C++课程设计_电话簿管理

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c课程设计电话簿

c课程设计电话簿

c 课程设计电话簿一、课程目标知识目标:1. 学生能理解电话簿的基本概念和作用,掌握电话簿的组成元素和信息录入方法。

2. 学生能够运用所学知识,创建、编辑和整理个人的电话簿信息。

3. 学生了解电话簿在生活中的实际应用,认识到信息管理的重要性。

技能目标:1. 学生掌握利用电子设备或纸质媒介制作和整理电话簿的技巧。

2. 学生能够运用分类、排序等基本方法,提高电话簿信息的检索效率。

3. 学生通过实际操作,提升信息整理、沟通和协作能力。

情感态度价值观目标:1. 学生培养良好的信息管理习惯,认识到个人信息保护的重要性。

2. 学生在合作学习中,学会尊重他人、分享信息,培养团队协作精神。

3. 学生通过电话簿的制作和应用,体会信息科技的发展给生活带来的便利,增强对信息技术的兴趣和认同。

课程性质:本课程为实用技能类课程,结合生活实际,培养学生的信息素养和实际操作能力。

学生特点:学生为四年级学生,具备基本的读写能力和信息素养,对新鲜事物充满好奇心,但需引导和培养实际操作能力。

教学要求:教师需采用生动形象的教学方法,激发学生的学习兴趣,注重实践操作,使学生在动手实践中掌握电话簿的制作和应用。

同时,关注学生的情感态度价值观的培养,将课程内容与学生的生活实际紧密结合,提高课程的实用性和针对性。

通过课程学习,使学生能够将所学知识运用到实际生活中,达到学以致用的目的。

二、教学内容1. 电话簿的概念与作用- 介绍电话簿的定义和功能- 分析电话簿在生活中的重要性2. 电话簿的组成元素- 姓名、电话号码、地址等基本信息的录入- 分类、排序等组织方法的介绍3. 制作电话簿- 电子设备(如计算机、手机)制作电话簿的方法- 纸质媒介制作电话簿的技巧4. 电话簿的管理与应用- 电话簿信息的更新与维护- 提高电话簿信息检索效率的方法5. 信息安全与隐私保护- 个人信息保护意识的培养- 遵守信息道德与法律法规6. 实践活动- 个人电话簿的制作与展示- 小组合作,共同整理班级通讯录教学内容安排与进度:第一课时:电话簿的概念与作用、组成元素第二课时:制作电话簿(电子设备与纸质媒介)第三课时:电话簿的管理与应用、信息安全与隐私保护第四课时:实践活动(个人电话簿制作与展示、班级通讯录整理)教材章节关联:本教学内容与教材中“信息管理与应用”章节相关,涉及电话簿的制作、管理、信息安全等方面的知识。

c语言电话簿课程设计

c语言电话簿课程设计

c 语言电话簿课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握C语言基础语法,如变量定义、数据类型、运算符和表达式;2. 学会使用C语言数组、字符串处理,实现对电话簿信息的存储和读取;3. 了解结构体在C语言中的应用,熟练使用结构体类型定义电话簿中的联系人信息;4. 掌握文件操作,实现对电话簿数据的保存和加载。

技能目标:1. 能够运用所学知识编写C程序,实现电话簿的添加、删除、查找和修改功能;2. 学会使用函数对电话簿程序进行模块化设计,提高代码的可读性和可维护性;3. 掌握基本的调试技巧,能够找出并修正程序中的错误。

情感态度价值观目标:1. 培养学生主动探究、积极思考的学习态度,激发学习编程的兴趣;2. 培养学生团队协作意识,学会在项目开发中与他人沟通与协作;3. 培养学生遵守程序设计规范,养成良好的编程习惯。

本课程针对高中年级学生,结合C语言学科特点,充分考虑学生已有知识水平和实际需求,旨在使学生通过本章节学习,掌握C语言在实际应用中的基本技能,培养编程思维和解决问题的能力。

课程目标具体、可衡量,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. C语言基础语法复习:变量定义、数据类型、运算符和表达式;2. 数组与字符串:数组的使用、字符串处理函数,电话簿信息存储和读取;3. 结构体:结构体类型的定义和使用,联系人类的设计与实现;4. 文件操作:文件打开、关闭、读写,电话簿数据的持久化存储;5. 函数:函数的定义、调用、参数传递,电话簿功能模块的设计;6. 调试技巧:常见错误类型、调试工具使用,程序错误定位与修正;7. 电话簿功能实现:添加、删除、查找、修改联系人信息的操作;8. 项目实践:模块化设计,团队协作完成电话簿程序开发。

教学内容依据课程目标,结合教材相关章节,科学系统地组织和安排。

具体教学大纲如下:1-2课时:C语言基础语法复习;3-4课时:数组与字符串;5-6课时:结构体;7-8课时:文件操作;9-10课时:函数;11-12课时:调试技巧;13-14课时:电话簿功能实现;15-16课时:项目实践与展示。

c语言通讯录管理系统课程设计

c语言通讯录管理系统课程设计

c语言通讯录管理系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中数据结构的基本概念,掌握通讯录管理系统中链表的应用;2. 掌握C语言中文件操作的基本方法,实现对通讯录信息的存储和读取;3. 学会使用C语言编程解决实际问题,具备分析和设计简单通讯录管理系统的能力。

技能目标:1. 能够运用所学知识,设计并实现一个具备增加、删除、修改和查询功能的通讯录管理系统;2. 能够运用链表数据结构,实现通讯录信息的动态管理;3. 能够编写清晰的C语言代码,养成良好的编程习惯。

情感态度价值观目标:1. 培养学生的团队合作精神,提高沟通与协作能力;2. 激发学生对计算机编程的兴趣,培养自主学习和解决问题的能力;3. 引导学生认识到编程在解决实际问题中的应用价值,增强其学习责任感。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,结合C语言编程知识,让学生通过实际操作,掌握通讯录管理系统的设计与实现。

学生特点:学生在本年级已具备一定的C语言基础,对数据结构有一定了解,但实际编程能力有待提高。

教学要求:教师需结合学生特点,采用任务驱动法,引导学生主动参与课堂,通过实践操作,提高学生的编程能力和解决实际问题的能力。

同时,注重培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

在教学过程中,关注学生的情感态度价值观的培养,使其在学习过程中形成积极向上的心态。

二、教学内容1. 数据结构基础:复习C语言中的结构体和指针,引入链表的概念及其在通讯录管理系统中的应用。

- 教材章节:第三章 数据结构,第5节 链表。

- 内容安排:讲解链表的创建、插入、删除等基本操作。

2. 文件操作:介绍C语言中文件读写的基本方法,使学生能够将通讯录信息保存在文件中。

- 教材章节:第五章 文件,第2节 文件的读写。

- 内容安排:讲解fopen、fprintf、fscanf、fclose等文件操作函数的使用。

3. 通讯录管理系统功能设计:- 教材章节:实践项目——通讯录管理系统。

c语言课程设计通讯录管理系统

c语言课程设计通讯录管理系统

c语言课程设计 通讯录管理系统一、课程目标知识目标:1. 理解C语言中结构体的概念和使用方法,掌握利用结构体创建复杂数据结构的能力;2. 学会使用数组存储结构体数据,实现对通讯录信息的有效管理;3. 掌握基本的文件操作,能够实现通讯录数据的存储和读取。

技能目标:1. 能够运用结构体和数组设计并实现一个简单的通讯录管理系统;2. 掌握在C语言中进行简单的输入输出操作,实现用户界面的友好交互;3. 学会使用调试工具进行程序调试,提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发其主动探索和创新的欲望;2. 培养学生的团队协作意识,学会在项目开发中与他人合作;3. 引导学生关注信息技术在生活中的应用,认识到编程对解决实际问题的重要性。

课程性质:本课程为实践性较强的课程,要求学生在掌握C语言基础知识的基础上,运用所学知识设计并实现一个通讯录管理系统。

学生特点:学生具备一定的C语言基础,对编程有一定的兴趣,但可能缺乏实际项目经验。

教学要求:通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际项目中,提高其编程能力和解决实际问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便在教学过程中进行有效指导和评估。

二、教学内容1. 结构体和结构体数组的概念及应用- 课本章节:第五章 结构体与共用体- 内容:结构体的定义、结构体成员的访问、结构体数组的创建与使用。

2. 文件操作基础- 课本章节:第六章 文件- 内容:文件的打开与关闭、文件的读写操作、文件的定位。

3. 通讯录管理系统设计- 内容:系统需求分析、功能模块划分、系统设计、实现与测试。

4. 用户界面设计- 内容:菜单设计、命令行用户输入输出、简单的人机交互流程。

5. 项目实践与团队协作- 内容:项目分组、任务分配、代码共享与协作、项目评审。

教学进度安排:第一周:复习结构体和结构体数组相关知识,讲解通讯录管理系统需求。

第二周:学习文件操作基础,设计通讯录数据存储与读取功能。

c语言电话簿课程设计

c语言电话簿课程设计

c语言电话簿课程设计一、课程目标知识目标:1. 理解并掌握C语言结构体和数组的使用,能运用其创建电话簿数据结构;2. 学会使用C语言进行文件操作,实现对电话簿数据的保存和读取;3. 掌握C语言中字符串处理的相关函数,实现对电话簿信息的增删查改操作。

技能目标:1. 能够运用所学知识独立设计并实现一个简单的电话簿管理系统;2. 培养学生的编程实践能力,提高问题分析和解决问题的能力;3. 培养学生的团队协作能力,通过分组讨论和合作完成课程设计。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对编程的兴趣,激发学生主动探索计算机科学的热情;2. 培养学生的创新意识,鼓励学生勇于尝试和改进自己的设计方案;3. 培养学生严谨、认真的学习态度,养成良好的编程习惯。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程目标旨在使学生在掌握C语言基础知识的基础上,通过实际项目设计,提高学生的编程实践能力和问题解决能力。

同时,注重培养学生的团队协作精神和情感态度,使学生在完成课程设计的过程中,形成积极的学习态度和价值观。

课程目标分解为具体学习成果,便于后续教学设计和评估。

二、教学内容1. C语言基础知识回顾:结构体、数组、字符串处理函数(教材相关章节)- 结构体的定义和使用;- 数组的定义和操作;- 常用字符串处理函数。

2. 文件操作:文件读写、文件打开与关闭(教材相关章节)- 文件的打开与关闭;- 文件读写操作;- 错误处理。

3. 电话簿管理系统功能设计及实现(课程设计项目)- 系统需求分析;- 功能模块划分;- 编程实现电话簿的增删查改操作;- 文件存储与读取。

4. 课程设计实践:分组讨论、编程实现、测试与优化(教材实践环节)- 学生分组,明确分工;- 编程实践,完成电话簿管理系统;- 测试系统,发现并解决问题;- 优化程序,提高系统性能。

教学内容按照课程目标进行选择和组织,确保科学性和系统性。

教学大纲明确教学内容的安排和进度,结合教材相关章节,让学生在实践中掌握C语言电话簿课程设计所需的知识点。

c课程设计通讯录管理系统

c课程设计通讯录管理系统

c 课程设计 通讯录管理系统一、课程目标知识目标:1. 让学生掌握通讯录管理系统的基础知识,包括系统结构、功能模块和数据存储方式。

2. 了解并运用编程语言(如Python)实现通讯录的增、删、改、查功能。

3. 学会运用算法和数据处理技巧优化通讯录管理系统的性能。

技能目标:1. 培养学生运用所学知识独立设计和编写通讯录管理系统的能力。

2. 提高学生的问题解决能力,能够针对实际需求调整和优化系统功能。

3. 培养学生的团队协作能力,学会在项目中进行有效沟通和分工。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对信息技术课程的兴趣,激发学习热情。

2. 增强学生的自信心,让他们在完成项目的过程中感受到成就感。

3. 培养学生的责任心,使他们认识到技术对社会发展的积极作用,并关注信息安全问题。

课程性质:本课程为信息技术课程,旨在让学生通过实践操作,掌握通讯录管理系统的设计与实现方法。

学生特点:六年级学生已具备一定的计算机操作基础和编程能力,对新鲜事物充满好奇,喜欢挑战。

教学要求:结合学生特点,注重实践操作,鼓励学生独立思考和团队协作,提高解决问题的能力。

将课程目标分解为具体的学习成果,以便在教学过程中进行有效指导和评估。

二、教学内容1. 系统分析与设计:- 理解通讯录管理系统的需求分析,明确系统功能。

- 学习UML类图、用例图等工具进行系统设计。

2. 数据存储结构:- 掌握使用数组、链表等数据结构存储通讯录信息。

- 分析不同存储结构的优缺点,选择合适的数据结构。

3. 编程语言实现:- 运用Python等编程语言编写系统功能代码。

- 掌握面向对象编程思想,实现类和对象的设计。

4. 功能模块实现:- 实现通讯录的增、删、改、查功能。

- 学习使用异常处理、文件操作等技术解决实际问题。

5. 系统优化:- 分析算法性能,优化查询速度。

- 掌握排序、查找等算法在通讯录管理系统中的应用。

6. 项目实战与团队协作:- 按照教学大纲,分阶段完成通讯录管理系统的开发。

c电话簿课程设计

c电话簿课程设计

c 电话簿课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够掌握电话簿的基本概念,了解其在生活中的应用。

2. 学生能够运用所学知识,正确编写和查找电话簿中的信息。

3. 学生理解电话簿的分类和排序原则,并能够运用到实际操作中。

技能目标:1. 培养学生收集、整理和归纳信息的能力,提高电话簿的制作效率。

2. 培养学生运用电话簿进行有效沟通的能力,提升解决问题的技巧。

3. 培养学生团队协作能力,共同完成电话簿的制作和优化。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对电话簿重要性的认识,激发学习兴趣,提高学习积极性。

2. 培养学生尊重他人隐私的意识,遵守电话簿使用规范,养成良好的信息素养。

3. 培养学生关爱家人、老师和同学,通过电话簿记录和分享生活中的重要信息。

课程性质:本课程为实践性较强的学科课程,结合学生生活实际,注重培养学生的实际操作能力和团队协作能力。

学生特点:学生具备一定的基础知识,好奇心强,喜欢动手操作,但需加强对电话簿使用规范的认知。

教学要求:教师应注重理论与实践相结合,引导学生积极参与,关注学生个体差异,提高教学效果。

同时,将课程目标分解为具体的学习成果,便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 电话簿的基本概念:介绍电话簿的定义、作用及其在生活中的重要性。

- 教材章节:第一章第二节- 内容列举:电话簿的定义、分类、作用2. 电话簿的制作与整理:学习如何编写、整理和优化电话簿。

- 教材章节:第二章- 内容列举:电话簿的制作方法、分类排序、信息归纳与整理3. 电话簿的使用规范:讲解电话簿使用过程中应遵守的道德规范和隐私保护。

- 教材章节:第三章第一节- 内容列举:电话簿使用规范、隐私保护、信息素养4. 电话簿在生活中的应用:探讨电话簿在紧急情况、人际沟通等方面的实际应用。

- 教材章节:第三章第二节- 内容列举:电话簿的应用场景、实际操作、沟通技巧5. 团队协作与电话簿制作:培养学生的团队协作能力,共同完成电话簿的制作。

c通讯录管理系统课程设计

c通讯录管理系统课程设计

c 通讯录管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握通讯录管理系统的基本概念和设计方法,培养学生的实际动手能力和问题解决能力。

具体目标如下:知识目标:使学生了解通讯录管理系统的基本原理,掌握系统设计的基本流程和方法。

技能目标:培养学生使用编程语言实现通讯录管理系统的能力,提高学生的软件开发技能。

情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学和编程的兴趣,激发学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分:1.通讯录管理系统的基本概念:介绍通讯录管理系统的作用、特点和应用场景。

2.系统设计方法:讲解系统设计的基本流程,包括需求分析、系统设计、编码实现和测试等环节。

3.编程语言实践:通过具体案例,使学生掌握使用编程语言实现通讯录管理系统的方法。

4.团队协作与创新:培养学生在团队协作中解决问题的能力,激发学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学方法为了提高教学效果,本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学:1.讲授法:讲解通讯录管理系统的基本概念和设计方法。

2.案例分析法:分析实际案例,使学生更好地理解通讯录管理系统的设计和实现过程。

3.实验法:让学生动手实践,实际操作通讯录管理系统的设计和编程。

4.小组讨论法:鼓励学生进行团队协作,共同解决问题,培养学生的团队合作能力。

四、教学资源为了保证教学效果,我们将提供丰富多样的教学资源:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统、全面的学习资料。

2.参考书:提供相关的参考书籍,丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料:制作精美的PPT,生动形象地展示课程内容。

4.实验设备:提供充足的实验设备,确保每个学生都能动手实践。

5.在线资源:推荐相关的在线课程和论坛,方便学生随时随地学习、交流。

五、教学评估为了全面、公正地评估学生的学习成果,本课程将采用多种评估方式相结合的方法:1.平时表现:通过课堂参与、提问、讨论等方式,评估学生的学习态度和积极性。

c语言电话簿课程设计

c语言电话簿课程设计

c语言 电话簿课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握C语言结构体和数组的使用,能够创建并操作结构体数组存储电话簿信息;2. 学会使用函数对电话簿进行增删查改等基本操作;3. 了解文件操作,能够实现电话簿数据的持久化存储。

技能目标:1. 培养学生运用C语言解决问题的能力,学会分析实际问题并将其转化为程序设计;2. 提高学生的编程实践能力,能够独立完成一个简单的电话簿管理系统;3. 培养学生的团队协作能力,学会与他人合作共同完成项目。

情感态度价值观目标:1. 激发学生对计算机编程的兴趣,培养其主动学习和探究的精神;2. 培养学生的创新意识,敢于尝试新技术和方法;3. 增强学生的责任感和使命感,使其认识到编程对现实生活的影响。

分析课程性质、学生特点和教学要求,本课程旨在通过电话簿课程设计,使学生在掌握C语言基础知识的基础上,提高实际编程能力。

课程目标具体、可衡量,以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。

通过本课程的学习,学生将能够独立完成一个简单的电话簿管理系统,为后续学习更复杂的编程知识打下基础。

二、教学内容1. C语言结构体与数组:- 结构体定义和使用;- 结构体数组创建与操作;- 课本第二章相关内容。

2. 函数:- 函数定义与调用;- 传值调用与引用调用;- 课本第三章相关内容。

3. 电话簿管理系统功能模块:- 新增联系人;- 删除联系人;- 查找联系人;- 修改联系人;- 显示所有联系人;- 课本第四章相关内容。

4. 文件操作:- 文件的打开与关闭;- 文件读写操作;- 课本第五章相关内容。

5. 项目实践:- 分组协作,共同完成电话簿管理系统;- 各组展示项目成果,相互评价;- 结合课本内容,进行实际编程操作。

教学内容安排和进度:第一周:结构体与数组;第二周:函数;第三周:电话簿管理系统功能模块设计;第四周:文件操作与项目实践;第五周:项目展示与评价。

教学内容具有科学性和系统性,确保学生在掌握C语言基础知识的同时,能够逐步学会运用所学知识解决实际问题。

C++课程设计-电话簿管理

C++课程设计-电话簿管理

Visual C++ 课程设计报告题目:电话薄管理姓名:学号:班级:提交时间:1.程序任务:功能介绍:一个电话薄管理小程序。

利用文本文件存储电话簿数据,具有添加、删除、显示和查询联系人号码的功能。

(1) 将电话薄数据和相应的函数封装在类中,改写程序使之结构化。

(2) 增加记录修改功能,能选择修改用户的姓名、电话。

(3) 增加录入时间的显示及存储。

(4) 增加缺省的查询方式,即查询时只输入姓名的首字母,所有符合这一条件的电话资料均在屏幕上显示。

平定难易等级:A级。

2.所完成的功能:程序大致流程图如下。

主界面增加记录修改记录显示记录查找记录删除记录智能查询退出程序帮助search_by_name()add_record()write_list_tolist()znsearch_by_name()modify_record()delete_record()help_me()display_list()程序关闭2.1原程序各功能分析与说明原程序采用结构化的设计方法,通过直接构建链表来实现增加记录,显示记录,根据姓氏查找号码,删除号码,帮助,退出等基本功能。

原程序在主函数中在do-while循环中插入choice选择结构来对用户需要执行的功能进行选择,增加记录功能通过函数add_record()函数来完成,而函数add_record()里面又含有几个子函数。

显示记录功能是通过display_list()功能来完成的,查找记录功能是通过search_by_name()函数来完成的,删除记录功能是通过delete_record()来完成的,帮助功能是通过help_me()函数来完成,最后在退出之前,执行delete_list()函数来完成相关记录的保存等工作。

2.2课程设计要求的实现1.类的结构因为课程设计要求将原程序的电话簿数据和相应的函数封装在类中,于是我就定义了一个Phone_Book的类,但是在封装成类的时候我遇到了很多问题。

c++课程设计---电话薄管理

c++课程设计---电话薄管理

VC++课程设计————电话薄管理一题目要求程序功能一个电话簿管理小程序。

利用文本文件储存电话簿数据,具有添加,删除,显示和查询联系人电话号码的功能。

(1)将电话簿数据和相应的函数封装在类中,改写程序使之结构化。

(2)增加纪录修改功能,能选择修改用户的姓名,电话等信息。

(3)增加录入时间的显示及储存。

(4)增加缺省的查询方式,即查询时只输入姓名的首字母,所有符合这一条件的电话资料均在屏幕上显示。

二课程设计解决问题和过程(1)程序的设计思想是什么?运用学习的文件流的知识对文件进行操作,原程序将电话簿数据存放在文本文件中,在程序开始运行时将数据读入系统文件,在程序运行期间使用单向链表来添加,删除,管理数据。

在程序结束前再将数据写回文本文件,这样的结构比较合理,不会造成数据的丢失,课程设计的要求是根据这一结构将数据与函数封装起来。

关于如何增加时间单元的储存与显示课程设计要求将电话簿录入时间的系统时间纪录并显示,这就需要学会调用系统的dos命令,比如system(“date”)就可以调用系统的日期,然后在程序中显示出来。

还有其他的各种系统命令,在程序中或多或少都有体现。

(3)修改后的程序以及封装就是充分利用函数和类,主函数只写一点点。

主函数中多次调用函数,在主函数外完成各函数定义等。

我设计的管理项目主要包括以下几个:1.添加联系人纪录2.显示电话簿内容3.根据姓名查询电话簿数据4.根据姓名删除电话簿数据5.根据姓名修改电话簿数据6.智能查找电话簿数据7.帮助0.退出系统主要功能都不在主函数里,而是用了类的知识在。

我这里按照书上提示的定义了三个类,一个电话簿记录类,一个链表类,一个节点类。

主要的类,程序中有一个选择函数,可以通过这个函数来实现各种功能。

注意:在修改电话簿数据时,首先询问是只修改电话号码还是只修改姓名,如果只修改电话号码,则找到该结点后将新的电话号码更新即可;如果需要修改姓名,就需要先删除原结点,然后建立新结点,输入新的姓名、电话、将这个结点插入到链表中,因为电话簿是按姓名顺序排列的。

c简单电话簿课程设计

c简单电话簿课程设计

c 简单电话簿课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握C语言的基本语法和编程思想,通过编写简单的电话簿程序,培养学生的编程兴趣和基本编程能力。

具体目标如下:1.知识目标:使学生掌握C语言的基本数据类型、运算符、控制结构、函数等语法知识。

2.技能目标:培养学生运用C语言进行程序设计的能力,能够独立完成简单的电话簿程序编写和调试。

3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机编程的兴趣,提高学生解决问题的能力,培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括C语言的基本语法和编程方法。

具体安排如下:1.C语言概述:介绍C语言的历史、特点和基本语法。

2.数据类型和运算符:讲解C语言的基本数据类型、运算符及其使用方法。

3.控制结构:讲解条件语句和循环语句的用法。

4.函数:介绍函数的定义、声明和调用,讲解常用的库函数。

5.电话簿程序设计:引导学生运用所学知识编写简单的电话簿程序,培养学生的编程能力。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本课程将采用多种教学方法:1.讲授法:讲解C语言的基本语法和编程方法。

2.案例分析法:分析典型的电话簿程序案例,引导学生理解和掌握编程思想。

3.实验法:让学生动手编写和调试电话簿程序,提高学生的实际编程能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将准备以下教学资源:1.教材:选用权威、实用的C语言教材,为学生提供系统的学习资料。

2.参考书:推荐学生阅读一些优秀的C语言编程书籍,丰富学生的知识储备。

3.多媒体资料:制作精美的PPT,为学生提供直观的学习体验。

4.实验设备:准备计算机实验室,确保学生能够进行实践操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果,本课程将采用以下评估方式:1.平时表现:考察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,占总评的20%。

2.作业:布置适量的课后作业,检查学生对知识的掌握程度,占总评的30%。

3.考试:进行期中考试和期末考试,全面测试学生的编程能力,占总评的50%。

c课程设计电话簿

c课程设计电话簿

c 课程设计电话簿一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握电话簿的基本概念和作用,了解电话簿的组成和结构,学会使用电话簿进行信息查询和通信。

具体来说,知识目标包括:1.了解电话簿的定义和作用。

2.掌握电话簿的组成和结构,包括联系人姓名、电话号码、地址等。

3.了解电话簿的分类,如纸质电话簿和电子电话簿。

技能目标包括:1.学会使用电话簿进行信息查询,如查找联系人电话号码、地址等。

2.学会使用电话簿进行通信,如拨打电话、发送短信等。

情感态度价值观目标包括:1.培养学生对电话簿的重要性的认识,使其明白电话簿在日常生活中的应用价值。

2.培养学生爱护电话簿的习惯,使其明白电话簿是个人隐私的一部分。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括电话簿的基本概念、组成结构、分类和使用方法。

具体内容包括:1.电话簿的定义和作用。

2.电话簿的组成结构,如联系人姓名、电话号码、地址等。

3.电话簿的分类,如纸质电话簿和电子电话簿。

4.使用电话簿进行信息查询和通信的方法。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性,本节课将采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、案例分析法等。

具体方法如下:1.讲授法:教师通过讲解电话簿的基本概念、组成结构、分类和使用方法,使学生掌握相关知识。

2.讨论法:教师引导学生讨论电话簿在日常生活中的应用,培养学生对电话簿重要性的认识。

3.案例分析法:教师展示实际案例,让学生分析电话簿在实际生活中的作用,提高学生运用知识解决问题的能力。

四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。

具体资源如下:1.教材:教材中关于电话簿的相关内容,为学生提供理论基础。

2.多媒体资料:教师准备的相关图片、视频等多媒体资料,帮助学生更直观地了解电话簿的组成和作用。

3.实验设备:如手机、电话簿等,用于展示和练习电话簿的使用方法。

五、教学评估本节课的教学评估将采用多种方式,以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。

具体评估方式如下:1.平时表现:教师将关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,以了解学生的学习态度和知识掌握程度。

c语言通讯录管理系统课程设计

c语言通讯录管理系统课程设计

c语言通讯录管理系统课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握C语言编程基础,通过编写通讯录管理系统,培养学生的实际编程能力和问题解决能力。

具体目标如下:1.知识目标:学生能理解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等,并掌握结构体、文件操作等高级概念。

2.技能目标:学生能运用C语言实现功能齐全的通讯录管理系统,包括但不限于添加、删除、查找、修改联系人信息等功能。

3.情感态度价值观目标:通过课程学习,学生能培养编程思维,增强对计算机科学的兴趣,理解技术对现代社会的重要性。

二、教学内容教学内容围绕C语言通讯录管理系统的设计与实现展开,具体包括:1.C语言基础知识:数据类型、变量、运算符、控制结构。

2.高级数据结构:结构体、指针、数组。

3.文件操作:文件的打开、读写、关闭。

4.通讯录管理系统设计:需求分析、系统设计、功能实现。

三、教学方法结合C语言的特点和学生实际情况,采用以下教学方法:1.讲授法:系统讲解C语言基础知识和编程技巧。

2.案例分析法:分析已有的通讯录管理系统案例,引导学生理解系统设计过程。

3.实验法:学生在实验室环境里动手编写代码,实践所学知识。

四、教学资源为确保教学质量,准备以下教学资源:1.教材:《C程序设计语言》(K&R)、《C Primer Plus》。

2.参考书:《C语言深度剖析》、《C语言编程实践》。

3.多媒体资料:教学PPT、在线编程教程、视频讲解。

4.实验设备:计算机、网络环境、编程环境(如Code::Blocks、Visual Studio)。

五、教学评估本课程采用多元化的评估方式,全面客观地评价学生的学习成果:1.平时表现:通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的积极性与专注度。

2.作业:布置编程作业,评估学生的编程能力和对知识的理解应用。

3.实验:评估学生在实验室的编程实践表现,检查代码质量与创新性。

4.期中期末考试:设置包含选择题、填空题、编程题的试卷,全面测试学生的知识掌握和应用能力。

电话簿管理c课程设计

电话簿管理c课程设计

电话簿管理c 课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解电话簿的基本概念,掌握电话簿的信息结构和管理方法。

2. 学生能够运用所学知识,使用编程语言实现电话簿的基本功能,如增加、删除、查找和修改联系人信息。

3. 学生能够了解数据存储的概念,并运用文件操作实现电话簿数据的持久化。

技能目标:1. 学生能够运用编程语言进行电话簿管理系统的设计与开发,提高编程实践能力。

2. 学生能够运用调试工具解决编程过程中的问题,提高问题解决能力。

3. 学生能够运用所学知识,进行团队协作,共同完成电话簿管理项目的开发。

情感态度价值观目标:1. 学生通过电话簿管理项目,培养对计算机编程的兴趣和热情,增强学习动力。

2. 学生在项目开发过程中,培养团队协作精神,提高沟通与交流能力。

3. 学生能够认识到编程在生活中的应用,理解编程对解决实际问题的价值。

本课程针对高年级学生,结合学科特点和教学要求,注重知识与实践相结合,提高学生的编程能力和问题解决能力。

课程目标具体、可衡量,旨在帮助学生明确学习成果,为教学设计和评估提供依据。

二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分:1. 电话簿基本概念:电话簿的数据结构、功能特点及其在现实生活中的应用。

2. 编程语言基础:复习巩固与电话簿管理相关的基础语法,如变量、数据类型、控制结构等。

3. 电话簿管理系统功能设计:- 增加联系人:学习输入、输出语句,实现添加联系人信息的功能。

- 删除联系人:学习条件语句,实现根据条件删除联系人信息的功能。

- 查找联系人:学习循环语句,实现查找并显示联系人信息的功能。

- 修改联系人:学习数组操作,实现修改联系人信息的功能。

4. 数据存储与文件操作:学习文件操作,实现电话簿数据的持久化存储。

5. 项目实践:以小组形式,完成一个完整的电话簿管理系统的设计与开发。

教学内容按照以下进度安排:1. 电话簿基本概念及编程语言基础复习(1课时)2. 电话簿管理系统功能设计(2课时)3. 数据存储与文件操作(1课时)4. 项目实践(4课时)教学内容与教材章节关联,以教材中相关章节为基础,结合课程目标进行拓展和深入,确保学生掌握电话簿管理系统的核心知识和技能。

c电话本课程设计

c电话本课程设计

c 电话本课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解电话本的基本概念,掌握电话本的组织结构;2. 学生能够运用所学知识,制作并整理个人或班级电话本;3. 学生了解电话本在生活中的应用,认识到信息整理的重要性。

技能目标:1. 学生能够运用电子表格软件(如Microsoft Excel)进行电话本信息的输入、编辑和排版;2. 学生能够利用电子表格软件的筛选、排序等功能,快速查找电话本中的信息;3. 学生能够通过实际操作,掌握电话本制作的步骤和技巧。

情感态度价值观目标:1. 学生培养良好的信息整理习惯,提高生活品质;2. 学生认识到信息安全的重要性,尊重他人隐私;3. 学生通过电话本制作,学会关爱他人,增进同学间的友谊。

课程性质:本课程为信息技术课程,旨在培养学生的信息整理能力和实际操作技能。

学生特点:五年级学生已经具备一定的计算机操作能力,对新鲜事物充满好奇,善于合作与分享。

教学要求:教师应注重引导学生将所学知识应用于实际生活,关注学生的个体差异,鼓励学生自主探究和合作学习。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识内化为自身能力,达到预期学习成果。

二、教学内容1. 电话本基础知识:- 电话本的概念与作用;- 电话本的分类及组织结构。

2. 电话本制作:- 使用电子表格软件(以Microsoft Excel为例)进行电话本制作;- 电话本信息的输入、编辑和排版;- 电话本模板的创建与使用。

3. 电话本信息管理:- 利用电子表格软件的筛选、排序和查找功能管理电话本;- 电话本信息的更新与维护;- 电话本信息安全与隐私保护。

4. 实践操作:- 制作个人或班级电话本;- 演示电话本信息管理的实际应用;- 学生互评、展示与讨论。

教学大纲安排:第一课时:电话本基础知识学习,了解电话本的作用和分类;第二课时:学习使用电子表格软件进行电话本制作;第三课时:电话本信息管理方法,包括筛选、排序和查找;第四课时:实践操作,制作个人或班级电话本,进行展示与讨论。

C语言课设--电话簿管理系统解读

C语言课设--电话簿管理系统解读

高级语言课程设计任务书及说明书设计题目电话簿管理系统学院计算机与通信学院专业、年级通信工程1班学生杨智刚学号 ____ 1416530101_ 指导教师时间 2015 年春季学期目录1 摘要 (3)2 前言 (4)3 正文 (5)3.1系统分析3.2系统总体设计3.3详细设计3.4系统测试4 参考文献 (16)5 总结 (17)附录: 程序源代码本次课程设计采用C语言,开发了一个基本的电话簿管理系统,该系统具备了按联系人姓名查找并输出联系人信息,按联系人姓名查找并删除数据,输出全部联系人信息数据,对联系人的管理也可以更加方便快捷。

关键词:C语言;课程设计;电话簿管理系统随着交际能力的广泛性的提高,朋友的数量逐渐增多,但是在联系人管理方面总是出现联系人姓名、年龄等出现错误的诸多问题。

本文针对上述问题,采用软件工程的开发原理,根据软件流程过程规范,按照需求分析、概要设计、详细设计、程序编码、测试、软件应用、软件维护等过程开发了一个电话簿管理系统。

采用c语言作为开发工具,设计了这个电话簿管理系统,解决了联系人信息管理中存在的数据安全性、数据一致性等问题。

3.1 系统分析3.3.1.设计要求该设计要求以方便查找和管理联系人为背景,设计、开发一套“电话簿管理系统”软件。

通过该题目的设计过程,可以培养学生结构化程序设计的思想,加深对高级语言基本语言要素和控制结构的理解,针对c语言中的重点和难点内容进行训练,独立完成有一定工作量的程序设计任务,同时强调好的程序设计风格。

得到软件工程的综合训练,提高解决实际问题的能力。

3.3.2设计任务1、以电话簿管理业务为背景,通过调研、分析现有的管理模式和已有的管理软件,建立系统模型;2、完成软件结构设计和算法设计;3、完成系统的软件开发和测试工作联系人信息包括:姓名,年龄,性别,电话等。

设计“电话簿管理系统”,使之能提供以下功能:1.系统以菜单方式工作;2.联系人信息录入功能;3.联系人信息浏览功能;4.查询功能:按姓名查询;5.联系人信息的删除与修改。

学生通讯录管理c语言课程设计

学生通讯录管理c语言课程设计

学生通讯录管理c语言课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握C语言中结构体的定义和使用,能够利用结构体创建并管理学生通讯录信息。

2. 学会使用一维数组和指针操作结构体数组,实现对通讯录信息的增加、删除、查找和排序等基本操作。

3. 理解文件读写的基本原理,能够将通讯录信息保存到文件,并从文件中读取通讯录信息。

技能目标:1. 培养学生运用C语言进行小型信息管理系统开发的能力。

2. 能够运用逻辑思维,解决通讯录管理中的实际问题,如排序算法的应用等。

3. 提高学生的代码编写和调试能力,形成良好的编程习惯。

情感态度价值观目标:1. 培养学生积极探究信息技术领域的兴趣,激发学习C语言的积极性。

2. 增强学生的团队合作意识,培养在项目开发过程中沟通协作的能力。

3. 引导学生认识到编程在解决实际问题中的重要作用,提高学生的信息素养。

本课程针对高年级学生,在学生已掌握C语言基本语法和编程技巧的基础上,通过设计学生通讯录管理系统,将所学知识应用于实际项目中,提高学生的编程能力和解决问题的能力。

课程注重培养学生的实践操作技能和团队协作精神,使学生在完成课程学习后,能够独立完成类似项目的设计与开发。

二、教学内容1. 结构体和结构体数组的基本概念和使用方法,关联教材第六章。

- 结构体的定义和声明- 结构体变量的初始化和赋值- 结构体数组的创建和管理2. 指针与数组的关系及其应用,关联教材第七章。

- 指针与数组的基本操作- 指针数组的使用- 指针与结构体的结合3. 文件操作基础,关联教材第十章。

- 文件打开和关闭- 文件的读写操作- 结构体数据的文件存储4. 通讯录管理系统功能实现,结合教材实例进行拓展。

- 用户界面设计- 信息的增加、删除、查找、排序功能实现- 系统的测试与优化5. 项目实践与团队协作。

- 项目的需求分析- 功能模块划分与实现- 团队合作与代码整合教学内容按照由浅入深的顺序进行安排,每部分内容均与教材章节紧密相关。

电话簿管理系统课程设计

电话簿管理系统课程设计

电话簿管理系统课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解电话簿管理系统的基本概念,掌握其数据结构及存储方式。

2. 学生能够运用所学编程语言实现电话簿管理系统的增、删、改、查功能。

3. 学生了解数据库的基本原理,并能将电话簿数据存储在数据库中。

技能目标:1. 学生能够运用结构化编程思想,设计并实现电话簿管理系统。

2. 学生掌握基本的编程调试技巧,能够独立解决编程过程中遇到的问题。

3. 学生掌握数据库操作的基本方法,能够实现数据的存储和查询。

情感态度价值观目标:1. 学生通过本课程的学习,培养对计算机编程的兴趣和热情,提高信息素养。

2. 学生在团队协作中学会沟通与分享,培养合作精神和解决问题的能力。

3. 学生认识到编程在生活中的应用,体会科技给生活带来的便利,增强社会责任感。

课程性质分析:本课程为信息技术课程,旨在让学生通过实践操作,掌握电话簿管理系统设计与实现的基本方法。

学生特点分析:学生为初中年级,已具备一定的计算机操作能力和编程基础,对新鲜事物充满好奇心。

教学要求:结合学生特点,注重实践操作,引导学生运用所学知识解决实际问题,提高学生的编程能力和信息素养。

在教学过程中,关注学生的个体差异,鼓励学生积极参与,培养自主学习与合作学习能力。

通过本课程的学习,使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体、可衡量的学习成果。

二、教学内容1. 电话簿管理系统概述- 了解电话簿管理系统的基本概念与功能- 掌握电话簿数据结构的设计与实现2. 编程语言基础- 掌握基本的编程语法和结构- 学会使用变量、数据类型、控制结构等实现电话簿功能3. 电话簿管理系统功能实现- 设计并实现电话簿的增、删、改、查功能- 掌握模块化编程,提高代码的可读性和可维护性4. 数据库基础- 了解数据库的基本原理- 学习数据库的创建、表的设计及数据操作5. 电话簿数据存储与查询- 实现电话簿数据在数据库中的存储- 掌握SQL语句,实现数据的查询与维护6. 课程实践与项目展示- 进行电话簿管理系统项目的实践操作- 撰写项目报告,进行项目展示与评价教学内容安排与进度:第一周:电话簿管理系统概述,编程语言基础第二周:电话簿管理系统功能实现(增、删、改)第三周:电话簿管理系统功能实现(查),数据库基础第四周:电话簿数据存储与查询,课程实践与项目展示教材章节关联:《信息技术》教材第3章:编程基础《信息技术》教材第4章:数据库与数据管理三、教学方法1. 讲授法:- 对于电话簿管理系统的基础知识、编程语言基础、数据库原理等理论知识,采用讲授法进行教学。

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friend void writetotxtfile(AddrList &); //将writetotxtfile说明为友元函数
};
class AddrList //AddrList类
{
Node *HeadPtr;
Node *TailPtr;
int Tag;
public:
//缺省构造函数
{
strcpy(Name,name);
OfficePhone=officephone;
HomePhone=homephone;
strcpy(MobilePhone,mobilephone);
strcpy(EMail,email);
Next=NULL;
}
void Show() //输出节点的数据
{
cout<<setw(10)<<Name<<setw(11)<<OfficePhone<<"(O)";
cout<<setw(11)<<HomePhone<<"(H)";
cout<<setw(15)<<MobilePhone<<"(M)"<<setw(20)<<EMail<<"(E)"<<endl;
{
if(HeadPtr==NULL) //链表为空,建立头节点
else
{
file.read((char*)&tag,sizeof(int)); //读入Tag的值
Tag=tag;
while(!file.eof()) //判断读写位置是否到达文件尾
{
node=new Node("xie",0,0,"0","0"); //动态申请一个Node的对象
void AddrList::AddSort(Node *p) //将p指向的节点按Tag指定的顺序插入到链表中
{
Node *p1,*p2;
if(Tag==1) //一.Tag值为1。按姓名排序
{
if(HeadPtr==NULL) //1.链表为空的情况
{
{
if(HeadPtr==NULL) //1.链表为空的情况
{
HeadPtr=TailPtr=p;
HeadPtr->Next=NULL;
}
else //2.链表非空
{
p1=HeadPtr;
while((p->OfficePhone)>(p1->OfficePhone) && p1->Next!=NULL)//寻找待插入点
void SetTag(int t) //修改Tag的值
{ Tag=t; }
int GetTag( ) //取Tag的值
{ return Tag; }
Node * GetHeadPtr() //取头结点HeadPtr的值
{ return HeadPtr; }
}
void SetName(char *name) //修改姓名
{ strcpy(Name,name); }
void SetOfficePhone(int n) //修改办公室电话
{ OfficePhone=n; }
void SetHomePhone(int n) //修改住宅电话
Node *&ModifyTailPtr() /*返回TailPtr的引用
1. 可以取得TailPtr的值
2. 可以修改TailPtr的值*/
{ return TailPtr; }
};
AddrList::~AddrList() //析构函数,释放链表空间
{
Node *p;
Node *node; //指向新申请的Node类空间的指针
fstream file(s, ios::in|ios::binary|ios::nocreate);
//以只读不建新的方式打开二进制文件"adrlist.bin"
if(!file)
cout<<"导入文件为空!"<<endl; //打开不成功
int HomePhone; //住宅号码
char MobilePhone[15]; //手机号码
char EMail[20]; //Email地址
Node *Next; //下一个节点的指针
public:
Node(char *name, int officephone,int homephone,char *mobilephone,char *email)
#include<iostream.h>
#include<fstream.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
#include<iomanip.h>
class AddrList; //说明AddrList类
void DisplayMenu(); //输出主菜单
p=HeadPtr;
while(p!=NULL)
{
HeadPtr=HeadPtr->Next;
delete p;
p=HeadPtr;
}
}
void AddrList::CreateList(char *s) //导入二进制文件,构建链表
{
int tag; //储存二进制文件中Tag的值
AddrList() //构造函数
{ Tag=1; HeadPtr=TailPtr=NULL; }
~Addr *s); //导入二进制文件,构建链表
void AddSort(Node *p); //将p指向的节点按Tag指定的顺序插入到链表中
Node *GetNext() //取得Node中Next的值
{ return Next; }
friend AddrList; //将AddrList说明为友元类
friend void sort(AddrList &addrlist); //将sort函数说明为友元函数
if(file.read((char*)node,sizeof(Node))) AddTail(node);
//读入成功,将node加入链表;否则不加入
}
}
}
/*函数(AddSort)的的算法是:1. 判断Tag的值。 2. 如果Tag==1,按姓名排序插入;如果Tag==2,按办公室电话插入。*/
void DisplayMenu1(); //输出子菜单1
void add(AddrList &addrlist); //向AddrList类的对象添加一个新Node类的对象
void del(AddrList &addrlist); //删除AddrList类链表中的一个Node类的对象
void writetotxtfile(AddrList &addrlist);
void quit(AddrList &addrlist);
class Node //Node类
{
char Name[10]; //联系人姓名
int OfficePhone; //办公室电话
else p2->Next=p; //插入点在链表中部
}
else //插入点在链表尾
{
p1->Next=p;
TailPtr=p;
p->Next=NULL;
}
}
}
}
void AddrList::AddTail(Node *p) //将p节点加入到链表的尾部
1.当修改姓名后,如果当前按姓名排序,需重新排序;
2.当修改办公室电话后,如果当前按办公室电话排序,需重 新排序*/
void sort(AddrList &addrlist); /*排序链表。
1. 系统默认按"姓名"排序。
2. 当执行主菜单的"Sort"命令时,系统显示当前排序关键字。
void showall(AddrList &addrlist); //显示AddrList类链表中的所有节点
void query(AddrList &addrlist); //按姓名查找并显示一条记录
void modify(AddrList &addrlist); /*按姓名修改一条记录。
else p2->Next=p; //插入点在链表中部
}
else //插入点在链表尾
{
p1->Next=p;
TailPtr=p;
p->Next=NULL;
}
}
}
else //二.Tag的值是2。按办公室电话排序
{
p2=p1; p1=p1->Next;
};
if( (p->OfficePhone)<=(p1->OfficePhone) ) //判断找到的节点的位置
{
p->Next=p1;
if(HeadPtr==p1) HeadPtr=p; //插入点在链表头
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