教案及设计思路
课堂教案设计的思路
课堂教案设计的思路在教育教学中，教案是教师备课过程中不可或缺的一部分，教案的好坏直接影响到教学效果。
如何设计一份好的教案呢？以下是一些思路供参考。
一、根据课程标准进行教学设计课程标准是教学的基础和依据，教学设计应该紧密围绕课程标准展开，确保教学的全面性、系统性和科学性。
教师需要认真阅读课程标准，理解课程目标和内容，根据学生的认知水平和发展需要制定教学任务和教学目标。
同时，考虑到学生的兴趣爱好、特点和差异性，教师应该根据学情来进行教学设计。
二、确立教学内容和教学方法在确定教学内容后，需要根据教学目标选择教学方法。
教学方法有多种，例如讲授、讨论、实验、探究、游戏等。
教学方法的选择应该符合学生的认知水平和情感特点，使学生在学习中既感到愉悦又得到知识。
三、制定教学组织形式教学组织形式是教学活动中的具体实现方式，包括课堂讲授、小组讨论、实验演示等。
针对不同的教学内容和教学方法，教师需要选择不同的教学组织形式，以最大化地实现教学效果。
四、确定教学评价方法和标准教学评价是教学活动中不可或缺的一部分，也是教案设计的重要内容之一。
教师应该在制定教学目标的同时，考虑教学评价的方法和标准，使学生的学习成果得到科学的评价，同时也便于教师修正教学方法和了解教学效果。
五、教学反思和修正教案设计并不是一次性的工作，教学过程中需要不断反思和修正。
教师需要根据教学效果进行反思，发现问题所在，及时进行调整和修正，使教学更加科学、高效。
六、注重教学过程中的学生体验教学过程中，教师需要注重学生的感受和体验，使学生在教学中感受到快乐和乐趣，并激发学生的学习兴趣和主动性。
注重教学过程中的学生体验，不仅能够提高教学效果，还可以使学生更加主动参与到教学活动中，从而促进学生的全面发展。
以上是教案设计的一些思路，教师可以根据自身的实际情况和专业领域进行灵活运用，达到更好的教学效果。
教案设计思路说明万能模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握本节课的基本概念、原理和技能。
- 学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 过程与方法目标：- 通过多种教学方法，培养学生自主学习和合作探究的能力。
- 培养学生观察、分析、归纳、总结的能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对学科的兴趣，培养学生热爱学习的情感。
- 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 本节课的核心知识点，如概念、原理、方法等。
- 学生需要重点掌握的技能，如操作、实验、应用等。
2. 教学难点：- 学生理解困难的知识点，如复杂概念、抽象原理等。
- 学生在实际操作中容易出错的环节。
三、教学过程1. 导入新课：- 通过情境创设、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣。
- 回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课讲解：- 采用讲授、演示、讨论等多种教学方法，帮助学生理解知识点。
- 结合实例，讲解重点、难点，提高学生的理解能力。
3. 练习巩固：- 设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
- 通过小组合作、个人展示等方式，提高学生的实践能力。
4. 拓展延伸：- 引导学生思考，将所学知识应用于实际生活。
- 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
5. 总结反思：- 总结本节课的重点、难点，帮助学生梳理知识体系。
- 引导学生反思学习过程，提高学习效果。
四、教学方法1. 讲授法：讲解知识点，引导学生理解。
2. 演示法：展示操作过程，帮助学生掌握技能。
3. 讨论法：小组合作，培养学生的合作探究能力。
4. 案例分析法：通过实例分析，提高学生的分析问题、解决问题的能力。
5. 任务驱动法：布置任务，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、积极性等。
2. 作业完成情况评价：检查学生的课后作业，了解学生对知识的掌握程度。
3. 实践能力评价：通过实验、操作等实践活动，检验学生的实际应用能力。
教案中设计思路怎么写
教案中设计思路怎么写篇一：教学设计思路教学设计思路：《探究凸透镜成像规律》是一节探究活动课，这一节探究活动课能较好的激发学生探究成像规律的兴趣，使学生能够体验科学探究的过程与方法。
探究活动开始时，一般应该在教师的指导下，给学生创设一些问题的情景，引导学生去发现问题，使学生产生探究的激情，从而提出问题。
问题可以是学生提出来的，也可以是教师提出的。
初中八年级的学生没有接受过这方面的训练，还是以老师提出为好。
重点在于培养学生猜想能力与设计实验的能力，学生猜想时一般不懂怎样去猜想，有时猜想与提出的问题毫无关联，所以我们关键应该引导学生怎样去猜想，在教学中创设合理猜想情景，并且引导学生知道猜想要有猜想的理由，不能胡乱猜想。
设计实验是探究的一个重要环节，所以我们要引导学生进行设计实验，让学生明白实验研究什么和怎样去研究，实验时应该观察什么、测量什么、记录什么？为了避免盲目操作，所以采用先给出物距的范围，再判断像的性质和测量像距的大小；第二个重点放在培养学生对实验数据的分析和论证的能力方面，教师引导学生分析表格数据进行简单的比较，分析它们的相同点与不同点，让学生进行简单的因果推理，让学生以书面或口头表述自己的观点，最后教师归纳总结，这样让学生经历从物理现象和实验归纳科学规律的过程，培养了学生的处理信息的能力、分析概括能力，从而提高了学生的科学素养。
教学流程图：教学目标：一、知识与技能：（１）知道凸透镜成像规律及应用。
（２）能运用凸透镜成像规律解释有关现象。
二、过程与方法：（１）初步培养学生探究学习的一般程序和方法。
（２）培养学生分析实验结果，从中得出规律的能力。
（３）培养学生的创造能力和创造性思维。
三、情感态度、价值观：（１）培养学生认真严谨的科学态度及探究创造的心理品质。
（２）培养学生交流合作、评价探究结果的初步能力。
教学重点：凸透镜成像规律的探究过程。
教学难点：引导学生分析实验数据，归纳得出凸透镜成像规律。
教师教学设计思路
教师教学设计思路作为一位人民教师，为了教师课堂的活动教学美满,需要提早编写教案设计好教学内容。
那么,如何把教案做到重点突出呢？下面是由作者给大家带来教师教学设计思路5篇，让我们一起来看看！教师教学设计思路篇1目标：1、知道故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情形。
2、在游戏中学习轻巧、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
准备：1、挂图第17号、故事磁带、幼儿活动材料第四册。
2、幼儿在活动前已经了解蚂蚁是如何搬运食品。
3、教师收集了关于兵蚁与工蚁的资料。
4、大报纸若干。
进程：一、讲述大馅饼的故事，了解蚂蚁家族分工和合作的情形。
1、出示图片，导入提问，引发幼儿爱好。
提问：（1）大家看到过蚂蚁搬食品吗？（2）你在这张图片上看到了什么呢？（3）蚂蚁们在搬什么东西？一片香肠在蚂蚁眼里像什么？（大馅饼）（4）你们知道蚂蚁搬大馅饼时会是怎样分工的呢？那下面我们一起来观赏这个故事。
2、出示挂图，幼儿观赏故事。
提问：（1）故事里讲到了哪些蚂蚁？它们都是谁呢？（2）它们在搬运馅饼时都分别干了些什么事？3、再次观赏故事录音，幼儿看幼儿活动材料第四册。
提问：（1）蚂蚁们在搬大馅饼的时候都做了哪些事呢？（2）蚂蚁们为何要吆喝着把大馅饼运回洞？（3）搬到了洞里，它们的心情是怎么样的？（渗透儿歌）总结：蚂蚁们真了不得，齐心协力的把大馅饼运回了蚂蚁洞。
二、学习轻巧、有力的吆喝声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。
提问：1、你们爱好这些小蚂蚁吗？那我们大家一起来学做小蚂蚁好吗？2、教师扮演蚂蚁女王，幼儿扮演蚂蚁，幼儿并与同伴相互说说自己扮演的蚂蚁是干什么的（工蚁、兵蚁）3、教师带幼儿一起念《大馅饼》的儿歌，重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而轻巧的“嘿吆嘿吆”声。
三、延伸活动，游戏《运馅饼》。
1、带领幼儿一起到户外用报纸当作大馅饼进行游戏。
2、将幼儿分成若干组，合作将一张大报纸当做大馅饼举过头顶，边念儿歌《运馅饼》，边向前“搬动”。
3、组织幼儿进行“运馅饼”比赛，使幼儿体会到只有齐心协力，才能得胜。
单元整体教案设计思路和方法
单元整体教案设计思路和方法教案标题：单元整体教案设计思路和方法教案设计是教学活动的重要组成部分，它能够帮助教师有效地组织教学内容和教学过程，提高学生的学习效果。
在设计单元整体教案时，教师需要考虑以下几个方面的内容和方法：1. 教学目标的明确性：在设计单元整体教案时，首先需要明确教学目标。
教学目标应该具体明确、可衡量和可达到。
教师可以根据教学大纲和学生的学习水平，确定每个单元的教学目标，并将其分解为知识、能力和情感目标。
2. 教学内容的合理性：教学内容应该与教学目标相一致，有机地组织在一起。
教师可以根据教材和学生的实际情况，选择和确定教学内容。
在设计教学内容时，应该注重内容的系统性和连贯性，使学生能够逐步深入地理解和掌握知识。
3. 教学方法的多样性：在设计单元整体教案时，教师应该采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和主动性。
可以运用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等不同的教学方法，帮助学生全面地理解和应用所学知识。
4. 教学过程的灵活性：教学过程应该具有一定的灵活性，根据学生的学习情况和教学目标的需要进行调整。
在设计教学过程时，可以设置导入、讲解、实践、巩固和评价等环节，使学生在不同的环节中进行知识的获取、理解和应用。
5. 教学评价的全面性：在设计单元整体教案时，教师应该考虑到对学生学习情况的评价和反馈。
可以设计各种形式的评价任务，如作业、小组讨论、实验报告等，以全面了解学生的学习情况，并及时给予指导和帮助。
总之，设计单元整体教案需要教师在教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和教学评价等方面进行综合考虑和设计。
通过合理的教案设计，可以提高教学效果，促进学生的学习和发展。
解析优秀教案的设计思路
解析优秀教案的设计思路在教育教学过程中，教案是教师的重要工作之一。
一个优秀的教案设计不仅可以提高教学效果，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
本文将从教案设计思路、教学目标的设定、教学内容的选择以及教学评估的方法等方面，解析优秀教案的设计思路。
一、教案设计思路教案设计需要围绕教学目标展开，明确教学过程中需要实现的内容和技能。
一个优秀的教案设计思路应该注重以下几点：1. 学生的理解能力和学习兴趣：教案应根据学生的认知水平和兴趣爱好设计，尽可能使学生能够理解和接受教学内容。
2. 教学方法的选择：教案设计应包含多种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组活动等，以满足不同学生的学习需求。
3. 学生参与的程度：教案应鼓励学生主动参与，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
二、教学目标的设定教学目标是教学活动的核心，它直接影响着教学内容的选择和教学方法的设计。
在设计优秀教案时，应注意以下几点：1. 确定明确的教学目标：教案中的教学目标应明确、具体、可操作，能够明确指导学生的学习行为。
2. 分层次设定教学目标：教案中的教学目标应根据学生的认知水平和学习能力，分阶段、分层次地设定。
3. 合理安排教学目标的顺序：教案中的教学目标应按照逻辑关系和学习难易程度进行安排，保证学生能够逐步建立对知识的正确理解和应用。
三、教学内容的选择教学内容选择的好坏直接影响着学生的学习效果。
在选择教学内容时，可以考虑以下几点：1. 教材的内容：教案应根据教材的内容进行选择，重点和难点要与教学目标相结合，确保教学内容的连续性和系统性。
2. 多样化的教学资源：教案中可以引入多种教学资源，如课件、视频、实物等，以提高教学的多样性和趣味性。
3. 融入现实生活：教案可以融入一些实际生活中的例子和案例，帮助学生将所学知识与实际应用相结合。
四、教学评估的方法教学评估是教案设计的重要内容之一，通过评估可以了解学生的学习情况和教学效果，及时调整教学策略。
教师教学设计思路内容
教师教学设计思路内容作为一位老师,每天的教学课程,都需要通过编写教案来设计教学内容。
那么,写教案需要注意哪些格式呢?下面是由作者给大家带来的教师教学设计思路内容5篇，让我们一起来看看！教师教学设计思路内容篇1活动目标1、培养幼儿对围拢搭建的爱好。
2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。
活动准备1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建构积木。
活动进程1、导言爱好：a.出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈，小的是宝宝。
b.冬天到了，小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温暖的家，我们一起来帮帮它们的忙，帮它们造一个暖和的家，你们愿意吗?2、感悟表现：a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个暖和的家。
(老师讲授示范畴拢搭建的方法 )要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。
b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个暖和的家吧!(幼儿动手操作，老师视察指导，引导幼儿搭建不同的家)c.引导幼儿与动物交谈，如：“____你爱好什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。
”3、点拨指导：a.出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情形。
(关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。
)b.情形表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊!咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。
c.老虎顺次视察每个小动物的家：这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。
这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。
(老师或其它幼儿提示主人赶快进行补救)d.老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。
(引导幼儿表现出高兴的情绪)4、扩大延伸：你们为小动物们造了很暖和的家，小动物们都非常高兴，它们想和你们做好朋友，你们愿意吗?请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。
教师教学设计思路内容篇2活动目标1、知道并能大胆讲述自己在幼儿园三年成长的变化。
案例教案设计思路
案例教案设计思路教案名称：案例教案设计思路教学目标：1. 学生能够理解案例教学的概念和目的；2. 学生能够分析和解决实际问题；3. 学生能够运用案例教学方法进行知识和技能的学习。
教学重点：1. 理解案例教学的特点和优势；2. 学会分析和解决实际问题的方法；3. 运用案例教学方法进行知识和技能的学习。
教学难点：1. 培养学生的问题分析和解决能力；2. 教师如何设计和引导案例教学。
教学准备：1. 准备相关案例教材和资源；2. 提前了解学生的背景和学习需求；3. 确定案例教学的主题和目标。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍案例教学的概念和目的；2. 引发学生对案例教学的兴趣，提出一个引人入胜的案例。
二、案例分析（20分钟）1. 学生阅读和分析案例，理解案例中的问题和挑战；2. 学生小组讨论，分享各自的分析和解决思路；3. 教师引导学生分析案例中的关键问题，帮助学生深入思考。
三、问题解决（25分钟）1. 学生个体或小组合作，提出解决方案；2. 学生展示和讨论各自的解决方案，互相评价和改进；3. 教师引导学生总结案例中的教训和启示。
四、知识拓展（15分钟）1. 教师根据案例教学的主题，介绍相关的理论知识；2. 学生与教师共同探讨案例与理论知识的联系和应用。
五、案例应用（20分钟）1. 学生运用所学知识和技能，解决其他相关案例；2. 学生展示解决方案，教师进行评价和指导。
六、总结与反思（10分钟）1. 教师引导学生总结案例教学的收获和体会；2. 学生对案例教学进行反思，提出改进意见。
教学延伸：1. 学生可以选择自己感兴趣的领域，进行更深入的案例研究；2. 学生可以运用案例教学方法，设计和开展小组或个人项目。
教学评估：1. 学生在案例分析和问题解决中的表现；2. 学生对案例与理论知识的联系和应用的理解程度；3. 学生对案例教学的反思和改进意见。
教学资源：1. 相关案例教材和资源；2. 网络资源和多媒体设备；3. 学生的个人笔记和作业。
初中语文教案设计思路(精选7篇)
初中语文教案设计思路(精选7篇)初中语文教案设计思路精选篇1一，教学目的1、了解文言文的常识和方法2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
二，教学重点：理解课文词语和句子的含义三，教学难点：理解课文词语和句子的含义四，预习指导：1、读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2、看课文注释或，试翻译课文。
3、熟读。
五，教学过程：A、三分钟演讲B、创设情境，导入新课请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。
由此导入孔子关于学习的论述。
C、文言文入门：教师讲解：1、文言文的翻译方法：直译和意译2、文言文的古今义和一词多义3、通假字4、朗读与背诵5、四种特殊句式：D、朗读指导1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
E、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：(l)弄懂每个字的含义。
(2)把古代的单音字换成现代双音词。
(3)弄清虚词的用法。
(4)补充适当的词语。
(5)调整句子的语序。
(6)揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
F、指导翻译第1—5则：处理方法：1、第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价，纠正。
G、指导背诵H、小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
初中语文教案设计思路精选篇2一、导入新课：今天，我们要讨论一个同学们非常感兴趣的话题——美。
板书：美刚才上楼梯时，我遇到了一个帅哥。
一脸阳光，一身黑色运动服，超帅，超酷！可惜美中不足的是：他边走边吃着烤肠。
教案设计思路万能模板
教案设计思路万能模板教案设计是教师教学过程中必备的一项重要任务。
一个优秀的教案设计能够保障教学的有效性和高效性，有助于学生的学习成效和兴趣培养。
在进行教案设计时，教师应该充分考虑教学目标、内容、方法和评价等方面的因素，以确保整个教学过程的连贯性和合理性。
下面是一个教案设计思路的万能模板，供教师们参考和使用。
一、教学目标教学目标是教案设计的核心。
在制定教学目标时，教师要明确学生需要达到的知识、能力和情感目标。
具体来说，可以分为三个层次的目标：1.1 知识目标：明确教学内容和学生应掌握的知识点。
1.2 能力目标：强调学生应该具备的能力和技巧。
1.3 情感目标：关注学生的情感体验和态度培养。
二、教学内容教学内容是教案设计的基础。
教师要充分考虑学科核心素养和学生的实际需求，选择恰当的内容。
在设计教学内容时，可以采用如下方法：2.1 分解知识点：将教学内容细化成具体的知识点，有利于教师的讲解和学生的掌握。
2.2 整合知识点：将教学内容进行整合，形成有机的知识网络，促进学生的深入理解和应用能力的发展。
2.3 拓展知识点：在教学内容之外，引入相关的知识点，丰富学生的知识储备。
三、教学方法教学方法是教案设计的灵魂。
采用合适的教学方法能够最大限度地激发学生的学习兴趣和参与度。
在选择教学方法时，可根据以下原则进行：3.1 循序渐进：从简单到复杂、由易到难、由表浅到深入的原则，帮助学生逐步建立知识结构。
3.2 多种形式：运用多种教学形式，如讲解、示范、讨论、实验等，满足学生不同的学习需求和智力发展。
3.3 激发思维：引导学生主动思考和积极参与，培养学生的创新思维和问题解决能力。
四、教学评价教学评价是教案设计中不可或缺的一环。
通过评价，教师可以对学生的学习情况进行全面了解，并根据评价结果进行教学调整和提升。
在进行教学评价时，可以采用如下方法：4.1 检测性评价：通过测验、考试等方式对学生的学习成绩进行评价，以了解学生对知识掌握的情况。
教案设计的思路和基本要素
教案设计是一个教育课程体系中必不可少的环节，它是教学活动中的一个综合性的方案，也是教师进行课堂教学的依据和指导。
良好的教案设计可以有效地提高教学水平，为学生提供一个良好的学习环境。
本文将从教案设计的思路和基本要素来探讨教学设计的相关问题。
一、教案设计的思路教案设计的核心是教学理念，教学理念影响着教学设计的各个方面。
教学理念不同，教学设计的方式也不尽相同，但是教学设计的思路是相通的，主要包括三个方面：1.分析教学内容：教学内容是教学设计的核心，要根据不同的学科和教学目标进行分析。
教学内容分析应明确课程标准中规定的教学知识点、技能和思维方法。
2.确定教学目标：教学目标是教学设计的基础和出发点，包括知识、技能、情感、态度和价值观等方面。
教师应设计清晰明确的教学目标，以指导学生的学习。
3.设计教学策略：教学策略是教学设计中重要的一环，它主要涉及到教学方法、手段和过程的选择。
教师需要根据教学内容和学生的认知特点来选择合适的教学策略，以提高教学效果。
二、教案设计的基本要素教案设计是一个系统性的过程，它需要综合考虑多个要素，切实体现学科特点和课程标准。
以下是教案设计的基本要素：1.教学目标：教学目标是指教师所要达成的教育目标，包括知识、能力和素质等方面。
教学目标应尽量明确、具体，有利于评价教学效果。
2.教学内容：教学内容是教师为达到教学目标所选取的教材内容，在设计教学内容时，需要跟踪教材的规定和要求，同时要考虑到学生的实际要求。
3.教学方法：教学方法是指教师用来传递和引导学生的授课方式和学习方式。
教学方法的选择应考虑到学科特点和学生的认知特点，以显著提高教学效果。
4.教学手段：教学手段是指用来辅助教学过程中的教具、媒体和技术手段。
教学手段的选择需要根据学科特点和教学目标综合考虑，以提高教学效果。
5.教学过程：教学过程是指教师和学生互动的教学环节，包括开局、导入、展开、反思和总结等环节。
教学过程的设计需要注重教学效果和学生主体性，以激发学生兴趣和创造力。
教案设计思路
教案设计思路教案设计是教师备课过程中至关重要的一步，它直接关系到教学的有效性和学生的学习效果。
一个好的教案设计能够帮助教师清晰地把握教学目标，合理安排教学内容和活动，以及采用适当的教学方法和评估手段。
本文将从以下几个方面探讨教案设计的思路。
一、明确教学目标教案设计的第一步是明确教学目标。
教学目标是教师希望学生在本节课中达到的预期成果。
它要具体、明确、可操作，并与学生的实际情况相符合。
教师可以根据教材内容和学生的学习水平，确定知识、能力和情感目标。
例如，知识目标可以是学生掌握某个概念或原理；能力目标可以是学生运用所学知识解决问题；情感目标可以是培养学生的合作精神和创新意识。
二、合理安排教学内容在明确教学目标后，教师需要合理安排教学内容，确保教学的连贯性和逻辑性。
教师可以根据教材的章节内容，将知识点进行分类和整合，形成一个有机的教学系统。
同时，教师还需要根据学生的学习特点和实际情况，适度调整教学内容的难度和深度，以及扩展教学内容，提供更广阔的学习机会。
在教学内容的选择上，教师还可以融入一些生活案例、趣味故事或实践活动，增加学生的学习兴趣和参与度。
三、采用适当的教学方法教学方法是教师传授知识和引导学生学习的手段和方式。
不同的教学目标和教学内容需要采用不同的教学方法。
例如，当教师希望学生掌握某个概念或原理时，可以采用讲授和示范的方法；当教师希望学生提高解决问题的能力时，可以采用案例分析和讨论的方法；当教师希望学生培养创新意识时，可以采用探究和实践的方法。
教师还可以结合教学资源和技术手段，如多媒体教学、小组合作学习、实验探究等，提高教学效果。
四、设计丰富多样的教学活动教学活动是教师在教学过程中组织学生参与的各种活动。
设计丰富多样的教学活动可以增加学生的参与度和积极性，激发学生的学习兴趣和动力。
教师可以采用讨论、实验、展示、游戏、角色扮演等不同形式的教学活动，根据教学目标和内容，有针对性地引导学生积极参与和实践。
教案设计思路
教案设计思路
设计思路：
1. 清晰明确的目标：确定教学目标，包括知识目标和能力目标，并在教学过程中明确向学生传递和强调这些目标。
2. 针对学生的需求：根据学生的实际情况和需求，设计一个适应性强的教学方案，以满足学生的学习需要。
3. 多样化的教学方法：采用多种不同的教学方法，包括讲授、讨论、实例分析、小组活动、问题解决等，以提高学生的主动性和参与度。
4. 具体的教学步骤：根据教学内容设计具体的教学步骤和教学活动，确保教学过程的条理清晰和有序推进。
5. 激发学生的学习兴趣：通过引入生动有趣的教学资源、教学活动或案例，激发学生的学习兴趣，增强他们的积极性和主动性。
6. 结合实际应用：在教学过程中，引导学生将所学知识与实际应用相结合，帮助学生理解知识的实际意义和应用场景。
7. 反馈和评价：及时给予学生反馈和评价，帮助他们了解学习的进展和需要改进的方面，并根据学生的表现作出适当的调整和改进。
8. 学生参与度的提高：教案中要设计多样化的学生参与活动，鼓励学生积极参与课堂讨论和合作活动，提高课堂互动效果。
9. 教学效果的评估：教学结束后，对学生的学习效果进行评估，通过综合成绩、单元测试、学生问卷调查等方式，了解教学效果，为后续教学改进提供依据。
教师教学设计思路教案5篇
教师教学设计思路教案5篇教师教学设计思路教案篇1活动目标认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。
激发幼儿对建筑工人的感激之情。
培养幼儿的语言能力，发言的积极性。
活动重点认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。
活动难点了解工人叔叔的辛苦，并表达感激之情。
活动准备图片，幼儿用书活动过程1、引入部分，说说自己家的房子。
老师：我请小朋友来介绍他是怎么样的？（引导幼儿回答颜色，外形，新旧）2、介绍图片的建筑。
将图片贴在黑板上，依次请小朋友回答是什么建筑？建筑的外部特征？从哪里可以看出？这些建筑分别是用什么造成的？（图片依次有小学，医院，庙，塔）3、说说身边的房子。
老师：我们的身边还有哪些房子呢？这些房子有什么作用呢？4、感知建筑工人的伟大。
出示图片。
老师：图片中是谁？他在想什么？我们身边这么漂亮的房子是谁造出来的？如果身边没有房子，我们要怎么办呢？5、结束建筑工人的贡献，让小朋友用一个词夸奖建筑工人。
小结：我们生活离不开房子，感谢建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子，我们才能愉快幸福的生活。
教学反思房子是我们每天居住的地方，每天可以看见的物体。
在活动前，带孩子到幼儿园附近散步，我发现孩子们对房子有一定的话题与兴趣。
于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手，再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等。
本活动的目的是认识身边各式各样的房子，并了解房子的作用。
在本次教学活动中，幼儿基本能够清楚“是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题，也能够根据自己的生活经验交流身边的房子，课堂表现力不错，回答问题也较踊跃。
教师教学设计思路教案篇2设计意图：随着主题活动“我喜欢”的主题开始，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进行来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受愉快的旋律节奏。
并且知道好朋友要互相帮助，激发幼儿与同伴互相帮助，团结友爱的情感。
幼儿园教案设计思路
幼儿园教案设计思路作为一位教学工作者，想要制定活动教学的设计方案,需要学习活动的内容设计。
那么,教案应当怎么写呢？下面是由作者给大家带来的幼儿园教案设计思路7篇，让我们一起来看看！幼儿园教案设计思路篇1活动目标：1、提高幼儿动作和谐性，并用多种方法“玩水桶”。
2、引导幼儿能将同伴的体会进行迁移，并能与同伴合作玩。
3、通过此次运动教学，激发幼儿的情感与同情心。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5、探索、发觉生活中的多样性及特点。
活动重点：视察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。
活动难点：利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。
活动材料及创境创设：装柄的水桶每人一个、游戏环境：医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀理想者奖牌。
活动进程：一、幼儿扮演角色，调动身心1、幼儿扮演小小理想者推着水车去探路。
幼儿沿场地四周推水车，再推水车进程中，听信号推水车。
（如教师说：“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。
如教师说：“过小路了”，幼儿将水车推的慢。
如教师又说：“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面，跨大步走……2、幼儿在推水车进程中教师巡回指导，指导幼儿散开推水车。
要点：指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。
二、启示引导1、启示：我们小小理想者要到灾区去送水，要走过很远的路，因此我们要练好本领，将身体练得棒棒的，才能把水送到灾区。
2、怎么样用“饮水桶”练本领，组织幼儿讨论。
三、幼儿尝试“玩水桶”活动幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。
幼儿在尝试进程中，教师进行视察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。
1、视察要点：①视察哪些幼儿会动脑经想办法“玩水桶”②哪些幼儿是随着别人仿照玩2、找出难点重点练习：①幼儿集合请个别幼儿进行示范，②在幼儿示范中找出一至两个难点动作。
③让幼儿重点练习（集体练习、小组练习、个别练习）四、幼儿合作“玩水桶”活动幼儿结伴一起“玩水桶”活动。
幼儿在尝试进程中，教师进行视察并进行适时引导。
幼儿园教案设计思路
幼儿园教案设计思路
幼儿园教案设计主要包括以下几个思路：
1. 知识点选择：根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择合适的知识点进行教学。
例如，在语言表达方面可以选择认识和运用简单的词汇和句型；在数学思维方面可以选择数字认知和简单的数学操作等。
2. 教学目标设定：根据幼儿的认知水平和能力发展，设定明确的教学目标。
例如，帮助幼儿认识和书写自己的名字，培养幼儿的观察、比较和分类能力等。
3. 教学过程安排：根据幼儿的发展特点，设计丰富多样的教学活动，包括大、中、小活动的有机结合。
例如，可以通过儿歌、游戏、故事等启发幼儿的学习兴趣和动机，激发幼儿的主动参与和积极思维。
4. 教具材料准备：根据教学目标和活动内容，选择适合的教具和材料。
例如，在语言教学中可以准备图片、卡片和实物等，用于幼儿的感知和认知；在数学教学中可以准备计数棒、积木和数学游戏等，帮助幼儿理解数字概念和数学关系。
5. 评估方式选择：根据幼儿的实际表现和学习需求，选择适当的评估方式。
例如，可以通过观察记录、口头问答、作品展示和小组合作等，了解幼儿的学习情况和进步情况，并及时给予肯定和指导。
6. 参与机会营造：在教学设计中，要注重给予幼儿参与和表达的机会。
例如，在活动设计中设置小组合作和互动交流环节，鼓励幼儿发表自己的观点和听取他人的意见，培养幼儿的合作与沟通能力。
7.差异化教学：了解幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、能力和学习方式，灵活调整教学策略和教学资源，提供个性化的学习支持和指导。
以上是幼儿园教案设计的一些思路，根据幼儿的特点和需求，有针对性地进行设计和实施，以促进幼儿的全面发展和学习兴趣。
中班识字教案设计思路及反思
中班识字教案设计思路及反思教案标题：中班识字教案设计思路及反思教案设计思路：1. 目标设置：- 帮助中班学生在认知、听说、认读字词的基础上，进一步提高识字能力；- 培养学生对字母和汉字的兴趣，激发他们学习字词的主动性；- 引导学生通过多种学习方式和活动，掌握一些基础的字母和汉字。
2. 教学内容：- 字母学习：学习英文26个字母的发音和形状，初步掌握字母的书写方法；- 汉字学习：学习日常生活中常见的汉字，认读并理解其词义；- 字词联系：通过识字游戏和练习，巩固学习内容，提高学生的识字能力。
3. 教学方法：- 多感官教学法：通过观察、听说、写作和实践等多个感官参与的方式，提供丰富的学习体验；- 游戏化教学法：创设有趣的游戏和活动环境，激发学生的学习兴趣和积极性；- 分层教学法：根据学生的不同水平和发展需求，针对性地进行个别或小组教学。
4. 教学步骤：(1) 导入：通过播放字母或汉字的发音音频，以激发学生的兴趣和注意力。
(2) 字母教学：示范字母的发音和形状，引导学生跟读和模仿，并进行字母书写练习。
(3) 汉字教学：通过图片、故事等教具，介绍一个或多个常见汉字，引导学生认读和理解其词义。
(4) 字词联系：进行各种与字母和汉字相关的游戏和活动，如拼字游戏、认读卡片等，巩固学习内容。
(5) 总结：回顾当天的学习内容，并对学生的学习成果进行评价和鼓励。
5. 反思：- 教学目标：是否达到了预设的目标？学生是否在识字能力上有所提升？- 教学方法：学生对多感官教学法和游戏化教学法的反应如何？是否能够激发学生的学习兴趣？- 教学步骤：教学步骤是否清晰？是否需要改进或调整以适应学生的学习需求？- 学习成果：学生在识字方面的进步是否令人满意？如有需求，是否需要重新制定或调整教学计划？- 学生参与度：学生是否积极主动地参与教学活动？如何进一步提高学生的主动性和参与度？通过对教学思路和反思的综合分析，可以对中班识字教案的设计进行不断优化和提升，以促进学生的有效学习和发展。
教案设计思路和理念怎么写
教案设计思路和理念怎么写
教案设计思路和理念。
教案设计是教学工作中至关重要的一环，它直接关系到教学质量和教学效果。
一个好的教案设计能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。
那么，如何进行教案设计呢？下面我们将从教案设计的思路和理念两个方面进行探讨。
首先，教案设计的思路。
教案设计的思路应当是以学生为中心，以教学目标为
导向。
在设计教案时，首先要明确教学目标，明确学生应该学会什么，然后再根据学生的实际情况和需求来设计教学内容和教学方法。
教师要根据学生的年龄、认知水平、兴趣爱好等因素来确定教学内容和教学方法，使之符合学生的实际情况，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
其次，教案设计的理念。
教案设计的理念应当是因材施教，因时施教。
因材施
教是指根据学生的不同特点和需求来设计教学内容和教学方法，使之符合学生的实际情况。
因时施教是指根据教学的不同阶段和不同环境来设计教学内容和教学方法，使之符合教学的实际情况。
教师要根据学生的不同特点和需求，根据教学的不同阶段和不同环境来设计教学内容和教学方法，使之符合学生和教学的实际情况，能够有效地引导学生学习，提高教学效果。
综上所述，教案设计的思路和理念是以学生为中心，以教学目标为导向，因材
施教，因时施教。
只有把教案设计的思路和理念贯彻到教学实践中，才能够有效地引导学生学习，提高教学效果。
希望广大教师在教学实践中，能够根据教案设计的思路和理念，设计出更加优秀的教案，为学生的学习提供更好的指导和帮助。
教案设计思路与方法分享
教案设计思路与方法分享在教学中，好的教案设计是非常重要的，它能够促进教学的有效性和教学质量的提高。
教案，可以理解为对于教学内容、教学目标、教学方法和教学过程的一种详细规划或描述，可以说是一份指导教学的具体计划。
在我们设计教案的时候，应该从哪些方面进行考虑呢？下面，我们就一起来分享一下教案设计思路与方法。
1. 教学目标和要求：在设计教案之前，我们需要充分了解教学内容和教学目标，明确教学重点和难点。
同时，我们还需要根据教学内容和教学要求，确定教学方法和教学策略，以达到实现教学目标和提高教学质量的目的。
2. 学生情况和需求：教案设计的目的是为了更好地促进学生的学习和进步，在设计教案时，我们需要充分了解学生的情况和需求。
通过了解学生的学习水平、学习习惯和学习需求，我们可以更好地针对学生进行教学设计，提高教学效果。
3. 实现教学的过程和方法：教案设计要充分考虑实现教学的过程和方法，根据教学内容和教学要求，选择合适的教学方法和教学策略。
例如，针对不同类型的学生，我们可以采取不同的教学方法，例如基于问题的教学、合作学习、讨论学习等。
4. 教学资源的整合：教案设计还需要考虑教学资源的整合。
我们需要有针对性地整合教学资源，使教学更具针对性和实效性。
例如，可以利用线上资源和线下资源相结合的方式，增加教学的多样性。
5. 教学评价和反馈：在教案设计之前，我们需要充分了解教学评价和反馈的重要性。
教学评价和反馈是指对学生学习结果、学习过程和教学方法进行评估和反馈。
通过及时的评价和反馈，我们可以更好地了解学生的学习情况和学习水平，及时进行调整和改进。
教案设计需要全面地考虑教学目标、学生情况、教学方法、教学资源和教学评价等方面，以便更好的促进学生的学习和发展，提高教学质量和效果。
希望本文的分享能够对你的教学和教案设计有所启示，谢谢！。
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教案及设计思路中班艺术活动：蝴蝶找花海安县角斜镇中心幼儿园缪亚琴实施日期：2009年4月24日活动背景：《蝴蝶找花》是《幼儿园综合活动课程》中班下学期中的一节艺术活动。
本着尊重原教材，创新实施的原则，我搜索了一些相关素材，制作了相应课件，并改编了游戏玩法，融入了情感目标，以游戏的形式串联整个活动。
活动设计中，我将本节课的重点定位在感知6/8拍节奏，将根据音乐创编飞舞和停飞的造型作为本次活动的难点。
活动目标：1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步感知乐曲优美抒情的性质。
2.根据说唱音乐尝试创编蝴蝶飞舞的优美动作和停飞时的造型。
3.在集体游戏中体验蝴蝶和花的亲密友情。
活动准备：1．蝴蝶翅膀、触角若干、花的头饰（红、黄、蓝、紫）2．春天背景图、蝴蝶和花的图片、音乐图谱各一副3．课件《蝴蝶找花》、音乐《蝴蝶找花》、音乐《化蝶》、活动过程：1.律动《毛毛虫的舞》，激发幼儿兴趣师：春天来了，毛毛虫们快出来玩玩吧！（随春天的背景、音乐《化蝶》律动）师：吃饱了我们睡一觉吧。
（播放音乐《蝴蝶找花》，教师给幼儿粘上蝴蝶翅膀。
）设计说明：游戏化的口吻和组织形式能让中班的孩子较快进入游戏的情境。
在“毛毛虫”睡觉的过程中长出翅膀既符合科学规律，又充满了神奇的色彩，能够充分激发孩子参与活动的兴趣。
2.感知音乐，根据节奏创编蝴蝶飞舞的动作（1）自由飞舞师：呀！快看！一觉醒来我们变成美丽的蝴蝶了。
快飞起来吧。
（播放音乐《蝴蝶找花》）动作要求：脚后跟抬起，小碎步移动，翅膀尽量伸展开。
（2）根据图谱，有节奏的飞舞教师带领幼儿观看图谱，随音乐有节奏的飞舞。
设计说明：图谱的应用能够鲜明、直接的感知节奏。
将动作要领自然的融入孩子的游戏中，孩子易接受，也不打断孩子的游戏。
（3）创编飞舞动作师：小蝴蝶还可以怎样飞呢？3.借助课件，丰富感知，创编蝴蝶停飞的动作（1）师：小蝴蝶在花园里飞来飞去找什么呢？（幼儿猜想，出示图片）（2）播放课件，讲述故事小蝴蝶是怎样和花做朋友的呢？（播放课件）。
提问：小蝴蝶是怎样和花做朋友的？①采花粉②闻一闻③比美④悄悄话教师引导幼儿用动作表现设计说明：课件的使用一是让孩子在观看的过程中稍作休息，二是借助课件生动、直观的形象帮助孩子们创编动作。
4.借助游戏，巩固创编，体验集体游戏的快乐游戏规则：当听到音乐信号时，小蝴蝶可以自由飞舞，当听到儿歌指令时，停在任意一朵花上造型。
（请客人老师扮演四朵花）结束语：小蝴蝶们，我们再去找找其他颜色的花儿做朋友吧！（幼儿飞出活动室）设计说明：请客人老师参与游戏是让孩子与听课的老师之间有一个互动；在互动过程中，充分利用资源——客人老师可以帮助指导孩子根据说唱音乐做废物和停飞的各种造型。
教案实施后的反思1.整个活动,孩子都是在教师的指挥下或带领下学习，失去了主体地位。
2.6/8拍节奏图谱的播放，对幼儿感知音乐似乎没有什么帮助。
根据图谱节奏飞舞更是纸上谈兵，图谱形同虚设。
3.课件的播放限制了幼儿的思维，孩子们只是按照课件上播放的的画面描述表现动作。
抑制了孩子将生活中的经验迁移到学习中来。
4.四朵花的设计初衷是让孩子与听课的老师互动。
但活动中，孩子们自由飞舞，目标不一，变化较大，教师很难驾驭，本来就缺少对乐句的分辨，这样下来就更乱了，目标2没有达成。
修改后的教案及说明活动说明：这节课在园内四个班级轮流组织，每一次执教之后都进行了研讨、调整，经过几番打磨，最终定稿。
中班艺术活动：蝴蝶找花活动目标：1.感受乐曲优美抒情的旋律，尝试感知、分辨乐句。
2.在感知音乐的基础上尝试创编，将音乐感受转换成舞蹈动作。
3.在集体游戏中体验蝴蝶和花朋友之间“爱”的情感。
修改说明：很显然，感知乐曲、分辨乐句是重点。
分辨乐句是为解决难点服务的。
创编是建立在感知的基础上，而不是单纯的听音乐创编。
“友情”也是一种爱的情感，这样表达更精确，也便于幼儿在活动中理解。
活动准备：1．PPT制成的春景图2．音乐《蝴蝶找花》、《快乐的毛毛虫》3．幼儿表演用的简易蝴蝶道具、花头饰一个修改说明：1.春景图是为了让“毛毛虫”在醒来的时候感知春天，让他们更快的融入游戏的情境。
2.原有的课件、图谱被删除，音乐《化蝶》更名为《快乐的毛毛虫》，与过程内容衔接。
3.道具的制作强调简易，其实是用各种丝巾制成的，取材容易且经济实惠。
活动过程：1.快乐律动，放松心情，激发参与活动的兴趣教师扮毛毛虫姐姐，幼儿扮小毛毛虫。
春天来了，弟弟妹妹们快出来玩玩吧！（音乐《化蝶》中，转转脑袋、伸伸腿、扭扭腰、爬一爬、打个滚儿、吃点东西）困了，我们睡一觉吧！（毛毛虫趴在地上睡，配班教师给幼儿粘上翅膀。
）2.感知音乐、乐句，尝试创编，体验蝴蝶和花爱的情感（1）倾听音乐，初步感知，创编蝴蝶飞舞的动作①自由飞舞呀！快看！我们变成蝴蝶了。
哇！我们的翅膀好美呀！噢！飞喽！飞喽！比一比谁飞得最美！（播放音乐《蝴蝶找花》伴奏乐）蝴蝶飞起来很轻盈，脚后跟抬起来，小碎步移动，翅膀尽量伸展开，这样就更美了。
②创编飞舞动作幼儿自由飞舞，教师捕捉优美的动作引导幼儿互相学习。
这个小弟弟飞得可美了，我们跟他学一学。
刚才我看到这个小妹妹的动作真漂亮，我们也来做一做。
（翅膀轻轻碰一碰、翅膀在身后摆动摆动、一只翅膀低些，另一只翅膀高些）瞧！我们还可以自己（大家围成圈飞）转个圈呢！看看姐姐是怎么飞的。
★飞得不主动的幼儿教师应及时拉着她一起飞小蝴蝶还可以怎样飞呢？（方向、身体倾向、合作等）▲和姐姐一起把刚才这些漂亮的舞姿展示一下吧！（2）借助谈话，丰富感知，创编蝴蝶爱花的动作飞累了，我们歇会儿吧（跪着）。
姐姐知道弟弟妹妹可喜欢花了，那我们可以用什么动作表示我们爱她、喜欢她呢（美的动作可以给朋友带来快乐）？你想对花做个什么亲热的动作（有没有让花儿觉得你很爱她，就像平时你们跟妈妈一样会做那些亲热的动作）？①抱一抱：爱她可以抱抱她！怎么抱？张开翅膀轻轻地、温柔地拥抱着她。
那我们一起张开翅膀抱一抱。
朋友的拥抱真温暖。
（提示幼儿动作要轻柔、优美）唱：蝴蝶蝴蝶飞呀飞②亲一亲（采花粉）、摸一摸：是啊！爱还可以亲一亲！怎样亲呢？爱还可以温柔的抚摸一下用翅膀抚摸着花瓣，（用翅膀把花捧在手心里）撅起小嘴吧“咂”，亲一个。
来！一起做一做。
（甜甜的、心里美美的、真香）亲还可以用脸蛋亲一亲。
③闻一闻：花儿好香啊！我们伸长脖子，嗅一嗅，翅膀在身后展开。
▲我们可以用动作告诉花儿你喜欢她，别忘了开心的表情、爱的眼神也会让花儿知道你喜欢她。
做做！（3）情景练习，复习动作，感知乐曲的乐句那跟着姐姐去找花吧。
用刚才那些漂亮的动作飞起来，当听到一句话的最后一个字时，把喜欢花的动作做给花姐姐看看。
花姐姐在这儿呢，我们飞过去吧。
（配班教师扮花）太挤了！我们可以围成一个圈在花儿姐姐身边飞。
“蝴蝶蝴蝶飞呀飞”——飞舞动作一，结尾做个亲热动作一；“飞过草地飞过河边”——飞舞动作二，结尾做个亲热动作二；……（一个乐句飞一次，造型一次，提醒幼儿每一乐句换一种飞的方式）引导幼儿看看花姐姐的情绪、表情、动作。
跟花姐姐再见。
修改说明：1.幼儿自由飞舞的过程中教师及时引导幼儿互相学习，体现了教育的新理念——引导孩子主动学习。
过程由自由飞舞自然过渡到创编，再创编爱的动作，流程自然，更符合幼儿学习的规律。
其间，教师的指导用语也很丰富，将预想到的问题及解决方法详尽表述，便于其他教师在引用时理解此案设计的意图，也方便借鉴。
2.观看课件改成谈话引导,有效地将孩子的生活经验迁移到学习中来。
教师的语言艺术显得尤为重要，情感教育的渗透自然，起到了润物细无声的作用。
3.整个环节中将分辨乐句作为重点，每一个环节中的训练都连贯自然，为最后的游戏打好伏笔。
3.借助游戏，巩固创编，分辨乐句，感受集体游戏的快乐①弟弟妹妹们，和花儿做朋友开心吗？那我们来玩个《蝴蝶找花》的游戏吧。
小妹妹先来做花，找一片小绿叶背朝圆心蹲下来。
小弟弟，当音乐响起来时，我们用漂亮的动作飞起来，当唱到一句话的最后一个字时，找一朵花儿做朋友，做个亲热的动作。
★当第一段结束时提出适当的游戏要求。
对花儿也要提出适当的要求。
交换角色表演②我们交换一下。
轮到我们做花了，（示意蝴蝶蹲下来扮花）刚才扮演花的小朋友做蝴蝶。
准备好了吗？结束语：弟弟妹妹们，时间不早了，我们回家喽！（幼儿飞出活动室）修改说明：由于音乐的修改，整个的游戏玩法也作了相应调整。
怎样让中班的孩子能一下子听清老师的指令，此环节做了好几次调整。
由先前的面向圆心到现在的背朝圆心是为了促进花和蝴蝶的表情交流，不造成蝴蝶飞舞时的拥堵现象；由起先的教师参与扮演到最后的幼儿交互扮演，旨在给孩子充分活动的自由，增加情感交流的频率，体验不同角色的心理和情感。
活动效果及反思：孩子们被优美的音乐和蝴蝶道具所吸引，活动中，教师让孩子自我欣赏和互相欣赏了一会儿，既顺应了孩子的兴趣又便于之后吸引孩子的注意力。
活动中教师及时捕捉幼儿的动作引导幼儿创编，并充分让幼儿表达，最后的游戏环节交代清晰，交换角色时，教师总结了不足又提出了新的要求，充分体现了幼儿的主体地位和教师的主导作用。