中职英语基础模块1unit3Howmuchisit

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职高英语基础模块1 Unit 3 how much is it

样。
Listen and repeat
• Tang Hua and Sara are talking at the school gate. • Tang Hua: Hi ,Sara. what’s your plan for this afternoon? Tang Hua and Sara are talking at the school gate.现在进行时：主语+be（am，is， • Sara: I have no idea. are）+v-ing； school gate 校门口 • Tang Hua: Would you like to go shopping with me ? • Sara: Good idea. What’s on your shopping list? • Tang Hua: I want to buy a dress. • Sara: I know a very good clothes store. There’re many beautiful dresses. there are+可数名词复数/there is+ 不可数/单数 • Tang Hua: Great! Let’s go. let’s go，shall we?/ let us
用于否定句，疑问句。
• • • •
Tang Hua: How much is the orange? Salesperson:2 yuan a kilo. It’s on sale now. on sale:特价销售 Tang Hua: OK. I’ll take 5 kilos. I’ll take it .我买下了。 Salesperson: Here you are.
Read and repeat

中职英语unit3Howmuchisitperiod

优点
Group discussion
04
curriculum evaluation
学生是否积极参与课堂讨论，是否能主动回答问题，是否能与同学合作完成任务。
课堂参与度
课堂表现
课堂纪律
学生在课堂上的表现是否认真听讲，是否能理解并掌握所学内容。
学生是否遵守课堂纪律，是否有迟到、早退、旷课等行为。
03
02
实施方式
教师可以根据课程内容和学生实际情况，设计出贴近实际的场景，让学生在模拟环境中扮演不同的角色，解决实际问题。
定义
情景模拟教学法是一种通过模拟真实场景来帮助学生理解和掌握知识的教学方法。
优点
情景模拟教学法能够帮助学生更好地理解理论知识，提高他们的实际操作能力和问题解决能力，同时也有助于培养学生的创新思维和实践能力。
考试成绩
考试内容是否符合教学大纲要求，是否能够全面考察学生的学习情况。
考试内容
教师是否根据学生的考试成绩进行客观、公正的评价，是否对学生的不足之处提出改进意见。
考试评价
Final exam scores
05
Teaching Reflection
通过课堂互动、作业和测试，评估学生对本单元主题的理解和应用能力。
Vocational English Unit3howmachisitperiod
Course Introduction Teaching content teaching method curriculum evaluation Teaching Reflection
目录
01
Course Introduction
Unit 3
Advanced Language Skills：Covers advanced language usage, including professional writing, presentations, and negotiations.

中职英语基础模块How much is it!

怎么理解five-and-ten表示廉价商品意思？
• 原来five-and-ten是 five-and-ten-cent store的简写，美国人说习惯了就直接说five-and-ten，这里的five表示5分钱， ten表示1角钱
drug：普通用词，含义广泛，可指任何用于预防或治疗肉体上或精神上疾病的药品。用复数形式，多指毒品。 medicine：普通用词，可指药物的总称，也指一切有利于健康的东西。 pill：专用词，药丸；弹丸。
How much is it?
November 11th
Singles Day
shopping online
shopping online
1.What’s it?
2.What can we do me other shopping places ?
Salesgirl: 2 yuan a kilo. It’s on sale now.
Tang Hua: OK. I’ll take 5 kilos. Salesgirl: Here you are.
Salesgirl: Good afternoon. What can I do for you?
Tang Hua: I’d like to buy some bananas and oranges.
Salesgirl: Sorry, there aren’t any bananas. But we have oranges. Sara: How much is the orange?
Salesgirl: 2 yuan a kilo. It’s on sale now.
Answer these questions What would Tang Hua want to buy?

高教版英语基础模块1说课稿Unit3Howmuchisit

高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it作为一名教学工作者，总归要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的高教版英语基础模块1说课稿 Unit3 How much is it，仅供参考，欢迎大家阅读。

尊敬的各位领导、各位老师：大家好。

很高兴在这里和大家一起分享来我今天的说课内容：Unit 3 How much is it？接下来我将从教学设计思路，教学组织活动，教学总结反思三个方面阐述我是如何安排这次教学的。

一．教学设计思路1、学情分析：我的学生是电子商务一年级的中专学生主要是以女生为主。

她们特点：多半活泼好动，对新事物有很高的激情，一部分学生恐惧、排斥读英语，认为英语太难。

我认为也许只要改变一种方法，能够让枯燥的英语也有着无穷的乐趣。

2、教学内容本课内容选自高等教育出版社《英语基础模块1》lead—in Dialogues A。

是该教材的重点单元模块。

该内容以学生为中心，围绕最常用最基本的购物词汇、句型和交际场景逐步展开教学内容，贴近学生的日常生活，对培养学生社交能力和口语信息交际能力起到重要的作用。

为此我将教材内容与信息化加以融合，构成一个可观察，可体验，可交流的学习环境。

3、教学目标：基于以上对教材的分析，我确立了如下三个教学目标：1、知识目标：1）理解并熟悉与购物相关的常见词汇及各类物品名称的词：Grocery，bakery，supermarket，drugstore，on sale，check out，salesperson，customer，等。

2）学生能掌握讨论购物计划时所使用的句型，如：What’s your plan for…？Would you like to go shopping with me？What’s on your shopping list？I want to buy sth.I’d like to buy sth.what can I do for you？How much？等。

英语1基础模块第三单元教学设计方案

教学内容：Teaching Content:
Step one: Vocabulary
1.plan：[plæn]计划;方案;打算[(+for/of)][+to-v]
What's yourplanfor the weekend?你打算如何过周末?
She asked about the journey he hadplanned.
阿克苏职业技术学院单元教学设计方案
课程名称
英语1基础模块
教学项目名称
Unit 3 How much is it？
本项目学时数
6课时
课程教学团队
中职英语课程教学团队
学习目标分析
语言知识目标：学生能够运用常用表达方式理解和询问商品信息，能运用there be结构表述事物的存在。
语言技能目标：
听——学生能够听懂商品名称、价格以及购物计划。
It gives our little meals an easternflavor.它给我们的便餐增添了一种东方风味。
Sheflavoredthe fish with sugar and vinegar.她用糖和醋给鱼调味。
5.attractive：[ə'træktiv]
The offer is veryattractiveto us.这一出价对我们具有很大吸引力。
The mayorwelcomedthe visiting guests at the airport.
市长到机场欢迎来宾。
She didn'twelcomethe suggestion.她不接受这项建议。
She was awelcomevisitor.她是个受欢迎的来宾。
You know you arewelcometo stay.你知道,我们欢迎你住下。

职高教材Unit3_how_much_is_it英语课件演示版.ppt

.精品课件.
21
2 yuan a kilo. 两块钱一公斤。 kilo 在这里意为“千克”，“公斤”，等于kilogram。
The apple is 3 yuan a kilo.
.精品课件.
22
It’s on sale now. 它现在打折。 on sale 意为“打折”，“降价销售”。
The bread is on sa
supermarket[′sju:pəmɑ:kit]超市
bookstore['bʊkstɔ:(r)] 书店
supermarket[′sju:pəmɑ:kit] 超市
bakery['beɪkərɪ] 蛋糕店
grocery['ɡrəʊsərɪ] 食品杂货店
drugstore[′drʌ.g精s品tɔ课:(件r).]
.精品课件.
23
I’ll take 5 kilos. 我们要五公斤。 take 在这里意为“买”。
这件T恤很漂亮，就买它了。
This T-shirt is beautiful. I’ll take it.
.精品课件.
24
Vocabularies:
medicine, book, dress, cola, disk, cellphone, grocery, bookstore, bakery, supermarket, department store, drugstore,kilo, one，two, three, four, five, six, seven ...
.精品课件.
1
.精品课件.
2
.精品课件.
3
medicine [`medsn]
book [bʊk]

中职英语基础模块How-much-is-it最新ppt课件

T-shirt shirt tie jeans sweater wind coat sneakers ['sni ?k?] boots [bu ?t]
cola ['k??l?] n. 可乐
? 常用法： ? a tin of cola 一听可乐 ? a cup of cola 一杯可乐
sprite [spra?t] n.雪碧
? 在小杂货店里你能买到各种各样的东西。
怎么理解five-and-ten表示廉价商品意思？
? 原来five-and-ten是 five-and-ten-cent store的简写，美国人说习惯了就直接说five-and-ten ，这里的five表示5分钱， ten表示1角钱
drug：普通用词，含义广泛，可指任何用于预防或治疗肉体上或精神上疾病的药品。用复数形式，多指毒品。
disk，disc都可指光盘
disk是diskette的简称，在计算机用语中更多的是指磁盘，比如U-disk，hard disk等
Brain Storm
What's this?
It's a hard disk. What's this? It's a Solid State Drives(SSD). 固态硬盘
Salesgirl: Good afternoon. What can I do for you? Tang Hua: I'd like to buy some bananas and oranges. Salesgirl: Sorry, there aren't any bananas. But we have oranges. Sara: How much is the orange? Salesgirl: 2 yuan a kilo. It's on sale now. Tang Hua: OK. I'll take 5 kilos. Salesgirl: Here you are.

中职英语基础模块1 Unit 3

Unit 3 How much is it ?一. 知识点1. 营业员：①What can I do for you? ②Can I help you？③Anything I can do for you? ④How can I help you?2. 顾客：①I’d like sth. ②I want sth.I’d like to buy sth. I want to buy sth.③I’m looking for….3.谈论价格：①A：How much is the orange? B: 2 yuan a kilo. It’s on sale today.②A：Is there any discount? B: Yes, it’s on a sharp discount.A：I’ll take 5 kilos③The price is high / low. (Sth. is expensive/ cheap.)④at an attractive price / at the price of five dollars4. sell out 售完be sold out 被动结构. All bananas are sold out.5. Black Friday used to mean heavy traffic. used to do sth. 过去常常做某事6. Many people would take the day off to go shopping, because many things are on sharpdiscount①on sharp discount 大幅打折②go sho pp ing 购物③take off 脱掉Why don’t you t ake off your jacket?起飞The plane takes off at 5 o’clock请假I’ll take Friday off so we can leave on Thursday二. 语法：There be结构定义：There be句型表示“某处（或某时）有（或存在）某物或某人。

高教版中职英语(基础模块第1册)Unit 3《How much is it》ppt课件3

whichcanpillscapsuleenglishdictionary是贩卖各式各样家用品与食品罐头或零食的零售商店店内布置或有点凌乱supermarket经营包括服装鞋帽首饰化妆品装饰品家电家庭用品等众多种类商品的大型零售商店
词语汉译英 1. 讲英语 2. 发电子邮件 3. 修理电脑 4. 开车 5. 教英语 6. 接待来客 7. 唱歌 8. 打篮球 9. 骑自行车 10.用英语读和写
Key sentences
What can I do for you?
May I help you? Can I help you?
How much is it
……多少钱?
How much is the dress?
How much…are the shoes?
Do exercise
___H___o_w___m__u__c_hthise hat?
Ice Cream Original ¥ 2.80 Wednesday ¥ 2.50
Apple Original ¥ 5.99 Wednesday ¥ 5.69
Pear Original ¥ 3.60 Tuesday ¥ 3.40
Chicken Original ¥ 10.00 Thursday ¥ 9.60
supermarket
购物中心，出现于20世
department store
4
5 drugstore
6
4
6
纪初3 ，五六十年代开始在美国等发达国家盛行。它集购物、餐饮、休闲、娱乐为一体。
2. Look and fill.
grocery bookstore
__2_,_3_, 4__ _ 5, 6

UNIT 3 HOW MUCH IS IT 教案

澄江县职业高级中学杨丽娟Unit 3 How much is it？（第二课时教学设计）一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第三单元的第二课时，授课材料为Listening and speaking中的Dialogue B，具体内容包括：关于商品信息的词汇、买卖商品活动中售货员和顾客展开的对话，如售货员接待顾客、介绍商品有无及折扣，顾客询问商品价格、表达购买数量等内容。

以上内容为本单元听说课的教学重点，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。

同时，本课时的教学内容为学生完成单元任务——运用本课所学知识举办一次旧书展卖会做出语言和行为示范。

2．教学重点、难点⑴教学重点通过顾客与售货员之间对话的学习，学生能自如地询问商品信息，表达购物需求，并恰当回应。

⑵教学难点学生运用提高听力效果的策略——以表格形式记录关键信息。

学生理解购物发票各项目的含义。

二、教学目标1.知识目标⑴学生能理解关于商品信息的词汇，如quantity, unit price, amount, signature, kilo, onsale。

⑵学生能掌握顾客与售货员之间对话的句型，如：What can I do for you？I’d like to buy….Sorry, …are sold out. / Sorry, there aren’t any….How much is / are…?2 yuan a kilo.It’s on sale now.I will take 5 kilos.2.能力目标⑴学生能听懂顾客和售货员之间买卖商品的对话。

⑵学生能开展关于买卖商品的对话。

(3)学生通过预测和记录关键信息的策略提高听力水平。

3.情感目标学生了解售货员及顾客的礼仪并会在实际生活中应用。

三、教学步骤Step One Picture description1.Picture showTeacher shows Picture 1 from Activity 21 on the screen，and adds more information on it, e.g. Wood’s Bakery, No. 2 V ocational School, Tang Hua, Jerry Shade, a calendar. Students have a look at the picture for 5 seconds.Step Two Listening (Activity 7, 8)Activity 7. Bingo!1.Teacher explains the rules: Tang Hua is in the bakery. He wants to buy some food. But something is sold out. What’ it? Look at the pictures in Acti vity 7 and tick the goods that you think is sold out. Then we listen to the dialogue. If you get right guess, you say Bingo. Let’s see which group gets the most Bingo. I wish you good luck!Then students tick the goods, listen to the dialogue and check answers.2. True or false exercises.1) Tang Hua wants to buy some bread and pizza. ( ×)2) The cakes are on sale now. ( √)3) Tang Hua buys some cakes and pizza at last. ( √)3. Activity 8. Listen and complete.Students discuss the invoice with their partner, and try to get to know the meaning of the following words on the invoice by themselves: item, quantity, unit price, amount, signature. Then ask one or two students to explain the words.Teacher introduces a tip on how to make the listening activity more efficient: Write down the key words of a dialogue in a form.Students listen to the dialogue and finish the invoice individually. Then the whole class checkthe answers together.Listen again if necessary.Step Three Speaking (Activity 9 , 10, 11)1. Read and underline.Students read the dialogue in Activity 9 individually, then underline the sentences about shopping. Teacher asks 2 or 3 students to tell others their choices, and writes down the sentences on the blackboard:2.Read the dialogue together.Students read the dialogue twice together. The first time is between two groups, and the second is between boys and girls.3. Performance: Shopping in the stationary!(1) Y ou want buy some stationary. Invite one of your friend to go shopping with you.(2) Three students form a group. They get ready in 5 minutes, then 3 or 4 groups show the play on the stage.4.Discussion: What manners are important when we serve the customers as salespersons?Students may discuss the topic with partners. Then they give their ideas with sentences, phrases or even body languages.Step Four Homework四、板书设计。

职高基础英语说课稿how-much-is-it

Unit 3 How much is it？一、学情分析根据调查，本班学生英语基础非常薄弱，部分学生由于学习兴趣不浓，学习主动性不够。

更多学生的学习惰性较强，所以，当务之急是要激发全体学生学习兴趣，唤起他们的自尊、自信，培养他们的语言综合运用能力。

为了调动课堂气氛，吸引学生，在教学设计中我充分利用直观教具和电化教学手段，利用多媒体课件教学，创设真实情境，力求帮助学生在真实语境中掌握词汇，培养他们运用并解决实际问题的能力，从而在课堂上体现出英语教学的实用性的特点。

二、教材分析本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第三单元的第二课时，是 Listening and speaking中的Dialogue B，内容包括：部分常用商品和常见购物场所的词汇、买卖商品活动中展开的对话，以及关于商品信息的词汇。

这些内容是整个单元学听说课的重点，为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。

因为购物是一个与我们生活密切相关的话题，这有助于吸引学生的学习兴趣，帮助学生积极开展英语日常会话。

三、教学目标1. 知识目标⑴帮助学生复习并运用上节课学的商品及购物场所的单词。

如bakery，supermarket。

⑵学生能掌握购物双方所使用的基本句型，如：What can I do for you?I’d like to buy….How much is the cake?Two yuan a kilo.I’ll take….（3）使学生理解关于商品信息的词汇，如：quality，unit price，amount，signiture。

2. 能力目标⑴通过听力与朗读提高学生听说能力；⑵通过学习购物常用句型提高学生英语交际口语能力。

3. 情感目标引导学生热爱生活，积极投入社会，享受沟通乐趣。

同时有意地培养学生团队合作意识。

4．教学重点、难点⑴教学重点通过学习顾客与售货员之间的对话，学生能顺利进行商品买卖活动，并理解商品基本信息。

Unit3Howmuchisit单元检测-2021-2022学年中职英语高教版基础模块第一册

U3习题I.单选。

1. There ________ no tea in the cup.2. A. is B. are C. has D. be3. There ________ some ________ in the next room.4. A. is; boys B. are; bread5. C. are; milk D. is; food6. There is some _________ on the plate.7. A. apple B. bread C. banana D. sandwich8. There ________ some paper and a pen on the desk.9. A. is B. are C. have D. has10. ________ is there on the table?11. A. How many apples B. How much bread12. C. How much breads D. How many food13.There are sixty minutes in ________ hour.14. A. an B. the C. a D./15.There is ________ old woman in the car.16. A. / B. a C. the D. a17.There ________ an apple and ten bananas in the basket. You can take any of them.A. areB. isC. hasD. have18.________ flowers on both sides of the street?A. Is thereB. Are thereC. HasD. Have19.There ________ little water in the glass.A.isB. areC. hasD. have20.Her father ____ something important to do.A. isB. areC. hasD. have12. There is ________ meat for this lunch.A. anyB. manyC. someD. a13. Chinese is different ______ English.A. ofB. withC. fromD. to14. Ice Bear is afraid ______ losing his friends.A. ofB. withC. fromD. to15. That boy ______ terrible(糟糕的) after having a fright with(和...打架) his best friend.A. feelB. feelsC. areD. lookII.根据汉语提示在空格中填入适当形式的单词。

《Chapter 3 How much is it Part》教学设计

附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
中职基础英语Chapter3Howmuchisit?PartI
课程标准
随着对外开放的日益深入，各行各业都对英语能力提出了不同程度的职业岗位要求，学好英语对中等职业学校学生的职业生涯发展起着重要的作用。中等职业学校英语课程是九年制义务教育阶段英语课程的巩固与拓展，是一门重要的、必修的文化基础课程，具有很强的工具性和实践性。学生通过英语学习和语言实践，逐步掌握基础知识和基本技能，不断提高语言运用能力和人文素养，为其职业发展和终身学习奠定良好的基础。
教学活动4：Summary归纳、总结本节课所学内容
教学活动5：Homework布置作业；学生利用课后时间完成作业，并对本课内容进行复习
评价量规
学生课堂学习评价表
班级：学号;姓名：
项目
A级
B级
C级
个人
评价
同学
评价
教师
评价
家长评价
课前准备
认真完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，并
安静。
基本完成老师布置的预习作业，在上课前摆好课本、练习本，井安
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考
能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性
思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题
我这样评价自己：
同伴眼里的我：
老师的话：
家长的话：
注：1•.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。
2、定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；
3.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“同伴眼里的我”和“老师的话”“家长的话”，者卜是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。