英语教学中如何建立和谐的师生关系
在英语教学中建立和谐的师生关系
在英语教学中建立和谐的师生关系发表时间：2016-03-14T15:45:06.900Z 来源：《教育学文摘》2016年1月总第179期作者：李瑞平[导读] 山东省昌邑市围子街道宋庄初中 “师生关系”是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系。
山东省昌邑市围子街道宋庄初中261300摘要：“师生关系”是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系。
教师教学的对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、愉快合作，才能产生良好的教学效果。
所以，建立和谐的师生关系具有十分重要的意义。
关键词：英语教学和谐无私奉献沟通创设情境平等在中小学校里，我们教师几乎天天上课与学生接触往来，因此，“师生关系”是教学过程中最基本、最重要的人与人之间的关系。
教师教学的对象是学生，教与学是一个双边活动过程，师生只有配合默契、愉快合作，才能产生良好的教学效果。
所以，建立和谐的师生关系具有十分重要的意义。
但是，为了考出好成绩，教师们在面对如此多的后进生、在几经努力而学生进步仍然不明显时失去了耐心，课堂教学氛围呆板、沉闷，师生之间的沟通明显减少，从而影响了师生关系的和谐发展。
作为中学英语教师，我认为，在教学过程中要建立和谐的师生关系，应该做到以下几点：一、教师一定要对学生付出关爱，做到无私奉献托尔斯泰说过：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师；如果把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。
”在英语教学中，整个班级学生的成绩参差不齐，这是许多教师都无法回避的一个现实。
教师的爱心不仅体现在优秀学生身上，更要倾注在学习困难的“学困生”身上。
教师对学生要像园丁精心栽培心爱的花木一样，要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。
这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。
初中英语教学中构建和谐的师生关系之我见
英语教学中要建立平等和谐师生关系
英语教学中要建立平等和谐的师生关系摘要:新型的师生关系需要师生之间建立平等和谐的关系,要求教师热爱、关心、体贴、吸引学生。
关键词:平等和谐师生关系新的课程理念,需要一种新型的师生关系。
“一切为了学生的发展”应该是新时代教育的主旋律。
因为我们的教育可能会影响一个孩子一生的生活轨迹。
走进学生的心灵,真正了解每一个学生的需求,促进每一个学生的身心健康发展,这才是教育的真正目的。
现在,我认为教育改革主要就是要完成由以课本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变以及由培养经验型人才向创造型人才的转变。
而我们教师要实现这些转变,最关键的在于营造民主、平等、和谐、宽松和个性化的教学环境,建立平等的师生关系,以激发学生的想象力和创造力。
和谐的师生关系需要教师积极的人生准则来维系,随着社会的迅猛发展,传统的道德标准也发生了一些变化。
但是,人与人之间的相互关系和一些行为准则是永远也不会改变的。
师生关系主要决定于教师的职业道德以及个人素质、修养。
如果教师要受到学生的尊敬进而提高教学质量就必须做到:一、尊重热爱学生教师要有“爱满天下”的胸怀,热爱每一个学生,这是陶行知的人生格言。
“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”,是陶老夫子对教师和家长的良言忠告。
在大力推进素质教育、更新教育观念的今天,聆听陶行知掷地有声的话语,振聋发聩,倍感亲切。
学生是具有独立人格的人,需要得到教师的尊重。
没有尊重就没有教育。
尊重学生是对现代教师最基本的要求,也是学校教育的基本原则。
教师要尊重学生的人格,特别是要尊重学生的自尊心。
俗话说“自尊之心,人皆有之”。
现在的学生,大都是独生子女,上进心与自信心都比较强。
他们总希望得到家长、教师的尊重和鼓励。
取得成绩时,希望给予赞扬;出现错误时,在内疚的同时更希望得到谅解。
任何情况下都不要使学生的自尊心受到伤害,因为这是学生个性发展的基本点和内动力。
初中英语教学中的师生互动
初中英语教学中的师生互动在初中英语教学中，师生互动是至关重要的。
良好的师生互动可以促进学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的语言能力，激发学生的学习潜力。
教师在教学中应注重师生互动的有效方式和方法，营造一个积极、和谐、轻松的教学氛围，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语，掌握知识，提高能力。
教师在初中英语教学中发挥着重要的作用。
他们不仅要有扎实的语言基础和丰富的教学经验，还要注重与学生的互动，调动学生的积极性和主动性，让学生在轻松、积极的学习氛围中掌握知识。
教师在教学中要注重以下几点：要注重与学生进行有效的沟通。
教师应该注重与学生进行有效的沟通，了解学生的学习情况和学习需求，及时调整教学策略和教学方法，满足学生的学习需求，提高教学效果。
教师可以通过课堂问答、小组讨论、角色扮演等方式，与学生进行互动，建立良好的师生关系，激发学生学习的热情，提高学生的学习积极性。
要注重对学生的关心和照顾。
作为教师，不仅要注重教学内容的传授，还要注重对学生的关心和照顾，建立良好的师生关系，关注学生的学习情况和生活状况，及时为学生解决学习和生活方面的问题，使学生在轻松、和谐的氛围中学习英语，健康成长。
要注重鼓励和奖励学生的表现。
教师应该注重鼓励和奖励学生的表现，激励学生的学习兴趣和学习动力，提高学生的学习积极性和学习效果。
教师可以通过表扬、奖励、表彰等方式，鼓励学生的表现，激发学生的学习潜力，提高学生的学习成绩。
与此学生在教学中也要发挥自己的作用，与教师进行有效的互动，积极参与教学活动，提高自己的英语水平和能力。
学生可以通过以下几种方式与教师进行互动：要主动向教师请教。
学生在学习中遇到问题和困难时，要主动向教师请教，及时解决问题，提高学习效果。
学生可以通过课后辅导、课堂问答、教师答疑等方式，与教师进行互动，提高自己的学习能力和水平。
要与教师建立良好的师生关系。
学生在学习中要与教师建立良好的师生关系，关注教师的教学指导和建议，提高学习效果。
在英语教学中构建和谐师生关系的方法
ａ ｐ ａ ｒ ｔ ｖ ，Ｏ Ｋ？ 然后 引导学生 扮演动 物 、 编儿 歌 、 编谜语 、 编对 话 等。 我还经 常组织小组英语朗读 比赛 。我就 以所学课文的 内容 或课外读物上的 内容 ， 要求学生按一 定的语音 、 语调去 朗读 ， 参
、
宽严相济 。 包容学生但 不放纵学 生
在英语教学 中构建和谐师生关系的方法
江苏省 兴化 市永丰 中心校 杨 永芳
教 育 的过程其 实也是 教师 与学生共 同完成 一个 活动 的过 个孩子都会在成功 中得到喜悦 ， 感觉到 自身价值 得到体现 。
程， 是学生在教师的引导下完成学习的过程 。在这个过程 中， 师 比如在一次巩 固练习 中， 我首先用悬念激趣 ， 引起学生的好
用语言 ， 还为话题 写作 打下基础 。
二、 在英语课堂上欣赏每一个学 生， 构建温馨的英 语课 堂
不 管是尖子生还是后进生 ，他们都希望 自己可以获得成功 的喜悦 ， 得到赏识 。作为教师 ， 我们需要看到每一朵鲜 花的美丽 之处。每一个孩 子都有 自己的个性 ，我们不能扼杀孩 子们 的才
导， 示范 发音 ， 待学生掌 握这些单 词后 ， 利用 图片来 练 习对话 。
一
个学生问 ， 一个学生看着 图片进行 回答 。
总之 ， 教 师要在传播知识的 同时 ， 构建和谐 的师生关系 。师
华。让他们知道教师没有 忽视他们 的闪光点 ，我们也 在观察他 生之 间的信任 、 尊重可 以激发孩子们 的学习积极性 ， 成 为激励他 们 。给他们一个施展才华 的空间 ， 给他们 平台让他们发展 ， 每一 们学 习的动力 。
英语课堂是一个 舞台 ， 舞 台上面的聚光灯非常亮 ， 它容不得
半点瑕疵 ，每一个错误都会在这个舞台上被 展现 出来 。在这个 加人数不限 ， 可 以 自愿报名 ， 然后组织学生评 委进行评分 。在此
初中英语常用教学方法
1 建立和谐融洽的师生关系教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。
良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，如果一个教师不热爱他的学生，也就不可能去关心他们，并且帮助他们进行更好的学习。
相反如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，那他就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响这门学科的学习成绩，故教学必须以学生为中心，教师的一切活动都要建立在了解学情的基础上，这样才能保证教学任务的完成。
要建立良好的师生关系，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好及喜怒哀乐情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。
让教师在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的朋友。
当然，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。
而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。
因而批评的方式比批评本身更重要。
要让他们不伤自尊心，人格不受侮辱。
从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱，由衷的爱护和帮助。
只有这样的师生才能关系和谐、感情融洽，兴趣盎然地进行学习。
2 创造一个轻松愉快的学习环境传统的教学模式和方法，总是教师“一言堂”，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。
即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。
但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习，从而导至“两极分化”，教学质量不佳。
课堂环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教师的责任在于为学生创造轻松、愉快的学习环境。
为了做到这一点，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，版面设计要合理醒目等。
为了活跃教学课堂，激发学生的兴趣，客采用"寓教于乐""动静结合""学用结合""师生配合"等方法。
如何在初中英语教学中建立和谐师生关系论文
如何在初中英语教学中建立和谐的师生关系和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征，和谐是最佳组合，和谐是事物的最佳状态，和谐是人们的追求，和谐能够产生动力、提高效率、产生最佳效益。
因而，教育要取得成功，必然要使教育主体（学生）之外的各因素和谐统一于教育主体。
如何和学生建立和谐的师生关系，既当受学生尊敬的师长，又做学生知情知心的朋友，从而达到成功进行英语教学的目的呢？本人认为作为英语教师要做到以下几点：一、热爱是和谐的根本教师有了爱，就有了教育的主动性，就有了教育成功的可能性。
所以当冷空气来临时我会提醒他们：“you should put on more clothes”；当看到学生萎靡不振的样子，我会轻轻地问一句：“why？”学生就会向我倾诉他的烦恼；当学生取得成绩的时候我会高兴地说“congratulations！”并且常会把“good, well done，you did a good job...”这些鼓励性的话语放在嘴边，不随便说“no”。
爱是相互的，是交流的。
学生回报给我的是对英语的更多的兴趣。
即使他们毕业了，也常常会捎来问候与祝福。
因此，我体会到了：爱，是教师的本质，是师德的核心，是建立和谐师生关系的根本。
二、平等是和谐的基础传统的师道尊严思想不自觉地、或多或少地影响着和谐关系的建立。
老师们总是感到我是教师，你是学生，“一日为师，终身为父”，你听我的话是天经地义的。
因此，我们动辄就以“唯我独尊”的口气说话，缺乏那种平等的、商量的、征求意见的、民主的气氛。
而学生，尤其是初中生，他们这一时期的心理特点是：自以为长大了，有一种独立的心理愿望。
所以，他们就不像小学时那样把老师看得那么至高无上，对老师言听计从。
老师如果总是用一种命令性的，甚至是训斥的口气与同学生交流，就会无意伤害到他们的自尊心，甚至会引起他们的逆反心理。
长此以往，师生情感疏远，和谐更是无从谈起了。
因此在具有随意、不拘泥于小节的具有西方文化的英语课上，我们更应该建立一种新型的英语课堂模式。
英语教学中要建立和谐的师生关系
三 、 教师 要 转变 观 念 。在 改进教 学方 法上 下功夫
教学过程是 师生 交往 、 共 同发展 的 互 动过程 ， 因此 ，运 用 学 生 容 易接受 的教 学 方法 ，是 建立 和谐 师生 关 系 的关键 。 这 就要 求我们 每位英 语 工 作 者 ， 从 思 想 上 去 重 视 学 生 从 ， 行 动上 去 研 究学 生 。
原 因 ， 制定 改进 措 施 ，并 找 出他 们 的优 势 所 在 ，鼓励他们 。 只 要 我们 在教学 中多些 微 笑 ，多些 表扬 ，表 现 出教 师爱 的真 情 ， 以 自身 的 人 格 力 量 去 感 染 和 教 育 学 生 ， 就 一 定会在 师生 的 心 灵 深 处碰 撞出和 谐 而 愉 快 的 火花 ， 建 立 起 一 种长 久而 和 谐 的英 语 情感 。 只 有在 这 种和 谐 的氛 围 之 下 ， 学 生 才 能够 自觉 而 愉快地 接 受 教 师 的教 ，才能够激 起 学 生 自觉学 习 、 乐于 学 习 的 愿 望 从 ， 而 达 到 使 他 们 热 爱 英 语 、 追 求英语 目标 、 全 面 健康 发 展 的 目 的 。
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英语教学中如何建立和谐的师生关系
作者：张生斐
来源：《甘肃教育》2014年第04期
〔关键词〕英语教学；师生关系；平
等；奉献；期待
〔中图分类号〕 G633.41
〔文献标识码〕 C
〔文章编号〕 1004—0463（2014）
04—0039—01
1.教学中的师生关系是平等的关系。
现代教育提出教师是教学共同体中的首席，这就是说教师和学生是平等的关系，教师要能够轻松地调动学生的兴趣，让他们积极主动地运用所学英语知识在创设的语境中参与自由交流，要向朋友一样平等对待他们，在课堂上教师既是引导者，又是一个热心的、耐心的听众，还应该是一个谈得来的朋友。
2.教师一定要热爱学生，要有奉献精神。
教师应像蜡烛一样付出，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友。
这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的学生，而对“后进生”冷若冰霜。
因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自尊心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃。
教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动地接近学生，了解学情，认真备课，上好每一节课。
真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。
如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该及时说“I’m sorry”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
3.教师要对学生满怀期待之心。
人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。
期待事实上就意味着信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。
学生成绩的好坏有一部分取决于教师对学生能力的信心。
期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。
期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎样去做一个受人疼爱的人，怎样去尊敬别人。
所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在德、智、体等诸方面逐步得到完善。
每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习兴趣和信心。
4 .教师的语言要生动风趣，能够吸引学生。
语言是教师传递知识的主要手段。
教师的语言只有做到通俗易懂、深入浅出、生动活泼，才能紧紧吸引住学生的注意力。
因此，教师在语言表达中既要注意准确性，又要使其富于艺术性、感召力，尤其是教师应讲究语音、语调、节奏的抑扬顿挫，要有一定的动作和表情来对语言进行渲染，使其能更加强烈地吸引学生。
有些演员在表演时，什么道具都没有，却能把观众的心紧紧抓住，这就是语言的魅力。
由于初中学生活泼好动，教师更要做到语言形象、生动，而且运用的描述或比喻要符合学生的生活经验和生活实践。
例如，笔者在教字母O和Q时说：“O的脑袋后长了一条小辫子，就变成了Q”；在教基数词变序数词时笔者编了一个顺口溜帮助学生记忆：“一、二、三全变，八去t，九去e，f 代ve，去y加ie，再加th .”这些顺口溜既让学生很快记住了这些变化，也使学生对教师产生了信任，起到了事半功倍的作用。
5 .教师要做学生的引导者、帮助者。
教师在教学中要注意融会贯通教学大纲的要求和内容，把握教材的精髓，选一些少而精的具有代表性、扩展性、趣味性、生活性的话题，使学生在话题中充分发挥所学知识，这样既锻炼了语言交际能力，又复习巩固、创造性地应用了新旧知识，能激发学生关注日常生活中的英语知识。
教师在课堂上要用启发式教学，话题提出来，并不一定要在课堂上把什么都讲完，应留有余地，也不一定有问必答，给学生一些启示，激励他们课堂外的自学。
编辑：杨慧芳。