如何建立和谐的师生关系

如何建立和谐的师生关系

关键词：和谐；师生关系；能力修养

【中图分类号】g625.6

经过长时间的教学，我认为”关系是生产力”这句话在教育教学活动中也适用且作用很大，师生关系的好坏会明显影响教育教学的效果。所以，要当好一个老师，首先要学会与学生交往，学会与学生建立良好和谐的师生关系。如果老师习惯于高高在上，习惯于发号施令，容易导致师生关系的紧张，不融洽，这样势必会影响到学生积极性、主动性和创造性的发挥，从而影响到老师教与学生学的效果。同时这种和谐关系的建立在很大程度上取决于老师，而不是学生。古人云：亲其师，信其道。那么怎样才能让学生亲其师呢，和谐的师生关系又该如何建立呢？我认为，要建立良好和谐的师生关系，教师必须要做到以下几点：

首先，要有渊博的知识。知识本身是力量，学生在学校是学知识的，对知识产生渴求，所以学生对渊博知识的老师自然而然会产生崇拜心理。同时有知识的老师也会自然而然的表现出与众不凡的言语和气质等方面的吸引力，自然而然会能吸引和征服学生。教师所面对的是增长知识时期的青少年，他们有着强烈的求知欲和广泛的探索兴趣，他们在生活中、学习中和思考中会遇到许多问题需要积极寻求答案。如果教师的知识面过窄或者是一知半解，那么就无法满足学生的求知欲，无法很好解决学生遇到的一些问题，渐渐地就会失去学生对教师的崇拜和信任。相反，如果教师知识丰富，在教

学的过程中，不仅能使教学内容更加丰富，更有说服力和启发性，而且也会影响和激发学生的求知兴趣，进而增强教师在学生心目中的神圣感，让学生产生敬意，这会让学生主动亲近老师，接触老师，这就为创建和谐的师生关系奠定了良好的基础。

其次，要有高尚的品格。”品格是世界上最强大的动力之一”，”天才人物凭借自己的智力赢得社会地位，而具有高尚品格的人靠自己的良知获得声誉”。这些名言充分说明品格的伟大力量。一个品行好、品德高尚的老师在日常工作和生活中表现出来的自然会是一种绝对让人信服的力量，它不同于知识给人的力量。”文化知识同品格的纯洁高尚并没有什么必然的联系”，知识丰富并不意味就有高尚的品格，高尚品格与丰富的知识相结合是两种正能量的迭加，它能产生具大的力量。如果品行不佳自然会抵消部分知识所产生的力量。英国作家斯迈尔斯的著作《品格的力量》中指出，高尚的品格能最大限度的展现出人的价值，每一种真正的勤劳、正值、自律、诚实、都自然面然地得到人们的崇敬，具备这些美德的人值得依赖、信任和效仿，这是自然的事情。如果一个老师只有知识，品行不良，思想不端，那他在学生心目中的地位自然会受到影响，大打折扣，要建立良好的师生关系是比较困难的，学生对老师所授知识的接受度也会受到影响。再说如果老师思想不洁，品格不高，但又能与学生建立一种较好的关系，也只能说这是凶险的关系，也许对学生的影响不是积极的，应该是消极的。

再次，要平等关爱每位学生。每个学生是有差异的，他们在知识、

智力、爱好、特长和个性品质等方面存在差别，但他们有共同的要求，那就是渴望被老师注意，渴望被老师表扬。有时候有些学生甚至为吸引他人的眼球，还会作出一些出格的事，这其实是积极的因素，这就要求老师要学会关注学生。然而，关注学习好的学生，老师往往容易做到，但对于学习和表现比较差的学生老师一般不容易做到，它需要老师付出更多的真心、爱心和帮助，肯定和表扬。需要老师善于发现他们身上的闪光点，学习中的点滴进步，要及时地给予鼓励和表扬，帮助他们树立自信心。这样他们才会找到做学生的平等和自尊，学习的乐趣，找回学习的自信心，他们才能认识到老师没有放弃他们，渐渐地他们会主动地与教师谈心，自觉地学习，减少对教师的戒备和敌对情绪。人非草木，孰能无情？这样师生关系最终会走向和谐。

最后，要俯下身子与学生做知心朋友。尊重学生就是真心地接纳学生，充分的信任学生，尊重学生要以真诚平等为基础。接纳学生不但要接纳他们的优点，同时也要理解接纳他们的缺点，教师不能一味地批评和嘲笑，讽刺挖苦，而应真诚地、耐心地帮助，使他们认识到自己的缺点和不足，并下决心改正。在生活、学习中，老师要以真实的自己出现在学生面前，不要掩饰自己，不要以师自居，不要高高在上，不要装腔作势，不能虚情假意，要为学生急事所急，为学生想事所想，要真心实意俯下身子对待学生，这样才能使学生感觉到老师的真心、真爱，才能让学生对教师产生信任感，缩短与教师之间的心理距离，从而让学生产生主动接确老师的想法，让学

生主动与老师沟通交流，建立和谐的师生关系。

总之，要建立和谐的师生关系，需要老师具有一定的能力和修养。首先教师要做充实自己知识，锤炼自己的品行，做好真实的自己。要真诚、热心、平等、耐心地对待学生。只要教师不断努力，用爱心实践，相信一定会有很大收获，一定会为高质量的教育教学活动建立起良好和谐的师生关系。