 便可以看到各种信 息， 其中不乏一些关于反动 、 淫秽 、 暴力 、 凶杀等有 害 内容 。这些不 良信息对于那些辨别力不强 ， 世界 观、 人生观和价值 观尚未形成 的初 中生来说是极其 有害的， 从而严重影响了初 中生世界观、 人生观 、 价 值观 的形 成 。 （ 二） 网络 对初 中生道德 、 法制观 念 的影 响 首先 ， 网络 弱 化 了中学 生 的道 德 意识 。网络 的 虚拟性特征导致没有人知道你的真实身份 ， 所有 的 言行都可以不 留下任何痕迹 ， 这种高度 的虚拟性使 初 中生 在 网络 上 可 以 充分 地 暴 露 压 抑 在 内心 深 处 的需 要 和 欲望 ， 完 全 按 照 自己的意 愿来 做 自己想 做 的事 。正因为如此 ， 部分学生极易放纵 自己的行为 丧 失 道 德感 而 为所 欲 为 。其 次 ， 网络淡 化 了学生 的 法制观念 ， 甚至诱发学生犯罪 。中学生好奇心极强 ， 在掌握了大量的网络知识后 ， 一些 中学生便将 网络 当作了他们“ 施展技能” 的天地 ， 并以此来证明 自己 的能力 。 许多中学生对网络黑客的认同模糊 了中学 生 的道 德 标 准 和 法 律 规 范 ，容 易 引 发 学 生 违 法 犯 罪 。网络游戏中的暴力 、 色情情节对 中学生都有极 大 的诱惑力 ， 个别 中学生把色情 、 暴力游戏中的情
论互联网对青少年的负面影响及对策
论互联网对青少年的负面影响及对策内容摘要: 当前中学生痴迷于网络的现象已引起社会的普遍关注，中学生痴迷于网络的主要行为是聊天、游戏、查信息。
其危害主要有三：影响中学生的价值观引发社会犯罪；忽视了现实人际交往；浪费时间、影响学习、伤害身心。
根据网络的特点结合中学生的实际情况我们认为应该从以下几方面努力：一、学校的引导和管理二、家庭的监督和管理三、社会应加强对网络信息的监控与管理。
关键词:网络影响对策中学生互联网自诞生以来，迅速为人们所接受并得以广泛应用。
人们在感受互联网的信息容量大、高效、快捷等优点的同时，也逐渐体会到互联网给社会带来的几分尴尬，特别是在青少年上网问题上。
人们既希望青少年能够合理利用网络开拓视野、丰富知识、愉悦身心，又担心青少年正在形成的人生观、价值观受到网上不良信息的侵袭，担心自制力相对较差的青少年学生抵御不住网络聊天、网络游戏的诱惑，影响学习、有损身心健康。
如何看待青少年上网？有多少青少年痴迷网络？其负面影响如何加以控制？这些问题成为社会关心的热点问题。
本人将从中学生上网现状、痴迷于网络的影响和原因、应采取的对策等方面论述这一热点。
随着信息技术的迅猛发展和广泛应用，网络已深入到社会的各个领域。
网络社会从根本上改变了人类的工作方式、学习方式、生活方式和思维方式，特别是对中国网民中的特殊群体——青少年影响颇大。
诚然，网络有助于青少年开阔视野、增长见识、陶冶性情、愉悦身心、提高自身的科技文化素质与审美鉴赏能力,然而，它就像潘多拉的魔盒，在给人带来进步的同时，也带来了一些消极的影响。
例如，青少年网络成瘾问题越来越严重，主要表现在：青少年长期沉迷于网上聊天、网络游戏不能自拔，以至于荒废学业。
有的甚至触犯法律走上犯罪道路，对社会造成巨大危害。
【1】正确看待中学一、互联网对青少年成长的积极影响（一）网络的创造性催生了青少年的现代观念网络是体现时代的标志、了解时代的窗口、改造时代的工具，网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，是现代科技的结晶，也是信息社会的时代精神的集中体现。
网络对中学生的负面影响及对策分析
网络对中学生的负面影响及对策分析【摘要】随着现代科学技术的迅速发展，网络对中学生的学习和生活产生了深刻的影响。
网络拓宽了学生的视野，在一定程度上满足了中学生进行探究性学习的需要。
通过网络，中学生在虚拟的世界中可以充分展现自己的个性。
但是，网络在给人们带来积极影响的同时，我们更多地看到了网络对中学生成长所起到的负面作用。
本文探讨了网络对中学生所产生的负面影响并提出了相应对策，希望能为广大教育工作者提供些微的借鉴和参考，引导中学生正确运用网络，促进中学生健康发展。
【关键词】网络中学生负面影响对策1 前言网络以信息丰富、传递快等特点深受中学生的喜爱。
很多调查都表明，中学生已经是网络的主要使用人群之一。
他们上网的目的，57%是为了获取各方面的信息，43%是为了娱乐，44.6%的人是为了聊天和交友。
所有这些都表明，网络已真正地融入中学生的学习和成长之中，并深刻地影响着他们的学习和生活。
在产生积极促进作用的同时，网络对中学生的负面影响也日益凸显。
2 网络对中学生的负面影响表现2.1 中学生迷恋网络对学业产生冲击。
上网的中学生多以网络聊天和玩网络游戏为主，网络聊天易引发网恋。
调查显示，6.7%的中学生坦言自己有过“网恋”行为。
网络中存在许多情感陷阱，而中学生涉世不深，较为单纯，往往都是受害者。
“网恋”对于中学生的学业造成了重大影响。
而贪玩网络游戏的中学生，由于年龄、认识能力的原因，他们对其中的不良内容缺乏辨别能力，同时又被游戏的对抗性和刺激性所吸引，容易沉溺其中。
网络游戏、网络聊天交友等对中学生有着巨大的吸引力，如果他们不能有效地约束自己，沉迷于网络，会干扰正常的学习，损害身心健康，甚至因而诱发中学生违法犯罪活动。
目前，因沉迷网络而引发的中学生人格扭曲和犯罪现象已经引起学生家长和教育专家的高度重视，对中学生行为进行有效管理与控制，促使他们形成健全的人格远离不良行为，是我们面临的又一个挑战。
2.2 网络弱化了中学生的思想道德意识。
网络对学生的影响
⽹络对学⽣的影响⽹络对学⽣的影响科技发展史不断证明，科学技术像⼀把双刃剑，既有有益于⼈类发展的⼀⾯，也有危害⼈类利益的⼀⾯。
⽹络作为信息社会的技术新⽣⼉，也毫⽆例外地具有这种双⾯特征。
同时由于中学⽣⾝⼼发展的不成熟性、⽹络的特殊性和⽹络发展的不完善性，我们在看到电脑⽹络对中学⽣有利⼀⾯的同时，更应该看到它的消极影响，并引起⾜够重视。
(⼀）⽹络对学⽣的正⾯的影响1.开拓青少年新视野，提供学习的新渠道因特⽹是⼀个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量⼤，信息交流速度快，⾃由度强，实现了全球信息共享。
中学⽣在⽹上可以随意获得⾃⼰的需求，在⽹上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极⼤地开阔了中学⽣的视野，给学习、⽣活带来了巨⼤的便利和乐趣。
2.加强了对外交流，培养学⽣交流的能⼒⽹络创造了⼀个虚拟的新世界，在这个新世界⾥，每⼀名成员可以超越时空的制约，⼗分⽅便地与相识或不相识的⼈进⾏联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于⽹络交流的“虚拟”性，避免了⼈们直⾯交流时的摩擦与伤害，从⽽为⼈们情感需求的满⾜和信息获取提供了崭新的交流场所。
中学⽣上⽹可以进⼀步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的⾃由化。
同时现在的中学⽣以独⽣⼦⼥为多，在家中⽐较孤独，从⼼理上说是最渴望能与⼈交往的。
现实⽣活中的交往可能会给他们特别是内向性格的⼈带来压⼒，⽹络给了他们⼀个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
通过上⽹，可以培养他们和各式各样的⼈交流的能⼒。
3.促进中学⽣个性化发展世界是丰富多彩的，⼈的发展也应该是丰富多彩的。
因特⽹就提供了这个⽆限多样的发展机会的环境。
中学⽣可以在⽹上找到⾃⼰发展⽅向，也可以得到发展的资源和动⼒。
⽹上可供学习的知识浩如烟海，这给中学⽣进⾏⼤跨度的联想和想象提供了⼗分⼴阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，⼀些电脑游戏在⼀定程度上能强化中学⽣的逻辑思维能⼒。
4.拓展当今中学⽣受教育的空间我们的问卷调查中有15%的⼈因为上⽹⽽提⾼了学习成绩这也是我们上⽹值得骄傲的⼀点。
网络对学生的弊端
网络对学生的弊端网络对学生的弊端1.网络会使大部分孩子沉迷，上瘾。
即使不是很严重的上瘾，也会成天赖在上面，现在很多人都会有一种感觉：虽然知道电脑没什么好玩的，但是就是要在上面兜来兜去，这就浪费了时间。
上瘾了后会有的结果，比如：视力下降，浪费时间，日夜颠倒.2.互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。
长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
3.互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
虚拟世界的这些特点，使得不少青少年宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活。
而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的会荒废学业.4.互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
当前，网络对青少年的危害主要集中到两点，一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。
据有关专家调查，因特网上非学术性信息中，有47%与色情有关，网络使色情内容更容易传播。
据不完全统计，60%的青少年虽然是在无意中接触到网上黄色信息的，但自制力较弱的青少年往往出于好奇或冲动而进一步寻找类似信息，从而深陷其中。
调查还显示，在接触过网络上色情内容的青少年中，有90%以上有性犯罪行为或动机。
5.不利于中学生学习: 上网时间长使身体疲惫,精神恍惚,在网络上整天沉溺游戏.聊天,看色情,上课无心听讲,使中学生容易失常,学习成绩下降. 伤害身体: 电脑对于我们方便许多,但对于我们的身体却带来伤害.,长期在电脑旁使身体受到刺激,辐射,会使人造成眼睛疼痛,身体不舒服,呕吐,长期我们也会反应迟钝,做事不专心,具调查电脑辐射远远大于电视,对我们身体确实带来很大的影响. 伤精神又浪费钱: 上网时间长,容易使脑细胞记忆下降,精神不稳,情绪不定,使精神受损而使中学生工作失.6.影响学生的生活处事能力孩子需要跟父母、老师和同龄人建立友谊，而电脑却把孩子束缚在电脑前，易使孩子沉默寡言，性格孤僻，注意力集中时间相对要短促，生活能力、语言表达能力差，对周围环境和人事缺乏热情，严重者甚至对生活失去信心。
中学生迷恋网络的负面影响和防范措施
中学生迷恋网络的负面影响和防范措施【摘要】网络在当今社会对中学生具有极大的吸引力，但同时也存在着诸多潜在危害。
中学生迷恋网络会带来诸多负面影响，包括影响身心健康、暴露于不良信息和面临欺诈等风险。
网络成瘾对中学生身心健康造成重大危害，同时网络平台含有不良信息带来负面影响。
中学生在网络世界中易受欺诈和网络暴力侵害，需要家长、学校和社会共同关注。
为此，加强网络素养教育、限制网络时间、教授如何识别不良信息和防范网络风险是必要的。
只有家长、学校和社会共同努力才能有效预防中学生迷恋网络所带来的负面影响，保障中学生的健康成长。
中学生应该理性合理地使用网络，保持良好的生活习惯，以建立健康的网络使用观念和行为。
【关键词】中学生、网络、迷恋、负面影响、防范措施、身心健康、不良信息、网络暴力、欺诈、网络素养教育、家长、学校、社会、合理时间、生活习惯。
1. 引言1.1 网络对中学生的吸引力网络对中学生的吸引力主要表现在三个方面：信息获取、社交互动和娱乐消遣。
网络上的信息是丰富多彩的，中学生可以通过网络获得大量的知识和信息，帮助他们在学习和生活中更加便利。
网络是一个社交互动的平台，中学生可以通过社交网络与同学、朋友进行交流和互动，扩大社交圈子，增加社交经验。
网络也提供了各种各样的娱乐消遣方式，例如网络游戏、视频、音乐等，吸引了许多中学生沉迷其中。
网络的便利性和吸引力使中学生在网络世界中往往失去了对现实生活的关注，沉迷于虚拟世界中无法自拔。
引导中学生正确、合理地利用网络资源，是十分重要的教育任务。
1.2 网络对中学生的潜在危害网络是如今社会中不可或缺的一部分，对中学生来说，网络无疑是一个极具吸引力的世界。
随着网络的普及和发展，中学生迷恋网络所带来的负面影响也日益凸显。
网络对中学生的潜在危害主要体现在以下几个方面：网络成瘾对中学生的身心健康造成严重危害。
长时间沉迷于网络游戏、社交媒体等平台，会导致中学生的学习、生活和人际交往能力受到影响，甚至出现严重的心理问题。
中学生迷恋网络有哪些负面影响
中学生迷恋网络有哪些负面影响？
1、影响身心健康。
网络成瘾不仅影响人的心理，还引发眼睛疾病、心血管疾病，甚至可能导致死亡。
2、影响学习。
青少年自控力差，迷恋网络游戏会造成学习成绩下降，厌学、逃学甚至辍学。
3、影响生活。
破坏正常的生活秩序。
4、影响良好思想道德观念的形成。
青少年的道德观念还未成熟，良莠不齐的网络信息势必影响学生的道德趋向。
5、影响现实人际交往。
迷恋网上交友，会弱化现实中的交往能力。
社会适应行为和能力受到影响。
中学生使用手机的弊端
中学生使用手机的弊端首先，中学生使用手机会分散注意力。
手机上的游戏、社交媒体和应用程序太过吸引人，让人很容易浪费时间。
毕竟，对于中学生而言，课堂上的学习和老师的讲解才是最重要的，然而手机上的一些游戏和应用很容易让学生分心，导致学习效果不佳。
其次，手机使用会影响中学生的交流能力。
中学生在学校时应该与同学和老师保持良好的交流，这对他们的社交能力和沟通能力的培养至关重要。
然而，使用手机上的社交应用程序，可以说是让中学生变得越来越孤立。
他们很容易通过键盘和屏幕来与他人交流，而不去亲自与人面对面沟通。
这导致了他们在现实生活中缺乏面对面的交流经验。
第三，手机使用对中学生的学习成绩造成负面影响。
中学生时常会花费大量时间在手机上，浏览社交媒体、玩游戏和观看视频，导致他们忽视了课堂上的学习。
此外，手机上的应用和游戏内容所带来的娱乐效果，往往让学生着迷，导致他们失去了对学业的兴趣和动力。
这无疑会导致学生学习成绩下降。
第四，长时间使用手机会影响中学生的身体健康。
使用手机时，中学生通常会保持姿势不良，导致颈椎和腰椎的过度疲劳，容易引发腰肌劳损和颈椎病。
此外，手机屏幕上的蓝光对眼睛造成很大伤害，长期的观看会导致视力下降。
此外，长时间使用手机还可能导致睡眠不足，因为夜深人静时，很多中学生仍然会一直使用手机。
第五，手机使用也容易让中学生沉迷网络。
现在的中学生普遍上网时间过长，手机中的游戏、视频和社交应用成为了他们日常生活的一部分。
这导致他们很容易沉迷于网络世界，无法控制自己的上网时间。
沉迷网络不仅让中学生无法专注学习，还可能导致他们的社交关系疏远，对现实生活失去兴趣。
综上所述，中学生使用手机的弊端是多方面的。
它不仅会分散他们的注意力、影响交流能力、对学习成绩产生负面影响，还可能对身体健康造成不良影响并促使中学生沉迷网络。
因此，我们应该正确使用手机，合理安排时间，适当限制手机使用时间，确保手机对我们的生活产生积极影响。
同时，教育部门和家长也需要加强对中学生手机使用的引导和监管，保护他们的健康成长。
网络对中学生的负面影响
网络对中学生的负面影响一、影响思想道德观念趋向。
对于今天的中学生来说，上网已不只是一种时尚，大量的网络信息在带来巨大社会效能的同时，也对人们的精神世界提出严峻挑战。
互联网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界。
但由于互联网是开放的，网上信息自由流通，跨国界传播，使得信息庞杂多样。
尤其是境外一些包装精巧、修饰华丽的色情和暴力信息，多辅以迷人的形象、刺激的画面和力气的情景，对中学生有着极大的诱惑力和欺骗性。
由于中学生尚未建立完善的价值观、人生观，其认知受外界影响很大。
当这些信息被免疫力较弱的中学生接受之后，将会导致不良影响，甚至会引起中学生犯罪的增加。
二、影响现实人际交往。
中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。
网络正好给他们提供交友的天地。
这种交友是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。
这种特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。
但中学生的性格尚未定型，间接和符号化的交往形式，削弱了同他人面对面的交往机会和愿望。
据调查，上网学生中20%的人有情绪低落和孤独感，12%的中学生与家人、朋友关系疏远。
有些学生走出网络后面对不理想的社会现实，感到悲观失落，严重的还能导致心理疾病，甚至发生悲剧。
程岳，一个曾沉迷网络游戏的网友说，他一旦下线，回到现实生活中就感到孤独，感到不再适应——不愿再与他人交往。
心理学家说：他是患了一种“自闭症”，因为网络世界的“自由度”使他有种错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖、得失。
张潇艺把网络游戏的得失付诸于日记，不肯与家人和他人交流，“躲”进网络游戏里无法自拔，最后从24楼跳下自杀身亡。
三、影响身心健康成长。
青少年尚处在身心发展的关键阶段，养成良好的学习、生活习惯至关重要。
部分中学生自控能力比较差，也不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业。
有不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。
网络对中学生的危害有哪些
网络对中学生的危害有哪些？网络对于青少年既是有利，又是有害的。
青少年目前使用网络，在有利的一方面，主要是较快的方式获取了最新的信息；于此之外，对青少年影响最大的是，在网络上开辟了另一种人际交往方式，对青少年用户的人际关系有了良好的影响；另外，青少年受到网络这一新鲜事物的刺激，比没有接触过网络的青少年更有创新精神，往往有助于学习，且不会出现“书呆子”现象。
青少年使用网络，有害的一方面，主要是精力的分配。
一方面，上网占用了青少年学习、休息的部分时间，造成青少年用户学习压力大、时间分配紧张等情况；另一方面，部分青少年用户由于深陷网络的虚拟世界，以至于在日常生活中，如上课、睡眠等，也常常想着网上空间，造成了精神不集中等情况。
除在精力方面，在身体健康上也受到了很大的影响集中表现在视力大幅下降。
但究竟是利大于弊，还是弊大于利，这要因人而异，但大多数青少年网民都认为弊大于利。
现象表明，通常在这个年龄段的用户，平均每周上网时间越长的，通常受到的危害更大一些。
至于游戏、网吧等通常认为是有危害的事物，我们认为应该分开来考虑，具体的分析必须涉及到整个社会网络环境等因素。
上网的危害一，互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。
互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等，这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突，使青少年的价值观产生倾斜，甚至盲从西方。
长此以往，对于我国青少年的人生观和意识形态必将起一种潜移默化的作用，对于国家的政治安定显然是一种潜在的巨大威胁。
二，互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使一些青少年荒废学业。
与现实的社会生活不同，青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
论网络对青少年的负面影响及应对措施
论网络对青少年的负面影响及应对措施当今是一个经济迅速发展的时代，也是一个信息爆炸的时代，轻轻敲击一下键盘就会有五花八门的信息从屏幕上奔涌而出，纷繁芜杂的信息给还未成熟的中学生带来了极大的影响，易对中学生造成“信息污染”，互联网也成为部分中学生荒废学业、逃避现实、畸形生活甚至走上违法犯罪道路的险滩暗流，在很大的程度上为学校正常教育带来干扰，为教师平添许多担忧。
中学生为何会迷恋网络？网络对中学生的有哪些影响？我们该如何防范和引导呢？一、网络带来的负面影响1.影响学习生活。
中学时代正处于一个人身心成长的关键时期，养成良好的学习、生活习惯至关重要。
学生迷恋网络世界，旷课、逃课变成常事，甚至昼夜颠倒，教室变卧室，课堂上睡觉，挤占正常的学习时间，这不仅不利于学习，甚至会导致悲剧的发生。
2.诱发“网络心理障碍症”。
“网络心理障碍”是指患者上网成瘾，无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续进行聊天、玩网络游戏等活动，进而迷恋网络，离开网络就会产生各种病症，如情绪低落、思维迟缓、记忆减退、食欲不振等，进入网络后，精神状态便恢复正常；形成精神依赖和相应的生理反应，以致损害健康，造成人格障碍和神经系统失调。
这些行为特征与毒品成瘾行为有着许多相似之处，被人称之为“电子海洛因”。
严重者甚至有自杀念头和自杀行为。
3.道德意识的弱化。
上网使青少年容易形成一种以自我为中心的生存方式，集体意识淡薄，个人自由主义思潮泛滥，带有“去社会化”的特征，容易形成“网络孤独”等症状。
信息垃圾弱化青少年的思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
网络的隐蔽性，网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。
一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意攻击他人。
另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。
二、家庭和学校教育的缺失其一，是父母与孩子之间沟通不够，有的父母忙于挣钱或者忙自己的爱好，对自己的要求不严，没能有效地给子女们创造一个良好的学习生活环境，对子女的学习不闻不问，看看成绩就够了，几乎不管孩子门的学习也不和班主任及时的联系和有效的沟通。
网络对学生的影响
网络对学生的影响科技发展史不断证明，科学技术像一把双刃剑，既有有益于人类发展的一面，也有危害人类利益的一面。
网络作为信息社会的技术新生儿，也毫无例外地具有这种双面特征。
同时由于中学生身心发展的不成熟性、网络的特殊性和网络发展的不完善性，我们在看到电脑网络对中学生有利一面的同时，更应该看到它的消极影响，并引起足够重视。
(一）网络对学生的正面的影响1.开拓青少年新视野，提供学习的新渠道因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界，信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享。
中学生在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息，科技动态，极大地开阔了中学生的视野，给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。
2.加强了对外交流，培养学生交流的能力网络创造了一个虚拟的新世界，在这个新世界里，每一名成员可以超越时空的制约，十分方便地与相识或不相识的人进行联系和交流，讨论共同感兴趣的话题，由于网络交流的“虚拟”性，避免了人们直面交流时的摩擦与伤害，从而为人们情感需求的满足和信息获取提供了崭新的交流场所。
中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域，实现交流、交友的自由化。
同时现在的中学生以独生子女为多，在家中比较孤独，从心理上说是最渴望能与人交往的。
现实生活中的交往可能会给他们特别是内向性格的人带来压力，网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。
通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力。
3.促进中学生个性化发展世界是丰富多彩的，人的发展也应该是丰富多彩的。
因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。
中学生可以在网上找到自己发展方向，也可以得到发展的资源和动力。
网上可供学习的知识浩如烟海，这给中学生进行大跨度的联想和想象提供了十分广阔的领域，为创造性思维不断地输送养料，一些电脑游戏在一定程度上能强化中学生的逻辑思维能力。
4.拓展当今中学生受教育的空间我们的问卷调查中有15%的人因为上网而提高了学习成绩这也是我们上网值得骄傲的一点。
网络成瘾对中学生的危害及对策
网络成瘾对中学生的危害及对策随着互联网的快速普及和移动互联网的发展，网络成瘾问题也日益突出，特别是在中学生群体中。
网络成瘾会对中学生的身心健康产生很大的影响，因此采取有效的对策，引导中学生正确使用网络，避免网络成瘾，变得十分重要。
1.对身体健康产生影响：长时间对着电脑屏幕容易导致眼疲劳、颈椎病等众多健康问题，也会使中学生缺乏运动和户外活动的时间。
2.对学习成绩产生影响：沉迷于玩游戏、聊天、观看视频等网络活动，会分散中学生的注意力，影响学习成绩。
3.对情感交流产生影响：过度沉迷网络可能会导致中学生滞后于社交能力的培养，社会关系会变得十分脆弱，缺乏有效的自我沟通和交流方式。
网络成瘾对中学生的危害不仅仅是这些，随着时间的推移，网络成瘾对中学生心理及行为的负面影响将更加明显。
对策：1.引导中学生正确对待网络：帮助中学生正确认识网络，使其在使用网络时有所警惕，不要陷入网络世界的虚拟感中，合理把握网络使用的时间。
2.培养中学生的情感和社交能力：中学生的情感和社交能力对于其成长和发展非常重要，学校、家庭和社会应该全面关注中学生的社交和情感方面的发展，为他们提供善于沟通交流的机会。
3.家庭重视与监督：家庭是中学生成长的最重要环境，家长应该及时发现并防止中学生沉迷网络，态度要积极，不宜过于强势，与孩子沟通建立良好的亲子关系。
4.提供多样化的课外活动：中学生身心器官的发展、心理生理的稳定与平衡都需要多样化的教育，学校应该提供更多有意义的、有价值的课外活动，例如：文艺演出、科技创新、运动和旅游等。
总之，网络成瘾已成为影响中学生成长的大问题，需要学校、家庭、社会的多方合作，加紧对中学生的预防和治疗，帮助他们健康成长，建立正确的人生观、价值观和情感观。
网络对农村中学生的负面影响及其对策
网络对农村中学生的负面影响及其对策作者：覃小宁来源：《中学教学参考·下旬》 2013年第3期广西南宁市第四十六中学( 5301001) 覃小宁互联网知识量大，方便、快捷，确确实实给人们带来了许多的好处，人们恰当地利用，使它能更好地为人类服务。
但凡事都各有利弊，互联网亦是双刃剑，尤其是对处于乡镇农村，生活相对较枯燥的中学生来说，互联网带来的弊远远大于利。
一、网络对农村学生的负面影响1．网络信息传播的任意性，弱化农村学生的道德意识，造成“信息污染”网络传播的信息是任意的，各种思潮观念充斥其中，至于色情的、反动的负面信息更是屡见不鲜。
这对于身体、心理处于青春期，是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说是极具吸引力和诱惑力的。
社会不良网吧为了牟取利益，不顾法律法规，包庇、纵容、支持农村中学生登录色情网站，使学生沉迷其中而无法自拔。
这势必导致有的中学生道德沦丧、放纵自己、忘却自己的社会责任，甚至走上偷盗、抢劫、强奸、杀人的犯罪道路。
2．网络的虚拟性造成中学生在现实社会中的交流障碍，性格怪异农村中学生由于受到见识、视野等方面的约束，在性格上普遍都较为羞涩、自卑、内向。
玩游戏、聊天给农村中学生带来了快乐，而现实生活的不愉快更是把他们推向网络世界。
他们不愿与家人、同学交流沟通，只愿沉迷于网络里而无法自拔。
有一部分中学生严重迷恋网络而患上“网络成瘾综合征”。
他们将网络世界与现实生活混淆，与他人没有共同语言，性格孤僻不合群，甚至有自杀的倾向。
3．网络的诱感性致使中学生荒废学业，错失人格养成教育时机我校是农村乡镇学校，学生都来自农村，刚从小山村走到镇上的农村孩子很快就被新奇的网络世界吸引住了。
他们的年龄、身份本应被网吧拒之门外的，但无良网吧经营者为了牟利，不顾法律和道德，包庇纵容学生上网。
最初学生们只是用周末整日泡网吧，后来发展到逃课上网。
不少农村学生因沉迷网络而多次爬墙外出，学校出于安全考虑，只能无奈地让其停学回家戒断网瘾。
浅析网络对中学生的影响
浅析网络对中学生的影响摘要：在知识经济和科学技术迅猛发展的趋势下，以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网成为当今社会的一大主题，以惊人速度发展的同时，并渗透到我们工作和生活的各个角落。
而在这庞大的网民群体中，中学生占1了很大的比例。
科技从未成为过“中间”力量，它往往充当一把“双刃剑”的角色，网络亦如此。
它在给我们的生活创造无限美好的同时，由于中学生自身独有的特点，网上不良信息，以及眼花缭乱的各种游戏都对他们的成长产生了巨大的冲击，导致他们成为网络的受害群体。
长期沉溺于网络，影响中学生正常的认识、情感和心理定位，甚至导致人格分裂和道德弱化，不利于中学生正确的人生观和价值观的塑造。
关键词：网络；中学生；影响随着知识经济和科学技术的迅猛发展，以庞大的信息数据库和信息高速公路构成的互联网已成为当今社会的一大主题，并以惊人的速度发展。
我国互联网起步较慢，但近年来发展势头极其迅猛。
一、网络的特征1.开放性和匿名性。
人人可以自由上网，并在网上浏览信息，下载和利用网络资源，甚至在网上发表越轨的言论而很少受到处罚或者周围舆论的监督。
这种情况使网络世界在某种程度上脱离了现实世界而成为“虚拟空间”。
同时，由于网络法规建设的滞后性，网络世界的无序状态已引起社会各界的关注。
2.网络的跨国性和及时性。
网络在传播知识和健康信息的同时，也传播着一些反动的，迷信的，甚至色情的东西，国内外敌对势力也在不遗余力地利用这个阵地向我们渗透。
正如江泽民同志指出：“现在，互联网上的信息庞杂多样，泥沙俱下，存在大量反动的、迷信、黄色的内容。
可以说，由于信息网络化的发展，已经形成一个新的思想文化阵地和思想斗争阵地。
因此，各地各部门的领导干部，必须加紧学习网络化知识，高度重视网上斗争的问题。
我们党建工作、思想政治工作、组织工多媒体。
这是网络、也是网络媒体最为诱惑人的。
网*作者简介：高文艳（1985-）女，甘肃庆阳人，陇东学院，政法经管系，06政教1班学生。
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网络对中学生的负面影响
一、影响思想道德观念趋向。
对于今天的中学生来说，上网已不只是一种时尚，大量的网络信息在带来巨大社会效能的同时，也对人们的精神世界提出严峻挑战。
互联网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界。
但由于互联网是开放的，网上信息自由流通，跨国界传播，使得信息庞杂多样。
尤其是境外一些包装精巧、修饰华丽的色情和暴力信息，多辅以迷人的形象、刺激的画面和力气的情景，对中学生有着极大的诱惑力和欺骗性。
由于中学生尚未建立完善的价值观、人生观，其认知受外界影响很大。
当这些信息被免疫力较弱的中学生接受之后，将会导致不良影响，甚至会引起中学生犯罪的增加。
二、影响现实人际交往。
中学生正处于青春发育时期，思维异常活跃，他们渴望获得与成年人同等的交流自由。
网络正好给他们提供交友的天地。
这种交友是以网络为中介，以文字为载体，以虚拟化的交流角色为主体的交友方式，具有间接、虚拟、平等、自由的特点。
这种特点使得中学生可以在网上宣泄自己内心真实的快乐、烦恼、孤独、痛苦。
但中学生的性格尚未定型，间接和符号化的交往形式，削弱了同他人面对面的交往机会和愿望。
据调查，上网学生中20%的人有情绪低落和孤独感，12%的中学生与家人、朋友关系疏远。
有些学生走出网络后面对不理想的社会现实，感到悲观失落，严重的还能导致心理疾病，甚至发生悲剧。
程岳，一个曾沉迷网络游戏的网友说，他一旦下线，回到现实生活中就感到孤独，感到不再适应——不愿再与他人交往。
心理学家说：他是患了一种“自闭症”，因为网络世界的“自由度”使他有种错觉，似乎可以不再关心现实生活的冷暖、得失。
张潇艺把网络游戏的得失付诸于日记，不肯与家人和他人交流，“躲”进网络游戏里无法自拔，最后从24楼跳下自杀身亡。
三、影响身心健康成长。
青少年尚处在身心发展的关键阶段，养成良好的学习、生活习惯至关重要。
部分中学生自控能力比较差，也不善于取舍，沉湎于网上浏览而荒废学业。
有不少的中学生成了小“网虫”，沉湎于网上，将90%的时间用到网络游戏上，做了网络的俘虏，为网络所累，痴迷于“网吧”、“聊天室”不能自拔。
不但耽误了学习，甚而至于因模仿而致犯罪。
在生理上中学生正处于快速发育时间，若长时间与电脑相处，不仅眼睛超负荷运转，危害视力，并使脊椎变形，身体的健康也就每况愈下。
如此看来，我们对待中学生上网问题应该一分为二。
网络以飞快的速度迅猛发展。
网络让我们缩短与世界的距离,让我们了解世界,网络以最快的速度给我们提供信息,信息时代不让学生学习和利用网络显然是不明智的。
但在现实生活中,中学生上网所引发的各种问题己到了触目惊心的程度。
网络不是天堂,网络也不是地狱，如何利用好网络, 已经越来越受到社会各界特别是家长和教育界人士的广泛关注。
我觉得应该从下面几个方面做起。
一、中学生自身要遵守网络道德规范，养成上网的良好习惯。
中学生不要沉浸于网上聊天、游戏等虚拟世界，不浏览、制作、转播不健康信息，不使用侮辱、谩骂语言聊天，不随便和不曾相识的网友约会，多看与自己的日常学习生活有益的东西并且一定要注意保持自制力。
在上网之前，最好能把要做的事情先写下来，一件一件的去做。
中学生要在学校和家长的教育下，在感性与理性认识相结合中学会五个拒绝：一是拒绝不健康心理的形成；二是拒绝网络侵害；三是拒绝不良癖好、不良行为；四是拒绝黄、暴力的毒害；五是拒绝进入未成年人不应该进入的网吧。
总之，中学生要自觉遵守互联网道德规范，自觉抵制不良网络信息的侵蚀。
第二、学校、教师加强监管。
学校制定有针对性的《上网规则》等有关制度进行约束、规范学生上网行为。
对上网时间进行有效控制，严格禁止到街头网吧上网；用相应的控制软件对所上网站进行必要筛选；对上网过程进行适当检查；或者专门给学生设立一个网站，通过这个网站可以和其他健康网站链接。
开办“网络安全、网络道德教育”等讲座，逐渐减弱他们对上网的过度迷恋。
另外，教师要不断为自己“充电”，把网络中与教学相关的知识带进课堂，调动和发挥学生学习的主动性和创造性，真正做到教学相长。
1、开展各类网络知识竞赛。
学校可以通过举办各类与网络有关的知识竞赛等活动，引导学生有目的地上网；举行丰富多彩的校园文化活动丰富学生们的课余时间，分散学生的兴趣点，使学生不至于沉湎于网络。
让学生自主到网上去搜集材料，去延伸自己创作、想象的空间。
讲十遍不如做一遍，这样可以使学生的兴趣，甚至创造力得到快速的提高。
让他们觉得在网上有事可干。
形成良性循环，营造出浓厚的网络学习氛围。
2、开展网上讨论。
学校可定时在网上开展针对某一问题的专题讨论，让学生自己当版主。
这种形式比现实的讨论效果要好得多。
现实讨论中，有的学生因内向而不敢发言，有的因害怕说错出洋相而被人耻笑。
在网上讨论则没有这些顾忌。
别人看不见他的面孔，他就可以畅所欲言。
我们经常在网络中发现，那些平时不爱说话的同学在网络上变成了另外一个人。
他们的思维活跃，不仅敢于发表自己的看法，表述自己的思想，且流畅清晰。
第三、家长合理监督。
作为家长一定要关心自己孩子的学习和生活情况，避免学生在不被父母知道的情况下私自去网吧上网。
另外部分中学生往往在家
中使用互联网，家长应该对网络有一定的认识，要正确引导孩子上网的目的，同时也要关心孩子到底看些什么，学到了什么，并且要和孩子一起学习、交流、成长。
心理咨询实践表明，许多家庭教育失败的原因，就是家长对孩子之间缺乏有效的沟通。
家长与孩子上网，可以提供两代人交往探讨的话题，共同上网，查找信息、评论是非这就是一个实施家庭教育的好机会。
家长要有超前意识，不断学习，提高自己各方面的修养和能力，争取成为自己子女最佩服的人。
加强对孩子上网监管，更是每个家长责无旁贷的事情，严格控制孩子的上网内容、上网时间，只有这样，才能充分发挥网络作用，既借助网络帮助中学生成才，又消除它的负面影响。
同时父母应该加大对孩子的网络安全教育，加强与学校的信息沟通，避免孩子在家或在网吧登陆不良网站，以免受到网络侵害或引发违法犯罪。
总之，如何帮助学生正确认识、运用网络，尽早建立和适应正确的网络道德规范，减少由于网络负面影响所带来的损害，是保证青少年学生健康成长的需要，更是培养教育适应现代信息社会发展人才的需要，我们的学校、家庭、社会应当联合起来，给予足够的重视。