行为习惯教育精品PPT课件
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“好习惯是一个人终身的财富。”
好习惯成就人生
❖好习惯是一个人终身的财富
从小到大，你有什么“好习惯” 曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取 得一些事情上的成功？给同学们说 说，大家来分享、学习一下……
人格化好习惯的12指标 ——
（1）做人：
真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强
（2）做事：
遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费
成功在于坚持
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学 生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容 易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽 量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从 今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”
学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不 到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天 甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄 傲地举起了手。
小象是被链子绑住， 而大象则是被 习惯 绑住。
“世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家，
一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
播种一种习惯 收获一种行为 播种一种行为 收获一种性格 播种一种性格 收获一种命运
生而为人，每个人都需要踏踏实 实地做人，而良好的做人习惯正 是帮助我们构建成功人生所必需 的。
一、什么是学习习惯
所谓习惯，就是经过重复
练习而巩固下来的思维模式 和行为方式。学习习惯，就 是在不间断的学习实践中养 成的那种自自然然表现出来 的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便 会以情不自禁、不期而至的 方式持续下来，犹如物理学 中的惯性力量。 “良好的学
习习惯是一种自觉的学习行 为，因而能提高学习效率”
又过了一个月，苏格拉底又问，这回， 坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几 位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有 一人举起了手。这个学生就是后来成为古希 腊另一位大哲学家的柏拉图。
问题：
❖听完这个故事后，你有什么想法， 怎样的心得？
心得：
说。 ❖ 再聊聊昨晚干了些什么，早上吃了什么。 ❖ 等老师来了，精力没了，先趴着读会。 ❖ 伺机寻找机会和前、后、同桌聊会。
你们是小明吗？
1、在思考问题时一边转笔一边思考 2、在学习中遇到问题后，先放一边， 以后
又忘了解决。
3、考试考差了后，开始下定决心认真学习， 但几天后又松懈了。
4、边听音乐边做作业或边聊天边做作业
（3）学习：
主动学习 独立思考 勇于实践 总结反思
一个高素质的学生应该拥有以下几方 面的良好习惯：
❖卫生习惯 ❖劳动习惯 ❖锻炼习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ❖学习习惯 ❖处事待人习惯
你们要拿这样的广播操参赛吗？
姿势不规范， 伤害眼睛！
他看什么呢？ 眼
保 健 操
小明早早来到教室，开始：
❖ 在走廊里先闲逛或和他人追跑上一圈。 ❖ 拿出昨晚作业，把不会的题目先抄上再
问题：
❖面对这种困境，我们该采取怎样的 办法？
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
想管住自己为什么管不住呢？
❖ 不长记性，总是重复在同一个错误里 ❖ 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，
然后给自己找各种各样的理由 ❖ 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在
最后的关头又坚持不住了
世间最容易的事是坚持，最难的事也 是坚持。说它容易，是因为只要愿意做， 人人能做到；说它难，是因为真正能做到 的，终究只是少数人。
成功在于坚持 这是一个并
不神秘的秘诀。
你相信吗？？
一根小小的柱子，一截细细的链 子，拴得住一头千斤重的大象？
❖ 在印度和泰国，驯象人为了防止大象践 踏人群，造成危害，在大象还是小象的 时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱上， 无论小象怎么挣扎都无法挣脱。当小象 渐渐地习惯之后，即使小象长成大象， 可以轻而易举地挣脱链子时，也不会挣 扎。
改掉坏习惯的方法
❖ 交一些能够管住自己的朋友 ❖ 用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 ❖ 用写日记来管住自己
一个高素质的学生应该拥有以下几方 面的良好习惯：
❖卫生习惯 √ ❖劳动习惯 √ ❖锻炼习惯 √
❖学习习惯 ？
❖处事待人习惯 √
学习习惯测试
1. 你学过的功课，是不是加以复习？ 2. 你是不是预习要学的功课？ 3. 你上课的时候，注意力是否集中？ 4. 你是否喜欢回答老师的问题？ 5. 你上自习课的时候是否自觉？ 6. 你不懂的功课，是否向别人请教？ 7. 你是不是按时完成作业？ 8. 你是否喜欢参加讨论？
提前预习，是培养自主学 习的精神和自学能力，提高 听课效率的重要途径。提前 预习教材，自主查找资料， 研究新知识的要点重点，发 现疑难，从而可以在课堂内 重点解决，掌握听课的主动 权，使听课具有针对性。
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的主要 途径。就学习过程而言， 教师只是引路人，学生是 学习的真正主体，学习中 的大量问题，主要靠自己 去解决。
.
阅读是自学的一种主要形 式，通过阅读教科书，可以 独立领会知识，把握概念本 质内涵，分析知识前后联系， 反复推敲，理解教材，深化 知识，形成能力。
学习层次越高，自学的 意义越重要，目前我国的 高考为选拔有学习潜能的 学生，对考生的自学能力 有较高的要求。
……
学习缺少计划、目的性
百无聊赖地坐在桌前，对着那一摞摞厚重 的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿，从 中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题， 结果半个小时也没能做出结果，然后只有没好 气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本……在 这简单的重复劳动中，时间匆匆而过。
这样的经历，你是否有过？这是心理空虚 和急躁的表现：一方面想抓紧时间，努力学习； 另一方面，又常常举棋不定，不知从何下手， 往往由于一些小难题而自暴自弃。
二、中学生必须养成哪些良好的学
习习惯？
1、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。一个学生同 时面对的各学科教师，长短不齐, 在所难免。所以学生要学习好， 除了我们老师努力提高能力水平， 适应学生外，学生更要尊重老师， 适应老师，
并学会欣赏自己的老师。不同层次 的老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提高自我的方式去适应，与 老师共同进步。从现在适应老师， 长大了适应社会。不会稍不如意就 埋怨环境。
好习惯成就人生
❖好习惯是一个人终身的财富
从小到大，你有什么“好习惯” 曾让你倍受赞赏、取得小胜利或取 得一些事情上的成功？给同学们说 说，大家来分享、学习一下……
人格化好习惯的12指标 ——
（1）做人：
真诚待人 诚实守信 认真负责 自信自强
（2）做事：
遵守规则 讲究效率 友善合作 合理消费
成功在于坚持
开学第一天，古希腊大哲学家苏格拉底对学 生们说：“今天咱们只学一件最简单也是最最容 易做的事儿。每人把胳膊尽量往前甩，然后再尽 量往后甩。”说着，苏格拉底示范了一遍。“从 今天开始，每天做300下。大家能做到吗?”
学生们都笑了。这么简单的事，有什么做不 到的?过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天 甩手300下，哪些同学坚持了?”有90％的同学骄 傲地举起了手。
小象是被链子绑住， 而大象则是被 习惯 绑住。
“世界上最可怕的力量是习惯， 世界上最宝贵的财富也是习惯。 一个企业，一个国家，
一个民族是如此， 对于人的一生，更是如此。“
播种一种习惯 收获一种行为 播种一种行为 收获一种性格 播种一种性格 收获一种命运
生而为人，每个人都需要踏踏实 实地做人，而良好的做人习惯正 是帮助我们构建成功人生所必需 的。
一、什么是学习习惯
所谓习惯，就是经过重复
练习而巩固下来的思维模式 和行为方式。学习习惯，就 是在不间断的学习实践中养 成的那种自自然然表现出来 的学习上的习性。
学习习惯一旦养成，它便 会以情不自禁、不期而至的 方式持续下来，犹如物理学 中的惯性力量。 “良好的学
习习惯是一种自觉的学习行 为，因而能提高学习效率”
又过了一个月，苏格拉底又问，这回， 坚持下来的学生只剩下八成。
一年过后，苏格拉底再一次问大家： “请告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几 位同学坚持了?”这时，整个教室里，只有 一人举起了手。这个学生就是后来成为古希 腊另一位大哲学家的柏拉图。
问题：
❖听完这个故事后，你有什么想法， 怎样的心得？
心得：
说。 ❖ 再聊聊昨晚干了些什么，早上吃了什么。 ❖ 等老师来了，精力没了，先趴着读会。 ❖ 伺机寻找机会和前、后、同桌聊会。
你们是小明吗？
1、在思考问题时一边转笔一边思考 2、在学习中遇到问题后，先放一边， 以后
又忘了解决。
3、考试考差了后，开始下定决心认真学习， 但几天后又松懈了。
4、边听音乐边做作业或边聊天边做作业
（3）学习：
主动学习 独立思考 勇于实践 总结反思
一个高素质的学生应该拥有以下几方 面的良好习惯：
❖卫生习惯 ❖劳动习惯 ❖锻炼习ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ❖学习习惯 ❖处事待人习惯
你们要拿这样的广播操参赛吗？
姿势不规范， 伤害眼睛！
他看什么呢？ 眼
保 健 操
小明早早来到教室，开始：
❖ 在走廊里先闲逛或和他人追跑上一圈。 ❖ 拿出昨晚作业，把不会的题目先抄上再
问题：
❖面对这种困境，我们该采取怎样的 办法？
管得住自己，你是习惯的主人 管不住自己，你是习惯的奴隶
想管住自己为什么管不住呢？
❖ 不长记性，总是重复在同一个错误里 ❖ 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，
然后给自己找各种各样的理由 ❖ 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在
最后的关头又坚持不住了
世间最容易的事是坚持，最难的事也 是坚持。说它容易，是因为只要愿意做， 人人能做到；说它难，是因为真正能做到 的，终究只是少数人。
成功在于坚持 这是一个并
不神秘的秘诀。
你相信吗？？
一根小小的柱子，一截细细的链 子，拴得住一头千斤重的大象？
❖ 在印度和泰国，驯象人为了防止大象践 踏人群，造成危害，在大象还是小象的 时候，就用一条铁链将它绑在水泥柱上， 无论小象怎么挣扎都无法挣脱。当小象 渐渐地习惯之后，即使小象长成大象， 可以轻而易举地挣脱链子时，也不会挣 扎。
改掉坏习惯的方法
❖ 交一些能够管住自己的朋友 ❖ 用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己 ❖ 用写日记来管住自己
一个高素质的学生应该拥有以下几方 面的良好习惯：
❖卫生习惯 √ ❖劳动习惯 √ ❖锻炼习惯 √
❖学习习惯 ？
❖处事待人习惯 √
学习习惯测试
1. 你学过的功课，是不是加以复习？ 2. 你是不是预习要学的功课？ 3. 你上课的时候，注意力是否集中？ 4. 你是否喜欢回答老师的问题？ 5. 你上自习课的时候是否自觉？ 6. 你不懂的功课，是否向别人请教？ 7. 你是不是按时完成作业？ 8. 你是否喜欢参加讨论？
提前预习，是培养自主学 习的精神和自学能力，提高 听课效率的重要途径。提前 预习教材，自主查找资料， 研究新知识的要点重点，发 现疑难，从而可以在课堂内 重点解决，掌握听课的主动 权，使听课具有针对性。
2、自学预习的习惯
自学是获取知识的主要 途径。就学习过程而言， 教师只是引路人，学生是 学习的真正主体，学习中 的大量问题，主要靠自己 去解决。
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阅读是自学的一种主要形 式，通过阅读教科书，可以 独立领会知识，把握概念本 质内涵，分析知识前后联系， 反复推敲，理解教材，深化 知识，形成能力。
学习层次越高，自学的 意义越重要，目前我国的 高考为选拔有学习潜能的 学生，对考生的自学能力 有较高的要求。
……
学习缺少计划、目的性
百无聊赖地坐在桌前，对着那一摞摞厚重 的教科书、参考书、习题册呆望了一会儿，从 中捡出一本，乱翻了几页，从中挑出一道题， 结果半个小时也没能做出结果，然后只有没好 气地把它再丢回书堆中去，再捡起一本……在 这简单的重复劳动中，时间匆匆而过。
这样的经历，你是否有过？这是心理空虚 和急躁的表现：一方面想抓紧时间，努力学习； 另一方面，又常常举棋不定，不知从何下手， 往往由于一些小难题而自暴自弃。
二、中学生必须养成哪些良好的学
习习惯？
1、尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。一个学生同 时面对的各学科教师，长短不齐, 在所难免。所以学生要学习好， 除了我们老师努力提高能力水平， 适应学生外，学生更要尊重老师， 适应老师，
并学会欣赏自己的老师。不同层次 的老师，学生用不同的方式，眼睛 向内、提高自我的方式去适应，与 老师共同进步。从现在适应老师， 长大了适应社会。不会稍不如意就 埋怨环境。