上海教育现状分析
上海市某区早期教育机构卫生状况抽样调查结果分析
上海市某 区早期教育机构卫 生状况抽样调查结果分析
罗海燕 ，朱 健① ，江 帆① ，王 瑜① ，叶 红① ，凌 志毅①
摘 要 目的 了 解上 海 市 桌 区早 期 教 育机 构卫 生状 况 ， 分析 存 在 的 问题 和 薄 弱 环 节 ，提 出 建议 和措 施 。 方 法 选 取 区 内早 期
【 图 分 类 号］Ｒ１４ 【 中 ９ 文献 标 识 码］Ｂ 【 章 编 号］１０ － ６ Ｘ２ １）８ ０５ － ２ 文 ０ １ ５ ８ （０ ０ － ０ １０ １
Ｓ ｍ ｐ ｉ ｇ Ｓ ｒ ｅ ｓ ｌ ｆｔ ｅ Ｈｅ ｌｈ Ｃｏ ｄ ｔｏ ｆＥａ ｌ ｕ ａ ｉ ｎ Ｉ Ｓ ｉ ｔ ｎ ｓ ｒｃ ｈ ｎ ｈ ｉＣｉｙＬＵＯ ｉ ｙ ｎ， ａ ｌ ｕ ｖ ｙ Ｒｅ ｕ ｔ ｏ ａ ｔ ｎ ｉ ｎ ｏ ｒｙ Ｅｄ ｃ ｔｏ ｎ ｔ ｕ ｉ ｓｉ ａ Ｄｉｔ ｉｔｉ Ｓ ａ ｇ ａ ｔ ／ ｎ ｓ ｈ ｉ ｔ ｏ ｎ ｎ Ｈａ — ａ
教 育机 构 ４家 ，对 空 气 、 物体 表 面和 人 员手 进行 采样 检 测 。结 果 ４家早 期 教 育机 构 共 抽 检 样 品 ６ ６件 ，合 格 ４ ９件 ，合 格 率 为 ７ ．４ ４２ ％。 结 论 抽 取 的 ４家早 期 教 育 机 构 卫 生 状 况 总体 情 况 尚 可 ，但 仍 有 待 提 高 。 建 议 加 强 早 期 教 育机 构 内部 管 理 ，增 强 卫 生 责任 意识 ，提 高消 毒 卫 生 水 平 ， 完善 相 关 法 律 法规 。 关键 词 早 期 教 育 机 构 ；卫 生状 况 ；检 测
ｎ ｅ ｏ ｂ ｍｐ ｏ ｅ ．Ｓ ｇ ｅ ｔ ｎ ：ｓｒｎ ｔ ｅ ｈ ｎ ｅｎ ｌｍａ ａ ｅ ｎ ，ｅ ｈ ｎ ｅ ｔ ｅ ｄ ｖ ｌ ｐ ｎ ｃ ａ ｉｍ ｆｈ ａ ｔ ｅ ｐ ｎ ｉ ｉ ｔ ｅ ｄ ｔ ｅ ｉ ｒ ｖ ｄ ｕ ｇ ｓ ｏ ｓ ｔｅ ｇｈ ｎ ｔ ｅ ｉ ｔｒ ａ ｎ ｇ ｍｅ ｔ ｎ ａ ｃ ｈ ｅ ｅ ｏ ｍｅ ｔｍｅ ｈ ｎ ｓ ｏ ｅ ｌ ｒ ｓ ｏ ｓｂｌ ｙ ｉ ｈ ｉ ｃ ｎ ｃｏ ｓ ｅ ｓ ｉ ｒ ｖｎ ｉｉｆ ｃ ｉｎ ｈ ａｔ ｅ ｅ ． ｍｐ ｏ ｅ ｒｌ ｖ ｎ ａ ｓ ａ ｄ ｒ ｇ ｌｔ ｎ ． ｏ ｓ ｉ ｕ ｎ ｓ ． ｍｐ ｏ ｉ ｇ ｄ ｓ ｅ ｔ ｅ ｌ ｌ ｖ １ ｉ ｒ ｖ ｅｅ ａ ｔ ｗ ｎ ｅ ｕ ａ ｉ ｓ ｎ ｏ ｈ ｌ ｏ Ｋｅ ｒ ｓ ｅ ｒｙ ｅ ｕ ａｉｎ ｉ ｓ ｔ ｔ ｎ ； ｅ ｌ ｏ ｄ ｔ ｎ ｓ ｍｐ ｅ ａ ｄ ｔｓｉ ｇ ｖ ｗｏ ｄ ａ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ ｔ ｕ ｉ ｓ ｈ ａｔ ｃ ｎ ｉ ｏ ； ａ ｌ ｎ ｔ ｏ ｉ ｏ ｈ ｉ ｅ ｎ Ｆｉｓ － ｕ ｈ ｒ’ ｄ ｒ ｓ ｎ ｔ ｕ ｅｏ ｕ ｌ ａ ｈ Ｓ ｐ ｒ ｉｉｎ Ｌ ｗ ｎ Ｄ ｓ ｉｔ ｈ ｎ ｈ ｉ ２ ０ ２ ｒ ｔ ａ ｔ ｏ Ｓ ａ ｄ ｅ ｓ Ｉ ｓｉ ｔ ｆＰ ｂ ｉ Ｈｅ ｈ ｕ ｅ ｖｓｏ ｕ ａ ｉｔ ｃ，Ｓ ａ ｇ ａ ， ０ ０ ３，Ｃ ｉ ａ ｔ ｃ ｒ ｈｎ
上海民办高中发展前景
上海民办高中发展前景# 上海民办高中发展前景## 摘要随着上海市教育事业的快速发展，民办高中在近年来逐渐受到重视和发展。
本文将对上海民办高中的发展前景进行分析和探讨，主要包括政策支持、教学改革和社会认可等方面。
通过研究发现，上海民办高中在教育资源配置、课程设置与教学方法创新、教师队伍建设等方面积极探索，为学生提供了更多的选择和个性化发展机会，具有广阔的发展前景。
## 1. 政策支持上海市教育局在《关于进一步促进上海市普通高中高质量发展的若干意见》中明确提出，加大对民办高中的支持力度。
政策性文件允许民办高中享受相同的师资、招生、考试等政策待遇，为民办高中的发展提供了有力的保障。
此外，上海市还鼓励民办高中与优质公办高中合作，共同推进教育教学改革，提高学校整体竞争力。
## 2. 教学改革上海民办高中在教学改革方面积极探索，致力于提高教学质量和培养学生的综合素质。
首先，在课程设置方面，民办高中注重培养学生的综合能力，开设了更多与社会需求相匹配的学科和职业课程，提供了多元化的发展机会。
其次，在教学方法上，民办高中注重个性化教育，鼓励学生自主学习和探究，培养他们的创新能力和实践能力。
这种教育方式能够更好地满足学生的个性化需求，提高他们的学习动力和兴趣。
## 3. 社会认可随着上海民办高中的发展，越来越多的家长和学生开始选择民办高中作为他们的教育机会。
这主要得益于民办高中在师资力量、办学条件、教育质量等方面的提升。
一些知名的民办高中在高考中表现优异，培养出了大量的优秀毕业生，形成了良好的社会声誉。
同时，企业界和社会各界也对民办高中的教育质量和学生的综合素质表示认可和肯定，为民办高中的发展提供了更多的机会和资源。
## 结论在上海市教育事业快速发展的背景下，上海民办高中具有广阔的发展前景。
政策的支持、教学改革的推进以及社会的认可，为民办高中提供了稳定的发展环境。
然而，民办高中也面临着一些挑战，如师资队伍建设、校园建设与管理等问题，需要持续关注和改进。
上海教育现状分析
上海教育现状浅析上海是中国前沿城市，无论是经济政治教育都走在中国前列，是中国面对世界的窗口，通过上海等这些发达城市中国向世界展示着自改革开放以来的日新月异的变化。
就教育而言，上海的教育更加灵活多样，切实地由应试教育向素质教育方向发展，为全国性的素质教育做了很好的示范性改革，比如说高考的3+1+综合模式，就让更多高中生从以往模式考试中解脱出来，面对高考有了更多的人性化选择。
为更多中国受教育者更走出“应试”这阴霾开辟了一个崭新的窗口。
但是，在改革和发展中也会有些问题呈现出来，比如说上海教育发展的不均衡性，黄浦区、徐汇区、静安区、普陀区、杨浦区、虹口区、卢湾区、闸北区、长宁区这些都是上海的教育发达地区，示范校、区重点、市重点、国重点比比皆是，教育经费投入相对于青浦区、奉贤区、松江区、嘉定区、金山区、南汇区、宝山区、浦东新区（闵行的一部分地区也很偏）比重大，是的后者发展慢于前者。
就地理方位而言，上海的西部教育发展要优于东部发展。
而川沙地区刚好是在浦东新区的东部，也是上海最东部地区。
是刚刚兴起的这样一个新兴地区，经济和教育也都在发展中。
在教育的意识形态中处于应试教育和素质教育交叉口，例如学生的作业，许多小学三年级的家庭作业，学习比较不错的也要写到八点，成绩少差的就要写到十点左右；初中非毕业班也要写到九点以后，而初三学生能在午夜零点休息就是比较好的学生了；高中学生就更不用说了，写到凌晨是家常便饭。
我们在看看他们的书包，年级越高书包越重，我曾看过一位四年级瘦小的学生背着一个厚重书包的同时还提了个五斤左右的小提包。
多可怜的还孩子！估计书包都比他体重沉。
要改变上诉状况，除了依靠学校教育的提升，也给了我们这些辅导机构更多责任。
如何减轻学生作业负担，成了我们首要面对的问题。
解决这一问题最好的途径就是良好的学习方法练习，只有好的学习方法才能使得学生从书海里解脱出来，才能从“瓶底镜片”后面走出来；才能卸下沉重的书包，才能释放禁锢中的心灵。
上海青年使用开放教育资源的现状及分析——以440个上海青年样本为例
查了 ４ ４ ０个上海 市青年 （ ２ ８周 岁以下） 使用开放教 育资源的情 况， 根 据调查数据 并结合访谈 ， 试 图 了解本 市青年对
开放教 育资源的使 用现 状 ， 把握本 市青年 对开放教 育资源的需求、 评价和看法 ， 探 讨开放 教育资 源的普及对教 育资
源结构、 教育公平和教 育方 式变革上 的影 响 ， 并对开放教 育资 源的 未来发展提 出建议 与展 望。
【 作者 简介 】 庄瑜 ， 华东 师范大学 教育高等研究院助理研究员 ， 博 士研究 生。
２１
资料 和其他 教学 工具 。 确保教 育 和教育 实践质 量 的资源 。 ２ ０ ０ ５年 ， 开 放课 件 联 盟 （ Ｏ Ｃ ＷＣ） 成立 ， 发 布 门 户 网站 （ ｗ ｗ ｗ ． ｏ ｃ ｗ ｃ ｏ ｎ ｓ ｏ ｒ ｔ ｉ ｕ ｍ． ｏ ｒ ｇ ） ， 开展 组 织 推 广 与 研究 工作 。 ２ ０ ０ ６年 ， 开放教 育资 源在 远 程教 育领 域 获 得 响 应， 英 国开放 大学启 动 “ 开放 学 习 ” （ Ｏ ｐ ｅ ｎ Ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ） 项 目。国际开放 与 远程 教 育 理事 会 （ Ｉ Ｃ Ｄ Ｅ） 专 门成 立 了开放教 育资 源工 作 小组 ， 使 之 迅 速成 为远 程 教育 的研究焦 点 。 ２ ０ ０ ７年 ， 麻省 理工学 院 的 Ｏ Ｃ Ｗ 发布 １ ８ ０ ０门课 程 资 源 的 目标 ， 启 动 面 向 高 中阶段 学生 的 “ Ｈｉ ｇ ｈ
教师支持资源 ： 为教师提供能够制作 、 改编 和使 用开 放教 育资 源 的工具 及 辅 助 资料 ， 师 资 培训
【 项 目基金】 教育部人文社科重点研究基地重大项 目（ 编号： １ １ ｊ ｊ ０ ８ ８ ０ ０ ０ ４ ） “ 教育信息化与基础教育教学方式转变研究” 的阶段
上海义务教育发展现状及未来趋势分析
上海义务教育发展现状及未来趋势分析上海是中国乃至全球教育领域的一个典型代表，其义务教育发展的现状及未来趋势对于我们了解中国教育发展的整体状况具有重要意义。
本文将从教育资源优化、教育质量提升、教育改革创新等方面，对上海义务教育的现状进行分析，并展望未来的发展趋势。
首先，上海在义务教育领域拥有丰富的教育资源，这是其发展的重要基础。
上海市政府高度重视教育发展，投入了大量资金用于教育基础设施建设，包括学校建筑、教学设备和图书馆等。
同时，上海还积极引进和培养高素质的教师队伍，提供良好的教育教学环境，吸引了一大批优秀人才从事教育工作。
这些资源的不断优化配置，为上海义务教育的快速发展提供了保障。
其次，上海的义务教育质量不断提升。
上海在学生素质、教学质量以及教育评估等方面取得了显著的成绩。
根据国际学生评估计划（PISA）的数据显示，上海的学生在数学、科学和阅读等方面都位居全球前列。
这得益于上海教育部门不断加强教育质量的监测和评估工作，及时发现和解决教育问题，提高学校和教师的教育教学水平。
同时，教育部门还积极开展课程改革，推行素质教育，培养学生的创新能力和综合素质。
这种持续的努力和改进，助推上海义务教育的整体质量不断提高。
另外，上海的义务教育改革创新成果丰硕。
上海教育部门在实施学校管理体制改革、优化课程设置和推进信息技术在教育中的应用等方面取得了显著的成效。
近年来，上海不断推进校本管理，探索并实施多元化的教育评价机制，激发学校的自主创新活力。
此外，上海利用信息技术手段，加强对教育教学的支持，推动教育教学方式的创新，提高学生的学习效果和教师的教学质量。
这一系列的改革措施，为上海义务教育的可持续发展提供了坚实的基础。
展望未来，上海义务教育将面临着一些新的挑战和发展趋势。
首先，随着人口红利逐渐消失，上海将面临人口结构老龄化和少子化的压力，这将对义务教育资源的配置和学生招生规模提出新的要求。
其次，传统的教育模式和教学方法可能难以满足新时代学生的需求，因此上海应该进一步推进教育改革和创新，打造适应现代社会发展的高质量教育体系。
上海教育现代化的思考与实践的心得体会
上海教育现代化的思考与实践的心得体会随着中国经济的快速发展，上海作为国际化大都市，其教育事业也在不断提升。
本文将从上海教育现代化的现状、挑战以及应对策略三个方面进行探讨，并分享一些心得体会。
一、上海教育现代化的现状1.优质教育资源丰富：上海拥有众多优质的教育资源，如复旦大学、同济大学等顶尖高校，以及上海市实验小学、华东师范大学第二附属中学等知名学校。
这些学校在国内外享有盛誉，为上海培养了大量优秀人才。
2.教育信息化水平高：上海高度重视教育信息化建设，大力推进“互联网+教育”模式，通过网络平台为学生提供丰富的学习资源和个性化教学服务。
例如，“沪教云”平台汇集了大量的优质课程资源，方便学生随时随地进行学习。
3.教育公平不断改善：上海政府一直致力于提高教育公平，通过实施一系列政策，如义务教育阶段免费教育、高中阶段招生制度改革等，努力让每个孩子都能享受到优质的教育。
二、上海教育现代化面临的挑战1.人口结构变化带来的压力：随着上海市人口老龄化趋势加剧，劳动力市场竞争日益激烈，对高素质人才的需求越来越大，这给上海教育带来了一定的挑战。
如何在有限的教育资源下培养更多的优秀人才，是上海教育现代化需要解决的问题。
2.教育质量提升的压力：虽然上海教育取得了显著的成果，但与国际先进水平相比仍有一定差距。
如何在保持现有优势的基础上，进一步提高教育质量，是上海教育现代化的重要任务。
三、应对策略与心得体会1.加大投入，优化资源配置：上海应继续加大对教育的投入，优化教育资源配置，确保每个孩子都能享受到优质的教育。
同时，要加强对教师队伍的培训和管理，提高教师的整体素质。
2.深化教育改革，创新教育模式：上海应深入推进教育改革，创新教育教学模式，培养学生的创新能力和实践能力。
例如，可以借鉴“双师型”教师制度，提高教学质量。
3.加强国际交流与合作：上海应积极参与国际教育交流与合作，引进国外先进的教育理念和技术，不断提升上海教育的国际影响力。
薄弱学校建设的后发优势分析——基于上海市推进区域内教育均衡发展的现状的思考
年 。 海 市就 在全 市 范 围 内正式 启 动 中小 学 校 舍标 准 化 上
建 设工 程 ， “ 即 达标 工 程 ” 旨在 通 过 ３到 ５年 的努 力 ， ， 实
现 全 市 所有 初 中 、 学 校 舍 与 装 备 标 准化 配置 ， 体 提 小 整 高 学校 教 师 队伍 的合 格水 准 ；加强 和 改 善学 校 管理 ， 大 面 积提 高 教育 教学 质量 ， 每 一个 适 龄 学生 接 受到 良好 使 而 又充 分 的义 务教 育 。 该“ 达标 工程 ” 时三 年 ， 舍建 历 校
量不足 ， 质量 不 高 ； 理 机 制 不 畅 ； 管 质量 不 高 ， 学 特 色 办
不 突 出 。这 五条 “ 腿 ” 事实 上构 成 了一 幅难 以挣脱 的 短 在 链 网 ， 薄弱学 校在 日益 激烈 的市场 竞争 中每 况 愈下 。 使
一
、
问题 的提出
改 造 薄 弱 学校 已经 成 为 各 地 推 进 区 域 内教 育 均 衡 发 展 的共 同着力 点 。但 是 ． 竟 如何 改造 ， 弱学 校 才能 究 薄 撕 破链 网 ， 上 “ 贫 ” 路呢 ？于是 ， 地纷 纷从 问题 的 走 脱 之 各
源 头 即经 费投 入这 一 环节 人 手 ． 望 薄 弱学 校 能通 过 改 期 造 硬件 。 引进 师资 而走上 良性 循环 之 路 。基于 这种 思路 ．
教育 发 展 的 不 均衡 是 我 国 当前 教 育发 展 的客 观 现 实 。这一 不均 衡最 为 突 出地 表现 在 一个 城 市 内 、 至一 甚
件 更新 阶段 ，对 学校发 展 的 生 长点普 遍缺 乏应 有 的 关注 。各地 在推 进 薄弱 学校 改 造 时 必须 充分 意 识到 薄弱 学校 的“ 隐性 ” 发优 势 ， 后 着力 于后 发 潜 能 的开
上海地区国际学校教育现状之管窥
- 82-校园英语 / 基础教育研究高。
如某一语法结构往往比较集中地连续出现在课本上的几个单元，同时又散见于不同的单元。
在同一个单元的不同部分如warming up ，reading ，learning about language 中，编者也会有意识地反复安排某个语法结构。
此时教师应该先口头加以强调，引导学生注意这个新的语法项目在形式和意义上的独特之处，逐步在形式和意义之间建立联系。
然后再进行总结和归纳。
除了教材中的语法现象的归纳外，老师还可在模块复习时，通过有意识地安排一些教材没有的阅读材料或练习，将本模块所涉及的语法内容，加上以前模块学过的相关内容相对集中，通过对比，梳理归纳出语法规则。
当然，对演绎也不能全然忽视，课堂教学应根据需要，归纳、演绎并用，以归纳为主，演绎为辅，两者紧密结合，相互补充。
三、引导学生合理地练习和运用语法规则，形成现实的语言能力如前所述，让学生掌握一定的语法规则并不是教学的最终目的。
任何语言形式只有通过实际运用，特别要通过在实际交际活动中去运用才能内化其规则，才能真正掌握。
在通过各种方式已经完成呈现、解释、归纳出语言形式和规则后，更为重要的是要着眼于学生的实际语言能力的提高，引导学生进行必要的巩固操练，提高学生对语法规则的实际运用能力。
受中考的影响，语法练习基本上就是做选择题。
套用中上海地区国际学校教育现状之管窥上海理工大学/李晓蓓 缪建维 郑欣 冯悦【摘要】随着留学低龄化的趋势加剧，尤其在上海这样的国际化的大都市，时下越来越多的家长计划让孩子更早地接受国际教育。
而这期间面临的文化差异使得国际学校成为一种过渡选择，可以为出国留学提前做好衔接和准备。
本文将以上海三所国际学校为例，着重探讨各校优劣势及选择意义，给出相关建议，希望以此对整个上海地区的国际学校的发展提供参考。
【关键词】国际学校 上海 国际教育基于中国国情，“应试教育”一直是我国教育的重心，然而随着社会的发展和全球化的影响，这种只以考试升学为目的，忽略学生在德育、体育和美育方面发展的教育制度饱受争议，因为这违背了教育的真正本质，同时也对人才的培养造成了极大的负面影响。
上海地区教育行业分析报告
上海地区教育行业分析报告一、引言教育是国家的基础，是培养国民素质和促进社会进步的重要领域。
上海作为中国经济最为发达的地区之一，其教育行业也备受关注。
本报告将对上海地区教育行业进行分析，探讨行业的现状、发展趋势及挑战。
二、行业背景上海地区教育行业发展历史悠久，积累了丰富的教育资源和经验。
目前，上海的教育行业主要包括学前教育、基础教育、高等教育和职业教育等领域。
上海市教育局对教育行业的投资力度也相当大，为教育行业的发展提供了良好的环境和政策支持。
三、现状分析1.学前教育学前教育是儿童教育的起点，也是上海教育体系的重要一环。
目前，上海地区的学前教育普及率较高，学前教育机构多样化，包括公办幼儿园、民办幼儿园和民办托幼机构等。
但是，高收费和师资短缺仍然是当前学前教育面临的问题。
2.基础教育上海的基础教育水平在全国具有极高的声誉。
截至目前，上海市有多所重点中学，拥有一批优秀的教师队伍。
此外，上海还下发了一系列政策文件，加强基础教育的与发展。
然而，基础教育过度竞争和学生压力过大等问题仍然存在，需要进一步加以解决。
3.高等教育上海地区的高等教育水平也非常高，拥有多所一流大学和高等职业院校。
同时，上海还吸引了大量的国内外优秀学子前来就读。
然而，高等教育面临的挑战包括学科结构调整、师资力量引进和科研水平提升等。
4.职业教育职业教育作为人才培养的重要途径，受到了上海地区政府的高度重视。
上海市教育局推出了职业教育体系建设计划，并鼓励企事业单位与职业学校合作，为学生提供更好的职业教育机会。
四、发展趋势1.教育智能化随着科技的发展，教育智能化已成为教育行业的重要发展趋势。
上海地区教育行业也在积极应用信息技术，推动教育教学方式的创新，提高教育质量。
2.优质教育资源平衡发展3.国际化教育合作五、挑战与建议1.教育资源分配不均2.教师队伍质量提升需加强教师是教育行业的核心，他们的素质和能力对教育质量起着至关重要的作用。
建议加大师资培训和引进力度，提升教师队伍的整体素质和水平。
上海基础教育现状、问题和发展方面041112
二、上海基础教育面临的形势和任务
建立四个机制： ☆ 建立政府教育投入持续增长和投入效益持续扩大的机
制，对义务教育学校、特色学校切实保护好，同时提 高放大政府财政性教育拨款和投入效益，吸引更多社 会资金投入教育； ☆ 形成增量投入与存量盘活相结合的新机制，通过对存 量资源的调整，提供现有资源的潜力提高使用效益； ☆ 增强非义务教育学校自我发展的新机制，学校要通过 培养高质量的人才知识创新和科研开发成果，卓有成 效为社会服务，赢得社会更大支持； ☆ 要完善财政转移支付新机制，通过完善财力分配细节 和专项转移支付等方式，进一步扶持财力比较薄弱的 区县中小学发展。
1、上海基础教育的概况
本市各级各类基础教育学校和在校生数：
截至2002年，上海市有幼儿园（所）1001所；小 学751所；初中401所；完中189所；高级中学150所； 一贯制（九年、十二年制）学校117所。
在校（园、所）学生数，幼儿园24.2万名；小学 67.2万名；初中51.8万名；普通高中27.2万名。
人力资源开发关键在于教育从国际上看，后期追赶的国家，教育 必须先行，一般经济落后的国家人均GDP相当于被追赶的国家20%时， 人均受教育年限要达40%，人均GDP40%时，人均受教育年限要达到 70%，人均GDP达80%时，人均受教育年限与被追赶国家基本持平。
上海生均经费是全国最高的，但与美国相比差很远，2003年全市财 政拨款生均初中6402元（约780美元），小学5347元（约652美元）。
★ 适应两个基本率先。 ★ 党的十六届三中全会作出了完善社会主义市场经济
若干问题的决定，要求进一步加大改革力度，加快 体制、机制转变。 ★ 树立和落实科学发展观的重大战略思想，把教育放 在优化发展的战略地位。
上海市中小学校园安全教育现状案例研究
５ ．％ １４ １ ．％ ９４ ４９ ．％ ２ ．％ ４３ １０ ０ ％
４ ．％ ３６ ３ ．％ ０７ １ ．％ １０ １ ．％ ４７ １０ ０ ％
调 查 ，每个 班 选 取 ３ ５名 学 生 进 行 个 案 访 谈 ，每所 学 — 校 选取 ２ ５位 教 师 进 行 问卷 调 查 和 访 谈 。共 发 放 问卷 — ７０份 ，回收 问 卷 ７ ５份 ，其 中有 效 问卷 ７ ６份 ，问卷 ５ ３ １ 回 收率 ９ ％，有 效 率 为 ９ ．％。 采 用 Ｓ Ｓ １ ． 计 软 ８ ７４ Ｐ Ｓ ７０统
身 心 健 康 发 展 为 直 接 目的 的社 会 活 动 。本 调 查 从 学 校
教 学 和 管 理 两 方 面入 手 ，选 取 上 海 市 郊 区 中 、小 学 和 城 区 中 、小 学 各 一 所 学 校 进 行 调 查 ，对 其 校 园安 全 教 育 形 式 、媒 介 、投 入 等 方 面 进 行 考 察 ，展 现 校 园安 全 教 育 的 真 实 状 态 ，通 过 对 比和 分 析 ，探 讨 影 响 学 生 在
普 陀 区 ，在 校学生 １０ 人 ，教 职工 １０余人 。两所 郊 ３０余 ０
区 学校 ：Ａ ２小学 位 于凇江 区 ，具 有 ３ 班 的教学 规模 ， ０个 学 生 １４ ０ ３人 ，教 职 工 总 数 为 ９ ０人 ；Ｂ ２中学 位 于 宝 山
区 ，共有 ｌ ８个教 学班 ，７ ０余 名学生 ，教 职工 ５ 人 。 ０ ０余
、
案例 背 景 与研 究 思 路
择 从 电 视 、广 播 、报 刊 、杂 志 等 媒 体 的宣 传 中获 得 ，
４ ．１ ８０ ％是 从 亲 人 朋 友经 常 的讲 解 中 获得 ，有 ３ ．５ １３ ％的 学 生 还 选 择 了其 他 方 式 。可 见 ，学 校 在 传 授 安 全 知 识 方 面发 挥 着 主导 作用 。 （ ）校 园安 全教 育形 式 对 比分 析 二 被 调 查 的 四 所 学 校 在 安 全 教 育 的 形 式 上 存 在 着 差 异 ，这 是 由 区位 和学 段 差 异共 同决定 的 。
上海市教育综合改革典型案例
上海市教育综合改革典型案例上海市教育综合改革典型案例1. 引言上海市教育综合改革堪称中国教育改革的典范。
自改革开放以来，上海市教育部门不断推动着教育体制的创新与变革，并致力于提高教育质量和公平性。
这篇文章将通过对上海市教育综合改革的全面评估，从多个维度去分析这一典型案例，让我们一起深入探讨并理解上海市教育综合改革的经验和成就。
2. 教育资源优化配置和公平公正上海市教育综合改革的核心目标是实现教育资源的优化配置和公平公正。
通过全面推进学校布局调整、优化资源配置、建立统一的招生规则和公示机制等措施，上海市成功实现了教育资源的均衡分配。
这不仅有效促进了优质教育资源的流动、提升了教育公平性，也为更多学生提供了平等接受优质教育的机会。
3. 教育课程改革与素质教育上海市教育综合改革注重教育课程的改革和素质教育的培养。
通过对课程内容和教学方式进行创新，上海市在实施新课程改革的过程中，注重培养学生的综合素质和创新能力。
上海市还加强了对学生的全员培养，提升了学生的人文素养和社会责任感。
4. 教师队伍建设和专业发展上海市教育综合改革始终把教师队伍建设放在重要位置，注重教师的专业发展和素质提升。
通过改革教师培养体制、完善教师评价机制、支持教师参与职业发展等措施，上海市不仅提高了教师的教学水平，也激发了教师的创新精神和教学热情。
5. 家校合作和家庭教育上海市教育综合改革强调家校合作和家庭教育的重要性。
通过建立多种形式的家校沟通平台和开展各类家庭教育活动，上海市积极促进了家庭对教育的关注和参与，推动了学生全面发展。
家庭教育的力量与学校教育相结合，有效提升了学生的学习积极性和学业成绩。
6. 个人观点和理解上海市教育综合改革是中国教育改革史上的一项重要成果。
通过优化教育资源配置、推进教育课程改革、加强教师队伍建设等多个方面的改革措施，上海市成功提高了教育质量和公平性，为其他地区提供了宝贵经验。
然而，也要考虑到改革过程中存在的一些问题和挑战，如教育制度创新的难度和持续改进的需求等。
上海教育概况教育点分布教学条件
考试科目设置
语文、数学、英语，其中数学文理分卷 理科：物理、化学、生物选一门 文科：政治、历史、地理选一门 综合: 文综和理综
从2012届起取消了综合科的考查！
上海高考
• 自主命题 • 考试科目：3+1+x
3：语文、数学、英语 1：物理、化学、生物；历史、政治、地理 X：六科大综合，偏文/理 占2/3 • 录取率： • 总体84.13%，本科52.69%，一本18%
38 39 嘉定
40
41 浦 42 东
43 44 松江 45 南汇 46 奉贤 47
金山 48 49 青浦 50 崇明
七宝中学 闵行中学 行知中学 吴淞中学 嘉定区第一中学
华东师范大学第二附属中学 建平中学
进才中学 洋泾中学 松江区第二中学 南汇中学 奉贤中学 金山中学 华东师范大学第三附属中学 青浦高级中学 崇明中学
• 体育分总共30分 学校给15分， 需 考总15分
• 中考生总成绩为文化课成绩（600 分）加上体育成绩（30分），总分 为630分。
中考体育
• 日常考核
·体育学习态度： ·体育学习能力： ·体育学习效果：
• 统一考试
·耐力:长跑（男生1000米、女生800米）、游泳（男生200米、女生200
米）。
小升初面试的特点
• 小升初越来越重视素质的体现
• 如何体现？ →面试/口试
语音，语调 口头表达能力 交际能力 个人形象、气质 心理素质，反应速度
……
模拟：一分钟关于自我介绍
1) 介绍自己的奥数、英语证书，以及参加过 的一项公益活动
2) 2)兴趣爱好
3) 3)谈谈自己担任过的职务
2011 小升初回顾
上海市优秀运动员文化教育现状调查
１ ． 役后 二 次就 业 情况 ３退
调 查发现 ，只有 １ ％的运动 员退役后 愿意 从事教 练员 工 Ｏ 作 ， ４ ％的人选 择从事与体 育有关 的工作 ，４ ％的人选择与 ４ ６
田Ⅲ 墨■圆圆
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教 练 园 地
中国体育教练员 Ｉ００ １年第３ ２ 期
无法摆正文化教育与训练的位置。在训练任务的压 力下 ，放松 对文化学习的要 求，甚至将文化学习视 为影响运动成绩提高 的
２１年第 期 Ｊ ００ ３ 中国体育教练员
教 练 园 地
多年 来 ，我 国优 秀运 动 员 的教 育 工作 仍 沿 用 计 划经 济
体 制 下 的 传 统 模 式 。 随 着 我 国 向 市 场 经 济 迅 速 转 变 ， 以 及 劳
体 育无 关的工作 。 此外 ，通过对拥有８ ％的优秀运动员的上海体 育职业学院 ５ 人 事处 的走 访 了解 到 ，２ ０ 年 上海市优 秀运动 员退役 后选择 ０６ 自谋 出路的 为７ 人 ，占退役 总数的６ ．６ ４ ０６ ％。在选择 分配的人 员中，最终去体 育单位或从事 与体 育有 关工作 的占退役总人数 的３２ ％；而去非体 育单位 或从事与体 育无关工作的 占退役总 ８
理统计 法 ，分析 其文化教 育现状 ，探 索符合 上海市优 秀运动
队文化教 育的新思 路 ，促 进上海 乃至全 国优秀 运动 员文化教 育朝 着符合运动员实际和社会需要的方向发展 。
１上 海市优 秀 运 动 员文化 教 育现 状
１１ ． 文化教育时间
上海市优 秀运动 员接 受文化教 育 的时间 以半 日制 （ 除周
上 ，研 究 生 学 历 仅 ７ ， 占１ ％。 名 ４
２３对文化教育与运动水平关系的认识 ．
上海教育发展现状及未来趋势分析
上海教育发展现状及未来趋势分析上海作为中国的经济和文化中心，一直以来都非常注重教育的发展。
近年来，上海的教育事业取得了显著的成就，成为全国乃至国际上教育发展的典范。
本文将对上海教育的现状以及未来的发展趋势进行分析。
首先，上海的教育发展在硬件设施和资源配置方面取得了巨大的进步。
从幼儿园到高等教育，上海致力于提供良好的学习环境和优质的学习资源。
大量的资金被投入到教育设施的建设和改善中，学校的硬件设施得到了升级和改善，为学生创造了更好的学习条件。
其次，上海的教育质量也得到了广泛认可。
上海的中小学教育在全国范围内一直名列前茅，特别是在国际标准化测试中表现出色，多次获得全球第一的成绩。
这与上海教育系统的优势和上海家庭对教育的高度重视密不可分。
教师的教育水平和专业素养也得到了提升，他们经过严格的选拔和培养，为学生提供更好的教学质量。
然而，上海的教育也面临一些挑战和问题。
首先，应试教育的倾向仍然存在。
虽然上海的学生在国际测试中表现优异，但教育界也逐渐意识到应试教育对学生创造性思维和综合能力的局限性。
因此，在未来的发展中，上海的教育需要更加注重培养学生的创新和实践能力，引导学生从被动的知识接受者转变为主动的学习者和问题解决者。
另外，教育资源的不均衡分布也是一个亟待解决的问题。
由于上海的发展不平衡，一些偏远地区的教育资源相对匮乏。
为了促进教育公平，上海需要加大对边远地区的教育投入，提高他们的教育水平和教学条件。
未来，上海教育发展将呈现以下几个趋势。
首先，上海的教育将更加注重个性化教育。
学生的个体差异非常明显，针对学生的个性化需求和潜能进行培养是教育发展的趋势之一。
上海将致力于引入更多的教育技术手段，通过大数据和人工智能等技术，更好地了解学生的学习特点和需求，制定个性化的学习计划和教育方案。
其次，上海将进一步推动教育和产业的深度融合。
随着经济的发展，教育与产业之间的联系日益紧密。
上海将加强与各行各业的合作，培养适应未来工作需求的人才。
上海教育行业报告
上海教育行业报告上海作为中国的经济中心和国际大都市，教育行业一直是备受关注的焦点之一。
近年来，上海的教育行业发展迅速，取得了一系列显著成就，为城市的经济社会发展提供了强有力的支撑。
本报告将对上海教育行业的发展现状、特点和未来趋势进行深入分析，以期为相关政府部门、教育机构和投资者提供有益的参考和建议。
一、发展现状。
1. 教育资源丰富。
上海作为中国教育资源最为丰富的城市之一，拥有一大批高水平的教育机构和师资力量。
在全国范围内，上海的高等教育和中小学教育一直处于领先地位，一大批优秀的教育学者和教育管理者在这里涌现。
2. 教育质量高。
上海的教育质量一直备受瞩目。
根据国际教育评估组织的数据显示，上海的学生在数学、阅读和科学等方面的表现一直名列前茅，成为全球教育改革的典范。
3. 教育改革持续。
上海一直以来都在积极推进教育改革，不断完善教育体系和教育政策。
通过不断探索和实践，上海的教育改革在一些方面已经取得了一些积极成果。
二、特点分析。
1. 教育产业化程度高。
上海的教育产业化程度较高，教育市场相对成熟，教育资源配置相对均衡。
在全国范围内，上海的教育产业规模和质量一直处于领先地位。
2. 教育国际化程度高。
上海是中国对外开放程度最高的城市之一，也是中国国际化程度最高的城市之一。
在这种背景下，上海的教育国际化程度也较高，吸引了大批国际学生和教育资源。
3. 教育创新能力强。
上海一直以来都在积极推进教育创新，不断推陈出新，不断引进国际先进的教育理念和教育技术。
在一些方面，上海的教育创新能力已经达到了国际先进水平。
三、未来趋势。
1. 教育产业化将继续深化。
随着城市化进程的加快和人口结构的变化，上海的教育市场将继续扩大，教育产业化程度将继续深化。
未来，教育产业将成为上海的支柱产业之一。
2. 教育国际化将继续加强。
随着全球化进程的加快和国际交往的增多，上海的教育国际化程度将继续加强。
未来，上海将成为更多国际学生和教育资源的首选之地。
上海市小学在线教育实施现状调研——以沪上两所知名小学为例
教学前沿•信息化上海市小学在线教育实施现状调研----以沪上两所知名小学为例文/上海师范大学教育学院吴艳王笑欢吴颖婷【摘要】为了解上海市小学在疫情期间的在线教育实施情况，笔者从课程资源、学校管理、师生教学、家校合作和网络运行等角度展开调查。
结果发现，学校、教师、学生和家长均对线上教育适应良好，但是 仍存在一定问题，本文对后疫情时期如何开展线上线下的混合式教育教学提出了建议，如提供不同课程 难度、为课程教学全过程预留充足的时间、关注学生的全面发展等。
【关键词】在线教育现状调研线上线下2020年2月，由于新型冠状病毒引发疫情，各学 校延迟开学,上海积极响应疫情防控和“停课不停学”的号召，采取“空中课堂”电视录播的方式进行在线 教育，以满足学生疫情期间的学习需求。
基于此，本 文通过电话访谈了两所小学的校长、语数英教师以及 学生家长，以征集其对此次上海市小学“空中课堂”在线教育新模式实施的反馈意见，为在后疫情时期开 展线上线下混合式教育教学提出建议。
一、在线教育的实施为了解目前在线教育现状，笔者从课程资源、学 校管理、师生教学、家校合作和网络运行五个角度进行访谈。
在课程资源方面，访谈结果表明校长和教师认为 课程资源与学校中学习的课件相似，因而受到学生欢 迎；课程内容难度不高，均为最基础的；课程内容较 为浓缩，线上课程资源为20分钟左右一个课时。
在学校管理方面，学校会根据自身条件,将所有 学校领导全覆盖到每个班级听课，教师会议或研讨都 是以视频形式在线上进行，学校管理人员也会加入备 课组、教研组、年级组的视频中与会，从而实时掌握学 情和教情。
在教学实施方面，上海市各小学普遍采取集体备 课的形式，根据学情开展二次备课，教研组、年级组、备课组依次在各自的教学互动平台或线上会议平台 进行沟通，商讨和安排课前教学准备、教学过程中的 重点和难点和问题、课后20分钟互动等环节。
在作业布置方面，首先，作业难度和作业量不大，学生的完成情况较好。
上海市外来人口子女教育问题及其对策
学术论坛/ A c a d e mi c Focum上海市外来人口子女教育问题及其对策丁凌云(上海交通大学国际与公共事务学院，上海200030)摘要：外来人口子女的教育公平问题是由于外来人口大规模聚居，导致城市居住空间改变引发的教育问题，解 决外来人口子女教育的问题是我国义务教育、和谐社会搭建的内在要求，也是我国法律规定的合法权利。
通过 对上海地区实证分析发现外来人口子女教育存在受教育出现滞后性、接受的教育资源较少、缺少父母陪伴、身份认同困惑、家长对于孩子学习本身的不重视等问题。
但与外来人员子女同样是祖国的花朵，其受教育权利的 保障需要得到政府和社会各界的重视。
并且随着外来人员子女的成长，其自身也会逐渐重视自身的受教育情况，因此，外来人口子女教育的保障不仅是为了某一代孩子的未来着想，更是为了整个社会能够和谐健康的发展。
为解决外来人口子女受教育过程中遇到的问题，需要合理配制义务教育资源、保障教育公平、外来人口纳入城 市人口服务管理体系并且将外来人员纳入住房保障体系。
关键词：外来人口子女；义务教育；资源配置；上海市1上海市外来人□及其子女教育相关现状1.1外来人口及其子女我国的对于外来人口的定义比较广泛，现居住地址与户口登记地址不一致的人员皆算为外来人口，以 上海市为例，户籍所在地不为上海市，却来上海务工、学习、旅游、探亲、参展等人员相较于上海市而言即为外来人口。
外来人口子女则属于外来人口的引申概念，是指 跟随着监护人来到居住地点长期生活的学龄儿童。
文 中所提及的上海市外来人口主要是指外来务工人员，外来人口子女是指外来人口中跟随监护人来到上海的学龄儿童。
1.2上海市外来人口居住情况上海市作为中国经济中心，其外来人口数量居全国之最，非上海户籍的常住人口约占户籍人口的40%左右。
据2017年统计数据，上海16个区中外来人口数量最大的五个区依次为浦东新区235.23 x1〇4人、闵行区130.06 x l〇4人、松江区111.36 x l〇4人、嘉定 区89.45 x l〇4人、宝山区85.31 x l〇4人。
上海长宁区小学高年级民族音乐教育现状调查与问题分析
综合上述调 查来看 ， 在 当前小学生的音乐欣 赏范围和认 知 中， 调 查发现 随着社会 的进 步 ． 西方音 乐对我 国的音 乐冲击很 大， 在调查小学生最喜爱那种音 乐的问卷 中得 出大部分学生喜 欢 流行 音 乐 ， 而 中 国的 民族音 乐却 很 少 。从 访 谈 中 了解 大 多数 孩 子 都 潜 意 识 的 说 民族 音 乐不 好 听 。 听不懂 ． 这 就 从 一 个侧 面 说 明 民族 音 乐在 基 础教 育 阶 段 的发展 状 况 。 在这种情况下。 作 为基础教 育的学校方面就要加 大民族音 乐的教 学力度 ，把提 高学生对 民族音 乐的兴趣最为发展 的起 步， 首先就是让 学生感到对 民族音 乐要有很 大的兴趣 ， 然后 顺 水推舟 ， 把 民族音 乐深深刻在心里 ， 这样 学生才能更好 的感受 到 民族 音 乐的 魅 力所 在 ， 才会 喜 爱 它 。 笔者通过 问卷和访谈 的形式 了解到 ． 当前 ， 教 师对民族音 乐的态度大都是这样的一种状 态。 即认 同它对小学生综合素质 提 高 的 重要 性 ， 又将 它 置 于 文化 课 之 下 的位 置 ． 认 为 民族 音 乐 教 育只是一种文化课 学好之 外的技能训 练， 没有必要 去把 它当 作一 项 主课 任 务 去 学 习。大 多数 音 乐教 师都 喜 欢教 授 一 些现 代
不 浓厚 和 其他 问题 教 师在 民族 音 乐教 学 上 主要 使 用 的是 体验
性音 乐教学法和 实践性音 乐教学法 ，其次是语言性音 乐教 学 法． 探 究性 音 乐教 学法 比较 少
３ ． 问题 诊 断分 析
卷调查和个别访谈。学生调 查主要针 对他们对音 乐课的感受、 对 学习音 乐的兴趣 和 态度、 对现 用音 乐教材是 否喜欢 ； 教师调 查主要针对教 师对音 乐教 学实践现 状以及对 民族音 乐教 学的
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上海教育现状浅析
上海是中国前沿城市，无论是经济政治教育都走在中国前列，是中国面对世界的窗口，通过上海等这些发达城市中国向世界展示着自改革开放以来的日新月异的变化。
就教育而言，上海的教育更加灵活多样，切实地由应试教育向素质教育方向发展，为全国性的素质教育做了很好的示范性改革，比如说高考的3+1+综合模式，就让更多高中生从以往模式考试中解脱出来，面对高考有了更多的人性化选择。
为更多中国受教育者更走出“应试”这阴霾开辟了一个崭新的窗口。
但是，在改革和发展中也会有些问题呈现出来，比如说上海教育发展的不均衡性，黄浦区、徐汇区、静安区、普陀区、杨浦区、虹口区、卢湾区、闸北区、长宁区这些都是上海的教育发达地区，示范校、区重点、市重点、国重点比比皆是，教育经费投入相对于青浦区、奉贤区、松江区、嘉定区、金山区、南汇区、宝山区、浦东新区（闵行的一部分地区也很偏）比重大，是的后者发展慢于前者。
就地理方位而言，上海的西部教育发展要优于东部发展。
而川沙地区刚好是在浦东新区的东部，也是上海最东部地区。
是刚刚兴起的这样一个新兴地区，经济和教育也都在发展中。
在教育的意识形态中处于应试教育和素质教育交叉口，例如学生的作业，许多小学三年级的家庭作业，学习比较不错的也要写到八点，成绩少差的就要写到十点左右；初中非毕业班也要写到九点以后，而初三学生能在午夜零点休息就是比较好的学生了；高中学生就更不用说了，写到凌晨是家常便饭。
我们在看看他们的书包，年级越高书包越重，我曾看过一位四年级瘦小的学生背着一个厚重书包的同时还提了个五斤左右的小提包。
多可怜的还孩子！估计书包都比他体重沉。
要改变上诉状况，除了依靠学校教育的提升，也给了我们这些辅导机构更多责任。
如何减轻学生作业负担，成了我们首要面对的问题。
解决这一问题最好的途径就是良好的学习方法练习，只有好的学习方法才能使得学生从书海里解脱出来，才能从“瓶底镜片”后面走出来；才能卸下沉重的书包，才能释放禁锢中的心灵。
所以，在我们的教育教学方式要不同于学校教育教学方式，要传授他们培养他们拥有一个适合自己的良好学习方法，正所谓’授之鱼，不如授之以渔”。
那么，就需要我们的老师要正确而准确地分析每位学生
的性格特点、知识基础等自己身特质，为其量身定做一个适合于他们自己的学习方法，使得每一位来到我们这里学习的学生都能受益匪浅。
川沙地区现在中学有川沙中学（浦东新区新川路324号）、川中北校（浦东新区华夏东路2475号）、川中华夏西校（浦东新区川沙镇华夏二路150号201200 ）、川中南校（浦东新区川沙镇川环南路1295号）、黄楼中学（浦东新区黄楼栏学路375号）、侨光中学（浦东新区川沙镇新德路463号）、五三中学（浦东新区川沙镇东河浜路26号）、育英学校（浦东新区川沙镇华夏三路441号）、华师二附中（浦东张江高科技园区晨晖路555号）等中学，其中大多数有高中部。
口碑比较好的学校有华师大二附中（国家重点）、川沙中学（区重点）、五三中学、川中华夏西校。
每个学校的教育风格和学生基础也是不同的，所以，我们要了解好学生的所在学校做好我们学习计划和教学安排。
我们不仅仅要分析好学生情况，对于上海的中考、高考时间及各科试卷的难易程度、知识点布局也要做精细的分析。
只有这样才能树立大局观性教学，整体把握教材，使得我们每一次教学的目标都能面向中考高考。
只有这样才能做好毕业班学生临考冲刺和备考心理疏导，真正的做好学生的服与导的作用。
上海中考时间大致为每年6月18日到6月19日，成绩发布时间为每年的7月10日到7月20日。
高考时间为每年的6月6日到8日，而今年可能有所变动，7日、8日两天，因为上海综合取消了比全国少考一天。
2012年上海中考分数线是：零志愿572分，提前录取552分，公办普通录取532分。
2012年上海高考分数线是：文科一批468分，二批412分。
理科一批462分，二批393分。
各年级的危机点分析：小学——学生小、贪玩、注意力集中时间短，好奇心重，可以根据这一特点去引导其学习兴趣，也就是兴趣教学为主。
初一——是学生心理和生理逐步走向成熟阶段，对外界的和事情有了自己的思想与观点，但是，还不能足够把握自己，所以跟应该注重心理教育。
学习上，注意力集中时间已经趋于稳定，时间长。
可以根据这一时期的特点，进行启发式教学，锻炼独立思维能力与解决问题的能力。
初二与初一大致一直，是打好基础的关键时刻，只有夯实基础才能更上一层楼。
初三——是对初中学习的一个总结过程，学生的自我约束能力和认知能力已经趋于成熟。
但是，还缺少的是对知识融合整合的能力，教师要根据这依情况，把握每年中考试题模式来去帮助学生将已有知识进行综合，
并且查漏补缺。
高一——是学生很容易走弯路、错路的时期，他们许多都开始了住校生活，也在生活上强烈要求独立自由的时候。
在结束了艰苦的初三生活，很容易过度放松自己。
这也就是，许多学生在初中成绩优秀，并以优异的中考成绩上了知名的重点高中，但是，在其后的高中学习生活中却成绩平平的原因。
那么老师就应该去针对这一特点，做到快马加鞭使其适应高中生活。
树立起一个目标大学，逐步为这样以目标努力学习。
有了高一的目标以及之前的习惯养成，高二时一个很容易过度的使其，只要对文理分科处理好就可以。
高三——这是人生这么多年读书生涯的第一次小结，正所谓的“十年磨一剑”，锋利不锋利就在此刻一试。
所以，学生的情绪波动很大，可能会因为一个测试的失利的打击产生消极影响。
这样就使得我们做辅导教师能够帮他分析失利原因，增强信心，百炼成钢。
对于高三的知识综合性是一个非常关键，要立足于学生实际情况，着眼于高考，把成绩逐步巩固、提高。
川沙的经济在不断发展，比如说迪斯尼乐园的选址兴建，他会带给川沙地区更多机遇与机会。
教育也会随之有更广阔的发展空间，我们只有把握好这契机，树立品牌形象，打造出高效精品的辅导模式。
让更多人受益的同时，也会让自己受益，实现双赢的目标。