对石油化工企业员工安全培训教育的探索

对石油化工企业员工安全培训教育的探索

发表时间：2019-05-06T10:00:10.837Z 来源：《电力设备》2018年第31期作者：都海龙[导读] 摘要：随着我国国民经济的不断发展，人们对石油化工产品的需求也越来越大，其石油化工企业员工的消防安全工作也受到了人们的重视。

（中石化中原石油工程有限公司钻井一公司人力资源科河南濮阳 457001）

摘要：随着我国国民经济的不断发展，人们对石油化工产品的需求也越来越大，其石油化工企业员工的消防安全工作也受到了人们的重视。本文主要研究了石油化工企业员工的消防安全培训工作，以期石油化工企业的消防安全培训工作更有效的进行。

关键词：石油化工；消防安全培训；研究

引言

石油资源是现代社会中作为重要的能源类型，同时石油化工产业也是高危产业，存在诸多安全生产隐患。随着经济社会的快速发展，社会多元化思想不断涌现，对传统石油企业安全教育培训工作也提出了新的要求和挑战。在安全教育实践中，普遍存在理念滞后和培训模式缺乏创新的问题，制约了石油化工企业综合管理效能的提升。深入分析石油企业安全教育培训存在的问题，是进行工作体系创新的前提条件。

1提升石油化工企业安全教育培训水平的重要意义

在石油化工企业工作体系中，安全教育培训占据着核心地位，对于整体发展具有至关重要的意义。在开展石油化工企业工作的实践中，经过多年发展，在安全教育培训方面已经取得了长足的进步，但是也仍存在一定的不足，通过强化安全教育培训，构建现代科学体系，可以提升铁路安全运输的综合效果，满足现代石油化工企业产业发展需求，适应经济发展的新常态。在实践中，固守传统的模式必然带来落后，要基于现代科学技术和信息网络，通过优化配置与组织调动，充分认识到安全教育培训的重要价值，提升石油企业综合效能。从传统视角来看，石油化工企业安全培训工作体系已经相当完善，而且也积累了丰富的安全教育培训经验，但是随着经济社会的快速发展，需求日益多样化，局面日趋复杂化，这对于石油化工企业工作来说，既是机遇也是挑战，如何适应新变化，提升管理效能，是提升体系综合安全教育培训效能的关键。基于此，寻求更优化的安全教育培训路径，既是适应管理发展的需求，也是提升综合管理水平和要求的必然路径。

2当前石油化工企业员工安全教育培训存在的问题

2.1员工安全教育培训观念陈旧，无法适应新常态发展形势在安全管理实践中，石油化工企业员工安全教育培训普遍存在工作理念落后，工作模式缺乏创新的问题。随着经济社会的快速发展，我国已经进入了发展新常态，对于石油化工企业员工安全教育培训工作也提出了新的要求和挑战，同时对于员工安全教育培训也提出了新的要求，作为员工安全教育培训工作者，如果不能从理念和模式入手，创新工作思维和工作方法，则无法适应新形势的要求，无法实现总体工作效能的提升。

2.2员工安全教育培训能力欠缺，影响了管理工作的质量石油化工企业员工一般都有着自己的安全工作习惯，也有自己的安全行为理念，且个人风格较强，在生产安全管理实践中，如何进行一步提升培训工作效能，优化工作方法，是石油化工企业员工安全教育培训工作面临的首要问题，也是提升干部安全素养的核心。综合来看，构建全方位、立体化的员工安全教育培训管理体系，对于实现石油化工企业安全教育培训工作创新具有重要意义。作为石油化工企业员工安全教育培训干部，要注重自身能力素养的提升，结合核心工作，提升工作的实效性和针对性，满足当前员工安全教育培训工作的新需求。

2.3培训引领作用没有发挥，综合工作效能较低在石油化工企业员工安全教育培训工作中，培训工作的一个重要意义就在于发挥教育工作的引领作用，通过人才的优化配置，实现人才的有效引导，通过夯实石油化工企业管理的安全人才基础，提升安全管理的效能，满足当代石油化工企业发展需求。在石油化工企业员工安全教育培训的工作中，引领作用往往容易被忽视，很多干部没有意识到引领石油化工企业职工创新工作理念，转变工作方式的价值与意义，固守传统工作模式，无助于石油化工企业员工安全教育培训效能的提升。 3创新开展石油化工企业员工安全教育培训的策略

3.1注重员工情感的交流渗透情感教育模式作为一种现代安全教育培训模式，体现了科学的管理思维与理念，在石油化工企业安全教育培训实践中，通过情感上的沟通和交流，可以减小安全教育培训阻力，让员工更容易接受教育与引导。通过开展有效的交流互动，可以让情感发生共鸣，助力员工共同进步。在安全教育培训实践中，情感教育摒弃了传统的“规制式”模式，教育者和员工之间不再是管理与被管理的关系，而是平等的沟通交流关系。在网络时代，员工个性日益鲜明和突出，如果固守传统的安全教育培训模式，依然无法实现科学、高效的安全教育培训目标，只有通过搭建起情感上的桥梁，才能实现总体效能的提升，引领当前石油化工企业安全教育向更深层次迈进。

3.2安全教育培训没有充分践行“人本理念”在石油企业安全教育培训过程中，很多培训教师都会采取“一刀切”的安全教育培训模式，没有充分认识到不同员工的差异。不同员工在接受安全教育培训过程中，都会有不同的认知和反应，如何构建起有效的安全教育培训模式，提升员工的认同感，一直是现代石油化工企业安全教育培训过程中的难点。很多培训教师在开展安全教育培训过程中没有认识到“人本理念”的重要价值，没有开展针对性、差异化教育管理，导致了整个安全教育培训效能不高，同时这样的模式也遏制了员工的个性，不利于多元化人才的培养。在安全教育培训实践中，探索情感教育模式和差异化管理难度很大，对于培训教师要求也很高，但这正是现代石油企业安全教育的发展方向。

3.3员工安全培训要制定科学合理的规划科学合理的员工安全培训教育计划是保证质量的关键因素，因此在石油化工企业员工安全培训教育实践中，为了有效提升整体质量，应该首先制定科学合理的教育规划。在此过程中，培训教师应该在深入了解员工特点的基础上，结合员工的特点。受传统观念的影响，培训教师在员工安全培训教育过程中过于关注进度，这对员工安全培训教育具有较大的不利影响。培训教师应该在员工安全培训教育计划制定的过程中，考虑到员工学习的个性和共性特点，明确合理的员工安全培训教育目标，突出员工学习能力培养，并且根据员工安全培训教育计划优化结构，及时解决其中存在的问题，确保员工能够在充分学习和理解石油生产安全知识的情况下，自觉融入于到安全管理体系中。

3.4营造良好的石油安全培训与学习氛围安全教育环境对于员工安全知识的学习具有十分重要的影响，因此培训教师在员工安全培训教育过程中，应该对员工安全培训教育环境的打造给予重点关注，应该在营造良好环境方面多下功夫，积极采取各种行之有效的方式，给员工营造出最适合学习的员工安全培训教育环境，促进员工更好的理解和掌握所学知识。