小学教师个人述职单行材料

开拓创新，促进教育发展

全心工作，谱写丰富人生

（述职报告）

我叫周鹏飞，现年32岁。家住大荔县赵渡镇雨林村，自1999年大荔师范毕业之后，一直在雨林从事教育教学工作，至今已有13个年头。

我师范毕业后，在雨林初中从事七、八年级语文教学工作，并一直担任班主任工作。2001年9月起，我兼任雨林初中教导干事职务（由雨林初中任命），先后三年全力协助三位教导主任做好学校教育教学管理工作，并能与三位主任和谐相处，团结协作，学校工作顺利开展，卓有成效。特别是与胡生荣主任相处的一年里，我几乎参与了学校教育教学管理的全过程，从开学报到、课程开设、计划安排、教师考评等日常管理，到教学活动组织、中考报名、组织考试、档案管理、质量评估等教学管理，我都扎扎实实地去学、去做，我的管理能力在这一年里得到快速提升，为我今后从事学校教育教学管理工作奠定一定基础。

我在学校的各项工作中，善于学习思考、勇于开拓创新、乐于实践总结，不论是语文教学工作，还是班主任管理工作，通过我的一番努力，都取得了比较满意的成绩。特别是在柴向龙校长的严格要求下，我对自己的工作提出了更高的标准，不断学习，不断努力，最终得到了各位领导的赞许。

我在2004年8月，由张怀宇校长（中心小学校长兼初中校长）

的引荐下，我担任了雨林中心小学校长（现称中心小学副校长），直到2009年被县教育局任命为雨林初中总务主任。

我在小学的五年中，我的能力得到锤炼，思想得到洗礼，人格得到升华。至今想起，难忘五年中的辛酸苦辣、甘甜喜悦。在这五年中，我真正体会到我的能力还差之甚远，亟待提高，我也懂得了什么是顾全大局，什么是奉献教育的大爱，我更感受到只有在平时的工作中严格要求自己，才能为同志们率先垂范，不断影响我周围的老师，做一个孜孜不倦、无私奉献的园丁。

我多次组织中心小学教研组活动，安排全乡小学教师进行讲课、听课、评课，不断提高全乡教师教学水平，推进课改工作不断开展。

在2005年远程教育工作开始之时，我参加了县局组织的远程教育培训，并负责全乡的远程教育管理工作。先后两次担任全乡教师远程教育应用培训，并建立雨林教育QQ群，为全乡教师在远程教育应用搭建交流平台；具体负责学校及全乡的远程教育资源接收及应用，并为全乡各小学做好设备的维护及故障排除；按照县局安排，做好远程教育的硬、软件管理，充分发挥远程教育在小学教育教学及学校管理中的积极作用，并顺利通过县局对我乡远程教育工作验收，在2006年，我被县局评为远程教育先进教育工作者，受到县局表彰。

在2007年，我在张念红校长的指导下，组织了全乡的远程教育应用赛讲活动，并参与赛讲活动。本次活动，邀请了大荔进校田渭龙等三位领导参加，活动受到领导肯定。这对推动全乡远程教育应用工作有积极意义，对全县实施远程教育赛讲活动模式奠定一定基础。

2009年10月，我参加了大荔县教育局组织的教学大比武赛教活动，并被评为综合科教学能手。这是雨林建校以来的第一个教学能手获得者，我也以此为荣。同时感谢张念红校长对我参加赛教的精心指导和热情鼓励。在2011年，我受教育局委托，带队十余人到渭南参加了市级薄弱学科培训，使我更加了解到小学科学科的学科特点，及在教学中的特殊要求。在此后的工作中，我按照培训要求，深入课堂教学一线，对科学科教学进一步研究，且在全乡进行推广。我先后两次指导付玲玲、侯宝萍两位老师，参加了县上的科学科赛教活动，付玲玲老师被县局评为三等奖，侯宝萍老师在今年的赛教活动中，被评为教学新秀。我也希望我在今后能深入更广阔的教育空间，听更多的小学科学课堂教学，扩大科学课堂教学的交流范围，努力提高广大教师对科学科教学的思想认识，不断规范小学科学科教学行为，推动全乡、全县科学科教学效果。

2009年6月5日，我申请创建了雨林教育网，目的在于促进各小学之间的沟通及中心小学和各小学之间的交流，和为雨林广大教师进行知识、思想交流搭建平台。这是雨林教育网网址，也为雨林教育管理工作提供了方便。此年，我担任雨林教育通讯员，并在2010年通过县局专业培训，负责雨林教育新闻的发布工作。

2007年，张念红校长到雨林任职，此年，我担任雨林中心小学校长（现称副校长）。张校长是业务性很强的校长，精通教学业务，这对我从事小学教学管理工作，提高我自身教学业务，有很大影响。在2008年初考中，雨林教育质量获进步奖，这和张校长的正确领导和严格要求是分不开的。而我在张校长的指导下，懂得了怎样去抓教学，怎样提高老师的课堂教学效果和学校的教学质量，更懂得了学校教学质量的提高要从细处抓起，不断提高我自身的教学管理能力。

在2009年9月，因工作需要，我被调整到雨林教育组（中心校）工作（我被县局任命为雨林初中总务主任），至今刚满两年。在此期间，我主要负责雨林小学教育的教学管理工作，同时负责雨林教师培训业务。

除加强学校教学管理工作的安排检查以外，我还负责全乡大型的教学活动安排，如中心教研组活动、教学赛讲等，从安排到组织实施，全程负责活动的开展；安排并组织每年两次的期末质量检测工作，按照县局安排意见，结合雨林教育实际，制定切实可行、合理科学的考试安排，并在每次检测工作结束之后，总结经验得失，不断提高工作安排的合理科学性。

在雨林教育质量问题上，我和张校长多次交换意见，大胆尝试，勇于创新，寻求更能促进雨林教育发展的新思路、新方法。我和张校长形成共识：雨林教师能力参差不齐，但雨林教师的本质是朴实的。只要加强雨林教师在教学方法上的指导，不断提高教师的课堂教学能力，提高雨林教育质量，

就指日可待。我们认为：只要我们多听课，才能发现教师在教学中的问题；只有在教师中多开展教学活动，才能使教师在活动中成长。在以后的教学管理中，我们也是这样做的，而且收到明显的效果。

在2009年开始实施绩效考核之时，我针对雨林教育实际，经过多次的教师座谈会交流，广泛采纳教师意见，最大限度地维护教师的个人利益，充分发挥多劳多得、优劳优酬的文件精神，制定了我校的绩效考核方案初稿（当时我在雨林中心小学任校长职务），几经修改后，基本成型。此方案被发到雨林教育网上（截止目前，此方案初稿被浏览1500多次，其中包含链接在大荔教育网的那段时间），在全乡各校进行交流，现行绩效考核方案，大体上和原本的方案初稿思路相似，对雨林实施绩效考核工作起到一定的促进作用。

张校长最早提出创新地域文化特色的德育形式。按照张校长的设想意图，我制定了活动实施方案，采取多种形式，实施德育教育，并受到良好效果。2010年，我负责了“走进大自然、走近母亲河”社会实践活动的安排实施，组织了全乡各小学的作文征集活动，并将全乡所有作文汇集装订成册，作为各校进行相互交流的第一手资料。此活动的开展受到县局德育办陈主任的充分肯定，并将汇集作文册带回教育局。2011年，我乡组织实施了“说说我身边的黄河人”师生演讲比赛，活动受到县局领导的充分肯定。我负责将所有演讲稿汇编装订成册，发放到各校，作为各校第一手交流材料。