2020届高考地理备考计划
地理高考复习备考计划精选
地理高考复习备考计划精选地理是一门基础性很强的科目，也是高考考试中的重点科目之一、为了在地理考试中取得好成绩，需要在备考期间制定一个科学合理的复习备考计划。
下面是一个精选的地理高考复习备考计划，供参考。
1.明确复习目标和时间安排首先需要明确复习的目标是什么，是为了全面提高地理知识和技能，还是只针对一些重点知识进行深入复习。
其次，要合理安排复习的时间，将最充裕的时间段留给地理复习，确保每个知识点都能得到充分的复习和巩固。
2.分解知识点和制定复习计划将地理知识点进行详细的分解，根据考纲和教材内容制定一个详细的复习计划。
可以按照章节、主题、知识点等方式进行划分，确保每个知识点都得到充分的复习和思考。
3.多角度学习地理是一门综合性很强的科目，需要掌握的知识点也很广泛。
在复习备考期间，要从多角度进行学习，能够综合运用各种学习资源，如教科书、参考书、课程讲义、教师讲解、互联网等，全面提高自己的地理素质。
4.注重实践操作地理是一门实践性很强的学科，需要不断进行实践操作，才能真正理解和掌握地理知识。
在复习备考期间，要注重进行地理实践操作，如地图绘制、实地考察、实验操作等，加深对地理知识的理解和应用。
5.整理笔记和复习资料在复习备考期间，及时整理相应的笔记和复习资料，可以将每个知识点的要点整理成条理清楚的笔记，方便复习时查阅。
同时，还可以制作一些复习资料，如概念卡片、思维导图、习题集等，为复习备考提供更多的辅助材料。
6.制定练习计划和策略高考地理考试中，除了理论知识外，还需要掌握解题技巧和应试策略。
在复习备考期间，要制定一份练习计划，逐步提高解题能力。
同时，也要学习一些解题方法和策略，如分析题目要求、确定解题思路、合理运用地理知识等。
7.做题模拟和检测在备考期间，要进行大量的做题模拟和自测，检验自己的地理知识和解题能力。
可以选择一些历年地理高考真题进行模拟，了解考题形式和命题思路，同时也可以自己出一些题目进行检测。
2020高考地理复习计划
2020高考地理复习计划(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作高考立足课本考基础，于变化中考能力。
高考试题源于课本，不拘泥于课本，高考卷中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”，甚至课本中的插图、阅读材料等都可成为高考命题的素材;文字表述、规范答题都可以课本为参照。
为此我们的做法是：1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识,如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析;2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化;如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。
从而使运动和力的关系成为一个有机的整体;3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题;(切忌偏题、难题和怪题;切忌只盯课外题;切忌“眼高手低”)4、各类资料等文字表述、答题格式与课本上的形式有出入的，以课本为准;实验步骤、实验表述等，也以课本为主，真正做到以“本”为本。
(二)围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点《考试说明》是高考复习的纲领，结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习指导工作;高考试题是经过命题专家精心设计的，在考查学生的能力方面是一般试题所不能替代的。
高中地理考前学习计划
高中地理考前学习计划第一部分：整理知识框架1. 确定考试范围首先，要明确高中地理考试的范围，包括物质地理和人文地理内容。
根据学校教学大纲和老师的要求明确了解考试内容。
2. 制定学习计划在了解考试范围的基础上，制定合理的学习计划。
根据考试时间和自己的学习进度，合理安排每天的学习时间和内容，确保能够在考试前复习到所有的知识点。
第二部分：知识复习1. 整理笔记在复习之前，先整理一遍自己的课堂笔记，将重点知识和易错知识整理出来，方便后续的重点复习。
2. 查漏补缺通过查看教科书和参考书籍，查漏补缺，发现自己在学习过程中可能忽略的知识点，并进行系统地学习。
3. 制作知识点卡片将重要的知识点整理成卡片，方便记忆和复习。
在卡片上写上关键知识点和相关的例子，加深记忆。
4. 制作思维导图利用思维导图整理地理知识，将地理知识点通过图形的方式进行整理，加深理解和记忆。
第三部分：应试技巧1. 模拟测试进行模拟测试是检验自己学习成果的有效方法，可以及时发现自己的不足之处，及时调整学习计划。
2. 多维联动地理知识不是孤立的，要结合历史、政治、生物等相关知识进行联动，更深入地理解地理知识。
3. 注意解题技巧在考试中，应注意解题技巧，尤其是对于选择题和解答题的技巧要有所准备。
应注意审题，结合实际情况，进行适当的解答。
第四部分：心理调适1. 合理安排时间要合理安排学习和休息时间，避免长时间疲劳学习。
2. 积极心态要保持积极的学习心态，相信自己的学习能力，只有积极面对考试，才能取得好成绩。
3. 防止压力考前会有一定的压力，要适当进行放松，通过运动、听音乐等方式来减轻压力。
总结：高中地理考前学习计划主要包括整理知识框架、知识复习、应试技巧和心理调适四个部分，要根据自己的实际情况进行合理的学习安排。
制定合理的学习计划，将地理知识进行系统复习，掌握应试技巧，保持积极心态，通过不懈的努力来取得优异的成绩。
2020年高中高中高考地理备考规划草案(共11张PPT)
2020年高中高中高考(ɡāo kǎo)地理备考规划草案
第六页，共十一页。
三、 抓常规(chángguī) 、求落实 备、讲、考、评
1、备 ①统一备课：根据计划，制作导学案
由任务承担人拿出具体的复习导学案（导学案初稿）
主，将近3年的高考题、模拟题重组训练； 这一阶段，主要是让学生总结、掌握 做题的方法和技巧，提高应试能力。同时，老师通过对学生试卷的批改，归 纳总结出一些普遍性的问题，以及一部分学生经常易犯得错误，有针对性的 进行辅导，纠正错误。让学生将我们几次模拟考试试卷和以前发的试卷进行 整理，主要是让学生通过考试中出现的问题，进行改正，查漏补缺，进一步 强化基础知识的记忆(jìyì)，加强对知识和能力的巩固。评课重点评思路、评方法、
（由一道题上升为一类题） （4）老师总结归纳提升（向规范和思路要分数）。
2020年高中高中高考地理(dìlǐ)备考规划草案
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
2020年高三地理备考规划草案。将高三地理复习分为(fēn wéi)三个阶段，明确了不同阶段的工作重点。一 轮复习要重点上好两类课——。二轮复习要上好讲评课和知识构建课。3、 考——分层组题，滚动考试。（2 ）分组讨论：①解题思路 ②扣多少分。（由一道题上升为一类题）
3、 考——分层组题，滚动考试
时间：每周一测（学科内的单元小结）、双周一考（滚动、综合训练） 要求(yāoqiú)： 有练必收，有收必改，有改必评，重在落实
考试命题的原则：
①整体布局原则。单元或模块考试每次都要在试卷上标注：考纲要求、考点分布、 考分设置、难度系数。 ②考点标注原则。对照考纲把这个模块（单元）所有考点都要以表格形式全部罗 列出来，每次考试涉及到的考点用笔标注下来，目的是加大“热点”，消灭 “盲点”。
2020届全国新高考地理复习备考策略
修订原则指明复习备考方向
四层：通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心
价值”四层考查目标，回答了高考地理“考什么”的问题 。
要求学生能够在不同 情境下综合利用所学 知识和技能处理复杂 事务，具有扎实的地 理学科观念和宽阔的 地理学科视野，并体 现出自身的实践能力， 创新精神等内化的综 合学科素养。
学科 素养
要求学生能够在高中 地理知识积累、能力 提升和素质养成的过 程中，逐步形成科学 的核心价值观。
核心
价值
强调考查学生长期 学习的高中地理知 识储备中的基础性、 通用性知识，是学 生今后进入大学学 习以及终身学习必 须掌握的。
必备 知识
关键 能力
重点考察学生所学知 识的运用能力，强调 独立思考分析问题和 解决问题，交流与合 作等学生适应未来 不断变化发展社会的 至关重要的能力。
书写立德树人新篇章，推进素质教育新征程 ——2019年高考地理试题评析
❖ 3 优化材料情境创设，引导教学重基础重应用 ❖ 3.1 培养体育运动的兴趣，增强健康意识； ❖ 3.2 领悟自然与人文和谐，养成审美情趣； ❖ 3.3 解决生产生活中问题，树立劳动观念。
导向教学
（1）、构建以高中地理主干知识为骨架的高中地理知识体系尤 为重要。 （2）、高度重视区域地理复习，熟悉中国与世界主要地区与主 要国家的地理环境特征。 （3）、重视地理材料信息获取与解读能力的培养与发展。 （4）、形成高中地理知识、技能、方法、观念四位一体的认知 体系。 （5）、灵活运用所学高中地理知识技能、方法、观念分析和解 决实际问题。
意图，就是新高考地理的战略问题！只有战略清
楚、战术正确，新高考地理复习备考这场战役才
能取得最终胜利。
新高考评价体系
地理高考备考学习计划
地理高考备考学习计划一、总体规划地理作为一门综合性学科，对于地理高考的备考来说，需要从多个角度进行准备，包括地理知识的掌握、解题技巧的提高和考试策略的制定。
因此，我制定了以下的备考学习计划，来保证自己在高考中取得理想的成绩。
二、地理知识的掌握1. 积极复习课本知识我将从课本内容出发，对地理知识做全面复习。
着重掌握地理学的基本理论知识，如自然地理和人文地理的基本概念、地理分区、地球环境和人地关系的基本内容。
我会用不同的学习方式对课本知识进行整体性的梳理和总结，力求将基础知识掌握牢固。
2. 多渠道获取资料我会充分利用互联网等多种渠道获取地理知识资料，包括地理类期刊、地理论文、地理杂志等，以拓宽自己的地理知识面。
同时，我会关注地理类书籍的推荐，有选择地进行阅读。
3. 深入研读专业参考书我计划通过研读专门的地理考试参考书，加深对地理学知识的理解和掌握。
这些参考书通常会从高考题型和命题角度出发，着力于重点、难点的知识点，对我备考有很大的指导作用。
三、解题技巧的提高1. 做题技巧的训练我会针对地理高考题型进行分析，了解各种题型的出题规律和解题技巧。
然后，对不同类型的题目进行练习，力求掌握解题技巧。
此外，还将关注历年高考真题，尤其是解题思路和解法，通过分析真题，总结规律，培养解题技巧和答题速度。
2. 实战演练我会进行一定数量的模拟考试，以实战检验自己地理知识的掌握情况和解题水平，同时也对自己的考试心态进行磨炼，增强应对考试压力的能力。
在模拟考试中，我会认真分析错题，总结经验，弥补知识漏洞，完善解题技巧。
四、考试策略的制定1. 合理安排时间我会在备考过程中，根据各科情况合理安排每天的学习时间，把复习时间充分利用起来，避免出现知识盲点。
在考试前，我会制定详细的复习计划表，按照时间节点进行复习调整，确保备考过程达到最佳状态。
2. 注意健康与心理调适我会注重自身身体素质的保持，避免因为身体原因引起的复习中断。
同时，我也会注重心理调适，保持良好的心态，避免因为压力导致学习效率下降。
2020年高三地理二三轮复习计划
2020年高考地理(二、三轮)复习备考计划地理组赵海鹏具体措施1、重视基础知识，强化主干知识，重整合提升紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础知识，多层次、多角度、全方位疏通每个知识点，又要准确把握主干知识体系，既不能有知识盲点，也不能漫天撒网，应以干代支，重在贯通。
自然地理，应讲透原理和规律，形成灵活运用知识的能力。
自然地理知识较难，但规律性强，应该讲清地理概念，讲透地理原理和规律，并通过典型例题和变式图，或者结合区域实际，强化对概念理解和原理运用的能力。
人文地理知识理解并不难，但内容分散，不容易抓住重点，需要记忆的东西较多，因此在复习方法与策略上，应抓住核心知识，即区位因素（农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素及商业的区位因素等），剖析典型案例，理清知识线索，并用于其他案例的分析。
对于区域地理，应运用系统地理的原理进行分析，提高综合思维能力。
区域地理的综合复习，一般包括8个方面：位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业和工业。
通过对8要素的分析，弄清各自然地理要素之间的联系，以及自然地理要素对人文地理要素所产生的影响等，从而使学生对区域的整体性有完整的了解。
所以区域定位非常重要，这就要求教师指导学生记忆一些重要的经线，纬线穿过的地理事物，一些典型地理事物的轮廓，一些关键性的符号和注记等能帮助学生区域定位的信息。
同时要引导学生进行跨区域比较，通过比较，有利于学生加深对地理学区域差异的认识，有助于开阔思路，提高能力。
2、抓知识结构，查漏补缺，重内在联系。
对重点知识进行系统整理，形成专题，既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的纵向联系，构建知识体系框架，重在运用，力求各个击破。
地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。
掌握知识的关键在于吃透规律和原理，培养学生的理性思维。
同时复习不能简单的机械的重复，而应是将所学过的基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。
地理高考复习计划
地理高考复习计划
1. 确定复习时间：将整个地理复习时间划分为几个阶段，每个阶段花费适当的时间进行复习。
根据自己的实际情况和复习的重点内容，合理分配每个阶段的时间。
2. 制定复习计划：将每个复习阶段进一步细化，制定每天的复习计划。
将每天的学习任务明确地列出来，包括要复习的知识点、要完成的练习题等。
3. 复习重点：根据地理高考的考纲和历年真题，确定每个章节、每个知识点的重要性。
优先复习那些重点内容，同时也要保证其他知识点的复习进度。
4. 多角度学习：将地理知识和实际生活联系起来，多角度学习地理。
可以通过观看纪录片、阅读相关书籍等方式来加深对地理知识的理解和记忆。
5. 回顾与总结：每周或每月进行一次知识回顾与总结，检查自己对地理知识的掌握程度，并对不足之处进行及时纠正。
6. 制作复习资料：整理自己的地理笔记，制作复习资料，例如思维导图、复习卡片等，方便随时温习和复习。
7. 列举经典例题：结合历年高考真题，列举并解析经典地理例题，提高解题能力和应变能力。
8. 模拟考试：在复习的最后阶段，进行模拟考试，熟悉考试环
境和应对考试压力，提高自己的考试水平。
9. 互助学习：与同学组成学习小组，互相讨论、复习和解答问题，提高学习效果。
10. 锻炼身体：适当增加体育锻炼，保持良好的身体状态，有助于提高学习效率和应对考试压力。
2020年高考地理考前复习策略
二、中国高考评价体系---备考支撑
20Байду номын сангаас9年版考纲说明
考试形式 与
试卷结构
考核 目标与要求
考试 范围与要求
题型示例
获取和解读地理信息 调动和运用地理知识 描述和阐释地理事物 论证和探讨地理问题
案例（14个问题）
冲刺落实加时赛
一、冲刺---关注细节
（一）注重基础，回归教材
（二）注重书写，规范卷面
（三）注重纠偏，错误入手
审题不仔细，题意理解不明确 图感差，读图获取信息不全面 解答综合题混乱扣不准得分点
二、落实---关注课堂
（一）规划时间（82天）
日期 课时 测试 讲评 课堂教学 自习 备注
4.16-4.19
4.20-4.26
（二）规划课堂
1.课堂内容设置原则： （１）以生为本（不求多、不求全，不求大） （２）要有针对性、有效性 （３）重点是过程与方法和解题思维训练以及学科素养的落地
题型课
选择题组解题一般程序 综合题答题一般程序
获取和解读地理信息
描述和阐释地理事物 论证和探讨地理问题
主题课
热点课
1.热点分析应该习惯化和日常化。 2.不能专于热点影响基础知识、主干知识的复习。
测评课
测评时间和高考一致 测评氛围和高考一致 测评位置和高考一致 创新程度和高考一致 测评难度和高考一致
课堂教学流程清晰
1.由调查确定内容 2.问题的设置 3.问题的解决方式 4.课堂小结
2.课堂内容的处理方式
针对性 灵活性 重点性 重组性 能力性
3. 80天课堂教学设计
专题课（大、小、微） 纠错补短课 题型课 主题课 热点课 测评课 讲评课
2020高三地理高考备考计划
2020高三地理高考备考计划导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020高三地理高考备考计划》的内容，具体内容：考试是对所学知识的大检阅,考前复习的质量是决定考试成绩的关键。
考前复习与平时的学习相比,是查缺补漏、统筹兼顾、合理安排时间、主次分明地进行复习的过程。
接下来我为你整理了，一起来看看吧。
...考试是对所学知识的大检阅,考前复习的质量是决定考试成绩的关键。
考前复习与平时的学习相比,是查缺补漏、统筹兼顾、合理安排时间、主次分明地进行复习的过程。
接下来我为你整理了，一起来看看吧。
(一)1、一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关。
自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。
让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。
基本过程：理清概念—掌握法则—熟记基本原理—变式训练。
这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位;人文地理：偏重观点、方法的运用，特别对区位因素的分析，老师可以对每一类型的区位因素构建模式，学生先记忆强化模式，再结合似实例进行具体分析。
同时注重回答问题的基本方式方法。
要注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。
要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。
复习时间安排具体如下：7.1——9.30复习中国地理10.1——111地图，等值线和地球11.1——12.1自然地理环境中物质运动和能量交换12.1——12.10地理环境整体性和区域差异12.10——12.20自然环境对人类活动影响12.20——1.1人口增长，迁移与合理容量1.1——1.10城市空间结构变化1.10——2.10生产活动与地域联系2.20——3.1区域地理环境和人类活动3.1——3.5区域可持续发展及地理信息技术3.5——3.15旅游地理和自然灾害2、二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力突破。
高三地理组2020高考复习备考计划
2019-2020高三地理复习备考方案禹州一高高二地理组为进一步搞好高三地理的教学工作，搞好高三地理复习工作，全面提高学生的高考成绩，我们高二地理备课组经过充分的酝酿，特制定如下备考方案：一、指导思想：以高中地理新课程标准，河南省高考考试说明为依据，特别要研究近3-5年高考真题，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革为目标，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使我校学生在2020年高考中地理成绩再上新台阶。
二、学生现状：本届学生基础较差，特别是区域地理（初中地理部分）成绩不甚理想，要想在高考中具备一定的竞争能力，还有很多事情要做，基础还需进一步加强，能力还需进一步提高，主抓教材基础知识，同时提高学生读图识图，问题分析，语言组织和语言规范能力，各班情况不一直致可自行调整，优生可增加做题广度和难度。
三、工作目标：通过本轮复习，提高学生的逻辑思维能力，答题规范化程度，特别地理吻合率较差可加强优生差课指导，加强基础知识把握外，注重做题方法指导，力争在明年的高考中取得好的成绩。
四、具体措施：1、坚持集体备课以课本和《三维设计高考总复习》为主要素材，课件和地图册为辅助工具，坚持集体备课，精心编写教案，每周定期备课二次，时间分别是周一、四上午第三节。
一备目标；二备知识体系；三备知识点定位；四备精选试题习题。
由一人主备一人审核，二人共同指导。
强调集体备课后的再备课，每周至少集体听课一次，每周晚自习对每周作业面批面改，交流每周的教学情况、周练情况，发现问题及时处理，及时反馈。
2、课堂教学目标突出课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生基础知识和分析能力的考查，讲授中注意重点的分析和与生活实践的联系应用，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。
3、精选试题，与高考接轨精心组织练习，练习的目的是有组织的的学习活动，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。
高考自然地理复习计划与方法
高考自然地理复习计划与方法自然地理是高考中的重要科目之一，要想在高考中取得好成绩，就需要对自然地理进行系统的复习。
本文将为您详细介绍高考自然地理复习计划与方法，助您轻松应对高考。
一、复习计划1.制定合理的复习时间表要想在高考中取得好成绩，要制定一个合理的复习时间表。
根据高考的时间安排，提前半年开始复习，每天至少安排2-3个小时的复习时间，确保有足够的时间掌握自然地理的知识点。
2.分阶段进行复习自然地理的复习可以分为三个阶段：第一阶段：基础知识复习。
重点复习自然地理的基本概念、基本原理和基本方法，如地球的运动、气候类型、水文特征等。
第二阶段：重点知识深化。
针对自然地理的重点知识点进行深入复习，如地形对气候的影响、植被的分布规律等。
第三阶段：模拟试题训练。
通过做历年高考真题和模拟试题，检验自己的复习效果，查漏补缺。
二、复习方法1.精读教材教材是自然地理复习的基础，要精读教材，理解并掌握基本概念、基本原理和基本方法。
对于重点知识点，可以多次阅读，加深理解。
2.做好笔记复习过程中，要做好笔记，将重要的知识点、方法和技巧记录下来。
笔记要及时整理，方便复习时查阅。
3.图文结合自然地理学科具有很强的图像性，要充分利用地图、图表等资料，图文结合，提高复习效果。
例如，在复习气候类型时，可以结合世界气候分布图进行复习。
4.联系实际将自然地理知识与实际生活相结合，提高知识的运用能力。
例如，在复习地形对气候的影响时，可以联系我国各地的气候特点，分析地形对气候的影响。
5.讨论交流与同学、老师进行讨论交流，分享复习心得和经验，互相解答疑问，提高复习效果。
6.做好错题集在做模拟试题和历年高考真题时，要将做错的题目整理到错题集中，分析错误原因，定期复习，避免重复犯错。
7.培养解题技巧三、注意事项复习过程中，要保持积极向上的学习态度，相信自己，克服困难，不断提高自己的学习能力。
保持充足的睡眠，合理安排作息时间，确保身心健康，提高复习效果。
高考地理复习计划
高考地理复习计划地理是高考中的一门重要科目，复习地理对于高考的顺利过关至关重要。
为了帮助同学们制定高效的地理复习计划，以下是一个适用于高考地理复习的1500字详细计划。
一、总体复习安排1. 复习时间的划分高考的日子临近，同学们需要做好时间的合理安排。
建议在高考前一个月开始进行地理复习，每天安排2-3小时的复习时间。
2. 复习内容的划分地理知识点繁多且广泛，为了更好地掌握复习进度，可将地理内容按大项进行划分，例如人文地理、自然地理等，再细分为各个模块。
二、具体复习计划1. 复习前的准备在开始复习前，同学们需要先准备好复习资料，包括高中地理教材、习题集、历年真题等。
同时，可以收集一些地理考试的技巧和解题方法，这对于提高分数将起到很大的帮助。
2. 熟悉考纲和重点在具体进行地理知识点的复习之前，同学们应该先了解高考地理的考纲和各个知识点的重要性。
根据考纲和重点，合理划分学习的重点和难点。
3. 模块复习将地理按照各个模块进行划分，并按照自己的学习进度进行复习。
每个模块的复习可以以教材知识点为主，结合例题进行巩固。
重点关注重点知识的学习和理解。
4. 做题巩固学习地理最有效的方法之一就是做题巩固。
做题时，可以结合课本和习题集中的例题、试题以及历年真题，做出的错题要及时进行总结和归纳，找出错误的原因并记住正确的方法。
5. 考前复习与强化高考前2-3天，同学们应该进行最后的复习与强化。
这一阶段主要是对前期学习的内容进行回顾和巩固，复习以易错点和易忘点为重点，查漏补缺，提高自己的综合应用能力。
三、学习方法与技巧1. 重点突破在学习地理的过程中，要注重抓住重点。
很多知识点在高考中占比较高，如果能够将这些重点知识点掌握牢固，就能在考试中获得更高的分数。
2. 多种渠道的学习复习地理不仅可以依靠教材知识点的学习，还可以通过其他渠道进行辅助学习。
例如，可以通过各种媒体了解地理方面的新闻、实地考察等，加深对地理知识的理解和记忆。
2020年高考地理复习备考策略与建议
B.T2 形成时期 D.T0形成时期
图2示意某河流上游河段的单侧断面。该河段两岸依次分布着海拔不 同的四个平坦面T0、T1、T2、T3，平坦面上均堆积着河流沉积砾石。砾 石的平均砾径T3>T0>T2>T1 。据此完成6～8题。
8.推测该河段所在区域的地壳经历了
A.持续性下降
B.持续性抬升
C.间歇性下降
思维认知能力群
形象思维能力 抽象思维能力 归纳概括能力 演绎推理能力 批判性思维能力 辩证思维能力
2)地理学业水平考试的表现
1、人地协调观：
能够理解自然环境是人类生存、发展的基础，并能够辩证看待自然环境对 人类活动的各种影响。 能够理解人类活动影响地理环境有不同的方式、强度和后果，懂得尊重自 然规律的重要性和必要性。 能够分析评价现实人地关系问题，理解协调人地关系的措施与政策。
创新性结构
情境 活动
情境 活动
开放性 创新性
（二）学科素养指标体系
学科素养指标体系
研究探索
实践探索 操作运用
语言表达
研究探索
根据应对新的问题情境的需要，合理地组织、调 动 各种相关知识与能力，实施调研、探究或实验活动 。 分析结果，提出新观点或发现新问题，寻求有效的 问 题解决方法。
2020最新高三地理复习备考计划范文
2020最新高三地理复习备考计划范文2020最新高三地理复习备考计划范文为有力保证事情或工作开展的水平质量，通常会被要求事先制定方案，方案是在案前得出的方法计划。
我们应该怎么制定方案呢？以下是收集的高三地理复习备考计划方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三地理复习应根据本校的实际，立足基础，构建知识网络，形成完整的知识体系。
要面向低、中档题抓训练，提高学生应用知识的能力，要突出抓思维教学，强化地理思维能力的培养，要研究高考题，分析相应的应对策略，要更新复习理念，优化复习过程，提高复习效益。
简单说就是：依纲务本、全面复习、狠抓基础、培养能力；面向全体、突出重点、分类推出、抓弱补缺；启发诱导、精讲多练、知识建构、勤考勤练；严谨、和谐、规范、高效。
1、按韶关市和县教研室下发的计划为准，结合本校实际，一轮在2月底3月初完成。
2、材料以一本资料为依托，同时编制符合学情的教案。
3、每专题进行一次专题过关测验。
4、每周适当进行一次小考卷训练。
5、内容安排：由于复习时间很紧，因此对复习的三轮策略调整为两轮，其中一轮不变，时间适当顺延，一轮中体现二轮的专题思想，二三轮合并更侧重考前模拟训练，同时复习内容不再以课本单元为序安排，而是在充分分析考纲、考试说明的基础上，按照学情和学生的认知规律，按学科知识体系重新整合复习内容。
重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习一遍；全面、系统、准确、熟练地掌握所有知识点。
一轮复习保证懂、会、准。
1、自然地理知识较难，但规律性强，建议更多的采用理科的复习方法。
一是运用图形知识的结构，提炼能力要求和具体方法。
二是精讲精练，通过典型题和变式图，结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。
2、人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。
此部分复习方法与策略要抓住下面几点：一是以实际问题作为切入点，统领人文地理知识。
二是结合区域特征，善于进行对比分析。
三是拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展。
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2020届高考地理备考计划学生情况分析与对策一、学生情况分析：①基础知识掌握情况分析：大部分学生基础知识掌握情况较差，底子很薄，计算能力不强，一些基本的题型都不能自如的解决。
通过一段的一轮复习，大部分学生对复习过的公式，定理、法则都有了一定的认识与理解。
基本能够记住该记公式，但对于没有复习的部分，还是有一定的欠缺。
表现为一些基本的公式、法则、定理等都忘掉了。
②学习态度情况分析：有相当一部分同学学习态度极为不端正，主要表现为：1.缺乏上进心，有相当一部分同学信心不足，没有必胜的勇气和信心。
2、不能按时完成作业，有抄袭、交空本子、或只是解决一些简单的问题而缺乏深入研究难题的习惯。
3、缺乏自主复习的习惯，大部分同学只是在等老师引导进行一轮复习，而不能够自己动手搞好提前复习，表现在考试(或作业)中遇到了没有复习的试题时，显得毫无办法。
4、缺乏动手能力及动手习惯，对复习过的知识不能及时的进行巩固、练习，所发的讲义、练习卷等不能够及时、认真填写，导致对复习过的知识掌握的熟练程度不够。
③复习方式、方法分析：1、缺少科学有效的复习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。
不能够做到“吃一堑、长一智”。
2、一些同学不会听课，不会记笔记。
上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。
3、不注意归纳知识，复习到的只是一些零散的知识，而不是有效的知识、方法体系，显得很笨。
4、不注意经常回顾，对复习过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。
时间长了，又“生锈”了。
二、对策分析：1、尽快帮助学生树立信心!2、教给学生科学的复习习惯和复习方法。
3、坚持基础知识训练(每隔两周进行一次同步选择与填空专项考试)。
4、坚持解答题四轮专项训练：5、纠偏计划及安排：对于偏科落后的学生积极帮助他们做到以下几点：1、端正学习态度，树立学习信心2、督促检查作业，落实巩固基础(狠抓选择填空题训练，每周检查一次训练题中的选择填空题的准确率，讲解做题中存在的问题，检查改错本)3、训练基本解答题的准确率(对于这些同学要重点训练解答题中的简单问题，提高熟练程度，如“时间计算试题”、“气候试题”、“河流水文试题”“工农业可持续发展试题”等)4、不定期对这些同学进行补课，以纠正他们学习中的不足。
XX年高考的变化及应对策略一、XX年高考可能产生的变化通过XX年地理评卷组组长钟巍的分析，很多考生失分主要表现在：一是基础知识题仍然会出错;二是对地理概念的理解和表述出错。
三是错别字严重。
将“雨水补给”答成了“雨水补及”;“地形”答成“地型”等。
此外，分析和解决地理问题、地理区域具体特征分析、运用地理专业术语进行规范表达的能力欠缺。
所以其特别提醒，中学地理教学应注意夯实学生地理基础知识，注重培养学生获取和解读地理信息的能力、阅读地理图表的能力。
卓越教育也认为，XX年广东地理卷中自然地理和人文地理的分值比重分别高达35%和23%，非常能够体现广东地理对于基础知识的重视程度。
近年来，广东高考地理一方面是更为直观地考查学生对于基础知识的掌握能力;另一方面是越来越灵活地考查考生对于地理问题的分析能力水平。
一、应对策略分析1、立足主干内容，夯实基础知识自XX年我省新高考以来，地理试题一直保持着考查基础知识、主干知识的风格，且不回避已考查过的内容，如一些基本概念、基本原理、基本规律、基本地理事实和基本地理计算等，在试题中反复出现。
虽然试题引用了课本以外的知识和丰富的社会素材，形成新的背景材料，构成新的设问角度，但其考查的落脚点都在构成学科基本内容或理论的主体范围内，主干知识是分析解决地理问题的基本依据。
所谓主干知识，一般具有以下特征：①是在历年高考中出现频率比较高的知识，如地球运动中的时间、日期计算，坐标图的判读，区域地图的应用分析、各类图表的阅读分析应用等;②是自然地理环境中的核心知识，如大气的运动、变化及影响，地表形态的形成与变化，河流的水文、水系特征，洋流的分布与环境，自然地理环境的整体性与差异性等;③是与人类重要活动的地理规律、空间差异和区位条件分析，如工业、农业、城市、交通等。
根据主干知识来化繁为简，以提高复习效率。
2、构建区域知识体系区域地理的复习不等同于高二“中国地理”和“世界地理”各个区域的复习，在复习时必须构建相互关联的区域地理知识体系。
3、重视常见图表的判读地图是地理的眼睛，其在高考中的份量是不言而喻的。
不同的图表有着不同的阅读和解析特点，对图表的阅读是大部分考生的弱项，因此必须加大其复习力度，让考生掌握不同图表的解读方法和步骤，要培养学生有效提取地理信息的能力。
(1)掌握各类地理图像的判读方法、步骤首先看图名，了解其反映的主题;其次看图例、坐标轴的名称、数值和单位，确定地理事物或现象的名称、分布规律、数量变化特点等，这是判读地理图表的关键环节; 最后是紧密联系课本的知识和原理，分析地理图表中各要素之间的相互关系，得出正确结论。
在此，建议XX年的准考生在学习的过程中先完善自己的知识体系，再逐渐提高做题的准确率。
可先从广东10—XX年的高考真题的练习开始，认真做好试题的横纵向分析，掌握相关知识点，以达到做一个题复习一串知识点的效果，培养自己的地理思维和举一反三的能力。
各种题型的训练安排一轮复习题型安排主要做到以下几点1.精选例题，精讲例题，让学生能够从例题中得到做题方法2.精选试题，不能采取题海战术，每章选取与高考及能锻炼学生能力的试题帮助学生巩固所学内容3.教师出的试题难度层次一定要做到分明，结构清晰，难易结合，做到由易到难，由简到繁，由浅到深，这样学生在做题的过程中可以很好帮助学生思维递进的培养，效果也更深入，适合各层次的学习需求，避免打击学习兴趣。
4.通过不同的专题练习培养学生的答题模式各档(层)次学生增分策略和措施一、针对偏科学生这部分学生有很强的学习能力，但是学习凭自己个人爱好兴趣，存在很严重的偏科现象，对于这一部分学生主要给他们制定的增分策略要做到以下几点：1、端正学习态度，树立学习信心2、督促检查作业，落实巩固基础(狠抓选择填空题训练，每周检查一次训练题中的选择填空题的准确率，讲解做题中存在的问题，检查改错本)3、训练基本解答题的准确率(对于这些同学要重点训练解答题中的简单问题，提高熟练程度，如“时间计算试题”、“气候试题”、“河流水文试题”“工农业可持续发展试题”等)4、不定期对这些同学进行补课，以纠正他们学习中的不足。
二、针对于尖子生①目标不宜过高，从多拿1分做起。
尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。
如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分、多对一题”应该容易做到。
千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。
很多学生意识不到1分的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。
其实只要每科努力提高1分，总成绩的增加就不少了。
如何才能多拿一分、多对一题呢?第一，要养成清算应得而未得分数的习惯;第二，要清除屡犯的重复错误和毛病;第三，克服答题不规范的陋习;第四，改正审题不清、题意理解不准确、不到位的弊端;第五，留意粗心大意出错的地方;第六，加强识记，保证记忆题的得分;第七，训练答题的速度，学会正确合理用时; 第八，提高书写和表述的质量;第九，注意答题步骤的清晰性、条理性和周密性; 第十，严格遵守题目的要求和答题要点。
②重复做题不再错，善于记录得高分一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。
有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。
另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。
会做的题目不会错，不会做的题目要力争多得分。
解题要想得快，算得准，写得清，道的明。
③学了、知了、做了还要“拿了” 不少学生“学了”(学了知识)、“知了”(了解了知识)，也“做了”(做了习题)，但考试时就是拿不到高分。
为什么会出现这样的情况?这是因为，任何知识从学习到应用、再到内化为一个人的能力，都需要有一个过程。
在这个过程中需要不断练习和巩固，所以学生不要以为“学了、知了、做了”就一定能“拿分了”。
“学了、知了、做了”只是量变的积累，而“拿到分了”才是质的提升。
解决“付出却无回报或回报少”的问题，考生要找出自己拿不到分的具体原因，究竟是概念不清的问题、理解原理不透的问题、还是答题不够规范的问题，运用过程中思维的问题，以及表述或方法的问题，然后对症下药，就会收获颇丰。
一般来讲，存在这些问题也不奇怪。
尖子学生都有一定的知识基础，只要突破这个“瓶颈”，强化训练和运用，成绩就会提高一个档次。
④知识结构化、复习系统化、训练综合化对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。
首先要学会把零散知识变成结构知识。
考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。
其次是学会将考点知识变成题型知识。
考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。
最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。
⑤做好信息搜集也是增分的关键平时教学中，作为教师要善于结合教学内容，帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的新知识、新信息、新题型。
建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制和平台。
学生对当前的时事、社会热点要注意了解，在考试时对考题的理解就会有背景知识做依托，有助于全面并深入的分析。
要学会从命题者的命题意图出发，关注他们“可能”会考查的信息，特别是近期的国内外大事和社会热点、焦点。
⑥吃好“正餐”，适当辅助这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。
所谓“正课”，是针对目前许多学生存在的上课内容、目标错位现象而言的。
比如学生在语文课上做数学习题，不但课没有上好，做题也没有达到预期效果，白白浪费了时间和精力。
其次是使用适合考试的“正题”，集中精力做“正题”。
另外，辅导老师应按照教学计划或者所掌握的最新情况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学经验的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。
⑦找尖子生谈话找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。
⑧放手让尖子生自主学习尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。
因此培养尖子生主动找食吃，帮助尖子生找好食吃的能力是做为辅导老师的主要任务。
教学时间及内容的安排第一部分：自然地理第一章：行星地球1.1地球与地图(8月第一周)①不同经纬网(侧视图、极地俯视图)定位、定向、测距(以题代理) ②等高线地形图的判读(局部地形(地貌)、地势、坡度、河流流向)、高度估算(最大海拔、最小海拔、相对高度、陡崖高度)、等高线基本性质并延伸至等值线、等高线地形图的应用(与气候的关系、与水系形态的关系、水文特征(落差→流速、陡崖→瀑布、流域面积→流量、迎风坡&被风坡→降水量→流量、冲积扇的等高线→河流出山口处)、输水线路、公路沿等高线修建、点位选取【水坝选址;港口选址→等高线稀疏→陆域平坦，等深线密集→水域深阔，海湾→避风，尽量避开含沙量大的河流以免淤塞航道;气象站→地势坡度适中、地形开阔之地;疗养院→坡缓向阳、背山面水、气候宜人、空气清新、交通便利;宿营地→避开河谷河边，以防临时暴雨造成的山洪暴发，避开陡崖陡坡，以防崩塌落石伤害，应在地势较高的缓坡宿营或较平坦的鞍部宿营;航空港→等高线稀疏→地形平坦开阔、坡度适当、易排水，地质条件好，注意盛行风向，远离城市(防噪声污染)】、通视问题。