名师作文教程：作文题如何审题扣题,以及考试作文和平时作文练习的关系

名师作文教程：作文题如何审题扣题，以及考试作文和平时作文练习的关系

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先讲一下作文审题。这里只能分析命题作文，初中作文题多数也是命题作文。

命题作文一定要注意作文题中的各个要点，当然也不是每个字都要注意，该注意哪些字词，一方面每个学生本身都有判断力，另一方面，也需要一点点经验。

有些作文题很简单，比如“宽容”“奉献”。

这样的作文题很容易审题，一般不会错过什么信息，因为就这么一个信息。

但可能会在扣题上出错，特别是当孩子想用讲述一件事来表达出这个主题的时候，末了有可能会觉得：咦，这件事所表现的，好像不是宽容。

这就是作文的谋篇布局不合适，使用我在前边文章里推荐的谋篇布局类型，一般不会出现这个错误。

有些作文题稍微长一些，由多个词组成，就要分析哪些词是关键词，比如“一件难忘的事”。

这个作文题由这几个词组成：“一件”“难忘”“事”。

其中，“难忘”相对来讲需要稍微重视一下，要表达出“难忘”，那么往往需要把所写的事放在回忆里，所以为了扣题，就要在文章里倒叙，或者用别的方法写出“忘不了”这个效果。

然后就是那些又常见又让人懵的、美丽而空洞的作文题了，比如“灿烂的阳光”“秋天的风景”。

遇到这种作文题，还是要分析其中的词语。

比如“灿烂的阳光”，其中“灿烂”“阳光”都重要，都要考虑在作文中表现出来，“灿烂”限制了所要表达的主题是积极向上的，“阳光”如何表现呢？在作文中写入阳光这个要素，无论是通过写环境还是使用比喻，都可以。

比如“秋天的风景”，其中“秋天”和“风景”都重要，也是都要在作文中表现出来。“风景”不一定是写景，也可以是值得欣赏的一件事一个人或一段记忆，“秋天”则是个时间点，要想办法让它在作文中出现。

总之，要重视作文题中的每个词语，考虑一下如何在作文中体现。

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再说扣题。

一说起审题和扣题，在很多师生和家长眼中似乎这才是考试作文最大的难点。如果你现在还这么认为，那只是因为在备考作文的谋篇布局和具体要素上没有做好准备，如果参考前面两篇的备考指导去准备了，扣题，就变成了一件比较简单的事；审题，倒依然是需要在考场上用心去考虑。

在前边文章的讲解中，其实无论从谋篇布局，还是对作文要素的准备，都是有助于扣题的，所以，我在前两篇文章中顺便已经把如何扣题讲过了。

今天早上和一位家长在微信里讨论前边两篇指导文章中的细节，觉得一些观点很有意义，就把观点总结下放在这个位置和大家分享：

格物作文的方式，适用面其实不大，比较适合“宽容”“奉献”这种简单的作文题。如果作文题中有具体的事物，比如“灿烂的阳光”，最好是换用我讲过的另一种方式，虚构出一些讨论或一些情节来扣题。

在讲解谋篇布局的两个部分的时候，我用“前半部分”“后半部分”这两个词，是为了讲解的方便。其实中间也提到如果是作文水平比较高的学生，也可以打乱这个顺序，把所谓的“后半部分”移到前边，采用回忆的方式来写。这样当然也是可以的，效果上都会很好。

只是，采用简单的“前半部分”“后半部分”这个方法，可能会稍微简单一些。这个可以根据自身情况来选择。

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在“前半部分”的叙事中，使用自己写过的熟悉素材，除了快速、顺手、能使用写过的好句子好段落之外，还有一个很大的优势，在于作文的角度。

比如这这个美丽而空洞的作文题“秋天的风景”。

如果你备考工作做得不充分，看到这个作文题，极有可能会拿出一篇写景作文。你这么写，别的同学也这么写，于是出现一大堆写景的作文。这是典型的“被作文题带走”。

而有了充分的备考之后，你很有可能写成一篇记叙文，当然是我所推荐的那种谋篇布局下的记叙文。

写的时候困难很小，熟悉的叙事，加上后半部分升华和扣题，能够有准备地很快完成。而效果，则能够让你在一堆写景作文中脱颖而出。

这一点很重要，以前，我建议作文水平不错的同学多写自己的兴趣爱好，也建议高中生以研究的方式积累素材，都是为了能够在作文中建立起自己的角度优势。

如果习惯了这么去写作文，能够帮你建立优势直到高考。

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考试作文和平时的作文练习的关系。

讨论这个问题也很有现实意义，因为很多家长在平时的作文练习中就在为孩子忧虑到了考试怎么办。平时作文写这么慢，考试作文能按时完成吗？要不要在平时就训练孩子在短时间内写完一篇作文？

之所以有这些疑虑，主要还是因为没有好的备考方法，现在我们有了好的思路去备考，就不必有这些担心了。

考试作文和平时作文练习可以看成两种不同的作文。

考试作文就是放弃创新，讲究充分的准备，以在短时间内表现出自己的作文水平为目标。

而作文水平的提升，自然是要在平时的作文练习中努力，所以平时的作文练习不用担心写得慢。之所以写得慢，那是孩子想把作文写得更好，写出新意。

在之前的文章里，我讲过作文水平普通的孩子也能通过合理使用已有的作文技能写出好作文，然后成绩提升了，就有可能对作文学习重新有了兴趣。这个倒是真的，现实作文指导中有许多成功的例子，但是这个“好”也是有层次之分，在这个“好”之上还有“更好”，还有虽不多但是很关键的分数去分出高低。

作文水平如何，即使每个学生都在合适的使用方法下写出了好作文，拿来一读还是能分出孰优孰劣。考试作文再讲究备考，整体上仍是平时作文水平的反映，作文水平的提升还是要在平时的练习中。

这练习过程也不是什么痛苦的事，实际上，作为基础教育中为数不多的可以付出创造和情感的科目，只要有合适的指导，有交流的环境，很多学生都是乐在其中的。