专题——记叙文阅读(一)记叙文文体知识梳理-中考语文复习
中考语文二轮专题复习课件：现代文阅读——记叙文阅读(一)(共34张PPT)
记叙文阅读
（1）记叙文阅读，在中考现代文阅 读中所占的份额较大（11－13分）， 所考察的知识点及相关能力也比较 集中。
（2）中考选题全部出自课外选文。
记叙文文体知识储备：
• 记叙的要素 • 记叙的线索 • 记叙的顺序 • 记叙的人称
• 表达方式 • 描写方法 • 修辞方法 • 写作手法 • 语言特点
记叙文文体知识梳理：
一：记叙文六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 考点：要点概括类 ①摘抄法：抓文段的中心句。
②组合法：即是用最简洁的文字说明各层写了什 么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③概括法：把两个或两个以上意思的段落概括出 联合段意
（4）自述法。适用于讲了许多事物的语段概括 ，概括时应舍弃个别的、非本质的属性，提取 共同的、本质的属性。
答题格式：
1、运用了（外貌，动作，神态，心 理，动作，语言）的描写方法，
2、抓住……人物的……进行描写， 3、生动形象地写出了……的情形
（表现出人物的……心理/性格/品 质，刻画了……的人形象）。
• 解答“归纳人物性格”题，需要注意：
• 分析人物性格，一定要全面完整。
• 一定要结合具体事情，不可架空分 析。
基本格式
回答清楚(……时间、……地 点)……人,做……事+结果
格式： (时间+地点)+人+事+结果
二：线索
线索是贯穿全文的脉络。 类型：(1) 人(2) 物(3) 事(4)时 (5)地 (6) 情
找线索的方法： ①看标题； ②找与主旨相关的反复出现的某个或某类
词语、事物；
③开头； （4）寻抒情、议论句 （5）以时间为线，或以人物活动为线， 或以情感为线，或以事物为线。
记叙文中考知识点归纳
记叙文中考知识点归纳记叙文是一种常见的文学体裁，它以叙述事件、描写人物、表达情感为主要特点。
在中考中，记叙文的知识点归纳主要包括以下几个方面：1. 记叙文的定义：记叙文是以记叙为主要表达方式，通过叙述事件、描写人物、表达情感来反映社会生活的一种文学体裁。
2. 记叙文的分类：记叙文可以分为叙事记叙文、描写记叙文和抒情记叙文。
叙事记叙文重在叙述事件的经过，描写记叙文重在描写人物或景物，抒情记叙文则重在表达作者的情感。
3. 记叙文的结构：一般包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。
开头要吸引读者的注意，发展部分要逐步展开情节，高潮部分要突出主题，结尾部分要总结全文，给读者留下深刻印象。
4. 记叙文的写作技巧：- 叙述方式：包括顺叙、倒叙、插叙等，要根据文章内容和表达需要选择合适的叙述方式。
- 描写技巧：运用生动的语言和形象的比喻，增强文章的表现力。
- 情感表达：通过直接或间接的方式表达作者的情感，使文章具有感染力。
5. 记叙文的写作要点：- 明确主题：文章要有一个清晰的中心思想，围绕主题展开叙述。
- 合理布局：文章的结构要合理，层次分明，使读者容易理解。
- 语言准确：使用准确、生动的语言，避免使用空泛、模糊的表达。
6. 记叙文的审题与立意：在写作前要仔细审题，明确题目要求，然后根据题目要求确定文章的立意，即文章要表达的中心思想。
7. 记叙文的素材积累：平时要注意积累生活中的素材，包括人物、事件、情感等，这些都是写作记叙文的宝贵资源。
8. 记叙文的练习与修改：通过不断的练习和修改，提高写作能力。
在练习中要注意文章的逻辑性、连贯性和语言的准确性。
结束语：记叙文的写作是一个需要不断练习和思考的过程。
掌握好记叙文的写作技巧和方法，能够在中考中写出高质量的文章，取得优异的成绩。
希望以上的知识点归纳能够帮助同学们更好地理解和掌握记叙文的写作。
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧
中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧中考语文记叙文阅读知识点总结及答题技巧一、文章体裁此文是一篇：诗歌、小讲、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、讲明文、议论文二．记叙文六要素？时刻、地方、人物、事件起因、通过、结果三．找主题句? 找首段或尾段的议论抒情句。
四．文章内容（中心）？办法：看题目、人物（事物）、事件，举行综合、概括。
格式：此文记叙了（描写了、讲明了）……,表现了(赞叹了、揭示了)……。
五．材料组织特点？紧紧环绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
六．划分层次？（1）按时刻划分（找表示时刻的短语）（2）按地方划分（找表示地方的短语）（3）按情况进展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）七．记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时刻（5）地方（6）作者的情感作用：是贯通全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次清楚。
八．为文章拟标题。
找文章的线索或中心：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感九．填写读书卡片。
按各项要求上原文寻觅，再填写。
注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。
十．记叙顺序及作用？（1）顺叙（按情况进展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
）作用：造成悬念、吸引读者，幸免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
十一．语言特群？结合语境和修辞办法从下列语句中挑选：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易知道、音韵和谐、节奏感强。
注：必须结合具体语句分析。
十二．写作手法及作用？（1）拟人手法作用：给予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法作用：形象生动、简洁凝练地描写事物、说解道理。
中考语文一轮复习：《记叙文阅读知识梳理》课件
5、说明：
是对事物的性质、特点、成因、功用等特征 和事理做客观、科学的解释。
六、记叙文六要素
时间、地点、人物；事情的起因、经过、结果。
（1）概括情节，可通读全文，筛选信息，按 照“何时+何地+何人+做何事+结果如何”的顺 序进行语言表述。
有字数限制时，次要成分可以省略，保留“何 人，做何事，结果如何”三个要素，即“谁做了 什么，结果如何”。
想，创造气氛。
8、反复：加 强 语 气 ， 强 调 内 容 。
（借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。）
写作手法及其作用
（1） 拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化， 从而达到形象生动的效果. （2） 比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 （3） 夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈 的印象。 （4） 象征：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感， 增强了文章的表现力。 （5） 对比：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题.
二、两种描写方法
（一）按描写内容分为：
人物描写：外貌、神态、动作、语言、心理 环境描写：社会环境、自然环境
（二）按描写方法分为： 正面（直接）描写、侧面（间接）描写 其中包括白描、细描、衬托、烘托、渲染、 对比、情景交融等等。
三、三种记叙顺序
• 顺叙：按时间、地点转换的顺序来记叙事情；
叙事有头有尾，条理清晰脉络清楚
写作手法及其作用
（6） 衬托: 以次要人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人 或事物的特点、性格、思想、感情等。 （7） 讽刺: 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、 批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默 。 （8） 欲扬先抑: 先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对 比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。 （9） 前后照应: 使情节完整、结构严谨、中心突出。 （10）设置悬念: 引起读者注意，引出下文内容。
记叙文阅读知识要点归纳
记叙文阅读知识要点归纳记叙文是一种通过叙述故事来表达思想、情感的文体。
在写作过程中，我们需要注意叙述的顺序，可以采用顺叙、倒叙、插叙等方式。
顺叙可以让故事情节清晰明了，而倒叙则可以引出悬念，增加文章的生动性。
插叙则可以对主要情节起到补充和衬托的作用。
在叙述中，我们需要使用线索来贯穿全文，组织文章内容。
线索可以是人物、物品、问题、现象等等。
通过巧妙运用线索，可以推动故事情节的发展，表达情感和情绪变化。
记叙文的结构可以采用总分总、总分、分总等方式。
在描写人物时，可以采用直接描写、间接描写、细节描写等方法。
环境描写也是非常重要的，可以通过描写自然环境和社会环境来表现人物的心情和性格，渲染气氛，推动情节发展。
情节是记叙文的重要组成部分，包括开端、发展、和结局。
在叙述情节时，需要注意时间、地点、人物、起因、经过、结果等六个要素。
同时，我们也可以采用欲扬先抑、象征手法、对比手法、衬托手法等艺术手法来丰富文章的表现手法。
在写作语言方面，我们需要注意准确、鲜明、生动、优美、朴实清新、含蓄幽默等特点。
开头段也非常重要，可以用来概括内容、总起全文、点题、引出下文、设置悬念等，吸引读者的注意力。
文章格式已经调整完毕，删除了明显有问题的段落。
以下是每段话的小幅度改写：第一段：引出文章主题，强调结构和内容在文章中的重要性，同时提到了赏析句子和词语的方法。
第二段：说明中间段在文章中的作用，强调结构和内容的关系，以及中间段的多种功能。
第三段：强调结尾段的作用，包括表达方式和内容，以及与开头的照应和全文总结。
第四段：介绍了赏析句子和词语的方法，强调了它们在表达思想和情感方面的重要性。
第五段：介绍了比喻、拟人、夸张、对比、反问、设问、排比和衬托等修辞手法，以及它们在表达特点和情感方面的作用。
最后，题目要求准确、概括、鲜明、新颖，这是写好文章的关键。
中考记叙文阅读知识点梳理
中考记叙文阅读知识点梳理（一）知识点梳理一、体现方式：记叙、描写、抒情、阐明、议论二、体现手法：象征、对比、烘托、设立悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、烘托（正衬、反衬）三、修辞手法：比方、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、重复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、通过、成果五、记叙次序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的办法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的办法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、背面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、阐明次序：时间次序、空间次序、逻辑次序十三、阐明办法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证办法：举例（或事实）论证、道理论证、引证、对比（或正反对比）论证、比方论证二十、论证方式：立论、驳论（可辩驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的构造：总分总、总分、分总；分的部分经常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、挖苦、反语二十三、破折号使用方法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其它：（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染氛围（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设立悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
记叙文阅读知识点整理
记叙文阅读知识点整理记叙文阅读知识点整理（一）、记叙文阅读一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果；(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括（一句话概括故事情节）：人物和事件（A、谁干什么B 什么怎么样）主题概括：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、作者感情、人生哲理）。
”主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
三、记叙线索及作用？线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感。
作用：贯穿全文，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
四、记叙顺序及作用？（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.（3）插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.五、文章段落语句的主要作用有：（必须从内容、结构两个方面来进行做答）1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文（引出下文）、承上启下（过渡）、照应前文（开头）首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：交代时间地点，揭示时代背景；渲染气氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推动情节的发展等等。
记叙文阅读(一)基础知识梳理
记叙文阅读（一）基础知识梳理一、记叙文基础知识1.记叙文2.记叙的线索一篇文章的材料要按照某种“依据”组织起来，这种贯穿全文、把人物或事件连缀起来的“依据”通常称为线索。
线索分为多种，常见的有：（1)以时间为线索。
这类文章以时间发展为线索，把不同的时空、人物串联在一起。
如《故乡》是以时间推移为线索，以“回故乡”“在故乡”“离故乡”的发展顺序，连缀成文。
（2)以人物为线索。
在这类文章中，线索人物往往贯穿全文，不一定是文中的主角。
如《孔乙己》中的“我”。
（3)以见闻为线索。
《故乡》就是一例。
小说以“我”回故乡后的所见、所闻、所感为线索，描述农村的破败及闰土、杨二嫂的巨大变化，揭示了辛亥革命后农村破产和农民痛苦生活的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
（4)以事物为线索。
如《羚羊木雕》，以“羚羊木雕”为线索，展开故事情节。
（5)以地点的转换为线索。
如《从百草园到三味书屋》一文，作者从“百草园”写到“三味书屋”，回忆了自己童年的生活。
（6)以事件为线索。
如《社戏》一文，是以看社戏为线索，刻画了一群农家少年的形象，表达了作者对美好生活的向往。
（7)以感情变化为线索。
如《阿长与<山海经>》一文，以“我”对阿长的感情变化为线索，写出“我”对阿长由憎恨、讨厌到敬重、爱戴的变化。
3.记叙文常用的表达方式综合采用各种表达方式是记叙文的主要特点之一，即除了记叙之外，还要运用描写、说明、议论和抒情。
这几种表达方式的运用各有其明显的特点。
①记叙：指用第一人称或第三人称等视觉和顺叙、倒叙、插叙等叙述顺序将事件的发生、经过、结果交代出来。
作用：用第一人称叙事使读者感到真实、情切，便于直抒胸臆，增强了文章的表达效果；用第二人称使对话亲近，便于直接抒情；用第三人称叙事显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事。
文库顺叙（按事情发展先后顺序）使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
倒叙（先写结果，再交代前面发生的事。
2024年中考语文总复习第三部分现代文阅读专题一记叙文阅读文体知识梳理一、散文
21、2019、20 写人叙 间、地点、人物、事件的起因、经过和结果等要
18、2016、20 事散文 素。
15、2014）
代表文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先
生言行片段》《散步》
一、散文
叙事散文
（2021、201
特点：采用回忆过去的方式，对过去发生的事件
9、2018、201 6、2015、201
回忆性 散文
进行阐述；片段式，不追求事件的完整性。 代表文章：《秋天的怀念》《从百草园到三味书 屋》《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》
4）
一、散文
抒情散文 （2017）
状物抒 特点：一般不详述事件的具体过程，没有完整的 情散文 故事情节，也不具体描写人或事，而是通过人、
事、物、景来传达作者的心声，表现特定的精神
暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是
举例 个理想的境界”中，“睡着”“唤醒”把“老城”“春风”拟人 化，使之带有生命的意味，生动形象地描写了济南冬
天的情景，表现出济南的冬天“暖和安适”的特点，抒
发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
运用拟人的修辞手法，赋予……以人的意志/情态/情思/
答题格 式
（1）］ 举例 珠”运用夸张的修辞手法，突出了托尔斯泰能把万事万
物尽收眼底的多方面的观察力。
答题格 运用夸张的修辞手法，强调了……的特点，突出表达
式 了……的情感。
一、散文
辨析 有意重复使用某个词语、句子或某种结构，以强调某 种意思，突出某种情感。
作用 ①多次强调，给人留下深刻的印象。②抒情强烈，富
一、散文
（三）散文的表达技巧
1.常用修辞手法
比喻［2 021.6、 2020.6 （2）］
中考现代文阅读整理大全——文体知识梳理（超详细）
中考现代文阅读整理大全——文体知识梳理（超详细）记叙文（散文、小说）阅读一、记叙文文体知识梳理1.记叙文是以记叙、描写和抒情为主要表达方式，以写人记事、状物描景为主要内容的一种文体；具体形式有小说、散文、寓言童话、通讯、游记传记回忆录等。
记叙文的主要特点：通过具体生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想（主旨）蕴含在材料之中，通过人、事、景、物表现出来。
（*所以阅读理解就是在对各文体知识充分掌握的条件下，阅读文本并正确理解文本内容对应的作者感情和中心思想；切忌主观臆想，胡乱猜答。
）2. *记叙文“六要素”：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
题型链接：主要作用是概括故事情节和文章主要内容。
3. 记叙顺序及其作用：顺叙、插叙、倒叙。
顺叙（时间顺序、地点转换顺序），作用：叙事有头有尾，条理清晰；使文章层次清楚、脉络分明。
例《紫藤萝瀑布》《藤野先生》插叙（暂时中断叙述，插入与主要情节相关的另一件事情）作用：交代了......的内容（解释了......的原因）对主要人物和情节起衬托、补充的作用；为下文做铺垫或埋下伏笔，推动故事情节发展；丰富文章内容，使情节完整；使文章结构紧凑且富于变化，避免平铺直叙。
例《背影》中插入家庭祸不单行的追忆。
倒叙（开头部分将故事的结局或高潮交代）作用：开篇点题，引出下文；制造悬念激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象；使文章故事情节波澜起伏，增强可读性。
4. 记叙文常见线索（贯穿全文，串起文章内容过程中反复出现的物品、事件、人物或情感；其作用是为了掌握全文结构，理解文章大意并把握文章主旨）题型链接：题目的作用（标题作为文章线索）；填空链接和填写表格题。
①时间推移线，如《最后一课》②地点转换线，如《藤野先生》“我”的活动地点③人物线《我的叔叔于勒》④事件发展变化（明线）⑤情感发展变化（暗线）如《雪一化就有了路》⑥实物线索《羚羊木雕》5. 记叙文人称及其作用：第一人称、第二人称、第三人称（建议阅读《谁是最可爱的人》感受不同人称的作用）①第一人称作用：使文章更具真实性；叙述情切自然；便于作者直接表达自己的思想感情。
专题1 记叙文阅读知识点及答题技巧(一)-【必背、必备】2024年中考语文现代文阅读知识清单
记叙文阅读知识点及答题技巧（一）一、记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
三、记叙文类别：（一）按写作内容分：1、简单记叙文：事件较简单，线索和记叙方法比较单一，如《走一步，再走一步》。
2、复杂记叙文：事件比较复杂，内容分支较多，采用综合的表达方法，如《背影》《从百草园到三味书屋》。
（二）按写作对象分：（1）写人类记叙文（2）叙事类记叙文（3）写景类记叙文（4）状物类记叙文四、记叙文标题的含义和作用。
1、标题的含义：先看标题的本义再思考深层含义。
深层含义包括：（1）引申义；（2）比喻义（3）象征义2、标题的作用（好处）：（1）是文章的写作对象，作者感情的出发点。
如：《回忆我的母亲》、《昆明的雨》（2）贯穿全文的线索。
如：《社戏》、《背影》（3）概括文章内容。
如：《散步》、《阿长与山海经》（4）文眼，揭示文章主旨。
如：《再塑生命的人》、《白杨礼赞》（5）设置悬念，引起阅读兴趣。
如：《紫藤萝瀑布》、《美丽的颜色》（6）一语双关（比喻义、象征义）如：《驿路梨花》、《变色龙》【注意】：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
五、记叙文段落的作用。
段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。
（一）开头段的作用内容上：1、开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。
2、设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。
3、通过环境描写渲染气氛，交代故事发生的背景或揭示主题。
4、开篇写景，由眼前景物引起下文的内容。
5、交代故事起因（或六要素），为下文作铺垫。
6、概括介绍人物的性格品质(或事物特点)，总领全篇。
7、概括介绍人物特点(或开篇写景)，与下文的某一内容形成对比（欲扬先抑）。
2024成都中考语文备考 记叙文(含文学作品)阅读 小说 必备文体知识梳理
2024成都中考语文备考记叙文（含文学作品）阅读小说必备文体知识梳理一、小说三要素情节作用：①承上启下；②吸引读者；③设置悬念；④交代背景；⑤埋下伏笔。
小说情节梳理的多种方式：①按变化梳理。
如《故乡》：故乡的环境从“我的美丽的故乡”到“没有一些活气”。
故乡的人物变化是闰土从“小英雄”变得“辛苦麻木”；杨二嫂从“豆腐西施”变成了“圆规”。
②根据情节发展梳理。
如《我的叔叔于勒》：因于勒的挥霍陷入困境(开端)→等待在海外发财的于勒归来解困(发展)→船上发现于勒破产成了穷光蛋(高潮)→菲利普夫妇弃他而去(结局)。
③根据原因到结果的逻辑梳理。
如《我的叔叔于勒》：菲利普一家生活艰辛，对于勒充满期待(原因)→发现真相，幻梦破灭，遂弃他而去(结果)。
④根据心理变化梳理。
如《我的叔叔于勒》：听到于勒发财的消息，菲利普一家人期待他归来解困(期待)→发现于勒已成为又老又穷的水手，又急又气，害怕背上包袱，明知对方身份却不相认(破灭)。
⑤根据技巧梳理。
如《我的叔叔于勒》：菲利普一家苦苦等待于勒归来，为什么？→于勒在海外发财了，一家人盼他回来搭救→在船上巧遇一个与于勒相貌相似的水手，他是谁？→原来他就是破产的于勒，一家人希望破灭，失望而归(技巧)。
⑥按照某个人物的口吻梳理。
如《走一步，再走一步》：以杰里的口吻复述：“我”厌倦弹珠游戏→“我们”决定去爬悬崖→“我们”爬到顶部，“我”担心被困在半途的好友，在别人的催促下“我”离开→“我”不放心，带着好友父亲找回好友。
人物作用：串联故事情节，并通过塑造典型人物形象，揭示小说主旨。
如何把握人物形象：语言、动作、心理描写是小说塑造人物的主要手段，悉心体会描写的细节，是把握人物形象的关键。
要体会人物形象的多重性与复杂性，避免简单地给人物贴标签；要注意人物所处的特定环境，理解其语言、动作、心理背后的深层原因，从而更好地把握人物性格，理解人物形象。
尤其是小说的叙述者“我”，是一个十分复杂的形象，不能等同于作者本人，也不能简单化理解。
中考记叙文阅读知识点梳理及答题技巧
记叙文阅读知识点及答题技巧一、记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
※二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
三、记叙的人称及作用：①第一人称：“我”作用：亲切自然，真实可信，便于表达思想感情。
用于物，有拟人化效果。
②第二人称：“你” “你们”作用：拉近作者与读者之间的距离，便于抒情。
用于人，增加亲切感；用于物，有拟人化效果。
③第三人称：“他” “他们”作用：不受时空限制，形式灵活自由，直接、客观展现生活。
用于物，有拟人化效果。
五、记叙的顺序及作用：①顺叙作用：叙事有始有终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：先写结局或其他后发生的情节，再从事件开头按发展顺序写。
如：《走一步，再走一步》。
作用：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文；使情节曲折有波澜，增强了文章的生动性；起强调作用。
※③插叙：叙事时中断叙述，插入另外一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。
如《秋天的怀念》。
作用：补充..内容，丰富情节；照应上文，或为下文铺垫；交代…背景，解释…原因；使形象更丰满；突出中心。
六、记叙文中常见的表达方式：1、记叙：2、描写※描写可以分为人物描写和环境描写。
人物描写包括人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
3、议论：是对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
※作用: 开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；结尾的议论：点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
4、抒情：抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种直接抒情即直抒胸臆，间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出个人感情。
作用：突出思想，强调感情，增强文章感染力，引起读者共鸣。
5、说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
中考语文总复习第四编现代文阅读篇专题一记叙文阅读记叙文文体知识梳理(一)记叙文
,记叙文文体知识梳理(一)记叙文1.记叙文的六要素记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果。
掌握记叙文的六要素，有助于分析文章的结构，理清事件发生、发展的脉络，继而准确把握文章的主旨。
2．记叙文的分类(1)写人类记叙文，通过描写人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物的性格，塑造人物形象，反映作品的主题。
(如“俗世奇人”通过对人物语言动作等描写表现了小人物，大本领。
)(2)叙事类记叙文，以叙述事件为主，着重描述事件的发生、发展、经过和结果，通过事件描述来表现作品的主题。
(如“伟大的悲剧”一文。
)(3)写景类记叙文，以描写景物为主，通过描绘景物，寄托感情，表现主题。
(老舍的《济南的冬天》)(4)状物类记叙文，以写物为主，通过写物抒发感情，寄托作者的志向。
(如《安塞腰鼓》通过对安塞腰鼓表演场面的记述，抒发了作者对生命和力量的赞美之情。
)3．记叙文的顺序写人记事，先说什么，后说什么，就是记叙文的顺序。
常见的有四种类型：(1)顺叙按照事情发生、经过和结果的时间顺序来写。
一般可分为三种：一是完全按照时间顺序记叙；二是按空间顺序来叙述事件；三是以事情的内在逻辑联系为顺序来叙述事件。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)插叙[2011已考]叙事时中断叙述，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富内容，突出中心。
(如河北2011年中考现代文《别动世界上最美的那朵花》第⑧段插叙的内容，交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况。
这样写使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。
)(3)倒叙先写结果，再交代前面发生的事。
这样写更能吸引读者，增强文章的生动性。
作用：制造悬念，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的可读性。
(如《地下森林断想》一文)(4)补叙是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。
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2021中考复习专题——记叙文阅读（一）
记叙文文体知识梳理
的挖掘。
4.记叙文人称
第一人称定义：以“我”“我们”“的口吻或叙述角度展开记叙。
第一人称的”我”有时是作者本人，有时是经过艺术加工的“我”。
作用：①作为文中的线索人物，推动故事情节发展。
②作为事件的见证人，增强文章的真实感。
③显得亲切自然、真切生动，便于心理描写，便于直接抒情和表现主题。
④衬托或侧面烘托主要人物。
举例：《孔乙己》以酒店伙计第一人称“我”的口吻来叙事，通过“我”的耳闻目睹，客观地叙述了孔乙己的性格和不幸遭遇，大大增强了故事的可信度，使故事情节显得真实自然。
第二人称定义：用“你”“你们”的口吻展开叙述。
一般是以配角来做主角，将真正的主角（隐藏主角）作为配角来叙述，以第二人称的思考模式与态度来评判主角，其实意在讲述隐藏主角的故事。
作用：①增加亲切感，拉近与读者的距离：②利于交流思想情感，便于抒情。
举例：《一棵小桃树》中对小桃树的描述全篇采用第三人称“它”，但在”我该怎么感激你……我还叫你是我的梦的精灵”中改用第二人称“你”，表示感情激动到了极点，赞颂了小桃树坚强不屈地与命运抗争的精神。
第三人称定义：作者站在第三者的立场、用“他（她、它）、他（她、它）们”的口吻将人物的经历、事件的经过告诉读者。
作用：①直接、客观地展现生活，显得客观冷静；②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由，便于叙述和议论。
举例：《皇帝的新装》采用第三人称，对皇帝的穷奢极欲进行大力渲染与讽刺。
叙述视角全知
视角
一般以第三人称为主，可以使作者随意地对故事情节及人物形象进行加工处理，
但作者的过多干预和介入也使作品和读者之间产生了距离，从而降低了作品的真
实度和可信度。
作用：①叙述者处于全知全能的地位，凌驾于整个故事之上，洞悉一切，作品中
的人物，故事、场景等无不处于其主宰之下，调度之中。
②随时对人物的思想及
行为作出解释和评价，对故事情节及人物形象进行加工处理。
举例：《刘姥姥进大观园》中，叙述者以全知视角叙述了刘姥姥这一社会底层的
农家老妇来到京城贵族之家，与上流社会的贾母、工熙凤等人一同进餐。
在这一
叙述过程中，叙述者随意调动人物的语言、动作、心理，为主体情节服务、无论
人物或故事情节都有充足的展开空间。
有限
视角
为限知限觉的视角，以第一人称“我”的角度去叙述事件的过程，特点是叙述讲
究遮蔽作者的意图，故意隐藏一些环节，留给读者去推理、判断和评价；不足之
处是叙述的眼光较为主观，带有偏见和感情色彩，只能限于“我”的所见、所闻、
所感。
作用：①给人一种亲历的感觉，可增加真实性与亲切感。
②能使读者的能动性发
挥到最大限度，去想象故事背后的故事，故事以后的故事。
举例：《我的叔叔于勒》中，以“我”作为叙事的主体贯穿全篇，其他人物的态
度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从”
我”的角度道出的。
5.记叙文顺序
顺叙
特征：按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。
一般包括时间的先后、空间或地点的转
换和事件发展的过程。
作用：①叙事有头有尾，条理清晰；②文章层次井然有序，脉络分明。
举例：《紫藤萝瀑布》一文，作者从见到紫藤萝写起，由远及近，并由此而引发感悟：面
对这一片紫色的花海，原先的悲痛也化为宁静。
插叙
特征：①一般在文章中间，在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述，再
接着记叙中心事件。
②插叙的内容只是一个片段，不是文章的主要内容。
③插叙与全文叙
事不在一条线上，全文至少有两个故事。
作用：①交代了……内容（概括内容)；②解释了……的原因；③推动情节发展，为下文
做铺垫或埋下伏笔；④对主要情节起补充、衬托作用；⑤突出人物性格（形象）；⑥突出
文章主旨；⑦丰富文章内容，使文章情节完整；⑧使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
举例；《故乡》一文，当”我”的母亲谈到闰土时，用“这时候，我的脑海里忽然闪出一
幅神异的图画”来引出对少年闰土的回忆，插入与少年闰土相关事件的叙述。
倒叙
特征：①一般出现在文章的开头段落，将事件的结果或某个重要、突出的片段提到文章前
边，然后再从事件的开头按事件原来的发展顺序进行叙述。
②倒叙的内容是文章的主要部
分之一，只是位置移到了前面。
③倒叙是一条线索，全文只有一个故事。
作用：①开篇点题；②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象；③避免
叙述的平铺直叙，增强文章的生动性；④引出下文的……事件或人物；⑤强调主要内容。
举例：《背影》一文，从“不相见”到“不能忘”，引出对父亲背影的回忆，而文章最后又
回到现实。
补叙
特征：①位于文章的中间或是末尾，用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单
的补充交代。
②补入的是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。
作用：①补充交代相关情节，使故事情节完整。
②丰富人物形象，突出主题。
③使文章结
构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。
④照应前文。
举例：《智取生辰纲》中，先写杨志眼睁睁看着生辰纲被推走，最后作者才补叙出其中的
种种情状，介绍了使用障眼法、当面吃酒、以瓢下药的经过。
注：有的文章是多种叙述方式同时使用的。
举例：《驿路梨花》从全文整体结构看，以“我”和
老余的行踪为线索，按照从夜里到第二天早上的所见所闻的时间顺序组织材料，采用的是顺叙；
其中璃族老人因打猎迷路而夜宿茅屋、解放军盖小屋、柴花姐妹照管小茅屋是插叙；从小茅屋建
造和维护的过程来看，文章采用的又是倒叙。
6.写作手法
（1）常见的修辞手法
修辞辨析、作用及答题规范举例分析
比喻
辨析：甲(本体）如(喻词：像、似的，若、犹如、如同、
好像、仿佛）乙（喻体）。
作用：①使概括的东西形象化，给人鲜明的印象：②
“野花遍地是：杂样儿，有名字
的，没名字的，散在草丛里，像
眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”把
（3）常见的描写方法 ①描写——按描写对象分
②描写——按描写角度分。